RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Nama Seko Sekola lah h
: SDN MEK EKA ARSA RSARI 1
Kelas
: V (lima)
Semester
: 1 (sat)
!ema
: Sehat It Pe"ti"#
S$ tema
: Pola %i&' Sehat
Mata Pelaara" : Ilm Pe"#etaha" Alam (IPA) (IPA) I
Kom'e m'ete"si I"ti 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. * Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. + Memahami Memahami pengetahuan pengetahuan faktual dan konseptual konseptual dengan cara mengamati, menanya menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatanny kegiatannya, a, dan benda-benda benda-benda yang dijumpainya dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan Menyajikan pengeta pengetahuan huan faktual faktual dan dan konseptual konseptual dalam dalam bahasa bahasa yang yang jelas, sistematis sistematis,, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
II II
Kom' Kom'et ete" e"si si Dasa Dasarr
1.1. .1. Bert Bertam amb bah
keim eimanan ananny nyaa
denga engan n
meny enyadar adarii
hubu hubung ngan an
keter eterat atur uran an
dan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. .1. .1. Menunj Menunjukk ukkan an perilaku perilaku ilmiah ilmiah !memilik !memilikii rasa ingin ingin tahu" obyekti obyektif" f" jujur" jujur" teliti" teliti" cermat" tekun" hati-hati" bertanggung jawab" terbuka" dan peduli lingkungan# dalam akti$itas akti$itas sehari-hari sehari-hari sebagai wujud implementasi implementasi sikap dalam melakukan melakukan inkuiri inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
1
%.%. Mengenal organ tubuh manusia dan hewan serta mendeskripsikan fungsinya %.4
Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar. 4.& Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh manusia
III I"&ikator
1. Mengetahui kebesaran tuhan mengenai makhluk hidup ciptaan-'ya dan alam ciptaan-'ya. . Mengetahui berbagai macam organ tubuh pada sistem pencernaan manusia dan hewan. %. Mengamati dan menunjukan bagian-bagian organ tubuh manusia dan hewan. 4. Menggambar bagian-bagian orgsn tubuh manusia dan hewan serta menyertakan nama organnya. (. Mengetahui fungsi dari organ-organ tubuh manusia dan hewan. ). Mengamati perubahan-perubahan yang terjadi di alam. *. Mengetahui ganguan-gangguan pada organ. &. Mengamati dan mengetahui alasan perubahan yang terjadi di alam dengan hubungannya dengan organ manusia dan hewan. +. Menyebutkan alasan adanya ganguan dala organ manusia dan hewan. 1. Mengamati dan mengetahui pengaruh kegiatan manusia terhadap kesehatan 11. Menjelaskan pengaruh kegiatan manusia terhadap kesehatan 1. Mendeskripsikan jenis-jenis penyakit yang berhubungan dengan ganguan pada organ tubuh pada sistem pencernaan manusia
IV !a"Pem$elaara"
1. apat mengetahui kebesaran tuhan mengenai makhluk hidup ciptaan-'ya dan alam ciptaan-'ya. . apat menyebutkan pentingnya menerapkan pola hidup sehat dengan percaya diri %. apat menyebutkan bagian-bagian organ pencernaan pada manusia
4. apat mengetahui dan menggambarkan bagian-bagian tumbuhan. (. engan
mengamati
gambar
organ
pencernaan
manusia,
siswa
dapat
mengidentifikasi organ pencernaan manusia dengan teliti ). engan membaca teks tentang penyakit maag, siswa dapat mengetahui penyakit maag dan penyakit-penyakit pada organ pencernaan manusia dengan mandiri
V
Materi Pem$elaara"
1. Mengenal bagian organ pencernaan pada manusia dan hewan dan mendeksripsikan fungsinya. . Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan kesehatan manusia %. Mengidentifikasi permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksikan apa yang akan terjadi jika permasalah tidak diatasi 4. Mengidentifikasi gejala-gejala penyakit pada gangguan organ pencernaan manusia
VI Meto&ePem$elaara"
eramah iskusi kelompok Tanya jawab /enugasan
VIIAlokasi,akt
) 0 %( Menit VIII La"#kah-La"#kahPem$elaara" A
Ke#iata"A.al
Mengkondisikankelas pada situasibelajar
Tanya jawab tentang organ apa saja yang sudah diketahui peserta didik.
Tanya jawab tentang perubahan yang terjadi di alam.
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan %
Memoti$asi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
B
Ke#iata" I"ti
B.1. kplorasi
/eserta didik mencari informasi tentang organ-organ pencernaan yang diketahuinya kemudian mendeskripsikannya
/eserta didik mencari informasi perubahan apa saja yang telah terjadi dialam hubungannya dengan gangguan kesehatan
2ntuk mengetahui peserta didik, guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan bagian-bagian organ pencernaan manusia.
3uru memfasilitasi peserta didik untuk memecahkan berbagai masalah dan memberikan informasi agar bereksplorasi lebih jauh tentang bagian-bagian organ pencernaan manusia.
B.. laborasi
/eserta didik membaca dan menyimak bagian-bagian organ pencernaan manusia beserta fungsinya
/eserta didik mencatat hal-hal penting tentang materi
3uru menunjukan bagian-bagian organ pencernaan manusia dan fungsinya melalui gambar.
iswa menggambarkan bagian-bagian organ pencernaan manusia yang diketahui dan menunjukan bagian dan fungsinya.
/esertadidik memahami bagian-bagian organ pencernaan manusia dan fungsinya.
3uru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belu mjelas.
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
3uru menugaskan seorang peserta didik mempraktekan tentang menjelaskan apa yang sudah dipahaminya didepan kelas.
3uru menugaskan peserta didik lainnya untuk menyanggah dan menambahkan apa yang sudah disampaikan temannya. 4
B.%. 5onfirmasi
3uru memberikan kata-kata pujian kepada peserta didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran.
engan bimbingan guru, peserta didik merefleksikan kegiatan pembelajaran.
3uru memfasilitasi peserta didik memperoleh pengalaman bermakna tentang organorgan pencernaan manusia
3uru memoti$asi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C
Ke#iata"'e"t'
3uru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran.
3uru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
3uru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal.
3uru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas laporan mengenai permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksikan apa yang akan terjadi jika permasalah tidak diatasi kepada peserta didik.
I/ Alat &a" sm$er $elaar Alat
Macam-macam gambar organ pencernaan manusia
5ertas gambar dan pensil warna
6ideo7slide7gambar mengenai pencernaan manusia
8embar kerja siswa mengenai laporan yang akan dibuat
Sm$er
Buku sumber yang rele$an
/ E0alasi'e"ilaia"
(
1 Prose&r Pe"ilaia" a Pe"ilai" Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir. $ Pe"ilaia" %asil Belaar
Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan.
* I"strme"Pe"ilaia" a Pe"ilaia" Proses
1# /enilaian 5inerja. # /enilaian /roduk. $ Pe"ilaia" %asil Belaar • • •
/ilihan ganda. 9sian singkat. sai atau uraian.
Re0ie. Soal 1 Se$tka" ma2am-ma2am or#a" 'e"2er"aa" 'a&a ma"sia $er&asarka" #am$ar &i$a.ah i"i:
1) *) +) 3) 4) 5)
)
6) 7) 8) * Jelaska" 9"#si &ari or#a"-or#a" 'a&a #am$ar &iatas
Ci'tat; *+ No0em$er *<14 Me"#etahi; Ke'ala Sekolah
Ahma& >a"i; MP& NIP : 1+8+ *5+7 +683 7*<
=r Kelas 4
Siti Nrae"iP& NIP : 1113<15*<<<<38
RPP INI DIB?A! @LE%: SI!I N?RAENI 1113<15*<<<<38 PENDIDIKAN KIMIA B *<13 AK?L!AS ILM? !ARBI>A% DAN KE=?R?AN ?NIVERSI!AS ISLAM NE=ERI S>ARI %IDA>A!?LLA% JAKAR!A !?=AS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN SEMES!ER +
*