Indriyastuti
MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Dunia
Matematika SD
4
untuk Kelas IV SD dan MI
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun Tahun 2006 tentang t entang Standar Kompetensi Lulusan
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO
MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Dunia
Matematika SD
4
untuk Kelas IV SD dan MI
Penulis : Indriyastut Indriyastutii Editor : Suwardi Penata letak isi : Usas Budi Kasiati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku
: iv : 63 hlm. : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil h asil pelanggaran Hak Cipta Ci pta atau Hak Terkait Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 Rp500.00 0.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.
Penerbit
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail:
[email protected] t
[email protected] .id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Kata Pengantar
Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika SD ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap pele ngkap buku Dunia Matematika . Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga buku ini bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2009 Penulis
iii
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________ _________________________________ ________________________________ _______________ Daftar Isi _______________ _________________________________ ___________________________________ ____________________ ___ Silabus ________________ __________________________________ ___________________________________ ____________________ ___ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ __________________________ Daftar Pustaka _________________ __________________________________ ________________________________ _______________ Kunci Soal Latihan ________________ _________________________________ _____________________________ ____________
iv
iii iv 1 10 57 58
/ n r a e h b ) a 7 B m ( / t u a l S A
h a l a s a m i s t n a u ) a k k 6 h o a ( l a W A c e m e p n m a a i l a ) l a 5 i d n ( e n P a g n a l i b g n u t i r h o i t s a ) a k 4 r i ( e d s p n I o u t b a f i a s l i t a S f i s n n a a k r a a j n a l u e g b g n m ) e 3 e P ( m n n a t a a d i a i n g r e a m K j a a h l a . . . k a i e . t p a m n I m e m k o a k r e 1 M j a M a o j / t / a ) a P l D V . 8 i e 2 ( r S M I 1 5 e b t : : : : : a m e M P i s n e t r n e e h p t u i s t a a r s n r l k m e a e a o a t j o k e s ) a m K W e l ( p a 1 e e i r S P S D m s a a o a a / s d k a t n m o K a l a a l e t N M K S A
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
n a m r a j a j a l 4 e 1 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
n a r m a j a j l a 4 e 1 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
n a r m a j a j l a 0 e 1 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
n a r m a j a j l a 0 e 1 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
n a r m a j a j l a 0 e 1 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
g n u t g l i n a h e o i s p i s a a a r l e i d n a p o n p i a f p k u a u r t u k n h g n e i e n t l n e a e M g M • •
n a g n n a a l i g n b n a a g t l g i n n 0 a a b a b p l n i 0 m a . b 0 e k l 0 m a t t a 5 l i u n – i s a r e 1 l l i u g 0 u n g t n 0 n a l . e n n e 0 a e u M 1 M d M b • • •
g a n u n u d t a i a h r i n k s i a g s k g g n a a n n a r t u a t l n i i a e p a h g b i o k i t i n a s a n n n a a s a r a k i e e l d k l u r a a k u e p g k a p y o n g l m n i e n e a e r a M a M c M d • • •
f i t f i a t t a u i s m o o s k a t t a a f i f i s s l l a a n n e e g g n n e e M M • •
n t a a d p n m a e g t n i a a l i a l i b y n l n l a g a n n n e a e g b g n n e m e a M M l •
•
g n a r a t a a b m a i g r a l a i n h i g u n h u a t t i e h g g g n n n e a e M u M • •
i s a r e p o l a n n i a e l g a n k e r e M p •
n a n i r a s g k n a a n l n i e b a k n p a t a n a n a k n u l u a g u k g b a g n m l n a e e e l i M p M b • •
g n a t a a u g n m i a a g t i a a r a l a i a r l a i n h m b n i n n n k u a a a o k p h k l u u t u a t t p e n m n m o g g e u e l e n n n k n k e a e e e e M u M s M s • • •
i s a r e p n o a n d n a a i k n a g u i a k l a b a k l m e r e e M p p
n n a a d k n a n t a a n i a u r l s u g k g a b n n m e e e M p p
g n g n n a u a k a n y h a a h k c l a t e a a b i m s l e a e M m m
g n u t i h i n s a a r g e n a p l i O b i i s s a a r e k i f p i t o n t e a f d i i g s - g n t n a u e f i i t M s h
n a k t u r n u a g g n n a e l i M b
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
/ n r a e h b ) a 7 B m ( / t u a l S A
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
e 2 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
n a r a j m a l a j e 4 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
n a r a j m a l a j e 6 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
n a r a j m a l a j e 4 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
r n o t a k g a n f a a a l i n n b k k u a n a t a m a m i g i u n s m a m a l i a n a h b h t a u a a t m p m i l e a u e e M s M k • •
r o t k n a t a f r a o i p t l k e n a n k f a a n g n g a n a n k l a k a u i u l i t t b b n n e t u e u n a n t e u e a u M s M s • •
a u d i i r r a a d d B K P P F K n n n a a a k k g u n t u n t a n a n l i e g e b n n a n a e l i e u M b M d • •
n a g K l n u P a b o u K s h n a n r e d a b k B i a g P s n F e a l e y n y t a a g n i n e r e e M c d •
n a i d a n j a n a e k d k a r i a o l m n u t k k l n a a a a f i e k l m m u n m p a n a n a h t d a m i a a a y r t a o p p t n t m i l a e k i e l e y e a k M k n M f • •
r o t k n a t a f r a o i p t l k e n a n k f a a n g n g a n a n k l a k a u i u l i t t b b n n e t u e u n a n t e u e a u M s M s • •
K B P a P a F u K u a d a d n B n K k P k P a F a K m n m i a i n a m k m k a u n a t u n h t a h n a a n a g e e g m n n m n n a a e e l i e e l i M M b M M b • • • •
n a - g K s n u u P s b K a u k h n a n r e d a b k i g B a n P s a F e y l e s n y u a n s g e a n e M k d •
i l r e o k t k a n f a k n u a n t n d a e n g n t a n a e a l i M p b
K P K n a k u B t n P e F n n e a M d
n a n g a g n B n k i a e P a y d F s n e h n a a l a t i d e l y a a n s k K e a r e P M m b K
i s t n a u ) a k k 6 r o a ( a l j m a W A l a j
h a l a s a m n a n i a a ) l 5 h i a n ( c e e P m e p m a l a d n r a t o t a a ) p k 4 i i ( l d e n k I n a d r o t k a f n n a a k r a a j n a l u e g b g n m ) e 3 e P ( m n n a t a a d i a i n g r e a m K j a a h a l e p m n e m k o a r a a k M j o j a ) P l 6 i . e 2 ( r 2 1 e b t : : a m e i M P s n e t e p t u i s n r m k e a o a t s ) K W e ( p a 1 i r D m s a a o d k K n o a l t S A
B P F K p P e K s n n o a K d n n a a k d i r s o p t i k r a k f n s a e p t a d e p n s i n l e o e M k k
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
/ n r a e h b ) a 7 B m ( / t u a l S A
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
n a r m a j a j l a 8 e 1 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
, s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
n a r a j m a l a j e 4 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
t u n t d a u u d d s u r u r k a s a a s s e m e b t b a b n j a i c i a a u a u t u r h m h a e a - t a s d t e m e n g a g m a n c n l a u e a e a t a M m M d s • •
g n u t a t j a n k r n a n a n e a p a w a b k k k k n i k n i k n i t a t a t a r r k u k u k r u a a r k r k a r k p u p u p u g m g m g n m n e n e e e e e M p M p M p • • •
n a , l g a n n o a g a s r n j e e n p d a n n p , a a u k t i t i a k a k s r a t e e w a r l e b n e y g a b n n t u e a a n a M y s d •
n a u t a s g n u s t i t a h i g t n n e a u M k •
m a c a m m a c a m l a n e t g u n d e u M s •
n n n a a a r r n r n n u u u a k a k a k u u u t u t u t u a g a g a g s n s n s n n e n e n e p p a a a p k m k m k m a a a a a a n l n l n l u a u a g u a g d g d n g d u g j g u t u a g u t a n k k n k n k r e a a e a n e a a e M b w M b p M b b • • •
a t i r , e n g c a n l g a a n j o e n s d a n n p , a a u k i t i t a k a k s r a t e e w a r l e b n e y g a b n n t u e a a n a M y s d •
n a g s n a i n u t a b t n u u t h a u a s n k a n g n d a u u s t a t i t a h i s g t r n n a t a e u n M k a •
, u t t a k r a e w n b n n n a n a a d a k n a u t u , t u u a t t a a g a n g n s e n r s r j r a s u n b t a a n t a e u n t n a n M h a a p a
t a r n e a n g , b a g n u n k e t a i n d k a a y a d s , w g e h n a l a t i n n e l y a a a j a n s k u n t e a r e a a M m b s p
n s a a n g t i g a n t n k i a e n n a y d a a r u s u k e h n a k l t a e l i u n y a a g a n s k u n t e a r e e a M m b p s
i s t n a u ) a k k 6 r o a ( a l j m a W A l a j
h a l a s a m n n a a i a ) h l 5 i a n ( c e e P m e p m a l a d t a r r e o t b a ) n k 4 i ( a d d n I g n a j n a p , t u d u n s a r n a j a a r l u e k b u m ) g e 3 n P ( e n p a t n a a n i a k g r e a a K n j u a g l e g p n n e m k o a r a a k M j o j a ) P l 8 i . e 2 ( r 3 2 e b t : : a m e i M P s n e t e p t u i s n r m k e a o a t s ) K W e ( p a 1 i r D m s a a o d k K n o a l t S A
e 6 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
n a d n a i r r t u e k m u o g e n e G p r a s n e a b n d t a n a u j r a g k a k n a e u e b d t d n t n n e u a a n d t u u e u a t a M s s s
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
/ n r a e h b ) a 7 B m ( / t u a l S A
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
i s t n a u ) a k k 6 r o a ( a l j m a W A l a j
n a i a l i n e P
e 2 p , s i l u t r e ) t , s 5 ( n a a g s t u i l s n e a T d
h a l a s a m n a h a c e m r e o t p a ) k 4 i ( m d a l n I a d s a u l n a d g n n a i r l i a l j e a l k e b p e m ) s e 3 n P ( o n k a t n a a i k g n e a r n a K a u g j a l g e n n e p k o a k r a M m o j a P a ) j l . i e 2 ( r 4 6 e b t : : a m e i M P s n e t e p t u i s n r m k e a o a t s ) K W e ( p a 1 i r D m s a a o d k K n o a l t S A
n a r a j m a l a j e 4 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
a n g u i t i g n r g n a a e a d g t n a s b g i l d n s n i l a e n a a u j n k u d l g g e g g n g n a n r a n u u a j t b n i t j i a a h g e h j g i g i g n g t i r n r n l a i t g a e e l a e e j a M k j M d s •
•
a g i t i g e g g s n n i i l l s s i i l l a a e e u l u k k l g g g n g g g n n a n n n a u t u j t u t u j t i i n i i n a h i e h h e g h g t g g g g g n i n r n r a n a e g e e e j j e a M a M s M j M j • • • •
. a )_ . . k . i _ . t . _ . a . _ . . m _ . . e _ . t . _ . a . _ . . M _ . _ . . u r _ P I u _ G (_ N
a t i n r e n u n c a g a l g n d a n a o e b g s d s n a n n a j a t u n a l k i e i a n g a k s r a r a e e d j l a a e b g j g y g i n r i t i n n l a i t g e a l e a e M y k d s • n n a a s a i g t a i a i t s a l u i k g e r l e e e n y b a s n g d n e n g a p a n d l n y i i g a a l e n k t a k j u i r t n n n e c a e e l g r n a g a e o n j e a M s d j •
n n a u d g n g a b n r i l i a l s t e a a u d K l
n g a a n i g k s j t a i u n t n g n g a e u e e i n l g r s n l i n a n e l a e a j a d M k d j •
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . .
g n n a g l k n i g a i i l a n i g a y e t a i s n k s j h e g a l a t a n e e l i n u e l y a a a g g r s n s k n n a n e a r e e a j a a d M m b d d j •
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
h , l a i u o h k a e t e S g l a n a e p M e K
) . _ . . _ . . _ . . _ . . _ . . _ . . . _ . _ . . _ . . _ . . _ P _ I (_ N
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
0 e 1 p , s i l u t r e ) t , s 5 ( n a a g s t u i l s n e a T d
n a r m a j a j l a 2 e 1 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
n a r m a j a j l a 0 e 1 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
n t a a l g n u n a l b a g i n f g n b n a i a a l n g t i b a n a b g t k a e m a ) l n i g l 4 a u a ( b n l n i l n a b k d a a c t u n n d a n r a e f b a u b i g g t g t t n i m n a m a l l a n e s e e e l o i u u M p M b M b M b • • • •
n g a n f g u i n d t a n a l i a g b g e n n n t a e l a k m u h g b a n l n m a y a u j t g n l a n a e u l i M b b •
n i f a t g a n g a l i e b n n n a a k d i g f t n i s a r o u p g t n l a e u M b •
f i t i u t s n n n a o a a a u p g g g s n n n n n n n l a a l a a l a a i g i g i a g n b b b w n n e a n e n d n e l a d a f a d n k f k i k f i a h i t h t t a h k l a i a a i l l s g s u n t m o m e f m o f n a i p n p i t u t j u t t j u t e g j a a n n n n n a a a g g l l l a e l i e u e u e e u e M b M b M b n M b n • • • •
f i t i n s n a o a g p g n n n a a l i a l i b g b n n n a e a k d k i g g f i n n t s a r o a r u p u g t g n l a n e u e M b M • •
n t a a k l u h b a l n m a u g j n n a e l i M b
n t a a k l g u n b a r n u a g g n n a e l i M b
/ n r a e h b ) a 7 B m ( / t u a l S A
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
i s t n a u ) a k k 6 r o a ( m j a l a W j l a A
n a i a l i n e P
t r a o l t a u k b i d n s n a I u g n b a l a i l b i n S a k g n n a a r r u a j g a l n e e b m m ) e 3 n a P ( d n a n t a a i k n g a h r e a j a K l a m l a . . . k u i e j . t p a n n I m e m k o a k r e 2 M j a M a o j / t / a ) a P l D V . 2 i e 2 ( r S M I 5 4 e b t : : : : : a m e M P i s n e t r n e e u i h p t s t a a r s n r k l m e a e a a t o j o k e s ) a m W K e l ( p a 1 e e i r S P S D m s a a o a a / s d k a t n m o K a l a a l e t N M K S A
t a l n n u n a a a b a f y g i n d n n t n g n a f k l a a i i a l l a t i g e i g i g g s k a b n e n n b l b n a i l a s n a o l c e a i b p i b n e s k a t b t a m k a n r u g a d a l n i a t a i l u n e t , a i r k k d l a d a b t i o r u u r n c n t a r n a a i a f r e f , b n t u d a b t t i g e g t g t s e a i n n n s m g n l a b m a a e a o e l e l i e e u r u e M y p M b n M b t M b • • • • t a n l n a u a g b h n a l a n a m r u g u j g n n n n l a e a e i P d p b
t a n l a u k b t u r n u a g g n n a e l i M b
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
) 7 (
) 5 (
) 4 (
i s n a n r a s a e g g u p n a l s n o i a e l b i s a k d a n n t h d a t a l a a k g p i i u a b a k n n s r u t a e e n i r l h u e b a g p t y g g n m a n n n a e a l i u e a l M c b M y b • •
n a g n n n a a l a i g n b g e n n ) d a e f k d 3 i ( t i g f a i n t g s a e f r o f u n i p i g t t t t a n a g l a a g l u e e u e b n M b n •
n n a a l g a n n o a a g s i l i r n s b e e a p d r a e d n n t p a a a l a o p i k t i u a b n n a k s r a k a e e n r l u e b a k u g y a p t n l a n g l m a e a u e n i a l M c b M y b • •
) 2 (
i s a r n e a p r o u p n m a a k c u k g a n l u e t i M h
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
i s t n a u ) a k k 6 r o a ( a l j m a W A l a j
n a r m a j a j l a 0 e 1 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
) 6 (
) 1 (
/ n r a e h b ) a 7 B m ( / t u a l S A
n a i a l i n e P
e 6 p , s i l u t r e ) t , s 5 ( n a a g s t u i l s n e a T d
n a r a j m a l a j e 8 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
i r a d n u n n a a n a h a t a h h i a a a a g l c i c c a n e c e e b a p e p r ) n g . p i k n a r n 1 4 _ 4 a a , n l a b a t ( k e a a i k i 1_ 2 t l t m n n u b n k u u a a r g r b n a t h a i g u n l e a h n h s i u g a y y g a e r e m t n i e n n c n d b r a e e e e e e u e a r e M d p M s M s M d t • • • •
i r a d n u n a a a h t h a a a l c i c e c e p e p r i a n k r a a t e l i b k t n m u a r g r h a i g u n l s i u g a y t n i e m b r a e u e a r e M s M d t • •
h r a o l t a a s k i a d m n I n a h a c e m e p n m a a r l a a j a d l e n b a h m ) a e 3 c P ( e n p a t n a a n i k g a r e a a K n j u a g l e g p n n e m k o a r a a k M j o j a ) P l . 8 i e 2 ( r 6 3 e b t : : a m e M P i s n e t e u i p t s k n m e r a o a t e s ) K W ( p a 1 i r D m s a a o d k K n o a l t S A
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
n a h a n c a i e g p a n b a n g a n a k l l i a b n n e a g g n n e e M d •
n a h a c e n p a n h a a k c g e n p i d l n a a n i b e a g l m n i e e n e M M s • •
n n a a g h n a a c l i e B p i t r a n n a a k d a s n y a a n l e h n j a t n a e c e u r M p u
n a k k u a t n n a e h r b e i d a n a e g h y a a n b c e r e e M b p
4 D S a a i ) n k i t 7 ( u a D m u e k t u a B M
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
n a r a j m a l a j e 4 p , s i l u t r e ) t , s 5 ( n a a g s t u i l s n e a T d
n a r m a j a j l a 2 e 1 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
n a r a j m a l a j e 8 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
n a r a j m a l a j e 8 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
n a h a c e ) p 4 ( n a k a u n t a n h e r e n d e e M s •
a a a s s s a a a i i i n b b b a n h n l n l n a a a a a a a n m m h c h i h i h a e a s a s a e c p c e c e c s r e e e d e d e e p k p p p p n n h n h a h a h n a a a h a h a h b r b a b a b a u u u c u c u c g p a g e g e g e n m s n p n p n p e a i a e e e e e e M c b M k M k M k • • • •
n a i n a a s h e n n a l a a a a c e h h e y a m a m p n c c e a n a n n p a e s a e s a n a d p t d p t d k n u u a a h g b h g b h g n n n k a a a l a e l a e l a l u t i y r y r t r m r n m u n m u a n e u u g e j u g e j u g m e c j n n p n n p n n i n l r r a e e e e e e e e s e e o M m b M m b M m d M s • • • •
n n n a a a h h h a a a c c c n e e e e p p p s l n l l r a a a l a e n r n n p e u e a e k g p g i m g u n m n s n t e a e e e n e M c M d M b • • •
n n a a h g a n a n c l i n a e a b d p d n a n n a s a a n k a k k a g i k b h g h n l a n a l a a r n l a m r a u m g h j u u m u n a n g i j n s e e c e e e e M m p M m d • •
a t i r e c l a a y o n s b s a i s w i l j a a n n e a g m n n e a M d •
n a d n n a a k k h g a n l a n m r a u u j g h n n a e e c e M m p
n a n g a g n n k i a e a y d s e h n a n l a a t i h e l y a a a n s k c e a r e e M m b p
) 6 (
g n n a a y h h a a r c e e a p ) d n a 3 ( n a g k n e a d t a i r y s n r e i a M d •
) 2 (
) 1 (
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
/ n r a e h b ) a B m 7 ( / t u a S l A
4 D S a a i k n i u t a D m u e k t u a B M
i s t n a u ) a k k 6 r a ( o a j l W m a A l a j
n a i a l i n e P
r o t a k i d n I
e 4 p , s i l u t r e ) t , s 5 ( n a a g s t u i l s n e a T d
n a r a j m a l a j e 4 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
i r n a a d g i n w a a h l i ) b m a 4 ( n o c a a R c k n n s i a l a g u g n n a n a e i l i l M b b •
n a g n a l i n b a g g n n a a i b l b m i a l r a i s d i l h w u a a n c m e a o M c R •
i w a n a m r a o j a R l e n b a g m ) e 3 n a P ( l i n b a t n a i a g n k e a a r K n a u j a g l g e k n n o a e p k r a m j o M j a P l a ) . i e 2 ( 7 8 r b e t : : a m e i M P s n e t e p t u i s n r m k e a o a t s ) K W e ( p a 1 i r D m s a a o d k n o K a l t S A
4 D S a a i k n i u t a D m u e k t u a B M
i g w n a a b m m o a R l s n i l a u g n n a e i l M b •
g e n n k a i a b w d m a h a m a l o c h R a c a y a b n n n a a k u l g i g g n a n n a a e i l i l b e M b b s •
n i a w g a n a m l i o B R g n n a b r h a a g m a s c n a n a n l a l a a a l d c i d a k b y a i i i a n n n n a a w t w k e a a g g a l i g a g n y n a a n n b m b a m a e l e l i o i e o e M b R M b s R s
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
/ n r a e h b ) a B m 7 ( / t u a S l A
4 D S a a i k n i u t a D m u e k t u a B M
i s t n a u ) a k k 6 r a ( o a j l W m a A l a j
4 D S a a i k n i u t a D m u e k t u a B M
e 4 p , s i l u t r e ) t , s 5 ( n a a g s t u i l s n e a T d
n a r a j m a l a j e 4 p , s i l u t r e t , s n a a g s t u i l s n e a T d
n a d k o l a b t a f i s i m a h a s u m e b u M k •
g n i r a j - s g u n b i r u a k j t n a a u d b k m o e l a M b •
k s u o b l a u b k t t a f a f i i s s l l a a n n e e g g n n e e M M • •
g g n i n i r r a a j j g g n n i r g i r a n j a j i a i m u m a r a h n h a u a k m g m o l e n a e a M b M b • •
r a t a n d a i a n l i u n g e n P a b r a t n a n a g n u r b o t u a ) h 4 k i ( n d a n I d a n a h r e d e s g n n a r a a u j r a l n e b u g m ) n e 3 ( a P b n t a a t f i i s n a g i a e r K m a a j a h a l e k n m o a e p k r a m j o m j a P l a ) . i e 2 ( 8 8 r b e t : : a m e i M P s n e t e p t u i s n r m k e a o a t s ) K W e ( p a 1 i r D m s a a o d k n o K a l t S A
n n n a u u g g g n u n b n a u a b h b r t a a n t f i a n S d a - g t n a f i a s u r n n a u k g a u n n t a n a h e b r e n t d a e i f e M s s
k o l a b n g a n s k i u u r t a b n j - u e g k n i n e r n a a d M j
4 D S a a i ) n k i t 7 ( u a D m u e k t u a B M
4 D S a a i i n k u t a D m u e k t u a B M
n a r a j m a l a j e 4 p , s i l u t r e ) t , s 5 ( n a a g s t u i l s n e a T d
n a r a j m a l a j e 4 p
) 6 (
s i l u t r e t , s n a a g s u i l t s n e a T d
i r t e r a t m a k i a s d y n n n a u a ) b d g r n 4 ( g t a a n u b u t p i r i a h i r d t g e t n e i m a p M s i l •
n a g n a n y a a n b i n m a r k e u c n t n e e p n i e r a M d •
n u g n a b i r t e ) i m 3 ( s l a n e g r n t a e a M d •
n a n i m r e c a n y n e t p a i f i m s a t a h f a i s m n e a M d •
) 2 (
l i r i a i s r a s t a d a a d h n k a i u n n f d n ) i t n u g a a n 1 k i n e ( n g u e b n s t m a d b i a i r n r a b t g d e e u r c n n n e n n t a t e e a i m e e a u a M b d s M p s d
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . .
. a )_ . . k . i _ . t . _ . a . _ . . m _ . . e _ . t . _ . a . _ . . M _ . _ . . u r _ P I u _ G (_ N
h , l a i u o h k a e t e S g l a n a e p M e K
) . _ . . _ . . _ . . _ . . _ . . _ . . . _ . _ . . _ . . _ . . _ P _ I (_ N
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompeten Kompetensi si Kompetensi Dasar Kompetensi Indikator I.
: : : : : :
SD/MI .... Matematika IV/1 1–7 14 × 35 menit 1. Memahami dan menggunakan siat-siat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah : Mengidentifkasi siat-siat operasi hitung : • Menentukan nilai pengganti huru pada soal • Melengkapi operasi hitung
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n Peserta didik dapat melengkapi operasi hitung.
II. Materi MateriP Pembe embelaj lajara aran n Operasi hitung bilangan III.MetodePembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengenalan siat komutati. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal tentang operasi hitung siat komutati, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar..
0
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. B. Pert Pertem emua uanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang siat asosiati 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal operasi hitung siat asosiati, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 3–7) VI.Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 6.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompeten Kompetensi si Kompetensi Dasar Kompetensi Indikator
I.
: : : : :
Matematika IV/1 8–14 14 × 35 menit 1. Memahami dan menggunakan siat-siat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah : Mengurutkan bilangan : • Mengenal bilangan 10.001–50.000 • Menulis lambang bilangan dan nilai tempat • Mengurutkan bilangan bulat
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n Peserta didik dapat • menyebu menyebutkan tkan bilangan di atas 10.000; • mengurutkan bilangan.
II. Materi MateriP Pembe embelaj lajara aran n Operasi hitung bilangan III.MetodePembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bilangan dan lambangnya. 2. Secara berkelompok siswa mengenal bilangan dan lambangnya, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
B. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang nilai tempat tempat suatu bilangan. 2. Secara berkelompok siswa menentukan nilai tempat suatu bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. 4. Guru menjelaskan cara mengurutkan bilangan bulat. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 7–11) VI.Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 9.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompeten Kompetensi si Kompetensi Dasar Kompetensi Indikator I.
: : : : : :
SD/MI .... Matematika IV/1 15–19 10 × 35 menit 1. Memahami dan menggunakan siat-siat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah : Melakukan operasi perkalian dan pembagian : • Mengalikan bilangan dua angka dan tiga angka • Melakukan operasi hitung campuran
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n Peserta didik dapat • melengkapi operasi hitung; • mengerjakan operasi hitung campuran.
II. Materi MateriP Pembe embelaj lajara aran n Operasi hitung bilangan III.MetodePembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang operasi perkalian. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal operasi perkalian, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
B. Pert Pertem emua uanK nKe- e- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang operasi pembagian. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal operasi pembagian, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. C. Pert Pertem emua uanK nKe- e- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang operasi hitung camcampuran. 2. Secara berkelompo berkelompok k siswa mengerjakan soal operasi hitung campuran, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. D. Pert Pertem emua uanK nKe- e- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaska menjelaskan n tentang soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal cerita, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 16–17) VI.Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 18.
................, .....................
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompeten Kompetensi si Kompetensi Dasar Kompetensi Indikator I.
: : : : : :
SD/MI .... Matematika IV/1 20–24 10 × 35 menit 1. Memahami dan menggunakan siat-siat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah : Menggunakan penaksiran dan pembulatan : Menyelesaikan taksiran dari operasi hitung
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n Peserta didik dapat melakukan taksiran operasi hitung.
II. Materi MateriP Pembe embelaj lajara aran n Operasi hitung bilangan III.MetodePembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Perte Pertemua muanK nKe- e-0– 0– Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pembulatan bilangan. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakn soal pembulatan bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
B. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penaksiran bilangan. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal penaksiran bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 19–21) VI.Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 20.
................, .....................
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompeten Kompetensi si Kompetensi Dasar Kompetensi Indikator I.
: : : : : :
SD/MI .... Matematika IV/1 25–29 10 × 35 menit 1. Menggunakan siat-siat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah : Memecahkan masalah yang melibatkan uang : • Mengetahui nilai mata uang • Menghitung harga barang
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n Peserta didik dapat 1. mengetahui nilai mata uang; 2. menghitung harga dari sekumpulan barang.
II. Materi MateriP Pembe embelaj lajara aran n Operasi hitung bilangan III.MetodePembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan dan menunjukkan nilai mata uang. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal nilai uang, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
B. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan harga barang. 2. Dengan berdiskusi, siswa diminta untuk dapat menentukan harga sekelompok barang. 3. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal tentang harga sekelompok barang, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa si swa yang mengalami kesulitan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 32–43) VI.Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 41.
................, .....................
0
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Kompe tensi Dasar
Indikator
I.
: : : : : :
SD/MI .... Matematika IV/1 30–37 16 × 35 menit 2. Memahami dan mengguna menggunakan kan aktor dan kelipata kelipatan n dalam pemecahan masalah : • Mendeskripsikan konsep aktor dan kelipatan • Menentukan kelipatan dan aktor bilangan • Menentukan KPK dan FPB • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dengan KPK dan FPB : • Memahami makna aktor suatu bilangan • Memahami makna kelipatan suatu bilangan • Menentukan aktor aktor-aktor -aktor dari suatu bilangan • Menentukan kelipatan suatu bilangan • Menentukan FPB dari dua bilangan • Menentukan KPK dari dua bilangan • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n Peserta didik dapat 1. memahami makna aktor suatu bilangan; 2. memahami makna kelipatan suatu bilangan; 3. menentukan aktoraktor-aktor aktor dari suatu bilangan; 4. menentukan kelipatan suatu bilangan; 5. menentukan FPB dari dua bilangan; 6. menentukan KPK dari dua bilangan; 7. menyelesaikan soal cerita yang berhubung berhubungan. an.
II. Materi MateriP Pembe embelaj lajara aran n Konsep FPB dan KPK III.MetodePembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Perte Pertemua muanK nKe- e-0– 0– Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan makna aktor dari suatu suatu bilangan. bilangan. 2. Dengan tanya jawab, guru menjelaskan makna kelipaan dari suatu bilangan. 3. Secara berkelompok, siswa mengerjakan soal aktor dan kelipatan dari suatu bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. B. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya, 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan diskusi guru menjelaskan cara menentukan aktor dari suatu bilangan. 2. Dengan diskusi guru menjelaskan cara menenukan kelipatan suatu bilangan. 3. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal cara cara menentukan akor dan kelipatan dari suau bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
C. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan diskusi guru menjelaskan FPB dari dua bilangan dan cara menentukan FPB-nya. 2. Dengan diskusi guru guru menjelaskan KPK dari dari dua bilangan dan cara menenukan KPK-nya. 3. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal cara menentukan FPB dan KPK dari dua bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. D. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan diskusi guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB. 2. Dengan diskusi guru menjelaskan cara meyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK. 3. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal cerita yang berkaitan dengan FPB dan KPK dari dua bilangan atau lebih, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 21–31) VI.Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 31–32.
................, .....................
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompeten Kompetensi si Kompetensi Kompe tensi Dasar Indikator
I.
: : : : : :
SD/MI .... Matematika IV/1 38–40 6 × 35 menit 3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah : Menentukan besar sudut dengan satuan baku dan satuan derajat : • Mengetahui besar macam-macam sudut • Mengetahui besar sudut dalam dalam satuan baku dan dan satuan derajat
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n Peserta didik dapat menghitung besar sudut.
II. Materi MateriP Pembe embelaj lajara aran n Geometri dan pengukuran III.MetodePembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Pert Pertem emua uanK nKe- e- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran sudut. 2. Secara berkelompok siswa mengukur besar sudut, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
B. Perte Pertemua muanK nKe- e-– –0 0 Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang macam-macam sudut. 2. Secara berkelompok siswa menyeb menyebutkan utkan macam-macam sudut. Guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 51–53) VI.Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 53.
................, .....................
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ........ NIP ............... .............. .............. .......... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompeten Kompetensi si Kompetensi Kompe tensi Dasar
Indikator
I.
: : : : : :
SD/MI .... Matematika IV/1 41–43 6 × 35 menit 3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah : • Menentukan hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dengan satuan waktu, panjang, dan berat : • Mempraktikkan pengukuran panjang • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan panjang
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n Peserta didik dapat menghitung panjang benda.
II. Materi MateriP Pembe embelaj lajara aran n Geometri dan pengukuran III.MetodePembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Pert Pertem emua uanK nKe- e- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran panjang. 2. Secara berkelompok siswa mengukur panjang benda dengan alat ukur ukur,, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar..
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. B. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang satuan panjang. 2. Secara berkelompok siswa menyebutkan satuan panjang, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 53–55) VI.Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 54.
................, .....................
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompeten Kompetensi si Kompetensi Kompe tensi Dasar
Indikator I.
: : : : : :
SD/MI .... Matematika IV/1 44–46 6 × 35 menit 3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah : • Menentukan hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat : • Mempraktikkan pengukuran waktu • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n Peserta didik dapat menghitung waktu.
II. Materi MateriP Pembe embelaj lajara aran n Geometri dan pengukuran III.MetodePembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Pert Pertem emua uanK nKe- e- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran waktu. 2. Secara berkelompok siswa menghitung waktu kegiatan sehari-hari, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
B. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang satuan waktu. 2. Secara berkelompok siswa menyebutkan satuan waktu, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 55–60) VI.Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 60.
................, .....................
0
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompeten Kompetensi si Kompetensi Kompe tensi Dasar
Indikator I.
: : : : : :
SD/MI .... Matematika IV/1 47–49 12 × 35 menit 3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah : • Menentukan hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat : • Mempraktikkan pengukuran berat • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n Peserta didik dapat menghitung berat.
II. Materi MateriP Pembe embelaj lajara aran n Geometri dan pengukuran III.MetodePembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Pert Pertem emua uanK nKe- e- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran berat. 2. Secara berkelompok siswa menghitung waktu kegiatan sehari-hari, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
B. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang satuan berat. 2. Secara berkelompok siswa menyebutkan satuan waktu, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 60–62) VI.Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 61.
................, .....................
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompeten Kompetensi si Kompet Ko mpetensi ensi Dasar Indikator I.
: : : : : :
SD/MI .... Matematika IV/1 50–51 4 × 35 menit 3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas : Menghitung satuan kuantitas
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n Peserta didik dapat menghitung satuan kuantitas.
II. Materi MateriP Pembe embelaj lajara aran n Geometri dan pengukuran III.MetodePembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Pert Pertem emua uanK nKe- e-0 0 Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaska menjelaskan n tentang pengukuran satuan kuantitas. 2. Secara berkelompok siswa menghitung satuan kuantitas, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
B. Pert Pertem emua uanK nKe- e- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab siswa dan dan guru menyelesaikan soal cerita cerita yang berkaitan dengan pengukuran satuan kuantitas. 2. Secara berkelompok siswa menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pengukuran kuantitas, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 62–63) VI.Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 63.
................, .....................
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompeten Kompetensi si Kompetensi Dasar
Indikator Indi kator
I.
: : : : : :
SD/MI .... Matematika IV/1 52–54 6 × 35 menit 4. Menggunakan konsep keliling keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah : • Menentukan keliling dan luas jajargenjan jajargenjang g dan segitiga • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga : • Menghitung keliling bangun datar jajargenjang dan segitiga • Menghitung luas bangun bangun datar datar jajargenjang jajargenjang dan segitiga segitiga • Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan keliling dan luas bangun datar jajargenjang dan segitiga
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n Peserta didik dapat menghitung luas dan keliling bangun datar.
II. Materi MateriP Pemb embela elajar jaran an Geometri dan pengukuran III.MetodePembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Pert Pertem emua uanK nKe- e- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang keliling bangun datar segitiga dan jajargenjang. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal-soal keliling segitiga dan jajargenjang, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar..
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. B. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas bangun datar segitiga dan jajargenjang. 2. Secara berkelompok siswa mengejakan soal yang berkaitan dengan luas segitiga dan jajargenjan jajargenjang, g, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru dan siswa berdiskusi tentang penerapan keliling dan luas bangun datar. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 63–75) VI.Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 74.
................, .....................
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompeten Kompetensi si Kompetensi Kompe tensi Dasar Indikator
I.
: : : : : : : :
SD/MI .... Matematika IV/2 55–59 10 × 35 menit 5. Menjumlahkan Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Mengurutkan bilangan bulat • Mengenal bilangan bulat positi dan negati • Membaca lambang bilangan bulat • Mengurutkan bilangan bulat • Membandingkan bilangan bulat
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n Peserta didik dapat mengetahui bilangan bulat dan mengurutkannya.
II. Materi MateriP Pembe embelaj lajara aran n Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat III.MetodePembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bilangan negati. 2. Secara berkelompok siswa menyebtukan bilangan negati, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
B. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang lambang bilangan bulat. 2. Dengan berdiskusi, guru menjelaskan cara mengurutkan bilangan bulat, dari kecil ke besar atau sebaliknya. 3. Dengan berdiskusi, guru menjelaskan cara membandingkan bilangan bulat. 4. Secara berkelompok siswa diminta mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan cara mengurutkan dan membandingkan bilangan bulat, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 5. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 87–93) VI.Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 90, 91, dan 93.
................, .....................
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompeten Kompetensi si Kompetensi Kompe tensi Dasar Indikator I.
: : : : : : : :
SD/MI .... Matematika IV/2 60–65 12 × 35 menit 5. Menjumlahkan Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Menjumlahkan bilangan bulat Menjumlahkan bilangan bulat yang mengandung bilangan bulat negati
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n Peserta didik dapat melakukan penjumlahan bilangan yang melibatkan bilangan bulat negati.
II. Materi MateriP Pembe embelaj lajara aran n Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat III.MetodePembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Perte Pertemua muanK nKe- e-0– 0– Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan lawan suatu bilangan. 2. Dengan berdiskusi, guru menjelaskan cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan. 3. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 4. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
B. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara menjumlah bilangan bulat dengan tanpa garis bilangan. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan penjumlahn tanpa bantuan garis bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 93–99) VI.Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 98.
................, .....................
0
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompeten Kompetensi si Kompetensi Kompe tensi Dasar Indikator I.
: : : : : : : :
SD/MI .... Matematika IV/2 66–70 10 × 35 menit 5. Menjumlahkan Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Mengurangkan bilangan bulat Mengurangkan bilangan bulat positi dan negati
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n Peserta didik dapat mengurangkan bilangan bulat.
II. Materi MateriP Pembe embelaj lajara aran n Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat III.MetodePembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru mengingatkan kembali makna lawan suatu bilangan. 2. Dengan berdiskusi, guru menjelaskan cara mengurangkan bilangan dengan bantuan garis bilangan. 3. Secara berkelompok siswa melakukan pengurangan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 4. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
B. Perte Pertemua muanK nKe- e-– –0 0 Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara mengurangkan bilangan bulat dengan tanpa bantuan garis bilangan. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan pengurangan bilangan bulat dengan tanpa bantuan garis bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 100–102) VI.Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 102.
................, .....................
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompeten Kompetensi si Kompetensi Kompe tensi Dasar Indikator
I.
: : : : : : : :
SD/MI .... Matematika IV/2 71–75 10 × 35 menit 5. Menjumlahkan Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Melakukan operasi hitung campuran • Menghitung hasil operasi campuran • Menyelesaikan kasus yang berkaitan dengan bilangan bulat
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n Peserta didik dapat mengurangkan bilangan bulat.
II. Materi MateriP Pembe embelaj lajara aran n Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat III.MetodePembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru mengingatkan kembali tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. 2. Dengan berdiskusi, guru menjelaskan cara menghitung operasi campuran pada bilangan bulat. 3. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal yang yang berkaitan berkaitan dengan operasi hitung campuran, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 4. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar..
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. B. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara menyelesaikan persoalan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan pengurangan bilangan bulat dengan tanpa bantuan garis bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 102–106) VI.Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 105.
................, .....................
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompeten Kompetensi si Kompetensi Kompe tensi Dasar Indikator
I.
: : : : : : :
SD/MI .... Matematika IV/2 76–84 18 × 35 menit 6. Menggunakan Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah • Menjelaskan arti pecahan dan urutannya • Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan _1_ dan __ _1_ : • Menyebut Menyebutkan kan bagian dengan bilangan pecahan __ 2 4 • Menentukan pecahan sederhana • Memilih nilai pecahan dari suatu gambar • Mengurutkan pecahan dari yang terkecil atau terbesar
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n Peserta didik dapat menyeb menyebutkan utkan bilangan pecahan.
II. Materi MateriP Pembe embelaj lajara aran n Bilangan pecahan III.MetodePembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bilangan pecahan. 2. Secara berkelompok siswa menyebu menyebutkan tkan bilangan pecahan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
B. Perte Pertemua muanK nKe- e-– –0 0 Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pecahan sederhana. 2. Secara berkelompok siswa menentukan pecahan sederhana, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. C. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang nilai pecahan. 2. Secara berkelompok siswa menentukan nilai pecahan dari suatu gambar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR D. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang mengurutkan pecahan. 2. Secara berkelompok siswa menentukan urutan pecahan dari yang terkecil ke terbesar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 111–120) VI.Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 116 dan 120.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompeten Kompetensi si Kompetensi Kompe tensi Dasar
Indikator
I.
: : : : : : :
SD/MI .... Matematika IV/2 85–94 20 × 35 menit 6. Menggunakan Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah • Menjumlahkan pecahan • Mengurangkan pecahan • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan : • Mengenal bilangan berpenyeb berpenyebut ut sama • Mengubah pecahan campuran ke pecahan biasa • Mengubah pecahan biasa ke pecahan desimal • Mengubah pecahan biasa ke pecahan persen • Menjumlah dan mengurang pecahan berpenyeb berpenyebut ut sama • Menjumlah dan mengurang pecahan berpenyeb berpenyebut ut tidak sama • Menjumlah dan mengurang pecahan desimal • Menentukan penyelesaian soal cerita
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n Peserta didik dapat mengubah pecahan ke bentuk desimal dan persen.
II. Materi MateriP Pembe embelaj lajara aran n Bilangan pecahan III.MetodePembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bilangan pecahan berpenyebutt sama dan pecahan campuran. penyebu
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
2.
3.
Secara berkelomp berkelompok ok siswa mengerjakan soal pecahan berpenyeb berpenyebut ut sama dan pecahan campuran, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar..
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. B. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pecahan biasa dan desimal. 2. Secara berkelompok siswa mengubah pecahan biasa menjadi desimal, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. C. Perte Pertemua muanK nKe- e-0– 0– Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pecahan biasa dan persen. 2. Secara berkelompok siswa menentukan mengubah pecahan biasa ke persen, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar..
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. D. Pert Pertem emua uanK nKe- e- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang mengurutkan pecahan. 2. Secara berkelompok siswa menentukan urutan pecahan dari yang terkecil ke terbesar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. E. Pert Pertem emua uanK nKe- e- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penjumlahan pecahan. 2. Secara berkelompok siswa menentukan hasil penjumlahan pecahan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR.
0
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
F. Pert Pertem emua uanK nKe- e- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan menjelaskan tentang pengurangan pecahan. 2. Secara berkelompok siswa menentukan hasil pengurangan pecahan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. 4. Guru menjelaskan cara menyelesai menyelesaikan kan soal cerita yang berkaitan dengan operasi pecahan. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 121–135) VI.Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 134.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompeten Kompetensi si Kompetensi Kompe tensi Dasar
Indikator
I.
: : : : : : :
SD/MI .... Matematika IV/2 95–98 8 × 35 menit 7. Menggunakan lambang bilangan Romawi • Mengenal lambang bilangan dasar Romawi • Menyatakan bilangan cacah sebagai sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya : • Menulis bilangan Romawi dari bilangan cacah • Menuliskan lambang bilangan cacah dari bilangan Romawi
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n
Peserta didik dapat mengetahui bilangan Romawi dan bilangan cacah. II. Mat Materi eriP Pemb embela elajar jaran an
Bilangan Romawi III.MetodePembelajaran
Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Perte Pertemua muanK nKe e- - Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bilangan Romawi dan bilangan cacah. 2. Secara berkelompok siswa menulis bilangan Romawi dari bilangan cacah, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar..
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. B. Perte Pertemua muanK nKe- e-– – Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang lambang bilangan cacah. 2. Secara berkelompok siswa mengubah bilangan Romawi ke bilangan cacah, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 143–148) VI.Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 147.
................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Kompe tensi Dasar
Indikator
I.
: : : : : :
SD/MI .... Matematika IV/2 99–102 8 × 35 menit 8. Memahami siat bangun ruang sederhana dan hubungan antarbangun datar : • Menentukan siat-siat bangun ruang sederhana • Menentukan jaring-jaring balok dan kubus • Mengidentifkasi benda-benda dan bangun datar simetris • Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar : • Memahami siat balok dan kubus • Membuat jaring-jaring balok dan kubus • Menghitung simetri putar dan lipat bangun datar • Menggambar balok dan kubus • Menentukan bayangan hasil pencerminan
Tuju ujuan anP Pem embe bela laja jara ran n Peserta didik dapat mengetahui jaring-jaring bangun ruang dan simetri bangun datar.
II. Materi MateriP Pembe embelaj lajara aran n Siat bangun dan hubungan antarbangun III.MetodePembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. IV . Langkah-LangkahKegiatan A. Pert Pertem emua uanK nKe- e- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bangun ruang sederhana dan siat-siatn siat-siatnya. ya.
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
2.
3.
Secara berkelompok siswa menjawab soal-soal yang berkaitan dengan balok dan kubus, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar..
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. B. Pert Pertem emua uanK nKe- e-00 00 Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jaring-jaring bangun ruang sederhana. 2. Secara berkelompok siswa menggambar jaring-jaring balok dan kubus, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. C. Perte Pertemua muanK nKe- e-0 0 Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang simetri lipat dan dan putar bangun datar. 2. Secara berkelompok siswa menghitung simetri lipat dan putar bangun datar,, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami datar kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar..
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. D. Perte Pertemua muanK nKe- e-0 0 Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi
Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang simetri lipat dan dan putar bangun datar. 2. Secara berkelompok siswa belajar pencerminan dan menemukan siatsiatnya, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru membimbing siswa menentukan hasil (bayangan) dari pencerminan titik atau bidang datar. 4. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar benar.. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa jikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat Alat/B /Bah ahan an/S /Sum umber ber Buku Dunia Matematika SD 4 (halaman 151–170) VI.Penilaian Mengerjakan soal Evaluasi Bab 6 halaman 166.
................, .....................
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Matematika
(___________________)
(___________________)
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
NIP.. ....... NIP .............. .............. ............... ........... ...
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta. Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta. –––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta. –––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta. Indriyastuti. 2009. Dunia Matematika SD 4. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
Kunci Ku nci Soal Latihan EvaluasiBab A. 1. b 2. b 3. a 4. a 5. b 6. d 7. b 8. c 9. b 10. b 11. c 12. c 13. c 14. c 15. a 16. b 17. c 18. a
19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.
b a a b c d b a c a a b c a c c a
B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
133 1.344 51.772 Rp9.150,00 142 Rp7.250,00 66 tahun
8. 9. 10. 12. 13. 14. 15.
6.418 10.000 + 1.000 + 200 + 40 + 7 5.700 72 45 360 1.560
C. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
288 orang 375 undangan 2.952 528 9.000 672 320 roda 72 buah
9. 125.850 10. 240 jam (1 minggu = 6 hari kerja) 11. Rp48.000.000,00 12. 21, 28, 35, 42, 47, 56, 63, 70 13. 4 anak 14. setiap 60 hari 15. setiap 30 minggu
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
16. Rp30.150,00 17. Rp28.000,00 18. Rp78.000,00
19. Rp20.000,00 20. 9 keping
EvaluasiBab A. 1. a 2. a 3. a 4. b 5. c 6. d 7. c 8. a 9. a 10. b 11. d 12. b 13. c 14. b 15. b
16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
d a b c d c c b a b b d c c c
B. 1. 2. 3. 4.
6. 7. 8. 9.
246 125 7; 40; 50 8; 12; 19
11. 12. 13. 14. 15.
84 132 6.000 160 220
5.
3 4 6 _1_ 5__ 2 230
10. a. b. c. d. e. . g. C. 1. 2. 3. 4. 5.
8 93 64 509 857 131 331
404 kg 22 tahun b. 45o Tidak bisa. Maksimal dapat dibuat 4 persegi panjang berukuran 7 cm × 5 cm. 6 m2
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
LatihanUlanganSemester A. 1. b 2. b 3. c 4. a 5. c 6. d 7. c 8. b 9. b 10. b 11. a 12. c 13. d 14. b 15. a
16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
d b a c c b b d a c b c c d c
B. 1. 2. 3. 4. 6. 7. 8.
15 tahun 5.442 3; 1; 2; 4; 5 19.996 40 12 45
9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
245 96 192 60 18 cm 24 cm2 54; 165
C. 1. 2. 3. 4. 5.
4.176 pot 9.100 batako Rp34.500,00 Rp43.450,00 Rp22.500,00
6. 7. 8. 9. 10.
Rp45.000,00 250 kg 7 ikat tiap 90 menit; 11.30 malam a. 296 m2 b. 24 m2
9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
a b b b d a c
EvaluasiBab A. 1. a 2. b 3. a 4. b 5. d 6. d 7. a 8. a
0
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
B. 1. 2. 3. 4. 5.
–3 –2 > –25, –20, 9, 22, 25 3, 1, –1, –3, –5
6. 7. 8. 9. 10.
–3 11 38 135 –8
C. 1. 2. 3.
4 langkah 2m 250 m
4. 5.
–5 m 75 m
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
b a c a b c c c a d
6.
13 ___
EvaluasiBab A. 1. d 2. c 3. d 4. a 5. a 6. a 7. c 8. c 9. b 10. c B. 1.
2. 3. 4. 5.
C. 1.
2.
1 ___ 33 _7_ __ 8 _4_, __ __ _5_, __ _6_ 9 9 9 15 ,__ 2 , __ ___ _3_ 21 3 7 _4_ __ 9 8 , ___ 16 12 , ___ ___ 18 27 36 _1_ __ 2
7. 8. 9.
14 23 ___ 34 19 ___ 28 0,3 m
10. 2,6 km
3.
a. b. c.
51 ___ 10 7 ____ 100 57 ___ 10
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
4.
a. b.
9 ___ 20 11 ___ 20
5.
a. b.
57 ____ 140 83 ____ 140
EvaluasiBab A. 1. d 2. c 3. c 4. a 5. b 6. c 7. d 8. b 9. c 10. c
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
b b c a b a a a a c
B. 1. 2. 3. 4. 5.
2.908 276 __ M __ XDLIX VMMMDCCCLXXXVIII __ MXCMIX
6. 7. 8. 9. 10.
2.655 301 MXI __ VMMDCCLXXVII __ MXDCCLXXVII
C. 1. 2. 3. 4. 5.
544 34 265 __ V __CMXX VCCXCIX
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
a d c b a a c c c a
EvaluasiBab A. 1. a 2. d 3. a 4. a 5. a 6. a 7. a 8. b 9. d 10. b
RPP Dunia Matematika SD 4 R1
B. 1. 2. 3. 4. 5.
6 8 bentuk sisi nomor 4 4 simetri lipat
6. 7. 8. 9. 10.
1 2 3 simetri putar 1 1
LatihanUlanganSemester A. 1. a 2. b 3. b 4. a 5. a 6. a 7. a 8. a 9. d 10. b 11. c 12. c 13. d 14. c 15. a
16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
b a b a c b c b c b a c a d b
8.
__ VMMMDCCCLXXXIX
9.
2.754
B. 1.
2. 3. 4. 5. 6. 7.
2_ ___ 3 _3_, __ __ _1_, __ _2_ 8 2 3 5 , ___ 3 , ___ 2 ___ 21 17 13 41 ___ 34 41 ___ 42 0,62 m 1.278
10. 803 __ 11. VMMDCCLXXVII 12. nomor 3 13. banyak sekali 14. 3 15. 4
RPP Dunia Matematika SD 4 R1