RPP Bahasa Inggris SD Kelas 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu Tema Aspek/Skill

: SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG : Bahasa Inggris : IV / 1 :1–2 : 4 x 40 menit

: My Self : Speaking (Berbicara)

1. Standar Kompetensi Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba. 3. Indikator Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur:  Memperkenalkan diri  Memberi salam/menyapa  Salam perpisahan  Memberi aba-aba 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Memperkenalkan diri: My name is ... , etc.  Menyapa dan mengucapkan salam: Hai, hello, good morning, good afternoon, good evening, etc.  Menyampaikan salam perpisahan: Good bye, see you next time...  Menyampaikan aba-aba sederhana kepada temannya: stand up, sit down ... 5. Materi Pembelajaran My Self  Hello, my name is...  Hi, good morning...  Good bye...  Stand up... 6. Metode/teknik Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 55 menit)  Meniru ungkapan-ungkapan terkait  Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari  Kegiatan Penutup (2 x 15 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Bahasa Inggris Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

1

 

Menyimpulkan materi Penugasan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


2

8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan  Bahan rekaman 9. Penilaian  Teknik  Bentuk  Instrument

: Lisan : Dialog dua arah :

Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hello, good morning, my name is X. What is your name? Y : My name is Y. how do you do X? X : How do you do too. Nice to meet you Y. Y : Oh X, sit down, please. X : Thank you, but I have to go. Good bye, Y. Y : Bye... see you next time...

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

HASANUDIN NIP: 130 641 820

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma. NIP:



3



: My Home : Speaking (Berbicara)

1. Standar Kompetensi Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang. 3. Indikator Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur:  Meminta bantuan  Meminta dan memberi barang 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyampaikan ungkapan meminta bantuan: Could you ... , etc.  Menyampaikan ungkapan meminta barang: May I ..., etc.  Menyampaikan ungkapan memberi barang: Here is..., etc. 5. Materi Pembelajaran My Home  Could you...  May I ...  Here is ... 6. Metode/teknik Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 55 menit)  Membahas kosakata terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari  Kegiatan Penutup (2 x 15 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan



4

8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan  Bahan rekaman 9. Penilaian  Teknik  Bentuk  Instrument


Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hello, Y. How are you today? Y : I am fine, thank’s... Hei, could you help me, X? X : What can I do for you? Y : Give me that vase, I need it. X : Of course, here is the vase. Y : Thank you, X. X : You’re welcome...







5


: SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG : Bahasa Inggris : IV / 1 :5 : 2 x 40 menit

: My Self : Listening (Mendengarkan)

1. Standar Kompetensi Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas. 3. Indikator Siswa dapat merespon instruksi dengan:  Menunjukkan bagian tubuhnya dengan tepat 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyusun kata dari huruf-huruf yang dieja yang diperdengarkan: H-E-A-D ... , etc.  Mengeja kata yang diperdengarkan: HEAD ..., etc.  Menunjukkan bagian tubuh yang diperdengarkan : Head..., etc. 5. Materi Pembelajaran My Self  This is head...  This is hand... 6. Metode/teknik Simulasi, tanya jawab, dan demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 55 menit)  Membahas kosakata terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Berlatih merespon instruksi  Kegiatan Penutup (1 x 15 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan  Bahan rekaman



6

9. Penilaian  Teknik  Bentuk  Instrument

: Unjuk Kerja : Demonstrasi berpasangan :

Listen to your friend and point them! 1. Head 2. Eye 3. Nose 4. ... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang






7



: My Home : Speaking (Berbicara)

1. Standar Kompetensi Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak. 3. Indikator Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur:  Berterima kasih  Meminta dan memberi maaf  Melarang  Memuji  Mengajak 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyampaikan ungkapan berterima kasih: Thank you ... , etc.  Menyampaikan ungkapan meminta dan memberi maaf: I’m sorry, nevermind ..., etc.  Menyampaikan ungkapan melarang: Don’t..., etc.  Menyampaikan ungkapan memuji: Wow..., etc.  Menyampaikan ungkapan mengajak: Let’s..., etc. 5. Materi Pembelajaran My Home  Thank you...  I’m sorry...  Nevermind...  Don’t ...  Wow, ...  Let’s ... 6. Metode/teknik Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 55 menit)  Membahas kosakata terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


8

 Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari  Kegiatan Penutup (2 x 15 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan  Bahan rekaman 9. Penilaian  Teknik  Bentuk  Instrument


Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Hi, Y. This is for you... Y : Wow, thank you. The flower is beautiful. X : Don’t mention it! But, I’m sorry, I’m late. Y : Nevermind. Let’s talk inside. X : OK...







9



: Uniforms : Speaking (Berbicara)

1. Standar Kompetensi Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me. 3. Indikator Siswa dapat mengungkapkan tindak tutur:  Berterima kasih  Meminta dan memberi maaf  Meminta bantuan  Melarang 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyampaikan ungkapan berterima kasih: Thank you ... , etc.  Menyampaikan ungkapan meminta dan memberi maaf: I’m sorry, nevermind ..., etc.  Menyampaikan ungkapan meminta bantuan: ... please, etc.  Menyampaikan ungkapan melarang: Don’t..., etc. 5. Materi Pembelajaran Uniforms  Thank you...  I’m sorry...  ..., please!  Excuse me... 6. Metode/teknik Percakapan searah dan percakapan dua arah, serta demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 55 menit)  Membahas kosakata terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan sehari-hari  Kegiatan Penutup (2 x 15 menit)  Menyimpulkan materi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


10

 Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan  Bahan rekaman 9. Penilaian  Teknik  Bentuk  Instrument


Perform the dialoge in front of the class with your friend! X : Y, help me, please! Y : What is it? X : Don’t noise, please. I am busy. Y : Oh, I’m sorry. X : Nevermind. Thank you...







11


: SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG : Bahasa Inggris : IV / 1 : 10 : 2 x 40 menit

: Uniforms : Listening (Mendengarkan)

1. Standar Kompetensi Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas. 3. Indikator Siswa dapat merespon instruksi dengan:  Menunjukkan nama pakaiannya dengan tepat 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menjawab pertanyaan secara lisan: What is that? ... etc.  Mengeja kata yang diperdengarkan: HAT=H-A-T ..., etc.  Menunjukkan jenis pakaian yang diperdengarkan : Hat..., etc. 5. Materi Pembelajaran Uniforms  What is this? This is hat 6. Metode/teknik Simulasi, tanya jawab, dan demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 55 menit)  Membahas kosakata terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Berlatih merespon instruksi secara lisan  Kegiatan Penutup (1 x 15 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan  Bahan rekaman



12


: Unjuk Kerja : Demonstrasi berpasangan :

Answer your friend’s questions by pointing your clothe! 1. What is that? 2. How do you spell it? 3. What is H-A-T? 4. ... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang






13



: Food and Drinks : Reading (Membaca)

1. Standar Kompetensi Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana. 3. Indikator Siswa dapat membaca nyaring dengan:  Mengeja huruf dalam kata  Membaca kata dengan pengucapan yang tepat 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Mengeja nama-nama makanan dan minuman dengan nyaring: R-I-C-E ... etc.  Membaca nyaring nama-nama makanan dan minuman: Rice ..., etc.  Membaca nyaring kalimat sederhana sambil menunjukkan gambar. 5. Materi Pembelajaran Food and Drinks  This is rice, R-I-C-E ... 6. Metode/teknik Ceramah dan Demonstrasi. 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 55 menit)  Meniru cara membaca huruf (alphabet)  Latihan membaca kata  Mengeja dan membaca nyaring huruf dan kata  Kegiatan Penutup (1 x 15 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan



14


: Unjuk Kerja : Demonstrasi individu :

Read the text loudly in font of the class! 1. R-I-C-E 2. Water 3. This is a corn. 4. ... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang






15



: Food and Drinks : Reading (Membaca)

1. Standar Kompetensi Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. 3. Indikator Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menunjukkan gambar makanan dan minuman yang dibaca.  Menjawab pertanyaan tentang makanan dan minuman.  Menyebutkan kembali nama makanan dan minuman yang dibaca. 5. Materi Pembelajaran Food and Drinks  This is milk 6. Metode/teknik Diskusi dan permainan (teka-teki). 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 55 menit)  Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Kegiatan Penutup (1 x 15 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan 9. Penilaian  Teknik  Bentuk

: Tulisan : Pilihan ganda



16

 Instrument

:

Choose the right answer according to the text! 1. This is an orange. Which is orange? a. b.

c.

d.

2. ... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang






17



: Fruits : Writing (Menulis)

1. Standar Kompetensi Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana. 3. Indikator Siswa dapat menyusun dan menulis kosakata sederhana 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyusun ejaan menjadi kata yang tepat.  Menulis nama buah-buahan sesuai dengan gambar.  Menyusun kalimat sederhana dengan menggunakan nama buah-buahan. 5. Materi Pembelajaran Fruits  This is an apple 6. Metode/teknik Diskusi dan permainan (teka-teki). 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (1 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (1 x 55 menit)  Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi  Menghapal kosakata terkait  Latihan menyusun dan menulis kosakata sederhana  Latihan menyusun dan menulis kalimat sederhana  Kegiatan Penutup (1 x 15 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan 9. Penilaian  Teknik  Bentuk

: Tulisan : Permainan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


18

 Instrument

:

Arrange these letters into right words! 1. p-e-p-l-a : apple 2. r-a-p-e-g : grape 3. ... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang






19


: SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG : Bahasa Inggris : IV / 1 : 14-15 : 4 x 40 menit

: Fruits : Writing (Menulis)

1. Standar Kompetensi Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. 2. Kompetensi Dasar Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis. 3. Indikator Siswa dapat:  Menyusun dan menulis kalimat sederhana  Menyusun dan menyalin teks fungsional sederhana 4. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat :  Menyusun kata menjadi kalimat yang tepat.  Menulis kalimat sesuai dengan gambar.  Menyalin pesan singkat sederhana sesuai tema. 5. Materi Pembelajaran Fruits  This apple is for you 6. Metode/teknik Diskusi dan permainan (teka-teki). 7. Langkah-langkah Kegiatan  Kegiatan Pendahuluan (2 x 10 menit)  Percakapan pembuka  Memeriksa kehadiran siswa  Prolog dan membahas tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti (2 x 55 menit)  Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi  Memperhatikan dan merespon contoh teks terkait  Latihan menyusun dan menyalin teks terkait  Kegiatan Penutup (2 x 15 menit)  Menyimpulkan materi  Penugasan 8. Sumber Belajar  Buku teks yang relevan 9. Penilaian  Teknik  Bentuk

: Tulisan : Permainan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


20

 Instrument

:

Arrange these words into right sentences! 1. apple-an-this-is This is an apple 2. ... Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang






21

RPP Bahasa Inggris SD Kelas 4

Recommend Documents