Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)
Escuela de Educación Asignatura: Sociolingüística Participante: Stephanie Leonardo Estrella Matrícula: 13-1877 Carrera: Educación Media Mención Lengua Española Facilitador: Víctor Vásquez Fecha: Santiago de los Caballeros, junio 03-2017
Actividades de la unidad IV
1) Investiga en diferentes fuentes, el papel que juegan los factores sociales de la lengua en la formación de registros de habla. La sociolingüística es la disciplina que estudia las lenguas en su contexto socia l y la influencia que tienen en el uso de la lengua, como por ejemplo, las normas culturales y donde se desenvuelven, estableciendo correlaciones entre el comportamiento lingüístico y el contexto socio-situacional el cual privilegia la perspectiva social en pro de comprender cómo se manifiesta la variación dialectal en un grupo determinado, y qué variantes lingüísticas caracterizan los distintos grupos sociales. Por otro lado, las redes sociales son las relaciones directas que una persona establece con otros de manera que hay una evidencia de con quien se relaciona y que recursos utiliza no son diferentes en esencia, ya que tratan de afrontar la diversidad lingüística no como un fenómeno solo lingüístico, sino como un fenómeno de personas que usan en el lenguaje, en cómo delimitan a las personas, la comunidad de habla es algo más difuso, se hable de agregado social de una forma muy abierta, mientras que las redes sería más útil a la hora de explicar fenómenos como el cambio lingüístico, ya que se basaría en partes de la red que quedarían aislados o que se reforzarían. La variable social, en esencia, está relacionada con los diversos estratos que se enmarcan o pueden distinguirse dentro de una comunidad lingüística. Además, interpreta la realidad en función a los niveles de índole socioeconómica, y confluye con otras variables, como el nivel de instrucción. Desde mi punto de vista, considero que las variables sociales del uso de la lengua tienen una importante función, pues en esta se identifican las diferencias de género, clase social, nivel académico, edad, nivel cultural, entre otras cosas importantes para la comunidad lingüística.
2) Realiza una investigación sobre el comportamiento lingüístico de un grupo de hablantes de tu comunidad y establece las diferencias que observaste en su forma de expresión tomando en cuenta la edad, sexo, clase social y nivel de conocimiento. El uso del lenguaje comprende varios aspectos de la comunicación humana mediante lenguas naturales. Estos aspectos engloban la interpretación semántica o significado social de las oraciones en ciertos contextos lingüísticos, trata do por la pragmática, hasta los aspectos de política lingüística como la estandarización y de los usos normativos de una lengua. Existen dos tipos de registros lingüísticos, estos son los siguientes: Registro formal: Una necesidad en el uso del lenguaje, especialmente en situaciones
formales, derivada de su carácter de utilidad, es que sus significados han de ser precisos y no prestarse a confusión: la jurisprudencia, la ciencia, la política e incluso la ética y la religión necesitan definiciones exactas y acatables por todos que no den lugar a conflictos o discusiones y problemas indeterminables en sus respectivos campos. Registro informal: Suele darse en la comunicación familiar o entre amigos.
Para la realización de esta investigación, sobre los comportamientos lingüísticos, conversé con distintas personas, entre ellas profesionales y no profesionales, diferente tipo de se xo, edad, clase social, etc. Además, pude identificar varios fenómenos fonéticos entre ellos.
3) Finalmente construye un cuadro comparativo con estas diferencias. Toma en cuenta para la elaboración de tu cuadro los aspectos: edad, sexo, clase social y nivel de conocimiento. Edad
Sexo
Nivel académico
25 años
Femenino
Licenciada en Contabilidad Empresarial.
En lo que estuve conversando con esta joven, pude notar algunas diferencias lingüísticas, entre estas se encuentran las siguientes: Omisión del fonema /s/ en las palabras: (gracia por gracias, Eliminación del fonema /d/ en la palabra (mita por mitad), Sustitución del fonema /r/ por el fonema /l/ en la palabra (abielta por abierta). 18 años
Femenino
Estudiante Universitaria
En este caso solo observé el cambio de unos fonemas: omisión del fonema /s/ en las palabras (empresa por empresas y turística por turísticas). 24 años
Masculino
Octavo
Con este joven noté varios cambios lingüísticos, aquí se muestran los siguientes: suprime los fonemas /s/ y /d/ en la palabra (ute por usted), sustitución del fonema /r/ por el fonema /l/ en la palabra (comelciante por comerciante), eliminación del fonema /s/ en las palabras (gutaría por gustaría, mucha por muchas, ma por más), sustitución del fonema /r/ por el fonema /i/ en la palabra (hacei por hacer). 35 años
Masculino
Arquitecto
Aquí solo se muestran algunos cambios: omisión del fonema /s/ en las palabras (guta por gusta, año por años), sustitución del fonema /r/ por el fonema /i/ en las palabras (vei por ver, poique por porque), sustitución del fonema /l/ por el fonema /i/ en la palabra (actuaimente por actualmente
