KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP .............................. Kelas : VIII (delapan) Mata Mata Pela Pelaja jarran : Ilm Ilmu u Pen Penge geta tah huan uan So Sosial sial Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 2 Memahami proses kebangkitan nasional. Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
2.1 Menjel Menjelask askan an KebijakanMembaca referensi • Mengidentifikasi Tes tulis proses kebijakan tentang contoh kebijakan-kebijaka perkembangan pemerintah, kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial kolonialisme kolonial pemerintah kolonial dan Mengidentifikasi • imperalisme Pengaruh yang pengaruh yang Barat, serta ditimbulkan oleh Menelaah pengaruh ditimbulkan oleh Tes tertlis pengaruh yang kebijakan – kebijakan – ditimbulkanny kebijakan yang ditimbulkan kebijakan a di berbagai pemerintah kolonial pemerintah kolonial daerah di berbagai daerah oleh kebijakandi berbagai daerah Bentuk –bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai daerah Daerah-daerah persebaran agama Nasrani
Bentuk Instrumen Tes Uraian
Tes Uraian
Contoh Instrumen Uraikan kebijakan yang dikeluarkan pada masa pemerintahan Daendels, Raffles, Sistem Tanam Paksa dan sistem Liberalisme
Jelaskan pengaruh yang ditimbulkan olh kebijakan –kebijakan pemerintah kolonial diberbagai daerah
kebijakan Tes tulis pemerintah kolonial •
di berbagai daerah dengan diskusi kelompok
Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai daerah
Tes pilihan ganda
Penyebab perang Banjar ialah .... a. perebutan perebutan kekuasaan di istana b. Belanda campur tangan urusan istana c. Belanda Belanda merebut pertambangan batubara d. Belanda menduduki menduduki
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
Alokasi Waktu
6 JP
Sumber Belajar
Buku sumber yang relevan Atlas sejarah Lukisan sejarah Foto dan gambar Musium Masyarakat
81
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Menelaah bentuk-
Indikator Pencapaian Kompetensi •
bentuk perlawanan
Mengidentifikasi daerah –daerah persebaran agama Kristiani
Penilaian Teknik
Tes Tu Tulis
Bentuk Instrumen
Tes Ur Uraia n
rakyat dalam
Contoh Instrumen Banjarmasin
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Sebutkan daerah-daerah yang dipengaruhi agama Kristiani
menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah dengan membaca referensi dan mengamati gambar
Membaca dan membuat peta daerah-daerah persebaran agama Kristiani
2.2.Mengurai-kan proses
Perkembangan pendidikan Barat
Membaca buku referensi tentang
•
Menjelaskan pengaruh perluasan
Tes tu tulis
Tes pi pilihan ganda
Pengaruh pendidikan Barat terhadapbangsa
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
8 JP
Buku sumber yang relevan
82
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
terbentuk-nya dan perkembangan kesadaran na pendidikan Islam sional, identitas terhadap munculnya Indonesia , dan nasionalisme perkem-bangan Indonesia pergerakan kebangsaan Peranan golongan Indonesia terpelajar ,profesional dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia
Kegiatan Pembelajaran*
perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
kekuasaan kolonial , perkembangan pendidikan Barat ,dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia
Menelaah peranan golongan Mendiskripsikan • terpelajar peranan golongan ,profesional dan terpelajar pers dalam ,profesional ,dan mengembangkan pers dalam wilayah dan menumbuh lingkungannya kembangkan Perkembangan kesadaran nasional pergerakan nasional kemudian membandingkan Indonesia dari yang bersifat dengan peranan etnik ,kedaerahan ,keagamaan sampai golongan terpelajar terbentuknya ,profesionaldan pers nasinalisme pada masa Indonesia. pergerakan nasional • Mendiskripsikan perkembangan Peran manifesto pergerakan nasional Membaca buku politik 1925 dari yang bersifat referensi tentang ,Konggres Pemuda etnik, kedaerahan , 1928 dan Konggres perkembangan keagamaan sampai Perempuan Pertama pergerakan nasional terbentuknya dari yang bersifat dalam proses nasionalisme etnik ,kedaerahan pembentukan Indonesia ,keagamaan sampai identitas terbentuknya kebangsaan
Contoh Instrumen Indonesia ialah.... a. melahirkan golongan terpelajar b .melahirkan tokohtokoh politik c. munculnya ahli ekonomi d. munculnya golongan anti Belanda
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Atlas sejarah Lukisan sejarah Foto dan gambar Biografi
Penugasan
Tugas proyek
Tes tulis
Tes Uraian
Portofolio
Dokumen
Lakukan survei di lingkunganmu tentang peranan golongan terpelajar , profesional dan pers dalam pengembangan wilayah dan lingkunganmu kemudian membandingkan peranan yang sama pada masa pergerakan nasional dan buatlah laporan tertulis !
Musium Masyarakat
Uraikan perkembangan salah satu organisasi kebangsaan yang bersifat etnik ,kedaerahan dan keagamaan. Kumpulkan gambar dari
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
83
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indonesia
Kegiatan Pembelajaran*
nasionalisme Indonesia Menelaah peran manifesto politik 1928,dan Konggres Pemuda 1928,dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia dengan membaca buku referensi dan mengamati gambar
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian Kompetensi •
Mendiskripsikan peran manifesto politik 1925, Konggres Pemuda 1928, dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen pekerjaan
Contoh Instrumen referensi , dari sumbersumber yang relevan atau kunjungan musium atau monumen tentang Konggres Pemuda 1928,Konggres Perempuan Pertama dan buatlah rangkuman sebagai laporan
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Disiplin ( Discipline ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) carefulness)
Mengetahui,
……………, ……………… 20 ….
Kepala Sekolah ..................
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
( …………………………………. )
( …………………………………. )
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
84
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) NIP/NIK : ......................................
NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
85
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP .............................. Kelas : VIII (delapan) Mata Mata Pela Pelaja jarran : Ilm Ilmu u Pen Penge geta tah huan uan So Sosial sial Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 3. Memahami masalah penyimpangan sosial. Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
3.1 Mengid Mengident entifi ifika ka si berbagai penyakit sosial (miras, judi, narkoba, HIV/AIDS, PSK, dan sebagainya) sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat
Pengertian penyimpangan sosial.
3.2 Mengid Mengident entifi ifika ka si berbagai usaha pencegahan penyimpangan
Akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.
Bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Contoh penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.
Tes tulis
Bentuk Instrumen Tes Uraian
Mengamati bentuk- • Mengidentifikasi bentuk penyimpangan bentuk-bentuk sosial dalam keluarga penyimpangan sosial dan masyarakat. dalam keluarga dan
Tes tulis
Tes Uraian
Membaca kasus penyimpangan sosial di masyarakat dari media cetak.
Mencari contoh bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.
•
•
Contoh Instrumen Berikan 3 contoh penyimpangan sosial yang terjadi dalam keluarga!
masyarakat.
Sebutkan 4 bentuk penyimpangan sosial yang terjadi dalam keluarga dan masyarakat.
Memberi contoh penyimpangan sosial yang terjadi dalam keluarga dan masyarakat.
Mencari contohcontoh penyimpangan sosial yang terjadi dalam keluarga dan masyarakat.
Diskusi tentang akibat • Mengidentifikasi akibat penyimpangan dari penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. sosial dalam keluarga
Teknik
Tugas
Tugas rumah
Pen Penugas ugasan an
Tugas ugas rumah
Mengumpulkan informasi tentang akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
Alokasi Waktu
4JP
Sumber Belajar
Gambargambar perilaku penyimpanga n sosial. LKS CD Buku yang relevan.
6 JP
Gambargambar perilaku penyimpangan sosial.
86
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi Dasar
sosial dalam keluarga dan masyarakat
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Faktor-faktor dan masyarakat. penyebab terjadinya penyimpangan Mengkaji faktorsosial dalam keluarga dan faktor penyebab masyarakat terjadinya Upaya-upaya penyimpangan sosial. pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Diskusi tentang
Indikator Pencapaian Kompetensi •
Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya penyimpangan sosial,
Penilaian Teknik
Tes tulis
Mengidentifikasi upaya-upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.
Contoh Instrumen Jelaskan faktor-faktor penyebab terjadinya penyimpangan sosial!
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
LKS CD
Tes tulis •
Bentuk Instrumen Tes Uraian
Tes Uraian
Sebutkan upayaupaya untuk mencegah penyimpangan sosial!
Buku yang relevan.
upaya-upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) carefulness)
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
87
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui,
……………, ……………… 20 ….
Kepala Sekolah ..................
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
( …………………………………. )
( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................
NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
88
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Kelas Mata Mata Pela Pelaja jarran Semester Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar
4.1. Mendeskripsi kan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas
: SMP .............................. : VIII (delapan) : Ilm Ilmu u Pen Penge geta tah huan uan So Sosial sial : 1 (satu) 4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat.
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Kelangkaan sumber daya ekonomi
Mendiskusikan arti kelangkaan dan faktorfaktor penyebab terjadinya kelangkaan serta cara mengatasinya
Usaha-usaha manusia dalam mengatasi kelangkan . Memanfaatkan sumber daya yang langka untuk me menuhi kebutuhan Kebutuhan manusia yang tidak terbatas Faktor-faktor penyebab kebutuhan manusia beraneka
Mendiskusikan Usaha-usaha manusia dalam mengatasi kelangkaan •
Mediskusikan cara memanfaat- kan sumber daya yang langka untuk memenuhi kebutuhan Mendiskusikan tentang pengerTian, macam-macam kebutuhan dan faktori-faktor yang
Indikator Pencapaian Kompetensi •
•
•
•
•
Mendeskripsikan arti kelangkaan dan faktorfaktor penyebab terjadinya kelangkaan Mengidentifikasi usahausaha manusia dalam mengatasi kelangkaan Mengidetifikasi cara memanfaatkan sumber daya yang langka untuk memenuhi kebutuhan Mendeskripsikan pengertian, macammacam, dan faktorfaktor yang menentukan kebutuhan Mengidentifikasi faktorfaktor penyebab kebutuhan manusia
Penilaian Teknik
Tes tulis
Bentuk Instrumen Tes Uraian
Contoh Instrumen Jelaskan pengertian kelangkaan
Tes tulis
Tes pilihan Sebutkan faktor-faktor penyebab ter jadinya ganda kelangkaan
Tes Lisan
Daftar pertanyaan
Alokasi Waktu
6 JP
Sumber Belajar
Buku Materi Lingkungan sekolah Keluarga
Tes tulis
Tes uraian
Tes tulis
Tes uraian
Apa yang harus kita lakukan dalam menggunakan sumber daya yang langka , seperti BBM misalnya ? Apa arti kebutuhan ? Berikan contoh kebutuhan yang kamu ketahui menurut intensitasnya
Lingkungan masyarakat Foto/gambar /buku perpus takaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya
Sebutkan faktor-faktor yang menyebabkan kebutuhan manusia bermacam ragam.
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
89
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
ragam Menentukan skala prioritas dari berbagai jenis kebutuhan Penger tian dan macammacam alat pemenuhan kebutuhan
Kegiatan Pembelajaran*
mentukan kebutuhan manusia •
Mendiskusikan faktor-faktor penyebab kebutuhan manusia beraneka ragam
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
beraneka ragam
Tes tulis
Menjelaskan pengertian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya
Tes Tulis
Bentuk Instrumen Uraian
Contoh Instrumen Apa pengertian skala prioritas kebutuhan ? berikan contohnya.
Uraian
Sebutkan tiga macam, alat pemenuhan kebutuhan
Tes Uraian
Sebutkan siapa saja pelaku ekonomi utama dalam perekonomian di Indonesia ?
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
• Mengidentifikas arti dan Tanya jawab tentang macam-macam alat penenuan skala pemenuhan kebutuhan prioritas dari berbagai kebutuhan manusia beraneka ragam
Mendiskusikan tentang penger tian dan macam- macam alat pemenuhan kebutuhan
4.2.Mendeskripsikan pelaku ekonomi : rumah tangga, masyarakat, perusahaan, koperasi, dan negara
Pelaku Ekonomi
Membaca referensi dan mendis-kusikan Pelaku Ekonomi
•
Menggolongkan Pelaku Tes tulis ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia
Mengidentifikasi peranan dan tujuan Tes Lisan keberadaan 3 sektor usaha formal (BUMN, BUMS dan Koperasi ) Mengidentifikasi cara Penugasan
6 JP
•
Mendiskusikan Peranan dan tujuan tiga sektor peranan dan tujuan Tiga sektor usaha usaha formal formal
Daftar Pertanyaan
Sebutkan tujuan BUMN didirikan oleh pemerintah
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
90
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Penerapan cara Mendiskusikan cara mendirikan dan mendirikan dan mengelola BUMS mengelola BUMS Pokok-pokok perkoperasian Indonesia Pendirian koperasi Tatacara mendirikan koperasi
Mendiskusikan tentang cara-cara mendirikan koperasi
Membaca literatur, dan mendiskusi kan tentang pengertian
Penilaian Teknik
mendirikan dan mengelola BUMS
Membaca literatur dan mendiskusikan tentang pokok-pokok • Mengidentifikasi perkoperasian tentang pokok-pokok Indonesia perkoperasian di
Simulasi tatacara berdirinya koperasi
4.3.Mengidentifikas Pengertian, i bentuk pasar fungsi, dan dalam kegiatan peranan pasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Tes tulis
Indonesia (pengertian, Tes Tulis landasaan, azas, sejarah, keanggotaannya, sumber modal, prinsip-prinsip dll. ) Observasi
Bentuk Instrumen Tugas di rumah (PR)
Tes Uraian
Tes Uraian
Lembar observasi
Mengidentifikasi tentang cara pendirian, tujuan, peranan, ciri-ciri, manfaat, RAT, cara pemba-gian SHU, pembubaran dan jenis-jenis usaha koperasi.
•
•
Menampilkan simulasi dalam tata cara pendirian koperasi
•
Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan peranan pasar bagi
Tes tu tulis
Tes pi pilihan ganda
Contoh Instrumen Apabila kamu ingin membuka salah satu usaha atau mendirikan BUMS, apa saja yang akan kamu persiapkan untuk itu ?
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Coba sebutkan sumbersumber modal koperasi ! Bedakan jenis koperasi konsumsi dan koperasi produksi Coba amati cara-cara mendirikan koperasi, bagaimana langkahlangkah pendiriannya ?
Berikut ini yang bukan fungsi pasar, adalah pasar sebagai sarana ..
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
6 JP
Buku Materi
91
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
ekonomi masyarakat
bagi masyarakat.
pasar, fungsi pasar, dan peranan pasar
Syarat-syarat terjadinya pasar
Mengidentifikasi Mengidentifikasi syarat-syarat terjadinya tentang syarat -syarat pasar terjadinya pasar.
Macam-macam pasar dan contohcontohnya Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak Demonstrasi/si mulasi jual beli di pasar
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
masyarakat •
•
Mendiskusikan macam-macam pasar, dan contoh pasar Membedakan pasar kongkrit dan pasar abstrak Melakukan demonstrasi /simulasi dan observasi tentang jualbeli / tawar menawar di pasar
Mengklasifikasi macam- Tes Lisan macam pasar beserta contohnya masingmasing Penugasan
•
•
Mengidentifikasi ciri -ciri pasar konkrit dan pasar abstrak serta menyebutkan contohcontohnya Mendemonstrasikan /simulasi kegiatan jual beli di suatu pasar
Tes tulis
Observasi
Lembar pertanyaan
Tes Uraian
Tes Uraian
Lembar observasi
Contoh Instrumen a. distribusi c. promosi b. produksi d. pembentuk harga
Sebutkan 4 syarat terjadinya pasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Koperasi/ kantin sekolah Pasar Jurnal
Sebutkan macammacam pasar menurut waktu pelaksanaannya Jelaskan ciri-ciri pasar konkrit dan pasar abstrak Lakukan simulasi kegiatan jual beli di pasar, bandingkan bagaimana harga barang yang laku dan yang tidak laku ?
Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan Koran
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) carefulness)
Keterangan:
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
92
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) # Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
Mengetahui,
……………, ……………… 20 ….
Kepala Sekolah ..................
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
( …………………………………. )
( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................
NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
93
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
94
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Mata Mata Pela Pelaja jara ran n : Ilm Ilmu u Peng Penget etah ahua uan n Sosi Sosial al ( IPS IPS ) Satuan Satuan Pendi Pendidik dikan an : SMP/MT SMP/MTs. s. Kelas/Semester : VIII /2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah
: ........................... : ........................... : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
95
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
96
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP ............................. Kelas : VIII (delapan) Mata Mata Pela Pelaja jara ran n : Ilmu Ilmu Peng Penget etah ahua uan n Sos Sosia iall Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 5. 5 . Memahami usaha persiapan kemerdekaan. kemerdekaan .
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
5.1.Mendeskripsika n peristiwa peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia
Perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamassi kemerdekaan Indonesia
Kegiatan Pembelajaran*
Menggali informasi tentang perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Kronologi proklamasi Indonesia dengan referensi dan sumber kemerdekaan lain yang relefan Indonesia
Penyebaran berita proklamasi kemerdekaan melalui berita radio,panflet,selebaran
Membuat naskah sosiodrama kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia dan menampilkannya
Proses terbentuknya negara dan pemerintah Menggali informasi dengan referensi dan Republik Indonesia sumber yang relevan dengan sidang PPKI penyebaran berita proklamasi dan Dukungan dari gambar-gambar berbagai daerah berupa
Indikator Pencapaian Kompetensi •
•
•
Penilaian Teknik
Melacak perbedaan Tes tulis perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Menyusun kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia Mendeskripsikan secara kronologis proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan dan sikap rakyat di berbagai daerah
Uji petik kerja dan tes unjuk kerja
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes pilihan Perbedaan pendapat ganda antara golongan tua dan muda tentang kemerdekaan ialah.... a.teks proklamasi b. waktu pelaksanaan c. tempat pelaksanaan d. pembaca teks proklamasi
Tes simulasi
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
10 JP
Buku sumber yang relevan Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen
Buatlah naskah sosiodrama kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia dan simulasikan
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
97
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
dukungan spontan dan peristiwa sejarah tindakan heroik dari tentang kemerdekaan berbagai daerah Menelaah proses terbentuknya negara dan pemerintahan Republik Indonesia dengansidang-sidang PPKI;tanggal 18 ,19 dan 22 Agustus 1945
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Penugasan Tugas • Menjelaskan proses proyek Kumpulkan gambarterbentuknya negara gambar proses dan pemerintah penyebaran berita Republik Indonesia proklamasi dengan beserta referensi dan sumber kelengkapanya lain yang relefan dengan sidang PPKI serta berikan tanggapan • Menganalis
dukungan spontan T es tulis dan tindakan heroik dari berbagai daerah terhadap pembentukan negara dan pemerintah Republik Indonesia
Membaca buku referensi dan mengamati gambar dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah
Penugasan
5.2.Menjelaskan
Alasan Jepang
Membaca referensi
•
Tes tuli tuliss Menjelaskan alasan Tes
Tes Uraian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
6 JP
Buku Buku sumb sumber er
Jelaskan bahwa sidang PPKI tanggal 18,19 dan 22 agustus 1945 berarti telah terbentuk negara dan pemerintah Republik Indonesia
Tugas proyek
Kumpulkan gambar dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah terhadap pembentukan negara dan pemerintah Republik Indonesia dengan referensi, foto, gambar, atau sumber lain yang relefan dan berikan tanggapanmu
Tes Tes Urai Uraian an
Jela Jelask skan an alas alasan an
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
98
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi Dasar
Proses persiapan kemerdekaan Indonesia.
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
membentuk BPUPKI
untuk membahas alasan Jepang membentuk BPUPKI
Penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara yang akan didirikan Menelaah dengan buku sumber proses Peranan PPKI dalam penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara proses persiapan Indonesia yang akan kemerdekaan didirikan Indonesia Mengkaji dengan referensi tentang peranan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
jepang membentuk BPUPKI •
•
Mendiskripssikan Tes tulis secara kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Tes tulis Mendeskripsikan dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia
Tes Uraian
Tes Uraian
Contoh Instrumen Jepang membentuk BPUPKI
Jelaskan peyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Jelaskan alasan dibentuknya PPKI Dan peran yang sudah dilakukan
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
yang relevan Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Lukisan sejarah Musium Monumen Biografi
Disiplin ( Discipline ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) carefulness)
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
99
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP ............................. Kelas : VIII (delapan) Mata Mata Pela Pelaja jara ran n : Ilmu Ilmu Peng Penget etah ahua uan n Sos Sosia iall Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial. Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
6.1 Mendes Mendeskri kripsi psik k Bentuk-bentuk an bentukhubungan sosial. bentuk hubungan Faktor-faktor sosial pendorong terjadinya hubungan sosial. Dampak-dampak hubungan sosial.
6.2 Mendes Mendeskri kripsi psik k an pranata sosial dalam kehidupan masyarakat
Kegiatan Pembelajaran*
Diskusi tentang bentuk-bentuk hubungan sosial.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Mengidentifikas Tes tulis i bentuk-bentuk hubungan sosial. Tes tulis Tanya jawab tentang • Mengidentifikas faktor-faktor i faktor-faktor pendorong terjadinya pendorong terjadinya terjadinya hubungan sosial. hubungan sosial. Tes tulis Diskusi tentang dampak-dampak hubungan sosial.
Pengertian pranata Tanya jawab tentang sosial. pengertian pranata sosial. Fungsi pranata sosial Diskusi tetang fungsi pranata sosial. Jenis-jenis pranata Membaca buku sumber tentang sosial.
•
•
•
•
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Tes Uraian
Sebutkan bentuk-bentuk hubungan sosial!
Tes Uraian
Sebutkan faktor-faktor pendorong terjadinya terjadinya hubungan sosial.
Tes Uraian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
6 JP
Gambargambar yang relevan LKS Buku sumber yang relevan
Jelaskan dampak-dampak terjadinya hubungan sosial!
Media masa
Mengidentifikas i dampak-dampak hubungan sosial.
Mendeskripsika Tes tulis. n peran pranata keluarga dalam pembentukan Tes tulis kepribadian.
Mengidentifikas Penugasan
Tes Uraian
Jelaskan pengertian pranata sosial!
Tes Uraian •.
Sebutkan fungsi pranata sosial!
Tugas rumah
6 JP
Gambargambar yang relevan LKS Buku sumber yang relevan
Tulislah pranata-pranata
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
100
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian Kompetensi
jenis-jenis pranata sosial.
Teknik
Bentuk Instrumen
i fungsi pranata sosial. •
6.3 Mendes Mendeskri kripsi psik k Jenis pengendalian an penyimpangan pengendalian sosial (preventif penyimpangan dan represif). sosial Peran lembagalembaga pengendalian sosial
Penilaian Contoh Instrumen yang berlaku dalam keluargamu!
Tes tulis
Tes Uraian
Berilah contoh pengendalian sosial yang bersifat preventif
Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial
Tes tulis
Tes Uraian
Jelaskan tugas lembaga kepolisian dalam pengendalian sosial!
Karakter siswa yang diharapkan :
Sumber Belajar
Media masa
Mengidentifikas i jenis-jenis pranata sosial.
Menyimpulkan Mengidentifikasi jenis jenis-jenis pengendalian pengendalian sosial. penyimpangan sosial. •
Alokasi Waktu
Menguraikan peran lembagalembaga pengendalian sosial.
6 JP
Disiplin ( Discipline ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) carefulness)
Mengetahui,
……………, ……………… 20 ….
Kepala Sekolah ..................
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
( …………………………………. )
( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................
NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
101
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP ............................. Kelas : VIII (delapan) Mata Mata Pela Pelaja jara ran n : Ilmu Ilmu Peng Penget etah ahua uan n Sos Sosia iall Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 7. Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia. Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
7.1. Mendeskripsikan permasalaha n angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah dalam upaya penainggulan gannya
Pengertian tenaga kerja, angkatan kerja dan kesempa tan kerja
Kegiatan Pembelajaran*
Mendiskusikan hubungan antara jumlah penduduk dengan angkatan kerja, kesempatan kerja dan pengangguran.
Hubungan antara jumlah Tanya jawab tentang penduduk, angkatan kerja, permasalahan dasar yang kesempatan berhubungan dengan kerja dan pengangguran. tenaga kerja di Indonesia Permasalahan tenaga kerja Indonesia.
Mendiskusikan dampak pengangguran terhadap keamanan lingkungan Mendiskusikan dampak
Indikator Pencapaian Kompetensi
•
Menjelaskan pengertian tenaga kerja, angkatan kerja dan kesempatan kerja
Penilaian Teknik
Tes Uraian
Tes tulis
Tes pilihan Sebagian penduduk yg berfungsi ikut serta dlm ganda proses produksi untuk menghasilkan barang/jasa disebut .... a. tenaga kerja c. pencari kerja b. angkatan kerja d. pekerja
Apakah perbedaan tenaga kerja dan angkatan kerja ?
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
10 JP
Buku Materi
Nara sumber
Menganalisis hubungan antara jumlah penduduk, angkatan kerja, kesempatan kerja dan pengangguran
•
Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Obsevasi Indonesia (jumlah, mutu, persebarandan angka pengangguran) Mengidentifikasi dampak pengangguran terhadap keamanan
Contoh Instrumen
Tes tulis
•
•
Bentuk Instrumen
Lembar Observasi
Coba lakukan pengamatan bagaiman hubungan antara jumlah penduduk, angkatan kerja, kesempatan kerja dan pengangguran
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
Rubrik di media cetak yang memuat tentang kualitas tenaga kerja, masalah pengang guran dan lapangan kerja Lingkungan masyarakat Bursa tenaga kerja 102
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Dampak pengangguran terhadap keamanan lingkungan. Peningkatan mutu tenaga kerja Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia
7.2. Mendeskripsi-kan pelaku pelaku ekonomi dalam sistem perekonomia n Indonesia
- Sistem perekonomian Indonesia -Pelaku-pelaku kegiatan perekonomi di Indonesia
Ciri-ciri utama perekonomi-an Indonesia .
Kegiatan Pembelajaran*
pengangguran terhadap keamanan lingkungan. Mendiskusikan cara meningkatkan mutu tenaga kerja Indonesia
Indikator Pencapaian Kompetensi
Tanya jawab tentang macam-macam sistem Perekonomian, kebaikan dan kelemahannya setelah membaca literatur tertentu
Teknik
lingkungan Penugasan •
Mengidentifikasi peningkatan mutu tenaga kerja
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tugas Jelaskan 3 dampak rumah (PR) negatif banyaknya pengangguran di suatu daerah !
•
•
•
•
Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia
Mendeskripsikan arti sistem perekonomian dan macam-macamnya
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tes Uraian Jelaskan bagaiman cara meningkatkan kualitas tenaga kerja
Tes tulis
Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja
Mendiskusikan Pengertian sistem Perekonomian
Penilaian
Tes Uraian Tes tulis
Sebutkan 4 lembaga baik formal maupun non formal yang turut serta dalam penyaluran tenaga kerja !
Tes Tertuis
Tes Uraian
Jelaskan arti sistem perekonomian
Tes Lisan
Lembar pertanyaan
Sebutkan kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian liberal
Pekerjaan Rumah
Sebutkan ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia!
Tes uraian
Sebutkan kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia
Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem Penugasan ekonomi Mengidentifikasi ciri-ciri utama Tes tulis perekonomian Indonesia
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
8 JP
Buku sumber yang relevan
103
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia.
Kegiatan Pembelajaran*
Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia.
Indikator Pencapaian Kompetensi
•
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
8 JP
Buku sumber yang relevan
Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia
Tanya jawab tentang kebaikan dan kelemahan sistem perekono mian Indonesia. 7.3. Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomia n nasional
Pengertian pajak Merumuskan dan retribusi. pengertian pajak dan retribusi. Sifat dan penetapan tarip Mendiskusikan sifat Pajak dan penetapan tarif pajak Perbedaan pajak langsung Mendiskusikan dengan pajak perbedaan pajak tidak langsung langsung dan tidak langsung Perbedaan pajak pusat Mendiskusikan fungsi dan peranan dengan pajak pajak dalam daerah kehidupan suatu Fungsi dan peranan pajak negara
•
Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi.
Tes tulis
Tes Uraian
Jelaskan pengertian pajak
Daf tar Pertanyaan
Apa yang dimaksud dengan tarip pajak?
Tugas rumah
Apa perbedaan pajak langsung dan pajak tidak langsung?
Internet Tes Lisan Mengidentifikasi sifat dan penetapan tarif pajak. Penugasan Membedakan pajak • langsung dengan pajak tidak langsung. •
Tes tulis •
Menjelaskan perbedaan pajak pusat dengan pajak daerah beserta contohnya Mengidentifikasi unsur-
Tes uraian
Jelaskan perbedaan pajak pusat dan pajak daerah
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
Bukti pembayaran pajak Brosur- brosur tentang pajak Data RAPBN Kantor Pelayanan
104
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
dalam kehi dupan suatu negara.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehi Jenis-jenis pajak dupan suatu negara. yang ditanggung oleh keluarga. Mendiskusikan jenis-jenis pajak • yang ditanggung Sanksi- sanksi terhadap wajib keluarga pajak yang melalaikan ke Mengidentifikasi wajibannya sanksi- sanksi terhadap wajib pajak yang melalaikan ke Penerapan membayar pajak wajibannya Mendiskusikan cara / penerapan membayar pajak
7.4.Mendeskripsi kan permintaan dan penawaran serta terben-
Pengertian Merumuskan permintaan dan pengertian faktor-faktor permintaan dan yang mendiskusikan mempengaruhi faktor-faktor yang permintaan mempengaruhi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
unsur pajak. Tes tulis •
Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehi dupan suatu negara. Tes lisan Mengidentifikasi jenis jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga.
•
Mengidentifikasi sanksi-sanksi terhadap wajib pajak yang melalaikan kewajibannya.
Tes tulis
Penugasan
Tes uraian
Sumber Belajar
Pajak Tempattempat pembayaran pajak
Apakah sangsi yang Tes Uraian diberikan kepada wajib pajak yang lalai membayar pajak ?
Tugas Rumah
Mengaplikasikan kesadaran membayar pajak yang berpegang pada „Orang Bijak Taat pajak“
Tes tu tulis Mendeskripsikan pengertian permintaan dan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa
Alokasi Waktu
Sebutkan jenis-jenis pajak yang biasa dibayar Daftar pertanyaan oleh keluargamu
•
•
Contoh Instrumen Jelaskan fungsi pajak bagi suatu negara
Tes Ur Uraian
Coba lakukan bagaimana kamu membantu orang tuamu membayar Pajak Bumi dan Bangunan (PBB) atau pajak kendaraan bermotor yang dimiliki
Jelaskan pengertian permintaan dan faktorfaktor yang mempengaruhi!
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
8 JP
Buku sumber yang relevan Pasar Gambar kurva
105
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
tuknya harga barang/jasa. pasar Hukum Permintaan Kurve permintaan Ceteris Paribus Penerapan Hk. Permintaan Pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran barang / jasa. Hukum Penawaran Kurve penawaran Ceteris Paribus Penerapan Hk. Penawaran
Kegiatan Pembelajaran*
permintaan Mendiskusikan hubungan permintaan barang dengan harga barang yang diminta Mendiskusikan cara membuat kurve permintaan Mendiskusikan tentang ceteris Paribus Hk. permintaan Mendiskusikan cara menerapkan Hk. Permintaan dlam hidup sehari-hari Mendiskusikan Pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran. Mendiskusikan hubungan antara penawaran dengan harga barang yang
Indikator Pencapaian Kompetensi
•
•
•
•
•
•
Menjelaskan hubungan antara permintaan barang/jasa dengan harga barang / jasa tersebut.
Penilaian Teknik
Tes uraian
Bagaimana hubungan antara permintaan dan harga barang!
Observasi
Lembar observasi
Buatlah kurva permintaan berdasarkan jumlah permintan dan harga barang tersebut
Tes uraian
Jelaskan pengertian ceteris Paribus pada hukum permintaan
Penugasan
Tugas Rumah
Mengaplikasikan Hk. Permintaan dalam kehidupan sehari-hari Mendefinisikan pengertian penawaran Penugasan dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran barang / jasa. Mengidentifikasi keterkaitan antara penawaran dengan harga barang yang di tawarkan.
Contoh Instrumen
Tes tulis
Membuat kurve permintaan berdasarkan pada jumlah permintaan dan harga barang yang Tes tulis diminta Mendeskripsikan tentang berlakunya hukum permintaan itu ceterisparibus
Bentuk Instrumen
Tes Unjuk Kerja
Tugas Rumah (PR) Tes Simulasi
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Media cetakdan elektronika tentang informasi harga
Coba bandingkan harga buah-buahan yang ingin kamu beli dan jumlahnya banyak karena sedang musimnya, dengan buah yang jumlahnya sedikit karena belum musimnya Jelaskan pengertian penawaran dan faktorfaktor yg mempengaruhi Bagaimana hubungan antara jumlah barang yang ditawarankan dengan harga barang tersebut ?
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
106
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Pengertian harga
ditawarkan Mendiskusikan cara membuat kurve Macam-macam penawaran harga (termasuk harga yang Mendiskusikan ditetapkan tentang ceteris pemerintah). Paribus Hk. penawaran Hubungan antara Mendiskusikan cara permintaan menerapkan Hk. dengan Penawaran dlam penawaran yang hidup sehari-hari digambarkan dalam bentuk Merumuskan kurve harga pengertian harga keseimbangan Mendiskusikan macam-macam harga dan penetapan harga oleh pemerintah Mendiskusikan terjadinya kurve harga keseimbangan
Indikator Pencapaian Kompetensi •
•
•
Membuat kurve penawaran
Penilaian Teknik
Tes unjuk kerja
Mendeskripsikan tentang berlakunya penawaran itu ceterisparibus Mengaplikasikan Hk. Penawaran dalam kehidupan sehari-hari
Tes tertulis
Penugasan •
•
•
Mendefinisikan pengertian harga. Mendiskripsikan macam-macam harga termasuk harga yang ditetapkan pemerintah Mengidentifikasi hubungan antara permintaan dengan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurve harga keseimbangan
Bentuk Instrumen
Hasil produk
Contoh Instrumen Buatlah kurva penawaran berdsarkan jumlah barang yang ditawarankan dengan harga barang yang ditawarkan tersebut ?
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jelaskan pengertian ceterisparibus pada Tes Uraian hukum penawaran Tugas Rumah
Coba bandingkan harga buah-buahan yang dijual dan jumlahnya banyak karena sedang musimnya, dengan buah yang jumlahnya sedikit karena belum musimnya
Tes tulis
Jelaskan pengertian Tes Uraian Harga
Tes tulis
Tes Uraian
Penugasan
Tugas Rumah
Sebutkan macam-macam harga! Buatlah kurva permintaan dan penawaran berdsarkan jumlah barang dengan harga barang tersebut dalam satu grafik
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
107
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran*
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Disiplin ( Discipline ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) carefulness)
Keterangan: # Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
Mengetahui,
……………, ……………… 20 ….
Kepala Sekolah ..................
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
( …………………………………. )
( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................
NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2
108