TUGAS AKHIR PENGEMBANGAN KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS XII
“SEL ELEKTROLISIS”
DISUSUN OLEH : NAMA : WELA JULIA NIM : A1C115017
DOSEN PENGAMPU : Dra. M. DWI WIWIK ERNAWATI, M.Kes
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI 2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMAN 1 Kota Jambi
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
: XII/I
Materi Pokok
: Sel Elektrolisis
Alokasi Waktu
: 2 x 2 Jam Pelajaran (1 JP = 45 menit)
A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3
: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, prosedural, dan metakognitif metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4
: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar
Indikator
1.1 Menyadari adanya keteraturan dalam
1.1.1
Menghayati dan mengamalkan ajaran
sifat koligatif larutan, reaksi redoks,
agama
keragaman
SelElektrolisis SelElektrolisis dengan baik dan dengan
sifat
unsur,
senyawa
untuk
makromolekul sebagai wujud kebesaran
pemikiran
Tuhan YME dan pengetahuan tentang
mengamalkan
adanya keteraturan tersebut sebagai hasil
Tuhan YME.
dapat
kreatif wujud
mempelajari
sebagai dari
tanda
kebesaran
pemikiran
kreatif
manusia
yang
kebenarannya bersifat tentatif. 1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur golongan
1.2.1
Menunjukkan rasa syukur dengan peduli
utama dan golongan transisi di alam
kepada lingkungan dan sesama atas
Indonesia
anugrah dan karunia Tuhan YME dengan
sebagai
bahan
tambang
merupakan anugerah Tuhan YME yang
sunguh-sungguh
mempelajari
digunakan untuk kemakmuran rakyat
Elektrolisis yang akan bermanfaat guna
Indonesia.
kemakmuran rakyat Indonesia
Sel
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
2.1.1Memiliki 2.1.1Memiliki perilaku jujur, konsisten, dan
rasa ingin ingin tahu, tahu, disiplin, disiplin, jujur, objektif, objektif,
tanggung jawab dalam berdiskusi dan
terbuka, mampu membedakan fakta dan
bekerja sama dalam kelompok untuk
opini, ulet, teliti, bertanggung jawab,
memecahkan masalah sehari-hari.
kritis,
kreatif,
komunikatif)
inovatif,
dalam
demokratis,
merancang
dan
melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap seharihari. 2.2 Menunjukkan
perilaku
kerjasama, 2.2.1Mengembangkan 2.2.1Mengembangkan
perilaku
kerjasama,
santun, toleran, cintadamai dan peduli
santun, toleran, cinta damai dan peduli
lingkungan
lingkungan
serta
hemat
dalam
memanfaatkan sumber daya alam.
serta
hemat
dalam
memanfaatkan sumber daya alam untuk memecahkan masalah kontekstual
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan
2.3.1 Memiliki perilaku responsif dan pro-aktif
pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud
serta
kemampuan memecahkan masalah dan
kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan.
membuat keputusan
3.3 Mengevaluasi gejala atau proses yang
bijaksana
sebagai
wujud
3.3.1Mendeskripsikan 3.3.1Mendeskripsikan prinsip sel elektrolisis
terjadi dalam contoh sel elektrokimia 3.3.2Menganalisis 3.3.2Menganalisis gejala yang terjadi pada (sel volta dan sel elektrolisis) yang digunakan dalam kehidupan.
proses selelektrolisis 3.3.3Menganalisis 3.3.3Menganalisis
bahwa
dalam
sel
elektrolisis melibatkan reaksi redoks 3.3.4Menganalisis 3.3.4Menganalisis reaksi redoks yang terjadi pada proses penyepuhan logam
3.3.5Memberikan 3.3.5Memberikan
contoh
produk
industry
hasil proses elektrolisis 4.3
Menciptakan ide/gagasan produk sel elektrokimia.
4.3.1Merancang 4.3.1Merancang
perangkat
sel
elektrolisis
untuk percobaan penyepuhan logam 4.3.2Melakukan 4.3.2Melakukan percobaan penyepuhan logam
C. Tujuan Berdasarkan indicator adapaun tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran kali ini adalah : 1. Siswa dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama untuk dapat mempelajari Sel Elektrolisis Elektrolisis dengan baik dan dengan pemikiran kreatif sebagai tanda mengamalkan wujud dari kebesaran Tuhan YME 2. Siswadapat menunjukkan rasa syukur dengan peduli kepada lingkungan dan sesama atas anugrah dan karunia Tuhan YME dengan sunguh-sungguh mempelajari Sel Elektrolisisy Elektrolisisy ang akan bermanfaat guna kemakmuran rakyat Indonesia 3. Siswa memiliki perilaku jujur, konsisten, dan tanggung jawab dalam berdiskusi dan bekerja sama dalam kelompok untuk memecahkan masalah sehari-hari 4. Siswa dapat mengembangkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam untuk memecahkan masalah kontekstual 5. Siswa memiliki perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan 6. Siswa dapat mendeskripsikan prinsip sel elektrolisis 7. Siswa dapat menganalisis gejala yang terjadi pada proses sel elektrolisis 8. Siswa dapat menganalisis bahwa dalam sel elektrolisis melibatkan reaksi redoks 9. Siswa dapat menganalisis reaksi redoks yang terjadi pada proses penyepuhan logam, 10. Siswa dapat memberikan contoh produk industry hasil proses elektrolisis 11. Siswa dapat merancang perangkat sel elektrolisis untuk percobaan penyepuhan logam 12. Siswa dapat melakukan percobaan penyepuhan logam
D. Materi Pembelajaran 1. Prinsip selelektrolisis 2. Reaksi redoks pada sel elektrolisis
3. Kegunaan sel elektrolisis 4. Praktik elektrolisis larutan dan penyepuhan
E. Metode Pembelajaran Pendekatan
: Scientific
Model Pembelajaran
: Discovery Learning
Metode
: diskusi, eksperimen, latihan dan penugasan
F. Media/Alat dan Bahan 1. PPT 2. Alat dan Bahan penunjang praktikum
G. Sumber Belajar 1. Internet (webpage/webblog) (webpage/webblog) 2. Lembar Kerja Siswa (LKS) 3. Lembar Percobaan 4. Buku-Buku Kimia SMA Kelas XII
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Langkah
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran
pendahuluan
Orientasi
Guru
Mengucapkan
Waktu
Siswa
Siswa membalas
salam untuk
salam dengan baik
mengawali
dan sopan
pembelajaran
Alokasi
Tanpa arahan guru
Mengecek
Ketua
kehadiran siswa
langsung
Guru meminta
memimpin
siswa untuk
berdoa
mempersiapkan
memulai
buku-buku yang yang
pembelajaran
dijadikan sumber
Ketua
kelas
untuk sebelum
kelas
2 Menit
belajar sel
merespon pertanyan
elektrolisis dan
guru
meminta siswa
kehadiran
menyingkirkan
kelas
segala hal yang
terkait anggota
Siswa menyiapkan
tidak ada kaitannya
segala
dengan
dijadikan
pembelajaran
belajar
hal
yang sumber sel
elektrolisis menyimpan
dan yang
tidak ada kaitannya dengan pembelajaran Apersepsi
Memberikan
Siswa
contoh fenomena
mendengarkan
yang ada di sekitar
penjelasan guru
kita kepada siswa.
dengan penuh
Contohnya: Contohnya:
antusias
2 menit
Pada peralatan makan seperti sendok dan garpu yang memiliki bahan dasar besi bisa berubah warna menjadi perak atau emas Motivasi
Guru memberikan
Siswa menyimak
gambaran
dan menghargai
manfaat
penyampaian
mempelajari
guru
materi yang akandiajarkan.
2 menit
Kegiatan Inti
Stimulation
Mengamati
(pemberian
(Observing)
rangsangan)
4 menit
Siswa mengamati
Guru menunjukkan
dengan teliti
video mengenai
video yang
proses penyepuhan
ditunjukkan guru
logam (penyepuhan perak pada sendok) menggunakan sel elektrolisis Problem
Guru memberi
Menanya
statemen
kesempatan siswa
(Questioning)
(Identifikasi
untuk merumuskan
Berbagai pertanyaan
Masalah)
masalah terkait
yang mungkin diajukan
video yang
siswa, misalnya:
3 menit
1. Bagaimana
diberikan.
merancang sel elektrolisis ? 2. Bagaimana proses penyepuhan logam 3. Apa logam yang digunakan pada proses penyepuhan ? Data
Mengumpulkan Data
Collection
(E xpe xper i menti nti ng)
(Pengumpulan
Data)
40 menit
Siswa menerima
Guru
dengan santun
membagikan LKS
LKS yang
kepada siswa
diberikan guru
Guru
Siswa
mengarahkan
berkelompok
siswa untuk
dengan tertib
membuat
prosedur
melakukan
percobaan
percobaan
denganseksama Siswa bertanggung
Guru meminta
jawab dalam
siswa untuk
melakukan
memahami
percobaan
Siswa
percobaan pada
bertanggung
LKS
jawab menulis
Guru
data hasil
mengarahkan
pengamatan
siswa untuk melakukan percobaan sesuai dengan prosedur pada LKS
logam
prosedur
Siswa memahami
kelompok yang
penyepuhan
Guru meminta siswa untuk membuat data hasil percobaan meliputi gejala yang terjadi pada elektroda positif dan negatif dalam sel elektrolisis pada kolom yang tersedia pada LKS.
Data
Mengolah Data
Processing
(Associating)
(Pengolahan
Data)
10 menit
Siswa mengamati
Guru
dan
mengarahkan
mendiskusikan
siswa untuk
dengan teliti dan
mengamati dan
tertib data hasil
mendiskusikan
pengamatan
data hasil pengamatan yaitu reaksi yang terjadi pada elektroda positif dan negatif pada sel elektrolisis berbagai senyawa dengan bantuan pertanyaan pertanyaan pada LKS Verification
(Pembuktian)
Guru
Siswa
mengarahkan
bertanggung
siswa untuk
jawab dalam
menghubungkan
menghubungkan
data hasil
data hasil
percobaan dengan
percobaan dengan
literatur
literature
Mengkomunikasikan (Communiting)
Siswa
Guru mengarahkan
bertanggung
siswa untuk
jawab
membuat laporan
mempresentasika
hasil percobaan
n hasil percobaan
dan menunjuk
di depan kelas dan
17 menit
beberapa
bertanggung
kelompok secara
jawab dalam
acak untuk
membuat
mempresentasikan
rangkuman tentang
nya ke depan kelas
poin-poin
dan membuat
pembelajaran yang
rangkuman tentang
sudah diperoleh.
poin-poin pembelajaran yang sudah diperoleh. Kegiatan
Generalization
Penutup
(Menarik
siswa untuk dapat
menyampaikan
Simpulan)
menyimpulkan
kesimpulan
hasil yang
dengan sopan
diperoleh dari hasil
dan tertib
Guru menuntun
pembelajaran hari
10 menit
Siswa
Siswa mencatat
ini.
tugas yang
Memberikan tugas
diberikan guru
tindak lanjut dengan kegiatan
Siswa
membaca materi
memperhatikan
selanjutnya.
dengan baik
Menginformasikan
penjelasan guru
rencana kegiatan
Siswa
pembelajaran
menjawab salam
selanjutnya.
dengan sopan
Guru menutup
dan santun
dengan salam
I. Instrumen Penilaian No 1.
Aspek Afektif
Mekanisme dan Prosedur Instrumen Observasi Kerja Lembar observasi dan Kelompok dan Angket penilaian sikap pembelajaran dikelas
Keterangan
2.
Kognitif
3.
Psikomotor
Tes tertulis dan Soal Essay penugasan 1. Praktek/ unjuk kerja Lembar praktikum
penilaian
J. Lampiran A. Instrumen Penilaian Afektif
a. Penilaian aktivitas proses pembelajaran Kisi-kisi lembar observasi aktivitas siswa
No 1
Aspek Kedisiplinan Kedisipli nan siswa
Indikator a. Berada dalam ruang kelas sebelum guru
Sebaran soal 1
masuk b. Mempersiapkan diri baik fisik maupun
2, 3
mental sebelum guru memulai Pembelajaran c. Mengikuti proses pembelajaran dengan
4
baik dan semangat 2
Konsentrasi siswa dalam a. Mengikuti dengan seksama segala sesuatu mengikuti proses pembelajaran
6
yang sedang disampaikan b. Memperhatikan penjelasan dari guru
7
c. Menyimak pertanyaan atau isu yang terkait
9
dengan pembelajaran d. Fokus pada pembelajaran dan tidak
8
melakukan kegiatan lain 4.
Sikap siswa dalam mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan,
5.
a. Bersikap kritis terhadap pertanyaan atau penjelasan yang disampaikan guru b. Mencoba mengemukakan pendapat
maupun menyampaikan
sendiri mengenai apa yang dipikirkan di
ide/gagasan
depan kelas
Sikap siswa saat berdiskusi
10
a. Melakukan diskusi aktif dengan
11, 12
13, 15
kelompoknya b. Tidak bergurau atau melakukan kegiatan
16,17
lain saat melakukan diskusi kelompok c. Berani mengungkapkan pendapat kepada
14
kelompok d. Tanggung jawab terhadap kelompok 6
18, 19
Emosional siswa selama Minat siswa terhadap pembelajaran
5, 20
mengikuti Pembelajaran
Lembar observasi aktivitas siswa
Mata Pelajaran Kelas/Semester Topik Nama Siswa No
: Kimia : XII / 1 : Sel ELektrolisis : Aktivitas siswa
Skor 4
1
Siswa berada didalam ruang kelas sebelum guru memasuki kelas
2
Mempersiapakan buku catatan dan buku pelajaran sebelum pembelajaran dimulai
3
Suasana kelas tenang dan kondusif sebelum pembelajaran dimulai
4
Siswa mengikuti proses pembelajaran dengan tepat waktu sesuai dengan waktu yang telah ditentukan
5
Siswa melakukan kegiatan pembelajaran dengan antusias
6
Mengikuti dengan seksama segala sesuatu yang sedang disampaikan
7
Siswa memperhatikan penjelasan dari guru
8
Siswa fokus dalam mengikuti pembelajaran dan tidak melakukan kegiatan lain seperti melamun, mengobrol sendiri, memperhatikan teman diluar kelas, dll.
9
Siswa menyimak pertanyaan atau isu yang terkait dengan pelajaran
10
Siswa merespon pertanyaan dari guru dengan
3
Nilai 2
1
antusias 11
Siswa berani mengemukakan pendapatnya didepan kelas
12
Siswa berani menanyakan segala sesuatu yang belum dipahami
13
Melakukan diskusi aktif dengan kelompoknya
14 Mencoba mengemukakan pendapat sendiri mengenai apa yang dipikirkannya dalam diskusi kelompok 15 Siswa saling berbagi dan bekerjasama dengan kelompoknya 16 Tidak bergurau saat melakukan kegiatan diskusi 17 Tidak melakukan aktifitas lain selain aktifitas diskusi kelompok 18 Siswa bertanggung jawab dalam melakukan diskusi kelompok 19 Siswa bertanggung jawab dalam menyelesaikan diskusi Siswa antusias dalam proses pembelajaran
20
Jumlah 4=
apabila lebih dari 3/4 siswa melakukan aktifitas
3=
apabila lebih dari 1/2 siswa melakukan aktifitas
2=
apabila lebih dari 1/4 siswa melakukan aktifitas
1=
apabila tidak ada siswa melakukan aktifitas
b. Penilaian sikap Individu Kisi-kisi Angket penilaian sikap siswa
No Aspek
Sikap yang dinilai
Indikator
soal
1
Percaya adanya Tuhan
a. Berdoa sebelum dan setelah
1
Spiritual
proses pembelajaran b. Bersyukur atas nikmat yang
2
diberikan oleh Tuhan YME c.
Segala sesuatu yang dilakukan
3
diketahui oleh Tuhan YME 2
Sosial
Toleransi
a. Memberi kesempatan kepada
26
orang lain untuk menyampaikan pendapat b. Menghormati dan menghargai
27
pendapat orang lain c. Menerima kesepakatan dengan
12
lapang dada d. Menghormati orang lain yang
28
berbeda suku, agama, budaya budaya dan gender. e. Memaafkan kesalahan orang
33
lain Jujur
a. Mengerjakan ujian/ulangan
7
dengan kemampuan sendiri b. Tidak menjiplak pekerjaan
5
rumah teman c. Mengakui kesalahan atau
32
kekurangan yang dimiliki d. Menjawab pertanyaan angket
37
ini apa adanya Tanggung jawab
a. Melaksanakan tugas individu
4, 6
dengan baik b. Melaksanakan kerja kelompok
8
dengan baik c. Menerima resiko dari tindakan
30
yang dilakukan d. Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang kuat
31
Komunikatif
a. Kalimat yang disampaikan
15, 19
runtut dan mudah dipahami b. Berbicara dengan lantang dan
16, 20
jelas Santun
a. Menghormati orang yang lebih
34
tua b. Mengucapkan terima kasih
35
setelah menerima bantuan c. Menyampaikan pendapat atau
14, 18,
masukan dengan bahasa yang
22, 23,
santun
25
Membudayakan 5S (Salam,
36
d.
Senyum, Sapa, Sopan, dan Santun)
Kerjasama
a.
Aktif dalam kerja kelompok
b. Kesediaan melakukan tugas
9 10, 11
sesuai kesepakatan Percaya diri
a.
Berpendapat, bertanya, atau
13, 17,
menjawab pertanyaan tanpa
21, 24
ragu-ragu b. Mampu membuat keputusan dengan cepat
Angket Penilaian Sikap Individu
Mata Pelajaran Kelas/Semester Topik Nama Siswa
: Kimia : XII / 1 : Sel ELektrolisis :
Petunjuk Penilaian:
Berilah tanda centang (√) pada kolom yan g sesuai dengan penilaian Anda!
29
Skor 4 : apabila kegiatan tersebut selalu dilakukan dan tidak pernah tidak dilakukan Skor 3 : Apabila kegiatan tersebut selalu dilakukan, namun pernah tidak dilakukan Skor 2 : Apabila kegiatan tersebut hanya sesekali/dua kali dilakukan Skor 1 : Apabila tidak pernah melakukan sama sekali Skor
No.
Pernyataan 4
1
Berdoa sebelum dan setelah pembelajaran
2
Bersyukur atas nikmat yang diberikan Tuhan YME Percaya bahwa segala sesuatu yang dilakukan dilakukan diketahui
oleh
3 Tuhan YME 4
Mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
5
Tidak menjiplak tugas teman
6
Mengumpulkan tugas tepat waktu
7
Tidak menyontek saat ulangan/ujian
8
Melaksanakan kerja kelompok dengan baik
9
Aktif dalam kerja kelompok
10
Melaksanakan tugas kelompok sesuai dengan kesepakatan
11
Tidak melakukan kegiatan lain saat kerja kelompok
12
Menerima keputusan meskipun berbeda dengan pendapat sendiri dengan lapang dada
13
Berani berpendapat didepan kelas tanpa ragu-ragu
14
Menyampaikan pendapat dengan bahasa yang santun
15
Menyampaikan pendapat dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
16
Menyampaikan pendapat dengan lantang dan jelas
17
Berani bertanya jika ada kesulitan Menyampaikan pertanyaan dengan santun (mengangkat tangan
3
2
1
18
terlebih dahulu, menunggu dipersilahkan oleh guru/teman, menyampaikan pertanyaan dengan bahasa yang halus)
19
Menyampaikan pertanyaan dengan kaliamat yang mudah dipahami
20
Menyampaikan pertanyaan dengan kalimat yang yang lantang Dan Jelas
21 Berani menjawab menjawab pertanyaan pertanyaan teman atau guru tanpa ragu-ragu 22 Menjawab pertanyaan teman dengan rendah hati 23 Menyampaikan jawaban dengan halus 24 Berani memberikan kritikan/masukan kepada teman 25 Menyampaikan kritikan/masukan tanpa melukai perasaan teman Memberi kesempatan kepada orang lain untuk menyampaikan 26 Pendapat 27 Menghormati dan menghargai pendapat orang lain Menghormati orang lain yang berbeda suku, agama, budaya dan 28 gender Jika ada teman yang kesusahan, saya tidak ragu-ragu untuk 29 membantu 30 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 31 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti 32 Mengakui kesalahan yang diperbuat 33 Memaafkan kesalahan orang lain 34 Menghormati orang lain yang yang lebih tua 35 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Membiasakan 5S (sapa, senyum, sapa, sopan, santun) saat 36 bertemu orang lain 37 Menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam angket apa adanya
c. Penilaian sikap teman Angket Penilaian Sikap Teman
Mata Pelajaran Kelas/Semester
: Kimia : XII / 1
Topik Nama Siswa Nama Penilai
: Sel ELektrolisis : :
Petunjuk Penilaian:
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan penilaian Anda! Skor 4 : apabila kegiatan tersebut selalu dilakukan dan tidak pernah tidak dilakukan Skor 3 : Apabila kegiatan tersebut selalu dilakukan, namun pernah tidak dilakukan Skor 2 : Apabila kegiatan tersebut hanya sesekali/dua kali dilakukan Skor 1 : Apabila tidak pernah melakukan sama sekali Skor
No.
Pernyataan 4
1
Berdoa sebelum dan setelah pembelajaran
2
Bersyukur atas nikmat yang diberikan Tuhan YME Percaya bahwa segala sesuatu yang dilakukan dilakukan diketahui
oleh
3 Tuhan YME 4
Mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
5
Tidak menjiplak tugas teman
6
Mengumpulkan tugas tepat waktu
7
Tidak menyontek saat ulangan/ujian
8
Melaksanakan kerja kelompok dengan baik
9
Aktif dalam kerja kelompok
10
Melaksanakan tugas kelompok sesuai dengan kesepakatan
11
Tidak melakukan kegiatan lain saat kerja kelompok
12
Menerima keputusan meskipun berbeda dengan pendapat sendiri dengan lapang dada
13
Berani berpendapat didepan kelas tanpa ragu-ragu
14
Menyampaikan pendapat dengan bahasa yang santun
3
2
1
15
Menyampaikan pendapat dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
16
Menyampaikan pendapat dengan lantang dan jelas
17
Berani bertanya jika ada kesulitan Menyampaikan pertanyaan dengan santun (mengangkat tangan
18
terlebih dahulu, menunggu dipersilahkan oleh guru/teman, menyampaikan pertanyaan dengan bahasa yang halus)
19
Menyampaikan pertanyaan dengan kaliamat yang mudah dipahami
20
Menyampaikan pertanyaan dengan kalimat yang yang lantang Dan Jelas
21 Berani menjawab menjawab pertanyaan pertanyaan teman atau guru tanpa ragu-ragu 22 Menjawab pertanyaan teman dengan rendah hati 23 Menyampaikan jawaban dengan halus 24 Berani memberikan kritikan/masukan kepada teman 25 Menyampaikan kritikan/masukan tanpa melukai perasaan teman Memberi kesempatan kepada orang lain untuk menyampaikan 26 Pendapat 27 Menghormati dan menghargai pendapat orang lain Menghormati orang lain yang berbeda suku, agama, budaya dan 28 gender Jika ada teman yang kesusahan, saya tidak ragu-ragu untuk 29 membantu 30 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 31 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti 32 Mengakui kesalahan yang diperbuat 33 Memaafkan kesalahan orang lain 34 Menghormati orang lain yang yang lebih tua 35 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Membiasakan 5S (sapa, senyum, sapa, sopan, santun) saat 36 bertemu orang lain
37 Menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam angket apa adanya
B. Instrumen Penilaian Kognitif Soal Essay
Indikator
3.3.1
Soal
Mendeskripsikan prinsip
1. Jelaskan prinsip dari sel elektrolisis !
selelektrolisis 3.3.2
Menganalisis gejala yang terjadi pada proses sel elektrolisis
2. Perhatikan gambar percobaan elektrolisis larutan natrium klorida dengan elektroda karbon. Pada larutan ditetesi indilat sehingga larutan berwarna hijau. Jelaskan gejala yang timbul pada bagian anoda dan katoda bila sel diberi arus !
3.3.3
Menganalisis dalam
sel
bahwa elektrolisis
3. Jelaskan reaksi yang terjadi pada katode dari elektrolisis larutan Na2SO4 !
melibatkan reaksi redoks 3.3.4
Menganalisis
reaksi
redoks yang terjadi pada proses
4. Tuliskan reaksi redoks yang terjadi pada proses penyepuhan logam Zn oleh Tembaga!
penyepuhan
logam 3.3.5
Memberikan contoh produk industry hasil
5. Sebutkan 4 contoh produk industri hasil proses elektrolisis !
proses elektrolisis 4.3.1
Merancang perangkat sel elektrolisis percobaan
untuk penyepuhan
6. Gambarkanlah bagan sel elektrolisis untuk menyepuh benda benda dari Seng dengan dengan Tembaga dan jelaskan prosesnya !
logam
Rubric Penilaian Essay No. 1.
Jawaban Elektrolisis merupakan penguraian suatu zat akibat arus listrik.anoda
Skor 10
dihubungkan dengan kutub positif sumber energy listrik, sedangkan katode dihubungkan dengan kutub negative sehingga di anode terjadi reaksi oksidasi dan di katode terjadi reaksi reduksi. 2.
Pada anoda terdapat gelembung gas dan larutan berubah jadi merah
20
kemudian menjadi tidak berwarna. Pada katoda terjadi reaksi reduksi Na + + e- Na 3.
Reaksi pada katoda :
10
2H2O (aq) + 2e – 2OH- (aq) + H 2 (g) 4.
Zn(s) + CuSO4
(aq) ZnSO4(aq) +
Cu (s)
5
Zn (s) + Cu2+ (aq) Zn2+ (aq) + Cu (s)
5.
Anoda : Zn (s) Zn2+ (aq) + 2e-
5
Katoda : Cu2+ (aq) + 2e- Cu (s)
5
Perhiasan dari tembaga dilapisi emas seperti cincin dan gelang,
20
pelapisan besi oleh krom, pemurnian aluminium dari bijih bauxit dan
(1 bernilai 5)
Pembuatan logam natrium 6.
10
Masukkan
larutan
tembaga
(II)
sulfat
kedalam
gelas
kimia.
Celupkan benda dari Seng yang yang dihubungkan dihubungkan dengan kutub negatif dan tembaga murni yang dihubungkan dengan kutub positif. Alirkan
15
arus listrik sampai benda dari seng terlapisi oleh tembaga. Pada prosesnya Cu akan teroksidasi menjadi ion Cu2+
dan masuk ke
larutan, ion Cu2+ dari larutan akan berubah menjadi menja di Cu dan mengendap pada benda dari seng Jumlah
100
C. PenilaianPsikomotorik Lembar Pengamatan
No.
Topik : Tanggal : Nama : Kelas : Nama Siswa
Persiapan Percobaan
Pelaksanaan Percobaan
Kegiatan Akhir Percobaan
Jumlah skor
1.
RubrikPenilaian No. 1.
Keterampilan yang dinilai Persiapan Percobaan (Menyiapkan alat Bahan)
2.
Pelaksanaanpercobaan
Rubric
Skor
1. Alat-alat sudah tersedia, tertata rapih sesuai dengan keperluannya 2. Bahan-bahan/larutan untuk percobaan sudah disiapkan di meja praktikum 3. Lembar kegiatan praktikum tersedia 4. Menggunakan jas laboratorium
30 (4 aspekterpenuhi) 20 (3 aspek yang terpenuhi) 10 (2 aspek yang terpenuhi)
1. Memasang tabung U pada statif
5
2. 3. 4. 5. 6.
dengan sempurna Membersihkan elektroda sebelumdigunakan Meletakan elektrodadiletakkanpadakutub yan g tepat Mencelupkan elektroda dengan kedalaman yang sama Mengisi larutan pada tabung U secukupnya Memberikan arus sesuai aturan
5 5 5
5 5
3.
Kegiatanakhirpercobaan
pada percobaan elektrolisis 1. Membuang larutan atau sampah ketempatnya 2. Membersihkan alat dengan baik 3. Membersihkan meja praktikum 4. Mengembalikan alat ke tempat semula
30 (4 aspekterpenuhi) 20 (3 aspekyang terpenuhi) 10 (2 aspek yang terpenuhi)
