SILABUS KELAS XII TUNANETRA

"N "P "S "N " "
"Menghayati dan " Menunjukkan perilaku "BAB I. PELAKSANAAN "Peserta didik dapat "Buku ajar PPKn kelas "
"mengamalkan perilaku "bertanggung jawab dan "NILAI DAN MORAL "menunjukkan sikap "XI smester 2, hal "
"jujur, disiplin, "rela berkorban dalam "PANCASILA DALAM "tanggung jawab,disiplin,"1-8, 2016, script "
"tanggungjawab, peduli "keluarga, sekolah dan "KEHIDUPAN SEHARI-HARI"jujur, santun dan respon"guru "
"(gotong royong, "lingkungan sebagai " "aktif di lingkungan "LKS PPKn smester 2, "
"kerjasama, toleran, "perwujudan nilai dan " "kelas, dan sekolah "script guru "
"damai), santun, "moral " " "Bank Soal Ulangan "
"responsif dan pro-aktif " " " "lengkap SD kelas 6 "
"dan menunjukkan sikap " " " "Hal 48 -51, 2012, "
"sebagai bagian dari " " " "Epsilon Grup,Bandung "
"solusi atas berbagai " " " "Hasil download "
"permasalahan dalam " " " "Internet "
"berinteraksi secara " " " " "
"efektif dengan " " " " "
"lingkungan sosial dan " " " " "
"alam serta dalam " " " " "
"menempatkan diri sebagai" " " " "
"cerminan bangsa dalam " " " " "
"pergaulan dunia. " " " " "
" "Menunjukkan perilaku "BAB II. HAK DAN "Peserta didik dapat "Buku ajar PPKn kelas "
" "patuh terhadap tata "KEWAJIBAN: "menunjukkan sikap "XI smester 2, hal "
" "tertib, dan aturan "HAK DAN KEWAJIBAN "tanggung jawab,disiplin,"1-8, 2016, script "
" "sesuai dengan tata urutan"NORMA HUKUM "jujur, santun dan respon"guru "
" "peraturan "URUTAN PERATURAN "aktif di lingkungan "LKS PPKn smester 2, "
" "perundang-undangan "PERUNDANG-UNDANGAN "kelas, dan sekolah "script guru "
" "Indonesia "INDONESIA " "Bank Soal Ulangan "
" " " " "lengkap SD kelas 6 "
" " " " "Hal 48 -51, 2012, "
" " " " "Epsilon Grup,Bandung "
" " " " "Hasil download "
" " " " "Internet "
"Memahami, menerapkan, "Memahami moralitas "BAB I. PELAKSANAAN "Peserta didik dapat "Buku ajar PPKn kelas "
"menganalisis pengetahuan"yang terkandung dalam "NILAI DAN MORAL "menyebutkan bunyi sila "XI smester 2, hal "
"faktual, konseptual, "sila Pancasila di rumah, "PANCASILA DALAM "pancasila "1-8, 2016, script "
"prosedural dan "sekolah, dan lingkungan "KEHIDUPAN SEHARI-HARI"Peserta didik dapat "guru "
"metakognitif "masyarakat sekitar. " "menunjukkan gambar sila "LKS PPKn smester 2, "
"berdasarkan rasa " " "pancasila "script guru "
"ingintahunya tentang " " "Peserta didik dapat "Bank Soal Ulangan "
"ilmu pengetahuan, " " "mendiskripsikan lambang "lengkap SD kelas 6 "
"teknologi, seni, " " "Negara "Hal 48 -51, 2012, "
"budaya, dan humaniora " " "Peserta didik dapat "Epsilon Grup,Bandung "
"dengan wawasan " " "menyebutkan nilai-nilai "Hasil download "
"kemanusiaan, kebangsaan," " "yang terkandung pada "Internet "
"kenegaraan, dan " " "sila pancasila " "
"peradaban terkait " " "Peserta didik dapat " "
"penyebab fenomena dan " " "mendiskripsikan bentuk " "
"kejadian, serta " " "prilaku yang sesuai " "
"menerapkan pengetahuan " " "dengan nilai sila " "
"prosedural pada bidang " " "pancasila " "
"kajian yang spesifik " " "Peserta didik dapat " "
"sesuai dengan bakat dan " " "menjelaskan dampak " "
"minatnya untuk " " "perbuatan yang sesuai " "
"memecahkan masalah " " "dengan nilai sila " "
" " " "pancasila " "
" " " "Peserta didik dapat " "
" " " "menjelaskan contoh " "
" " " "bentuk prilaku yang " "
" " " "sesuai dengan nilai sila" "
" " " "pancasila " "
" " " "menjelaskan contoh " "
" " " "bentuk prilaku yang " "
" " " "tidak sesuai dengan " "
" " " "nilai sila pancasila " "
" "Memahami hak, kewajiban "BAB II. HAK DAN "Peserta didik dapat "Buku ajar PPKn kelas "
" "dan tanggung jawab "KEWAJIBAN: "menyebutkan pengertian "XI smester 2, hal "
" "sebagai warga dalam "HAK DAN KEWAJIBAN "hak dan kewajiban "1-8, 2016, script "
" "kehidupan sehari-hari di "NORMA HUKUM "Peserta didik dapat "guru "
" "rumah, sekolah, dan "URUTAN PERATURAN "menyebutkan pengertian "LKS PPKn smester 2, "
" "masyarakat sekitar. "PERUNDANG-UNDANGAN "norma hukum "script guru "
" " "INDONESIA "Peserta didik dapat "Bank Soal Ulangan "
" " " "mendiskripsikan urutan "lengkap SD kelas 6 "
" " " "peraturan "Hal 48 -51, 2012, "
" " " "perundang-undangan "Epsilon Grup,Bandung "
" " " "indonesia "Hasil download "
" " " " "Internet "
" "Memahami manfaat "BAB III. HIDUP RUKUN "Peserta didik dapat "Buku ajar PPKn kelas "
" "keanekaragaman sosial, "DAN BEKERJA SAMA "menyebutkan manfaat "XI smester 2, hal "
" "budaya dan ekonomi dalam "DALAM KEBHINEKA "keanekaragaman di "1-8, 2016, script "
" "bingkai Bhinneka Tunggal "TUNGGAL IKA YANG "masyarakat "guru "
" "Ika yang ada di "BERAGAM "Peserta didik dapat "LKS PPKn smester 2, "
" "Indonesia. " "mendiskripsikkan contoh "script guru "
" " " "kegiatan yang termasuk "Bank Soal Ulangan "
" " " "keanekaragaman budaya "lengkap SD kelas 6 "
" " " "Peserta didik dapat "Hal 48 -51, 2012, "
" " " "mendiskripsikkan contoh "Epsilon Grup,Bandung "
" " " "kegiatan yang termasuk "Hasil download "
" " " "keanekaragaman sosial "Internet "
" " " "mendiskripsikkan contoh " "
" " " "kegiatan yang termasuk " "
" " " "keanekaragaman ekonomi " "
"Mengolah,menalar, dan "Memberikan contoh "BAB I. PELAKSANAAN "Peserta didik "Buku ajar PPKn kelas "
"menyaji dalam ranah "pelaksanaan nilai- nilai "NILAI DAN MORAL "melaksanakan sholat "XI smester 2, hal "
"konkret dan ranah "dan moral Pancasila dalam"PANCASILA DALAM "dhuhur bersama, "1-8, 2016, script "
"abstrak terkait dengan "kehidupan sehari-hari di "KEHIDUPAN SEHARI-HARI"melaksanakan piket "guru "
"pengembangan dari yang "lingkungan keluarga, " "sekolah dan mengikuti "LKS PPKn smester 2, "
"dipelajarinya di sekolah"sekolah, dan masyarakat. " "upacara sekolah dengan "script guru "
"secara mandiri, " " "tertib dan disiplin "Bank Soal Ulangan "
"bertindak secara efektif" " " "lengkap SD kelas 6 "
"dan kreatif serta mampu " " " "Hal 48 -51, 2012, "
"menggunakan metoda " " " "Epsilon Grup,Bandung "
"sesuai kaidah keilmuan " " " "Hasil download "
" " " " "Internet "
" "Melaksanakan kewajiban "BAB II. HAK DAN "Peserta didik "Buku ajar PPKn kelas "
" "menegakkan aturan dan "KEWAJIBAN: "melaksanakan piket "XI smester 2, hal "
" "menjaga ketertiban di "HAK DAN KEWAJIBAN "sekolah dan mengikuti "1-8, 2016, script "
" "lingkungan rumah, sekolah"NORMA HUKUM "upacara sekolah dengan "guru "
" "dan masyarakat. "URUTAN PERATURAN "tertib dan tepat waktu "LKS PPKn smester 2, "
" " "PERUNDANG-UNDANGAN " "script guru "
" " "INDONESIA " "Bank Soal Ulangan "
" " " " "lengkap SD kelas 6 "
" " " " "Hal 48 -51, 2012, "
" " " " "Internet "
" "Melaporkan secara lisan "BAB III. HIDUP RUKUN "Peserta didik dapat "Buku ajar PPKn kelas "
" "dan tulisan keterlibatan "DAN BEKERJA SAMA "menuliskan bentuk-bentuk"XI smester 2, hal "
" "kerja sama dengan anggota"DALAM KEBHINEKA "kegiatan yang ada di "1-8, 2016, script "
" "masyarakat yang beragam "TUNGGAL IKA YANG "masyarakat dan sesuai "guru "
" "dalam melaksanakan "BERAGAM "dengan nilai sila "LKS PPKn smester 2, "
" "kegiatan di lingkungan " "pancasila "script guru "
" "rumah, sekolah, dan " " "Bank Soal Ulangan "
" "masyarakat. " " "lengkap SD kelas 6 "
" " " " "Hal 48 -51, 2012, "
" " " " "Internet "

S I L A B U S

NAMA SEKOLAH : SLB NEGERI SEMARANG
MATA PELAJARAN : PPKn
KELAS / PROGRAM : XII – TUNAGRAHITA
SEMESTER / TH. PELAJARAN : 2 (GENAP) / 2016-2017
"KI "KD "MATERI "INDIKATOR PENCAPAIAN "SUMBER BELAJAR "
" " " "KOMPETENSI " "
"Menghayati dan "Menunjukkan penghargaan "BAB IV. PERSATUAN DAN"Peserta didik dapat "Buku ajar PPKn kelas "
"mengamalkan perilaku "terhadap proses "KESATUAN: "menunjukkan sikap "XI smester 2, "
"jujur, disiplin, "pengambilan keputusan "Pengertian persatuan "jujur,peduli, disiplin, "MATERI script guru "
"tanggungjawab, peduli "atas dasar musyawarah "dan kesatuan "santun, reponsif/aktif "LKS PPKn smester 2, "
"(gotong royong, "mufakat. "Nilai persatuan dan "dalam sebuah kegiatan "script guru "
"kerjasama, toleran, " "kesatuan di keluarga "perayaan keagamaan di "Bank Soal Ulangan "
"damai), santun, " "Nilai persatuan dan "sekolah dan kegiatan "lengkap SD kelas 4 "
"responsif dan pro-aktif " "kesatuan di sekolah "kerja bakti / piket di "Hal 48 -51, 2012, "
"dan menunjukkan sikap " "Nilai persatuan dan "sekolah/kelas "Epsilon Grup,Bandung "
"sebagai bagian dari " "kesatuan di " "Hasil download "
"solusi atas berbagai " "masyarakat " "Internet "
"permasalahan dalam " "Nilai persatuan dan " " "
"berinteraksi secara " "kesatuan dalam " " "
"efektif dengan " "kehidupan bernegara " " "
"lingkungan sosial dan " " " " "
"alam serta dalam " " " " "
"menempatkan diri sebagai" " " " "
"cerminan bangsa dalam " " " " "
"pergaulan dunia. " " " " "
" "Menunjukkan perilaku "BAB V. NILAI "Peserta didik dapat " "
" "bangga sebagai bangsa "PERSATUAN PADA MASA "menunjukkan sikap " "
" "Indonesia "PENJAJAHAN, "jujur,peduli, disiplin, " "
" " "PERGERAKAN NASIONAL "santun, reponsif/aktif " "
" " "DAN KEMERDEKAAN "dalam sebuah kegiatan " "
" " "Pengertian persatuan "sosial/lomba/perayaan " "
" " "rakyat pada masa "yang dilaksanakan di " "
" " "penjajahan, "lingkungan sekolah / " "
" " "pergerakan nasional "masyarakat " "
" " "dan kemerdekaan " " "
"Memahami, menerapkan, "Memahami nilai-nilai "BAB III. PERSATUAN "Peserta didik dapat "Buku ajar PPKn kelas "
"menganalisis pengetahuan"persatuan dan kesatuan "DAN KESATUAN: "menyebutkan sila ke-3 "XI smester 2, "
"faktual, konseptual, "bangsa dalam kesatuan "Pengertian persatuan "pancasila "MATERI script guru "
"prosedural dan "pemerintahan, wilayah, "dan kesatuan "Peserta didik dapat "LKS PPKn smester 2, "
"metakognitif "sosial, dan budaya. "Nilai persatuan dan "menyebutkan contoh sikap"script guru "
"berdasarkan rasa " "kesatuan di keluarga "dan prilaku yang "Bank Soal Ulangan "
"ingintahunya tentang " "Nilai persatuan dan "menunjukkan nilai "lengkap SD kelas 4 "
"ilmu pengetahuan, " "kesatuan di sekolah "persatuan dan kesatuan "Hal 48 -51, 2012, "
"teknologi, seni, " "Nilai persatuan dan "dilingkungan rumah "Epsilon Grup,Bandung "
"budaya, dan humaniora " "kesatuan di "Peserta didik dapat "Hasil download "
"dengan wawasan " "masyarakat "menyebutkan contoh sikap"Internet "
"kemanusiaan, kebangsaan," "Nilai persatuan dan "dan prilaku yang " "
"kenegaraan, dan " "kesatuan dalam "menunjukkan nilai " "
"peradaban terkait " "kehidupan bernegara "persatuan dan kesatuan " "
"penyebab fenomena dan " " "dilingkungan sekolah " "
"kejadian, serta " " "Peserta didik dapat " "
"menerapkan pengetahuan " " "menyebutkan contoh sikap" "
"prosedural pada bidang " " "dan prilaku yang " "
"kajian yang spesifik " " "menunjukkan nilai " "
"sesuai dengan bakat dan " " "persatuan dan kesatuan " "
"minatnya untuk " " "dilingkungan masyarakat " "
"memecahkan masalah " " "Peserta didik dapat " "
" " " "menyebutkan contoh sikap" "
" " " "dan prilaku yang " "
" " " "menunjukkan nilai " "
" " " "persatuan dan kesatuan " "
" " " "dalam kehidupan " "
" " " "bernegara " "
" "Memahami Nilai-nilai "BAB IV. NILAI "Peserta didik dapat "Buku ajar PPKn kelas "
" "Persatuan pada masa "PERSATUAN PADA MASA "menyebutkan contoh "XI smester 2, "
" "penjajahan, pergerakan "PENJAJAHAN, "perilaku yang baik "MATERI script guru "
" "nasional dan kemerdekaan "PERGERAKAN NASIONAL "rakyat indonesia pada "LKS PPKn smester 2, "
" " "DAN KEMERDEKAAN "masa penjajahan "script guru "
" " "Pengertian persatuan "Peserta didik dapat "Bank Soal Ulangan "
" " "rakyat pada masa "menyebutkan contoh "lengkap SD kelas 4 "
" " "penjajahan, "perilaku yang baik "Hal 48 -51, 2012, "
" " "pergerakan nasional "rakyat indonesia pada "Epsilon Grup,Bandung "
" " "dan kemerdekaan. "masa pergerakan nasional"Hasil download "
" " " "Peserta didik dapat "Internet "
" " " "menyebutkan contoh " "
" " " "perilaku yang baik " "
" " " "rakyat indonesia pada " "
" " " "masa kemerdekaan " "
" " " "menyebutkan contoh " "
" " " "perilaku yang tidak baik" "
" " " "rakyat indonesia pada " "
" " " "masa " "
" " " "penjajahan,pergerakan " "
" " " "nasional dan kemerdekaan" "
"Mengolah,menalar, dan "Menerapkan nilai-nilai "BAB III. PERSATUAN "Peserta didik dapat "Buku ajar PPKn kelas "
"menyaji dalam ranah "persatuan dan kesatuan "DAN KESATUAN: "menuliskan sila ke-3 "XI smester 2, "
"konkret dan ranah "dalam pemerintahan, "Pengertian persatuan "pancasila "MATERI script guru "
"abstrak terkait dengan "wilayah, sosial, dan "dan kesatuan "Peserta didik dapat "LKS PPKn smester 2, "
"pengembangan dari yang "budaya. "Nilai persatuan dan "Menuliskan contoh sikap "script guru "
"dipelajarinya di sekolah" "kesatuan di keluarga "dan prilaku tentang "Bank Soal Ulangan "
"secara mandiri, " "Nilai persatuan dan "persatuan dan kesatuan "lengkap SD kelas 4 "
"bertindak secara efektif" "kesatuan di sekolah "dilingkungan rumah "Hal 48 -51, 2012, "
"dan kreatif serta mampu " "Nilai persatuan dan "Peserta didik dapat "Epsilon Grup,Bandung "
"menggunakan metoda " "kesatuan di "Menuliskan contoh sikap "Hasil download "
"sesuai kaidah keilmuan " "masyarakat "dan prilaku tentang "Internet "
" " "Nilai persatuan dan "persatuan dan kesatuan " "
" " "kesatuan dalam "dilingkungan sekolah " "
" " "kehidupan bernegara "Peserta didik dapat " "
" " " "Menuliskan contoh sikap " "
" " " "dan prilaku tentang " "
" " " "persatuan dan kesatuan " "
" " " "dilingkungan rumah " "
" "Menunjukan contoh "BAB IV. NILAI "Peserta didik dapat "Buku ajar PPKn kelas "
" "penerapan nilai-nilai "PERSATUAN PADA MASA "menuliskan contoh "XI smester 2, "
" "persatuan dan kesatuan "PENJAJAHAN, "tindakan penerapan "MATERI script guru "
" "pada masa penjajahan, "PERGERAKAN NASIONAL "nilai-nilai persatuan "LKS PPKn smester 2, "
" "pergerakan nasional dan "DAN KEMERDEKAAN "dan kesatuan pada masa "script guru "
" "kemerdekaan dalam "Pengertian persatuan "penjajahan, pergerakan "Bank Soal Ulangan "
" "kehidupan sehari-hari "rakyat pada masa "nasional dan kemerdekaan"lengkap SD kelas 4 "
" " "penjajahan, "dalam kehidupan "Hal 48 -51, 2012, "
" " "pergerakan nasional "sehari-hari "Epsilon Grup,Bandung "
" " "dan kemerdekaan. " "Hasil download "
" " " " "Internet "

S I L A B U S

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
SEMESTER / TH. PELAJARAN : 1 (GANJIL) / 2016-2017
"Memahami, menerapkan, "Memahami isi teks cerita"Bacaan tentang: "Peserta dapat "Intisari Bahasa "
"menganalisis pengetahuan"sejarah, berita, iklan, "Teks cerita sejarah "menjelaskan perbedaan "Indonesia untuk kelas"
"faktual, konseptual, "editorial/opini, dan "atau tentang "teks sejarah dengan teks"4,5,6, CV. Pustaka "
"prosedural dan "cerita fiksi dalam novel "tokoh-tokoh sejarah "cerita rakyat/legenda "Setia, Bandung "
"metakognitif "baik melalui lisan maupun"Teks berita "Peserta didik dapat "Buku Ajar Bahasa "
"berdasarkan rasa "tulisan dengan bimbingan " "menyebutkan judul bacaan"Indonesia SMALB kelas"
"ingintahunya tentang "guru/teman dibantu SIBI " "yang tersedia "XI, CV. Ditrasindo "
"ilmu pengetahuan, "(Sistem Isyarat Bahasa " "Peserta didik dapat "Persada. "
"teknologi, seni, budaya,"Indonesia) maupun secara " "menyebutkan jenis bacaan"Buku Sejarah Umum "
"dan humaniora dengan "Komtal (Komunikasi " "yang tersedia "kelas XI. Erlangga, "
"wawasan kemanusiaan, "Total). " "Peserta didik dapat "Jakarta. "
"kebangsaan, kenegaraan, " " "menyebutkan asal "Materi Ajar Bahasa "
"dan peradaban terkait " " "bacaan/asal kutipan dari"Indonesia kelas XI, "
"penyebab fenomena dan " " "bacaan yang tersedia "scrip guru, file "
"kejadian, serta " " "Peserta didik dapat "pribadi fanie, "
"menerapkan pengetahuan " " "mendiskripsikan isi "2016-2017 "
"prosedural pada bidang " " "bacaan yang terdapat "Download dari "
"kajian yang spesifik " " "pada teks yang tersedia."internet "
"sesuai dengan bakat dan " " " " "
"minatnya untuk " " " " "
"memecahkan masalah " " " " "
" "Menganalisis teks cerita "Bacaan tentang: "Peserta didik dapat "Intisari Bahasa "
" "sejarah, berita, iklan, "Teks cerita sejarah "menyebutkan jumlah "Indonesia untuk kelas"
" "editorial/opini, dan "atau tentang "paragraf, jumlah kalimat"4,5,6, CV. Pustaka "
" "cerita fiksi dalam novel "tokoh-tokoh sejarah "dan jumlah kata yang "Setia, Bandung "
" "baik melalui lisan maupun"Teks berita "terdapat pada bacaan "Buku Ajar Bahasa "
" "tulisan dengan bimbingan " "yang tersedia "Indonesia SMALB kelas"
" "guru/teman dibantu SIBI " "Peserta didik dapat "XI, CV. Ditrasindo "
" "(Sistem Isyarat Bahasa " "menyebutkan inti kalimat"Persada. "
" "Indonesia) maupun secara " "paragraf pada bacaan "Buku Sejarah Umum "
" "Komtal (Komunikasi " "yang tersedia "kelas XI. Erlangga, "
" "Total). " "Peserta didik dapat "Jakarta. "
" " " "menyebutkan makna "Materi Ajar Bahasa "
" " " "kalimat yang terdapat "Indonesia kelas XI, "
" " " "pada bacaanyang "scrip guru, file "
" " " "tersedia. "pribadi fanie, "
" " " "Peserta didik dapat "2016-2017 "
" " " "mendiskripsikan kalimat "Download dari "
" " " "yang tersedia sesuai "internet "
" " " "kaidah EYD " "
" "Memahami fungsi bahasa "Bacaan tentang: "Peserta didik dapat "Intisari Bahasa "
" "(menyatakan dan "Teks cerita sejarah "menyebutkan inti cerita "Indonesia untuk kelas"
" "menanyakan) dalam teks "atau tentang "yang terdapat pada teks "4,5,6, CV. Pustaka "
" "cerita sejarah, berita, "tokoh-tokoh sejarah "yang tersedia "Setia, Bandung "
" "iklan, editorial/opini, "Teks berita "Peserta dapat "Buku Ajar Bahasa "
" "dan cerita fiksi dalam " "mendiskripsikan bagian "Indonesia SMALB kelas"
" "novel baik melalui lisan " "cerita sesuai teks yang "XI, CV. Ditrasindo "
" "maupun tulisan dengan " "tersedia "Persada. "
" "bimbingan guru/teman " " "Buku Sejarah Umum "
" "dibantu SIBI (Sistem " " "kelas XI. Erlangga, "
" "Isyarat Bahasa Indonesia)" " "Jakarta. "
" "maupun secara Komtal " " "Materi Ajar Bahasa "
" "(Komunikasi Total). " " "Indonesia kelas XI, "
" " " " "scrip guru, file "
" " " " "pribadi fanie, "
" " " " "2016-2017 "
" " " " "Download dari "
" " " " "internet "
"Mengolah,menalar, dan "Menceritakan kembali isi "Bacaan tentang: "Peserta didik dapat "Intisari Bahasa "
"menyaji dalam ranah "teks cerita sejarah, "Teks cerita sejarah "menceritakan kembali isi"Indonesia untuk kelas"
"konkret dan ranah "berita, iklan, "atau tentang "bacaan secara urut "4,5,6, CV. Pustaka "
"abstrak terkait dengan "editorial/opini, dan "tokoh-tokoh sejarah "Peserta didik dapat "Setia, Bandung "
"pengembangan dari yang "cerita fiksi dalam novel "Teks berita "menyebutkan tokoh/ inti "Buku Ajar Bahasa "
"dipelajarinya di sekolah"secara lisan dengan " "cerita yang telah "Indonesia SMALB kelas"
"secara mandiri, "bimbingan guru/teman " "diceritakan "XI, CV. Ditrasindo "
"bertindak secara efektif"dibantu SIBI (Sistem " " "Persada. "
"dan kreatif serta mampu "Isyarat Bahasa Indonesia)" " "Buku Sejarah Umum "
"menggunakan metoda "maupun secara Komtal " " "kelas XI. Erlangga, "
"sesuai kaidah keilmuan "(Komunikasi " " "Jakarta. "
" "Total).dengan/tanpa " " "Materi Ajar Bahasa "
" "bantuan gambar. " " "Indonesia kelas XI, "
" " " " "2016-2017 "
" " " " "internet "
" "Menuliskan kembali isi "Bacaan tentang: "Peserta didik dapat "Intisari Bahasa "
" "teks cerita sejarah, "Teks cerita sejarah "menuliskan isi "Indonesia untuk kelas"
" "berita, iklan, "atau tentang "teks/paragraf "4,5,6, CV. Pustaka "
" "editorial/opini, dan "tokoh-tokoh sejarah "berdasarkan bacaan yang "Setia, Bandung "
" "cerita fiksi dalam novel "Teks berita "tersedia "Buku Ajar Bahasa "
" "yang koheren sesuai " "Peserta didik dapat "Indonesia SMALB kelas"
" "dengan karakteristik teks" "menuliskan kembali isi "XI, CV. Ditrasindo "
" "sesuai EYD secara " "cerita berdasarkan "Persada. "
" "tulisan dengan bimbingan " "gambar yang tersedia "Buku Sejarah Umum "
" "guru/teman dibantu SIBI " " "kelas XI. Erlangga, "
" "(Sistem Isyarat Bahasa " " "Jakarta. "
" "Indonesia) maupun secara " " "Materi Ajar Bahasa "
" "Komtal (Komunikasi " " "Indonesia kelas XI, "
" "Total).dengan/tanpa " " "scrip guru, file "
" "bantuan gambar " " "pribadi fanie, "
" " " " "2016-2017 "
" " " " "internet "
" "Menyunting teks cerita "Bacaan tentang: "Peserta didik dapat "Intisari Bahasa "
" "sejarah, berita, iklan, "Teks cerita sejarah "menyusun kalimat dan "Indonesia untuk kelas"
" "editorial/opini, dan "atau tentang "menuliskannya sesuai "4,5,6, CV. Pustaka "
" "cerita fiksi dalam novel "tokoh-tokoh sejarah "bacaan yang tersedia "Setia, Bandung "
" "sesuai dengan struktur "Teks berita "Peserta didik dapat "Buku Ajar Bahasa "
" "dan kaidah teks baik " "menuliskan imbuhan pada "Indonesia SMALB kelas"
" "secara lisan maupun " "kalimat sesuai bacaan "XI, CV. Ditrasindo "
" "tulisan dengan bimbingan " "yang tersedia "Persada. "
" "guru/teman dibantu SIBI " " "Buku Sejarah Umum "
" "(Sistem Isyarat Bahasa " " "kelas XI. Erlangga, "
" "Indonesia) maupun secara " " "Jakarta. "
" "Komtal (Komunikasi " " "Materi Ajar Bahasa "
" "Total). " " "Indonesia kelas XI, "
" " " " "2016-2017 "
" " " " "internet "

S I L A B U S

"Memahami, menerapkan, "Memahami isi teks cerita"Bacaan tentang: "Peserta dapat "Intisari Bahasa "
"menganalisis pengetahuan"sejarah, berita, iklan, "Teks iklan "menjelaskan perbedaan "Indonesia untuk kelas"
"faktual, konseptual, "editorial/opini, dan "Teks cerita fiksi "teks iklan dengan teks "4,5,6, CV…. "
"prosedural dan "cerita fiksi dalam novel "dalam novel "berita "Buku Ajar Bahasa "
"metakognitif "baik melalui lisan maupun" "Peserta didik dapat "Indonesia SMALB kelas"
"berdasarkan rasa "tulisan dengan bimbingan " "menyebutkan judul bacaan"XI, CV… "
"ingintahunya tentang "guru/teman dibantu SIBI " "yang tersedia "Buku Sejarah Umum "
"ilmu pengetahuan, "(Sistem Isyarat Bahasa " "Peserta didik dapat "kelas XI, …. "
"teknologi, seni, budaya,"Indonesia) maupun secara " "menyebutkan jenis bacaan"Materi Ajar Bahasa "
"dan humaniora dengan "Komtal (Komunikasi " "yang tersedia "Indonesia kelas XI, "
"wawasan kemanusiaan, "Total). " "Peserta didik dapat "scrip guru, file "
"kebangsaan, kenegaraan, " " "menyebutkan asal "pribadi fanie, "
"dan peradaban terkait " " "bacaan/asal kutipan dari"2016-2017 "
"penyebab fenomena dan " " "bacaan yang tersedia "Download dari "
"kejadian, serta " " "Peserta didik dapat "internet "
"menerapkan pengetahuan " " "mendiskripsikan isi " "
"prosedural pada bidang " " "bacaan yang terdapat " "
"kajian yang spesifik " " "pada teks yang tersedia." "
" "Menganalisis teks cerita "Bacaan tentang: "Peserta didik dapat "Intisari Bahasa "
" "sejarah, berita, iklan, "Teks iklan "menyebutkan jumlah "Indonesia untuk kelas"
" "editorial/opini, dan "Teks cerita fiksi "paragraf, jumlah kalimat"4,5,6, CV…. "
" "cerita fiksi dalam novel "dalam novel "dan jumlah kata yang "Buku Ajar Bahasa "
" "baik melalui lisan maupun" "terdapat pada bacaan "Indonesia SMALB kelas"
" "tulisan dengan bimbingan " "yang tersedia "XI, CV… "
" "guru/teman dibantu SIBI " "Peserta didik dapat "Buku Sejarah Umum "
" "(Sistem Isyarat Bahasa " "menyebutkan inti kalimat"kelas XI, …. "
" "Indonesia) maupun secara " "paragraf pada bacaan "Materi Ajar Bahasa "
" "Komtal (Komunikasi " "yang tersedia "Indonesia kelas XI, "
" "Total). " "Peserta didik dapat "scrip guru, file "
" " " "menyebutkan makna "pribadi fanie, "
" " " "kalimat yang terdapat "2016-2017 "
" " " "pada bacaanyang "Download dari "
" " " "tersedia. "internet "
" " " "mendiskripsikan kalimat " "
" " " "yang tersedia sesuai " "
" " " "kaidah EYD " "
" "Memahami fungsi bahasa "Bacaan tentang: "Peserta didik dapat "Intisari Bahasa "
" "(menyatakan dan "Teks iklan "menyebutkan inti cerita "Indonesia untuk kelas"
" "menanyakan) dalam teks "Teks cerita fiksi "yang terdapat pada teks "4,5,6, CV…. "
" "cerita sejarah, berita, "dalam novel "yang tersedia "Buku Ajar Bahasa "
" "iklan, editorial/opini, " "Peserta dapat "Indonesia SMALB kelas"
" "dan cerita fiksi dalam " "mendiskripsikan bagian "XI, CV… "
" "novel baik melalui lisan " "cerita sesuai teks yang "Buku Sejarah Umum "
" "maupun tulisan dengan " "tersedia "kelas XI, …. "
" "bimbingan guru/teman " " "Materi Ajar Bahasa "
" "dibantu SIBI (Sistem " " "Indonesia kelas XI, "
" "Isyarat Bahasa Indonesia)" " "scrip guru, file "
" "maupun secara Komtal " " "pribadi fanie, "
" "(Komunikasi Total). " " "2016-2017 "
" " " " "internet "
"Mengolah,menalar, dan "Menceritakan kembali isi "Bacaan tentang: "Peserta didik dapat "Intisari Bahasa "
"menyaji dalam ranah "teks cerita sejarah, "Teks iklan "menceritakan kembali isi"Indonesia untuk kelas"
"konkret dan ranah "berita, iklan, "Teks cerita fiksi "bacaan secara urut "4,5,6, CV…. "
"abstrak terkait dengan "editorial/opini, dan "dalam novel "Peserta didik dapat "Buku Ajar Bahasa "
"pengembangan dari yang "cerita fiksi dalam novel " "menyebutkan tokoh/ inti "Indonesia SMALB kelas"
"dipelajarinya di sekolah"secara lisan dengan " "cerita yang telah "XI, CV… "
"secara mandiri, "bimbingan guru/teman " "diceritakan "Buku Sejarah Umum "
"bertindak secara efektif"dibantu SIBI (Sistem " " "kelas XI, …. "
"dan kreatif serta mampu "Isyarat Bahasa Indonesia)" " "Materi Ajar Bahasa "
"menggunakan metoda "maupun secara Komtal " " "Indonesia kelas XI, "
"sesuai kaidah keilmuan "(Komunikasi " " "scrip guru, file "
" "Total).dengan/tanpa " " "pribadi fanie, "
" "bantuan gambar. " " "2016-2017 "
" " " " "internet "
" "Menuliskan kembali isi "Bacaan tentang: "Peserta didik dapat "Intisari Bahasa "
" "teks cerita sejarah, "Teks iklan "menuliskan isi "Indonesia untuk kelas"
" "berita, iklan, "Teks cerita fiksi "teks/paragraf "4,5,6, CV…. "
" "editorial/opini, dan "dalam novel "berdasarkan bacaan yang "Buku Ajar Bahasa "
" "cerita fiksi dalam novel " "tersedia "Indonesia SMALB kelas"
" "yang koheren sesuai " "Peserta didik dapat "XI, CV… "
" "dengan karakteristik teks" "menuliskan kembali isi "Buku Sejarah Umum "
" "sesuai EYD secara " "cerita berdasarkan "kelas XI, …. "
" "tulisan dengan bimbingan " "gambar yang tersedia "Materi Ajar Bahasa "
" "guru/teman dibantu SIBI " " "Indonesia kelas XI, "
" "(Sistem Isyarat Bahasa " " "scrip guru, file "
" "Indonesia) maupun secara " " "pribadi fanie, "
" "Komtal (Komunikasi " " "2016-2017 "
" "Total).dengan/tanpa " " "Download dari "
" "bantuan gambar " " "internet "
" "Menyunting teks cerita "Bacaan tentang: "Peserta didik dapat "Intisari Bahasa "
" "sejarah, berita, iklan, "Teks iklan "menyusun kalimat dan "Indonesia untuk kelas"
" "editorial/opini, dan "Teks cerita fiksi "menuliskannya sesuai "4,5,6, CV…. "
" "cerita fiksi dalam novel "dalam novel "bacaan yang tersedia "Buku Ajar Bahasa "
" "sesuai dengan struktur " "Peserta didik dapat "Indonesia SMALB kelas"
" "dan kaidah teks baik " "menuliskan imbuhan pada "XI, CV… "
" "secara lisan maupun " "kalimat sesuai bacaan "Buku Sejarah Umum "
" "tulisan dengan bimbingan " "yang tersedia "kelas XI, …. "
" "guru/teman dibantu SIBI " " "Materi Ajar Bahasa "
" "(Sistem Isyarat Bahasa " " "Indonesia kelas XI, "
" "Indonesia) maupun secara " " "scrip guru, file "
" "Komtal (Komunikasi " " "pribadi fanie, "
" "Total). " " "2016-2017 "
" " " " "internet "

S I L A B U S

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
"Memahami, menerapkan, " Memahami cara "BAB 1. STATISTIKA "Peserta didik dapat "Buku " Seribu Pena "
"menganalisis pengetahuan"mungumpulkan dan membaca "DATA STATISTIKA "menyebutkan urutan data "Matematika" kelas IX,"
"faktual, konseptual, "data berkaitan dalam "POPULASI DAN SAMPEL "dari sajian data yang "hal 47 -62, Erlangga,"
"prosedural dan "pemecahan masalah " "tersedia "Jakarta "
"metakognitif "kehidupan sehari-hari dan" "Peserta didik dapat "Materi ajar kelas "
"berdasarkan rasa "bidang pembelajaran " "mendeskripsikan "XII, script guru, "
"ingintahunya tentang "keterampilan " "perbedaan populasi dan "2017 "
"ilmu pengetahuan, " " "sampel "LKS kelas XII, script"
"teknologi, seni, budaya," " " "guru "
"dan humaniora dengan " " " " "
"wawasan kemanusiaan, " " " " "
"kebangsaan, kenegaraan, " " " " "
"dan peradaban terkait " " " " "
"penyebab fenomena dan " " " " "
"kejadian, serta " " " " "
"menerapkan pengetahuan " " " " "
"prosedural pada bidang " " " " "
"kajian yang spesifik " " " " "
" "Memahami data tunggal "UKURAN PENCARAN DATA "Peserta didik dapat "Buku " Seribu Pena "
" "dalam bentuk tabel dan "TUNGGAL "menyebutkan hasil "Matematika" kelas IX,"
" "diagram berkaitan dengan "PENYAJIAN DATA DALAM "jangkauan data/ "hal 47 -62, Erlangga,"
" "pembelajaran bidang "BENTUK DIAGRAM "rentangan data dari "Jakarta "
" "keterampilan dan "PENYAJIAN DATA DENGAN"sajian data yang "Materi ajar kelas "
" "kehidupan sehari-hari. "DATA FREKUENSI "tersedia "XII, script guru, "
" " " "Peserta didik dapat "2017 "
" " " "mendeskripsikan "LKS kelas XII, script"
" " " "penyajian data yang "guru "
" " " "tersedia ke dalam bentuk" "
" " " "diagram " "
" " " "mendeskripsikan " "
" " " "penyajian data tunggal " "
" " " "dengan daftar frekuensi " "
" "Memahami arti rata-rata "UKURAN PEMUSATAN DATA"Peserta didik dapat "Buku " Seribu Pena "
" "dan cara menghitung mean,"TUNGGAL (MEAN, MODUS,"menyebutkan hasil "Matematika" kelas IX,"
" "median dan modus dari "MEDIAN) "perhitungan ukuran "hal 47 -62, Erlangga,"
" "sekumpulan data serta " "pemusatan data tunggal "Jakarta "
" "cara menghitungnya " "(mean. Modus, dan "Materi ajar kelas "
" " " "median) "XII, script guru, "
" " " " "2017 "
" " " " "LKS kelas XII, script"
" " " " "guru "
" "Memahami peluang kejadian"BAB II. PELUANG "Peserta didik dapat "Buku " Seribu Pena "
" "dari suatu masalah nyata "PENGERTIAN PELUANG "menyebutkan pengertian "Matematika" kelas IX,"
" "dalam kehidupan "FREKUENSI RELATIF "peluang "hal 66 -79, Erlangga,"
" "sehari-hari "RUANG SAMPEL "Peserta didik dapat "Jakarta "
" " "TITIK SAMPEL "menyebutkan hasil "Materi ajar kelas "
" " "FREKUENSI HARAPAN "penentuan frekuensi "XII, script guru, "
" " " "relative dari suatu "2017 "
" " " "kejadian /soal cerita "LKS kelas XII, script"
" " " "yang tersedia "guru "
" " " "menyebutkan hasil " "
" " " "penentuan ruang sampel " "
" " " "dari suatu kejadian " "
" " " "/soal cerita yang " "
" " " "tersedia " "
" " " "penentuan titik sampel " "
" " " "tersedia " "
" " " "penentuan frekuensi " "
" " " "harapan dari suatu " "
" " " "kejadian /soal cerita " "
" " " "yang tersedia " "
"Mengolah,menalar, dan "Melakukan pengumpulan dan"BAB 1. STATISTIKA "Peserta didik dapat "Buku " Seribu Pena "
"menyaji dalam ranah "pembacaan data berkaitan "DATA STATISTIKA "menentukan urutan data "Matematika" kelas IX,"
"konkret dan ranah "dengan pemecahan masalah "POPULASI DAN SAMPEL "dari sajian data yang "hal 47 -62, Erlangga,"
"abstrak terkait dengan "kehidupan sehari-hari dan" "tersedia "Jakarta "
"pengembangan dari yang "bidang pembelajaran " "Peserta didik dapat "Materi ajar kelas "
"dipelajarinya di sekolah"keterampilan " "menentuka perbedaan "XII, script guru, "
"secara mandiri, " " "populasi dan sampel "2017 "
"bertindak secara efektif" " " "LKS kelas XII, script"
"dan kreatif serta mampu " " " "guru "
"menggunakan metoda " " " " "
"sesuai kaidah keilmuan " " " " "
" "Menyajikan data tunggal "UKURAN PENCARAN DATA "Peserta didik dapat "Buku " Seribu Pena "
" "dalam bentuk tabel dan "TUNGGAL "melakukan perhitungan "Matematika" kelas IX,"
" "diagram berkaitan dengan "PENYAJIAN DATA DALAM "dan menentukan hasil "hal 47 -62, Erlangga,"
" "pembelajaran bidang "BENTUK DIAGRAM "jangkauan data/ "Jakarta "
" "keterampilan dan "PENYAJIAN DATA DENGAN"rentangan data dari "Materi ajar kelas "
" "kehidupan sehari-hari. "DATA FREKUENSI "sajian data yang "XII, script guru, "
" " " "tersedia "2017 "
" " " "Peserta didik dapat "LKS kelas XII, script"
" " " "melakukan perhitungan "guru "
" " " "dan menentukan penyajian" "
" " " "data yang tersedia ke " "
" " " "dalam bentuk diagram " "
" " " "melakukan perhitungan " "
" " " "dan menentukan penyajian" "
" " " "data tunggal dengan " "
" " " "daftar frekuensi " "
" "Menentukan mean, modus, "UKURAN PEMUSATAN DATA"Peserta didik dapat "Buku " Seribu Pena "
" "dan median dari data "TUNGGAL (MEAN, MODUS,"melakukan perhitungan "Matematika" kelas IX,"
" "tunggal "MEDIAN) "dan menentukan hasil "hal 47 -62, Erlangga,"
" " " "perhitungan ukuran "Jakarta "
" " " "pemusatan data tunggal "Materi ajar kelas "
" " " "(mean. Modus, dan "XII, script guru, "
" " " "median) "2017 "
" " " " "guru "
" "Menentukan peluang "BAB II. PELUANG "Peserta didik dapat "Buku " Seribu Pena "
" "kejadian dari suatu "PENGERTIAN PELUANG "menuliskan pengertian "Matematika" kelas IX,"
" "masalah nyata.dalam "FREKUENSI "peluang "hal 66 -79, Erlangga,"
" "kehidupan sehari-hari. "RUANG SAMPEL "Peserta didik dapat "Jakarta "
" " "TITIK SAMPEL "melakukan perhitungan "Materi ajar kelas "
" " "FREKUENSI HARAPAN "dan menentukan hasil "XII, script guru, "
" " " "penentuan frekuensi "2017 "
" " " "relative dari suatu "LKS kelas XII, script"
" " " "kejadian /soal cerita "guru "
" " " "dan menentukan hasil " "
" " " "penentuan ruang sampel " "
" " " "tersedia " "
" " " "penentuan titik sampel " "
" " " "tersedia " "
" " " "penentuan frekuensi " "
" " " "harapan dari suatu " "
" " " "kejadian /soal cerita " "

S I L A B U S

"Memahami, menerapkan, "Memahami pola dan barisan"BARISAN DAN DERET "Peserta didik dapat "Buku " Seribu Pena "
"menganalisis pengetahuan"bilangan berkaitan dengan"BILANGAN "menyebutkan pola barisan"Matematika" kelas IX,"
"faktual, konseptual, "pemecahan masalah dalam "Pola barisan "dan deret bilangan "hal 102 -121, "
"prosedural dan "kehidupan sehari-hari dan"Menentukan suku ke-n " "Erlangga, Jakarta "
"metakognitif "bidang pembelajaran "Menentukan jumlah " "Materi ajar kelas "
"berdasarkan rasa "keterampilan "suku ke-n " "XII, script guru, "
"ingintahunya tentang " " " "2017 "
"ilmu pengetahuan, " " " "LKS kelas XII, script"
"teknologi, seni, budaya," " " "guru "
" "Memahami suku ke-n dan "BARISAN DAN DERET "Peserta didik dapat "Buku " Seribu Pena "
" "jumlah n suku dari deret "BILANGAN "menyebutkan suku ke-n "Matematika" kelas IX,"
" "aritmatika dan geometri "Pola barisan "dari suatu barisan "hal 102 -121, "
" " "Menentukan suku ke-n "bilangan "Erlangga, Jakarta "
" " "Menentukan jumlah "Peserta didik dapat "Materi ajar kelas "
" " "suku ke-n "menyebutkan suku ke-n "XII, script guru, "
" " " "dari suatu deret "2017 "
" " " "bilangan "LKS kelas XII, script"
" " " "Peserta didik dapat "guru "
" " " "menyebutkan jumlah n " "
" " " "suku dari suatu barisan " "
" " " "bilangan " "
" " " "menyebutkan jumlah n " "
" " " "suku dari suatu deret " "
" " " "bilangan " "
" "Memahami masalah nyata "BARISAN DAN DERET "Peserta didik dapat "Buku " Seribu Pena "
" "dalam kehidupan "BILANGAN "menyebutkan hasil suku "Matematika" kelas IX,"
" "sehari-hari berkaitan "Soal cerita berkaitan"ke-n dan jumlah n suku "hal 102 -121, "
" "dengan aritmatika dan "dengan deret dan "dari suatu soal cerita "Erlangga, Jakarta "
" "geometri sesuai dengan "bilangan "tentang deret dan "Materi ajar kelas "
" "kemampuan anak " "barisan "XII, script guru, "
" "berkebutuhan khusus " " "2017 "
" " " " "guru "
"Mengolah,menalar, dan "Menentukan pola dan "BARISAN DAN DERET "Peserta didik dapat "Buku " Seribu Pena "
"menyaji dalam ranah "barisan bilangan "BILANGAN "menentukan dan "Matematika" kelas IX,"
"konkret dan ranah "berkaitan dalam pemecahan"Pola barisan "menuliskan pola barisan "hal 102 -121, "
"abstrak terkait dengan "masalah kehidupan "Menentukan suku ke-n "dan deret bilangan yang "Erlangga, Jakarta "
"pengembangan dari yang "sehari-hari dan bidang "Menentukan jumlah "tersedia "Materi ajar kelas "
"dipelajarinya di sekolah"pembelajaran "suku ke-n " "XII, script guru, "
"secara mandiri, "keterampilan. " " "2017 "
"bertindak secara efektif" " " "LKS kelas XII, script"
"dan kreatif serta mampu " " " "guru "
" "Menentukan suku ke-n dan "BARISAN DAN DERET "Peserta didik dapat "Buku " Seribu Pena "
" "jumlah n suku dari deret "BILANGAN "menentukan dan "Matematika" kelas IX,"
" "aritmatika dan geometri "Pola barisan "menuliskan hasil suku "hal 102 -121, "
" " "Menentukan suku ke-n "ke-n dan jumlah n suku "Erlangga, Jakarta "
" " "Menentukan jumlah "dari deret aritmatika "Materi ajar kelas "
" " "suku ke-n "dan geometri "XII, script guru, "
" " " " "2017 "
" " " " "guru "
" "Menyelesaikan masalah "BARISAN DAN DERET "Peserta didik dapat "Buku " Seribu Pena "
" "nyata dalam kehidupan "BILANGAN "menentukan dan "Matematika" kelas IX,"
" "sehari-hari yang "Soal cerita berkaitan"menuliskan hasil suku "hal 102 -121, "
" "berkaitan dengan deret "dengan deret dan "ke-n dan jumlah n suku "Erlangga, Jakarta "
" "aritmetika dan geometri "bilangan "dari suatu soal cerita "Materi ajar kelas "
" " " "tentang deret dan "XII, script guru, "
" " " "barisan aritmetika dan "2017 "
" " " "geometri "LKS kelas XII, script"
" " " " "guru "

S I L A B U S

MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA
"Memahami, menerapkan, "Mendeskripsikan upaya "BAB I. UPAYA BANGSA "Peserta didik dapat "Buku sejarah umum "
"menganalisis pengetahuan"bangsa Indonesia dalam "INDONESIA DALAM "mendiskripsikan "untuk SMU kelas 2, "
"faktual, konseptual, "menghadapi pemberontakan"MENGHADAPI "peristiwa-peristiwa "Erlangga, Jakarta. "
"prosedural dan "(antara lain: PKI Madiun"PEMBERONTAKAN (TAHUN "pemberontakan yang "Intisari pengetahuan "
"metakognitif "1948, DI/TII, APRA, Andi"1948 S.D. 1965) "terjadi pada tahun 1948 "Sosial untuk SD kelas"
"berdasarkan rasa "Aziz, RMS, PRRI, " "s.d. 1965 "4,5 dan 6, CV. "
"ingintahunya tentang "Permesta, G-30-S/PKI). " "Peserta didik dapat "Pustaka Setia, "
"ilmu pengetahuan, " " "mendeskripsikan "Bandung "
"teknologi, seni, budaya," " "tokoh-tokoh yang "Materi ajar sejarah "
"dan humaniora dengan " " "memimpin peristiwa "Kelas XII hasil "
"wawasan kemanusiaan, " " "pemberontakan yang "script guru "
"kebangsaan, kenegaraan, " " "terjadi pada tahun 1948 "LKS kelas XII hasil "
"dan peradaban terkait " " "s.d. 1965 "script guru "
"penyebab fenomena dan " " "Peserta didik dapat "Download internet "
"kejadian, serta " " "pendiskripsikan " "
"menerapkan pengetahuan " " "tokoh-tokoh yang " "
"prosedural pada bidang " " "memimpin penumpasan " "
"kajian yang spesifik " " "peristiwa pemberontakan " "
"sesuai dengan bakat dan " " "yang terjadi pada tahun " "
"minatnya untuk " " "1948 s.d. 1965 " "
"Mengolah,menalar, dan "Menyajikan informasi "BAB I. UPAYA BANGSA "Peserta didik dapat "Buku sejarah umum "
"menyaji dalam ranah "tentang upaya bangsa "INDONESIA DALAM "menuliskan deskripsi "untuk SMU kelas 2, "
"konkret dan ranah "Indonesia dalam "MENGHADAPI "peristiwa-peristiwa "Erlangga, Jakarta. "
"abstrak terkait dengan "menghadapi pemberontakan"PEMBERONTAKAN (TAHUN "pemberontakan yang "Intisari pengetahuan "
"pengembangan dari yang "(antara lain: PKI Madiun"1948 S.D. 1965) "terjadi pada tahun 1948 "Sosial untuk SD kelas"
"dipelajarinya di sekolah"1948, DI/TII, APRA, Andi" "s.d. 1965 "4,5 dan 6, CV. "
"secara mandiri, "Aziz, RMS, PRRI, " "Peserta didik dapat "Pustaka Setia, "
"bertindak secara efektif"Permesta, G-30-S/PKI) " "menuliskan tokoh-tokoh "Bandung "
"dan kreatif serta mampu "dalam bentuk " "yang memimpin peristiwa "Materi ajar sejarah "
"menggunakan metoda "tulisan/cerita sejarah " "pemberontakan yang "Kelas XII hasil "
"sesuai kaidah keilmuan " " "terjadi pada tahun 1948 "script guru "
" " " "s.d. 1965 "LKS kelas XII hasil "
" " " "Peserta didik dapat "script guru "
" " " "menuliskan tokoh-tokoh "Download internet "
" " " "yang memimpin penumpasan" "
" " " "peristiwa pemberontakan " "
" " " "yang terjadi pada tahun " "
" " " "1948 s.d. 1965 " "

S I L A B U S

"Memahami, menerapkan, "Mendeskripsikan tokoh "TOKOH- TOKOH NASIONAL "Peserta didik dapat "Buku sejarah umum "
"menganalisis pengetahuan"Nasional dan di "DAN PERANNYA DALAM "menyebutkankan nama "untuk SMU kelas 2, "
"faktual, konseptual, "daerahnya yang "MEMPERTAHANKAN "tokoh dan perannya pada "Erlangga, Jakarta. "
"prosedural dan "mempertahankan keutuhan "KEUTUHAN NEGARA (TH "masa perang kemerdekaan "Intisari pengetahuan "
"metakognitif "negara dan bangsa "1948-1965) "Peserta didik dapat "Sosial untuk SD kelas"
"berdasarkan rasa "Indonesia pada masa 1948"Tokoh pada perang "menyebutkankan nama "4,5 dan 6, CV. "
"ingintahunya tentang "– 1965. "kemerdekaan "tokoh dan perannya dalam"Pustaka Setia, "
"ilmu pengetahuan, ". "Tokoh pada diplomasi "masa diplomasi "Bandung "
"teknologi, seni, budaya," "mempertahankan "mempertahankan "Materi ajar sejarah "
"dan humaniora dengan " "kemerdekaan "kemerdekaan "Kelas XII hasil "
"wawasan kemanusiaan, " " " "script guru "
"kebangsaan, kenegaraan, " " " "LKS kelas XII hasil "
"dan peradaban terkait " " " "script guru "
"penyebab fenomena dan " " " "Download internet "
"Mengolah,menalar, dan "Menulis sejarah tentang "TOKOH- TOKOH NASIONAL "Peserta didik dapat "Buku sejarah umum "
"menyaji dalam ranah "tokoh nasional dan di "DAN PERANNYA DALAM "menuliskan nama tokoh "untuk SMU kelas 2, "
"konkret dan ranah "daerahnya yang "MEMPERTAHANKAN "dan perannya pada masa "Erlangga, Jakarta. "
"abstrak terkait dengan "mempertahankan keutuhan "KEUTUHAN NEGARA (TH "perang kemerdekaan "Intisari pengetahuan "
"pengembangan dari yang "negara dan bangsa "1948-1965) "Peserta didik dapat "Sosial untuk SD kelas"
"dipelajarinya di sekolah"Indonesia pada masa 1948"Tokoh pada perang "menuliskan nama tokoh "4,5 dan 6, CV. "
"secara mandiri, "– 1965. "kemerdekaan "dan perannya dalam masa "Pustaka Setia, "
"bertindak secara efektif" "Tokoh pada perang "diplomasi mempertahankan"Bandung "
"dan kreatif serta mampu " "diplomasi "kemerdekaan "Materi ajar sejarah "
"menggunakan metoda " " " "Kelas XII hasil "
"sesuai kaidah keilmuan " " " "script guru "
" " " " "LKS kelas XII hasil "
" " " " "script guru "
" " " " "Download internet "

S I L A B U S

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
"Memahami, menerapkan, "Memahami struktur teks "Teks tentang ungkapan "Peserta didik dapat "Bahasa Inggris Sistem"
"menganalisis pengetahuan"dan unsur kebahasaan "menawarkan jasa serta "menyebutkan secara "52 M, VISIPRO, "
"faktual, konseptual, "untuk melaksanakan "responnya "oral/isyarat sederhana "Jakarta "
"prosedural dan "fungsi sosial dari " "kalimat meminta "Kamus elite "
"metakognitif "ungkapan menawarkan jasa"BAB I. RECREATION (1) "/menawarkan jasa "Bergambar, CV. "
"berdasarkan rasa "serta responnya, sesuai "Ask to help "Peserta didik dapat "Pustaka Agung "
"ingintahunya tentang "dengan konteks "Response to an asking "menyebutkan secara "harapan, Surabaya "
"ilmu pengetahuan, "penggunaannya. "to help "oral/isyarat sederhana "Effective English 2 B"
"teknologi, seni, budaya," "Reject response to an "kalimat merespon "untuk kelas 2 SMP dan"
"dan humaniora dengan " "asking to help "permintaan jasa "MTs, PT. tiga "
"wawasan kemanusiaan, " " "Peserta didik dapat "Serangkai Pustaka "
"kebangsaan, kenegaraan, " " "menyebutkan secara "Mandiri. Solo "
"dan peradaban terkait " " "oral/isyarat sederhana "Intisari Bahasa "
"penyebab fenomena dan " " "kalimat menolak "Inggris untuk SD "
"kejadian, serta " " "memberikan jasa "Kelas 4,5,6, Pustaka "
"menerapkan pengetahuan " " " "Setia, Bandung "
"prosedural pada bidang " " " "Materi ajar Bahasa "
"kajian yang spesifik " " " "Inggris Kelas XII "
"sesuai dengan bakat dan " " " "hasil script guru "
"minatnya untuk " " " "LKS kelas XII hasil "
"memecahkan masalah " " " "script guru "
" "Memahami struktur teks "Teks tentang ungkapan "Peserta didik dapat "Bahasa Inggris Sistem"
" "dan unsur kebahasaan "persetujuan dan "menyebutkan secara "52 M, VISIPRO, "
" "untuk melaksanakan "responnya "oral/isyarat sederhana "Jakarta "
" "fungsi sosial dari " "kalimat meminta "Kamus elite "
" "ungkapan persetujuan, "BAB II. FLORA AND "persetujuan "Bergambar, CV. "
" "serta responnya, sesuai "FAUNA "Peserta didik dapat "Pustaka Agung "
" "dengan konteks "Ask an agreement "menyebutkan secara "harapan, Surabaya "
" "penggunaannya. "Response to an "oral/isyarat sederhana "Effective English 2 A"
" " "agreement "kalimat merespon "untuk kelas 2 SMP dan"
" " " "permintaan persetujuan "MTs, hal 18-19. PT. "
" " " " "tiga Serangkai "
" " " " "Pustaka Mandiri. Solo"
" " " " "Intisari Bahasa "
" " " " "Inggris untuk SD "
" " " " "Kelas 4,5,6, Pustaka "
" " " " "Setia, Bandung "
" " " " "Materi ajar Bahasa "
" " " " "Inggris Kelas XII "
" " " " "hasil script guru "
" "Memahami struktur teks "Teks tentang ungkapan "Peserta didik dapat "Bahasa Inggris Sistem"
" "dan unsur kebahasaan "meminta perhatian dan "menyebutkan kalimat "52 M, VISIPRO, "
" "untuk melaksanakan "responnya "meminta perhatian "Jakarta "
" "fungsi sosial dari " "Peserta didik dapat "Kamus elite "
" "ungkapan meminta "BAB III. Expression "menyebutkan kalimat "Bergambar, CV. "
" "perhatian, serta "of asking attention "merespon ungkapan "Pustaka Agung "
" "responnya sesuai dengan " "meminta perhatian "harapan, Surabaya "
" "konteks penggunaannya " " "Kamus Yunior ideal, "
" " " " "CV. , CV. Pustaka "
" " " " "Agung harapan, "
" " " " "Surabaya "
" " " " "Kelas 4,5,6, Pustaka "
"Mengolah,menalar, dan "Menyusun teks lisan dan "BAB I. RECREATION (1) "Peserta didik dapat "Bahasa Inggris Sistem"
"menyaji dalam ranah "tulis untuk mengucapkan "Ask to help "menuliskan kalimat "52 M, VISIPRO, "
"konkret dan ranah "dan merespon ungkapan "Response to an asking "meminta /menawarkan jasa"Jakarta "
"abstrak terkait dengan "menawarkan jasa, dengan "to help "Peserta didik dapat "Kamus elite "
"pengembangan dari yang "memperhatikan fungsi "Reject response to an "menuliskan kalimat "Bergambar, CV. "
"dipelajarinya di sekolah"sosial, struktur teks, "asking to help "merespon permintaan jasa"Pustaka Agung "
"secara mandiri, "dan unsur kebahasaan " "Peserta didik dapat "harapan, Surabaya "
"bertindak secara efektif"yang benar dan sesuai " "menuliskan kalimat "Kamus Yunior ideal, "
"dan kreatif serta mampu "konteks. " "menolak memberikan jasa "CV. , CV. Pustaka "
"menggunakan metoda " " " "Agung harapan, "
"sesuai kaidah keilmuan " " " "Surabaya "
" " " " "Kelas 4,5,6, Pustaka "
" "Menyusun teks lisan dan "BAB II. FLORA AND "Peserta didik dapat "Bahasa Inggris Sistem"
" "tulis sederhana untuk "FAUNA "menuliskan kalimat "52 M, VISIPRO, "
" "mengucapkan dan merespon"Ask an agreement "meminta persetujuan "Jakarta "
" "ungkapan persetujuan, "Response to an "Peserta didik dapat "Kamus elite "
" "dengan memperhatikan "agreement "menuliskan kalimat "Bergambar, CV. "
" "fungsi sosial, struktur " "merespon permintaan "Pustaka Agung "
" "teks, dan unsur " "persetujuan "harapan, Surabaya "
" "kebahasaan yang benar " " "Kamus Yunior ideal, "
" "dan sesuai konteks " " "CV. , CV. Pustaka "
" " " " "Surabaya "
" " " " "Kelas 4,5,6, Pustaka "
" "Menyusun teks lisan dan "BAB III. Expression "Peserta didik dapat "Bahasa Inggris Sistem"
" "tulis untuk mengucapkan"of asking attention "menuliskan kalimat "52 M, VISIPRO, "
" "dan merespon ungkapan " "meminta perhatian "Jakarta "
" "meminta perhatian, " "Peserta didik dapat "Kamus elite "
" "dengan memperhatikan " "menuliskan kalimat "Bergambar, CV. "
" "fungsi sosial, struktur " "merespon ungkapan "Pustaka Agung "
" "teks, dan unsur " "meminta perhatian "harapan, Surabaya "
" "kebahasaan yang benar " " "Kamus Yunior ideal, "
" "dan sesuai konteks. " " "CV. , CV. Pustaka "
" " " " "Surabaya "
" " " " "Kelas 4,5,6, Pustaka "

S I L A B U S

"Memahami, menerapkan, "Memahami fungsi sosial,"Teks prosedur tentang "Peserta didik dapat "Bahasa Inggris Sistem"
"menganalisis pengetahuan"struktur teks, dan unsur"resep makanan/masakan "menyebutkan kata "52 M, VISIPRO, "
"faktual, konseptual, "kebahasaan untuk "yang berisi: "larangan pada teks "Jakarta "
"prosedural dan "menyatakan dan "Tanda-tanda aturan dan"prosedur tentang resep "Kamus elite "
"metakognitif "menanyakan tentang "larangan pada prosedur"makanan/masakan yang "Bergambar, CV. "
"berdasarkan rasa "keharusan, sesuai dengan"resep makanan/masakan "tersedia "Pustaka Agung "
"ingintahunya tentang "konteks penggunaannya. " "Peserta didik dapat "harapan, Surabaya "
"ilmu pengetahuan, " " "menyebutkan kalimat pada"Kamus Yunior ideal, "
"teknologi, seni, budaya," " "teks prosedur tentang "CV. , CV. Pustaka "
"dan humaniora dengan " " "resep makanan/masakan "Agung harapan, "
"wawasan kemanusiaan, " " "yang tersedia "Surabaya "
"kebangsaan, kenegaraan, " " "Peserta didik dapat "Intisari Bahasa "
"dan peradaban terkait " " "menyebutkan terjemahan "Inggris untuk SD "
"penyebab fenomena dan " " "kalimat pada teks "Kelas 4,5,6, Pustaka "
"kejadian, serta " " "prosedur tentang resep "Setia, Bandung "
"menerapkan pengetahuan " " "makanan/masakan yang "Materi ajar Bahasa "
"prosedural pada bidang " " "tersedia "Inggris Kelas XII "
"kajian yang spesifik " " " "hasil script guru "
"sesuai dengan bakat dan " " " "LKS kelas XII hasil "
"minatnya untuk " " " "script guru "
"memecahkan masalah " " " "Download internet "
" "Memahami fungsi sosial,"Teks prosedur resep "Peserta didik dapat "Bahasa Inggris Sistem"
" "struktur teks, dan unsur"makanan "menyebutkan tindakan "52 M, VISIPRO, "
" "kebahasaan dari teks " "yang dilakukan pada teks"Jakarta "
" "prosedur berbentuk " "resep makanan/masakan "Kamus elite "
" "resep, sesuai dengan " "yang tersedia "Bergambar, CV. "
" "konteks penggunaannya " "Peserta didik dapat "Pustaka Agung "
" " " "menyebutkan bahan dan "harapan, Surabaya "
" " " "alat yang terdapat "Kamus Yunior ideal, "
" " " "sesuai teks bacaan "CV. , CV. Pustaka "
" " " "tentang resep "Agung harapan, "
" " " "makanan/masakan yang "Surabaya "
" " " "tersedia "Intisari Bahasa "
" " " "Peserta didik dapat "Inggris untuk SD "
" " " "menyebutkan terjemahan "Kelas 4,5,6, Pustaka "
" " " "kalimat pada teks "Setia, Bandung "
" " " "tentang resep "Materi ajar Bahasa "
" " " "makanan/masakan yang "Inggris Kelas XII "
" " " "tersedia "hasil script guru "
" "Menganalisis fungsi "Teks tentang surat "Peserta didik dapat "Bahasa Inggris Sistem"
" "sosial, struktur teks, "lamaran pekerjaan "menyebutkan nama "52 M, VISIPRO, "
" "dan unsur kebahasaan "(teks sederhana) "perusahaan yang terdapat"Jakarta "
" "dari surat lamaran " "pada teks lamaran "Kamus elite "
" "kerja, sesuai dengan " "pekerjaan yang tersedia "Bergambar, CV. "
" "konteks penggunaannya " "Peserta didik dapat "Pustaka Agung "
" " " "menyebutkan nama jenis "harapan, Surabaya "
" " " "pekerjaan yang terdapat "Kamus Yunior ideal, "
" " " "pada teks lamaran "CV. , CV. Pustaka "
" " " "pekerjaan yang tersedia "Agung harapan, "
" " " " "Surabaya "
" " " " "Kelas 4,5,6, Pustaka "
"Mengolah,menalar, dan "Menyusun teks lisan dan "Teks prosedur tentang "Peserta didik dapat "Bahasa Inggris Sistem"
"menyaji dalam ranah "tulis untuk menyatakan "resep makanan/masakan "menuliskan kata larangan"52 M, VISIPRO, "
"konkret dan ranah "dan menanyakan tentang "yang berisi: "pada teks prosedur "Jakarta "
"abstrak terkait dengan "keharusan, dengan "Tanda-tanda aturan dan"tentang resep "Kamus elite "
"pengembangan dari yang "memperhatikan fungsi "larangan pada prosedur"makanan/masakan yang "Bergambar, CV. "
"dipelajarinya di sekolah"sosial, struktur teks, "resep makanan/masakan "tersedia "Pustaka Agung "
"secara mandiri, "dan unsur kebahasaan " "Peserta didik dapat "harapan, Surabaya "
"bertindak secara efektif"yang benar dan sesuai " "menuliskan kalimat pada "Kamus Yunior ideal, "
"dan kreatif serta mampu "konteks. " "teks prosedur tentang "CV. , CV. Pustaka "
"menggunakan metoda " " "resep makanan/masakan "Agung harapan, "
"sesuai kaidah keilmuan " " "yang tersedia "Surabaya "
" " " "Peserta didik dapat "Intisari Bahasa "
" " " "menuliskan terjemahan "Inggris untuk SD "
" " " "kalimat pada teks "Kelas 4,5,6, Pustaka "
" " " "prosedur tentang resep "Setia, Bandung "
" " " "makanan/masakan yang "Materi ajar Bahasa "
" " " "tersedia "Inggris Kelas XII "
" "Menjelaskan kembali "Teks prosedur resep "Peserta didik dapat "Bahasa Inggris Sistem"
" "makna dalam teks "makanan "menuliskan tindakan yang"52 M, VISIPRO, "
" "prosedur lisan dan tulis" "dilakukan pada teks "Jakarta "
" "berbentuk resep " "resep makanan/masakan "Kamus elite "
" " " "yang tersedia "Bergambar, CV. "
" " " "Peserta didik dapat "Pustaka Agung "
" " " "menuliskan bahan dan "harapan, Surabaya "
" " " "alat yang terdapat "Kamus Yunior ideal, "
" " " "sesuai teks bacaan "CV. , CV. Pustaka "
" " " "tentang resep "Agung harapan, "
" " " "makanan/masakan yang "Surabaya "
" " " "tersedia "Intisari Bahasa "
" " " "Peserta didik dapat "Inggris untuk SD "
" " " "menuliskan terjemahan "Kelas 4,5,6, Pustaka "
" " " "kalimat pada teks "Setia, Bandung "
" " " "tentang resep "Materi ajar Bahasa "
" " " "makanan/masakan yang "Inggris Kelas XII "
" " " "tersedia "hasil script guru "
" "Menyusun teks prosedur, "Teks prosedur resep "Peserta didik dapat "Bahasa Inggris Sistem"
" "lisan dan tulis pendek "makanan "menuliskan kalimat/kata "52 M, VISIPRO, "
" "dan sederhana berbentuk " "tentang urutan prosedur "Jakarta "
" "resep dan manual, dengan" "dalam resep masakan "Kamus elite "
" "memperhatikan fungsi " " "Bergambar, CV. "
" "sosial, struktur teks, " " "Pustaka Agung "
" "dan unsur kebahasaan " " "harapan, Surabaya "
" "yang benar dan sesuai " " "Kamus Yunior ideal, "
" "konteks. " " "CV. , CV. Pustaka "
" " " " "Surabaya "
" " " " "Kelas 4,5,6, Pustaka "
" "Menjelaskan makna surat "Teks tentang surat "Peserta didik dapat "Bahasa Inggris Sistem"
" "lamaran kerja. "lamaran pekerjaan "menuliskan nama "52 M, VISIPRO, "
" " "(teks sederhana) "perusahaan yang terdapat"Jakarta "
" " " "pada teks lamaran "Kamus elite "
" " " "pekerjaan yang tersedia "Bergambar, CV. "
" " " "Peserta didik dapat "Pustaka Agung "
" " " "menuliskan nama jenis "harapan, Surabaya "
" " " "pekerjaan yang terdapat "Kamus Yunior ideal, "
" " " "pada teks lamaran "CV. , CV. Pustaka "
" " " "pekerjaan yang tersedia "Agung harapan, "
" " " " "Surabaya "
" " " " "Kelas 4,5,6, Pustaka "
" "4.6.2. Menyunting surat "Teks tentang surat "Peserta didik dapat "Bahasa Inggris Sistem"
" "lamaran kerja, dengan "lamaran pekerjaan "menuliskan terjemahan "52 M, VISIPRO, "
" "memperhatikan fungsi "(teks sederhana) "kata/kalimat yang "Jakarta "
" "sosial, struktur teks, " "terdapat pada teks "Kamus elite "
" "dan unsur kebahasaan " "lamaran pekerjaan yang "Bergambar, CV. "
" "yang benar dan sesuai " "tersedia "Pustaka Agung "
" "konteks. " " "harapan, Surabaya "
" " " " "Kamus Yunior ideal, "
" " " " "CV. , CV. Pustaka "
" " " " "Surabaya "
" " " " "Kelas 4,5,6, Pustaka "
" "4.6.3. Menyusun surat "Teks tentang surat "Membuat teks surat "Bahasa Inggris Sistem"
" "lamaran kerja, dengan "lamaran pekerjaan "lamaran pekerjaan "52 M, VISIPRO, "
" "memperhatikan fungsi "(teks sederhana) "berdasarkan kata/kalimat"Jakarta "
" "sosial, struktur teks, " "yang tersedia "Kamus elite "
" "dan unsur kebahasaan " " "Bergambar, CV. "
" "yang benar dan sesuai " " "Pustaka Agung "
" "konteks. " " "harapan, Surabaya "
" " " " "Kamus Yunior ideal, "
" " " " "CV. , CV. Pustaka "
" " " " "Surabaya "
" " " " "Kelas 4,5,6, Pustaka "

S I L A B U S

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
"Memahami, menerapkan, "Mengenal karya seni rupa"BAB I . MELUKIS DENGAN"Peserta didik dapat "Buku ajar seni budaya"
"menganalisis pengetahuan"dengan media kanvas "KANVAS "mendeskripsikan jenis "untuk SMP kelas IX, "
"faktual, konseptual, " " "hasil senirupa yang "erlangga, Jakarta "
"prosedural dan " " "menggunakan media kanvas"Materi ajar Bahasa "
"metakognitif " " "Peserta didik dapat "Inggris Kelas XII "
"berdasarkan rasa " " "mendeskripsikan bahan "hasil script guru "
"ingintahunya tentang " " "dan alat seni lukis "LKS kelas XII hasil "
"ilmu pengetahuan, " " "Peserta didik dapat "script guru "
"teknologi, seni, budaya," " "mendiskripsikan bentuk "Download internet "
"dan humaniora dengan " " "dan aliran seni lukis " "
" "Mengenal karya seni "BAB II. KARYA SENI "Peserta didik dapat "Buku ajar seni budaya"
" "poster "POSTER "mendeskripsikan Karya "untuk SMP kelas IX, "
" " " "seni poster "erlangga, Jakarta "
" " " "Peserta didik dapat "Materi ajar Bahasa "
" " " "mendeskripsikan bahan "Inggris Kelas XII "
" " " "dan alat dalam membuat "hasil script guru "
" " " "Karya seni poster "LKS kelas XII hasil "
"Mengolah,menalar, dan "Menggambar motif hias " "Peserta didik dapat "Buku ajar seni budaya"
"menyaji dalam ranah "dengan media kanvas " "membuat motif hias "untuk SMP kelas IX, "
"konkret dan ranah " " "dengan media kanvas "erlangga, Jakarta "
"abstrak terkait dengan " " " "Materi ajar Bahasa "
"pengembangan dari yang " " " "Inggris Kelas XII "
"dipelajarinya di sekolah" " " "hasil script guru "
"secara mandiri, " " " "LKS kelas XII hasil "
"bertindak secara efektif" " " "script guru "
"dan kreatif serta mampu " " " "Download internet "
" "Menggambar poster dengan" "Peserta didik dapat "Buku ajar seni budaya"
" "menerapkan tata letak " "menggambar poster dengan"untuk SMP kelas IX, "
" "sesuai prinsip seni " "tema yang telah "erlangga, Jakarta "
" " " "ditentukan "Materi ajar Bahasa "

S I L A B U S

"Memahami, menerapkan, "Mengenal karya dua dan "Seni Rupa Tiga Dimensi"Peserta didik dapat "Buku ajar seni budaya"
"menganalisis pengetahuan"tiga dimensi berdasarkan"Pengertian "menyebutkan pengertian "untuk SMP kelas IX, "
"faktual, konseptual, "prinsip seni dan karya "Bentuk seni rupa dua "seni rupa tiga dimensi "erlangga, Jakarta "
"prosedural dan "seni rupa nusantara "dan tiga dimensi "Peserta didik dapat "Materi ajar Bahasa "
"metakognitif " "Contoh seni rupa dua "menyebutkan Bentuk seni "Inggris Kelas XII "
"berdasarkan rasa " "dan tiga dimensi "rupa tiga dimensi "hasil script guru "
"ingintahunya tentang " " "Peserta didik dapat "LKS kelas XII hasil "
"ilmu pengetahuan, " " "menyebutkan Contoh seni "script guru "
"teknologi, seni, budaya," " "rupa tiga dimensi "Download internet "
"Mengolah,menalar, dan "Membentuk karya patung "Membuat patung "Peserta didik dapat "Buku ajar seni budaya"
"menyaji dalam ranah "sederhana dari berbagai "sederhana berpakaian "menyiapkan alat dan "untuk SMP kelas IX, "
"konkret dan ranah "media berdasarkan karya "adat/budaya indonesia "bahan pembuatan patung "erlangga, Jakarta "
"abstrak terkait dengan "patung nusantara "dari dari berbagai "sederhana berpakaian "Materi ajar Bahasa "
"pengembangan dari yang " "media "adat/budaya indonesia "Inggris Kelas XII "
"dipelajarinya di sekolah" " "dari dari berbagai media"hasil script guru "
"secara mandiri, " " " "LKS kelas XII hasil "
"bertindak secara efektif" " "Peserta didik dapat "script guru "
"dan kreatif serta mampu " " "membuat dan menghasilkan"Download internet "
"menggunakan metoda " " "1 patung sederhana " "
"sesuai kaidah keilmuan " " "berpakaian adat/budaya " "
" " " "indonesia dari dari " "
" " " "berbagai media " "

S I L A B U S

MATA PELAJARAN : IPA
"Memahami, menerapkan, "Memahami keterkaitan "BAB I. SISTEM GERAK "Peserta didik dapat "Buku ajar IPA untuk "
"menganalisis pengetahuan"antara struktur, fungsi,"PADA MANUSIA "mendiskripsikan "SMALB kelas XII, CV. "
"faktual, konseptual, "dan proses serta "Bagian-bagian rangka "bagian-bagian rangka "Ditrasindo Persada, "
"prosedural dan "kelainan/penyakit yang "manusia "manusia "Surakarta "
"metakognitif "dapat terjadi pada "Hubungan antar tulang "Peserta didik dapat "Buku Intisari SAINS "
"berdasarkan rasa "sistem gerak manusia "Fungsi rangka "mendiskripsikan fungsi "untuk SD kelas 4,5,6."
"ingintahunya tentang " "Kelainan bentuk rangka"tulang, sendi dan rangka"CV. Pustaka Setia , "
"ilmu pengetahuan, " "tubuh manusia "manusia "Bandung "
"teknologi, seni, budaya," " "Peserta didik dapat "Buku Ringkasan "
"dan humaniora dengan " "BAB II. Macam-macam "mendiskripsikan kelainan"praktis dan Latihan "
"wawasan kemanusiaan, " "penyakit pada tulang, "bentuk rangka manusia "soal IPA SMP, CV. "
"kebangsaan, kenegaraan, " "sendi dan otot "Peserta didik dapat "Pustaka makmur,Solo "
"dan peradaban terkait " " "mendiskripsikan "Download internet "
"penyebab fenomena dan " " "macam-macam penyakit dan"Materi ajar IPA kelas"
"kejadian, serta " " "pengobatan/pencegahannya"XII, Fanie, Script "
"menerapkan pengetahuan " " " "Guru "
"prosedural pada bidang " " " "LKS IPA kelas XII, "
"kajian yang spesifik " " " "script Guru "
" "Memahami karakteristik "BAB III. PERUBAHAN "Peserta didik dapat "Buku ajar IPA untuk "
" "zat, perubahan fisika, "FISIKA DAN KIMIA SUATU"mendisripsikan "SMALB kelas XII, CV. "
" "dan perubahan kimia pada"ZAT "karakteristik zat "Ditrasindo Persada, "
" "zat yang dapat " "Peserta didik dapat "Surakarta "
" "dimanfaatkan untuk " "mendiskripsikan "Buku Intisari SAINS "
" "kehidupan sehari-hari. " "perubahan fisika suatu "untuk SD kelas 4,5,6."
" " " "zat "CV. Pustaka Setia , "
" " " "Peserta didik dapat "Bandung "
" " " "mendiskripsikan "Buku Ringkasan "
" " " "perubahan kimia suatu "praktis dan Latihan "
" " " "zat "soal IPA SMP, CV. "
" " " "Peserta didik dapat "Pustaka makmur,Solo "
" " " "mendiskripsikan contoh "Download internet "
" " " "perubahan fisika suatu "Materi ajar IPA kelas"
" " " "zat "XII, Fanie, Script "
" " " "Peserta didik dapat "Guru "
" " " "mendiskripsikan contoh "LKS IPA kelas XII, "
" " " "perubahan kimia suatu "script Guru "
" " " "zat " "
" "Memahami keterkaitan "BAB IV. SISTEM "Peserta didik dapat "Buku ajar IPA untuk "
" "antara struktur, fungsi,"PENCERNAAN MANUSIA "mendiskripsikan "SMALB kelas XII, CV. "
" "dan proses serta " "bagian-bagian organ "Ditrasindo Persada, "
" "kelainan/penyakit yang " "pencernaan manusia "Surakarta "
" "dapat terjadi pada " "Peserta didik dapat "Buku Intisari SAINS "
" "sistem pencernaan " "mendiskripsikan fungsi "untuk SD kelas 4,5,6."
" "makanan pada manusia. " "bagian-bagian organ "CV. Pustaka Setia , "
" " " "pencernaan manusia "Bandung "
" " " "Peserta didik dapat "Buku Ringkasan "
" " " "mendiskriipsikan "praktis dan Latihan "
" " " "kelainan yang terjadi "soal IPA SMP, CV. "
" " " "pada organ pencernaan "Pustaka makmur,Solo "
" " " "manusia "Download internet "
" " " " "Materi ajar IPA kelas"
" " " " "XII, Fanie, Script "
" " " " "Guru "
" " " " "LKS IPA kelas XII, "
" " " " "script Guru "
"Mengolah,menalar, dan "Menyajikan tulisan " "Peserta didik dapat "Buku ajar IPA untuk "
"menyaji dalam ranah "tentang upaya menjaga " "menuliskan upaya menjaga"SMALB kelas XII, CV. "
"konkret dan ranah "kesehatan rangka manusia" "kesehatan rangka manusia"Ditrasindo Persada, "
"abstrak terkait dengan "dikaitkan dengan zat " " "Surakarta "
"pengembangan dari yang "gizi makanan dan " " "Buku Intisari SAINS "
"dipelajarinya di sekolah"perilaku sehari-hari " " "untuk SD kelas 4,5,6."
"secara mandiri, " " " "CV. Pustaka Setia , "
"bertindak secara efektif" " " "Bandung "
"dan kreatif serta mampu " " " "Buku Ringkasan "
"menggunakan metoda " " " "praktis dan Latihan "
"sesuai kaidah keilmuan " " " "soal IPA SMP, CV. "
" " " " "Pustaka makmur,Solo "
" " " " "Guru "
" "Mempraktikkan upaya " "Peserta didik dapat "Buku ajar IPA untuk "
" "menjaga kesehatan rangka" "memperagakan senam "SMALB kelas XII, CV. "
" "manusia dalam kehidupan " "kesehatan yang berkaitan"Ditrasindo Persada, "
" "sehari-hari. " "dengan rangka/otot dan "Surakarta "
" " " "tulang manusia "Buku Intisari SAINS "
" " " " "untuk SD kelas 4,5,6."
" " " " "CV. Pustaka Setia , "
" " " " "Bandung "
" " " " "Buku Ringkasan "
" " " " "praktis dan Latihan "
" " " " "soal IPA SMP, CV. "
" " " " "Guru "
" "Membedakan perubahan " "Peserta didik dapat "Buku ajar IPA untuk "
" "wujud zat yang " "menmpraktekan perbedaan "SMALB kelas XII, CV. "
" "disebabkan oleh sifat " "perubahan wujud zat oleh"Ditrasindo Persada, "
" "fisika dan kimia. " "sifat fisika dan kimia "Surakarta "
" " " " "Buku Intisari SAINS "
" " " " "untuk SD kelas 4,5,6."
" " " " "Bandung "
" " " " "Guru "
" "Membuat laporan yang " "Peserta didik dapat "Buku ajar IPA untuk "
" "didapat dari berbagai " "menuliskan laporan "SMALB kelas XII, CV. "
" "sumber mengenai upaya " "kutipan dari bacaan yang"Ditrasindo Persada, "
" "menjaga kesehatan " "berkaitan dengan upaya "Surakarta "
" "pencernaan manusia " "menjaga kesehatan "Buku Intisari SAINS "
" "dikaitkan dengan zat " "pencernaan manusia "untuk SD kelas 4,5,6."
" "gizi yang terkandung " " "CV. Pustaka Setia , "
" "dalam makanan " " "Bandung "
" " " " "Guru "

S I L A B U S

"Memahami, menerapkan, "Memahami prinsip "ALAT REPRODUKSI "Peserta didik dapat "Buku ajar IPA untuk "
"menganalisis pengetahuan"reproduksi manusia untuk"MANUSIA "menyebutkan "SMALB kelas XII, CV. "
"faktual, konseptual, "menanggulangi " "bagian-bagian alat "Ditrasindo Persada, "
"prosedural dan "pertambahan penduduk " "reproduksi pada wanita "Surakarta "
"metakognitif "melalui program Keluarga" "Peserta didik dapat "Buku Intisari SAINS "
"berdasarkan rasa "Berencana (KB) dan " "menyebutkan "untuk SD kelas 4,5,6."
"ingintahunya tentang "peningkatan kualitas " "bagian-bagian alat "CV. Pustaka Setia , "
"ilmu pengetahuan, "hidup SDM melalui " "reproduksi pada pria "Bandung "
"teknologi, seni, budaya,"pemberian ASI eksklusif." "Peserta didik dapat "Buku Ringkasan "
"dan humaniora dengan " " "menyebutkan proses "praktis dan Latihan "
"wawasan kemanusiaan, " " "pembuahan yang "soal IPA SMP, CV. "
"kebangsaan, kenegaraan, " " "menghasilkan zigot pada "Pustaka makmur,Solo "
"dan peradaban terkait " " "manusia "Download internet "
"penyebab fenomena dan " " "Peserta didik dapat "Materi ajar IPA kelas"
"kejadian, serta " " "menyebutkan langkah "XII, Fanie, Script "
"menerapkan pengetahuan " " "kesehatan ibu – anak "Guru "
"prosedural pada bidang " " "pasca kelahiran "LKS IPA kelas XII, "
"kajian yang spesifik " " " "script Guru "
" "Memahami dampak polusi "Dampak Polusi bagi "Peserta didik dapat "Buku ajar IPA untuk "
" "terhadap perubahan "Lingkungan dan "menyebutkan bentuk- "SMALB kelas XII, CV. "
" "lingkungan dan "Kesehatan "bentuk/macam-macam "Ditrasindo Persada, "
" "kesehatan. " "polusi dan penyebabnya "Surakarta "
" " " "Peserta didik dapat "Buku Intisari SAINS "
" " " "menyebutkan dampak "untuk SD kelas 4,5,6."
" " " "polusi berdasarkan "CV. Pustaka Setia , "
" " " "bentuk- "Bandung "
" " " "bentuk/macam-macam "Buku Ringkasan "
" " " "polusi "praktis dan Latihan "
" " " " "Guru "
" "Memahami larutan, dan " "Peserta didik dapat "Buku ajar IPA untuk "
" "Campuran " "menyebutkan macam-macam "SMALB kelas XII, CV. "
" " " "larutan dan campuran "Ditrasindo Persada, "
" " " "Peserta didik dapat "Surakarta "
" " " "menyebutkan contoh "Buku Intisari SAINS "
" " " "larutan dan campuran "untuk SD kelas 4,5,6."
" " " " "Bandung "
" " " " "Guru "
" "Memahami jenis, besaran," "Peserta didik dapat "Buku ajar IPA untuk "
" "dan peralatan " "menyebutkan jenis "SMALB kelas XII, CV. "
" "Kelistrikan " "kelistirkan "Ditrasindo Persada, "
" " " "Peserta didik dapat "Surakarta "
" " " "menyebutkan besaran yang"Buku Intisari SAINS "
" " " "digunakan pada "untuk SD kelas 4,5,6."
" " " "kelistirkan "CV. Pustaka Setia , "
" " " "Peserta didik dapat "Bandung "
" " " "menyebutkan contoh "Buku Ringkasan "
" " " "peralatan yang digunakan"praktis dan Latihan "
" " " "pada kelistrikan "soal IPA SMP, CV. "
" " " " "Guru "
"Mengolah,menalar, dan "Mengumpulkan dari " "Peserta didik dapat "Buku ajar IPA untuk "
"menyaji dalam ranah "berbagai sumber yang " "menuliskan langkah "SMALB kelas XII, CV. "
"konkret dan ranah "tepat mengenai data " "kesehatan ibu – anak "Ditrasindo Persada, "
"abstrak terkait dengan "pertambahan penduduk, " "pasca kelahiran "Surakarta "
"pengembangan dari yang "dan pelaksanaan program " " "Buku Intisari SAINS "
"dipelajarinya di sekolah"Keluarga Berencana (KB) " " "untuk SD kelas 4,5,6."
"secara mandiri, "serta peningkatan " " "CV. Pustaka Setia , "
"bertindak secara efektif"kualitas hidup SDM " " "Bandung "
"dan kreatif serta mampu "melalui pemberian ASI " " "Buku Ringkasan "
"menggunakan metoda "eksklusif. " " "praktis dan Latihan "
"sesuai kaidah keilmuan " " " "soal IPA SMP, CV. "
" " " " "Guru "
" "Membuat rangkuman " "Peserta didik dapat "Buku ajar IPA untuk "
" "masalah lingkungan yang" "merangkum tulisan "SMALB kelas XII, CV. "
" "berkaitan dengan " "terkait kesehatan yang "Ditrasindo Persada, "
" "kesehatan yang " "disebabkan oleh polusi "Surakarta "
" "disebabkan oleh polusi. " " "Buku Intisari SAINS "
" " " " "untuk SD kelas 4,5,6."
" " " " "Bandung "
" " " " "Guru "
" "Mempraktikkan pemisahan" "Peserta didik "Buku ajar IPA untuk "
" "dua material yang " "mempraktekkan pemisahan "SMALB kelas XII, CV. "
" "berbeda. " "campuran antara benda "Ditrasindo Persada, "
" " " "padat dan cair "Surakarta "
" " " " "Buku Intisari SAINS "
" " " " "untuk SD kelas 4,5,6."
" " " " "Bandung "
" " " " "Guru "
" "Menghitung besaran dalam" "Peserta didik dapat "Buku ajar IPA untuk "
" "kelistrikan dan daya " "menentukan hasil "SMALB kelas XII, CV. "
" "listrik yang digunakan " "perhitungan besaran dan "Ditrasindo Persada, "
" "sehari-hari melalui " "daya listrik berdasarkan"Surakarta "
" "peralatan " "soal yang tersedia "Buku Intisari SAINS "
" " " " "untuk SD kelas 4,5,6."
" " " " "Bandung "
" " " " "Guru "

Mengetahui,
Semarang,
Kepala SLB Negeri Semarang Guru
yang mengampu,

Drs. IMAM WUSONO
RAHAYU, S.PD.
NIP.19630709 198903 1 009
NIP. 19770315 200903 2 004

PROGRAM SEMESTER

"NO "KD "ALOKAS"BULAN DAN MINGGU KE- "KETERANGAN "
" " "I " " "
" " "WAKTU " " "
" " " "JULI "AGUSTUS "
" " " "JANUARI"FEBUARI "MARET "
" " " "
" " " "
" " " "
"1 "2.1. Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui "18 X 2 JP "
" "kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan" "
" "RI dalam semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban sebagai perwujudan " "
" "nilai dan moral Pancasila " "
" "Menunjukkan perilaku sesuai hak dan kewajiban dalam bidang sosial, ekonomi, budaya, "18 X 2 JP "
" "hukum sebagai warganegara dalam kehidupan sehari-hari sesuai Pancasila dan UUD 1945 " "
"1 "Memahami makna simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di "6 x 2 JP "
" "sekolah melalui gambar " "
" "Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di"6 x 2 JP "
" "rumah, dan sekolah " "
" "Memahami keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika "4 x 2 JP "
" "di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat melalui gambar baju adat. " "
"1 "Menunjukkan perilaku yang mencerminkan nilai- nilai dari sila Pancasila dalam "6 x 2 JP "
" "kehidupan sehari-hari " "
" "Menggunakan hak sesuai pada tempatnya dalam kehidupan sehari-hari. "6 x 2 JP "
" " " "
" "Melaksanakan kewajiban dan tanggungjawab sebagai warganegara RI dalam kehidupan "4 x 2 JP "
" "sehari-hari " "
"Jumlah JP semester 1 (ganjil) "18 "
"2 "Menunjukkan penghargaan terhadap proses pengambilan keputusan atas dasar musyawarah "18 x 2 JP "
" "mufakat. " "
" "Menunjukkan perilaku bangga sebagai bangsa Indonesia "18 x 2 JP "
"2 "Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam kesatuan pemerintahan, "6 x 2 JP "
" "wilayah, sosial, dan budaya. " "
" "Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa penjajahan, pergerakan nasional dan "6 x 2 JP "
" "kemerdekaan " "
" "Memahami perlunya saling memenuhi kebutuhan hidup sesama warga masyarakat di "6 x 2 JP "
" "lingkungan tempat tinggalnya " "
"2 "Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam pemerintahan, wilayah, sosial, dan"6 x 2 JP "
" "budaya. " "
" "Membantu antar umat beragama dalam melaksanakan suatu kegiatan di lingkungan rumah, "6 x 2 JP "
" "sekolah, dan masyarakat " "
" "Menunjukan contoh penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada masa penjajahan, "6 x 2 JP "
" "pergerakan nasional dan kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari " "
"Jumlah JP semester 2 (genap) "18 "
"Jumlah JP semester 1 dan semester 2 "36 "

Mengetahui,
Semarang,
Kepala SLB Negeri Semarang Guru
yang mengampu,

Drs. IMAM WUSONO
RAHAYU, S.PD.
NIP.19630709 198903 1 009
NIP. 19770315 200903 2 004

NILAI KKM PER MAPEL

TH. PELAJARAN : 2016-2017
"KI "KD "INDIKATOR PENCAPAIAN"KOMPLEKS"SUMBER DAYA "INTAKE " NILAI"KETERANGAN "
" " "KOMPETENSI "ITAS "DUKUNG " "KKM " "
" " " "

NILAI KKM PER MAPEL

SEMESTER / TH. PELAJARAN : 2 (GENAP) / 2016/2017
" " " "

NILAI KKM PER MAPEL

" " " "

NILAI KKM PER MAPEL

"KI "KD "INDIKATOR "KOMPLEKSI"SUMBER DAYA "INTAKE " NILAI "KETERANGAN "
" " "PENCAPAIAN "TAS "DUKUNG " "KKM " "
" " "KOMPETENSI " " " " " "
" " " "

NILAI KKM PER MAPEL

"KI "KD "INDIKATOR "KOMPLEKSIT"SUMBER DAYA "INTAKE " NILAI"KETERANGAN "
" " "PENCAPAIAN "AS "DUKUNG " "KKM " "
" " "KOMPETENSI " " " " " "
" " " "

NILAI KKM PER MAPEL

" "KD "INDIKATOR "KOMPLEKSIT"SUMBER DAYA "INTAKE " NILAI"KETERANGAN "
" " "PENCAPAIAN "AS "DUKUNG " "KKM " "
" " "KOMPETENSI " " " " " "
" " " "

NILAI KKM PER MAPEL

"KI "KD "INDIKATOR "KOMPLEKSITA"SUMBER DAYA "INTAKE " NILAI"KETERANGAN "
" " "PENCAPAIAN "S "DUKUNG " "KKM " "
" " "KOMPETENSI " " " " " "
" " " "

Mengetahui,
Semarang,
Drs. IMAM WUSONO
RAHAYU, S.PD.
NIP.19630709 198903 1 009
NIP. 19770315 200903 2 004

KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR

Jenjang Pendidikan : SMALB-TUNAGRAHITA
Kelas / Semester : XII / 2
Mata Pelajaran : PPKN
Tahun Ajaran : 2016-2017
Kurikulum : 2013
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
"No. "Kompetensi Dasar "Kelas/ "Materi "Indikator "No. " "
"Urut " "Sem " " "Soal "Bentuk "
" " " " " " "Soal "
"(1) "(2) "(3) "(4) "(5) "(6) "(7) "
"1 "3.4.Memahami nilai-nilai"XII / 2"PERSATUAN DAN "Disajikan gambar sila pancasila, "1 "PG "
" "persatuan dan kesatuan " "KESATUAN: "Peserta didik dapat menyebutkan " " "
" "bangsa dalam kesatuan " "Pengertian "sila ke-3 pancasila " " "
" "pemerintahan, wilayah, " "persatuan dan " " " "
" "sosial, dan budaya. " "kesatuan " " " "
" " " " " " " "

SILABUS KELAS XII TUNANETRA

Recommend Documents