TEORIAS DEL MOVIMIENTO
TEORÌA DEL MOVIMIENTO CONTINUO –CANADÀ
“La terapia física tiene aún que documentar su propia convicción acerca de su valor en la atención y demostrar su compromiso para desarrollar, enseñar y aplicar sus principios científicos tan eficazmente como sea posible ". (islop,!#$%,en un discurso que se &izo público en la $! ' onferencia )nual de la )merican *&ysical +&erapy )ssociation ()*+)%. ()*+)%. ra. islop propuso las ciencias de la pato-inesiolo/a y la aplicación de los e0ercicios terap1uticos. 2n !$, la doctora islop islop y cinco profesores profesores de fisioterapi fisioterapia a de la 3niversidad 3niversidad de +oronto4anad5 publicaron su artículo en la revista de 6isioterapia de anad5 "L) +2789) 2L :7;<:<2=+7 7=+<=37 2 +28)*<) 69><)", conceptualizando el :7;<:<2=+7 como la e?presión del funcionamiento de las estructuras de cada uno uno de los los subs subsis iste tema mass que que conf confor orma man n al &omb &ombre re.. esd esde e un nive nivell micr micro o (molecular, subcelular, celular, te0ido. órano, sistemas% y termina en un nivel macro (la persona en el medio ambiente, la persona en la sociedad%. "2l movimiento continuo es un concepto teórico desarrollado para ayudar a definir la pr5ctica de terapia física. La teoría trata de la relación entre el terapeuta físico y la re&abilitación re&abilitación del movimiento movimiento.. 2n esencia, el propósito propósito de la teoría consiste en prop propor orci cion onar ar un marc marco o de refe refere renc ncia ia para para la prof profes esió ión, n, la educ educac ació ión n y la investiación. +82> 7=2*+7> 63=):2=+)L2> 63=):2=+)L2> *7+2=<)L :)@<:7 )L)=A)BL2 2 :7;<:<2=+7C *:): )*)<) 2 :7;<:<2=+7 *82628<7C :* )*)<) 2 :7;<:<2=+7 )+3)LC :) TEORIA DEL MOVIMIENTO MOVIMIE NTO COMO SISTEMA SI STEMA COMPLEJO – COLOMBIA.
La estructura del :ovimiento umano como >istema omple0o, desde el concepto de sistema nos &abla de la sobreabundancia de las relaciones, de posibilidad de cone?iones, de modo que ya no es posible plantear una correspondencia lineal, sino que la diferenciación permite la interacción de múltiples subsistemas con diferentes niveles de comple0idad. )sí un sistema “es un con0unto de elementos
que mantienen determinadas relaciones entre sí y que se encuentran separados de un entorno determinadoD. esde estas características el :7;<:<2=+7 3:)=7, no e?iste como la sumatoria de las 5reas físicas, motoras, or5nicas, funcionales y conitivas, por el contrario, el movimiento &umano como sistema comple0o e?iste en la medida que es posible leer el entrete0ido entreC Lo 7b0etivo y lo >ub0etivo Lo istórico y lo ultural Lo *articular y lo olectivo Lo ualitativo y lo uantitativo La 2?plicación y la omprensión 2>+83+38) 2L ><>+2:) 7:*L2E7 con >3B><>+2:)> F 7:*7=2=+2>.
relación aC =<;2L2>,
2 L7> =<;2L2>C *rocesos que determinan el rado de relación, interacción y delimitación del movimiento &umano como sistema comple0o y el entorno. !. =<;2L 2 <=+28) ><>+2:)>C 2ntre los cuales e?iste una mutua interdependencia de sus funciones, fle?ibilidad y permeabilidad. ontempla J ateorías. !. >3>B><>+2:) )*)<) :7+78)C4 2s la manifestación de la capacidad funcional del &ombre. >e desarrolla desde la dimensión Biolóica y la manifestación de autonomía. H. >3>B><>+2:) )
J. >3B><>+2:) )+<;<) :7+78)C +82A) :7+78).4:anifestación del >28 4en el :3=7. )ctividad :otora que comunica mundos sub0etivos. J. >3B><>+2:) 7:*78+):<2=+7 :7+78C 2ste &ace referencia no sólo a la )ctividad :otora, sino al sistema e?plicativo4comprensivo.
2 L7> 7:*7=2=+2> (+82>%C !. B<7LK<7C <7LK<7C omprende la parte afectiva, emocional y conitiva. I. >7<)LC ace referencia a estilos y alidad de vida. 2L 7:*7=2=+2 *><7LK<7 F >7<)L permite comprender el concepto de 78*782<). >e &ace un 1nfasis especial en la identificación de las cateorías en un conte?to social. >e postula una propuesta teórica orientada a relacionar dic&as cateorías, diriidas a la pra?is social en planos individuales a colectivos. “2l :ovimiento orporal puede entenderse desde H enfoquesC 3no centrado en la ))*+)7<)LD(*rieto,HMM$% :ovimiento4>alud interviene aumentando las posibilidades biolóicas, incrementa la disponibilidad corporal de los su0etos, desarrolla las capacidades adaptativa s, transformadoras y e?presivas de los su0etos. *or tal razón, se requiere comprender la actividad física como un estilo de vida saludable. ) partir de !I, se &an venido enerando diversos procesos de refle?ión e investiación que busca dar me0or conceptualización y aborda0e al movimiento corporal &umano (:% como ob0eto de estudio del fisioterapeuta.
La visión mec5nica, framentada, patolóica y susceptible de control del cuerpo y del movimiento &a predominado en la fisioterapia, así tenemos, la biomec5nica toma el estudio dl cuerpo como una maquina construida a partir de eslabones y e0es que responden y se adecuan a las diferentes fuerzas aplicadas sobre 1l y el movimiento como resultado de fuerzas. La fisioloía se encara de e?plicar los mecanismos de abastecimiento y reulación y por último, la patoloía e?plica la alteración de los diferentes sistemas. )sí, dentro de la fisioterapia (tanto en el enfoque clínico como acad1mico% “la orientación de la enseñanza4 aprendiza0e, est5 dada por un modelo anatomo4cl/nico4 patolóico tendiente a la identificación de la anatomía, la fisioloía y la semioloía de alunas enfermedades, especialmente aquellas relativas al sistema osteo4neuro4muscular, con 1nfasis en los aspectos t1cnico4instrumentales para su aborda0e y tratamiento (N%D >armiento, ruz, !O. 2n este punto se puede evidenciar el dominio de un paradima en el cual “los profesionales de la salud, desde su racionalidad est5 orientada por el :72L7 B<7:P<7D, donde se privileian los resultados en t1rminos de lo t1cnico instrumental, obviando el entramado cultural de las personas, que entrete0idas en la vida social e institucional, se ponen en 0ueo a trav1s de los códios salud4 enfermedadD (>armiento,HMM!%. Las refle?iones aquí planteadas se basan en comprender el cuerpo y movimiento como elementos interdependientes en un conte?to biolóico, físico, y antropo4 sociolQico. 2n este orden de ideas, el :ovimiento orporal umano (:%, es asumido como un constructo, que va m5s all5 de la sumatoria de sus partes (movimientoRcuerpoRcultura%, teniendo en cuenta sus múltiples dimensionesC biolóica, social cultural, &istórica, individual y rupal. omo profesionales de la 6isioterapia es preciso apro?imarnos a las nuevas perspectivas como alternativas de acciónS conocer la coe?istencia de teorías a partir de otras disciplinas. >omos conscientes que respecto a la transformación de los paradimas aún a inicio del silo @@< predomina el lente mecanicista y reduccionista de la mentalidad moderna en los profesionales y docentes. La apropiación y desarrollo de teorías de movimiento por parte de los fisioterapeutas permite conocer, construir y fortalecer nuestra identidad como profesión y nuestras diferencias con otras profesiones. >eún la posición de eideer acerca de “2l principio de la
