Tema9 biologia y geologia

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FICHA 7

ERUPCIÓN DEL VESUBIO, AÑO 79

La carta de Plinio el joven La erupción del Vesubio del año 79 de nuestra era tuvo dos testigos de excepción. Plinio el Viejo, naturalista y almirante, que pereció víctima del volcán, y su sobrino Plinio el Joven, superviviente, que nos legó una descripción exhaustiva de la erupción paso a paso. Durante mucho tiempo se consideró que la descripción de Plinio el Joven era algo fantasiosa, ya que describía un tipo de erupción que no se había observado en ningún otro lugar. No obstante, las últimas investigaciones realizadas en la zona del golfo de Nápoles, así como la comparación con erupciones en otros lugares, han permitido comprobar que Plinio no sólo no mentía, sino que describió a la perfección los pasos de una erupción especial que, actualmente, se denomina pliniana en su honor.

Carta 6.16, de Plinio el Joven a Tácito (adaptado) Mi querido Tácito: Me pides que te escriba algo sobre la muerte de mi tío [Plinio el Viejo], para que el testimonio que transmitas a la posteridad sea lo más verídico posible. Te lo agradezco, ya que veo que su muerte será recordada siempre si tú la describes. Él pereció en la devastación de la más adorable de las tierras, en un desastre memorable compartido por pueblos y ciudades [...]. [Plinio] estaba en Misenum, en su destino como comandante de la flota, el 24 de agosto [de 79 d.C.], cuando entre las dos y las tres de la tarde mi madre llamó su atención sobre una nube de inusual tamaño y apariencia. Él había tomado el sol, luego un baño frío, y estaba reclinado después de comer, con sus libros. Pidió sus zapatos y subió donde podía tener la mejor vista del fenómeno. La nube se elevaba desde una montaña a una distancia tal que no podíamos reconocerla, reconoce rla, pero luego supimos que era el Vesubio. Puedo describir su forma comparándola comparándola con la de un pino. La nube ascendía al cielo, con su forma de «tronco» muy largo de la que surgían algunas «ramas». Imagino que se había elevado por una explosión súbita, que después se debilitó, dejando la nube sin soporte, de forma que su propio peso causara su dispersión hacia los lados. Parte de la nube era blanca, en otras partes había manchas oscuras de polvo y ceniza. El aspecto aspecto de la nube hizo que un científico como mi tío determinase verla desde mucho más cerca. Ordenó preparar un barco. Me ofreció la oportunidad de acompañarle, pero prefería estudiar –él mismo me había planteado un ejercicio de escritura–. Al abandonar él la casa recibió una letra de la esposa de Tascio, Rectina, que estaba aterrorizada por el peligro que se cernía. Su villa se encuentra en la falda del Vesubio, de donde solo se puede salir en barco. Ella le rogaba que fuera a buscarla. Plinio cambió sus planes. La expedición que comenzó por la búsqueda del conocimiento ahora requería del coraje. Botó las cuadrirremes y se embarcó, de forma que pudiera ayudar a más gente que solo a Rectina, ya que aquella bella costa estaba muy poblada. Se dirigió a toda prisa a un lugar

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RECURSOS PARA EL AULA

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de donde otros huían, directamente hacia el peligro. ¿Estaba atemorizado? Parece Parece que no, ya que mantuvo una continua observación de los movimientos y formas de aquella maldita nube, dictando todo lo que veía. Caía entonces ceniza sobre los barcos, más oscura y densa cuanto más se acercaban. Luego fueron fragmentos de pumita [piedra pómez] y rocas que estaban oscurecidas, quemadas y rotas por el fuego. El mar estaba impracticable, restos rocosos de la montaña bloqueaban la orilla. Se detuvo por un momento preguntándose si debía volver atrás, mientras el timonel gritaba advirtiéndole del peligro. «La fortuna ayuda al valiente», dijo Plinio. «Rumbo a Pomponiano». En Stabia, al otro lado de la bahía formado por la curva de la costa, Pomponiano había cargado sus barcos incluso antes de que el peligro se acercara, pero aunque era visible y extremadamente extremadamente cercano, cercano, de repente se se intensificó. Planeó zarpar tan pronto como cesara el viento en contra. Ese mismo viento llevó a mi tío hacia él, y [Plinio] abrazó al hombre aterrorizado,, confortándole y dándole valor. Para aterrorizado tranquilizarle, mostrándole su propia despreocupación, pidió un baño. Se bañó y cenó, tranquilo o al menos aparentándolo (lo cual es igualmente impresionante). Mientras tanto, anchas lenguas de fuego se encendían en varias partes del Vesubio; su luz y brillo eran lo más visible en la oscuridad de la noche. Para aliviar los temores de la gente mi tío explicó que las llamas procedían de las casas de granjeros que habían huido sin apagar los fuegos. Entonces descansó; la gente que pasaba junto a su puerta oía sus ronquidos, bastante resonantes, resonantes, puesto que era un hombre pesado. El nivel del suelo en el exterior subió tanto con la mezcla de ceniza y piedras que si hubiera pasado más tiempo allí hubiera sido imposible escapar. Discutieron qué hacer, si permanecer a cubierto o salir. Los edificios eran sacudidos por una serie de fuertes temblores, y parecían haberse separado de sus cimientos y estar deslizándose a un lado y otro. Fuera, Fuera, sin embargo, existía existía el peligro de las rocas que caían, trozos de pumita inflamados y consumidos por el fuego. Juzgando los peligros escogieron el exterior: en el caso de mi tío fue una decisión racional, los otros escogieron escogiero n simplemente la alternativa que les daba menos miedo. Ataron almohadas en sus cabezas como protección contra la lluvia de roca. Era de día en el resto del mundo, pero allí la oscuridad era más negra y espesa que la de cualquier noche. Pero tenían antorchas y otras luces. Decidieron bajar a la orilla, para ver de cerca si podían escapar haciéndose a la mar. Pero el mar era tan peligroso como antes. Descansando a la sombra de una vela bebió una o dos veces del agua fría que había pedido. Entonces se percibió un olor olor a azufre, anunciando las llamas, y las llamas mismas, haciendo que otros huyeran pero reviviéndole a él. Sujetado por dos pequeños esclavos se mantuvo en pie, e inmediatamente se desplomó. Según yo lo entiendo, su respiración se obstruyó por el aire cargado de polvo, y sus vísceras, vísceras, que nunca fueron fueron fuertes y frecuentemente frecuentemente estaban bloqueadas o enfermas, simplemente se colapsaron. Cuando llegó la luz del día de nuevo, dos dí as después de su muerte, su cuerpo se encontró intacto, sin heridas, con las ropas que llevaba. Parecía más dormido que muerto.

FOTOCOPIABLE LE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA GEOLOGÍA 4.° ESO  MATERIAL FOTOCOPIAB

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© SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

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FICHA 8


MODELOS DE FALLAS Y PLIEGUES

Material

Objetivo Realizar, de forma sencilla, modelos de pliegues y fallas para analizar sus elementos.

• Plastilina, varias pastillas de diferentes colores. • Un rodillo de cocina. • Dos bloques de madera, de aproximadamente 10  5 cm de superficie. • Un cuchillo que no sea peligroso.

PROCEDIMIENTO Esta práctica es muy sencilla y conocida, pero te permitirá observar de una forma muy evidente cómo se producen las deformaciones locales y qué elementos tienen.

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Extiende las pastillas de plastilina con el rodillo, formando láminas de aproximadamente 1 cm de espesor.

2

Pon las láminas una encima de la otra y corta bloques de aproximadamente 10 cm de largo y 5 cm de ancho. Deberás tener al menos cinco de estos bloques, en los que las capas de plastilina simulan estratos de rocas. Deja uno de los bloques sin modificar, para que se vea cómo era el terreno antes de sufrir las alteraciones que dieron lugar a las deformaciones.

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Corta con el cuchillo dos de los bloques, de forma que obtengas fallas. Haz una falla normal y una inversa.

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Pon los dos tacos de madera a ambos lados de un bloque de láminas de plastilina y aprieta hasta que la plastilina se pliegue. Deberías hacer así dos pliegues, uno más o menos recto y uno tumbado.

5

Si lo deseas, con la plastilina sobrante puedes hacer un conjunto de pliegues más o menos complejo, y cortar el resultado en forma de bloque de terreno. Puedes observar así un hecho habitual en el campo: en la superficie de terreno los estratos alternantes (que a veces contienen diferente vegetación) dan idea de que ha habido una deformación local de cierta importancia.

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BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4.° ESO  MATERIAL FOTOCOPIABLE

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FICHA 9


DIARIO DE LA CIENCIA

El calor interno de la Tierra mantiene los continentes a flote Un grupo de científicos han logrado demostrar que el calor interno del planeta es uno de los factores más importantes por los cuales la tierra se levanta por encima del nivel de mar. Los investigadores Derrick Hasterok y David Chapman, de la Universidad de Utah, realizaron su estudio en 2007, basándose en cálculos de temperatura bajo la corteza norteamericana. Obtuvieron sus datos gracias a una técnica que emplea el rebote de ondas sísmicas a distintas profundidades. Debido a que las ondas viajan más rápido a través de rocas más frías y densas, los investigadores pudieron determinar qué partes elevadas de un área determinada se debían

al grosor y composición de sus rocas y cuáles se debían al calor de las rocas subyacentes. El equipo de Utah calculó qué cantidad de territorio norteamericano se hundiría si se acabara el calor. Los resultados fueron sorprendentes, pues mostraron que sin ese calor, ciudades como Denver, que está a 1 609 m sobre el nivel del mar, acabaría a varios cientos de metros por debajo del nivel del mar.

Un estudio contradice la teoría clásica sobre el origen de los terremotos profundos Los resultados de un estudio, publicados en 2007, sobre el origen de los terremotos en las cotas más profundas de la corteza terrestre han puesto en entredicho las ideas existentes sobre este fenómeno. La investigación, en la que participaron investigadores norteamericanos, británicos y neozelandeses, se centró en la Zona Volcánica de Taupo, en Nueva Zelanda. En esta zona, la placa del Pacífico resbala bajo la placa Australiana, dando origen a una fisura continental activa con el sistema volcánico más activo de la Tierra. Los científicos escogieron la Isla Norte de Nueva Zelanda debido a que en este área los terremotos son más profundos de lo habitual.

El modelo clásico, aceptado hasta ahora, asumía que para que se desencadenasen los terremotos, la franja más profunda de corteza en esta zona tenía que estar fría y quebradiza. Sin embargo, el estudio ha demostrado que los terremotos se desencadenan como resultado de la fuerza ejercida por la presencia de fluidos calientes que debilitan la corteza desde abajo.

Investigan el origen de la islas Canarias El estudio, enmarcado en un proyecto que comenzó en 1997, pretende esclarecer el origen de las islas Canarias y ha mostrado resultados muy significativos acerca del origen geológico del archipiélago canario. Científicos de la Universidad de Huelva y de la Laguna, en Tenerife, han investigado la evolución tectónica primitiva de las islas Canarias mediante el estudio de los afloramientos de rocas antiguas. Han descubierto que, contrariamente a lo que se suponía hasta el momento, el origen de este archipiélago no está tan relacionado con el movimiento de la placa Africana con respecto a la Euroasiática.

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Carlos Fernández, uno de los responsables del proyecto, señaló que según el modelo propuesto por su equipo, las islas se habrían formado en la vertical de una columna de materiales calientes que habrían ascendido hasta la superficie desde profundidades cercanas a los 2 900 km. El científico aclaró que este estudio no resuelve por completo las incógnitas sobre el origen de las islas Canarias, pero sí les acerca a obtener un modelo coherente que lo esclarezca.


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9 D o r l e ñ a í g u a s e q e P a v a r t

. e t n a g D l a o b . ñ a a c A s s e a v c a a a p r l t a l l p o e l a s s e s a r d a i l t e e s s r a a b t o s b s e l a a e s r r a i t b r a o i t t s s s e n l a ó i o c e r r e a b u o m n i r i s p t n r a r o a c g e g e a p P r e a t g n e e P m l a n i f

FICHA 10


ZONA DE SUBDUCCIÓN (I) D o r l e ñ a í g u a s e q e P a v a r t

e t n a g l a b a c a c a l p a l e d e i c i f r . e D p u a s p a a l l r o a s g l a e p e r , b G o o s ñ y a , s G e v y a r D t l s e o r ñ a a g s e e p v a e r d t s s o é l u e p r s b e o D S

. e t n a g D l a o b . ñ a a c B s s e a c a v a p a r l t a l l p o e l a s s e s a r d a i l t e e s s r a a b t o s b s e l a a e s r r a i t b r a o i t t s s s e n l a ó i o c e r r e a b u o m n i r i s p t n r a r o a c g e g e a p P r t a e g n e e P m l a n i f

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El rozamiento con la placa subducente produce calor que se manifiesta como magmatismo y metamorfismo

o e m o t d s i c s f a t a r l o n o m o e r t a c u e A e d m

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e t n a g l a b a c a c a l p a l e d e s a b a l r a g e p e d s é u p s e d s a p a l o s s a t s e r a g e P

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l P a e s g o a l r a p s a o F b r 2 e l P a e s g o a l r a p s a o F b r 1 e

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1 F a p a l o S

F y E s a p a l o s s a l e r b o s o ñ a s e v a r t e t s e r a g e p , D s a p a l o s s a l r a g e p e d s é u p s e D G o ñ a s e v a r T

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P e g a r s o b r e l a s o l a p a E 1

e t n a g l a b a c l a t n e n i t n o c a c a l p a l e d e i c i f r e p u s a l l a n i f l a á r a g e p e s a p a l o s a t s e e r b o S . 2 D y 1 D s a p a l o s s a l e r b o s a t s e r a g e P , C s a p a l o s s a l r a g e p e d s é u p s e D D a p a l o S

5 o s a P

4 o s a P

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BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4.° ESO

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FICHA 11


ZONA DE SUBDUCCIÓN (II) D y C s a r i t s a l e r b o s r a g e P G o ñ a s e v a r T

Solapa E Pegar sobre las tiras C y D, para pegar después sobre ella la superficie de la placa subducente. (Pegar aquí el extremo azul de la superficie de la placa subducente)

D y C s a r i t s a l e r b o s r a g e P H o ñ a s e v a r T

d e P p e e g g a a r r a l c a s o n t t i r i n a u s a C c i y ó n D

D n ó y i c C a s u a n i r i t t n s o a c l a r r a a g g e e p P e d

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FICHA 12


ZONA DE SUBDUCCIÓN (III)

e t n e c u d b u s a c i n á e c o a c a l p a l e d e i c i f r e p u S

n ó i c e r o c t a n e a d m a l e n m d ó s r i c i r o c p i u l r e d e t b d i n u s l s o a l a t n s e e o t d m a n i a r d t r e s u s a r d s r o a l e n o d s

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a c l o i t i a t l c n á r s a a a m b p l n e a ó c i n i s n u e á f e e a s r c t i o n c a e u d z m i o e r r t r e t n o p i c x l e a a L

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. G o ñ a s e v a r t l e y C a p a l o s a l a l l e e r b o s o g e u l r a g e p a r a p , B s a p a l o s s a l e r b o s a r i t a t s e o r e m i r p r a g e P

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. G o ñ a s e v a r t l e y C a p a l o s a l a l l e e r b o s o g e u l r a g e p a r a p , A s a p a l o s s a l e r b o s a r i t a t s e o r e m i r p r a g e P

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FICHA 13


LECTURAS

El ocaso de Pompeya En Stabias, el vendaval del soplo volcánico atrapó el improvisado refugio hecho con la vela de la Minerva y lo arrancó de la playa. La gente, al descubierto, vio cómo la nube de fuego descendía sobre Pompeya y se dirigía directamente hacia ellos. Todos corrieron, Pomponiano y Popidio los primeros. Habían querido llevarse a Plinio con ellos. Torcuato y Alexion lo sostuvieron por los brazos y lo pusieron en pie. Sin embargo, el almirante ya no deseaba que lo movieran y les ordenó con brusquedad que lo abandonaran y se salvaran. Sabían que lo decía en serio. Alexion recogió las notas y repitió su promesa de que se las entregaría a Cayo, su sobrino. Torcuato se cuadró y Plinio se quedó solo. Había hecho todo lo que había podido. Había observado la «manifestación» en todas sus fases, había descrito sus etapas –columna, nube, tormenta y fuego– y se había quedado sin palabras para describirla. Había vivido una larga vida, había presenciado muchas cosas, y en ese momento la naturaleza le permitía un último atisbo de su poder. En los momentos finales de su existencia, Plinio siguió observando con el mismo interés que de niño. ¿Qué mayor bendición podía desear un hombre? La franja de luz era muy brillante y, aun así, latían sombras en su seno. ¿Qué podía significar? Seguía sintiendo curiosidad.

engreimiento.«La tierra se recalienta: ¡tiene que ser nuestra culpa! La montaña nos destruye: ¡no hemos rendido tributo a los dioses! Llueve poco, llueve demasiado...». Era el alivio de pensar que esos hechos estaban relacionados con su conducta, que si vivían una vida mejor, más frugalmente, su virtud se vería recompensada. Pero allí estaba la naturaleza, echándosele encima, inabarcable, todopoderosa, indiferente. En sus fuegos vio toda la futilidad de las pretensiones de los hombres. Resultaba difícil respirar o sostenerse en pie en medio del huracán. El aire estaba lleno de polvo y cenizas y tenía un brillo terrible. Se asfixiaba. El dolor en el pecho era como un corsé de hierro. Se tambaleó hacia delante. Enfréntalo. No cedas. Enfréntalo como un romano. La ola se lo tragó. La erupción continuó a lo largo del día con nuevas oleadas y atronadoras explosiones que estremecieron el terreno. Hacia el anochecer, su furia amainó y empezó a llover. El agua extinguió los fuegos, despejó el aire de cenizas y empapó el gris paisaje de dunas y oquedades en que se habían convertido la fértil llanura pompeyana y la hermosa costa desde Stabias hasta Herculano.

ROBERT HARRIS. Pompeya, Ed. Grijalbo

Los hombres confundían el hecho de medir con el conocimiento; además siempre se ponían en el centro de todas las cosas. Ese era su mayor

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FICHA 14


LECTURAS

La isla de Decepción El paisaje, envuelto en la bruma que producía la lluvia de ceniza, entre cuyas partículas se difuminaban las mil luces que, entre grandes explosiones, lanzaba el volcán, era fantástico, y la atmósfera, cargada de un fortísimo olor a azufre, le irritaba las fosas nasales y laceraba los pulmones. El suelo ya no temblaba y la avalancha había cesado, pero toda la caleta era un caos de hielo tintado de negro. […] La tierra a la que se acercaba era una isla en forma de herradura, con los extremos muy cerrados y acantilados que daban paso a una bahía interior donde se albergaba el volcán, en este caso submarino. La cuasi redonda isla era pequeña, de escasa elevación, suave relieve y enteramente cubierta de hielo y nieve, si bien ahora se la veía ennegrecida tal que mina de carbón. A eso de la medianoche, la borrasca que se estaba generando en torno a la isla terminó por desatarse, y envolviendo a la chalupa en su núcleo la llevó en volandas hasta el farallón en el que, a tajo de hacha, se abría la entrada de la bahía. Allí, como si aquellos extremos fueran los de un imán, fue atraída hacia el interior, hacia las fauces del volcán. La cerrada ensenada era un gran puchero hirviente del que no cesaban de brotar surtidores de todos los tamaños, hermanos menores del gigante que, al fondo, además de agua y vapor, vomitaba las entrañas de la tierra. La atmósfera, una nube caliente de vapor sulfúrico, era irrespirable, y el fulgor que la perforaba, espectral.

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Uno de aquellos géiseres que por doquier brotaban levantó en vilo la embarcación, y al voltearla el cuerpo de Ignacio se deslizó al agua. Seguía inconsciente; su vida se apagaba y, en su involuntario abandono, quedó flotando, a la deriva, igual que la volcada chalupa; entonces fue cuando llegó el Apocalipsis. La explosión debió de oírse a cientos de millas; la gran bomba incandescente que lanzó el volcán remontó el cielo para después caer sobre uno de los glaciares perforándolo a la vez que lo resquebrajaba. Entre tanto, aquí y allá, el magma que ascendía impetuoso desde el centro de la tierra alteraba la topografía y fundía glaciares. Uno de estos, acaso el de mayor volumen, produjo, con su parcial fusión, un maremoto, cuya ola, llevando sobre su lomo a Ignacio, entró en una de las grietas del glaciar sobre el que había caído la bomba. La ola, en su retirada, no se llevó a Ignacio consigo; su cuerpo quedó sobre el hielo, recogido sobre las rodillas, como cuando estaba en el vientre de su madre. Luego, los espasmos que sufría la tierra hicieron que la grieta se cerrara en torno a él, y quedó envuelto en una burbuja de aire. Aquel 8 de septiembre de 1819 cumplía 24 años, y con el tiempo, alguien, no se sabe quién, bautizó como Decepción aquella isla, una de las que circunvalan el continente que hoy se conoce como «La Antártida»


ELÍAS MEANA DÍAZ. El Piloto Azul. Una leyenda de la Antártida, Ed. Noray

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ESQUEMA MUDO 1

RELIEVES ASOCIADOS A LOS PUNTOS CALIENTES En el interior del manto se originan penachos térmicos que al llegar a la superficie originan puntos calientes.

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ESQUEMA MUDO 2

DEFORMACIÓN PLÁSTICA. ELEMENTOS DE UN PLIEGUE

TIPOS DE PLIEGUES

DEFORMACIÓN FRÁGIL. ELEMENTOS DE UNA FALLA

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TIPOS DE FALLAS

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RECURSOS PARA EL AULA SUGERENCIAS

EN LA RED

Objetivo: Volcán ROONEY, ANNE. RBA Libros. Viaje desde el núcleo fundido de la Tierra, a través de una cámara de magma, hasta los ardientes ríos de lava con fantásticas imágenes digitales.

http://www.alertatierra.com/ Información actualizada acerca de volcanes, terremotos, etc.

http://www.sciencecourseware.org/VirtualEarthquake/ VQuakeExecute.html Simulador de terremotos (en inglés).

http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/ 4a_ESO/03_tectonica/INDICE.htm Diapositivas sobre las consecuencias de la tectónica de placas.

http://www.icm.csic.es/geo/gma/tema1/1_1.html Introducción a la geología marina.

http://www.aepect.org/astenosfera/astenosfera/docum entos/DOC_5.htm Amplio artículo sobre el interior de la Tierra.

http://www.fisicaweb.info/volcani/volcani.htm Desarrollo de los terremotos volcánicos.

http://www.fisica.uh.cu/bibvirtual/vida%20y%20tierra /energiageotermica/geotermia.htm La energía interna de la Tierra y sus manifestaciones.

http://www.edumedia-sciences.com/m204_l3-earthhistory.html Animaciones interactivas sobre vulcanismo.

http://volcano.und.edu/

Cuenta atrás

HURWITZ, GREGG ANDREW. Ediciones B. Novela sobre un grupo de investigadores que es enviado a una isla de las Galápagos con el objetivo de instalar unos detectores de actividad sísmica que permitan prevenir futuros seísmos.

En la boca del dragón FOLLETT, KEN. Ed. Debolsillo. Novela de intriga sobre un terremoto de poca intensidad, provocado, que sacude California.

ARTÍCULOS El próximo gran terremoto. Achenbach, Joel. National Geographic . Abril 2006. El Vesubio: la cuenta atrás. Hall, Stephen S. National Geographic . Septiembre 2007. El Etna en erupción. Pinna, Marco. National Geographic . Febrero 2002. El volcán más extraño de la Tierra. Bourne, Joel K. National Geographic . Enero 2003. La cólera de los dioses-Terremoto en Turquía-Una historia forjada por el desastre. Gore. Rick. National Geographic . Julio 2000.

Gran cantidad de recursos relacionados con los volcanes (en inglés).

En el interior del volcán. Webster, Donovan. National Geographic . Noviembre 2000.

LIBROS Montañas de Fuego: Rutas y paseos por los volcanes de Europa JORDA BORDEHORE, LUIS. Ediciones Desnivel. Guía de los volcanes más representativos de Europa, con itinerarios e información práctica para planificar tu viaje y aproximarte a ellos de una forma amena y didáctica . Los volcanes

TURNBULL, STEPHANIE Y TUDOR, ANDY. Ed. Usborne Publishing. En este libro se descubren todos los secretos de los volcanes: las erupciones, los ríos de lava incandescente, las nubes de cenizas, etc.

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Los volcanes y los hombres BOURSEILLER, PHILIPPE. Lunwerg Editores. Creencias y supersticiones a los que han dado lugar los volcanes en algunas civilizaciones y que han formado parte de la historia de las personas.


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La erupción del Krakatoa. Ball. Robert. National Geographic . Abril 2005. La superficie de la Tierra, expresión de su dinámica interna . Gurnis, Michael. Investigación y Ciencia . 296. Mayo 2001.

DVD/PELÍCULAS La deriva continental. Terremotos. Volcanes. Enciclopedia Británica. Ed. Ancora. La actividad de un volcán. M.E.C. Los volcanes. Dr. John Pyle. Conocer La Ciencia - N123 . RBA Editores (1994).


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EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 1

1

Si el calor del Sol calienta la superficie terrestre. ¿Por qué cuando se incrementa la profundidad, la temperatura sube? Explica cómo se transmite el calor en el interior de la Tierra.

2

¿Cómo es posible que el calor fluya en el manto, si los datos registrados por las ondas sísmicas confirman que es sólido?

3

Indica qué afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas. Justifica la respuesta en este último caso. a) Las zonas volcánicas más activas del mundo son las Islas Hawai. b) Las dorsales oceánicas presentan dos elevaciones paralelas, llamadas rift. c) El rifting es la rotura de una placa continental por la actividad de un penacho térmico.

4

Explica las semejanzas y diferencias entre un orógeno térmico y un arco de islas.

5

Realiza un resumen que explique el proceso de formación de un orógeno de colisión.

6

Indica qué afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas. Justifica la respuesta en este último caso: a) Las rocas que se deforman elásticamente lo hacen al experimentar una sacudida brusca, recuperando después su forma inicial. b) El paso de las ondas sísmicas produce deformación plástica de las rocas. c) El plegamiento de las rocas es una deformación plástica e irreversible; cuyo esfuerzo de compresión aunque es intenso dura poco tiempo.

7

Realiza un resumen con los tipos de fracturas que se producen en las rocas.

8

Clasifica, justificando la respuesta, los tipos de pliegues que se encuentran en la siguiente figura.

9

¿Qué tipo de deformación muestra el dibujo? Explica cómo ha tenido lugar la deformación. ¿Qué señala cada número?

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2

2

1

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10 Explica con ejemplos el objetivo de las medidas de previsión, de prevención y de predicción en una zona

con actividad sísmica.

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EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 2

1

Si los movimientos de convección consisten en corrientes ascendentes y descendentes en el interior de un fluido, ¿en los volcanes ascienden materiales directamente desde el núcleo? Explica la transmisión de calor desde el núcleo hacia la corteza.

2

Entre los efectos de la convección sobre la superficie terrestre destacan por su virulencia los terremotos y el vulcanismo. Explica otros fenómenos asociados a la dinámica interna del manto y del núcleo.

3

¿Qué diferencias hay en la manifestación superficial de un penacho térmico cuando incide sobre la base de la litosfera oceánica o la continental?

4

La subducción es la formación de corrientes convectivas descendentes constituidas por litosfera oceánica. Explica los siguientes términos y sitúalos en un dibujo que muestre este tipo de zonas. • Placa cabalgante. • Placa subducente. • Prisma de acreción. • Plano de Benioff. • Orógeno volcánico.

5

Las zonas tectónicas más activas del planeta son los bordes de las placas tectónicas. Explica qué fenómenos se pueden producir en el interior de las placas.

6

Indica qué afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas. Justifica la respuesta en este último caso. a) La deformación elástica es una deformación irreversible, como es el paso de las ondas sísmicas, que producen grandes deformaciones en las rocas con los terremotos. b) La deformación plástica consiste en la fractura irreversible de las rocas. c) La deformación plástica se produce cuando el esfuerzo de compresión dura millones de años. d) La deformación frágil corresponde a los múltiples pliegues que se forman en las rocas blandas.

7

Realiza un esquema que contenga los principales elementos de un pliegue. ¿Cuáles son los principales tipos de pliegues?

8

Dibuja y clasifica dos fallas, la primera se forma por esfuerzos de cizalla, los bloques se mueven solo en horizontal; y la segunda se origina por compresión, el labio hundido queda bajo el plano de falla.

9

El relieve se forma por la interacción entre los procesos internos y externos. Resume los acontecimientos que ocurren durante la formación y evolución de un relieve.

10 ¿Qué es un riesgo geológico? Analiza los tipos de riesgos y pon ejemplos de cada uno.

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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

AMPLIACIÓN

1 La leche al hervir suele formar una espuma que sube rápidamente y puede llegar a rebosar del cazo. Si se apaga el fuego, la espuma se encoge y baja de nuevo. Utiliza este ejemplo para explicar qué es la subsidencia térmica.

2 Observa el recipiente de la figura: tiene una plancha caliente en la base y planchas frías en ambos laterales. ¿Cómo se produciría la convección? ¿Las planchas de corcho tenderían a agruparse o a separarse? Placas de corcho

Plancha fría Plancha fría

Plancha caliente

3 La formación de una corteza granítica a lo largo de la historia de la Tierra como un destilado de los materiales del manto, ¿ha aumentado o disminuido la densidad media del manto?

4 Relaciona en tu cuaderno cada uno de estos orógenos con la colisión continental que lo ha originado:

Orógenos

Placas que han colisionado

Urales

Placa Ibérica y Euroasiática

Pirineos

Placa de la India y Euroasiática

Alpes

Placa Europea y Asiática

Himalaya

Placa Itálica y Euroasiática

5 Las mareas terrestres son deformaciones de la corteza debidas a la atracción gravitatoria del Sol y la Luna: la corteza terrestre experimenta una deformación muy pequeña, aunque medible, cuando la Luna está en su vertical. Una vez que la Luna ha pasado, la corteza recupera su posición inicial. Según esta explicación, ¿las mareas terrestres son una deformación elástica, plástica o frágil?

6 Una regla de plástico puede experimentar una deformación elástica, y también puede romperse. ¿Qué factor facilitaría que la regla experimentara una deformación plástica?

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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD REFUERZO

1

¿Podría producirse convección en un planeta cuya corteza estuviera más caliente que el núcleo? Razona tu respuesta.

2

¿En qué se diferencian el vulcanismo asociado a las corrientes de convección ascendentes del manto y el ligado a las corrientes descendentes?

3

Explica por qué un penacho térmico que llega a la base de la litosfera continental y que interrumpe su actividad sin llegar a originar una dorsal oceánica, suele originar una cuenca sedimentaria en la que se acumula un gran espesor de sedimentos.

4

Los continentes aumentan su extensión lateral en las zonas de subducción. ¿Qué proceso es el que les va agregando materiales en esas zonas?

5

Explica qué es y cómo se forma un prisma de acreción.

6

El Pirineo y la Cordillera Ibérica se formaron prácticamente a la vez, pero el Pirineo es una cordillera mucho más alta. ¿Por qué?

7

Haz en tu cuaderno un dibujo sencillo de un anticlinal y de un sinclinal que hayan sido erosionados. Indica en qué caso su núcleo está formado por las capas más antiguas, y en cuál está formado por las capas más modernas.

8

El granito puede experimentar lajamiento por descompresión y gelifracción. ¿Cuál de estos dos procesos actúa antes? Razona tu respuesta.

9

Identifica en la falla de la fotografía el labio levantado, el labio el hundido, y el plano de falla. ¿Es una falla directa o inversa?

10 ¿Hay en España alguna zona sometida a riesgo volcánico?

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Tema9 biologia y geologia

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