SATUAN ACARA BERMAIN (SAB) BERMAIN SENI KOLASE
Untuk Memenuhi Tugas Proesi Ners !e"artemen Anak #i Ruang $% RSU! #r& Saiu' Anar Ma'ang
!isusun O'eh KELOMPOK $* $& AN++IT KUKU, P&
$-%./.-./$$$..0
-& !INI AN1ANI
$-%./.-..$$$..%
*& CA CAN!RA RESTU M& M&
$-%./.-.$$$$.-$
0& 2ENI ISTIANI
$-%./.-..$$$.**
1URUSAN ILMU KEPERA3ATAN 4AKULTAS KE!OKTERAN UNI2ERSITAS BRA3I1A5A MALAN+ -.$6
,ALAMAN PEN+ESA,AN SATUAN ACARA BERMAIN (SAB) BERMAIN SENI KOLASE
Untuk Memenuhi Tugas Proesi Ners !e"artemen Anak #i Ruang $% RSU! #r& Saiu' Anar Ma'ang
!isusun O'eh KELOMPOK $* $& AN++IT KUKU, P&
$-%./.-./$$$..0
-& !INI AN1ANI
$-%./.-..$$$..%
*& CAN!RA RESTU M&
$-%./.-.$$$$.-$
0& 2ENI ISTIANI
$-%./.-..$$$.**
Telah diperiksa kelengkapannya pada : Hari
:
Tanggal : Dan dinyatakan memenuhi kompetensi
Perseptor Akademik,
( NIP.
Perseptor Klinik,
)
( NIP.
)
RENCANA KE+IATAN SATUAN ACARA BERMAIN !I RUAN+ $% RSSA MALAN+ O'eh Ke'om"ok $* PSIK UB
$&
To"ik Penerapan terapi ermain dengan kegiatan ermain seni kolase
-&
Tu7uan Umum Pasien mampu mengemangkan kemampuan motorik halus dan kreati!itas dalam seni menempel (kolase)
*&
Tu7uan Khusus
"elan#utkan tugas kemang selama pera$atan Anak mampu menyeimangkan kemampuan erpikir dengan kemampuan motorik halus dalam erkreasi melalui akti%itas menghias suatu gamar
Anak mampu eradaptasi leih e!ekti! terhadap stres atau &emas karena sakit atau dira$at
0&
Lan#asan teori 'ermain adalah suatu kegiatan yang dilakukan sesuai dengan keinginan untuk memperoleh kesenangan (oster, *+*). 'ermain merupakan &erminan kemampuan !isik, intelektual, emosional, dan sosial. Karakteristik ermain pada anak usia pra sekolah (- tahun) adalah cooperatif play , anak ermain ersama dengan #enis permainan yang terorgainisasi dan teren&ana. 'ermain agi anak merupakan kegiatan yang tidak hanya sekedar mengisi $aktu tetapi keutuhan anak seperti halnya makan, minum serta kasih sayang. Anak memerlukan %ariasi permainan untuk kesehatan !isik, mental, emosi, intelektual, kreati!itas dan sosial. Pada anak pra sekolah tu#uan kegiatan ermain adalah :
/.
a.
"engemangkan kemampuan motorik
.
"erangsang daya ima#inasi
&.
"enumuhkan sporti%itas
d.
"engemangkan keper&ayaan diri
e.
"engemangkan kreati!itas
!.
"emperkenalkan pengertian yang ersi!at ilmu pengetahuan Prinsip ermain yang dilakukan, adalah :
. Tidak anyak mengeluarkan energi, singkat, dan sederhana. 0. "empertimangkan keamanan. 1. Kelompok umur2usia klien sama. . "eliatkan orang tua. /. Tidak ertentangan dengan pengoatan. .
Kriteria Anggota ermain : a.
3sia pra sekolah (- tahun)
.
Keadaan umum : &ukup aik, kooperati!, dan tidak erpenyakit menular
&.
"enyetu#ui2ersedia
d.
Tidak ada gangguan pada !ungsi motorik ektremitas atas yang mengganggu pergerakan
4.
Proses seleksi : a.
"erekrut anak yang erusia pra sekolah
.
Identi!ikasi anak yang termasuk kriteria anggota ermain
&.
"emuat kontrak dengan anak dan orang tua yang menyetu#ui untuk ermain )
"endahului dengan a#akan ermain
0)
5etelah anak menyetu#ui ermain, aru kita laksanakan terapi ermain di ruang yang telah ditentukan
+.
5truktur Kelompok : a.
Tempat ermain
: 6uang / 655A "alang
.
Pelaksanaan
: Kamis, + 5eptemer 07
&.
8amanya ermain
: 17 menit (pukul 7.17 9 .77 I')
*.
Alokasi $aktu :
/ menit persiapan
07 menit pelaksanaan
/ menit e%aluasi
;umlah anggota : 7 anak
7.
Alat 'antu : kertas $arna-$arni, lem, kertas putih ergamar seagai tempat menempel Pengorganisasian Pengorganiasaian :
8eader
: Dini An#ani
: =eni Istiani
asilitator
: Anggit Kukuh Priyono
.
>ser%er
:
Diskripsi Tugas : a.
8eader :
"engkoordinir seluruh kegiatan
"emimpin permainan
.
"emantu mengkoordinasikan seluruh kegiatan
"emantu memimpin permainan
&.
asilitator
"emoti%asi anggota dalam perkenalan kelompok
"emoti%asi dalam ekspresi perasaan setelah kegiatan
"emantu leader dalam melaksanakan kegiatan terapi ermain
'ertanggung #a$a terhadap proses antisipasi masalah
d.
>ser%er
"engamati semua proses yang erkaitan dengan $aktu, tempat dan #alannya kegiatan
"elaporkan hasil pengamatan pada leader dan semua anggota kelompok seagai e%aluasi kelompok
0.
Kegiatan permainan : a.
Pra interaksi
8eader mengorganisir kegiatan, peralatan dan pemagian tugas
"enata tempat ermain
"enga#ak anak untuk setu#u mengikuti ermain
.
Proses ker#a
8eader mengenalkan diri dan team ermain
8eader menetapkan kontrak $aktu untuk ermain
asilitator memulai memimpin permainan menempel dengan langkah seagai erikut: ) memagikan kertas $arna-$arni, 0) meminta untuk menyoek-nyoek dalam ukuran ke&il, 1) mempersiapkan kertas putih ergamar, ) memerikan lem pada kertas $arna yang telah disoek, /) menempelkan pada kertas putih sesuai dengan &ontoh dan kreati!itas anak, ) iarkan hasil kolase hingga lem mengering.
5elama permainan !asilitator :
-
"engakti!kan anak-anak erperan serta
-
"enggunakan gerakan-gerakan yang dimengerti dan dapat diikuti
-
"engemangkan pola seni kolase yang dapat diikuti oleh anak yaitu dengan menempel kertas er$arna sesuai kreati!itas dan ima#inasinya 5elama permainan oser%er mengamati respon anak
&.
Terminasi >ser%er meminta anak satu-persatu menun#ukkan hasil kolase yang sudah
diuat kepada !asilitator ?ksplorasi anak setelah melakukan seni kolase sesuai kreati!itas dan
ima#inasinya 5alam penutup
1.
Kriteria e%aluasi a.
5truktur
Persiapan pasien •
Keluarga ersedia mengikutsertakan anak dalam kelompok ermain
•
Anak ersedia dan mau terliat langsung dalam permainan
•
Anak siap untuk melakukan permainan seni kolase 8ingkungan
8ingkungan ermain menun#ang
•
Anak dapat ter!okus perhatiannya pada !asilitator tanpa ada
•
gangguan "edia
•
Anak dapat menyoek kertas dengan ukuran se&ukupnya dan menghias gamar sesuai kreati!itas dan ima#inasinya
.
Proses •
asilitator memperkenalkan anak-anak yang ikut ermain
•
asilitator memperagakan agaimana &ara menyoek kertas ke dalam ukuran ke&il-ke&il
•
Anak
mampu
diperagakan2diinstruksikan
menyoek
kertas
er$arna
sesuai
yang
Anak dapat akti! menempel kertas sesuai kreati!itas dan
•
ima#inasinya sesuai yang diinstruksikan oleh petugas Anak mampu ertahan dalam permainan sampai permainan
•
selesai &.
Hasil •
Anak mampu menempel kertas er$arna sesuai kreati!itas dan ima#inasinya yang di!asilitasi oleh leader untuk menghias suatu gamar yang ada di hadapannya.
Atau gamar lain dapat menyesuaikan apa yang diinginkan oleh anak saat itu.
TERAPI AKTI2ITAS BERMAIN SENI KOLASE $& Konse" Bermain $&$ Pengertian Bermain 'ermain merupakan aspek yang penting dalam kehidupan anak dan salah satu &ara yang e!ekti! untuk mengurangi stress. 5aat sakit dan dira$at di rumah sakit merupakan suatu krisis pada kehidupan anak dan sering menyeakan stress yang teresar,
dengan
ermain
ketakutan
dan
ke&emasan
dapat
diminimalkan
(Ho&kenerry dan ilson, 077*). $&- 4ungsi Bermain #i Rumah Sakit "enurut Journal of Music Therapy ah$a terapi akti%itas ermain pada anakanak didesain untuk memantu seorang anak mem%eralisasikan pengalaman di rumah sakit sehingga mereka dapat mengatasi trauma saat di rumah sakit (roehli&h, *+). "enurut Ho&kenerry dan ilson (077*) ermain se&ara umum er!ungsi untuk menstimulus perkemangan pada diri anak, diantaranya adalah perkemangan sensori
dan
motori&,
intelektual,
meningkatkan
kemampuan
sosialisasi,
meningkatkan kreati!itas, mementuk kesadaran diri, seagai terapi dan untuk perkemangan moral (Ho&kenerry dan ilson, 077*). Kondisi sakit dan dira$at di rumah sakit ukan alasan ah$a anak harus dipisahkan dan akti%itas ermainnya. Akti%itas ermain merupakan agian yang terintegrasi dalam kehidupan anak dan tidak dapat dipisahkan. "enurut Ho&kenerry dan ilson (077*) akti%itas ermain di rumah sakit sangat penting agi anak karena ermain mempunyai peranan yang sangat penting yaitu seagai upaya untuk: a. "em!asilitasi penyesuain diri terhadap situasi yang tidak dikenal. . "emeri kesempatan untuk memuat keputusan dan kontrol diri. &. "emeri kesempatan untuk mempela#ari tentang agian-agian tuuh, !ungsinya dan penyakit atau ke&a&atan tuuhnya. d. "emperaiki konsep yang salah tentang penggunaan dan tu#uan peralatan dan prosedur medis. e. "emantu mengurangi stress akiat perpisahan. !.
"emeri hiuran dan relaksasi.
g. "emantu anak merasa leih nyaman di lingkungan yang aman.
h. "emeri &ara untuk mengurangi tekanan dan untuk mengekspresikan perasaan. i.
3ntuk erinteraksi dan mengemangkan sikap-sikap positi! terhadap orang lain.
#.
"emerikan &ara untuk mengekspresikan ide kreati! dan minat serta memeri &ara untuk men&apai tu#uan-tu#uan terapeutik.
(Ho&kenerry dan ilson, 077*). $&* Prinsi" Bermain #i Rumah Sakit Tu#uan utama terapi ermain adalah untuk mem!asilitasi emosional dan !isik anak saat di rumah sakit. 'eerapa penelitian memuktikan ke!ekti!an terapi ermain dalam mengurangi stress !isiologis dan stress psikologis anak-anak yang mendapatkan pera$atan di rumah sakit. "enurut Ho&kenerry dan ilson (077*) dalam memerikan akti%itas ermain di rumah sakit ada eerapa prinsip yang harus diperhatikan oleh pera$at anak diantaranya adalah upayakan akti%itas ermain yang dierikan tidak memutuhkan anyak energy, singkat, dan sederhana. Hal yang paling penting dipertimangkan pera$at adalah keamanan dan in!eksi silang. ;ika akti%itas ermain diselenggarakan dalam entuk kelompok, maka upayakan kelompok umur yang sama serta liatkan keluarga dan orang tua untuk pendampingan anak selama proses ermain (Ho&kenerry dan ilson, 077*). $&0 1enis Permainan Anak Praseko'ah ;enis permainan pada anak usia prasekolah sesuai dengan karakteristik akti%itas ermain yang imitati%e, imaginati%e dan dramati&. ;enis permaianan yang sesuai adalah permainan pakaian oneka, mainan rumah tangga, telepon, inatang dan peralatan peternakan, kereta api, truk, pesa$at terang, oneka tangan, kit dokter dan pera$at, sangat memantu dalam mengekspresikan diri pada anak (Ho&kenerry dan ilson, 077*). -& Permainan Seni Ko'ase Kolase adalah teknik menempel eragai ma&am unsur kedalam satu !rame sehingga menghasilkan karya seni yang aru. Dengan demikian, kolase adalah karya seni rupa yang diuat dengan &ara menempelkan ahan apa sa#a kedalam satu komposisi yang serasi sehingga men#adi satu kesatuan karya. Kata kun&i yang men#adi esensi dari kolase adalah @ menempel atau merekatkan @ ahan apa sa#a yang serasi. Karya kolase isa er$u#ud seuah karya utuh atau hanya merupakan agian dari
seuah karya,misalnya lukisan yang menamahkan unsur tempelan seagai elemen estetis. Permainan kolase mempunyai anyak !ungsi untuk perkemangan pada diri anak yakni seagai erikut : a. "elatih "otorik Halus 5aat ermain kolase . "eningkatkan Kreati%itas &. "elatih Konsentrasi d. "engenal arna e. "engenal 'entuk !. "elatih "eme&ahkan "asalah g. "engasah Ke&erdasan 5pasial h. "elatih Ketekunan i. "eningkatkan Keper&ayaan Diri .
!A4TAR PUSTAKA Ho&kenerry, ".?., ilson,D., inkelstein, ".8., 5&h$art, P. 077*. Wong’s Essential of Pediatric Nursing +th ?dition. 5t.8ouis: "osy ?lse%ier. "uharrar, 5yakir dan 5ri, =erayanti. 071. Kolase, Montase, Mozaik . 5emarang: ?sensi. Nur#atmika, Busep. 070. agam !kti"itas #arian $ntuk TK . ;og#akarta: Di%a Press. 5ukardi, ?%an 5. dan Ha#ar, Pamandhi. 077+. %eni Keterampilan !nak . ;akarta: 3ni%ersitas Teruka 5umantri, 077/. Model Pengem&angan Keterampilan Motorik !nak $sia 'ini . ;akarta: Depdiknas, Dir#en Dikti.
