Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
KELAS 4 SEMESTER 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
: SD / MI ………………….
Kelas / Semester
: IV / 2
Tema
: Sumber Daya Alam
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit
I.
STANDAR KOMPETENSI
IPA
Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, li ngkungan, teknologi, dan masyarakat
IPS
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan l ingkungan kabupaten/kota kabupaten/kota dan provinsi
Matematika
Menggunakan Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Seni Budaya dan Keterampilan
Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
II.
KOMPETENSI DASAR
IPA
Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan
IPS
Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
Matematika
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
Seni Budaya dan Keterampilan
Membuat benda dengan teknik konstruksi
III.
INDIKATOR
Mengetahui macam-macam sumber daya alam
Mengetahui macam-macam kegiatan ekonomi
Mengetahui aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam
Mengetahui operasi hitung pengurangan dan penjumlahan pada pecahan
Mampu menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Menjelaskan model benda konstruksi
Mampu membuat model benda konstruksi dengan benda yang berasal dari sumber daya alam (kayu)
IV.
Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengetahui macam-macam sumber daya alam
Siswa dapat menyebutkan macam-macam kegiatan ekonomi
Siswa dapat mengetahui aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam
Siswa dapat mengetahui operasi hitung pengurangan dan pembagian pada pecahan
Siswa mampu menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Siswa dapat menjelaskan model benda konstruksi
Siswa mampu membuat model benda konstruksi berupa kerajinan tangan dengan membuat bentuk meja dengan bahan yang berasal dari sumber daya alam
Siswa mampu menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan
Siswa menjadi cinta dan peduli terhadap lingkungan
Karakter siswa yang diharapkan :
1. Tanggung jawab ( responsibility ) Hal tersebut dapat dilihat ketika anak diberi tugas oleh guru. Apakah anak tersebut dapat mengerjakan tugasnya dengan baik atau tidak. 2. Kerja sama ( Cooperation ) Karakter ini dapat terlihat ketika guru memberikan permainan dan tugas untuk masingmasing kelompok yang membutuhkan kerjasama agar tugas tersebut dapat terselesaikan. 3. Percaya diri ( Confidence ) Karakter ini akan terbentuk ketika guru menyuruh siswa ke depan kelas menceritakan pengetahuan pengetahuan yang telah diperoleh dan memaparkan model meja yang telah dibentuk 4. Disiplin
Karakter ini akan muncul pada saat siswa mampu menghargai waktu dan ketika berkumpul tepat waktu pada waktu yang telah ditentukan oleh guru 5. Kreatif Karakter akan muncul setelah siswa berhasil membuat model konstruksi meja 6. Peduli Lingkungan Lingkungan Karakter akan terbentuk setelah mempelajari materi selama pembelajaran karena pada pembelajaran ini menerangkan tentang sumber daya alam
V.
MATERI PEMBELAJARAN IPA Sumber Daya Alam
Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam. Sumber daya alam digunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup dan kesejahteraannya. Berdasarkan jenisnya, sumber daya alam terdiri atas sumber daya alam hayati dan sumber daya alam non hayati. Sumber daya alam hayati adalah sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup. Sumber daya alam hayati dapat berasal dari hewan maupun tumbuhan. Sumber daya alam nonhayati adalah sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup. Contoh sumber daya alam non hayati antara lain, sinar matahari, udara, air, dan tanah. Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam terdiri atas sumber daya alam yang dapat diperbarui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui . Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali.
Beberapa contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui, antara lain air, hewan dan tumbuhan. Sumber daya alam yang tidak dapat di perbarui adalah sumber daya alam yang akan habis apabila digunakan secara terus menerus. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui, antara lain minyak bumi, batu bara, gas alam dan bahan tambang lainnya. Dampak Pengambilan Sumber Daya Alam
Sumber daya alam diambil oleh manusia dengan berbagai cara. Terkadang dalam pengambilannya tidak menghiraukan kelestarian lingkungan. Berikut ini adalah pemaparan dampak pengambilan sumber daya alam terhadap lingkungan, yaitu : 1. Hutan
Bencana alam masih sering terjadi di beberapa daerah. Beberapa di antaranya banjir, erosi, maupun tanah longsor. Salah satu penyebabnya adalah penebangan liar. Orang
menebangi pohon di hutan secara asal. Mereka tidak memedulikan pohon muda atau tua. Pohon yang ditebang sebaiknya pohon yang sudah berumur tua. Sementara itu, pohon muda dibiarkan tetap tumbuh. Penebangan pohon harus diiringi dengan penanaman penanaman pohon baru. Kegiatan ini disebut reboisasi. Penebangan hutan secara liar menyebabkan hutan menjadi gundul. Hutan gundul tidak mampu menahan aliran air. Hal ini mengakibatkan terjadinya banjir dan tanah longsor. Hewan-hewan hutan pun kehilangan tempat tinggal dan sumber makanan. Akibatnya, mereka berkeliaran di lahan pertanian dan perkampungan.
Kerusakan hutan akibat penebangan liar 2. Sungai
Hasil sungai yang diambil oleh manusia berupa pasir dan batu-batuan. Batuan berguna menahan kecepatan arus sungai. Penambangan bahan tersebut secara besarbesaran
dapat
menyebabkan
kerusakan.
Hilangnya
batu-batuan
menyebabkan
pengikisan daerah di sekitar sungai. Ikan-ikan kehilangan tempat tinggal dan mudah terbawa arus.
Penangkapan ikan dengan bahan peledak Sungai dihuni oleh berbagai hewan air sepee\rti ikan air tawar. Biasanya, orang menangkap aikan dengan pancing atau jala. Hasil tangkapan ini masih dirasa sedikit. Untuk meningkatkan hasil tangkapan, orang menggunakan bahan peledak atau racun.
Bahan peledak dan racun membunuh kan-ikan kecil yang tidak ikut terambil. Jika cara ini dilakukan terus-menerus, ikan-ikan di sungai akan punah. 3. Laut
Laut menyimpan sumber daya alam yang melimpah. Tetapi banyak manusia yang menangkap menangkap ikan menggunakan pukat harimau. Pukat harimau berupa jaring-jaring yang lubangnya sangat kecil.tidak hanya ikan besar, ikan-ikan kecil pu ikut terjaring dengan pukat harimau. Jika tindakan ini tidak dihentikan, ikan-ikan di laut semakin berkurang. Karenanya, Karenanya, pemerintah telah melarang penggunaan pukat harimau.
Kegiatan Pukat Harimau 4. Gunung
Di lereng-lereng gunung terdapat hutan. Seiiring semakin sempitnya lahan pemukiman, manusia membuka lahan-lahan baru. Mereka membakar dan menebangi hutan di gunung. Tindakan ini sering mengakibatkan kebakaran hutan. Kebakaran hutan menyebabkan tanah menjadi tandus. Penebangan hutan juga menyebabkan tanah menjadi gundul. Bencana longsor tidak dapat dihindari jika hutan terus digunduli. Kebakaran dan penebangan hutan juga merusak tempat hidup hewan-hewan liar. 5. Lapisan Tanah
Lapisan tanah mengandung berbagai macam bahan mineral. Bahan mineral banyak diambil dan dimanfaatkan oleh manusia. Manusia melakukan penambangan di tempat yang mengandung bahan mineral. Mereka mengambil sebanyak mungkin bahan mineral di tempat itu. Sayangnya, bahan mineral termasuk sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Jika diambil terus-menerus, bahan mineral akan cepat habis. Oleh karena itu, pengambilannya pengambilannya harus dilakukan secara bijaksana. Kegiatan penambangan sering kali menimbulkan kerusakan alam. Akibat aktivitas penambangan, tanah di sekitarnya menjadi tandus. Selain itu, penambangan juga dapat mencemari lingkungan. Penambangan minyak bumi di lepas pantai harus dilakukan
hati-hati. Hal ini untuk menghindari terjadinya kebocoran minyak. Kebocoran minyak menyebabkan pencemaran perairan laut. Jika laut tercemar, kehidupan hewan-hewan laut akan terganggu, bahkan mati.
IPS Kegiatan Ekonomi dalam Pemanfaatan Sumber Daya Alam B. Bentuk-bentuk Kegiatan Ekonomi
Kegiatan ekonomi adalah kegiatan-kegiatan yang menghasilkan barang dan jasa yang bernilai ekonomi. Kegiatan ekonomi terdiri atas kegiatan produksi, kegiatan distribusi, dan kegiatan konsumsi. 1. Kegiatan Produksi
Kegiatan produksi adalah kegiatan yang menghasilkan barang atau kegiatan mengolah barang agar dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan. Contoh kegiatan produksi, yaitu: Petani menghasilkan padi, jagung, teh, dan kopi. 2. Kegiatan Distribusi
Kegiatan distribusi adalah kegiatan menyalurkan barang dari produsen ke konsumen. 3. Kegiatan Konsumsi
Kegiatan konsumsi adalah kegiatan menggunakan atau menghabiskan hasil produksi. Kegiatan konsumsi, misalnya beras yang sudah di masak menjadi nasi, lalu dimakan.
C. Kegiatan Ekonomi yang Berkaitan dengan Sumber Daya Alam
Sumber daya alam harus dimanfaatkan sebesar-besarnya untuk kesejahteraan masyarakat. Sumber daya alam sangat berkaitan erat dengan kegiatan ekonomi masyarakat. Misalnya masyarakat pedesaan akan memanfaatkan tanahnya untuk pertanian maupun perkebunan. 1. Pertanian
Masyarakat Masyarakat Indonesia sebagian sebagian besar adalah petani
Kegiatan pertanian inilah yang menyediakan berbagai kebutuhan hidup masyarakat Indonesia. Wilayah Indonesia memiliki tanah yang luas. Tanah ini merupakan modal utama bagi kegiatan pertanian. 2. Perkebunan
Berbagai macam hasil kebun dapat dihasilkan di tanah air Indonesia. Seperti teh, kopi, coklat, karet, pala, lada, dan cengkeh. Hal ini disebabkan tanah-tanah di Indonesia yang subur. 3. Peternakan
Daging, susu, dan telur merupakan hasil dari usaha peternakan. Hasil peternakan dapat dinikmati untuk kebutuhan pangan. Selain itu dapat juga dijadikan bahan baku industri. Seperti bulu ayam dapat digunakan untuk membuat shuttlecock dan kemoceng. Kulit dapat digunakan untuk membuat ikat pinggang, pakaian, dan sepatu. 4. Perikanan
Lautan merupakan sumber daya alam yang sangat besar. Sebagian besar wilayah Indonesia berupa perairan. Maka bangsa Indonesia mempunyai hasil laut yang banyak. Hasil laut mempunyai nilai ekonomi yang tinggi. Sehingga, perlu dilakukan pengelolaan yang baik di bidang perikanan. 5. Kehutanan
Hutan merupakan merupakan sumber daya daya alam yang dapat diperbaharui diperbaharui
Hutan merupakan sumber daya alam yang dapat diperbaharui. Manfaat hutan misalnya penghasil kayu, mencegah banjir, dan erosi. Manfaat lain adalah sebagai objek wisata dan paru-paru dunia. Hasil hutan seperti kayu, rotan, dan damar. 6. Pertambangan
Bumi Indonesia mengandung banyak bahan tambang. Berbagai bahan tambang di antaranya emas, perak, minyak bumi, dan batu bara. Berbagai bahan tambang tersebut sangat bermanfaat bagi kehidupan masyarakat Indonesia.
7. Perindustrian
Kegiatan industri di Indonesia dilakukan oleh pemerintah dan warga masyarakat. Industri yang dilakukan oleh pemerintah merupakan industri besar, contoh industri besar di antaranya industri pesawat terbang. Sedangkan industri yang dilakukan oleh masyarakat biasanya biasanya industri kecil, contoh industri kecil di antaranya hasil anyaman.
Matematika Pecahan A. Penjumlahan Pecahan
Penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama dilakukan dengan menjumlahkan pembilang-pembilangnya. pembilang-pembilangnya. Sedangkan penyebutnya tidak dijumlahkan. Contoh: Tentukan hasil penjumlahan pecahan berikut ini. 1. 1 4 2. 2 7 Jawab:
+ +
1 4 3 7
1. 1 + 1 = 1 + 1 = 2 4 4 4 4 2. 2 + 3 = 2 + 3 = 5 7 7 7 7 Untuk pengurangan pecahan yang berbeda penyebutnya, dilakukan dengan cara :
Contoh :
B. Pengurangan Pecahan
Pengurangan pecahan yang berpenyebut sama dilakukan dengan mengurangkan pembilang-pembilangnya. pembilang-pembilangnya. Sedangkan penyebutnya tidak dikurangkan. dikurangkan.
Untuk pengurangan pecahan yang berbeda penyebutnya
1. Samakan penyebut dengan KPK kedua bilangan (mencarai bentuk pecahan yang senilai 2. Jumlahkan pecahan baru seperti pada penjumlahan pecahan berpenyebut sama
C. Menyelesaikan Masalah Pecahan
Setelah memahami bentuk-bentuk pecahan dan operasi hitung penjumlahan dan pengurangannya, berikutnya akan kita gunakan untuk menyelesaikan masalah-masalah yang berkaitan dengan bilangan pecahan. Mari kita perhatikan contoh masalah beserta penyelesaiannya penyelesaiannya berikut ini. 1. Ibu Ema membuat sebuah kue yang cukup besar. Kue tersebut dipotong-potong menjadi 16 bagian yang sama besar. Pulang sekolah Ema mengajak Menik ke rumahnya. Ema dan Menik masing-masing makan 2 potong kue. a. Berapa bagian kue yang dimakan Ema dan Menik? b. Berapa bagian kue yang masih tersisa?
Penyelesaian: Penyelesaia n:
Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Model Benda Konstruksi
Model adalah tiruan benda yang akan dibuat. Ukuran model selalu lebih kecil dari ukuran benda yang sebenarnya. Contoh model benda konstruksi antara lain model meja, model kursi, model gazebo , dan model lemari. Fungsi model antara lain sebagai berikut. a. Untuk rencana proyek, misalnya pembuatan mebel, re novasi kamar atau pembangunan gedung, dan pem buatan produk. b. Untuk hiasan atau benda pajangan. c. Sebagai benda mainan.
Contoh model benda konstruksi
Model meja
VI.
VII.
Model Kursi
METODE PEMBELAJARAN
Metode Ceramah
Metode Tanya Jawab
Metode Eksperimen
Metode Kooperatif
Metode Pemberian Tugas
Metode Permainan
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal (± 10 Menit)
Membuka pelajaran dengan memberikan salam
Mengkondisikan Mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar
Memperkenalkan Memperkenalkan guru pembimbing yang telah hadir
Mengisi daftar kehadiran siswa, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Melakukan apersepsi untuk menggali pengetahuan awal siswa tentang materi yang akan diajarkan. Contohnya : Guru memberikan memberikan pertanyaan kepada siswa “siapa yang tahu ada berapa macam sumber daya alam?” alam ?”
Siswa menyimak penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Sebelum memulai pelajaran, siswa dipandu oleh guru melakukan tepuk semangat agar para siswa lebih semangat
b. Kegiatan Inti (± 120 menit)
Siswa dibagi menjadi 5 kelompok terdiri dari 5 orang dan masing-masing kelompok memiliki guru pembimbing
Dalam pembagian kelompok dilakukan dengan cara, guru memberi nama kepada siswa secara berurutan yaitu dengan nama “air”, “hutan”, “tanah”, “minyak bumi”, “batubara”
Setiap nama yang telah diberikan guru tersebut dikelompokkan sesuai dengan nama masing-masing yang telah diperoleh siswa
Guru mengarahkan kepada masing-masing kelompok untuk membuat yel-yel selama 2 menit
Ketika guru menyebutkan nama kelompok, maka masing-masing kelompok menampilkan yel-yelnya
Guru bertanya kepada siswa mengenai pengertian sumber daya alam dan macammacam sumber daya alam untuk menggali pengetahuan siswa
Siswa menjawab pertanyaan guru sesuai dengan pemahaman awal siswa
Guru memperlihatkan tayangan video tentang pemandangan alam
Setiap siswa mencatat contoh sumber daya alam yang terdapat dari hasil penayangan video dan harus dibedakan berdasarkan sifatnya
Guru meminta 2 orang siswa ke depan kelas untuk memaparkan temuan siswa dan untuk mengetahui pemahaman siswa
Guru memberi penegasan kepada siswa mengenai macam-macam dan contoh sumber daya alam agar tidak terjadi miskonsep dengan pemahaman siswa
Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai bentuk kegiatan ekonomi yaitu kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi
Guru memberikan tugas kepada siswa secara berkelompok mengenai aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam
Siswa mencatat tugas yang diberikan guru
Siswa mendengar instruksi dari guru yaitu siswa harus mengisi jawaban tersebut dengan mencari jawabannya di perpustakaan. Tugas tersebut dilakukan selama 20 menit
Siswa segera ke perpustakaan untuk mencari jawabannya
Setelah 20 menit, semua siswa berkumpul kembali ke dalam kelas
Perwakilan siswa dari tiap kelompok ke depan kelas untuk memaparkan hasil diskusi kelompoknya
Guru memperbaiki hasil pekerjaan siswa
Guru melanjutkan materi dengan permainan yang terdiri dari 5 pos dengan masingmasing pos terdapat 1 guru pembimbing
Siswa mendengarkan instruksi dari guru mengenai permainan tersebut yaitu siswa harus menempati semua pos. Di setiap pos siswa diharuskan untuk menjawab pertayaan yang diberikan oleh guru pembimbing. Siswa dapat mengerjakan pertanyaan tersebut selama 7 menit. Jika siswa berhasil menjawab maka siswa akan mendapatkan mendapatkan hadiah yang digunakan dalam pembelajaran tersebut.
Siswa memulai permanan tersebut
Setelah 35 menit kemudian, siswa kembali pada tempat duduk semula dengan membawa hadiah dari tiap pos
Guru menjelaskan bahwa hadiah yang diperoleh dari tiap pos tersebut merupakan bahan alam yang diperlukan untuk membuat kerajinan contohnya model meja
Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai model benda konstruksi dari bahan sumber daya alam
Siswa menerima LKS dari guru pembimbing mengenai cara pembuatan model meja dari bahan alam
Secara berkelompok siswa membuat model meja dari bahan yang telah diperoleh dengan mengikuti langkah-langkah yang terdapat dalam LKS
Perwakilan siswa dari tiap kelompok menunjukkan hasil kreasi model mejanya di depan kelas dan memaparkan proses pembuatannya
Guru mengumpulkan semua hasil pekerjaan siswa dan memuji pekerjaan siswa
Guru menanyangkan beberapa video sambil bertanya jawab kepada siswa mengenai cara pengambilan sumber daya alam yang merusak dan tidak merusak lingkungan
Siswa membedakan video mana yang termasuk pengambilan sumber daya alam yang merusak lingkungan dan pengambilan sumber daya alam yang tidak merusak lingkungan
Siswa menerima LKS yang diberikan oleh guru dan berusaha mengerjakan LKS tersebut secara berkelompok
Setelah selesai mengerjakan LKS, siswa mengumpulkan LKS tersebut kepada guru pembimbing masing-masing
Guru memeriksa pekerjaan siswa, memperbaiki pekerjaan siswa dan memaparkan
kembali cara pengambilan sumber daya alam yang merusak lingkungan sebagai penegasan terhadap pengetahuan siswa
c. Kegiatan Akhir (± 10 menit)
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pelajaran yang dibahas pada
pertemuan inti Melakukan tanya jawab berupa soal-soal kepada murid mengenai materi yang telah
dibahas selama pembelajaran Memberikan tugas untuk siswa yang harus dikerjakan di rumah berupa membuat
antung dengan tema alam Menutup kegiatan pembelajaran
VIII.
SUMBER DAN ALAT BELAJAR Sumber Belajar
1. Buku IPA kelas 4
Devi, Poppy dkk. (2008). Ilmu Pengetahuan Awal SD/MI Kelas IV . Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Suhartanti, Dwi dkk. (2010). IPA Ilmu Pengetahuan Awal untuk Kelas IV SD/MI . Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
2. Buku IPS Kelas 4 Radjiman dkk. (2009). Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar kelas IV . Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 3. Buku Matematika Kelas 4 Mustaqim, Burhan. (2008). Ayo Belajar Matematika untuk SD dan MI kelas IV . Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 4. Buku SBK kelas 4 Subekti, Ari dkk. (2010). Seni Budaya dan Keterampilan Kelas IV SD/MI. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Alat Belajar
-
Video tentang pemandangan alam
-
Beberapa video tentang cara pengambilan smber daya alam yang merusak lingkungan dan tidak merusak lingkungan
-
IX.
Buku-buku yang terdapat di perpustakaan
PENILAIAN
Portofolio Berupa karya-karya siswa yang terjadi selama proses pembelajaran baik hasil karya kelompok maupun individu. Karya kelompok berupa model benda kosntruksi yaitu model meja sedangkan karya individu berupa karangan menulis pantun tentang alam.
Tes Lisan Tabel penilaian Penilaian ini dapat dilihat selama proses pembelajaran Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
1. IPA :
-
Mengetahui macam-
1. IPA :
Tes lisan
macam sumber daya alam -
Tanya Jawab
-
dan LKS
Menjelaskan dampak
Apa yang dimaksud sumber daya alam?
-
pengambilan bahan alam
Ada berapa macam sumber daya alam?
terhadap pelestarian
-
lingkungan
Berikan contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui!
-
Apa dampak pengambilan sumber daya alam pada kerusakan lingkungan ?
2. IPS :
-
2. IPS :
Mengetahui macam-
Tes Lisan Tanya Jawab
macam kegiatan ekonomi
dan unjuk
dan LKS
-
Sebutkan macam-macam bentuk kegiatan ekonomi!
Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi
-
Mengetahui aktivitas
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
kerja
-
ekonomi yang berkaitan
yang yang berkaitan
dengan sumber daya alam
dengan sumber daya alam?
3. Matematika:
-
3. Matematika
Mengetahui operasi hitung Tes lisan pengurangan dan penjumlahan pada pecahan
-
Aktivitas ekonomi apa saja
dan Unjuk
LKS dan
-
Berapa jumlah ¾ + ½ ?
permainan
-
Coba hitung 5/6 – 5/6 – 1/3 1/3 !
-
Ibu Ema membuat sebuah
Kerja
Mampu menyelesaikan menyelesaikan
kue yang cukup besar. Kue
soal cerita yang berkaitan
tersebut dipotong-potong
dengan pecahan
menjadi 16 bagian yang sama besar. Pulang sekolah Ema mengajak Menik ke rumahnya. Ema dan Menik masing-masing makan 2 potong kue. Berapa bagian kue yang dimakan Ema dan Menik?
4. SBK
-
-
4. SBK
Menjelaskan model benda
Tes lisan
Tanya Jawab
konstruksi
dan hasil
dan LKS
Mampu membuat model benda konstruksi dengan benda yang berasal dari sumber daya alam (kayu)
-
Apa yang dimaksud dengan model benda
kerja
konstruksi ? -
Membuat model meja sederhana dari kayu
Kriteria Penilaian
Lembar Penilaian Penilaian dilakukan ketika tugas berkelompok Nama Kelompok
: Performan
No
Nama Siswa
Produk Kerjasama
Nilai
Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5.
Penilaian Hasil Kerja
Penilaian ini dilakukan untuk mengetahui hasil pekerjaan siswa saat mencari informasi di perpustakaan Nama Kelompok
: Penilaian
No
Nama
Kecepatan
Kerjasama
Ketepatan
Keterangan Penyampaian Laporan
1 2 3 4 5
Penilaian Hasil Kerja
Penilaian ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa saat melakukan permainan Nama Kelompok No 1 2
Nama
: Penilaian Kecepatan
Kerjasama
Keterangan Ketepatan
3 4 5
Penilaian Hasil Kerja dan Unjuk Kerja
Penilaian ini dilakukan untuk mengetahui hasil karya siswa mengenai kreasi model meja Nama Kelompok
: Penilaian
No
Nama
Kecepatan
Kerjasama
Keterangan
Kerapihan
Kesesuaian Bentuk
1 2 3 4 5
.................., ............................20.. ............................20.. Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ........
Guru Kelas IV
( .......................................) .......................................)
(...................................) (...................................)
NIP/NIK : ...................... ......................
NIP/NIK : ...................
LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1
Tugas yang diberikan guru pada buku catatan siswa mengenai contoh sumber daya alam Anak menemukan sendiri nama benda sumber daya alam berdasarkan video yang telah ditayangkan Jenis Sumber Daya Alam No.
Nama Benda
Diperbaharui
Tidak
Keterangan
Diperbaharui
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lampiran 2
LKS mengenai aktivitas ekonomi yang berkaitan sumber daya alam di perpustakaan No
Sumber Daya Alam
1
Tanah
2
Tumbuhan
3
Hewan Ternak
4
Laut
5
Hutan
6
Hasil Tambang
7
Batu Bara
Aktivitas Ekonomi
Penjelasan
Lampiran 3
Soal diberikan ketika permainan antar pos -
Pos 1
1. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam ? 2. Abid mempunyai sebatang kayu yang panjangnya 1/4 meter. Marbun juga mempunyai mempunyai sebatang kayu dengan panjang 2/3 meter. Jika kedua kayu tersebut digabungkan untuk membuat kandang, berapakah panjangnya? 3. Pak Ujang adalah seorang petani. Tahun ini merupakan musim panen padi. Biasanya Pak Toni dapat menjual padinya dari hasil panen sebanyak 2 kwintal. Namun karena banyak dimakan hama sehingga hanya dapat menjual padi sebanyak 1 ¾ kwintal. Berapa banyak padi yang dimakan oleh hama ?
-
Pos 2
1. Ema sering disuruh ibunya untuk membeli ikan di nelayan. Hari ini ia disuruh untuk membeli ikan sebanyak 7/5 kg untuk dimasak. Kemarin Ema juga dimintai tolong ibunya untuk membeli ikan sebanyak 1/3 kg ikan. Selama 2 hari ini berapa banyak ikan yang telah di beli Ema di nelayan ? 2. Ada berapa macam sumber daya alam ? Sebutkan! 3. Ayah Marbun mengecat kayu yang panjangnya 8/10 meter dengan warna hijau dan kuning untuk digunakan membuat meja. Sepanjang ½ meter dicat berwarna hijau. Berapa meter panjang kayu yang dicat kuning?
-
Pos 3
1. Kakek Marbun mempunyai sepetak tanah di belakang rumahnya. 4/9 bagian tanah tersebut ditanami pohon singkong, dan sisanya ditanami pohon jagung. Berapa bagian tanah yang ditanami pohon jagung? 2. Ayah Ema memiliki peternakan ayam. Setiap harinya ayamnya selalu bertelur. Ayah Ema setiap hari mengumpulkan telur-telur ayamnya untuk dijual. Kemaren ayamnya bertelur ¾ kg. Hari ini telurnya berkurang yaitu hanya menghasilkan 5/8 kg telur. Berapa banyak telur yang telah dikumpulkan Ayah Ema selama 2 hari ? 3. Sebutkan 2 contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui !
-
Pos 4
1. Mengapa hutan termasuk sumber daya alam yang dapat diperbaharui ? 2. Pak Tani mempunyai sebidang tanah yang luasnya 11/12 hektar ingin dibuat perkebunan. perkebunan. Seluas 2/3 hektar dari tanah tersebut ditanami teh,1/6 hektar dari tanah tersebut ditanami cengkeh, dan sisanya ditanami kopi. a. Berapa hektar tanah Pak Tani yang ditanami teh dan cengkeh? b. Berapa hektar tanah Pak Tani yang ditanami kopi?
-
Pos 5
1. Pedagang beras itu mempunyai 7/10 ton persediaan beras dari hasil panennya di sawah. Dalam dua hari berturut-turut telah terjual sebanyak 1/4 ton beras dan 1/5 ton beras. a. Berapa ton beras yang terjual selama dua hari? b. Berapa ton beras yang belum terjual? t erjual? 2. Sebutkan 5 macam aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam !
Lampiran 4
LKS SBK Membuat Model Meja
Alat dan Bahan yang diperlukan : 1. 7 potongan kayu 2. Lem 3. Gunting 4. Kertas warna/lipat 5. Tumbuhan kering Contoh gambar model meja :
Gambar meja tampak dari samping
Gambar meja tampak dari atas
Langkah-langkah Langkah-langkah pembuatan : 1. Potongan katu yang telah diperoleh dapat ditempeli kertas warna/lipat. Selanjutnya, guntingan pola yang telah ditempeli kertas dapat dirakit. Mulailah dengan merakit bagian kaki meja.
2. Rakit juga bagian-bagian kaki meja yang lain. Sebelum direkatkan olesi dengan lem dan rekatkan dengan hati-hati.
3. Langkah berikutnya merakit bagian bawah meja yang berlaci. Pasangkan dengan rapi sambil ditekan agar benar-benar merekat.
4. Tempelkan bagian sisi meja yang berlaci. Sebelum ditempelkan gambarilah dengan garis hitam sehingga menunjukkan sebuah laci dan tempeli t empeli dengan guntingan kecil kertas warna lain sehingga terlihat seperti pegangan laci.
5. Merakit bagian atas meja.
Lampiran 5
LKS IPA Diberikan setelah menyaksikan video dampak kerusakan lingkungan
Amatilah cara-cara pengambilan sumber daya alam berikut
Kelompokkan
cara
pengambilan
sumber
daya
tersebut.
Lakukan
pengelompokan
menggunakan menggunakan tabel berikut.
Usulkan dan catatlah cara pengambilan bahan alam yang tidak merusak lingkungan.
