DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE MATEMÁTICAS
Prueba Diagnóstica de Matemáticas SEGUNDO (2do) GRADO Lee cuidadosamente cuidadosamente cada uno de los ejercicios que se presentan presentan a continuación. continuación. Escoge la alternativa correcta. Estándar 1: Numeración y operación 1. ¿Qué número está representado representado por las “caritas” contenidas en el siguiente conjunto? A) 12 B) 15 C) 16 a) 2. ¿Qué numeral está representado en la siguiente tabla? Decenas
A) 25 B) 30 C) 52
3. El numeral cincuenta y tres se escribe así: A) 35 B) 50
Unidades
5. Hay 10 pájaros en un árbol, 7 se van volando. ¿Cuántos pájaros quedan en el árbol? A) 3 B) 4 C) 7 6. Hay 5 cisnes en un estanque entran 7 más, luego salen 4 del agua. ¿Cuántos cisnes quedan en el estanque? A) 4 B) 6 C) 8 7. El resultado de la siguiente suma es: 7+8+4=
_______
A) 17 B) 18 C) 19 8. Iria tenía 18 CD’s de música, su hermano Tito tomó 11 prestados. ¿Con cuántos CD’ se quedó ella? A) 7 B) 8 C) 9 9. ¿Qué oración matemática está representado en la recta numérica? 7 – 2 = _____
0
1
2
A) 7 – 5 = 2 B) 7 – 2 = 5 C) 7 – 4 = 3 10. El resultado de la resta es:
3
4
5
6
7
8
9
Estándar 2: Álgebra 11. ¿Qué número falta en la secuencia 60, 65, ____, 75? A) 70 B) 75 C) 80 12. ¿Qué número falta en la secuencia ____, 17, 19, 21? A) 15 B) 16 C) 17 13. ¿Qué figura sigue en la secuencia?
A)
B)
C) 14. Elige la oración numérica que usarías: Juan recoge 5 peras más tarde recoge 3 ¿Cuántas peras recoge en total? A) 5 + 3 = 8 B) 5 – 3 = 2 C) 5 – 2 = 3 15. Dado el siguiente patrón, ¿qué forma y color tendrá la figura número
Estándar 3: Geometría 16. La caja en la que María guarda su muñeca tiene la forma de la figura que se muestra. ¿Qué forma tridimensional tiene la caja? A) cono B) cubo C) cilindro 17. Los dados con los que juega Juan tienen la forma tridimensional de la figura que se muestra. ¿Qué forma tridimensional tienen los dados? A) cilindro B) cubo C) esfera
18. ¿Qué figura tridimensional representa una bola de baloncesto? A) esfera B) cilindro C) pirámide 19. ¿Qué figura plana tiene tres lados y tres ángulos? A) círculo B) triángulo C) cuadrado 20. La maestra repartió un papel para un dictado. El papel tenía cuatro ángulos rectos y cuatro lados congruentes. ¿Qué figura plana representaba el papel? A) círculo B) triángulo C) cuadrado
Estándar 4: Medición 21. ¿Qué reloj indica las dos y media? A)
B)
C)
22. ¿Cuántos martes tiene este mes? ENERO Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
A) 3 B) 4 C) 5 23. ¿Cuántas monedas de 1¢ hacen un cambio justo?
24. Indica cuántas pulgadas mide aproximadamente la crayola.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A) 6 B) 7 C) 8 25. ¿Qué actividad hay a esta hora?
Hora 11:00 12:00 2:00 4:00
A) caminata B) almuerzo C) natación
Actividad Natación Almuerzo Caminata Manualidades
Estándar 5: Análisis de datos y probabilidad 26. La siguiente gráfica muestra el número de gomas que vendió el Sr. Ortiz en su taller de bicicletas. Gomas vendidas en seis meses Cada
representa 5 gomas
julio agosto septiembre octubre noviembre diciembre ¿En qué mes se vendió la mayor cantidad de gomas? A) agosto B) septiembre C) noviembre 27. La siguiente pictografía muestra el número de miembros de los clubes que hay en la escuela.
¿Cuántos miembros tienen el Club de Música? A) 6 B) 8 C) 9 Libros
Estudia nte Josué Sara
Carlos
28. Observa la ilustración: Libros leídos en un mes, cada
representa 2 libros.
¿Cuál de las tablas ilustra la información representada en la gráfica?
A) B) C)
Josué
Sara
Carlos
2 2 4
6 4 2
8 8 6
30. Cierra los ojos y toca con tu dedo una figura del diagrama ilustrado.
¿Tocarás un círculo? A) seguramente B) imposible C) posiblemente
ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Programa de Matemáticas
Hoja de Contestaciones Nombre: _________________________ Prof. _________________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
(A) (A) (A) (A) (A) (A) (A) (A) (A) (A) (A) (A) (A) (A) (A) (A) (A) (A) (A) (A) (A) (A)
(B) (B) (B) (B) (B) (B) (B) (B) (B) (B) (B) (B) (B) (B) (B) (B) (B) (B) (B) (B) (B) (B)
(C) (C) (C) (C) (C) (C) (C) (C) (C) (C) (C) (C) (C) (C) (C) (C) (C) (C) (C) (C) (C) (C)
(D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D) (D)
(E) (E) (E) (E) (E) (E) (E) (E) (E) (E) (E) (E) (E) (E) (E) (E) (E) (E) (E) (E) (E) (E)
23 24 25
(A) (A) (A)
(B) (B) (B)
(C) (C) (C)
(D) (D) (D)
(E) (E) (E)
Fecha: __________________ Puntuación: ___________ 26 27 28 29 30
(A) (A) (A) (A) (A)
(B) (B) (B) (B) (B)
(C) (C) (C) (C) (C)
(D) (D) (D) (D) (D)
(E) (E) (E) (E) (E)
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Secretaría Auxiliar de Servicios Académicos Programa de Matemáticas
SEGUNDO GRADO Clave: Prueba Diagnóstica, Indicador de Ejecución y DOK Ítems
Clave
1 2
B A
3 4 5 6 7
C B A C C
8
A
9 10
B B
Clave Indicador de ejecución Estándar 1: Numeración y Operación
DOK 1 (cubos 2
N.SN.1.1.2 Reconoce y estima la cardinalidad de un conjunto dado por lo menos hasta la centena. N.SN.1.1.5 Identifica, escribe y representa números cardinales usando modelos concretos conectores), semiconcretos (recta numérica) y determina el número a partir de la cantidad de decenas y unidades. N.SN.1.1.4 Cuenta, lee y escribe los números cardinales al menos hasta 100 a partir de un número dado. N.OE.1.4.2 Utiliza situaciones cotidianas para resolver problemas de suma yresta. N.OE.1.4.2 Utiliza situaciones cotidianas para resolver problemas de suma y resta. N.OE.1.4.2 Utiliza situaciones cotidianas para resolver problemas de suma y resta. N.OE.1.4.1 Halla la suma y resta de números cardinales, utilizando números hasta 20. oCalcula sumas con tres sumandos de un dígito. oCalcula la resta de números al menos hasta dos dígitos. N.OE.1.4.1 Halla la suma y resta de números cardinales, utilizando números hasta 20. oCalcula sumas con tres sumandos de un dígito oCalcula la resta de números al menos hasta dos dígitos. N.SO.1.3.1 Utiliza la recta numérica para ilustrar el significado de la suma y la resta. N.OE.1.4.1 Halla la suma y resta de números cardinales, utilizando números hasta 20. oCalcula sumas con tres sumandos de un dígito. oCalcula la resta de números al menos hasta dos dígitos.
2 2 1
Estándar 2: Álgebra 11
A
12
A
13
B
14 15
B C
A.PR.1.6.1 Cuenta, lee y escribe los números cardinales de, 2 en 2, 3 en 3 (hasta 30), 10 al menos hasta 100 a partir de un número dado. A.PR.1.6.2 Reconoce, lee, describe, identifica, completa y crea patrones de repetición incluyan: modelos concretos, formas geométricas, movimientos, sonidos y números. A.PR.1.6.2 Reconoce, lee, describe, identifica, completa y crea patrones de repetición incluyan: modelos concretos, formas geométricas, movimientos, sonidos y números. A.RE.1.8.2Reconoce y aplica el significado de los símbolos +, -, =. A.PR.1.6.2 Reconoce, lee, describe, identifica, completa y crea patrones de repetición incluyan: modelos concretos, formas geométricas, movimientos, sonidos y números.
C
17
B
18
A
19
B
20
C
1
y crecientes que
1
y crecientes que
2
y crecientes que
2 2
G.FG.1.9.1 Identifica, describe, nombra, compara, dibuja y construye (dado un modelo) las tridimensionales (cilindro, esfera, pirámide, prisma rectangular, cono y cubo). G.FG.1.9.1 Identifica, describe, nombra, compara, dibuja y construye (dado un modelo) las tridimensionales (cilindro, esfera, pirámide, prisma rectangular, cono y cubo). G.FG.1.9.1 Identifica, describe, nombra, compara, dibuja y construye (dado un modelo) las tridimensionales (cilindro, esfera, pirámide, prisma rectangular, cono y cubo). G.FG.1.9.1 Identifica, describe, nombra, compara, dibuja y construye (dado un modelo) las tridimensionales (cilindro, esfera, pirámide, prisma rectangular, cono y cubo) G.FG.1.9.2 Identifica, describe, nombra, compara, dibuja y construye (dado un modelo) las bidimensionales (cuadrado, círculo, triángulo y rectángulo) oIdentifica figuras de dos dimensiones en las caras de las figuras tridimensionales.
Estándar 4: Medición 21 22 23
C B A
DOK
5 en 5 y 10 en
Estándar 3: Geometría 16
1 1 1 2 1
M.UM.1.13.1 Lee e interpreta el reloj (análogo y digital) hasta la media hora. M.UM.1.13.2 Lee e interpreta información del calendario (días de la semana y mes) M.UM.1.14.1 Utiliza diferentes combinaciones de monedas para representar el mismo valor.
DOK figuras
1
figuras
1
figuras
1
figuras
1
figuras
2
DOK 2 1 1
24
C
M.TM.1.15.3 Estima y mide longitudes *Utilizando medidas arbitrarias. *Utilizando unidades del Sistema Métrico (metro). *Utilizando unidades del Sistema Inglés (pulgadas y pies). Utilizando el instrumento apropiado. *Utilizando palabras como: largo, más largo que, el más largo, corto, más corto que, el más corto, alto, más alto que, el más alto, etc.
1
25
A
M.UM.1.13.1 Lee e interpreta el reloj (análogo y digital) hasta la media hora.
2
26
A
E.RE.1.16.3 Construye (en forma concreta y semiconcreta), lee e interpreta en palabras (oralmente) gráficas pictóricas, de barras y tablas.
2
27
C
E.RE.1.16.3 Construye (en forma concreta y semiconcreta), lee e interpreta en palabras (oralmente) gráficas pictóricas, de barras y tablas.
2
28
B
E.RE.1.16.5 Representa el mismo conjunto de d atos en diferentes formas.
2
29
C
E.PR.1.17.2 Determina el suceso más probable a partir de una información dada.
2
30
B
E.IP.1.17.3 seguro, posible o imposible.
1
Estándar 5: Análisis de Datos y Probabilidad
Describe eventos de igualdad y desigualdad utilizando palabras tales como:
DOK
