SILABUS Sekolah Mata Pela Pelaja jara ran n Kela Kelas/ s/ Sem Semes este terr
: SMP NEGERI 1 BUBULAN : BAHA BAHAS SA ING INGGRIS RIS : VIII VIII ( Dela Delapa pan n ) /1 /1 (Sat (Satu) u)
St an an da da r Ko mp mpe te ten si si
: Mendengarkan
1. Kompetensi Dasar
1.1 Merespon makna yang
Memahami makna dalam percakapan transaksional transaksional dan interpersonal sederhana sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. sekitar. Materi Pokok/Pembelajaran
Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan:
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
•
1.
Brainstorming bertanya dan menjawab tentang berbagai hal terkait tema topik yang akan dibicarakan.
terdapat dalam percakapan A : Let me help you. transaksional (to (to get B : Thank you so much. things done) done) dan A: Can I have a bit? interpersonal B: Sure. Here you are. 2. Membahas (bersosialisasi) kosakata ( noun sederhana secara phrase, verb A: Did you break the akurat, lancar, dan phrase, adverb glass? berterima untuk phrase) tata bahasa B: Yes I did / No, it (kalimat sederhana berinteraksi dengan wasn’t me. tentang tawaran lingkungan sekitar yang jasa, meminta melibatkan tindak tutur: A: What do you think of sesuatu, informasi this? meminta, memberi, faktual, pendapat menolak jasa, meminta, B: Not bad. terkait materi memberi, menolak percakapan . barang, mengakui, 3. Mend Menden enga gark rkan an mengingkari fakta, dan percakapan yang meminta dan memberi memuat ungkapanungkapan dalam pendapat 4.
5.
materi. Menj Menjaw awab ab pertanyaan tentang isi percakapan. Memberi Memberi respon respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar.
•
•
•
Teknik
Tes lisan Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa Merespon ungkapan meminta, Tes lisan memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta Tes lisan
Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat Tes lisan
Tes lisan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Merespon secara lisan Respond the 2 x 40 menit menit 1. Script following statement percakap Q: Let me help you an A:....... Rekaman Pertanyaan lisan Percakapan: Q: Can I have a bit? - Cassette A: ........... - Tape Pilihan ganda Choose the right Recorder response - CD Q: Did you break - CD Player the glass? - TV a. Yes, I did Gambarb. I don’t know gambar/ c. I’m not sure benda terkait d. All right Pertanyaan lisan Q: What do you think of my new dress A:............ Write your Isian response to the following statements: 1. Would you 2 x 40 menit go with me to the 1 Script percakapan percakapan movie? 2 Rekaman Rekaman percakapan 2. I do agree 3 Tape recorder recorder with you to join 4 Gambar Gambar yang yang the speech relevan contest 5 Buku Buku teks teks yang yang You have 3. relevan beautiful hair.
4.
You passed your
Kompetensi Dasar
1.2
Materi Pokok/Pembelajaran
memuat ungkapan – 1. ungkapan: A: Would you come to Merespon makna yang my party? terdapat dalam B: I’d love to / I want to, percakapan but ........ transaksional (to (to get A; I do agree 2. B; Thanks for the things done) done) dan support. interpersonal A; No way .... (bersosialisasi) B: It’s O.K. No problem sederhana secara 3. akurat, lancar, dan A: You have beautiful berterima untuk hair. berinteraksi dengan B: Thank you. lingkungan sekitar yang A: Happy birthday. 4. melibatkan tindak tutur: B: Thank you.
mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
5.
Memb Memberi eri resp respon ons s lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan dibahas M em em ba ba ha ha s kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang dibahas Mend Menden enga gark rkan an percakapan memuat ungkapan terkait marteri Tany Tanya a jawab a wab tentang isi percakapan Tany Tanya a jawab a wab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan
Indikator •
•
•
•
Merespon ungkapan mengundang,mener ima, dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen Congratulations. Congratulations.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Materi Pokok/Pembelajaran
Teks fungsioanl pendek berupa : Undangan Contoh: Dear Rio, I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.m. Thanks. Mona •
•
•
Ciri kebahasaan teks fungsional pendek
Langkah retorika teks:
descriptive (identification – descriptions)
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik/tema yang akan dibahas 2. Membahas kosakata yang terkait tema/topik/undang an (noun phrase, verb phrase) 3. membahas ungkapanungkapan yang sering muncul dalam undangan: I want you to come to....... Please come to ..... Don’t forget to come to......
2.2 Merespon makna yang
• •
Indikator
•
•
Teknik
Tes tertulis Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan.
Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Complete the 2 x 40 menit following sentences based on the text you hear
Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan.
Sumber Belajar
1.
Script teks undangan 2. Rekaman undangan cassette tape record er CD CD Player TV 3. Gambar/ realia terkait tema/topik/ jenis teks
4.
recount ( orientation events) reorientation
terdapat dalam monolog pendek sederhana Teks lisan berbentuk secara akurat, lancar, descriptive dan berterima untuk recount berinteraksi dengan
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
-
Mendengarkan teks fungsional pendek (undangan) 5. menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional, undangan. 6. Mendengarkan contoh-contoh undangan lainnya dari teman. • 7. Mengidentifikas i ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee occasion
Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan
Tes lisan
Pertanyaan lisan Answer the questions orally based on the text you listen to
2 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik
3
Script teks:
Kompetensi Dasar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Materi Pokok/Pembelajaran Langkah retorika teks : descriptive (identification – descriptions) •
•
recount ( orientation 1 events – reorientation) 2
3
4
5
Standar Kompetensi : Berbicara
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran time place Invitor Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks M em ba ha s t at a bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar
Indikator
•
Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount .
Teknik Tes tulis
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen Choose the best option based on the text you have listened to
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4 5 6 7
recount Rekaman teks Tape recorder O HP Lingkungan sekitar
3.
Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Percakapan singkatan
3.1 Mengungkapkan makna memuat ungkapan –
dalam percakapan ungkapan. transaksional (to get things done) dan A; Let me help you. B: Thank you so much. interpersonal (bersosialisasi) A: Can I have a bit. sederhana dengan menggunakan ragam B: Sure. Here you are. bahasa lisan secara A: Did you break the akurat, lancar, dan glass? berterima untuk B: Yes, I did / berinteraksi dengan No, it wasn’t me. lingkungan sekitar yang A: What do you think of this? melibatkan tindak tutur: B: Not bad. meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat
A: Would you come to party? merespon percakapan B: I’d love to / I wan’t to, transaksional (to get but ......... things done) dan A: I do agree. interpersonal B: Thanks for the (bersosialisasi) Support. A: No, way, ... sederhana dengan menggunakan ragam B: It’s O.K. I understand. bahasa lisan secara A: You have beautiful akurat, lancar, dan hair. berterima untuk B: Thank you. berinteraksi dengan A: Happy birthday. lingkungan sekitar yang B; Thank you.
3.2 Memahami dan
melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan,
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
Review kosakata dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema Ta ny a ja wa b menggunakan ungkapanungkapan tersebut Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar yang disediakan
Indikator
•
•
•
•
2.
3.
4.
5.
Tes lisan
Bentuk Instrumen Bermain peran
Contoh Instrumen
Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya Memperkenalkan kosakata baru / ungkapanungkapan yang akan dibahas Ta ny a ja wa b menggunakan ungkapanungkapan terkait materi M en ir uk an percakapan yang diucapkan guru M el aku ka n
•
•
•
Bertanya dan menjawab tentang mengundang, menerima, menolak ajakan Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tidak menyetujui
Bertanya dan menjawab tentang memuji Bertanya dan menjawab tentang
Tes lisan
Alokasi Waktu
Create a dialogue 2 x 40 menit based on the role cards and perform it in front of the class.
Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation
•
1.
Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barag Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta Bertanya dan memberi pendapat
Teknik
Create a dialogue Bermain peran based on the role cards and perform it in front of the class.
Sumber Belajar
1.Buku teks yang relevan 2. Gambar-gambar terkait tema 3. Realia Benda sekitar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat
Standar Kompetensi : Berbicara
Kegiatan Pembelajaran
6.
diberikan Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan
Penilaian Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentukdescriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
4.1 .Mengungkapkan Teks fungsional pendek makna dalam bentuk berupa :Undangan teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
4.2. Mengungkapkan
1.
Teks pendek
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1.
Mendengarkan • teks fungsional pendek: undangan 2 . Ta ny a ja wa b tentang isi teks “undangan” 3 . Ta ny a ja wa b tentang struktur teks 4. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan - I want to come to.... - Please come to ........ 5. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys, I want you all to come to my birthday party. B: We’d love to! When? A: Tomorrow, at 4.00 6. Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan 7. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan
Indikator
Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. Contoh: Dear Rio, I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.m. Thanks.
Teknik
Bentuk Instrumen
Tes lisan
Performance
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Invite your friend to 2 x 40 menit 1.Buku teks yang come to your relevan bithday party orally ! 2.Gambar terkait tema/topik 3.Benda-benda sekitar
Mona
Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan •
Tes lisan
Performance
Think of an activity or event that
4 x 40 menit 1.Buku teks yang
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
2. – informasi faktual
Contoh Instrumen yesterday and tell us about it.
pendek sederhana informasi rinci dengan menggunakan gagasan utama ragam bahasa nista gagasan secara akurat, lancar, pendukung dalam teks dan berterima untuk pendek berbentuk berinteraksi dengan recount 3. Ciri kebahasaan teks lingkungan sekitar recount dalam teks berbentuk descriptive dan recount
1.
Bertanya dan menjawab berbagai Tes lisan infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : - Recount
2.
Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount
1. Tanya jawab berbagai hal terkait topik tertentu ( peristiwa, kejadian, pengalaman )
2.
Mengembangk an kosakata, tata bahasa terkait topik / jenis teks recount 3. Mengidentifikas i kejadin, peristiwa, pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab
4.
Melakukan monolog dalam bentuk recount
Standar Kompetensi : Membaca
Bentuk Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.Koran/majalah 3. Gambar peristiwa
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar
5.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5.2.
Materi Pokok/Pembelajaran
Teks fungsional pendek 1. berupa: Undangan
2.
3.
Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Indikator
Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek berbentuk “undangan” Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang undangan menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek • “undangan” •
•
•
Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar
5.3.
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
4.
•
5.
•
•
•
•
•
Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount
6.
•
1.
Tujuan komunikatif teks descript ive dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount
2.
3. 4.
Ta nya j awa b berbagai hal terkait tema/topik • bacaan Review kosakata dan tatabahasa terkait jenis teks • descriptive/recount Membaca teks descriptive/recount • Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Tes lisan Membaca nyaringRead the the text 2 x 40 menit Membaca dengan aloud and clearly. nyaring dan bermakna teks Uraian fungsional pendek Tes tertulis Answer the berbentuk following questions undangan based on the text Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan PG Tes tulis
Choose the best option based on the text.
Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount
Membaca nyaring Tes lisan
Read the text aloud.
4 x 40 menit
Sumber Belajar
1. Buku teks yang relevan 2. Gambar terkait tema/topik 3. Benda-benda sekitar
1. Buku teks yang relevan 2. Koran/majalah 3. Gambar peristiwa/tempa t 4. Lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
5.
6.
7.
Penilaian Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive/recoun t Menyebutkan ciriciri kebahasaan teks yang dibaca Membaca nyaring dan bermakna teks descriptive/recoun t
Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar
6.1.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Materi Pokok/Pembelajaran
Teks fungsional pendek 1 . berupa : - Undangan - Pengumuman - Pesan Singkat 2.
Teks rumpang Mengungkapkan berbentuk makna dan langkah - descriptive retorika dalam esei - recount pendek sederhana dengan menggunakan Kalimat acak ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
6.2.
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Ta ny a ja wa b berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas P en gu at an kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional 3. Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks 4. Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks
1.
2.
Review ungkapanungkapan yang mendeskripsikan benda, orang atau tempat. Menulis kalimat yang mendeskripsikan benda, tempat, orang atau binatang berdasarkan gambar/realia.
3.
Melengkapi rumpang dalam teks deskriptif dengan kata yang tepat.
4.
Menyusun kalimat acak menjadi teks deskriptif yang terpadu.
5.
Membuat draft teks deskriptive secara mandiri.
Indikator
•
•
•
•
Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek
Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive
Teknik
Bentuk Instrumen
Tes tulis
Essay
•
Write simple sentences based on the situation given. Write an invitation/ an announcement / message based on the situation given.
Tes tulis
Completion
Jumbled sentences
Alokasi Waktu
Complete the paragraph using the suitable words.
•
Rearrange the following sentences correctly.
•
Write an essay describing something or a certain place.
Essay
Sumber Belajar
2 x 40 menit 1.Buku teks yang relevanContoh undangan, pengumuman, SMS 2.Gambar yang relevan
4 x 40 menit •
Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive Tes tulis Menulis teks essai dalam bentuk descriptive .
1.
2.
Tes tulis •
Contoh Instrumen
1. Buku teks yang relevan 2. Gambar terkait tema/topik 3. Benda-benda sekitar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
descriptive yang ditulis di kelas.
Mengetahui Kepala SMP NEGERI 1 BUBULAN
BASYAR, S.Pd, MM NIP. 131 404 527
Bubulan, 14 Juli 2008 Guru Mata Pelajaran,
YAYUK SULISTYOWATI, S.Pd NIP. 132 220 581
Sumber Belajar
SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi
: SMP........... : Bahasa Inggris : VIII (Delapan )/ 2 (Dua) : Mendengarkan 7.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Penilaian Kegiatan P embelajaran
Percakapan yang memuat 1. Eliciting kosakata ungkapan-ungkapan terkait topik yang yang terdapat dalam berikut: akan dibahas (noun, percakapan A: Can you help me to...? verb, adjective, transaksional (to get B: No Problem / I want to, adverb) things done) dan but ... 2. Menentukan makna interpersonal kata dan (bersosialisasi) pendek A: Do you like it? menggunakannya sederhana secara B: Yes I do dalam kalimat akurat, lancar, dan 3. Mendengarkan guru berterima untuk A: Have you done it? dan menirukan berinteraksi dengan B: Sorry, I haven’t ungkapan-ungkapan lingkungan terdekat terkait materi yang melibatkan tindak A: Do you think it’s good? 4. Mendengarkan tutur: meminta, B: I think so / Sorry, I percakapan tentang memberi, menolak jasa, can’t say anything materi terkait meminta, memberi, 5. Menjawab berbagai menolak barang, dan A: Would you like some... informasi yang meminta, memberi dan B: Yes, please / No, terdapat dalam mengingkari informasi, thanks percakapan meminta, memberi, dan 6 . Me re sp on menolak pendapat, dan ungkapan-ungkapan menawarkan / yang terkait materi menerima / menolak sesuat
7.1 Merespon makna
7.2 Merespon makna yang terdapat dalam
Percakapan yang memuat 1. Tanya jawab
Indikator •
•
•
•
•
Teknik
Bentuk Instrumen
Merespon ungkapan Tes tertulis Isian singkat meminta,memberi, menolak jasa
Merespon ungkapan meminta, memberi, Tes lisan mengingkari informasi
Contoh Instrumen Listen to the expression and write your response to it.
Jawaban singkat
Listen to the expression and give your response to it.
Merespon
Listen to the
Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak pendapat
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4 x 40 menit 1.Script per uku teks yang relevan 2.Rekaman percakapan 3. Tape recorder 4.CD 5.CD player 6.gambar 7.Benda sekitar 8.model benda
Merespon ungkapan meminta,menerima, menolak tawaran
Merespon ungkapan Tes lisan meminta,memberi
4 x 40 menit
1 Buku teks yang
Materi Pokok/Pembelajaran
Kompetensi Dasar
berikut: percakapan A: What if it I do it again. transaksional (to get B: Fine, with me. things done) dan A: I have to go now. interpersonal B: Do you have to? (bersosialisasi) pendek A: .......... sederhana secara B: Right / I see / Hm...m. akurat, lancar, dan berterima untuk Hello, excuse me ..... berinteraksi dengan Did you? / Were lingkungan terdekat you ? yang melibatkan tindak • Thanks/ Bye.../ See tutur: meminta, you. memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, • Could I speak to .... mengawali, please? memperpanjang, dan Well, I’m calling to.... menutup percakapan, Nice talking to you dan mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon •
Penilaian Kegiatan P embelajaran tema/topik yang akan dibahas Mendaftar kosakata yang digunakan dalam percakapan Menentukan makna kosakata dalam daftar Menggunakan kosakata dalam kalimat Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Me nj awa b pertanyaan tentang percakapan
•
2.
•
3.
•
4.
•
5.
6. 7.
• •
Indikator
8.
•
Teknik
persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Merespon ungkapan Tes tulis memberi perhatian terhadap pembicara Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon
Bentuk Instrumen
Melengkapi percakapan
Contoh Instrumen give your response to them. Listen to the dialogue and complete the text
Alokasi Waktu
Sumber Belajar relevan
2 Script percakapan 3 Rekaman percakapan 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan
Standar Kompetensi : Mendengarkan 8.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan P embelajaran
Indikator
Tanya ja wab tenta ng Teks fungsional pendek :1. • 8.1 Merespon makna yang berbagai hal menggunakan terdapat dalam teks lisan Notices kosakata dan ungkapan Iklan fungsional pendek yang telah dipelajari sederhana secara akurat, 2. Re vie w b er ba ga i j en is Tujuan komunikatif teks lancar, dan berterima teks fungsional pendek yang untuk berinteraksi dengan fungsional pendek : sering dijumpai lingkungan sekitar Notices 3. Mendeng arkan teks Iklan fungsional pendek terkait tema/topik tertentu 4. Menjawab ber bagai pertanyaan terkait informasi dalam taeks fungsional yang didengar 5. Menentukan tujuan komunikatif dari teks yang didengar •
•
•
1.
8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog • Teks monolog berbentuk : pendek sederhana secara - narrative - recount akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan Tujuan komunikatif teks lingkungan sekitar dalam berbentuk : teks berbentuk narrative narrative dan recount recount •
-
Nouns Si mp le Pa st Te nse Detailed noun phrase Action verbs Adjectuves Adverbials
2.
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek notices dan iklan Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek
Teknik
Bentuk Instrumen
Tes tulis
Melengkapi rumpang
Contoh Instrumen Listen to the dialogue and complete the following text.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4 x 40 menit 1 . Buku teks yang relevan 2 . S cr ip t t ek s fungsional pendek 3. Rekaman teks 4. Tape recorder 5 . C on to h te ks fungsional 6 . G am ba r y an g relevan
Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik/jenis teks
Eliciting cerita yang dikenal siswa 3. Tanya jawab tentang salah satu cerita yang dikenal siswa - tokoh, tempat kejadian - problem, solusi, akhir cerita 4. Mendengarkan cerita terkait tema/topik dari guru/teman 5. Tanya jawab tentang informasi dalam cerita yang di dengar 6. Tanya jawab tentang tujuan komunikatif dari teks yang di dengar
•
•
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif
Tes tulis
Pilihan ganda Listen to the text and choose the right answer
6 x 40 menit
1.Buku teks yang relevan 2.Script cerita naratif 3.Rekaman cerita
4.
Tape recorder
Standar Kompetensi : Berbicara 9.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
9.1.
Mengungkapkan Percakapan singkat memuat ungkapan – ungkapan : makna dalam percakapan A: Do you mind lending me transaksional (to get some money? things done) dan B: No, problems interpersonal (bersosialisasi) pendek A: Can I have a bit? sederhana dengan B: Sure, here you are. menggunakan ragam bahasa lisan secara A: Here is some money for you. akurat, lancar, dan B: Sorry, I can’t take this. berterima untuk berinteraksi dengan A: Do you like it ? lingkungan terdekat yang melibatkan tindak B: Yes, I do. tutur: meminta, A: Have you done it? memberi, menolak jasa, B:No, I haven’t. meminta, memberi, menolak barang, A: Do you think it’s good? meminta, memberi dan B: I think it is / Sorry I can’t say any thing mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan A: Would you like some .....? B: Yes, please / No, Thanks menawarkan / menerima / menolak sesuatu
9.2.
Mengungkapkan makna dalam Teks percakapan memuat percakapan ungkapan berikut: transaksional (to get A: what if I do it again? B: Fine with me. things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek A: I Must go now B: Do you have to? sederhana dengan
Penilaian Kegiatan P embelajaran
1.
2.
Mengembangkan kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik.tema yang di pillih
Indikator
•
•
•
3.
Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru
4.
Latihan bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan
5.
1.Tanya jawab menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan yang telah dipelajari 2.Mendengarkan yang memuat ungkapanungkapan yang telah dipelajari 3. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan
•
•
•
•
Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,meno lak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,meno lak barang
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tes lisan
Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class
4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Gambar yang relevan 3.Benda sekitar
Tes lisan
Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.
4 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2.Gambar yang relevan 3.Benda sekitar 4.Kartu peran
Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan mengingkari informasi
Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan menolak pendapat
Bertanya dan menjawab tentang menawarkan,menerima, menolak sesuatu
Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab
Materi Pokok/Pembelajaran
Kompetensi Dasar menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
•
Right.
•
I see. Hm...m yeah
•
•
Hello,excuse me Did you? / Were you? Thanks/ Bye / see you Could I speak to ..? Well,I’m calling to ...?
•
Nice talking to you.
• • • •
Penilaian Kegiatan P embelajaran
Indikator
4. Menjawab pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait 5. Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait • berdasarkan konteks 6.Bermain peran mengunakan ungkapan yang telah dipelajari
•
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Mengawali, memperpanjang menutup percakapan
Mengawali, memperpanjang menutup percakapan telepon
Standar Kompetensi : Berbicara 10.
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentukrecount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Penilaian
Materi Pokok/Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Kegiatan P embelajaran
10.1 Mengungkapkan Teks fungsional pendek : makna dalam teks - Notices lisan fungsional - Iklan pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar •
-
-
1. Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2. Membuat kalimat sederhana untuk: T an da -t an da u mu m (notices) Mengiklankan sesuatu
Indikator
•
Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : - Notices - Iklan
•
Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks notices dan iklan
Teknik
Bentuk Instrumen
Tes lisan
instruksi
Contoh Instrumen
1.
Remind your friend not to smoke?
2.
advertise one of the products you know
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2.Gambar terkait materi dan topik Benda sekitar 4.Teks bentuk khusus: Notives iklan
3. Membahas gambitgambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4. Membuat secara lisan: Notices Iklan
10.2 Mengungkap kan makna dalam • monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative
Teks monolog berbentuk narrative Nouns Si mp le Pa st Te nse Detailed noun phrase Action verbs Adjectuves Adverbials
1.
Review kosakata dan tata bahasa terkait • jenis teks narrative dan tema yang dipilih 2. Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks narrative simple past past continuous temporal conjunctions connective words adverbs
3.
adjectives Mela kukan percakapan terkait cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai.
performance Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount
bermonolog
1.
Retell a story that you know very well. 2. Tell a story based on the series of a pictures given.
8 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2.Gambar yang relevan 3.Benda sekitar 4. Buku cerita dalam bahasa Inggris
Materi Pokok/Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan P embelajaran
4.
5.
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
terrible!, How then?, First,...., then...., finally... Menceritakan kembali teks narative yang pernah didengar Menceritakan berdasarkan Gambar cerita populer.
Standar Kompetensi : Membaca 11.
Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Sumber Belajar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kompetensi Dasar
11.1
Membaca nyaring • bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • •
11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative
•
Penilaian Kegiatan P embelajaran
1. Tanya jawab mengembangkan kosakata berdasarkan gambar cerita popular 2. Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar
Teks Essai berbentuk narrative / recount Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount
3.
Langkah retorika narrative / recount
4.
•
Tujuan komunikatif teks
-
Nouns Si mp le Pa st Te nse Detailed noun phrase Action verbs Adjectuves Adverbials
Indikator
•
•
Mendengarkan teks narrative / recount yang • dibaca guru Membaca nyaring teks narrative / recount dengan ucapan dan • intonasi yang benar 5. Menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca
Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Unjuk kerja Membaca nyaringRead the story aloud. Pilihan ganda Tes tulisan
Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount
Choose the right answer based on the text. Isian singkat
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount
Pertanyaan tertulis
Complete the following sentences using the information from the text.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
8 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2. Buku cerita bahasa Inggris 3. Gambar gambar terkait cerita 4. Rekaman cerita 5. Tape recorder 6. CD 7. VCD player
Answer the following questions based on the text.
Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount
6.
Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca
7.
Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca
8.
Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca
9.
Membaca teks narrative / recount lainnya PG Tes tulis 11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
•
1.
2.
Mencermati teks fungsional pendek terkait materi Menyebutkan jenis teks fungsional yang dicermati
•
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks
Choose the best option, a,b,c or d
2 x 40 menit
1.Buku teks yang relevan 2.Contoh teks fungsional 3.Gambar terkait materi dan topik 4.Benda sekitar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan P embelajaran 3.
•
Teks fungsional : - undangan - pengumuman - pesan
4.
5. •
Tujuan komunikatif
•
Ciri kebahasaan
6.
Membaca nyaring teks fungsional terkait materi Menja wab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks Menyebutkan ciri-ciri teks fungsional yang dibaca Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber
Indikator fungsional •
Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Standar Kompetensi : Menulis 12.
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentukrecount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran
Kompetensi Dasar 12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Penilaian Kegiatan P embelajaran
Teks fungsional : Notices Iklan
1. Review tujuan Menulis teks fungsional komunikatif dan ciri- pendek berbentuk : ciri kebahasaan teks Notices fungsional pendek - Iklan terkait materi 2. Menulis kalimat sederhana untuk tanda-tanda umum (notices) dan iklan 3. Melengkapi taeks fungsional pendek 4. Menulis teks fungsional pendek
Command and request
12.2. Mengungkap kan makna dan langkah • retorika dalam esei pendek sederhana • dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar • dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative •
-
1.
Review ciri kebahasaan teks narrative
2.
Membuat kalimat sederhana terkait teks narrative
3.
Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative
Teks Essai narrative / recount Ciri kebahasaan teks narrative / recount Langkah retorika teks narrative / recount Tujuan komunikatif teks Nouns Si mp le Pa st Te nse Detailed noun phrase Action verbs Adjectuves Adverbials
Indikator
4.
Membuat draft teks recount dan narrative
5.
Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding
6.
Mengetahui: Kepala ....................................................
Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narrative dengan langkah retorika yang benar
Teknik
Bentuk Instrumen
Tes tulis
Essay
Contoh Instrumen
1.
Write sentences based on the situation given.
completion
2.
Complete the text using suitable word/words.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Contoh teks fungsional 3. Gambar terkait materi dan topik 4. Benda sekitar
3.
Write a text of advertisement.
Tes tertulis
8 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2. Buku cerita bahasa Inggris Write a short 3. Gambar narrative text based gambar terkait on: cerita
essay
a. The story you have ever read.
b. Series of pictures given.
Guru Mata Pelajaran,
NIP/NRK
NIP/NRK
