alam di kabupaten/kota dan provinsi Menjelaskan penyebab terjadinya bencana alam di daerah setempat Menyebutkan ciri-ciri terjadinya suatu peristiwa alam
propinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya
KOMPETENS I DASAR
Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat
/kota dan provinsi setempat Mengidenrifikasi peristiwa (letusan gunung api, gempa, topan)
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN
ALOKASI KEGIATAN PEMBELA JARAN
Berdiskusi tentang sumber daya Sumber daya alam alam alam Menemutunjukkan dalam peta serta pemanfaatantempattempat penghasil sumber daya untuk kegiatan ekoalam alam Mencatat jenis-jenis sumber nomi daya alam Mencatat tempat persebaran sumb sumber er daya alam dan jenis kegiatannya
Meng Mengid iden enti tifi fika kasi si jeni jeniss-je jeni nis s
-
Kine Kinerj rja a
9 x 35 menit
sumber daya alam dan
-
Produk/hasil
pert 7 - 9
SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga hal. 29 - 56 Buku pendamping
kaitan kaitannya nya dengan dengan kegiat kegiatan an
-
Penuga Penugasan san
(3 minggu minggu))
Peta/g Peta/gmba mbar r
INDIKATOR
-
ekonomi
-
Meng Menggu guna naka kan n peta peta sete setemp mpat at untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada
Menemutunjukkan dalam peta tempat penghasil persebaran sumber daya
Menyebutkan manfaat sumber
di lingkungan setempat
3
PENILAIAN
WAKTU
daya alam Menjelaskan pentingnya sumber daya alam
Menghargai keragaman
Keragaman suku
suku suku bangsa bangsa dan
bangsa bangsa dan budaya budaya
budaya setempat (kabupaten/kota, prov provin insi si))
Menyebutkan macam-macam suku uku bangsa bangsa di Indone Indonesia sia Menjelaskan pentingnya pers persat atua uan n dalam keragaman budaya Mengi engide den ntifi tifika kasi si ben bentuktuk-be bent ntuk uk keragaman suku bangsa dan buda budaya ya setempat Memberikan contoh perilaku menghargai keragaman yang ada di masyarakat Memberikan contoh sikap menerima keragaman suku bangsa dan buda budaya ya setempat
-
-
Menj Menje elask laskan an peng penger erttian ian
-
Bhinek Bhineka a Tungg Tunggal al Ika
-
9 x 35 menit pert 10 Produk Produk/ha /hasil sil 12
Menj Menjel elas aska kan n pent pentin ingn gnya ya
-
Penu Penuga gasa san n
persatuan dalam keragaman buda buday ya -
Memb Memban andi ding ngka kan n bent bentuk uk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat
-
Mem Memberi berik kan cont contoh oh cara cara menghargai keragaman yang ada di masyarakat setempat
-
4
Menu Menunj njuk ukka kan n sika sikap p mene meneri rima ma keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat
Kine Kinerj rja a
(3 ming minggu gu))
Buku IPS IV Asy’ari Erlangga hal. 57 - 74 Buku pendamping Gambaran suku bangsa dan hasil kebu kebud daya ayaan
KOMPETENSI
MATERI POKOK /
DASAR
PEMBELAJARAN
Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setemp setempat at
Peninggalan sejarah di lingkungan setempat
ALOKASI KEGIATAN PEMBELAJ ARAN Mencari informasi dari buku tentan tentang g macam-macam peninggalan sejarah Mencat Mencatat at / merang merangkum kum macammacam-
(kabup (kabupate aten/k n/kota ota,, provinsi) dan menjaga
macam macam pening peninggal galan an sejara sejarah h Menceritakan asal-usul terjadinya
kelestariannya
suatu tempat Menyebutkan jenis-jenis peninggalan
INDIKATOR
-
sejarah di lingkungan setempat -
-
tisme dan pahlawan pahlawan
Hal. Hal. 75 - 86
Mengelompokkan jenis-jenis peninggalan bersejarah di lingkungan setempat
-
Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat
-
Mengel Mengelomp ompokk okkan an ciri-c ciri-ciri iri peninggalan sejarah di lingkungan
-
Menjelaska Menjelaskan n cara menjaga menjaga kelestarian peninggalan sejarah
-
Menjelaska Menjelaskan n manfaat manfaat menjaga menjaga
Melaporkan hasil kunjungan
Meneladani patrio-
Buku IPS Kelas IV Asy’ari
asal-us asal-usul ul nama nama suatu suatu tempat tempat dari dari
setempat
Menyebutkan ciri-ciri sikap pahl pahlaw awan an
ALAT
berbagai sumber
Menyebutkan manfaat menjaga
Meneladani kepahlawanan dan patriotism patriotisme e tokoh-tokoh di
9 x 35 ‘ (3 x pert)
BELAJAR/
Erlang Erlangga ga
sejarah di lingkungan setempat
kelestaria kelestarian n peninggala peninggalan n sejarah sejarah
WAKTU
Mengum Mengumpul pulkan kan inform informasi asi tentan tentang g
Menyebutkan cara menjaga kelestaria kelestarian n peninggala peninggalan n sejarah sejarah
Tulis (isian dan uraian) Nontes (kinrja dan portofolio
Mencat Mencatat at pening peninggal galanan-pen pening inggal galan an
sejarah yang ada di lingkungan setempat Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat Mengidentifikasi ciri-ciri pening peninggal galan an
PENILA IAN
SUMBER
kelestarian peninggalan sejarah -
Mela Melapo pork rkan an has hasil il kun kunju jung ngan an
-
Menj Menjel elas aska kan n pent pentin ingn gnya ya memi memili liki ki
-
sikap kepahlawan kepahlawanan an dan patriotisme
-
dan patriotism patriotisme e Mampu bersikap rela berkorban
5
9 x 35 menit pert 16 Produksi/ha Produksi/hasil sil 18 Penugasan (3 minggu)
Kine Kinerj rja a
Buku IPS kelas IV Gambar pahlawanan
dalam lingkungannya
kehidupan sehari-hari Menyebutkan ciri-ciri sikap berjiwa berjiwa
-
Memberi contoh rela berkorban
gambar tempat
-
Menunjukka Menunjukkan n sikap positif positif dalam dalam
bersejarah bersejarah
besar
kehidupan sehari-hari
Memberi Memberi contoh contoh sikap bersedia bersedia menerima kekalahan dan kemenangan
-
dengan dengan jiwa jiwa besar besar Bersedia meminta maaf dan memberi
-
Menyebutka Menyebutkan n ciri-ciri ciri-ciri sikap sikap berjiwa besar Member Memberii contoh contoh rela rela bersed bersedia ia menerima kekalahan dan
maaf
kemenangan dengan jiwa besar -
Bers Bersed edia ia memi memint nta a dan dan memberi maaf
6
SILABUS
7
Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi KOMPETENS I DASAR
: ILMU PENGETAHUAN PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : IV / II : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi MATERI POKOK / PEMBELAJARAN
Mengenal aktivitas
Aktivitas ekonomi
ekon ekonom omii yan yang g ber ber-kaitan dengan sumber daya alam dan potensi potensi lain di daerahnya
yang yang berk berkai aita tan n dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerah daerah
ALOKASI KEGIATAN PEMBELA JARAN
INDIKATOR - Menyebutkan sumber daya alam alam yang yang berpot berpotens ensii di di daer daerah ah
Melakukan pengamatan tentang sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya
koperasi dalam meningkatkan kesejahter teraan aan masya asyara raka katt
Pentingya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masy masya arak rakat
-
tempat tinggalnya Menjelaskan manfat sumber daya
Mendeskrips Mendeskripsikan ikan manfaat manfaat sumber sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat Menjelaskan manfaat sumber daya alam hubungannya dengan kegiat kegiatan an ekonomi masyarakat Mengamati Mengamati gambar gambar SDA dan berdiskusi
Mengenal pentingnya
PENILAIAN
-
-
Mengamati gambar kegiatan rapat pada koperasi Mendeskripsikan pentingnya koperasi dal dalam meni menin ngkat gkatk kan kese keseja jah htera teraan an masyarakat Menceritakan aktivitas kegiatan koperasi koperasi sehari-hari sehari-hari Menganalisis kegiatan koperasi dalam
alam yang ada dilingkung dilingkungan an setempat Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam sekitar
Tertulis uraian,
12 x 35 menit
jawaban
pert 1 - 4
singkat
(4 minggu)
-
Pengamatan Pengamatan Porto folio
Gambar Gambar SDA
-
Tertulis uraian,
12 x 35 menit
jawaban
pert 5 - 8
Menyeb Menyebutk utkan an bentuk bentuk-be -bentu ntuk k kegiatan ekonomi masyarakat Mengelomp Mengelompokkan okkan SDA
Menyebutkan kegiatan yang - ada dalam rapat koperasi dan syaratsyarat menjadi anggota koperasi - Menye enyebu butk tkan an manf manfaa aatt kope kopera ras si dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat - Menjelask Menjelaskan an jenis barang barang yang diperjualbelikan di koperasi
8
WAKTU
SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS kelas IV Asy’ari ErlaNgga hal. 107 – 116 Peta/atlas
-
singkat (4 minggu) Penga engama mata tan n
-
Portofolio
Buku IPS Kelas IV Asy’ari hal. 117 - 124 gambar rapat anggota koperasi
meningkatk meningkatkan an kesejahter kesejahteraan aan masyarakat Mengamati gambar lambang koperasi dan berdiskusi
KOMPETENS I DASAR
-
-
kesejahteraan masyarakat Menggambar lambang koperasi dan mengkomunikasikan
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN
ALOKASI KEGIATAN PEMBELAJ ARAN
Meng Mengen enal al per perke kemm-
Perk Perkem emba bang ngan an
Menjelaskan, membandingkan, mengelompokkan, menunjukkan, membedakan dan menggunakan
bangan bangan teknologi teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta serta pengalaman menggunakannya
teknologi teknologi produksi produksi komunikasi dan
teknologi teknologi produksi, produksi, komunikasi komunikasi,, dan transportasi
INDIKATOR
trans transpor portas tasii
-
Membandingkan jenis tekn teknol olog ogii pro prod duksi uksi masa masa lalu lalu
-
dan masa kini Menggunakan tek prod lalu/kini
-
-
Menyeb Menyebutk utkan an macammacam-mac macam am alat produksi masa lalu dan masa kini Membed Membedaka akan n produk produksi si masa masa lalu dan sekarang Menjelaskan tekonologi kom Mencer Mencerita itakan kan pengal pengalama aman n menggunakan teknologi komunikasi lalu dan kini Menjelaskan manfaat alat transportasi dulu dan kini Menceritakan menggunakan alat transportasi dulu dan kini
-
Menyeb Menyebutk utkan an ciri-c ciri-ciri iri sosial sosial
-
-
-
Mengen Mengenal al permas permasaalahan sosial di daerahnya
Menjelask Menjelaskan an manfaat manfaat koperasi koperasi dalam meningkatkan
Masala Masalah h sosial sosial
Mendes Mendeskri kripsi psikan kan kenamp kenampaka akan n sosial sosial budaya di daerah
budaya di daerahnya
Menjelaska Menjelaskan n manfaat manfaat kegiatan kegiatan sosial sosial budaya budaya di daerah daerah setempat setempat membuat tulisan permasalahan sosial
9
-
Mengidenti Mengidentifikas fikasii peristiwa peristiwa alam di daerahnya daerahnya Menyebutkan manfaat kegia tan sosial budaya di daerah
PENILAI AN
WAKTU
Tertulis, 12 x 35 uraian menit jawab singkat pert 9 - 12 - Pengamatan (4 minggu)
SUMBER BELAJAR/ ALAT
-
Buku IPS kelas IV Asy’ari Erl
-
Gambar teknologi produksi komunikasi transportasi
Portof Portofoli olio o
Tertulis, - uraian jawab singkat
12 x 35 menit
-
(4 minggu) minggu)
Pengamatan Pengamatan Porto folio
pert 13 - 16
Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga hall 141 - 157 Gambar kegiatan kerja bakti Gambar gotong-
-
10
Menjelaskan cara melestarikan Kegiatan social budaya Mengelompokkan masalah sosial di daerahnya
royong memperbaiki rumah
Lampiran 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke- 1 sampai 3 (3 minggu) _________________________________________________________________________ I.
Standar Kompetensi
II.
Kompetensi Dasar
III. lndikator
: : :
: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi : Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana : ● Membaca lambang/simbol lambang/simbol dalam peta daerah tempat tinggalnya ● Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerahtempat daerahtempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain-lain ● Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota) (kabupaten/kota) ● Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya ● Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya dengan rnenggunakan skala sederhana
IV. IV. Materi Materi Pokok Pokok Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan menggunakan skala sederhana V. Kegiatan Kegiatan Pembelaj Pembelajaran aran (Pertemu (Pertemuan an 1 - 3) Pertemuan 1
1.
2.
3.
Kegiatan aw awal Tanya jawab seputar peta dan simbolnya Siswa diajak menyanyi lagu ”Dari ” Dari Sabang sampai Mereauke” Mereauke” Kegiatan in inti - Siswa ditugasi membaca lambang/simbol lambang/simbol pada peta - Menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta Kegiatan akhir Menugasi anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat-tempat penting di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya
Pertemuan 2
1.
2.
3.
Kegiatan aw awal - Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya - Guru memanfaatkan memanfaatkan peta untuk menunjukkan menunjukkan daerahnya daerahnya Kegiatan in inti - Menunjukkan Menunjukkan daerah daerah tempat tempat tinggalnya - Menunjukkan tempat ibukota daerah kabupaten/kota kabupaten/kota dan provinsinya beserta nama daerah ibukota tersebut Kegiatan akhir Secara acak guru menugasi murid untuk menunjukkan daerah tempat tinggalnya
Pertemuan 3
1.
Kegiatan awa awal Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anak dan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis 2. Kegiatan inti - Guru menjelaskan langkah-langkah langkah-langkah menggambar peta - Murid menggambar peta dengan menggunakan skala sederhana 3. Kegiatan akhir Siswa ditugasi menggambar peta VI. Alat Alat dan Sumber Sumber Bahan Bahan
11
1. 2.
Alat Pe Peraga Sumber Sumber
: Pe Peta/atlas/globe da dan pe peralatan me menggambar : Buku IPS Asy’ari Asy’ari kelas kelas IV SD Erlangga Erlangga halaman halaman 1 - 10 Buku pendamping yang relevan
VII. Penilaian Penilaian Tes dan nontes
Tes Dalam tes ini disajikan dengan tes tulis bentuk uraian Sedangkan dalam nontes disajikan kinerja, penugasan, dan portofolio Jawablah pertanyaan-pertanyaan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Apakah yang dimaksud legenda pada sebuah peta? 2. Jelaskan manfaat skala dalam peta! 3. Apa artinya skala 1 : 1.000.000 dalam suatu peta? 4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerah tempat tinggalmu! 5. Tulislah langkah-langkah menggambar peta! Nontes 1. Kinerja 2. Penugasa Penugasan n 3. Portofolio
: Kesungguhan anak membaca simbol/lambang dalam peta : Menunjuk Menunjukkank kankan an letak letak tempat-te tempat-tempat mpat penting penting dalam dalam peta : Menggambar peta Indonesia dengan diperbesar 2 kali
Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Semarang, ...........- ........... - 2007 Mengetahui Kepala Sekolah,
Guru Kelas IV, IV,
Maridjan
Azahari
NIP 130770846
NIP 130730168
RENCANA PELAKSANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu
: : :
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu Minggu ke- 4 sampai 6 (3 minggu) minggu)
12
_________________________________________________________________________ Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan dan keragaman keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi Mendeskrips ikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ II. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kota kota dan provi rovin nsi serta erta hub hubunga ungan nnya nya denga engan n keragaman sosial budaya : ● Mengidentifikasi Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat manfaat kenampakan kenampakan alam III. lndikator ● Menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota provinsi tempat tinggalnya ● Menjelaskan keanekaragaman sosial di daerahnya ● Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya ● Menunjukkan tempat suku bangsa yang ada di daerahnya ● Menunjukkan tempat budaya di daerahnya IV. IV. Materi Materi Pokok Pokok Kenampakan alam dan keragaman sosial budaya I.
V. Kegiatan Kegiatan Pembelaj Pembelajaran aran (Pertemu (Pertemuan an 4-6) 4-6) Pertemuan 1
1. Kegi Kegia atan tan awa awal Tanya jawab tentang nama-nama pelabuhan dan bandar udara serta kenampakan alam lainnya yang ada di daerahnya 2. Kegi Kegia atan tan in inti Menj Menjel elas aska kan n maca macamm-ma maca cam m kena kenamp mpak akan an alam alam Menjelas Menjelaskan kan ciri-ciri ciri-ciri kenampak kenampakan an alam di kabupate kabupaten/kot n/kota a dan dan provinsi provinsi setempat setempat Menunjukkan ciri-ciri sosial budaya yang ada di daerahnya 3. Kegi Kegiat atan an akhi akhir r Siswa membuat rangkuman materi Pertemuan 2
1. 2.
3.
Kegiatan awal Siswa menunjukkan pada peta tempat suku dan budaya di daerahnya Kegiatan in inti MenjeI MenjeIask askan an keane keanekar karag agama aman n sosial sosial di di kabupa kabupaten ten/ko /kota ta dan dan provin provinsin sinya ya Menj Menjel elas aska kan n kean keanek ekar arag agam aman an bud buday aya a di dae daera rahn hnya ya Kegiatan akhir Siswa merangkum materi pelajaran
Pertemuan 3
1. 2.
3.
Kegiatan awal Guru menunjukkan keragaman sosial dan budaya di daerahnya Kegiatan inti - Mengamati peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya - Menunjukkan tempat suku bangsa di daerahnya - Menunjukkan tempat budaya di daerahnya Kegiatan akhir Siswa menunjukkan dalam peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya
VI. Alat Alat dan Sumber Sumber Bahan Bahan 1. Alat Pe Peraga : Ga Gambar ke kenampakan/pemandangan al alam Gambar pakaian adat Gambar rumah adat Gambar gunung meletus Gambar bencana alam banjir 2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 11 - 28 Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Penilaian Tes dan Nontes Tes Dalam tes ini disajikan tes tulis dalam bentuk isian
13
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Kenampakan alam ada dua yaitu buatan dan .... 2. Pabrik termasuk kenampakan alam .... 3. Pemandangan alam termasuk kenampakan alam .... 4. Suku Sasak terdapat di Provinsi .... 5. Rumah gadang terdapat di daerah .... 6. Tari jaipongan ada di daerah .... 7. Masyarakat pesisir kebanyakan bekerja di bidang .... 8. Kenampakan alam di daerah pegunungan berupa .... 9. Keris sebagai senjata tradisional dari .... 10. Rumah joglo berasal dari ....
Nontes Disajikan dalam bentuk 1. Perfor Performanc mance/ki e/kinerj nerja a
2. Produk/hasil 3. Penugasan 4. Portofolio
: Siswa Siswa satu persatu persatu maju untuk untuk menun menunjukka jukkan n gunun gunung, g, sunga sungai, i, danau, selat, tanjung, teluk pada peta di provinsi tempat tinggalnya : Menggambar rumah adat : Mengerjakan latihan evaluasi/PR : Mengadakan kunjungan wisata di daerahnya kemudian membuat laporan dan diserahkan ke gurunya
Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Semarang, ............. - .................. – 2007 Mengetahui Kepala Sekolah,
Guru Kelas IV,
Maridjan NIP 130770846
Azahari NIP 130730168
14
RENCANA PELAKSANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu
: : :
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke- 7 sampai 9 (3 minggu) _________________________________________________________________________ Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan setempat : ● Mengidentifikasi Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam yang berhuIII. lndikator bungan dengan kegiatan ekonomi ● Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran persebaran sumber daya alam ● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di Iingkungan setempat ● Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggalnya ● Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya ●Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya di lingkungan tempat tinggalnya I.
Materi Pokok Sumber daya alam serta pemanfaatannya pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi
IV.
V. Kegiatan Kegiatan Pembelaj Pembelajaran aran (Pertemu (Pertemuan an 7 - 9) Pertemuan 1
1. 2.
3.
Kegiatan aw awal Tanya jawab yang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas Kegiatan in inti Mendiskusikan Mendiskusik an jenis-jenis jenis-jeni s sumber daya alam Menggunakan Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya alam dan persebarannya Kegiatan akhir Menunjukkan Menunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya
Pertemuan 2
1. 2. 3.
Kegiatan aw awal Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis sumber daya alam Kegiatan in inti Menunjukkan Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam Kegiatan akhir Mencatat tempat-tempat persebaran sumber daya alam
Pertemuan 3
1. 2.
3.
Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas Kegiatan inti . Menunjukkan Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya Membuat Kegiatan akhir Mengerjakan ulangan harian
VI. Alat Alat dan Sumber Sumber Bahan Bahan 1. Alat Alat Pera Peraga ga : Peta Peta daerah erah kabu kabup pate aten/kot /kota a dan dan prov proviinsi temp tempat at tin tinggal galnya nya Gambar berbagai jenis sumber daya alam 2. Sumber Sumber : Buku IPS Asy’ari Asy’ari kelas kelas IV Erlangga Erlangga halaman halaman 29 - 56
15
Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Penilaian Tes dan nontes Tes Dilakukan dengan tes tulis bentuk uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Ada berapa macam sumber daya alam itu? 2. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui? 3. Di daerah manakah banyak terdapat kelapa sawit? 4. Provinsi manakah yang menghasilkan gas alam cair terbesar di Indonesia? 5. Kegiatan ekonomi apa saja yang terbesar di daerahmu? Nontes Dilakukan dalam bentuk 1. Penugasan 2. Portofolio
: Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber daya alam di daerah tempat tinggalnya : Membuat diagram pembagian sumber daya alam beserta contoh dan manfaatnya. Kemudian dipresentasikan di depan kelas
Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV
Semarang, ................ - ...................... - 2007 Mengetahui Kepala Sekolah,
Guru Kelas IV,
Maridjan NIP 130770846
Azahari NIP 130730168
16
RENCANA PELAKSANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu
: : :
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke-10 sampai 12 (3 minggu) _________________________________________________________________________ Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, (kabupaten/kota, provinsi) : ● Menjelaskan pengertian pengertian Bhineka Tunggal Ika” III. lndikator ● Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya ● Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat ● Memberikan contoh cara menghargai keragaman keragaman suku bangsa dan budaya setempat ● Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat ● Menunjukkan keragaman budaya yang ada di daerahnya melalui peta I.
IV. IV. Materi Materi Pokok Pokok Keanekaragaman suku bangsa dan budaya V. Kegiatan Kegiatan Pembelaj Pembelajaran aran (Pertemu (Pertemuan an 10 - 12) 12) Pertemuan 1
1.
2.
3.
Kegiatan aw awal Tanya jawab tentang pengertian “Bhineka Tunggal Ika” Siswa diajak menyanyi lagu ”Garuda Pancasila” Kegiatan in inti - Menjelas Menjelaskan kan penge pengertian rtian “Bhineka “Bhineka Tungga Tunggall Ika” - Menjelas Menjelaskan kan pentin pentingnya gnya persatu persatuan an dalam dalam keragaman keragaman buday budaya a Kegiatan akhir Menunjukkan Menunjukkan letak tulisan dalam burung garuda Pancasila
Pertemuan 2
1. 2.
3.
Kegiatan aw awal Tanya jawab tentang keragaman adat istiadat dan budaya yang ada di Iingkungannya Kegiatan in inti Membandingkan Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat Kegiatan akhir - Mencatat rangkuman tentang materi yang diajarkan diajarkan - Menyi Menyimpu mpulka lkan n hasil hasil diskus diskusii
Pertemuan 3
1. Kegi Kegiat ata an awa awal Siswa diajak menyanyi lagu yang relevan dengan pembahasan 2. Kegi Kegiat ata an in inti Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa di masyarakat Menunjukkan keragaman budaya di daerahnya melalui peta 3. Kegiatan akhir Mengamati peta dan menunjukkannya VI. Alat Alat dan Sumber Sumber Bahan Bahan 1. Alat Peraga : Ga Gambar-gambar an aneka su suku bangsa dan budaya 2. Sumber Sumber : Buku IPS Asy’ari Asy’ari kelas kelas IV Erlangga Erlangga halaman halaman 57 - 74 Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Penilaian
17
Tes dan nontes Tes Dilakukan dengan tes tulis bentuk isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Bhinneka Tunggalka berasal dari bahasa .... 2. Bhinneka Tunggal Ika artinya walau berbeda-beda tetapi tetap .... 3. Untuk mengikat rasa persatuan dan kesatuan maka perlu mengamalkan lambang negara kita.... 4. Patih Gajah Mada berusaha keras mempersatukan wilayah .... 5. Suku Gayo terdapat di wilayah Provinsi …. 6. Suku Batak terdapat di wilayah Provinsi …. 7. Hutauruk berasal dari suku Batak, Ujang dari Jawa Barat, Jiung dari suku Betawi, Joko berasal dari suku Jawa, dan I Ketut dari Bali. Boleh berbeda suku tetapi harus tetap .... 8. Sumpah Palapa dicetuskan oleh .... 9. Sumpah Pemuda dikumandangkan pada tanggal .... 10. Persatuan dan kesatuan bangsa menjadi kunci utama ... negara. Nontes Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk: 1. Kinerja : Siswa maju menyampaikan nama-nama suku di wilayah Jawa dengan menggunakan peta 2. Produk/hasil : Memberi warna pada burung garuda 3. Portofolio : Membuat poster dengan tulisan huruf tegak bersambung Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga!
Semarang, ............ - ...................... - 2007 Mengetahui Kepala Sekolah,
Guru Kelas IV,
Maridjan NIP 130770846
Azahari NIP 130730168
18
RENCANA PELAKSANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu
: : :
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke 13 sampai 15 (3 minggu) __________________________________________________________________________ Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Menghargai berbagai peninggalan sejarah di Iingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dan menjaga kelestarianya : ● Mencatat peninggalan-peningga peninggalan-peninggalan lan sejarah di Iingkungan III. lndikator setempat ● Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dan berbagai sumber ● Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan bersejarah di Iingkungan setempat ● Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat ● Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah ● Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah ● Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat I.
Materi Pokok Peninggalan sejarah di lingkungan setempat
IV.
V. Kegiatan Kegiatan Pembelaj Pembelajaran aran (Pertemu (Pertemuan an 13 - 15) 15) Pertemuan 1 1. Kegiatan aw awal Tanya jawab tentang peninggalan sejarah 2. Kegiatan in inti - Mencatat Mencatat peningga peninggalan lan sejarah sejarah yang ada di Iingkung Iingkungan an setempat setempat - Mencari Mencari dan mengu mengumpul mpulkan kan informa informasi si tentang tentang asal-us asal-usul ul nama nama suatu tempat tempat 3. Kegiatan akhir Membuat rangkuman dan mencatat macam-macam peninggalen sejarah yang ada di Iingkungan Pertemuan 2 1. Kegiatan aw awal Tanya jawab tentang cini-ciri peninggalan sejarah 2. Kegiatan in inti
- Meng Mengelo elomp mpok okka kan n jenis jenis dan ciri peni pening nggal galan an seja sejarah rah yang yang ada di lingk lingkun unga gan n setempat - Menceritakan Menceritakan peninggalan peninggalan bersejarah bersejarah yang yang ada ada di lingku lingkungan ngan setempat setempat 3. Kegiatan akhir Pendalam Pendalaman an materi materi tentang tentang pengelom pengelompokk pokkan an peningga peninggalan lan bersejar bersejarah ah dan menceritakannya menceritakannya di depan kelas Pertemuan 3 1. Kegiatan aw awal Tanya jawab mengulang materi pertemuan 1 dan 2 2. Kegiatan in inti - Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah - Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah - Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat 3.
Kegiatan akhir
19
- Mengumpu Mengumpulkan lkan gambar gambar tempat-te tempat-tempat mpat penin peninggal ggalan an bersej bersejarah arah - Mengumpu Mengumpulkan lkan hasil laporan laporan kunjunga kunjungan n ke tempat-te tempat-tempat mpat bersejar bersejarah ah VI. Alat Alat dan Sumber Sumber Bahan Bahan 1. Alat Alat Pera Peraga ga : Gamb Gambar ar--gamb gamba ar pen pening inggal galan bers bersej ejar arah ah (mi (misal; sal; Candi ndi Boro Boro-budur, gereja Katedral, masjid Maimun Medan, dan lain-lain) 2. Sumber Sumber : Buku IPS Asy’ari Asy’ari kelas IV Erlangga Erlangga halaman halaman 75 - 86 Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Penilaian Tes dan nontes Tes Dalam tes ini dilakukan secara tertulis bentuk uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Siapa yang bertanggung bertanggung jawab menjaga kelestarian tempat bersejarah? 2. Tulislah apa saja yang termasuk tempat peninggalan bersejarah? 3 saja! 3. Bagaimana cara menjadi bangsa yang baik? 4. Berupa apakah peninggalan sejarah agama Hindu? 5. Di manakah tempat menyimpan benda-benda bersejarah? Nontes Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk: 1. Penugasan : Menceritakan tentang tempat bersejarah dan asal-usul nama suatu tempat 2. Portof Portofoli olio o : Membua Membuatt klipin kliping g tentan tentang g tempa tempatt berse bersejar jarah/ ah/pe penin ningga ggalan lan berseberse jarah Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Semarang, .............. - ....................... – 2007
Mengetahui Kepala Sekolah,
Guru Kelas IV, IV,
Maridjan NIP 130770846
Azahari NIP 130730168
20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas I Semester : IV/I Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu Minggu ke-16 dan 17 (2 minggu) Materi terakhir untuk jatah semester I _________________________________________________________________________ Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar : Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya : ● Menjelaskan Menjelaskan pentingya memiliki sikap kepahlawanan kepahlawanan dan III. lndikator patriotisme ● Memberi contoh rela berkorban ● Menunjukkan sikap positif atas jasa para pahlawan dalam membela bangsa dan negara ● Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasajasa mereka ● Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar ● Memberi contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan seharihari I.
IV.
V.
Materi Pokok Meneladani patriotisme dan kepahlawanan
Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran (Pertemuan ke-16 dan 17 terakhir untuk semester I) Pertemuan 1 1. Kegiatan aw awal Tanya jawab tentang kepahlawanan dan patriotisme 2. Kegiatan in inti - Menjelas Menjelaskan kan penting pentingnya nya memilik memilikii sikap sikap kepahlawa kepahlawanan nan dan dan patriotism patriotisme e - Memberik Memberikan an conto contoh h sikap sikap rela berkorba berkorban n untuk untuk sesama sesama - Menun Menunjuk jukkan kan sikap sikap positi positiff jasa jasa pahla pahlawa wan n dalam dalam membel membela a bangsa bangsa dan negara negara dengan bermain peran. 3. Kegiatan akhir Siswa diajak membuat rangkuman tentang sikap-sikap kepahlawanan, contoh perbuatan rela berkorban, sikap positif jasa para pahlawan. Pertemuan 2 1. Kegiatan aw awal Tanya jawab kepahlawanan dan patriotisme 2. Kegiatan in inti - Menjelaskan cara menghargai menghargai jasa-jasa jasa-jasa pahlawan - Menjelas Menjelaskan kan perlunya perlunya memiliki memiliki sikap sikap berjiw berjiwa a besar besar - Memberik Memberikan an contoh contoh sikap sikap berjiwa berjiwa besar besar dalam dalam kehidupan kehidupan sehar sehari-ha i-hari. ri. 3. Kegiatan akhir Pemantapan dengan membuat rangkuman tentang jasa-jasa pahlawan dan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari. Pertemuan 3 Ulangan harian: materi pertemuan 1 dan 2 soal di buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga
21
VI. Alat dan Sumber Sumber Bahan Bahan 1. Alat Peraga : Gambar pahlawan dan gambar tempat bersejarah 2. Sumber Sumber : Buku IPS kelas kelas IV Asy’ari Asy’ari Erlangga Erlangga halaman halaman 87 - 106 Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Penilaian Tes dan nontes Tes tulis dilakukan dengan soal uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Apa sebutan atau gelar untuk Sultan Hasanuddin? 2. Tulislah siapa saja nama-nama pahlawan yang berasal dari Sumatera Barat! 3. Siapakah K.H. Hasyim Asy’ari itu? 4. Siapa pula K.H. Ahmad Dahlan itu? 5. Sebutan apakah untuk nama-nama pahlawan yang berasal dari Aceh? Nontes 1. Kinerja 2.
Penugasa Penugasan n
3.
Port Porto ofoli folio o
: Kesungguhan be bermain pe peran da dalam me menghayati si sikap ke kepahlawanan dan patriotisme : Membuat Membuat laporan laporan hasil hasil diskusi diskusi tentang tentang contoh contoh sikap sikap dan patriotisme, rela berkorban, menghargai jasa para pahlawan dan berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari : Memb Membua uatt ceri cerita ta ten tentang tang pahla hlawan yang beras erasal al dari dari daera erah tem tempat tinggalnya (kabupaten/kota atau provinsi) dengan tulisan tegak bersambung
Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Semarang, .......... - .................... – 2007 2007 Mengetahui Kepala Sekolah,
Guru Kelas IV, IV,
Maridjan NIP 130770846
Azahari NIP 130730168
Semester II 22
RENCANA PELAKSANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu
: : :
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/II 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke- 1 sampai 4 (4 minggu) _________________________________________________________________________
I. Standar Kompetensi
:
II. Kompetensi Dasar III. lndikator
Mengenal Mengenal sumber sumber daya daya alam, alam, kegiatan kegiatan ekono ekonomi mi dan dan kemaju kemajuan an teknologi di lingkungan kabupaten I kota I kota dan provinsi : Mengenal Mengenal aktivitas aktivitas ekonomi ekonomi yang berkaitan berkaitan dengan dengan sumbe sumber r daya alam dan potensi lain di daerahnya : ● Menyebutkan Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerahdaerahnya ● Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya ● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah ● Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam ● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya ● Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya ● Menunjukkan tempat sumber daya alam pertanian, kelautan, mineral dan energi dan sumber daya ruang ● Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tempat sumber daya alam tersebut
IV. IV. Materi Pokok Pokok Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada di daerahnya V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal
Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam 2. Kegiatan inti Menyebutkan apa saja sumber daya alam a lam di daerahnya yang mendukung kegitan ekonoe konomi di daerahnya Mengelompokkan sumber daya alam tersebut sesuai jenis-jenisnya 3. Kegiatan akhir Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Siswa diajak menyanyi ”Nyiur Melambai” Tanya jawab materi pelajaran 2. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat sumber daya alam Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam 3. Kegiatan akhir Mencatat hal-hal penting tentang manfaat dan melestarikan sumber daya alam
Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Menjawab pertanyaan guru 2. Kegiatan inti Menyebutkan bentuk-bentuk bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerahnya
23
Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi di daerahnya 3. Kegiatan akhir Murid maju menunjukkan melalui peta tempat kegiatan ekonomi di daerahnya Pertemuan 4 1. Kegiatan awal Mengamati peta di papan tulis Menunjukkan tempat dan jenis-jenis sumber daya alam 2. Kegiatan inti Menjelaskan jenis-jenis jenis-jenis sumber daya alam di daerahnya Menceritakan sumber daya alam yang mendukung kegiatan ekonomi 3. Kegiatan akhir Bercerita di depan kelas tentang sumber daya alam yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi di daerahnya VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar berbagai jenis sumber daya alam 2. Sumber Sumber : Buku IPS kelas kelas IV Asy’ari Asy’ari Erlangga Erlangga halaman halaman 107 - 116 Buku pendamping IPS yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes nontes Tertulis: Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Tulislah tiga sumber daya alam yang dapat diperbarui! 2. Tulislah tiga sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui! 3. Tulislah potensi ekonomi yang terdapat di daerah tempat tinggalmu! 4. Jelaskan bagaimana cara melestarikan sumber daya alam agar tidak cepat habis atau punah! 5. Apa saja manfaat sumber daya alam pertanian? Nontes 1. Perfor formance 2. Portofolio
: Mencer ceritakan di depan kelas tentang manfaa faat sumber daya alam bagi kehidupan manusia : Membuat pembagian 4 sumber daya alam yang ada di daerah tempat tinggalnya
Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Semarang, ........... - ....................... - 2007 Mengetahui Kepala Sekolah,
Guru Kelas IV, IV,
Maridjan
Azahari
NIP 130770846
NIP 130730168
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu
: : :
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/II 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke- 5 sampai 8 (4 minggu) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
24
I. Standar Kompetensi II. Kompetensi Dasar III. lndikator
:
Mengen Mengenal al sumbe sumberr daya alam, alam, kegiata kegiatan n ekonomi ekonomi dan dan kemajua kemajuan n teknologi di lingkungan kabupaten / kabupaten / kota kota dan provinsi : Meng Mengen enal al pent pentin ingn gnya ya kope kopera rasi si dala dalam m meni mening ngka katk tkan an kese kese- jahteraan masyarakat : ● Menyebutkan Menyebutkan kegiatan kegiatan apa saja saja yang ada dalam dalam kantor kantor kopekoperasi ● Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya ● Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota ● Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi ● Membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara ● Membuat bagan struktur pengurus koperasi ● Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di dalam masyarakat
IV. IV. Materi Pokok Pokok Pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan kesejahteraan masyarakat V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 5 - 8) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal Mengamati gambar/lambang koperasi 2. Kegiatan inti Menyebutkan kegiatan koperasi Mengelompokkan Mengelompokkan jenis-jenis koperasi 3. Kegiatan akhir Membuat rangkuman materi pelajaran Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Mengamati barang-barang barang-barang yang biasanya dijual di koperasi Tanya jawab tentang jenis barang dan manfaatnya 2. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan diperjualbelikan dalam koperasi 3. Kegiatan akhir Menyampaikan di depan kelas manfaat koperasi Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Memperhatikan bagan pengurus koperasi 2. Kegiatan inti Membedakan koperasi dengan BUMN Membuat bagan pengurus koperasi 3. Kegiatan akhir Membuat bagan pengurus koperasi yang ada di daerahnya
Pertemuan 4 1. Kegiatan awal Guru memceritakan manfaat koperasi 2. Kegiatan inti Menceritakan manfaat koperasi yang ada di daerahnya 3. Kegiatan akhir Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar kegiatan koperasi 2. Sumber Sumber : Buku IPS kelas kelas IV Asy’ari Asy’ari Erlangga Erlangga halaman halaman 117 - 124
25
Buku pendamping tentang koperasi VI.Penilaian Tes dan nontes Tertulis
: Isian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! benar!
1. Koperasi adalah usaha bersama berdasarkan pada asas .... 2. Bank-bank pemerintah termasuk .... 3. Koperasi di Indonesia yang pertama kali didirikan oleh .... 4. Modal koperasi berasal dari .... 5. Kekuasaan tertinggi pada koperasi dipegang oleh .... Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1. Pe Performance : Be Bercerita di di de depan ke kelas te tentang ma manfaat ko koperasi 2. Portofolio : Mengisi kolom bentuk-bentuk koperasi di Indonesia Catatan: Untuk lebih jelasnya tentang penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Asy’ari Erlangga ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Semarang, ............ - ................... - 2007 2007 Mengetahui Kepala Sekolah,
Guru Kelas IV, IV,
Maridjan NIP 130770846
Azahari NIP 130730168
26
RENCANA PELAKSANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu
: : :
Ilmu Pengetahuan Sosial IV/II 15 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke- 9 sampai 13 (5 minggu) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------I. Standar Kompetensi
:
II. Kompetensi Dasar
:
III. lndikator
:
Mengenal Mengenal sumber sumber daya daya alam, alam, kegiatan kegiatan ekono ekonomi mi dan dan kemaju kemajuan an teknologi di lingkungan kabupaten kota dan provinsi Mengenal Mengenal perkemba perkembangan ngan teknologi teknologi produksi produksi komunika komunikasi si dan dan transportasi serta pengalaman menggunakannya ● Membandingkan/membeda Membandingkan/membedakan kan jenis teknologi produksi pada masa lalu dan masa sekarang ● Menunjukkan peralatan teknologi produksi masa lalu dan sekarang ● Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan masa kini ● Menceritakan pengalaman menggunakan alat produksi lalu dan sekarang ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi produksi masa lalu dan masa kini ● Membandingkan/membeda Membandingkan/membedakan kan jenis teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang ● Menunjukkan peralatan teknologi komunikasi masa lalu dan sekarang ● Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan masa kini ● Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi lalu dan sekarang ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi komunikasi
masa lalu dan masa kini ● Membandingkan/membeda Membandingkan/membedakan kan jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa sekarang ● Menunjukkan peralatan teknologi transportasi masa lalu dan sekarang ● Menyebutkan macam-macam alat transportasi masa lalu dan masa kini ● Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi lalu dan sekarang ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi transportasi masa lalu dan masa kini
IV. IV. Materi Pokok Pokok Perkembangan Perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 9 - 13) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi produksi 2. Kegiatan inti Mengelompokkan Mengelompokkan teknologi produksi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya
27
Menceritakannya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi tersebut secara sederhana 3. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi produksi produksi masa lalu dan masa kini Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi komunikasi 2. Kegiatan inti Mengelompokkan Mengelompokkan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi komunikasi secara sederhana 3. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini
Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi transportasi 2. Kegiatan inti Mengelompokkan Mengelompokkan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi transportasi secara sederhana 3. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Pertemuan 4 1. Kegiatan awal Tanya jawab tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi 2. Kegiatan inti Mengerjakan soal ulangan akhir bab/ulangan formatif 3. Kegiatan akhir Menilai hasil pekerjaan murid Pertemuan 5 Dalam pertemuan ke- 5 ini diberikan ulangan blok dari bab 7, 8, dan 9 dengan berbagai bentuk soal VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Alat Pera Peraga ga : Ga Gambar mbar berm bermac acam am-m -mac acam am tekn teknol olog ogii produ roduks ksi, i, komu komun nikas ikasii, dan dan transportasi 2. Sumber Sumber : Buku IPS kelas kelas IV Asy’ari Asy’ari Erlangga Erlangga halaman halaman 125 - 140 Buku tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi VI.Penilaian Tes dan nontes nontes Tertulis
: Isian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! benar!
1. Membuat kerupuk dengan tangan termasuk teknologi .... 2. Telepon yang tidak menggunakan kabel disebut telepon .... 3. Mobil, kereta api, dan pesawat termasuk teknologi .... 4. Salah satu ciri transportasi masa lalu adalah .... 5. Penemu telepon adalah ....
28
Nontes
Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1. Perfor Performanc mance/ki e/kinerj nerja a : Berceri Bercerita ta di di depan depan kelas/kelo kelas/kelompok mpoknya nya tentang tentang teknologi teknologi produkproduksi, komunikasi atau transportasi 2. Pr Produk/hasil : Me Menggambar sa salah sa satu da dari ke ke titiga te teknologi te tersebut 3. Portofolio : Mengisi tabel tentang ke tiga teknologi tersebut Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Semarang, ........... - ........................ - 2007 Mengetahui Kepala Sekolah,
Guru Kelas
Maridjan NIP 130770846
Azahari NIP 130730168
29
RENCANA PELAKSANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu
: : :
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/II 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke- 14 - 17 (4 minggu) Minggu terakhir pada jatah semester II -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------I. Standar Kompetensi
:
II. Kompetensi Dasar III. lndikator
: :
Mengenal Mengenal sumber sumber daya daya alam, alam, kegiatan kegiatan ekono ekonomi mi dan dan kemaju kemajuan an teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi Mengen Mengenal al perm permasa asalah lahan an sosia sosiall di daer daerahn ahnya ya ● Menyebutkan Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupaten/kota, provinsi) ● Mengelompokkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di daerahnya ● Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan pengaruhnya terhadap kegiatan masyarakat ● Menjelaskan manfaat kegiatan sosial di daerahnya ● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat ● Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan budaya di daerahnya ● Membedakan kegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak dan orang tua ● Menceritakan kegiatan sosial dan budaya yang pernah dili-
hatnya di depan kelas atau kelompoknya IV. IV. Materi Pokok Pokok Masalahan sosial V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 14 - 17) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal Mengamati gambar kegiatan memperbaiki jembatan 2. Kegiatan inti Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya di daerahnya Mengelompokkan Mengelompokkan kegiatan sosial budaya di daerahnya 3. Kegiatan akhir Merangkum pelajaran yang telah diterimanya Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan materi pelajaran 2. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat kegiatan sosial budaya di daerahnya Menjelaskan akibat bencana alam terhadap kegiatan sosial budaya masyarakat 3.Kegiatan akhir Menyimpulkan penjelasan guru Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Melalui gambar murid menunjukkan bentuk-bentuk bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya masyarakat 2. Kegiatan inti Menyebutkan bentuk-bentuk bentuk-bentuk kegiatan sosial dan budaya Menunjukkan tempat kegiatan sosial budaya tersebut 3. Kegiatan akhir Mendiskusikan dengan kelompoknya kegiatan sosial budaya di masyarakat
30
Pertemuan 4 1. Kegiatan awal Tanya jawab materi pelajaran Melalui pengamatan anak dapat membedakan kegiatan sosial dan budaya di masyakat 2. Kegiatan inti Menjelaskan Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat. Membedakan bentuk kegiatan sosial dan budaya di masyarakat Menceritakan tentang kegiatan sosial budaya di masyarakat 3. Kegiatan akhir Menjawab pertanyaan lisan dari gurunya
VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar kegiatan sosial (kerja bakti) dan budaya 2. Sumber Sumber : Buku IPS kelas kelas IV Asy’ari Asy’ari Erlangga Erlangga halaman halaman 141 - 157 Buku pendamping IPS kelas IV yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tulis
: Uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Jelaskan yang dimaksud lingkungan sosial! 2. Jelaskan dua akibat jika pertumbuhan penduduk tidak terkendali! 3. Jelaskan dua cara pemerintah dalam mengatasi kebodohan! 4. Jelaskan empat cara melindungi diri dari kejahatan! 5. Tuliskan tiga ciri keluarga miskin! Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1. Pe Perfor formance : Be Bercerita di di de depan ke kelas/kelompok te tentang ma masalah so sosial da dan budaya di daerahnya 2. Portofolio : Membuat poster tentang kepedulian masalah sosial -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Semarang, .............. - ............................ - 2007 2007 Mengetahui Kepala Sekolah,
Maridjan
Guru Kelas IV, IV,
Azahari
NIP 130770846
NIP 130730168
31
