Materia Intensiva 2016
Semiología Programa de la materia
A. FUNDAMENTACIÓN Al partir de la premisa de que los procesos de semiosis se encuentran en la base de las prácticas y discursos desde los cuales se organiza una comunidad, nos proponemos brindar herramientas para que los alumnos comiencen a hacer conscientes algunos de dichos procesos y a desentramar cadenas de sentidos. Planteamos un acercamiento a teorías semiológicas y semióticas, desarrolladas a lo largo del siglo XX, que consideran el signo, el texto, la enunciación y el acontecimiento, como como unidades mínimas para la producción de sentidos. En un orden de complejidad creciente, abordaremos dichas unidades a partir de elementos clave propuestos por los teóricos fundadores de la semiología, por la gramática textual y la pragmática. Las elementos provistos por la tradición semiológica serán puestos en relación con códigos de diversa materialidad (ya sean verbales, visuales, kinestésicos, auditivos o sociales), que han sido objeto de estudio de semióticas específicas, derivadas de la lingüística (como la semiótica teatral o la cinematográfica). De esta manera, observaremos correspondencias y divergencias entre discursos verbales y de otra índole, con la finalidad de que los alumnos dispongan de herramientas para analizar producciones textuales, prácticas culturales y hechos sociales. La asignatura se plantea como un proceso proceso durante el cual se espera que los alumnos puedan desarrollar desarrollar habilidades para la comprensión y la producción de textos escritos, así como para la interpretación de acontecimientos sociales.
B. OBJETIVOS Objetivos generales Comprender el valor de la Semiología en tanto ciencia exploratoria del sentido y su capacidad heurísticometodológica para la descripción de las prácticas simbólicas, en el marco de las disciplinas humanísticas y sociales. Entender la semiosis como práctica social, es decir, la dimensión social del sentido y la dialogicidad en la conformación de prácticas y discursos. Objetivos específicos Conocer conceptos y categorías de teorías semiológicas y establecer relaciones lógicas entre ellos. Interpretar fenómenos y relaciones transtextuales en su marco sociopolítico y cultural de desarrollo. Analizar producciones culturales a partir de herramientas metodológicas provenientes de distintos campos semiológicos y semióticos.
Semiología – Programa de la materia Desarrollar y entrenar competencias vinculadas con las prácticas de lectura y escritura.
C. CONTENIDOS Unidad 1. Del signo al texto Signo: definiciones. Tradición semiológica (Ferdinand de Saussure) y semiótica (Charles Sanders Peirce). Lengua, lenguaje, habla. Sistema. Diacronía y sincronía. Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas. Símbolo. Valor. Icono, índice, símbolo. Variables semiológicas de la comunicación: lenguaje, discurso, género, texto, tramas y tipos textuales. Definiciones de la noción de “texto”. Gramática textual. Semántica. Oración, proposición. Discurso.
Referencialidad. Macroactos de habla. Macroestructura. Cultura y la doble codificación del texto. Cohesión y coherencia. Autor, interpretación. Enunciado. Metatextualidad. Punto de vista, visiones de mundo. Relaciones dialógicas, cadenas y redes de significación. Polifonía. Intertextualidad. Mímesis y artificio. Referencia. Recursos de estilo. Taller de escritura: Análisis de paratextos de los objetos de estudio de la Unidad 2. Unidad 2. Del texto al contexto Pragmática. Enunciación y enunciado. Actos de habla. Decir y hacer. Intencionalidad. Acto locucionario, ilocucionario, perlocucionario. Fuerza ilocutiva. Condiciones de adecuación. Polisemia. Referencia. Deixis. Denotación y connotación. El principio de cooperación comunicacional. Implicancias conversacionales. Discurso referido directo/indirecto. Taller de escritura: Análisis de textos. Caminos optativos: 1. Teatro, 2. Cine 1.
Teatro
El teatro como sistema de signos: condiciones de producción de la semiótica teatral, “textocentrismo” y “escenocentrismo”. Teorías estructuralistas y posestructuralistas: aproximación crítica. Aportes, alcances
y limitaciones de modelos de análisis. Prácticas escénicas, texto dramático, texto espectacular y espacio de recepción. La enunciación teatral. Modos de representación y modelos de enunciación. Espacialidad (espacio escénico, diegético y dramático) y temporalidad (duración, orden y frecuencia). Construcción y sistemas de personajes. El objeto teatral y su doble significación. Niveles de análisis semiótico: del discurso, narrativo y sémico. Sistema de signos teatrales (paralingüísticos, cinéticos, gestuales, proxémicos). Códigos teatrales: dimensión diacrónica, análisis contextual. Análisis contextual del acontecimiento teatral. Producción e interpretación de documentos (filmaciones, fotografías, críticas periodísticas, gacetillas de prensa, metatextos, paratextos, etc.). La producción artística en relación dialéctica con su contexto cultural, social y político. Teatralidad y realidad. Mímesis y artificio. La teatralidad como inherente a lo cotidiano. Especificidad de los lenguajes teatrales: la teatralidad teatral. La autorreferencialidad teatral. Análisis de una obra de teatro. 2.
Cine
El cine como discurso: elementos simbólicos. El cine como sistema de signos: sonido, imagen, palabras, espacio y tiempo. El dispositivo cinematográfico como texto. Expresión y contenido. La enunciación cinematográfica. Lenguaje y subjetividad. Puntos de vista. Focalización. Relato. Gramáticas del cine. Montaje. Análisis contextual del acontecimiento cinematográfico. Producción e interpretación de documentos (filmaciones, fotografías, críticas periodísticas, gacetillas de prensa, metatextos, paratextos, etc.). La producción artística en relación dialéctica con su contexto cultural, social y político. Cinematicidad y realidad. Mímesis y artificio. La cinematicidad como inherente a lo cotidiano. 2
Semiología – Programa de la materia Especificidad del lenguaje cinematográfico. La autorreferencialidad cinematográfica. Análisis de una película. Unidad 3. Acontecimiento Acontecimiento. Acción. Performance social y artística. Hechos y agentes sociales, prácticas culturales. Representación: niveles y artificios. Campo cultural. Estructura de sentimiento. Dominante, emergente, remanente. Pactos de lectura y tradición cultural. Los límites entre ficción y realidad. Circulación y recepción. Argumentación. Polo expositivo-explicativo y argumentativo. Convención. Construcción social del gusto. Consumo cultural como parte del proceso comunicacional. Ciudadanos e intérpretes. Ejercicio del poder y formas de disidencia: signo y símbolo, texto, enunciación y enunciado.
D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Las estrategias metodológicas desarrolladas para el cursado de esta materia se centran en la capacidad de producción de los alumnos. Los mismos serán invitados a poner en juego su capacidad productiva y creadora, en el marco de un desarrollo teórico que incluye los principales conceptos de la materia. En la Unidad 1, se presentarán los conceptos fundamentales de la semiología a partir de las líneas teóricas que se plantearon en los orígenes de la disciplina. En la siguiente unidad, luego de haber transitado por algunos aspectos de la gramática textual y de la pragmática y sus consecuentes modos de enfocar los análisis textuales, se propondrá un punto de inflexión, una introducción general a lenguajes audiovisuales, a partir de la cual los alumnos deberán elegir entre dos opciones: cine o teatro. La opción elegida trazará un determinado trayecto de lectura, con sus correspondientes propuestas de actividades. Cada alumno elegirá su propio recorrido. Cada uno de los caminos tomados en esta unidad permitirá retomar y profundizar conceptos ya trabajados en la Unidad 1, así como también, tomar contacto con herramientas propias para el análisis del lenguaje teatral y del cinematográfico, respectivamente, y hacer aplicaciones prácticas. Por último, en la Unidad, 3 se trabajará sobre prácticas sociales, culturales y artísticas, tomando como punto de partida las nociones de “performance” y “acontecimiento”, en tanto signos que se constituyen
como un hecho social o artístico. En forma paralela, se propondrá a lo largo de las Unidades 1 y 2 una caja de herramientas, para el trabajo sobre reglas vinculadas con la escritura.
E. EVALUACIÓN La evaluación de la materia se realiza a través de dos exámenes parciales, obligatorios y presenciales. Los exámenes parciales se califican con una escala de 0 (cero) a 10 (diez) puntos. No son eliminatorios, las calificaciones obtenidas en el primero y en el segundo examen parcial se promedian. 1. Promoción directa (sin examen final): la materia se aprueba si el promedio de la calificación de los dos exámenes parciales es de 6,50 (seis, cincuenta) o más puntos. Para promocionar la materia, no se puede obtener aplazo en ninguno de los dos parciales. 2. Promoción indirecta (con examen final): si el promedio de los dos exámenes parciales está comprendido entre 4 (cuatro) y 6 (seis) puntos, se rinde un examen final que debe aprobarse con una nota mínima de 4 puntos. Para rendir este examen, se dispone de tres llamados consecutivos (marzo, abril/mayo y julio). 3
Semiología – Programa de la materia En caso de ausencia a un parcial por razones de fuerza mayor, justificadas debidamente, se puede solicitar rendir examen recuperatorio. Solo se puede recuperar un examen parcial. -Los exámenes parciales aplazados (menos de 4 puntos) no se recuperan, su nota se promedia con la del otro examen.
F. BIBLIOGRAFÍA UNIDAD 1. DEL SIGNO AL TEXTO Bibliografía obligatoria
BAJTÍN, MIJAIL (1982), El problema de los géneros discursivos, en Estética de la creación verbal (248-293), México, Siglo veintiuno editores. PEIRCE, CHARLES SANDERS (1974), Ícono, índice, símbolo, en La ciencia de la semiótica (45-62), Buenos Aires, Nueva Visión. ROSA, NICOLÁS (1978), Signo, Símbolo y Texto, en Léxico de lingüística y semiología (94-120), Buenos Aires, Centro Editor de América Latina. SAUSSURE, FERDINAND DE (2007, [1916]), Tomo I: Introducción, capítulo III (55-72); Primera Parte, capítulos I, II y III (141-189); Tomo II: Segunda Parte, capítulos IV y V (235-257), en Curso de lingüística general , Buenos Aires, Losada. VITALE, ALEJANDRA (2002), La semiótica de Peirce, en El estudio de los signos: Peirce y Saussure (9-60), Buenos Aires, Eudeba. ZECCHETTO , VICTORINO (2006), Capítulo 4: Esas cosas llamadas signos, en La danza de los signos. Nociones de semiótica general (8-115), Buenos Aires, La Crujía. ZECCHETTO , VICTORINO (2006), Capítulo 1: Qué es la Semiótica, en La danza de los signos. Nociones de semiótica general (16-33), Buenos Aires, La Crujía.
Bibliografía de ampliación
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VON DER (1990),
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UNIDAD 2. DEL TEXTO AL CONTEXTO Bibliografía obligatoria
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Semiología – Programa de la materia 1.
Teatro
Bibliografía obligatoria
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Obra de teatro para analizar
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Bibliografía de ampliación
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Semiología – Programa de la materia VILLEGAS , JUAN (1996), De la teatralidad como estrategia multidisciplinaria, en Gestos. Revista de teoría y práctica de teatro Hispánico (21, 7-19), Universidad de California. VILLEGAS , JUAN (2005), Historia multicultural del teatro y las teatralidades en América Latina, Buenos Aires, Galerna. 2.
Cine
Bibliografía obligatoria
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Película para analizar
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Bibliografía de ampliación
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François
(1995),
El
relato
cinematográfico.
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