U NI VE RS ID AD AL AS P ER UAN AS Dirección Universitaria de Educación a Distancia 2002-Escuela Académico Profesional de Psicología Humana
PSIcología de LA CriMINalidad
2002-20306 | PSICOLOGÍA DE LA CRIMINALIDAD
Mg. JORGE SHIMABUKURO
Docente:
2012-II 5
Ciclo:
Módulo I Nota:
NOMBRE DEL ALUMNO: Sara Silvana Cabrera Moncada CODIGO DEL ALUMNO: 2009229544
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Dedicado a todos quienes siempre me han brindado Su apoyo, y me han ayudado a salir adelante.
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INDICE Portada -----------------------------------------------------------------------------Dedicatoria -------------------------------------------------------------------------
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Índice --------------------------------------------------------------------------------
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Introducción Introducción ------------------------------------------------------------------------
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Desarrollo del Trabajo Académico:
Pregunta 1 ----------------------------------------------------------------- 5
Pregunta 2 ----------------------------------------------------------------- 6,7,8,9,10,11 6,7,8,9,10,11
Pregunta 3 ----------------------------------------------------------------- 12,13,14,15 12,13,14,15
Pregunta 4 ----------------------------------------------------------------- 16
Pregunta 5 ----------------------------------------------------------------- 17,18
Bibliografía Bibliografía ------------------------------------------------------------------------- 18
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INTRODUCCION:
¿Qué es Psicología? Según el Doctor Artidoro Cáceres la psicología es una disciplina que estudia la la conducta, el comportamiento y la mente de los seres vivos. Y es disciplina porque se utiliza recursos científicos, tecnológicos, artísticos filosóficos. ¿Qué es Criminalidad? La palabra criminalidad deriva del latín criminalis, que es “lo relativo o perteneciente al crimen”. Desde su origen etimológico, el término connota un amplio espectro de variables o de intervin intervinientes. Como se sabe, crimen es “un delito grave; acción indebida o reprensible; acción involuntaria de matar a alguien”;
así lo define el Diccionario de la lengua española. Por lo tanto, los términos criminal, crimen y criminalidad involucran a todos los factores intervinientes en el acto delictivo.
¿Qué es Psicología de la Criminalidad? El hablar o referirse a psicología de la criminalidad implica tratar, ocuparse, de todo lo que toma parte en este acto, es decir autores directos e indirectos, acusados o inculpados , sentenciados, magistrados , testigos , peritos, custodios, policías, lugares ( donde se cometió el delito, donde se juzga, donde se investiga, donde se cumple la sentencia, etc.) ; en otras palabras, la psicología de la criminalidad es el estudio, análisis, la investigación de conductas, comportamientos, mente, lugares, factores intervinientes en un acto criminal voluntario e involuntario.
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1. En los últimos años, se ha generado en la sociedad peruana una percepción de inseguridad ciudadana que se va apoderando del colectivo civil y crea una sensación de temor y de vulnerabilidad en muchas ciudades del país. Cada día somos testigos de algún acontecimiento violento, asesinatos a mansalva, violaciones a menores de edad, muertes violentas, disturbios entre pandillas, violencia en los escenarios deportivos, secuestros, extorsiones, amenazas de bombas, etc., Ante esta crisis que se vive, ensaye una explicación desde la psicología de la criminalidad del incremento de la criminalidad y evalúe la importancia de la teoría del P.A.C.O.R. como aporte. (4 Pts.)
La teoría P.A.C.O.R., nace de las diferentes doctrinas, teorías sobre la concepción del ser humano, el conocimiento de su existencia, la comprensión de su pasado, la concepción de su futuro, su integración en grupos humanos, reconocimiento de sus valores éticos y morales; las cuales integran las bases de la mente, conductas, comportamientos normales y patológicos. Si analizamos las siglas de la palabra: Potencial (Es todo el bagaje construido por nuestros ancestros, que constituyen las bases y que determinan nuestras “potencialidades”, es decir la fuerza y las facultades factibles
de concretizarse cuando sea necesario.) Aprendizaje (Los múltiples estímulos aprehendidos e incorporados en el curso de nuestra existencia, nuestros cambios de conducta, comportamientos basados en nuestras experiencias y que diseñan nuestro perfil personal.) Capacidad (Son nuestras aptitudes, talentos y disposiciones personales.) Oportunidad (Son las oportunidades que la sociedad, el entorno nos brinda; sin oportunidad no hay realizaciones.) 5
Realización (Viene a ser el resultado de nuestro viaje existencial; Cuando se termina una obra, que se manifestó en una conducta, que nació en el potencial, se matizó de aprendizajes, desarrolló capacidades y encontró la oportunidad.) POTENCIAL APRENDIZAJES CAPACIDADES OPORTUNIDADES REALIZACIONES Entonces la mente criminal pude ser consecuencia de una realidad que es interpretada e incorporada a través de palabras o símbolos, en aquello que llamamos mente. Para un individuo que confunde el orden con el caos, la dignidad con el atropello, la norma con la anomía y la vida con la muerte. Construyendo así la demencia semántica, una torre de babel en la que ya nadie se comprende. b. P.A.C.O.R.: el Doctor Artidoro Cáceres plantea esta teoría a la que denomino P.A.C.O.R. Utilizando las siglas de las palabras: P: potencial: es todo el bagaje construido por los ancestros, el pasado , la evolución, la memoria arcaica las cuales constituyen las bases que determinan las potencialidades es decir, las posibilidades , las facultades factibles de realizarse y concretizarse cuando sea necesario. A: aprendizaje: lo constituyen los múltiples estímulos aprehendidos e incorporados en el curso de la existencia, los cambios las conductas y comportamientos en base a experiencias que el ser humano en concreto adquiere en su tránsito por la vida y que diseñan su perfil personal. También se aprenden ideas políticas que terminan con demasiada frecuencia en conductas y comportamientos criminales. Pero también se aprenden influencias positivas, constructivas, estímulos que elaboran mentes sabias y que terminan aportando grandes bienes a la sociedad. C: capacidad: el potencial y el aprendizaje concluyen construyendo capacidades, es decir, aptitudes, talentos, suficiencias, disposiciones con frecuencia personales. O: oportunidad: las oportunidades las da la sociedad es por eso una facto de predominio sociológico y además político, es decir de esa forma se diseñan las formas de vivir , de de actuar, de participar en el modo de vida del grupo con el cual comparten ideas, sentimientos , pesares, angustias. Sin oportunidades no hay realizaciones. R: realizaciones: es el resultado final de todo este viaje existencial. Aquí se lleva a cabo un acto, se manifiesta conductas y comportamientos., comportamientos. , aquí aquí con las realizaciones se termina la cadena.
2. Visione la Película “La Naranja Mecánica” dirigida por Stanley Kubrick y realice: a. Un análisis del comportamiento antisocial de “Alex” ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL DE “ALEX”:
PSICONALISIS 6
ANÁLISIS DEL APARATO PSÍQUICO DE ALEX. El inconsciente de Alex se refleja en impulsos innatos de sus actos, donde descansan sus sentimientos, creemos que tiene muchos recuerdos reprimidos que son inaccesibles a la conciencia, aquí están todas esas energías negativa de Alex, sus instintos que gozan con la destrucción y la violencia, evidentemente producto de la sociedad que lo envuelve y teniendo como resultado un comportamiento agresivo, dañino y sin piedad. El inconsciente del Alex nos indica los procesos y los contenidos psíquicos activamente rechazados de la conciencia por fuerzas intra-psíquicas, como la censura y la represión. El sistema preconsciente de Alex está íntimamente ligado con la afectividad que contiene elementos provenientes del inconsciente que quieren progresar hacia la conciencia en cualquier momento, Alex tiene en su preconsciente una serie de vivencias que pueden provenir del consiente por hechos acaecidos que han sido reprimidos y llegan acá. El consiente de Alex se caracteriza por la información que proviene del medio externo una familia y una sociedad en lo cual no está inserto y por la que siente repudio, falta de afectividad de sus padres, soledad, como del medio interno muy guardado en su interior que se manifiesta en su comportamiento, él registra mediante la percepción la información que proviene ya sea del exterior como del interior. LAS INSTANCIAS PSÍQUICAS DE ALEX ELLO: Su base instintiva es una tremenda agresividad y deseo de violencia, en él se almacena (en la primera parte de la película) el odio y la violencia que hacen llevarlo al placer, mediante los actos de maldad a otras personas. En gran medida, inconsciente de sus actos, lo envuelve todo de irrealidad, la música que suena de fondo es a menudo la novena sinfonía de Beethoven (la favorita de Alex). En la segunda parte de la película Alex pasa a las manos de la justicia y lo podemos ver en la desesperación y el sufrimiento. YO: Cuando los médicos "castran" el deseo de Alex, por medio de un tratamiento Ludovico, Alex parece perder su esencia, su "yo". El personaje de Alex cree y sigue la idea de que él puede hacer todo sexualmente con cualquiera que sea. Con sus símbolos fálicos, Alex cree en su poder infinito, determina sus propias reglas, transgrediendo el fallo y despreciando la idea del deseo insaciable. SUPER YO: Alex es un joven burgués desocupado, que narra sus propias aventuras y hábitos crueles, tales como asaltos, estupros, agresiones físicas y vandalismo, hechos con uso de la ultra violencia apoyada en el placer sádico y mecánico. Sus infortunios en una sociedad caracterizada por la frialdad, violencia e hipocresía, donde la banalidad urbana impera en el cotidiano de las personas, después de efectuar todos estos hechos se ven envuelto en un tratamiento psicológico.
b. Proponga un esquema de peritaje psicológico. 7
1 Datos Personales: están aquí : el nombre y/o el alias del inculpado; la edad cronológica , el sexo ( masculino, femenino o intersexuado), su orientación sexual ( hetero- homo- bisexualmultisexual), su o sus alternativas sexuales ( placentera, reproductiva, mística, lucrativa, coterapeutica), su estado civil ( soltero, casado, separado,, viudo, divorciado) , su grado de instrucción ( nivel educativo) , profesión lengua nativa, ( o idiomas que habla), lugar de nacimiento, lugar de residencia, lugares en los que ha residido varios años, nacionalidad ( o nacionalidades) , situación de inculpado o sentenciado ( tipo), tiempo de reclusión, opción religioso ( tipo de religión: agnosticismo, ateísmo, monoteísmo, politeísmo), opción partidaria. 2. Motivo del peritaje: Solicitante- juzgado- fiscalía – defensa – etc. 3. Anamnesis: a.- autoanálisis del hecho, motivo de acusación. b.- hoja de vida (biografía). Antecedentes de crecimiento y desarrollo. c.- antecedentes personales patológicos (enfermedades, síndromes, Traumatismos, traumas, etc.) d.- Hábitos: a) tóxicos, b) lúdicos, c) adictivos. e) antecedentes familiares: fisiológicos y patológicos. Relaciones parentales parentales biológicas y adoptivas. f.- antecedentes penales personales y familiares. 4.- examen clínico: (reminiscencia) Lenguajes (expresivo, comprensivo) forma de vestir – gestos – movimientos anormales – somatosomia (leptosomo, pícnico, atlético, disforme). Presencia de cicatrices, tatuajes, adornos (averiguar motivos). Morfología craneofacial (macrocefalia, microcefalea, dismorfias craneofaciales) .Aspecto general de conducta y comportamiento.
5.- pruebas psicológicas: La mayoría de los ps icólogos profesionales considera el uso de los llamados “tests”, que es la prueba destinada a evaluar conocimientos o aptitudes, en la cual hay que elegir la respuesta correcta entre varias opciones previamente fijadas. Pero el trabajo del psicólogo no queda allí debe de mirar más lejos con la intención de abarcar un más amplio horizonte diagnostico. Aquí el perito debe señalar: a.- batería aplicada: fechas, lugres, tiempo empleado, nombre del o de Los evaluadores. Identificación numero de colegiatura profesional. b.- pruebas cognoscitivas 8
c.- pruebas grafomotoras d.- pruebas de afectividad. e.- pruebas de sociabilidad. f.- pruebas de creatividad. g.- otras. 6.- pruebas neuropsicológicas: Es muy importante examinar los niveles de las funciones mentales en relación con los procesos de funcionamiento encefálico. Así, es imprescindible conocer los niveles de conciencia, de atención, de vigilancia y alerta, el lenguaje (verbal, gráfico), las praxias, las agnosis, el esquema corporal, la memoria, los mecanismos de aprendizaje. Estos exámenes ayudaran mucho en la evaluación de artistas, falsificadores, inventores, restauradores de obras de arte, criminales con alteraciones orgánico- cerebrales, pero en especial permitirán, en el caso de una condena, señalar las pautas de reeducación y de una rentabilidad científica. El perito debe proponer tratamientos, y es una responsabilidad deontológica señalar diagnósticos, inclusive diferenciales, pero también fijar pautas terapéuticas. 7.- pruebas complementarias: La psicología humana moderna no puede quedarse limitada solo a interpretar, valiéndose de la extrospeccion, del examen clínico y de las pruebas o baterías de tests psicológicos. Es imprescindible utilizar recursos tecnológicos actualmente disponibles y puestos al servicio de la salud, entendida esta como completo bienestar físico, mental, social y espiritual. El perito en psicología criminal, como sus colegas neurólogos o psiquiatras, deberá incor porar en su informe el resultado de exámenes llamados “complementarios”: rayos x, ecografía, tomografía, resonancia magnética y otras pruebas de tipo imagenologia, electroencefalografía, pruebas biológicas como análisis de sangre, orina, cariotipo, cabello y de otros fluidos como saliva, sudor, semen, etc. En el caso de acusados consumidores de droga habrá que recurrir a exámenes biológicos más específicos, así como al dosaje de sustancias presumiblemente utilizadas por el acusado y perturbadores de mente, conductas y comportamientos. 8.- Resumen: Documento que el perito debe presentar luego de las evaluaciones anteriores. Este debe ser claro, concreto, preciso. 9.-diagnostico: En este rubro deben establecerse con claridad las fronteras de lo normal, de lo anormal, y dejarse constancia de: a.- diagnóstico de síndrome b.- diagnostico de enfermedad. c.- diagnostico de trastorno 9
d.- diagnostico pluridimensional. e.- diagnostico topográfico, territorial. f.- diagnostico diferencial. 10.- comentarios: En este ítem deben señalarse los puntos claros e indiscutibles. Pero también los dudosos o discutibles, los oscuros o desconocidos (idiopáticos) 11.- conclusiones: aquí deben establecerse los puntos fundamentales a los que llega el perito y que serán las columnas finales del trabajo anterior. Finalmente se señalara con claridad la fecha de elaboración del informe, la firma del perito responsable, sus datos de identificación personal ( Nº de D.N.I), su registro de colegiaturas y su huella digital. c. Elabore un perfil psicológico criminal del adolescente “Alex” de acuerdo a los fundamentos de la psicología de la criminalidad.
PERFIL PSICOLOGICO CRIMINAL DEL ADOLESCENTE ALEX DE El personaje Alex presenta una conducta caracterizada por el irrespeto a los derechos de los demás, violencia y diferentes actos delictivos, de sustancia psicoactiva, comportamientos sexuales inseguros, despreocupación imprudente por su seguridad y la de los demás. El personaje suele tomar dosis muy alta de alcohol mezclado con una especie de droga psicoactiva y en este estado de excitación golpear a personas mayores alegando que le desagradan las personas mayores, asalto a las propiedad privada golpeando y violando a las personas de la casa. Por igual, no hace frente a sus responsabilidades siempre argumentando enfermedad, incurre en conductas temerosas como manejar a altas velocidades y teniendo contacto sexual inseguro En el proceso de tratamiento el personaje Alex expresaba desear cambiar, para reintegrarse a la sociedad; pero su motivo original era dejar la cárcel. El personaje Alex usaba ropas muy poco comunes, con una apariencia muy llamativa, su actitud era hostil, indiferente y actuaba con sospecha de todo el mundo. Solía usar amaneramientos extraños Aunque la velocidad, tono y volumen de su forma de hablar eran apropiados, el contenido ocasionalmente se prestaba a confusión y por igual el mal uso de algunas palabras, con poca lógica y claridad. Los funcionamientos cognoscitivos de memoria, atención, orientación y cálculo eran adecuados. Le predominaba un estado de ánimo excitado y violento la mayor parte de tiempo. Y finalmente se mantenía muy perspicaz. DIAGNOSTICO: 10
Eje I. F91.8. Trastorno Disocial. El Trastorno Disocial De La conducta se caracteriza por un patrón persistente y repetitivo de conducta antisocial, agresiva y desafiante, en el cual se violan los derechos ajenos y las normas sociales esperadas para la edad, son por consiguiente más severos que la simple rebeldía del adolescente. Es necesaria una duración mínima de 6 meses en las perturbaciones de la conducta para hacer el diagnostico, que es más común en varones y al cual se le asocian otros hábitos, como tabaquismo, abuso de alcohol, drogas psicoactivas, promiscuidad sexual y falta de consideración por los sentimientos, deseos o bienestar de otras personas. En algunos casos, puede presentarse ansiedad, depresión, expulsión escolar, problemas con la justicia, farmacodependencia, enfermedades de trasmisión sexual, accidentes, peleas, homicidios y suicidios. Y es menor de 18 años Eje II. F60.2. Trastorno de la Personalidad Antisocial. Eje III. Ninguno. Eje IV. Problemas relativos con el sistema legal o con el crimen, arrestos, encarcelamiento, juicios y autor de actos violentos. Problemas relativos al ambiente social caracterizado por un apoyo social inadecuado. Negación a asistir a clase. Eje V. EEAG. 45 DESCRIPCION DE LA PERSONALIDAD DE ALEX: En términos psicopatológicos la personalidad Alex es completamente disfuncional se caracteriza su conducta corresponde a un patrón persistente de violación de los derechos del otro, violencia y crueldad, dentro de su comportamiento desordenado agrede a las demás personas, destruye la propiedad del otro, engaña y hurta, es completamente violento, que disfruta de la agresión física, sexual y psicológica de los de mas; es incapaz de contener sus impulsos e inclusive en algunos momentos cree que con sus acciones le está haciendo un bien a la comunidad las acciones antisociales que él realiza solo las ve inadecuadas cuando son otros quienes las cometen dándole a su personalidad un carácter ambivalente. Además muestra una despreocupación imprudente por su seguridad y la de los demás como manejar a alta velocidad. Entre ellos tienen un lenguaje característico (utilizando neologismos) neologismos ) y además el consumo de leche con alguna tipo de sustancia psicoactiva. Era fácilmente irritable, agresivo, insensible, sínico, terco, engreído, arrogante, y pensaba que él era el más poderoso y por lo tanto los demás debían servirle y nunca tratar de contradecirlo. Utilizaba un lenguaje propio creado por sí mismo para referirse a determinadas palabras. Tenía un encanto superficial, una historia de muchas compañeras sexuales y ninguna relación seria, era prácticamente un explotador sexual, abusaba sexualmente y sin remordimiento de las mujeres y disfrutaba el exhibicionismo. tiene trastornos disóciales ya que su conducta corresponde a un patrón persistente de violación de los derechos del otro, violencia y crueldad, dentro de su comportamiento desordenado agrede a las demás personas, destruye la propiedad del otro, engaña y hurta, El Trastorno Disocial De La conducta se caracteriza por un patrón persistente y repetitivo de conducta antisocial, agresiva y desafiante, en el cual se violan los derechos ajenos y las normas sociales esperadas para la edad, son por consiguiente más severos que la simple rebeldía del adolescente. Es necesaria una duración mínima de 6 meses en las perturbaciones de la conducta para hacer el diagnostico, que es más común en varones y al cual se le asocian otros hábitos, como tabaquismo, abuso de alcohol, drogas 11
psicoactivas, promiscuidad sexual y falta de consideración por los sentimientos, deseos o bienestar de otras personas. En algunos casos, puede presentarse ansiedad, depresión, expulsión escolar, problemas con la justicia, farmacodependencia, enfermedades de trasmisión sexual, accidentes, peleas, homicidios y suicidios.
3. Investigue acerca de la Neuropsicología y sus aportes para la comprensión de la mente criminal. (4 Pts.)
NEUROLOGIA DE LA MENTE CRIMINAL 1.1 La Mente Humana La mente humana crea un mundo interior paralelo a la realidad exterior, pero con una existencia propia que produce la actuación del individuo y de la sociedad sobre el mundo. Este mundo interior envuelve un número de fenómenos que son característicos de la naturaleza humana: experiencia consciente, autoconciencia, sentido de los valores, pensamiento conceptual, lenguaje simbólico, arte, cultura, interés en el pasado, anticipación y preocupación por el futuro. Muchas de estas características existen ya de forma elemental en diferentes especies animales, pero lo que es único en la naturaleza humana es la integración y elevación de estas características en un nivel complejo de sofisticación superior. La neurología puede llevar a un entendimiento “humano “del
hombre, contribuyendo a crear la base de una evolución social fundada en valores, o puede también contribuir a difundir una idea mecánica. 1.2 EL SISTEMA LÍMBICO
Es un sistema formado por varias estructuras cerebrales que gestionarespuestas fisiológicas ante estímulos emocionales. Está relacionado con la memoria, atención, emociones, personalidad y la conducta. Está formado for mado por partes del tálamo, hipotálamo, hipocampo, amígdala cerebral, cuerpo calloso, septum y mesencéfalo. 12
El sistema límbico mantiene estrechas interacciones bioquímicas y nerviosas con la corteza cerebral, considerándosele como el elemento encefálico encargado de la memoria, las emociones, la atención y el aprendizaje El sistema límbico, también llamado cerebro medio, es la porción del cerebro situada inmediatamente debajo de la corteza cerebral, y que comprende centros importantes como el tálamo, hipotálamo, el hipocampo, la amígdala cerebral (no debemos confundirlas confundir las con las de la garganta). garg anta). En el ser humano, estos son los centros de la afectividad, es aquí donde se procesan las distintas emociones y el hombre experimenta penas, angustias y alegrías intensas Hipotálamo El hipotálamo es una pequeña parte del cerebro localizada justo debajo del tálamo a ambos lados del tercer ventrículo. (Los ventrículos sonáreas dentro de la corteza que están llenas de fluido cerebroespinal, yconectadas al fluido de la médula). Se sitúa dentro de los dos tractos del nervio óptico, y justo por encima (e íntimamente conectado con) la glándula pituitaria. El hipotálamo es responsable de la regulación de tu hambre, sed, respuesta al dolor, niveles de placer, satisfacción sexual, ira y comportamiento agresivo, y más. También regula el funcionamiento de los sistemas nerviosos simpático y parasimpático, lo cual significa que regula cosas como el pulso, la presiónsanguínea, la respiración, y la activación fisiológica en respuesta acircunstanci as emocionales Amígdala La amígdala es una masa con forma de dos almendras que se sitúan a ambos lados del tálamo en el extremo inferior del hipocampo. Cuando es estimulado eléctricamente, los animales responden con agresión. Y si la amígdala es extirpada, los animales se vuelven muy dóciles y no vuelven a responder acosas que antes les a habrían causado rabia. Pero hay más cosas en ella que solo ira: Cuando se extirpa, los animales se vuelven también indiferentes a estímulos que podrían de otra manera haberles causado miedo e incluso respuestas sexuales. 1.3 FACTORES NEUROPSICOLÓGICOS CORRELACIONADOS Raine presentó en la 4a. Reunión Internacional sobre Biología y Sociología de la Violencia (1.999) sus conclusiones de múltiples estudios con técnicas de neuroimagen que han demostrado que los psicópatas y personas violentas presentan deficiencias funcionales y estructurales en las regiones anteriores del cerebro. Concretamente encontró que padecen de una disfunciónfrontotemporal disfunciónfr ontotemporal y dificulta el establecimiento inhibiciones conductuales o control de estructurassubcorticales filogenéticamente más primitivas como laamígdala; estas disf unciones en el plano comportamental se traducen encomportamientos irresponsables, arriesgados; en el plano de personalidadconllevan a impulsividad, inmadurez; en el plano social se traducen en dificultad dificult ad para resolver problemasy para procesar grandes cantidades de informaciónverbal.El giro angular izquierdo también presenta un menor nivel de activid ad,actividad fundamental porque es un área de confluencia de informaciónproveniente de lóbulo temporal, parietal y occipital. Esta disfunción disminuye la capacidad de procesar información verbal, sea socia a fracaso escolar y laboral e incluso a incapacidad en el procesamiento de información significados emocionales. Un asesino 13
serial cuenta "se de esas emociones por los libros y por lo que las personas cuentan, pero no es algo que yo haya experimentado"Su dificultad para procesar información emocional les dificulta establec er vínculos afectivos afecti vos profundos, de allí su insensibilidad in sensibilidad ante el e l dolor ajeno y su deslealtad, si a esto se suma déficit en inhibiciones estamos frente a un detonante de violencia conductual. Menor actividad del cuerpo calloso de los asesinos y por ello menor control delhemisferio izquierdo sobre el derecho que es el productor de emocionesnegativas, adicionalmente lesiones de esta zona se asocian con dificultad en la expresión de emociones e incapacidad para comprender implicaciones a largo plazo de cualquier evento. Menor volumen de sustancia sust ancia gris prefrontal prefr ontal en contraste contrast e con el volumen desustancia blanca que era igual para el grupo de asesino que para el grupo control. Otro hallazgo interesante es de orden descriptivo establece una relación entre edad e inicio y declinación de la conducta violenta de los homicidas, afirma quela conducta homicida comienza en los jóvenes norteamericanos cercanos a los20 años y disminuye su peligrosidad pel igrosidad con el advenimiento de la 4ª década debida del individuo. Esta descripción induce a inferir que un periodo de maduración neuro hormonal refrenaría a los sujetos violentos. La adicción a la violencia es otra teoría que se filtra dignamente entre las explicaciones que he elegido para compartir con ustedes , implica la comisión de un hecho que por primera vez se realizó tal vez por azar, por ensayo y error o motivado por una fantasía, pero que resultó tan gratificante para el individuo que cometió el punible porque le dispara los niveles de adrenalina de tal modo que le condiciona fuertemente y le motiva para repetir su acción. Alguno de ellos afirmaba, " es como una adicción, aprend í que tenía que hacer para sentirme completo”. El número de sobrevivientes a los accidentes de tráfico, deportivos o laborales, ha ido en aumento debido a los avances médicos y tecnológicos, lo que ahecho crecer el número de personas con secuelas neuropsicológicas. En este ámbito legal, la evaluación neuropsicológica debiera considerar por lo menos tres aspectos básicos: la causa de la lesión cerebral, su localización y las consecuencias .2 LAS BASES NEUROLÓGICAS DE LA AGRESIÓN HUMANA Las actitudes violentas y la agresividad tienen un origen neuronal detectado por recientes investigaciones en el campo de la neurología. Déficits muy concretos en la estructura del cerebro parecen subyacer bajo las tendencias violentas y demasiado impulsivas, y su conocimiento podría servir para desarrollar tratamientos preventivos, así como para diagnosticar posibles futuros comportamientos violentos en niños y adolescentes, según un comunicado de la Society for Neuroscience norteamericana. Aunque estos descubrimientos podrían tener un doble filo a nivel ético (el riesgo de estigmatizar a individuos analizados antes de que puedan hacer algo “malo” o de reducir la
responsabilidad moral de asesinos o agresores por su condicionamiento neurológico), los neurólogos enfatizan que los análisis cerebrales sólo pueden predecir riesgos y que, en última instancia, como señala el neurólogo Craig Ferris, de la North Eastern University de Boston(Estados Unidos): “no somos esclavos de nuestra biología”.
LAS INVESTIGACIONES DE EYSENCK: Establece dentro de la Biología criminal formas que nos llevan a ver una conducta. Estas formas de conducta son: la introversión y la extroversión. Sostiene que existen dos características fundamentales relacionadas con estas formas: la inhibición y la excitación. Afirma que los 14
introvertidos tienen más excitación, mientras que los extrovertidos tienen inhibición. Esto parece contradictorio, porque quien es más locuaz parece que no fuera inhibido en cuanto a los deseos sexuales, pero según esta teoría son mas inhibidos, mientras que los introvertidos tienen más excitación. Esta teoría establece también que los que tienen mayor inclinación a la criminalidad son los extrovertidos. Aunque los introvertidos en el momento que explotan son más agresivos y pueden llegar a cometer delitos aun más graves que los extrovertidos. Esta teoría establece niveles de ansiedad que repercute en la personalidad del individuo. El extrovertido tiene tendencia a la psicopatía mientras que el introvertido tiene tendencia al autismo Se debe tener cuidado con los introvertidos, porque no sabemos cómo va a reaccionar en el momento que salga su agresividad. El introvertido frecuéntalos burdeles porque se le hace difícil conquistar chicas. El extrovertido no tiene ese problema. La teoría de Eysenckde la conducta criminal. Eysenck formó la teoría de que ciertos rasgos de la personalidad, basadas en la biología, aumentan el riesgo de resultados antisociales, dada un crianza social particular (Eysenck, 1964).Se asumió que los individuos heredaron rasgos particulares de personalidad, junto con características asociadas del sistema nervioso autonómico y central. Estas características biológicas afectan su sensibilidad hacia el castigo y su propensión hacia resultados antisociales. Por ejemplo, los tipos de personalidad extrovertida se considera que tienen un arousal cortical por debajo del normal crónico y que menos sensibles al castigo (con una pobre capacidad de condicionamiento). Eysenck declara que la conducta antisocial desinhibida a través de un proceso condicionante clásico, en el cual un chico Asocia actos antisociales con el castigo, luego de que los dos hayan aparecido en pareja repetidamente en el ambiente del chico. Este proceso condicionante clásico será efectivo si el castigo (o reprimenda) se da en forma coherente, y si el chico evidencia una buena posibilidad de condicionamiento. La teoría de Hans Eysenk(1971) propone que la conducta criminal es el resultado de una interacción entre ciertas condiciones ambientales y rasgos de la personalidad hereditarios y estas interacciones son diferentes en función a los tipos de delitos. Las dimensiones que estudia son neuroticismo-control y extroversión-introversión, utilizando los cuestionarios british maudsley personality inventori(MPI), Eysenk perosonlity inventori(EPI) ,Eysenk personality questionaire. En su teoría biológica propone una explicación biológica de la dimensión extroversión-introversión; el extrovertido tiene un más bajo nivel de activación fisiológica que el introvertido, por lo que su comportamiento es mas desinhibido e impulsivo. Es decir, su bajo rendimiento del sistema reticular ascendente hace que busque estimulación y la literatura ha demostrado que los extrovertidos tienen una mayor probabilidad de cometer delitos por su comportamiento más desinhibidos. La teoría de zuckerman del rasgo de “búsqueda de sensaciones” incide en estas características de los extrovertidos y se ha
encontrado de forma sistemática que la extroversión y el rasgo de búsqueda de sensaciones se ha relacionado con la variedad de experiencias criminales. CONCLUSIONES: Todo crimen puede ser una reacción descontrolada consciente, inconsciente o simbólica frente a un estímulo y casi siempre tiene una motivación. Por alguna razón una persona ante determinadas circunstancias pierde el control y comete un delito. En la gran mayoría de los casos se trata de personas que han sufrido experiencias traumáticas de abandono o abuso en la niñez que han alterado su proceso de pensamiento y su conducta o criados en un ambiente con valores opuestos a las normas que rigen en la sociedad en que viven. Las lesiones cerebrales son comunes 15
en las personas que tienen problemas de adaptación, aunque muchas veces no se lleguen a registrar. El cerebro es un órgano que aún no se conoce completamente. Estas conductas anormales se presentan ya sea como impulsiones automáticas inconscientes, como excesos, o como obsesiones.
4. Reflexione acerca de la lectura: “Asistencia a víctimas y testigos en el Perú”. A continuación realice una apreciación personal y proponga algunos alcances con respecto a quienes podría beneficiar el Programa de asistencia, mencione algunos casos. Ingrese al siguiente enlace: http://www.teleley.com/articulos/art-111208.pdf (4 Pts.)
.- Asistencia a víctimas y testigos 4.1.- Apreciación personal Personalmente Personalment e considero que el programa de asistencia a víctimas y testigos es viable en nuestro País, frente al desamparo en el que se encuentran las víctimas y testigos en una investigación o proceso penal. Además de que estos programas facilitan la labor de los ministerios públicos al momento de administrar justicia proporcionando siempre las garantías necesarias en el proceso.
4.2.- Quienes podrían beneficiar el programa Personalmente considero que el programa de asistencia a víctimas y testigos puede beneficiarse si se tienen en cuenta algunos de las siguientes consideraciones:
Un seguimiento y atención psicológica individualizada; una vez terminado el proceso de investigación. 16
Considerando los sentimientos de temor, miedo, angustia, pánico que el delito causa, la sensación de encontrarse todavía inmerso en la situación agresiva que produce aislamiento, desconfianza, inseguridad, preocupación, incertidumbre; consecuencias de la situación de haber sido víctima o testigo. Pues, existen muchos casos en el que una vez terminado el proceso de penal o de investigación, la víctima o testigo es abandonado a su suerte y se le excluye de todo tipo de garantías y protección.
5. Analice la lectura "LOS TESTIGOS EN EL PROCESO PENAL". A continuación continuació n realice una síntesis de los aspectos más importantes de dicha lectura. Responda de acuerdo a lo leído ¿Cuándo un testigo debe ser sujeto de protección? Ingrese al siguiente enlace para poder descargar el archivo en pdf: http://www.teleley.com/articulos/art_170708-3md.pdf (4 Pts.) 5.- Los Testigos en el proceso penal 5.1.- Síntesis del tema “Los testigos en el proceso penal” Testigo es la persona que de manera directa presencia y puede de manera consciente dar testimonio de los hechos acaecidos. También se designa a las personas que garantizan o comprometen su palabra, asegurando la autenticidad de un documento o de la condición de una persona y testimonio. Existen 5 tipos de testigos:
Testigo presencial
Testigo técnico (aquel que es especialista en un tema)
Testigo oídas (aquel que da testimonio de lo que escucho)
Testigo de conducta (declara de la buena conducta del imputado)
Testigo impropio (aquel que fue condenado por encontrarse en una situación similar)
Los testigos deben ser sujetos a protección bajo las siguientes condiciones: 17
si su vida se encuentra en peligro.
si el testimonio puede ser cambiado.
Si existe miedo o negativa a declarar.
En cuanto a la validez de la declaración de los testigos, se infiere lo siguiente:
Fundamento Quinto Siempre y cuando se haya actuado con las garantías legalmente exigibles, como es la presencia de un fiscal y de un abogado defensor.
Fundamento 25 La investigación preliminar debe haber sido dirigida por el fiscal provincial.
Fundamento 60 Si se tiene en cuenta las declaraciones hechas a nivel preliminar y se deja de lado las declaraciones hechas en juicio oral. Esto debe estar explícitamente fundamento.
5.2.- ¿Cuándo un testigo debe ser sujeto a protección? El testigo debe ser sujeto a protección si está inmerso en algunas de las siguientes situaciones:
si su vida se encuentra en peligro,
si el testimonio puede ser cambiado
Si existe miedo o negativa a declarar
BIBLIOGRAFIA:
http://www.teleley.com/articulos/art-111208.pdf http://www.teleley.com/articulos/art_170708-3md.pdf
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