RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 5
Sekolah
:
SMP NEGERI 2 NGAGLIK
Mata Pelajaran
:
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Bab/Tema
:
Interaksi dan Lembaga Sosial
Materi Pokok
:
Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial
Kelas/ Semester
:
VII/ Gasal
Alokasi Waktu
:
2 x 40 Menit
A. KOMPETENSI INTI KI. 1
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
KI. 2
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
KI. 3
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Mengolah, menyajikan, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
KI. 4
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.
B. KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KD. 3.2.
Menganalisis interaksi
dalam
ruang
dan
KOMPETENSI DASAR DARI KI 4 sosial KD. 4..2. Menyajikan hasil analisis tentang
pengaruhnya
interaksi
sosial
dalam
ruang dan
terhadap
kehidupan
terhadap kehidupan sosial, ekonomi
pengaruhnya
dan budaya dalam nilai dan norma
sosial, ekonomi dan budaya dalam nilai
serta kelembagaan sosial budaya.
dan norma, serta kelembagaan sosial budaya.
INDIKATOR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
INDIKATOR KOMPETENSI (IPK)
PENCAPAIAN
3.1.1 Menjelaskan
pengertian
interaksi
sosial 3.1.2 Menjelaskan
pentingnya
interaksi
3.1.3 Menjelaskan tujuan interaksi sosial 3.1.4 Menyebutkan syarat-syarat terjadinya interaksi sosial 3.1.5 Mendeskripsikan pengertian kontak sosial 3.1.6 Mendeskripsikan
pengertian
komunikasi sosial 3.1.7 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan
berlangsungnya
interaksi sosial 3.1.8 Menyebutkan ciri-ciri interaksi sosial 3.1.9 Menyebutkan bentuk-bentuk interaksi sosial 3.1.10 Mengidentifikasi proses-proses yang assosiatif 3.1.11 Mengidentifikasi proses-proses yang disosiatif pengertian
lembaga
pengaruh
interaksi
sosial 3.1.13 Menjelaskan
sosial terhadap lembaga sosial 3.1.14 Menyebutkan syarat-syarat lembaga sosial 3.1.15 Mengidentifikasi perbedaan norma 3.1.16 Menjelaskan fungsi-fungsi lembaga sosial 3.1.17 Menyebutkan
macam-macam
lembaga sosial 3.1.18 Mendeskripsikan
fungsi
masing-
masing lembaga sosial 3.1.19 Menjelaskan
membuat
laporan
hasil
diskusi dalam laporan lisan dan tertulis
sosial dalam kehidupan masyarakat
3.1.12 Menjelaskan
4.1.1 Terampil
fungsi
dan
lembaga sosial di masyarakat
peran
4.1.2 Terampil diskusi kelompok
membuat dalam
laporan
bentuk
hasil
presentasi
C
TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Menyebutkan bentuk-bentuk interaksi sosial 2. Mengidentifikasi proses-proses yang assosiatif 3. Menjelaskan pengertian Kerjasama 4. Menjelaskan bentuk-bentuk dari kerjasama 5. Menjelaskan pengertian Akomodasi 6. Menjelaskan bentuk-bentuk dari Akomodasi 7. Menjelaskan pengertian Asimilasi 8. Menjelaskan pengertian Akulturasi 9. Menjelaskan pengertian Paternalisme 10. Menganalisis contoh dari proses yang asosiatif 11. Mengidentifikasi proses-proses yang disosiatif 12. Menjelaskan pengertian Kompetisi 13. Menjelaskan pengertian Kontravensi 14. Menjelaskan pengertian Konflik 15. Menganalisiscontoh dari proses yang disosiatif 16. Menjelaskan perbedaan antara proses asosiatif dan proses disosiatif
D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Reguler Fakta
Manusia adalah makhluk sosial (gregariousness) yaitu naluri untuk selalu hidup dengan orang lain
Faktor-faktor yang menyebabkan berlangsungnya interksi sosial
Konsep
Pengertian Interaksi Sosial
Ciri-ciri Interaksi Sosial
Pengertian Kontak Sosial
Pengertian Komunikasi Sosial
Pengertian Lembaga Sosial
Prinsip
Perbedaan-perbedaan Norma
Prosedur
Proses terjadinya interaksi sosial
Syarat-syarat terjadinya interaksi sosial
Syarat-syarat lembaga sosial
Hubungan interaksi sosial dengan lembaga sosial
Meta Kognitif
Manfaat mempelajari interaksi sosial dan lembaga sosial dalam kehidupan sehari-hari
Materi Remidial
Syarat-syarat terjadinya interaksi sosial
Faktor-faktor yang menyebabkan berlangsungnya interaksi sosial
Proses terjadinya interaksi sosial
Fungsi dan peran lembaga sosial di masyarakat
Materi Pengayaan
Bentuk-bentuk interaksi sosial
Fungsi dan peran lembaga-lembaga sosial
E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan
: Saintifik
2. Metode
: Diskusi
3. Model pembelajaran : Cooperative Learning F
MEDIA DAN ALAT PEMBELJARAN Media
:
Gambar- gambar tentang Contoh Interaksi Sosial, Koran Bekas
Alat
:
Komputer/Laptop, LCD, Proyektor, PPT, Speaker
G SUMBER BELAJAR 1. Buku IPS Kelas VII Semester 1 Edisi Revisi 2017; penerbit : kemendikbud RI tahun 2017 2. Buku IPS Kelas VII Semester 1 Edisi Revisi 2014; penerbit : kemendikbud RI tahun 2014 3. Buku IPS Terpadu Kelas VII Semester 1 Mandiri ; penerbit : Erlangga 4. Video Pembelajaran Penduduk Indonesia 5. LKS Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII Semester 1 6. Video Pembelajaran Keragaman Suku dan Budaya Indonesia 7. Worksheet (lembar bahan ajar), Buku referensi pendamping peserta didik 8. https://id.wikipedia.org/ 9. Sumber lain yang relevan
(lampiran 1)
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah-langkah Pembelajaran PERTEMUAN 5 KEGIATAN PENDAHULUAN
10’
Guru Orientasi Memberi salam dan berdoa sebelum pelajaran dimulai Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pelajaran Mengecek kehadiran Peserta didik Apresepsi Mengaitkan kegiatan pembelajaran dengan pengetahuan peserta didik Mengajukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan materi pelajaran sebelumnya Menanyakan Ciri Interaksi Sosial dan kaitannya dengan Materi Pembelajaran” “Anak-anak masih ingat apa saja ciri interaksi sosial?” Ya benar sekali bahwa ciri interaksi sosial yaitu salah satunya adanya tujuan tertentu.Tujuan-tujuan tersebut akan membentuk suatu bentuk interaksi sosial. Apakah tujuan tersebut selalu positif? Ternyata tidak semua tujuan tersebut bersifat positif.” Pembelajaran pada pagi hari ini akan membahas tentang Bentuk-bentuk Interaksi Sosial” Motivasi Senam Pokemon untuk membangkitkan semangat peserta didik Memberikan gambaran kepada peserta didik tentang materi yang akan diberikan Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran dan materi Guru membagikan hasil penilaian evaluasi pada pertemuan sebelumnya Peserta didik mengumpulkan tugas tentang “Main Mapping bentuk-bentuk interaksi sosial ke guru” ke guru Sintak Model
KEGIATAN INTI
Pembelajaran Simulation
(Stimulasi/ Peserta didik dimintai untuk memusatkan perhatiannya
pemberian rangsangan)
pada topik : Bentuk-bentuk Interaksi Sosial
Membaca Peserta didik diminta membaca buku paket/ lks dan sumber penunjang lain tentang Bentukbentuk Interaksi Sosial Peserta didik diberi waktu selama 5 menit untuk membaca dan memahami Diharapkan peserta didik bertanya tentang materi
50’
yang telah dibacanya
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan penjelasan umum materi tentang Bentuk-bentuk Interaksi Sosial” Guru memberikan penjelasan tentang metode berkelompok yang akan dilakukan 1. Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok 2. Pembagian dilakukan secara acak 3. Peserta didik mengambil undian nomor kelompok yang dibawakan oleh guru 4. Setiap orang dalam kelompok diberi waktu 5 menit untuk memahami dan membaca materi tersebut 5. Kelompok menentukan dua orang yang akan tinggal
dan
dua
orang
yang
akan
mengunjungi kelompok lainnya Kelompok yang tinggal bertugas untuk mencatat hasil komentar kelompok lain Anggota kelompok yang berkunjung ke kelompok
lain
penjelasan
wajib
menengarkan
kelompok
lain
dan
memberikan komenntar 6. Anggota
kelompok
yang
bertugas
mengunjungi kelompok lain diberikan waktu 5 menit untuk mendengarkan penjelasan kelompok lain dan memberikan komentar 7. Dua
anggota
menyampaikan
kelompok sampai
tersebut
kembali
pada
kelompok semula Data Collection
(Two Stay- Two Stray)
Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan materi yang sama
Pemilihan kelompok dengan cara acak berhitung
Setiap Kelompok memahami materi tersebut dan menggunakan sumber berlajar yang dimilikinya dan sumber yang diberikan oleh guru
Koran bekas yang telah dibawakan oleh peserta didik di tempelkan pada kertas manila dan dibuat sekreatif mungkin dan di berikan penjelasan termasuk manakah bentuk Interaksi Sosial tersebut
Harus memuat satu bentuk Proses Assosiatif dan satu bentuk Proses Disosiaif
Nama-nama kelompok antara lain: Kelompok Kerjasama Kelompok Akomodasi Kelompok Asimilasi Kelompok Kompetisi Kelompok Kontravensi Kelompok Konflik
Sebelum
menjelaskan
ke
kelompok
lain
harus
menjelaskan pengertian dari Nama Kelompok masingmasing
Peserta didik yang bertugas mengunjungi kelompok lain dan memberikan komentar sampai kembali pada kelompok awal
Peseta didik yang tinggal mempresentasikan hasil kunjungan kelompok lain di depan kelas
Perwakilan oleh 2 kelompok untuk presentasi
Hasil dari kerja kelompok dikumpulkan sebagai nilai Tugas dan keterampilan 20’
KEGIATAN PENUTUP Guru
1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang bentuk-bentuk Interaksi Sosial 2. Melakukan
penilaian
untuk
mengetahui
tingkat
ketercapaian indikator (penilaian tertulis) 3. Melakukan
refleksi
atau
umpan
balik
untuk
memberikan penguatan kepada peserta didik 4. Menyampaikan pesan moral 5. Menyampaikan tugas untuk membaca materi tentang “Lembaga Sosial” 6. Memberi salam
J.
PENILAIAN HASIL BELAJAR 1
2
3
Penilaian Pengetahuan (tes tertulis dan lisan) Kisi-kisi Penilaian Soal
(lampiran 2)
Soal dan Kunci Jawaban
(lampiran 3)
Insrumen Penilaian Soal
(lampiran 4)
Penilaian Keterampilan (mempresentasikan) Lembar Kerja
(lampiran 5)
Rubrik Penilaian
(lampiran 6)
Pengamatan Sikap Jurnal Sosial
4
(lampiran 7)
Program Tindak Lanjut
(lampiran 8)
1. Pembelajaran Remidial Tulis Kegiatan pembelajaran Remdial antara lain dalam bentuk (pilih)
Pembelajaran ulang
Bimbingan perorang
Belajar kelompok
Pemanfaatan tutor sebaya
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian 2. Pembeajaran Pengayaan (pilih) Berdasarkan analisis hasil penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber. Yogyakarta, 15 Oktober 2017
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran IPS
Mahasiswa PLT
Estiningsih Rahayu, S. Pd
Winda Estri Dwi Jayanti
NIP. 19591014 1983032 009
NIM. 14416241012
