Pti Modelo TEA

PLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO CURSO 2.013-14

 AULA TEA

ALUMNO: XXXXXXXXXXX

CURSO: 4 años A

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN ALUMNO/A No!"# $ A%#&&'(o): XXXXXXXXXXXXXX F#*+, (# N,*''#o: 07/01/2009 A&, (# "##"#*',: 4 años A No!"# (#& %,("#: No!"# (# &, ,("#: D'"#**': T#&oo:

FECA 12/11/13

COORDINACION CON PROFESIONALES-SERVICIOS PROFESIONALES-SERVICIOS NOMBRE ASUNTOS TRATADOS  ACUERDOS. Centro Crecer  . Puesta en común de los objet!os trabajados en las tera"as.

3.- EDUCACION INFANTIL CCBB-ABILIDADES CCBB- ABILIDADES ADAPTATIVA ADAPTATIVAS-5REAS S-5REAS DE DESARROLLO-BLO6UES DESARROLLO- BLO6UES DE CONTENIDOS. CCBB 1-3-78-9-

1-2-34-7-<8-9-

1-3-4-7<-8-9-

.A. 1-2-3

4-

<-8

5REAS DE DESARROLLO

BLO6UES DE CONTENIDO

CONOCIMIENTO DE S; MISMO  AUTONOM;A PERSONAL

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

LEN=UAJES: COMUNICACIÓN  REPRESENTACIÓN

COMPETENCIAS B5SICAS 1. Com"etenca en comuncac#n comuncac#n ln$%&stca 2. Com"etenca matem'tca 3. Com"etenca en el conocmento ( la nteracc#n con el mundo )&sco 4. *ratamento de la n)ormac#n ( com"etenca d$tal +. Com"etenca socal ( cudadana ,. Com"etenca cultural ( art&stca 7. Com"etenca "ara a"render a a"render 

ABILIDADES ADAPTATIVAS 1. Autocudado. 2. -alud ( -e$urdad. 3. so de la Comundad. 4. Autorre$ulac#n. +. Comuncac#n. ,. abldades -ocales. 7. Acadmcounconales. .

. Autonom&a e ncat!a "ersonal 9. Com"etenca moconal

4.- ORARIO > ESPACIOS DE APRENDIZAJE. HORA

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

ntrada 5n)antl

ntrada 5n)antl

ntrada 5n)antl

9:30 10:00

-aludo.  Asamblea. Aula de re)erenca desa(uno

-aludo.  Asamblea.  Aula de re)erenca desa(uno

Pscomotrcdad

*aller de cuentos

13:0014:00 14:001+:.00 1+:001,:00

-aludo.  Asamblea.  Aula de -es#n nd!dual re)erenca desa(uno desa(uno desa(uno RECREO 6us 6usco cote tera ra" "a a ue$ ue$os os 6uscotera"a $ru"ales COMIDA

-es#n $ru"al

1,:001,:30

-alda clase

-es#n $ru"al -alda clase

10:0010:4+ 10:4+11:20 11:2011:+0 12:0012:30

*ratamento

VIERNES

9:1+ 9:30

S,&'(,

-es#n $ru"al -alda clase

tratamento

!deo

OBSERVACIONES:  ntrada a las 10:00 8. *odos *odos los jue!es ( a las 11:00 11:00 8 !ernes. Acude cuatro sesones semanales al centro Crecer 2 concertadas ( 2 "r!adas. ;ecbe una ses#n de muscotera"a m uscotera"a en APA* APA*.

7.- ISTORIAL PERSONAL-ACAD?MICO-FAMILIAR.CLASIFICACIÓN DELPOS  AC  ACNEE ,)o*',(, ,@.

OBSERVACIONES D',)'*o) ('*o).

1.- D')*,%,*'(,( P)'*, 2.- T",)o"o) T",)o"o) =",#) =",#) (# Co(*, o P#")o,&'(,(// TDA. 3.- D')*,%,*'(,( A('',. 4.- D')*,%,*'(,( V'),&. 7.- D')*,%,*'(,( Moo",. <.- T",)o"o) ",#) (#& &#,G# $ &, *o'*,*'. 8.- P&"'(#'*'##) 9.T",)o"o) =##",&#) (#& D#),""o&&o. .-A&,( .-A&,(o o *o ,&,) *,%,*'(,( *,%,*'(,(#) #) *o//)' &#'!'&',*'.

H

- T",)o"o (#& E)%#*"o A'),.

CERTIFICADO DE MINUSVALIA MINUSVALIA H

SI

FECA

PORCENTAJE

DIA=NOSTICO

N O FECA DE REVISIÓN

DATOS M?DICOS RELEVANTES FECA

DIA=NOSTICO-ORIENTACIONES-REVISIONES PER;ODICAS

ALER=IAS DESCRIPCIÓN:

MEDICACIÓN ABITUAL

SI

DESCRIPCIÓN / DOSIS: SI NO

H NO

ORARIO COLE=IO SI H NO NO

PRO=RAMA DE INTERVENCIÓN FAMILIA FAMILIA ASUNT SUNTOS OS TRA TRATADOS DOS  ACUER CUERDO DOS. S.

FEC FECA A 1+/11/13 Presentac#n de objet!os ( 8oraro del Aula *ea 1/11/13 ntre$a de notas< !alorac#n "rmer trmestre< entre!sta con madre.

FACTORES RELACIONADOS CON EL APRENDIZAJE FAVORECEN DIFICULTAN ="ectat!as no realstas res"ecto al alumno/a  Altas >ajas

X  Acttud "ost!a de los "adres en las n.e.e. de su 8jo/a.

scase? de recursos ( est&mulos en casa lbr   ju$uetes<....

Prestan muc8a atenc#n a los 8'btos de salud< 8$ene ( almentac#n de su 8jo/a.

;elac#n ( dn'mca )amlar no "ro"ca "ro"ca a est a"rend?aje.

>uen conocmento de las caracter&stcas "ersonales de su 8jo/a.

X =ste buena relac#n ( dn'mca )amlar. =ste buena ds"osc#n de la )amla a colaborar con el X cole$o.

X

=ste escasa ds"osc#n de la )amla a colab el cole$o. =ces!a sobre"rotecc#n del alumno/a "or "a los "adres. Carencas a)ect!as: escasa relac#n con el "a madre.

X

@tros: 5ntercambo de n)ormac#n daro.

@tros:

<.- OR=ANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEKANZA-APRENDIZAJE. ENSEKANZA-APRENDIZAJE.

ESTILO DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE



 

 



!el $eneral de mot!ac#n al centro ( 8aca las tareas Presenta nse$urdad e n8bcones en $ru"o "orBue escolares: muestra sus lmtacones.  ormal  Alto >ajo 6u( >ajo abla ( se mue!e contnuamente. Pre)e Pre)ere re trabaj trabajar ar nd! nd!dua dualme lmente nte "ara "ara recbr recbr atenc# atenc#n n e re)uer?a muc8o real?ar ben las act!dades< sntndo drecta.  contento ( mot!ado "ara ello Pre)ere trabajar en "eBueño $ru"o so de cla!es !suales (/o "cto$ramas "ara el a"rend?a e $usta llamar la atenc#n contnuada del "ro)esor /a.  *ene d)cultades "ara com"artr cosas ( trabajar con otr   *ene d)cultades "ara or$an?ar el trabajo de manera au -e muestra m"uls!o ( "oco constante en la real?ac#n de la tarea. 6antene "oca nteracc#n con $uales. o sabe: ju$ar< Presenca de ecolalas.  com"artr materales< res"onsabldades Dalora lora de mane manera ra "os "ost t!a !a sus sus "rod "roduc ucc con ones es ( se ;eclama constantemente a)ect!dad ( a"o(o. autorre)uer?a. *ene tendenca a abandonar la tarea cuando encuentra abtualmente termna las tareas. d)cultades *en *ene e esc escas aso o $ra $rado do de com" com"re rens ns# #n n de de las las nst nstru rucc ccon ones es -e "ara "ara a "en "ensa sarr ant antes es de abor aborda darr una una tare tarea a  A"rende mu( ben a tra!s de jue$os ( cancones  A la 8ora de comen?ar a real?ar las tareas< actúa d  "rec"tada ncu ncuen entr tra a mu( mu( re)o re)or? r?an ante te la e="r e="res es# #n n art& art&st stc ca a ( ;eal?a trabajos dr$dos con "autas ben marcadas  manualdades. -e muestra detallsta ( "er)ecconsta a la 8ora de real?ar  -e n8be o bloBuea cuando se le "re$unta en delante de una tarea< "resentando en)ados o rabetas s 8a( errores. com"añeros o adultos. ;eaccona ;eaccona "ost!amente "ost!amente ante ante los re)uer?os re)uer?os Bue se le dan s cudadoso/a con el materal escolar "ro"o ( ajeno en "úblco s cudadoso ( lm"o en la "resentac#n de las tareas  Antc"a ordenadamente los "asos Bue reBuere una tare escolares o ace"ta )'clmente los errores Derbal?a las accones Bue real?a durante la tarea. n su clase "re)ere los trabajos en $ru"o< "artc"ando en Pre$untar al "ro)esor/a s tene dudas. ellos act!amente Plantea conductas dsru"t!as Bue alteran la dn'mca del $ru"o aula.

T'%o (# ,#"',&#) (# ",!,Go %"##"##):  6aterales man"ulat!os: jue$os smb#lcos< construccones< "lastlna< colores< "nturaE  6ateral audo!sual: cancones < !deos. O"o) (,o) # *o)'(#"# "#&#,#):  *rabajo daro con "anel n)ormat!o !sual "ersonal.

MATERIALES  RECURSOS DID5CTICOS AULA-CLASE INDIVIDUAL-ESPEC;FICOS Panel n)ormat!o !sual $eneral. 6ateral )un$ble escolar. 6ateral man"ulat!o: "u??les< encajables< recortables< jue$os smb#lcos< construcconesE construcconesE  Audo!sual: Miliki < Caillou, Pocoyó, Cantajuegos, BabyEinstein, La casa de Mi  Mouse, Teo.

@rdenador e 5nternet.

-o)tGare es"ec&)co. c8as ada"tadas nd!duales.

 Foutube: cancones con "cto$ramas< cancones de !ocales ( números< cancon mu( n)antles ( cancones de dbujos anmados. otos nd!duales "ara "etc#n de objeto tablero de comuncac#n con stas.  A$enda !sual "ersonal "ersonal con )otos H Yo voy con…” 

Pcto$ramas arasaac ( cla!es !suales. 6ateral audo!sual es"ec&)co.

A$enda !sual "ersonal oja de re$stro control de conductas.

METODOLO=;A INDIVIDUAL-ESPEC;FICOS 5ntercambo de n)ormac#n "adres.  A"rend?aje basado basado conocmento "re!o. 6to todos dos act act!!os ( "art artcc"a "at! t!os del del alumn lumno. o. so a$endas !suales "ersonales.

AULA-CLASE Asamblea. Ada"tac#n de rtmo de trabajo. trabajo. 5do 5doned nedad ad de los los con conten tend dos. os. Pror?ac#n de contendos.  Act!dades Bue )omentan )omentan la co8es#n con $ru"oclase. 6eddas de acc#n tutoral $ru"al.

6oldeado ( 6odelado. -ecuencac#n de de act!dades sm"les. *rabajo *rabajo "rortaro de "rerreBustos ( 8abldades b'scas. Control conductual *rabajo aut#nomo. ntornos reales (/o smulados.  A"rend?ajes coo"erat!os coo"erat!os 6eddas de acc#n tutoral nd!dual.  Autorre$ulac#n de emocones emocones ( sentmentos.

In'mca de $ru"o. so de "anel $eneral de act!dades. A"rend?ajeensa(os sn error   Ada"tac#n de los rtmos de a"rend?aje. *rabajo nd!dual. nd!dual. A"rend?ajes coo"erat!os. ormas c&!cas< socales socales ( de con!!enca.

PROCEDIMIENTOS - INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN AULA-CLASE INDIVIDUAL-ESPEC;FICOS  @bser!ac#n drecta  scalas de Dalorac#n  ;e$stro Anecd#tco  Cuadernos de Clase Pruebas !erbales/escrtas nter"retac#n de dbujos< ma"as< )oto$ra)&as... Cuestonaros c8as reco$da de n)ormac#n. n)ormac#n. clase J sta de control. control.   Asstenca a clase e nters nters a las tareas "lanteadas "lanteadas J   Acttud @bser!ac#n drecta. ( termnac#n de las tareas J Control  ;eal?ac#n de )ec8as en los cuadernos ( )c8as de clase. ( a(udas a(udas necesaras J @bser!ac#n @bser!ac#n   A"o(os drecta. @rden ( lm"e?a J Cuadernos de clase. Cum"lmento de rutnas ( normas de )orma  Cum"lmento aut#nomaJ @bser!ac#n drecta.

Prueba oral/escrta. Prueba !erbal/escrta de com"osc#n ( ensa alumno e="rese ( seleccona deas sobre contendos concretos Pre$untas !erbales de res"uesta corta a"ort n)ormac#n concreta ( "recsa. 6a"as conce"tuales Ca"acdad de trabajo< es)uer?o ( su"erac#nJ  obser!ac#n drecta. de trabajo ( "ermanenca "ermanenca en la tarea  ;tmo as$nada J Cuadernos de clase. tl?ac#n adecuada de las ** obser!ac#  drecta. Ca"acdad de comuncac#n es"ont'nea (  adecuada a los d)erentes conte=tos J @bser! drecta.  A"ro=macones  A"ro=macones !oluntaras !oluntaras e nteracc#n soc soc  con $uales ( adultos correctasJ A$enda !aje "ersonal ( obser!ac#n drecta.  Autorre$ulac#n emoconal emoconal J re$stro control control d  Autorre$ulac#n conductas< obser!ac#n drecta. Krado de con)lctos Bue nca en clase J re$st control de conductas< obser!ac#n drecta.  Presenca de conductas /L J ;e$stro contro 

conductas< obser!ac#n drecta. Partc"ac#n act!dades act!dades $ru"ales J sta de

 control. Partc"ac#n en act. Com"lementaras Com"lementaras J sta de  control... Keneral?ac#n Keneral?ac#n de a"rend?ajes en conte=tos

 reales ( naturales J scala Dalorac#n... de autonom&a "ersonalJ scala Dalorac#n  (Krado obser!ac#n drecta. Comuncac#n es"ont'nea J obser!ac#n drecta.  Comuncac#n

8.- COMPETENCIA CURRICULAR-. CURRICULAR-. NIVEL COMPETENCIA CURRICULAR ALUMNO/A

1M Cclo d. 5n)antl.

S;NTES;S DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDA=Ó=ICA. 1. COMPET COMPETENC ENCIA IA CURRIC CURRICULA ULAR. R.  N;A I KA< KA< C@65CAC5O F ;P;-*AC5O ;P;-*AC5O   

scasa ntenc#n comuncat!a.  -eñala objetos reales "ara demandar sus necesdades b'scas. 5nco del balbuceo

 N;A I C@@C565*@ I - 65-6@ F A*@@6A A*@@6A P;-@A P;-@A   

 o controla es)&nteres Iemanda a(uda de los adultos. o es ca"a? de Butarse el abr$o con a(uda.

 N;A I C@@C565*@ I I *@;@ *@;@      

 Anda de "untllas "untllas e cuesta estar sentado. -ube ( baja escaleras con a(uda< alternando "es. 6o!mentos no "recsos: tor"e?a motr?. 6otrcdad )na nada desarrollada. o 8ace un jue$o socal< jue$a de manera nd!dual "ero sn )naldad.

2. ESTILO ESTILO DE APREDIZA APREDIZAJE JE  MOTIVA MOTIVACIÓN. ece eces sta ta un amb amben ente te estr estruc uctu tura rado do ( "re! "re!s sb ble le<< "or "or eso eso 8a( 8a( Bue Bue o)recerle un re)uer?o !sual a$enda cuando se comen?a o se )nal?a una tarea. *rabaja mejor de )orma nd!dual ( con la "resenca del adulto. Con el $ru"o se des"sta ( deja de 8acer la tarea.

3. NECESIDA NECESIDADES DES EDUCA EDUCATIV TIVA AS ESPEC;FI ESPEC;FICAS. CAS.

    

ecesta desarrollar los s$uentes as"ectos:  l desarrollo ( control motor )no ( $rueso. Iesarrollo de la ntenc#n comuncat!a 5ncar una comuncac#n )unconal  Autonom&a "ersonal. "ersonal. ue$o ( relac#n con el entorno

COMPETENCIAS PERSONALES D#)%&,,'#o). A)#o # +''## %#")o,&.  Ro%, $ #)'")#.  A&'#,*'. Co"o& (# #)#"#).

AUTONOMO/A

CON AUDA

DEPENDIE X X X X X

TIPO DE COMUNICACIÓN PREFERENTE X V#"!,&

E)*"',

O",: Kestual ( medante )otos ( objetos reales

N',

A&#",',:

A#,', : 5REAS DE DESARROLLO PRERRE6UISITOS PRERRE6UISITOS  ABILIDADES B5SICAS

OBJETIVOS 6antener la atenc#n durante una tarea< en "er&odos cortos.

CONTENIDOS  Atenc#n en "erodos cortos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 6antene la atenc#n durante una tarea< en "er&odos cortos.

Permanecer sentada cada !e? m's tem"o.

-entarse

Permanece sentado cada !e? m's tem"o.

-e$ur nstruccones dadas mu( sencllas.

-e$umento de nstruccones sencllas.

-$ue nstruccones dadas< mu( sencllas.

o nterrum"r a los com"añeros.

Conductas.

o nterrum"e a los com"añeros.

Comen?ar ( )nal?ar la act!dad "ro"uesta.

 Act!dades.

Comen?a ( )nal?a la act!dad "ro"uesta.

Cudar del materal.

Cudado ( reco$da del

Cuda el materal

materal. ;eco$er el materal del aula.

Autonom&a.

;eco$e el materal del aula.

 AdBurr ma(or autonom&a en sus trabajos.

 Autonom&a.

AdBuere ma(or autonom&a en sus trabajos

6ostrar ma(or nters comuncat!o.

5nters comuncat!o.

6uestra ma ma(or nters comuncat!o.

6rar al adulto mentras 8abla

Contacto ocular

6ra al adulto mentras 8abla.

5mtar onomato"e(as< sondos< $estos ( accones

mtac#n

5mta onomato"e(as< sondos< $estos ( accones.

 Aumentar el tem"o de escuc8a

 Aumento del tem"o de escuc8a

a aumentado el tem"o de escuc8a.

 Atender a la llamada de su nombre.

 Atenc#n a su nombre

 Atende al llamarla "or su nombre.

TEMPORALIZACIÓN Prmer< -e$undo ( *ercer *rmestre.

5REA DE LEN=UAJES: COMUNICACIÓN  REPRESENTACIÓN OBJETIVOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

="resar sus deseos ( necesdades.

="res#n de deseos ( necesdades.

="resa sus necesdades ( deseos

;eal?ar "etcones: ju$uetes< a$ua< comdaE

Petcones.

;eal?a "etcones: ju$uetes< a$ua< comdaE

Conse$ur Bue "artc"e en las nteraccones con los dem's.

Partc"ac#n en nteraccones.

Partc"a en las nteraccones con los dem's

Iemandar real?ar una act!dad o contnuar con ella.

Iemanda anda de act!dades des.

Iema emanda nda real? al?a ar una act!dad o contnuar con ella.

6ejorar la 8abldad !somotora.

6ejora de 8abldad !somotora.

a mejorado su 8abldad !somotora

5ncarse en la escrtura de los tra?os b'scos: l&neas 8or?ontales ( !ertcales.

5nco de escrtura de tra?os b'scos.

 a ncado la escrtura de los tra?os b'scos: l&neas 8or?ontales ( !ertcales

;ec ;econoc onocer er )ot )otos de uso uso

;eco ;econo noccm mento ento de )oto )otoss

;econ econoc oce e )oto )otoss de uso uso

cotdano.

cotdano.

 Asocar cada act!dad con su  Asocac#n act!dad)oto )oto

Asoca cada act!dad con su )oto corres"ondente.

. TEMPORALIZACIÓN TEMPORALIZACIÓN Prmer< -e$undo ( *ercer *ercer *rmestre.

5REA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO OBJETIVOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

5dent)car emocones b'scas: contento< trste en)adado.

5dent)cac#n de emocones b'scas: contento< trste en)adado.

5dent)ca al$unas emocones b'scas: contento< trste en)adado.

tl?ar $omets.

tl?ac#n de $omets.

tl?a $omets

5ncar el jue$o smb#lco.

ue$o smb#lco.

a ncado el jue$o smb#lco

Iesarrollar la motrcdad )na: uso de "lastlna< cubos< "u?les< encajablesE

Iesarrollo de la motrcdad )na.

Iesarrolla la motrcdad )na medante el uso de "lastlna< cubos< "u?les< encajablesE

5ncarse en el coloreo de un dbujo.

5nco del coloreo de un dbujo.

-e 8a ncado en el coloreo de un dbujo.

6ostrar nters o acttud "ost!a ante objetos nue!os.

5nters o acttud "ost!a ante objetos nue!os.

5nters o acttud "ost!a ante objetos nue!os.

Iesarrollar la motrcdad $ruesa medante el jue$o.

Iesarrollo de la motrcdad $ruesa.

Iesarrollo de la motrcdad $ruesa

. TEMPORALIZACIÓN Prmer< -e$undo ( *ercer *ercer *rmestre.

5REA DE CONOCIMIENTO DE S; MISMO  AUTONOM;A PERSONAL OBJETIVOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Cum"l Cum"lrr normas normas estable establecd cdas. as.

Cum"l Cum"lme mento nto de de normas normas establecdas.

Cum"le las normas establecdas..

 AdBurr 8'btos ( rutnas del aula.

 AdBusc#n de 8'btos ( rutnas del aula.

 AdBuere 8'btos ( rutnas del aula

5ncar el Hcom"artrQ.

5nco del Hcom"artrQ.

Com"arte ju$uetes u objetos con sus com"añeros

Ies"la?arse aut#nomamente "or los es"acos 8abtuales.

Ies" Ies"la la?a ?am men ento to aut aut#n #nom omo. o.

-e des" des"la la?a ?a aut# aut#no noma mame ment nte e "or los es"acos 8abtuales

 Asumr "eBueñas res"onsabldades.

 AdBusc#n de "eBueñas res"onsabldades.

 Asume "eBueñas res"onsabldades reco$er< colocarE.

Conocer sus "ertenencas: mesa ( slla.

Conocmento de sus "ertenencas: mesa ( slla.

Conoce sus "ertenencas: su mesa ( su slla.

 Aumentar la toleranca a la )rustrac#n.

*olera leranc nca a a la )rus )rustr trac ac# #n. n.

a aume aument ntad ado o su su tol toler eran anc ca a a la )rustrac#n.

 Aumentar el tem"o de "ermanenca en las dstntas rutnas.

 Aumento del tem"o de "ermanenca en rutnas.

a aumentado el tem"o de "ermanenca en las dstntas rutnas

 Aumentar el tem"o de es"era.

 Aumento del tem"o de es"era.

a aumentado el tem"o de es"era

Partc"ar en dn'mcas $ru"ales.

Partc"ac#n en dn'mcas $ru"ales.

Partc"a en dn'mcas $ru"ales

;educr res"uestas de m"uls!dad ( a$res!dad a s msma ( 8aca otros.

;educc#n de la m"uls!dad ( a$res!dad.

a reducdo las res"uestas de m"uls!dad ( a$res!dad a s& msma ( 8aca otros.

;educr conductas dsru"t!as medante la comuncac#n.

;educc#n de conductas dsru"t!as.

a reducdo las conductas dsru"t!as medante la comuncac#n.

;educr la ansedad "ro$res!amente.

;educc#n "ro$res!a de la ansedad.

a reducdo la ansedad "ro$res!amente

. TEMPORALIZACIÓN Prmer< -e$undo ( *ercer *ercer *rmestre.

9.- Io"#) T"'#)",&#)-. INFORME DE EVALUACIÓN: 1 EVALUACIÓN ste "rmer trmestre se est' trabajando de manera $lobal ( de )orma s$n)cat!a en todas las 'reas. 'reas. Iesde el aula de re)erenca re)erenca con su $ru"oclase $ru"oclase ( de )orma nd!dual?ada en el aula *A. Daloram Daloramos os la e!oluc#n e!oluc#n ( ada"tac#n ada"tac#n al centro de XXXXX. l alumno alumno le $usta $usta el rnc#n rnc#n de de las cocn cocnta tass ( constr construcc uccon ones es en su aula< aula< mrar mrar "or la !entana. bca su clase ( el aula *ea< su mesa ( slla. ;eal?a la asamblea con a(uda del adulto ( se est' ncando en el $arabateo.

 XXXXX )ocal?a la atenc#n en "erodos mu( reducdo de tem"o. -em"re "artendo de sus ntereses juntar dos objetos $uales< mra m's al adulto. Presenta ntenc#n comuncat!a real?ando "etcones al adulto "ara sats)acer  sus necesdades b'scas a$ua< ju$uetes< abr$o< comda< colc8oneta.  Conoce todos los rncones Bue 8a( en el aula. e encanta Bue jue$ues con l< correndo detr's de l. n el "ato le $usta sentarse en la arena ( ju$ar con ella. -e 8an reducdo las rabetas en los tem"os de es"era ( cambos de act!dad. Da adBurendo 8'btos b'scos de autocudado colaborando con el adulto adulto en la comda comda<< ace"ta ace"ta las normas normas de com"or com"ortam tamen ento to establ establec ecdas das durante las comdas< 8$ene. n el 'rea 'rea de la comu comun nca cac c#n #n ( len$ len$ua uaje je esta estamo moss trab trabaj ajan ando do los los "rer "rerre reBu Bus sttos os b's b'sco coss "ara "ara cual cualBu Bue err a"re a"rend nd? ?aj aje. e. -e !a aume aument ntan ando do "ro$res!amente el tem"o de atenc#n en las tareas< con a(uda del adulto "artc "artc"a "a en act! act!da dades des dr$d dr$das< as< "ermanec "ermanece e sentad sentado o con una "ostur "ostura a correcta en "erodos cortos en act!dades "lan)cadas.