PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL I.. INFORMACIÓN GENERAL. GENERAL. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “JOSE ABELARDO QUIÑÓNEZ” COTOS AREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO GRADO : PRIMERO laboral -1Hra. tecnologìa de base) base) HORAS SEMANALES : 3 horas (2 iniciación laboral PROFESOR
: JUANA DINA VELÁSQUEZ MARONA
II. PRESENTACIÓN: La Institución Educativa “José “José Abelardo Quiñónez” –Ccotos con la finalidad de que los alumnos desarrollen sus aptitudes aptitudes e intereses en el primer grado de educación secundaria desarrollen proyectos productivos en las opciones ocupacionales, servicios textiles, manualidades y confecciones textiles dentro del Area de Educación Educación Para el Trabajo. Trabajo. Cada proyecto productivo productivo se programará y ejecutará considerando el estudio de mercado el diseño del bien o servicio, la ejecución del proyecto, venta del producto producido y la evaluación del proceso de ejecución del proyecto. III. PROPÓSITO DEL GRADO: 3.1.- CAPACIDADES CAPACIDADES CAPACIDADES DE PROPÓSITO DE GRADO FUNDAMENTALES AREA Pensamiento Creativo Gestió Gestiónn de proce procesos sos Identi Identific ficaa y organi organiza za proce proceso so de inve investi stigac gación ión de de mercado, planificación, comercialización y evaluación de la producción producción de proyectos proyectos Pensamiento Crítico censillos de las ocupaciones ocupaciones de manualidades y confecciones textiles Ejecución de Representa bocetos y croquis, manipulación de Solución de Problemas procesos productivos equipo básico, realiza tareas y operaciones básicas en las ocupaciones de manualidades y confección textiles considerando las normas de Toma de decisiones seguridad y control control de calidad mediante la ejecución de proyectos censillos. Comprensión y Aplicación de tecnologías
-
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Iden Identi tifi fica ca y apli aplica ca los los ele eleme ment ntos os y procesos básicos del diseño y principios científicos y tecnológicos de los materiales de confección textil. Iden Identi tifi fica ca y anal analiz izaa las las car carac acte terís rísti tica cass del mercado local local las características de los emprendedores.
3.2.- VALORES Y ACTITUDES.
VALORES Responsabilidad
Laboriosidad
Respeto
ACTITUDES NORMAS DE SEGURIDAD COMPORTAMIENTO COMPORTAMIENTO Aplica normas de seguridad Aplica normas de higiene en su presentación personal Asume la conducción de equipo Contribuye con la conservación y cumple con las tares laborales e higiene higiene del aula Es perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto Se esfuerza por mejorar su proyecto No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros, respeta sus actividades laborales
Cumple con las normas de convivencia de la Institución Educativa. Escucha las opiniones de sus compañeros durante el trabajo en equipo
IV.- TEMAS TRANSVERSALES Tema transversal No N o. 1 Educación int intercultural Tema transversal NO. 2 Educación para el éxito Tema tra trannsversal No No. 3 Educación pa para el el am amor, la la fa familia y la se sexualidad v. UNIDADES DIDACTICAS 5.1 UNDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE INICIACIÓN LABORAL UNIDADES TITULO DE LA TIPO DE TIEMPO CRONOGRAMA UNIDAD UNIDAD Trimestres I II III Unidad Unidad did didact actica ica No. 1 Confec Confecció ciónn de de proyecto 24 horas X cartucheras y (2 horas semanales) monederos Unidad Unidad did didáct áctica ica No. 2 Confec Confecció ciónn de de Proyecto 28 horas X cartapacios (dos horas semanales) Unidad Unidad did didáct áctica ica No.3 No.3 Confec Confecció ciónn de prenda prenda proyecto 24 horas X sencilla (cola de rata) (2 horas semanales) 5.2. – UNIDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE COMPONENTE TECNOLOGÍAS DE BASE TITULO DE LA TIPO DE TIEMPO CROMOGRAMA UNIDADES UNIDAD UNIDAD (trimestres) I II III Unid Unidad ad Didá Didáct ctic icaa No. No. 1 Cono Conoce cemo moss los los Unidad de 12 horas X elementos y procesos aprendizaj ( 1 hora semanal) básicos de diseño de e bienes y servicios Unidad didáctica No 2 Aplicamos los Unidad de 14 horas X principios aprendizaj ( 1 hora semanal) tecnológicos de los e materiales de confecciones textiles Unid Unidad ad didá didáct ctic icaa No. No. 3 Inve Invest stig igam amos os sobr sobree Unidad de 12 horas X las características del aprendizaj (1 hora semanal) mercado local y los e emprendedores y también sobre el mercado laboral VI.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA METODOS -Metodo de proyecto -Método demostrativo - Estudio Dirigido -Estudio Dirigido - Técnicas grupales -Dinámicas motivacionales
-
MEDIOS MATERIALES Fóld Fólder er de pape papell bon bondd tam tamañ añoo A4 Juego de es escuadras Lápiz piz ta tarja rjador dor y borr borraador dor Mate Materi rial ales es para para los los pro proye yect ctos os Papelografos Plumones de papel Cinta Maskintape
VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION EVALUACION - La eval evalua uaci ción ón ser seráá perm perman anen ente te e inte integr gral al En cada cada unid unidad ad did didáct áctica ica se evalua evaluará rá las las tres tres capac capacida idades des de rea rea la evalua evaluación ción de las las capacid capacidades ades se realiz realizará ará median mediante te indicado indicadores res de evalua evaluación ción Las Las capaci capacidad dades es especí específic ficas as se consti constituy tuyen en en indi indicad cadore oress de evalu evaluaci ación ón - La evaluac evaluación ión de valores valores y actitud actitudes es será será cualita cualitativa tiva y se realiz realizará ará en una ficha ficha de de seguimie seguimiento nto de actitudes VIII . BIBLIOGRAFÍA - MED-AECI. Catálogo Nacional de títulos y certificaciones - FERNANDO VARGAS VARGAS ZÚÑIGA . Competencias en la formación, convergencias y desafíos.
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL I.. INFORMACIÓN GENERAL. GENERAL. DREP : PUNO UGEL : PUNO INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “JOSE ABELARDO QUIÑÓNEZ” CCOTOS AREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO GRADO : SEGUNDO HORAS SEMANALES : 3 horas horas (2 iniciación laboral -1hora de tecnologìa de base) base) PROFESOR : JUANA DINA VELÁSQUEZ MARONA II. PRESENTACIÓN: La Institución Educativa “José “José Abelardo Quiñónez” –Ccotos con la finalidad de que los alumnos del segundo grado desarrollen sus aptitudes aptitudes e intereses se desarrollará proyectos productivos en las opciones ocupacionales, servicios textiles, manualidades y confecciones textiles dentro del Area de Educación Educación Para el Trabajo. Trabajo. Cada proyecto productivo productivo se programará y ejecutará ejecutará considerando el estudio de mercado el diseño del bien o servicio, la ejecución del proyecto, venta del producto producido y la evaluación del proceso de ejecución del proyecto. III. PROPÓSITO DEL GRADO: 3.1.- CAPACIDADES CAPACIDADES CAPACIDADES DE FUNDAMENTALES AREA Pensamiento Creativo Gesti Gestión ón de proc proces esos os Pensamiento Crítico Solución de Problemas
Ejecución de procesos productivos
Toma de decisiones Comprensión y Aplicación de tecnologías
PROPÓSITO DE GRADO Iden Identif tific icaa y orga organi niza za pro proce ceso so de inves investi tiga gaci ción ón de mercado, planificación, comercialización y evaluación de la producción de proyectos censillos de las ocupaciones de manualidades y confecciones textiles Representa bocetos y croquis, manipulación de equipo básico, realiza tareas y operaciones básicas en las ocupaciones de manualidades y confección textiles considerando las normas de seguridad y control de calidad mediante la ejecución de proyectos censillos. censillos. -
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3.2.- VALORES Y ACTITUDES. VALORES Responsabilidad
Laboriosidad Solidaridad
Iden Identif tific icaa y apli aplica ca los los eleme element ntos os y pro proces cesos os básicos del diseño y principios científicos y tecnológicos de los materiales de confección textil. Iden Identif tific icaa y anal analiza iza las las cara caract cter erís ísti ticas cas del del mercado local las características de los emprendedores.
ACTITUDES NORMAS DE SEGURIDAD COMPORTAMIENTO COMPORTAMIENTO Aplica normas de seguridad Aplica normas de higiene en su presentación personal Asume la conducción de equipo y Contribuye con la conservación e cumple con las tares laborales higiene del aula Es perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto Se esfuerza por mejorar su proyecto No infringe las señales de seguridad Cumple con las normas de y las indicaciones de operatividad convivencia de la Institución de los equipos y apoya a sus Educativa y práctica la ayuda compañeros mutua.. Escucha las sugerencias y Escucha las opiniones de sus opiniones de sus compañeros, compañeros durante el trabajo en respeta sus actividades laborales equipo
IV.- TEMAS TRANSVERSALES Tema transversal No. L Educación intercultural Tema transversal No. 2 Educación para el éxito Tema tran ransversal No. 3 Educación para el amor, la fam familia y la sexualidad
v. UNIDADES DIDACTICAS 5.1 UNDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE INICIACIÓN LABORAL UNIDADES
TITULO DE LA UNIDAD
Unid Unidad ad dida didact ctic icaa No. No. 1
Conf Confec ecci ción ón de proyecto cartucheras y confección de bolsos en cordones de polipropileno Conf Confec ecci ción ón de pren prenda dass Proyecto en polar
Unid Unidad ad didá didáct ctic icaa No. No. 2
TIPO DE UNIDAD
TIEMPO 24 horas (2 horas semanales)
CRONOGRAMA Trimestres I II III X
28 horas X (dos horas semanales) Unid Unidad ad did didác ácti tica ca No. No.33 Conf Confec ecci ción ón de pren prenda da proyecto 24 horas X sencilla u tejido a mano (2 horas semanales) 5.2. – UNIDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE TECNOLOGÍAS DE BASE TITULO DE LA TIPO DE TIEMPO CROMOGRAMA UNIDADES UNIDAD UNIDAD (trimestres) I II III Unidad Di Didáctica No No. 1 Conocemos los Unidad de 12 horas X elementos y procesos aprendizaje ( 1 hora semanal) básicos de diseño de bienes y servicios Unidad didáctica No 2 Aplicamos los Unidad de 14 horas X principios tecnológicos aprendizaje ( 1 hora semanal) de los materiales de confecciones textiles Unidad didáctica No No. 3 Inve nvestigamos ssoobre la las Unidad de 12 horas X características del aprendizaje (1 hora semanal) mercado local y los emprendedores y también sobre el mercado laboral
VI.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA METODOS -Metodo de proyecto -Método demostrativo - Estudio Dirigido -Estudio Dirigido - Técnicas grupales -Dinámicas motivacionales MEDIOS MATERIALES - Fóld Fólder er de pape papell bon bondd tam tamañ añoo A4 - Juego de es escuadras - Lápiz piz ta tarja rjador dor y borr borraador dor Mate Materi rial ales es para para los los pro proye yect ctos os - Papelografos - Plumones de papel VII. ORIETACIONES PARA LA EVALUACION - a eva evalu luac ació iónn será será perm perman anen ente te e int integ egra rall En cada cada unid unidad ad did didáct áctica ica se evalua evaluará rá las las tres tres capac capacida idades des de rea rea la evalua evaluación ción de las las capacid capacidades ades se realiz realizará ará median mediante te indicado indicadores res de evalua evaluación ción Las Las capaci capacidad dades es especí específic ficas as se consti constituy tuyen en en indi indicad cadore oress de evalu evaluaci ación ón - La evaluac evaluación ión de valores valores y actitud actitudes es será será cualita cualitativa tiva y se realiz realizará ará en una ficha ficha de de seguimie seguimiento nto de actitudes VIII . BIBLIOGRAFÍA - MED-AECI. Catálogo Nacional de títulos y certificaciones - FERNANDO VARGAS VARGAS ZÚÑIGA . Competencias en la formación, convergencias y desafíos.
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL I.. INFORMACIÓN GENERAL. GENERAL. DREP : PUNO UGEL : PUNO INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “JOSE ABELARDO QUIÑÓNEZ” COTOS AREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO GRADO : TERCERO HORAS SEMANALES : 3 horas PROFESOR
: JUANA DINA VELÁSQUEZ MARONA
II. PRESENTACIÓN: La Institución Educativa “José “José Abelardo Quiñónez” –Ccotos con la finalidad de que los alumnos del tercer grado desarrollen sus habilidades habilidades en las opciones ocupacionales, ocupacionales, servicios textiles y confecciones confecciones textiles dentro del Area de Educación Para el Trabajo. Trabajo. Cada Módulo Productivo se programará y ejecutará considerando considerando el estudio de mercado el diseño del del bien la ejecución del producto, venta del producto producido y la evaluación del proceso de ejecución del Módulo. III. PROPÓSITO DEL GRADO: 3.1.- CAPACIDADES CAPACIDADES CAPACIDADES DE FUNDAMENTALES AREA Pensamiento Creativo Gesti Gestión ón de proc proces esos os Pensamiento Crítico Solución de Problemas
Ejecución de procesos productivos
Toma de decisiones Comprensión y Aplicación de tecnologías
PROPÓSITO DE GRADO Iden Identi tifi fica ca y orga organi niza za proce proceso so de inv inves esti tiga gació ciónn de de mercado, planificación, comercialización y evaluación de la producción de Productos censillos de la opción ocupacional de confecciones textiles Representa bocetos y croquis, manipulación de equipo básico, realiza tareas y operaciones básicas en la ocupación de confección textiles considerando las normas de seguridad y control de calidad mediante la ejecución del módulo productivo. -Identifica y aplica los elementos y procesos básicos del diseño y principios científicos y tecnológicos de los materiales de confección textil. -Identifica y analiza las características del mercado local las características de los emprendedores.
3.2.- VALORES Y ACTITUDES.
VALORES Responsabilidad
Laboriosidad Respeto y solidaridad
ACTITUDES NORMAS DE SEGURIDAD COMPORTAMIENTO COMPORTAMIENTO Aplica normas de seguridad Aplica normas de higiene en su presentación personal Asume la conducción de equipo y Contribuye con la conservación e cumple con las tares laborales higiene del aula Es perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto Se esfuerza por mejorar su proyecto No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros, respeta sus actividades laborales
Se esfuerza al trabajar Cumple con las normas de convivencia de la Institución Educativa. Escucha las opiniones de sus compañeros durante el trabajo en equipo y es solidario en cuanto al uso de las máquinas
IV.- TEMAS TRANSVERSALES Tema transversal No. 1 Educación intercultural Tema transversal No. 2 Educación para el éxito Tema tra trannsversal No No. 3 Educación pa para el el am amor, la la fa familia y la se sexualidad
v.
UNIDADES DIDÁCTICAS 5.1. 5.1. UNID UNIDAD ADES ES DID DIDAC ACTI TICA CAS S DEL DEL COM COMPO PONE NENT NTE E FORM FORMAC ACIÓ IÓN N MODU MODULA LAR R UNIDADES
Unid Unidad ad dida didact ctic icaa No. No. 1 Unid Unidad ad didá didáct ctic icaa No. No. 2 Unid Unidad ad didá didáct ctic icaa No.3 No.3
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
TIEMPO
Intr ntroduc oducci ción ón a confecciones textiles Conf Confec ecci ción ón de fald faldaa básica
Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje
Conf Confec ecci ción ón de cami camisa sa
Unid Unidad ad de aprendizaje
24 horas (2 horas semanales) 28 horas (dos horas semanales) 24 horas (2 horas semanales)
CRONOGRAMA Trimestres I II III X X X
5.2. – UNIDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE TECNOLOGÍAS DE BASE TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO CROM ROMOGRAM RAMA UNIDADES UNIDAD (trimestres) I II III Unidad Didáctica Didáctica No. 1 Conocemos Conocemos los elementos elementos y proces procesos os Unidad de 12 horas X básicos de diseño de bienes y servicios aprendizaje ( 1 hora semanal) Unidad didáctica No 2 Aplicamos los principios tecnológicos de Unidad de 14 horas X los materiales de confecciones textiles aprendizaje ( 1 hora semanal) Unidad Investigamos sobre las características del Unidad de 12 horas X didáctica mercado local y los emprendedores y aprendizaje (1 hora No. 3 también sobre el mercado laboral semanal)
VI.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA MEDIOS MATERIALES METODS - Equipos del taller - Método de proyecto - Método demostrativo - Estudio Dirigido - Estudio Dirigido - Técnicas grupales - Dinámicas motivacionales
-
-
Fóld Fólder er de pape papell bon bondd tam tamañ añoo A4 Juego de escuadras Lápi Lápizz tarj tarjad ador or y bor borrrador ador Mate Materi rial ales es para para los los proy proyec ecto toss Papelógrafos Plumones de de pa papel cinta maskeng tape.
VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION EVALUACION
La evaluación será permanente e integral En cada unidad didáctica se evaluará las tres capacidades de rea la evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación Las capacidades específicas se constituyen en indicadores indicadores de evaluación La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de seguimiento de actitudes
VIII . BIBLIOGRAFÍA - MED-AECI. Catálogo Nacional de títulos y certificaciones - FERNANDO VARGAS VARGAS ZÚÑIGA . Competencias en la formación, convergencias y desafíos.
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL I.. INFORMACIÓN GENERAL. GENERAL. DREP : PUNO UGEL : PUNO INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “JOSE ABELARDO QUIÑÓNEZ” COTOS AREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO GRADO : CUARTO HORAS SEMANALES : 3 horas PROFESOR
: JUANA DINA VELÁSQUEZ MARONA
II. PRESENTACIÓN: La Institución Educativa “José “José Abelardo Quiñónez” –Ccotos con la finalidad de que los alumnos del cuarto grado desarrollen sus habilidades habilidades en las opciones ocupacionales, servicios textiles, y confecciones confecciones textiles dentro del Area de Educación Para el Trabajo. Trabajo. Cada proyecto productivo se programará y ejecutará considerando el estudio de mercado el diseño del bien o servicio, la ejecución del proyecto, venta del producto producido y la evaluación del proceso de ejecución del proyecto. III. PROPÓSITO DEL GRADO: 3.1.- CAPACIDADES CAPACIDADES CAPACIDADES DE FUNDAMENTALES AREA Pensamiento Creativo Gesti Gestión ón de proc proces esos os Pensamiento Crítico Solución de Problemas Toma de decisiones
Ejecución de procesos productivos
Comprensión y Aplicación de tecnologías
PROPÓSITO DE GRADO Iden Identi tifi fica ca y orga organi niza za proce proceso so de inv inves esti tiga gació ciónn de de mercado, planificación, comercialización y evaluación de la producción de proyectos censillos de las ocupaciones de confecciones textiles Representa bocetos y croquis, manipulación de equipo básico, realiza tareas y operaciones básicas en la ocupacion confección textiles considerando las normas de seguridad y control de calidad mediante la ejecución del módulo de producción. -Identifica y aplica los elementos y procesos básicos del diseño y principios científicos y tecnológicos de los materiales de confección textil. -Identifica y analiza las características del mercado local las características de los emprendedores.
3.2.- VALORES Y ACTITUDES.
VALORES Responsabilidad
Laboriosidad
Respeto y solidaridad
ACTITUDES NORMAS DE SEGURIDAD COMPORTAMIENTO COMPORTAMIENTO Aplica normas de seguridad Aplica normas de higiene en su presentación personal Asume la conducción de equipo y Contribuye con la conservación e cumple con las tares laborales higiene del aula Es perseverante en la ejecución de las tareas de su módulo de producción. Se esfuerza por mejorar su trabajo No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros, respeta sus actividades laborales
Demuestra esfuerzo en su trabajo
Cumple con las normas de convivencia de la Institución Educativa. Escucha las opiniones de sus compañeros durante el trabajo en equipo y practica la solidaridad
IV.- TEMAS TRANSVERSALES Tema transversal No. 1 Educación intercultural Tema transversal No. 2 Educación para el éxito Tema tra trannsversal No No. 3 Educación pa para el el am amor, la la fa familia y la se sexualidad
V.- UNIDADES DIDÁCTICAS 5.1 UNDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE FORMACIÓN MODULAR UNIDADES TITULO DE LA TIPO DE TIEMPO CRONOGRAMA UNIDAD UNIDAD Trimestres I II III Unid Unidad ad dida didact ctic icaa No. No. 1 Conf Confec ecci ción ón de mues muestr tras as Unidad de 24 horas X y bolsillos aprendizaje (2 horas semanales) Unidad didáctica No. 2 Confección de faldas Unidad de 28 horas X aprendizaje (dos horas semanales) Unid Unidad ad did didác ácti tica ca No. No.33 Conf Confec ecci ción ón de pren prenda da Unidad de 24 horas X sencilla (camisa y/o aprendizaje (2 horas semanales) pantalón) 5.2. – UNIDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE TECNOLOGÍAS DE BASE TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO CROM ROMOGRAM RAMA UNIDADES UNIDAD (trimestres) I II III Unidad Didáctica Didáctica No. 1 Conocemos Conocemos los elementos elementos y proces procesos os Unidad de 12 horas X básicos de diseño de bienes y servicios aprendizaje ( 1 hora semanal) Unidad didáctica No 2 Aplicamos los principios tecnológicos de Unidad de 14 horas X los materiales de confecciones textiles y aprendizaje ( 1 hora confección de prendas semanal) Unidad didáctica didáctica No. No. 3 Investigamos Investigamos sobre las característi características cas del Unidad de 12 horas X mercado local y los emprendedores y aprendizaje (1 hora también sobre el mercado laboral semanal)
VI.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA METODOS -Método de proyecto -Método demostrativo - Estudio Dirigido -Estudio Dirigido - Técnicas grupales -Dinámicas motivacionales MEDIOS MATERIALES - Fóld Fólder er de pape papell bon bondd tam tamañ añoo A4 - Juego de escuadras - Lápi Lápizz tarj tarjad ador or y bor borrrador ador Mate Materi rial ales es para para los los proy proyec ecto toss Papelógrafos - Plumones de pa papel - cinta maskeng tape
VII.- ORIENTACIONES PARA PARA LA EVALUACION EVALUACION
La evaluación será permanente e integral En cada unidad didáctica se evaluará las tres capacidades de rea la evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación Las capacidades específicas se constituyen en indicadores indicadores de evaluación La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de seguimiento de actitudes
VIII . BIBLIOGRAFÍA - MED-AECI. Catálogo Nacional de títulos y certificaciones - FERNANDO VARGAS VARGAS ZÚÑIGA . Competencias en la formación, convergencias y desafíos.
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL I.. INFORMACIÓN GENERAL. GENERAL. DREP : PUNO UGEL : PUNO INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “JOSE ABELARDO QUIÑÓNEZ” COTOS AREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO GRADO : QUINTO HORAS SEMANALES : 2 horas PROFESOR
: JUANA DINA VELÁSQUEZ MARONA
II. PRESENTACIÓN: La Institución Educativa “José “José Abelardo Quiñónez” –Ccotos con la finalidad de que los alumnos del QUINTO QUINTO GRADO desarrollen desarrollen sus habilidades habilidades en las opciones opciones ocupacionales, ocupacionales, servicios textiles, textiles, confecciones textiles dentro del Area de Educación Educación Para el Trabajo. Cada MODULO DE PRODUCCION se programará y ejecutará ejecutará considerando el estudio de mercado el diseño del bien o servicio, la ejecución del mòdulo, venta del producto producido y la evaluación del proceso de ejecución del proyecto. III. PROPÓSITO DEL GRADO:
3.1.- CAPACIDADES CAPACIDADES CAPACIDADES DE FUNDAMENTALES AREA Pensamiento Creativo Gesti Gestión ón de proc proces esos os Pensamiento Crítico Solución de Problemas Toma de decisiones
Ejecución de procesos productivos
Comprensión y Aplicación de tecnologías
PROPÓSITO DE GRADO Iden Identi tifi fica ca y orga organi niza za proce proceso so de inv inves esti tiga gació ciónn de de mercado, planificación, comercialización y evaluación de la producción de proyectos censillos de las ocupaciones de confecciones textiles Representa bocetos y croquis, manipulación de equipo básico, realiza tareas y operaciones básicas en las ocupación confección textil considerando las normas de seguridad y control de calidad mediante la ejecución del modulo de producción -Identifica y aplica los elementos y procesos básicos del diseño y principios científicos y tecnológicos de los materiales de confección textil. -Identifica y analiza las características del mercado local las características de los emprendedores.
3.2.- VALORES Y ACTITUDES.
VALORES Responsabilidad
Laboriosidad Respeto y honestidad
ACTITUDES NORMAS DE SEGURIDAD COMPORTAMIENTO COMPORTAMIENTO Aplica normas de seguridad Aplica normas de higiene en su presentación personal Asume la conducción de equipo y Contribuye con la conservación e cumple con las tares laborales higiene del aula Es perseverante en la ejecución de las tareas de su trajo Se esfuerza por mejorar su trabajo No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros, respeta sus actividades laborales
IV.- TEMAS TRANSVERSALES Tema transversal No. 1 Educación intercultural
Cumple con esmero sus trabajos Cumple con las normas de convivencia de la Institución Educativa. Escucha las opiniones de sus compañeros durante el trabajo en equipo
Tema transversal No. 2 Tema tra trannsversal No No. 3
Educación para el éxito Educación pa para el el am amor, la la fa familia y la se sexualidad
V.- UNIDADES DEIDACTICAS
5.1 UNDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE INICIACIÓN LABORAL UNIDADES TITULO DE LA TIPO DE TIEMPO CRONOGRAMA UNIDAD UNIDAD Trimestres I II III Unid Unidad ad dida didact ctic icaa No. No. 1 Conf Confec ecci ción ón de mues muestr tras as Unidad de 24 horas X y bolsillos aprendizaje (2 horas semanales) Unid Unidad ad didác didácti tica ca No. No. 2 Conf Confec ecci ción ón de falda falda Unidad de 28 horas X básica aprendizaje (dos horas semanales) Unid Unidad ad did didác ácti tica ca No. No.33 Conf Confec ecci ción ón de pren prenda da Unidad de 24 horas X sencilla (camisa de aprendizaje (2 horas semanales) varón) 5.2. – UNIDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE TECNOLOGÍAS DE BASE TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO CROM ROMOGRAM RAMA UNIDADES UNIDAD (trimestres) I II III Unidad Didáctica Didáctica No. 1 Conocemos Conocemos los elementos elementos y proces procesos os Unidad de 12 horas X básicos de diseño de bienes y servicios aprendizaje ( 1 hora semanal) Unidad didáctica No 2 Aplicamos los principios tecnológicos de Unidad de 14 horas X los materiales de confecciones textiles aprendizaje ( 1 hora semanal) Unidad Investigamos sobre las características del Unidad de 12 horas X didáctica mercado local y los emprendedores y aprendizaje (1 hora No. 3 también sobre el mercado laboral semanal)
VI.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA METODOS -Método de proyecto -Método demostrativo - Estudio Dirigido -Estudio Dirigido - Técnicas grupales -Dinámicas motivacionales
MEDIOS MATERIALES - Equipos de de ta taller - Fóld Fólder er de pape papell bon bondd tam tamañ añoo A4 - Juego de escuadras - Lápi Lápizz tarj tarjad ador or y bor borrrador ador Mate Materi rial ales es para para los los proy proyec ecto toss Papelógrafos - Plumones de de pa papel cinta maskeng tape
VII.- ORIENTACIONES PARA PARA LA EVALUACION EVALUACION -
La eval evalua uaci ción ón ser seráá perm perman anen ente te e inte integr gral al En cada cada unid unidad ad did didáct áctica ica se evalua evaluará rá las las tres tres capac capacida idades des de rea rea la evalua evaluación ción de las las capacid capacidades ades se realiz realizará ará median mediante te indicado indicadores res de evalua evaluación ción Las Las capaci capacidad dades es especí específic ficas as se consti constituy tuyen en en indi indicad cadore oress de evalu evaluaci ación ón La evaluac evaluación ión de valores valores y actitud actitudes es será será cualita cualitativa tiva y se realiz realizará ará en una ficha ficha de de seguimie seguimiento nto de actitudes
VIII . BIBLIOGRAFÍA - MED-AECI. Catálogo Nacional de títulos y certificaciones - FERNANDO VARGAS VARGAS ZÚÑIGA . Competencias en la formación, convergencias y desafíos.
UNIDAD DIDÁCTICA POR PROYECTO Nº 1 I.-INFORMACIÓN GENERAL 1. INST INSTIT ITUC UCIO ION N EDUCA EDUCATI TIV VA 2. AREA CURRICULAR 3. GRADO 4. COMPONENTE 5. OP OPCION OCUPACIONES 6. HORAS SEMANALES 7.PROFESORA DE AREA
: “JOSE “JOSE ABEL ABELAR ARDO DO QUIÑ QUIÑÓN ÓNEZ EZ”” : Educación para el Trabajo : primero de secundaria : Iniciación Laboral : Confecciones : 2 horas semanales : JU JUANA DINA VELÁSQUEZ MA MARONA
2.- NOMBRE DEL PROYECTO “PRODUCCIÓN DE CARTUCHERAS” 3.- JUSTIFICACIÓN.JUSTIFICACIÓN.Con la finalidad de desarrollar en los alumnos del primer grado de educación secundar secundaria, ia, capacida capacidades des e interese interesess vocacion vocacionales ales para la ocupacio ocupaciones nes laborale laboraless de confecci confecciones ones textiles textiles y considerando considerando la necesidad necesidad de los estudiant estudiantes es de contar contar con cartucheras para portar sus útiles útiles escolares escolares dentro de la institución institución Educativa y otros Instituci Instituciones ones Educativ Educativas as de la Comunida Comunidad, d, se realiza realiza el proyecto. proyecto. “Produc “Producción ción de cartuc cartucher heras” as” al ejecut ejecutar ar el proyec proyectos tos los estudi estudiant antes es viv vivenc encia iaran ran los proce procesos sos de investigación investigación de mercado, diseño y planificación de la producción de cartucheras, venta y eval evalua uaci ción ón de la prod produc ucci ción ón así así mi mism smoo perm permit itir iráá apli aplica carr los los apre aprend ndiz izaj ajes es y capacidades desarrolladas en otras áreas. 4.- TEMA TRANSVERSAL Tema transversal No. 1
Educación intercultural
5.- VALORES Y ACTITUDES VALORES
ACTITUDES Actitud frente al área Comportamiento Respon Responsa sabil bilida idadd Aplica Aplica las las normas normas de seguri seguridad dad,, Aplica normas de higiene asume la conducción de su equipo personal, presentación personal, y cumple con las tareas trabaja con la conservación del encomendadas orden e higiene en el Aula labo aborios riosid idaad Es pe perse rsevera verant ntee en en la la ej ejecuci cucióón de de Se esfuerza mejor en su las tareas proyecto
6.- ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO Etapa del Aprendizaje Actividad/ proyecto Esperado estrategias Estu Estudi dioo de Identifica Identifica actividades actividades mercado productivas, empresas de confecciones y necesidades de falta de cartuchera Dise Diseño ño del del Representa el diseño de bien la cartuchera Planificación Formula Formula el presupuesto presupuesto de la del proyecto y organiza producción el taller Ejecución Sel Selecc eccion ionaa telas telas por su de la característica de producción duración
Opera instrumen instrumentos tos de medición y trazo Realiza Realiza operacio operaciones nes de cosido a mano
Observa trabajos confe confecc ccio iona nado dos, s, en diferentes modelos Elaboración del análisis y función de la cartuchera Elabora el diseño del proyecto Elabora el presupuesto Y organiza el taller de la I. E. Adquisición de telas
D Articulación CRONOGRAMA uraci con otras I TRIMESTRE ón Áreas M A. M.
2 h
CC.SS.
X
2h
Mat. Educ. Arte Mat. PFRH
X
2h 2h
Práctica de 2 h medición y trazado Practica en 2h muestra la puntada máquina a mano Reali Realiza za proces procesoo de Practica el trazado 2 h preparación de tela y de tela y remalles remallado en bordes Ejecut Ejecutaa pegad pegadoo del Practica el armado 2 H cierre elástico y estructura de la cartuchera Ejecuta el cerrado de Practica la 2H los costados apli apliccaci ación dela ela acabado final de la cartuchera Comercial Organiza la venta de Organiza la 2H ización cartucheras publi publici cidad dad oral oral del par paraa la vent ventaa del del producto bien conf confec ecci cion onad adoo y organiza exhibición Evaluació Realiza el control de Practica el control 2H n de la calida calidadd y produc producto to de calidad producció terminado. evaluación y n Formu rmula balance balance económico económico 7.-PRESUPUESTO Nº Descripción 1 Tela o lona 2 hilo 3 cierre elastico
X
CTA
X
MAT
X
CTA
X
MAT
X
CTA
X
MAT
X
COM
X
MAT
X
Cantidad Unidad de Costo medida unitario S/. 3m metros 6.00 2 Canutos 1.00 35 unidades 0.5
Costo total 18.00 2.00 17.5
8.-EVALUACION CRITERIO EVALUACIÓN
DE INDICADRES EVALUACION
DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION GEST GESTIO ION N DE PROC ROCESOS ESOS Ide Identi ntific fica emp empres resas y Evaluación del cuadro productores de tela comparativo Organiza el taller Evaluación de la hoja de Formula el presupuesto de trabajo su proyecto considerando la Hoja de balance competencia competencia de mercado Económico EJECUCIÓN DE Ejecuta procesos de Diseño PROCESOS confección de cartuchera Ejecuta procesos de pegado Cuadro de progresión de cier cierre re con con habi habili lida dadd y destreza Ejecuta acabado con habilidad y destreza RESPONSABILIDAD Muestra interés y Fich Fichaa de segu seguim imie ient ntoo de YLABORIOSIDAD dedicación en las tareas que habilidades real realiz izaa en la may mayoría oría de Registro auxiliar sesiones Entrega oportunamente sus tare areas en la mayo ayoría ría de sesiones BIBLIOGRAFIA - MED-AE MED-AECI. CI. Catál Catálogo ogo Naci Naciona onall de –Títul –Títulos os y Certif Certifica icacio ciones nes - MER MERTENS ENS LEON EONARD ARD, Comp Compeetenc tenciia Labo Labora rall, Si Sisstema ema, Su Surrgim gimient ento y Modelos - FERNANDO VARGAS ZÚÑIGA, Competencias en la formación y competencias en la gestión del habito humano, convergencias y desafíos
UNIDAD DIDÁCTICA POR PROYECTO Nº 1 I.-INFORMACIÓN GENERAL 1. INST INSTIT ITUC UCIO ION N EDUCA EDUCATI TIV VA 2. AREA CURRICULAR 3. GRADO 4. COMPONENTE 5. OP OPCION OCUPACIONES 6. HORAS SEMANALES 7.PROFESORA DE AREA
: “JOSE “JOSE ABEL ABELAR ARDO DO QUIÑ QUIÑÓN ÓNEZ EZ”” : Educación para el Trabajo : Segundo de secundaria : Iniciación Laboral : Confecciones : 2 horas semanales : JU JUANA DINA VELÁSQUEZ MA MARONA
2.- NOMBRE DEL PROYECTO “PRODUCCIÓN CARTUCHERAS” 3.- JUSTIFICACIÓN Con la finalidad de que los estudiantes de segundo grado desarrollen sus capacidades e intere int ereses ses vocac vocacion ional ales es para para la ocupa ocupaci cione oness labor laborale aless de confe confecci ccione oness texti textiles les y considerando considerando la necesidad de de los estudiantes estudiantes de contar con cartucheras cartucheras y bolsos para para portar portar sus útiles útiles escola escolares res dentro dentro de la instituc institución ión Educativ Educativaa y otros Instituc Institucione ioness Educativ Educativas as de la Comunidad Comunidad,, se realiza realiza el proyecto. proyecto. “Producc “Producción ión de cartucheras cartucheras y bolsos en cordón polipropileno” al ejecutar el proyecto los estudiantes vivenciaran los procesos de investigación de mercado, diseño y planificación de la producción de cartuche cartucheras, ras, venta y evaluaci evaluación ón de la producció producciónn así mismo mismo permitirá permitirá aplicar aplicar los aprendizajes y capacidades desarrolladas en otras áreas. 4.- TEMA TRANSVERSAL Tema transversal No. 1
Educación intercultural
5.- VALORES Y ACTITUDES VALORES
ACTITUDES Actitud frente al área Comportamiento Respon Responsa sabil bilida idadd Aplica Aplica las las normas normas de seguri seguridad dad,, Aplica normas de higiene asume la conducción de su equipo personal, presentación personal, y cumple con las tareas trabaja con la conservación del encomendadas orden e higiene en el Aula labo aborios riosid idaad Es pe perse rsevera verant ntee en en la la ej ejecuci cucióón de de Se esfuerza mejor en su las tareas proyecto
6.- ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO
Etapa del Aprendizaje proyecto Esperado
Actividad/ estrategias
D Articulación CRONOGRAMA uraci con otras I TRIMESTRE ón Áreas M A. M.
Estu Estudi dioo de Identifica Identifica actividades actividades mercado productivas, empresas de confecciones y necesidades de falta de cartuchera y bolsos
Observa trabajos confe confecc ccio iona nado dos, s, en diferentes modelos Elaboración del análisis y función de la cartuchera y bolsos Elabora el diseño del proyecto Elabora el presupuesto Y organiza el taller de la I. E. Adquisición de telas Adquisición de lona
2 h
CC.SS.
X
2h
Mat. Educ. Arte Mat. PFRH
X
Dise Diseño ño del del Representa el diseño de bien la cartuchera y bolsos Planificación Formula Formula el presupuesto presupuesto de la del proyecto y organiza producción el taller Ejecución Sel Selecc eccion ionaa telas telas por su de la característica de producción duración y
Opera instrumen instrumentos tos de medición y trazo Realiza Realiza operacio operaciones nes de cosido a mano
2h 2h
Práctica de 2 h medición y trazado Practica en 2h muestra la puntada máquina a mano Reali Realiza za proces procesoo de Practica el trazado 2 h preparación de tela y de tela y remalles remallado en bordes Ejecut Ejecutaa pegad pegadoo del Practica el armado 2 H cierre elástico y estructura de la cartuchera Ejecuta el cerrado de Practica la 2H los costados apli apliccaci ación dela ela acabado final de la cartuchera Comercial Organiza la venta de Organiza la 2H ización cartucheras publi publici cidad dad oral oral del par paraa la vent ventaa del del producto bien conf confec ecci cion onad adoo y organiza exhibición Evaluació Realiza el control de Practica el control 2H n de la calida calidadd y produc producto to de calidad producció terminado. evaluación y n Formu rmula balance balance económico económico 7.-PRESUPUESTO Nº Descripción 1 Tela o lona 2 hilo 3 cierre elastico
X
CTA
X
MAT
X
CTA
X
MAT
X
CTA
X
MAT
X
COM
X
MAT
X
Cantidad Unidad de Costo medida unitario S/. 3m metros 6.00 2 Canutos 1.00 35 unidades 0.5
Costo total 18.00 2.00 17.5
8.-EVALUACION CRITERIO EVALUACIÓN
DE INDICADRES EVALUACION
DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION GEST GESTIO ION N DE PROC ROCESOS ESOS Ide Identi ntific fica emp empres resas y Evaluación del cuadro productores de tela comparativo Organiza el taller Evaluación de la hoja de Formula el presupuesto de trabajo su proyecto considerando la Hoja de balance competencia competencia de mercado Económico EJECUCIÓN DE Ejecuta procesos de Diseño PROCESOS confección de cartuchera Ejecuta procesos de pegado Cuadro de progresión de cier cierre re con con habi habili lida dadd y destreza Ejecuta acabado con habilidad y destreza RESPONSABILIDAD Muestra interés y Fich Fichaa de segu seguim imie ient ntoo de YLABORIOSIDAD dedicación en las tareas que habilidades real realiz izaa en la may mayoría oría de Registro auxiliar sesiones Entrega oportunamente sus tare areas en la mayo ayoría ría de sesiones BIBLIOGRAFIA - MED-AE MED-AECI. CI. Catál Catálogo ogo Naci Naciona onall de –Títul –Títulos os y Certif Certifica icacio ciones nes - MER MERTENS ENS LEON EONARD ARD, Comp Compeetenc tenciia Labo Labora rall, Si Sisstema ema, Su Surrgim gimient ento y Modelos - FERNANDO VARGAS ZÚÑIGA, Competencias en la formación y competencias en la gestión del habito humano, convergencias y desafíos
UNIDAD DIDÁCTICA POR PROYECTO Nº 2 I.-INFORMACIÓN GENERAL 1. INST INSTIT ITUC UCIO ION N EDUCA EDUCATI TIV VA 2. AREA CURRICULAR 3. GRADO 4. COMPONENTE 5. OP OPCION OCUPACIONES 6. HORAS SEMANALES 7.PROFESORA DE AREA 2.- NOMBRE DEL PLIPROPILENO”
PROYECTO
: “JOSE “JOSE ABEL ABELAR ARDO DO QUIÑ QUIÑÓN ÓNEZ EZ”” : Educación para el Trabajo : Segundo de secundaria : Iniciación Laboral : Confecciones : 2 horas semanales : JU JUANA DINA VELÁSQUEZ MA MARONA “PRODUCCIÓN
DE
BOLSOS
EN
3.- JUSTIFICACIÓN Con la finalidad de que los estudiantes de segundo grado desarrollen sus capacidades e intere int ereses ses vocac vocacion ional ales es para para la ocupa ocupaci cione oness labor laborale aless de confe confecci ccione oness texti textiles les y considerando considerando la necesidad de de los estudiantes estudiantes de contar con cartucheras cartucheras y bolsos para para portar portar sus útiles útiles escola escolares res dentro dentro de la instituc institución ión Educativ Educativaa y otros Instituc Institucione ioness Educativ Educativas as de la Comunidad, Comunidad, se realiza el proyecto. proyecto. “Producci “Producción ón de bolsos bolsos cordón poliprop polipropilen ileno” o” al ejecuta ejecutarr el proyecto proyecto los estudian estudiantes tes vivencia vivenciaran ran los procesos procesos de investigación de mercado, diseño y planificación de la producción de bolsos, venta y evaluación de la producción así mismo permitirá aplicar los aprendizajes aprendizajes y capacidades capacidades desarrolladas en otras áreas. 4.- TEMA TRANSVERSAL Tema transversal No. 1
Educación intercultural
5.- VALORES Y ACTITUDES VALORES
ACTITUDES Actitud frente al área Comportamiento Respon Responsa sabil bilida idadd Aplica Aplica las las normas normas de seguri seguridad dad,, Aplica normas de higiene asume la conducción de su equipo personal, presentación personal, y cumple con las tareas trabaja con la conservación del encomendadas orden e higiene en el Aula labo aborios riosid idaad Es pe perse rsevera verant ntee en en la la ej ejecuci cucióón de de Se esfuerza mejor en su las tareas proyecto
6.- ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO Etapa del Aprendizaje Actividad/ proyecto Esperado estrategias Estu Estudi dioo de Identifica Identifica actividades actividades mercado productivas, empresas de confecciones y necesidades de falta de bolsos
2 h
CC.SS.
X
Dise Diseño ño del del bien
2h
Mat. Educ. Arte Mat. PFRH
X
Planificación de la producción
Ejecución de la producción
Observa trabajos confe confecc ccio iona nado dos, s, en diferentes modelos Elaboración del análisis y función de y bolsos Representa el diseño de Elabora el diseño del bolsos proyecto Formula Formula el presupuesto presupuesto Elabora el presupuesto del proyecto y organiza Y organiza el taller de el taller la I. E. Selecciona cordones por Adquisición de cordón su cara caract cter erís ísti tica ca de polipropileno duración y calidad
D Articulación CRONOGRAMA uraci con otras I TRIMESTRE ón Áreas M A. M.
Opera instrumen instrumentos tos de medición y trazo Realiza Realiza operacio operaciones nes tejido a mano Reali Realiza za proces procesoo de base ala tejido Real Realiz izaa el proc proces esoo del tejido del bolso Ejecut Ejecutaa el acabad acabadoo de la tapa y jaladores Comercial ización del producto
Evaluació n de la producció n
Práctica de medición y trazado Practica en croché a mano Practica el unido a la base Concluye el tejido
2h 2h
CTA
X X
2 h MAT
X
2h
CTA
X
2 h MAT
X
2 H CTA
X
Practica la 2H MAT apli apliccaci ación dela ela acabado final de la del bolso Organiza la venta de Organiza la 2H COM bolsos publi publici cidad dad oral oral par paraa la vent ventaa del del bien conf confec ecci cion onad adoo y organiza exhibición Realiza el control de Practica el control 2H MAT calida calidadd y produc producto to de calidad terminado. evaluación y Formu rmula balance balance económico económico
7.-PRESUPUESTO Nº Descripción 1 Cordón 2 polipropileno 3 base
Cantidad Unidad medida 48 12
madejas unidades
de Costo unitario S/. 2,00 2.5
X
X
X
Costo total 96.00 30.00
8.-EVALUACION CRITERIO EVALUACION
DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN GEST GESTIO ION N DE PROC ROCESOS ESOS Ide Identi ntific fica emp empres resas y Evaluación del cuadro productores res de cordón comparativo polip poliprop ropile ileno no Formul Formulaa el Evaluación de la hoja de presupuesto de su proyecto trabajo considerando la Hoja de balance competencia competencia de mercado Económico EJECUCIÓN DE Ejecuta procesos de Diseño PROCESOS confección de bolsos Ejecuta procesos de Cuadro de progresión aca acabad bado del bol bolsos sos con habilidad y destreza
RESPONSABILIDAD YLABORIOSIDAD
DE INDICADRES EVALUACION
Muestra interés y Fich Fichaa de segu seguim imie ient ntoo de dedicación en las tareas que habilidades real realiz izaa en la may mayoría oría de Registro auxiliar sesiones Entrega oportunamente sus tare areas en la mayo ayoría ría de sesiones
BIBLIOGRAFIA - MED-AE MED-AECI. CI. Catál Catálogo ogo Naci Naciona onall de –Títul –Títulos os y Certif Certifica icacio ciones nes - MER MERTENS ENS LEON EONARD ARD, Comp Compeetenc tenciia Labo Labora rall, Si Sisstema ema, Su Surrgim gimient ento y Modelos - FERNANDO VARGAS ZÚÑIGA, Competencias en la formación y competencias en la gestión del habito humano, convergencias y desafíos
3
UNIDAD DIDÁCTICA POR PROYECTO Nº 3 I.-INFORMACIÓN GENERAL 1. INST INSTIT ITUC UCIO ION N EDUCA EDUCATI TIV VA 2. AREA CURRICULAR 3. GRADO 4. COMPONENTE 5. OP OPCION OCUPACIONES 6. HORAS SEMANALES 7.PROFESORA DE AREA
: “JOSE “JOSE ABEL ABELAR ARDO DO QUIÑ QUIÑÓN ÓNEZ EZ”” : Educación para el Trabajo : Segundo de secundaria : Iniciación Laboral : Confecciones : 2 horas semanales : JU JUANA DINA VELÁSQUEZ MA MARONA
2.- NOMBRE DEL PROYECTO “PRODUCCIÓN “PRODUCCIÓ N DE CARTAP CARTAPACIOS” ACIOS” 3.- JUSTIFICACIÓN Con la finalidad de que los estudiantes de segundo grado desarrollen sus capacidades e intere int ereses ses vocac vocacion ional ales es para para la ocupa ocupaci cione oness labor laborale aless de confe confecci ccione oness texti textiles les y considerando considerando la necesidad de los estudiantes estudiantes de contar con cartapacios cartapacios para portar sus útiles escolares dentro de de la institución institución Educativa y otros Instituciones Instituciones Educativas de la Comunidad, se realiza realiza el proyecto. “Producción “Producción cartapacios” cartapacios” al ejecutar el proyecto proyecto los estud estudian iantes tes viv vivenc enciar iaran an los los proces procesos os de inv inves estig tigaci ación ón de merca mercado, do, diseño diseño y planifi planificaci cación ón de la producción producción de bolsos, bolsos, venta y evaluaci evaluación ón de la producción producción así mismo permitirá aplicar los aprendizajes y capacidades desarrolladas en otras áreas. 4.- TEMA TRANSVERSAL Tema transversal No. 1
Educación intercultural
5.- VALORES Y ACTITUDES VALORES
ACTITUDES Actitud frente al área Comportamiento Respon Responsa sabil bilida idadd Aplica Aplica las las normas normas de seguri seguridad dad,, Aplica normas de higiene asume la conducción de su equipo personal, presentación personal, y cumple con las tareas trabaja con la conservación del encomendadas orden e higiene en el Aula labo aborios riosid idaad Es pe perse rsevera verant ntee en en la la ej ejecuci cucióón de de Se esfuerza mejor en su las tareas proyecto
6.- ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO Etapa del Aprendizaje Actividad/ proyecto Esperado estrategias Estu Estudi dioo de Identifica Identifica actividades actividades mercado productivas, empresas de confecciones y necesidades de falta de cartapacios. Dise Diseño ño del del Representa el diseño de bien cartapacios Planificación Formula Formula el presupuesto presupuesto de la del proyecto y organiza producción el taller Ejecución Selecciona la lona por su de la característica de producción duración y calidad
Comercial ización del producto
Evaluació n de la producció n
Observa trabajos confe confecc ccio iona nado dos, s, en diferentes modelos Elaboración del análisis y función de y cartapacios Elabora el diseño del proyecto Elabora el presupuesto Y organiza el taller de la I. E. Adquisición de la lona
D Articulación CRONOGRAMA uraci con otras I TRIMESTRE ón Áreas M A. M.
2 h
CC.SS.
X
2h
Mat. Educ. Arte Mat. PFRH
X
2h 2h
Opera instrumen instrumentos tos Práctica de 2 h de medición y trazo medición y trazado Realiza Realiza operacio operaciones nes Practica el 2h de trazo y corte de la pro proce ceso so de cort cortee tela de la lona a medida Reali Realiza za proces procesoo de Practica el unido a 2 h hilvanado a mano la mano Realiza el cocido de Concluye el 2 H costur costuras as a maquin maquinaa armado del proceso producto Ejecut Ejecutaa el acabad acabadoo Practica la 2H de la tapa y forro rro apli apliccaci ación dela ela peg pegaando ndo cierr ierree y acabado final de la broche del cartapacio Organiza la venta de Organiza la 2H cartapacio publi publici cidad dad oral oral par paraa la vent ventaa del del bien conf confec ecci cion onad adoo y organiza exhibición Realiza el control de Practica el control 2H calida calidadd y produc producto to de calidad terminado. evaluación y Formu rmula balance balance económico económico
7.-PRESUPUESTO Nº Descripción 1 Lona 2 Cierre 3 Forro
X
CTA
X
MAT
X
CTA
X
MAT
X
CTA
X
MAT
X
COM
X
MAT
X
Cantidad Unidad de Costo medida unitario S/. 3 Metros 12.00 12 unidades 1,00 1 metro 2.5
Costo total 36.00 12.00 3.00
8.-EVALUACION CRITERIO EVALUACIÓN
DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN GEST GESTIO ION N DE PROC ROCESOS ESOS Ide Identi ntific fica emp empres resas y Evaluación del cuadro productores de lonacomparativo Formula el presupuesto de Evaluación de la hoja de su proyecto considerando la trabajo competencia competencia de mercado Hoja de balance Económico EJECUCIÓN DE Ejecuta procesos de Diseño PROCESOS confección de cartapacios Ejecuta procesos de Cuadro de progresión acabado del cartapacio con habilidad y destreza
RESPONSABILIDAD YLABORIOSIDAD
DE INDICADRES EVALUACION
Muestra interés y Fich Fichaa de segu seguim imie ient ntoo de dedicación en las tareas que habilidades real realiz izaa en la may mayoría oría de Registro auxiliar sesiones Entrega oportunamente sus tare areas en la mayo ayoría ría de sesiones
BIBLIOGRAFIA - MED-AE MED-AECI. CI. Catál Catálogo ogo Naci Naciona onall de –Títul –Títulos os y Certif Certifica icacio ciones nes - MER MERTENS ENS LEON EONARD ARD, Comp Compeetenc tenciia Labo Labora rall, Si Sisstema ema, Su Surrgim gimient ento y Modelos - FERNANDO VARGAS ZÚÑIGA, Competencias en la formación y competencias en la gestión del habito humano, convergencias y desafíos
........................................
.........................................
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 I.-INFORMACIÓN GENERAL 1. INSTITUCION INSTITUCION EDUCA EDUCATIV TIVA A 2. AREA CURRICULAR 3. GRADO 4. COMPONENTE 5. OP OPCI CION ON OCU OCUPACIO ACIONE NES S 6. HORAS SEMANALES 7.P 7.PROF OFE ESO SORA RA DE ARE AREA
: “JOSE “JOSE ABELAR ABELARDO DO QUIÑÓNEZ” QUIÑÓNEZ” : Educación para el Trabajo : Primero de secundaria : Tecnología de base : Con Confe fecc ccio ione ness : 1 hora semanal : JU JUANA ANA DINA DINA VEL VELÁS ÁSQU QUE EZ MA MARONA ONA
2.- NOMBRE DE LA UNIDAD “CONOCEMOS LOS ELEMENTOS Y PROCESOS BÁSICOS DEL DISEÑO DEL BIEN Y SERVICIO” 3.- JUSTIFICACIÓN Con la finalidad finalidad de que los estudiantes estudiantes del primer grado desarrollen desarrollen sus capacidades de distinguir las bases bases cientí científic ficas as y tecnol tecnológi ógicas cas,, habili habilidad dades es y actitu actitudes des sobre sobre las cuales cuales se basará basará su formac formación ión específica. En En esta unidad se desarrollará la Tecnología Tecnología de Base conocido como diseño dentro de las actividades de confecciones, adecuado adecuado a la iniciación laboral aplicada, que a demás al alumno le servirán para que siga escalando en el proceso de aprendizaje 4.- CAPACIDADES FUNAMENTALES PRIORIZADAS creativo:Se desarrolla a partir de la reflexión sobre los cursos, oportunidades de - pensamiento creativo:Se trabajo que brinda el entorno. - Toma de decisiones: Se desarr desarroll ollaa a partir partir de la identi identifica ficació ciónn y reflexió reflexiónn sobre sobre las posibilidades para iniciarse como micro empresarios. 5.- TEMA TRANSVERSAL Tema transversal No. 1
Educación intercultural
5.- VALORES Y ACTITUDES VALORES Resp Respon onsa sabi bili lida dadd
ACTITUDES Actitud frente al área Comportamiento Apli Aplica ca las las norm normas as de segu seguri rida dadd asum asumee la Aplica Aplica normas normas de hig higien ienee person personal, al, conducción de su equipo y cumple con las presen presentac tación ión person personal, al, trabaj trabajaa con la tareas encomendadas. conservación del orden e higiene en el Aula
6.- 0RGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Aprendizaje Esperado
Actividad/ estrategias
D CRONOGRAMA urac I TRIMESTRE ión Mar.
Analiza las características del del merc mercad adoo local.
Anal Analiz izan an los los recursos y oportunidades de negocios en el mercado de consumo local Analiza los role roless que que las las personas desempeñan en las empresas. Identi Identific ficaa las experiencias emprendedora s de generaciones de microempresa
Los alumnos se informan sobre las características del mercado local Dialogan en equipo sobre trabajos y elaboran un organizador de información en las que se presente las características del mercado local Los equipos las características del mercado local que han identificado, utilizando el organizador de información Los estudiantes estudiantes mediante la técnica de meta meta plan identifican los recurso recursoss y oportu oportunid nidade adess de negoci negocios os que present presentaa el mercado local En equi equippo de trab trabaj ajoo y medi median ante te un orga organi nizzador ador de información clasifican y jerarquizan los recursos oportunidades que presenta el mercado local En equi equipo poss sust susten enta tann sus sus conc conclu lusi sion ones es util utiliz izan ando do el organizador de información Los Los estu estudi dian ante tess medi median ante te la técn técnic icaa de jueg juegoo de role roless y utilizando la transparencia y identifican los roles de las persona s. El docente explica los factores que influye el desempeño de roles utilizando utilizando la separata
1 h
X
1h
X
1h
X
Los estudiantes escuchan las experiencias emprendedores de 1 h dos empresarios empresarios exitosos exitosos de la comunidad comunidad luego elaboran elaboran el cuadro comparativos de experiencias vivenciadas Los estudiantes reflexionan en plenaria sobre los problemas aciertos que tuvieron los empresarios
X
Los estudiantes identifican y analizan situaciones de vida en el 1 h Analiza el c que pueden encontrarse como empresarios significado significado de El docent docentee partie partiendo ndo de los produc productos tos elabor elaborado adoss por los capacidad estu estudi dian ante tess pres presen enta ta los los elem elemen ento toss de la capa capaci cida dadd emprendedora emprendedora y empresarial y empresarial Identifica las Los estudiantes proponen las características que debe poseer 1h características un empresario del empresario Los estudiantes identifican las características del empresario utilizando la hoja de trabajo Realiza el proceso metacognitivo de su aprendizaje utilizando la hoja de trabajo Practica el proceso de corte de la lona a medida
X X
7.-EVALUACION CRITERIO EVALUACIÓN
DE INDICADRES DE EVALUACION
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN COMPRENSIÓN Y Analiza los recursos y oportunidades de Evaluación de sustentación de APLICACIÓN DE los negocios en el mercado de consumo trabajos TECNOLOGIAS Identifica experiencias emprendedoras. Iden Identi tifi fica ca las las cara caract cter erís ísti tica cass del del empresario RESPONSABILIDAD RESPONSABILIDAD Muestra interés y dedicación en las tareas Ficha icha de segu seguim imie ient ntoo de que que real realiz izaa en la mayorí mayoríaa de sesi sesion ones es,, habilidades entrega oportunamente sus trabajos Registro auxiliar
7.-BIBLIOGRAFIA - MED-AE MED-AECI. CI. Catál Catálogo ogo Naci Naciona onall de –Títul –Títulos os y Certif Certifica icacio ciones nes
........................................
......................................... UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
I.-INFORMACIÓN GENERAL 1. INSTITUCION INSTITUCION EDUCA EDUCATIV TIVA A 2. AREA CURRICULAR 3. GRADO 4. COMPONENTE 5. OP OPCI CION ON OCU OCUPACIO ACIONE NES S 6. HORAS SEMANALES 7.P 7.PROF OFE ESO SORA RA DE ARE AREA
: “JOSE “JOSE ABELAR ABELARDO DO QUIÑÓNEZ” QUIÑÓNEZ” : Educación para el Trabajo : segundo de secundaria : Tecnología de base : Con Confe fecc ccio ione ness : 1 hora semanal : JU JUANA ANA DINA DINA VEL VELÁS ÁSQU QUE EZ MA MARONA ONA
2.- NOMBRE DE LA UNIDAD “CONOCEMOS LOS ELEMENTOS Y PROCESOS BÁSICOS DEL DISEÑO DEL BIEN Y SERVICIO” 3.- JUSTIFICACIÓN Con la finalidad de que los estudiantes estudiantes del segundo grado desarrollen sus capacidades de distinguir las bases bases cientí científic ficas as y tecnol tecnológi ógicas cas,, habili habilidad dades es y actitu actitudes des sobre sobre las cuales cuales se basará basará su formac formación ión específica. En En esta unidad se desarrollará la Tecnología Tecnología de Base conocido como diseño dentro de las actividades de confecciones, adecuado adecuado a la iniciación laboral aplicada, que a demás al alumno le servirán para que siga escalando en el proceso de aprendizaje 4.- CAPACIDADES FUNAMENTALES PRIORIZADAS - pensamiento creativo: Se Se desarrolla a partir de la reflexión sobre los cursos, oportunidades de trabajo que brinda el entorno. - Toma de decisiones: Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre las familias profesionales y posibilidades para iniciarse como micro empresarios. 5.- TEMA TRANSVERSAL Tema transversal No. 1
Educación intercultural
5.- VALORES Y ACTITUDES VALORES Resp Respon onsa sabi bili lida dadd
ACTITUDES Actitud frente al área Comportamiento Apli Aplica ca las las norm normas as de segu seguri rida dadd asum asumee la Aplica Aplica normas normas de hig higien ienee person personal, al, conducción presen presentac tación ión person personal, al, trabaj trabajaa con la de su equi equipo po y cump cumple le con con las las tare tareas as conservación del orden e higiene en el encomendadas. Aula
6.- 0RGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Aprendizaje Esperado
Actividad/ estrategias
D CRONOGRAMA urac I TRIMESTRE ión Mar.
Analiza las características del del merc mercad adoo local.
Anal Analiz izan an los los recursos y oportunidades de negocios en el mercado de consumo local Analiza los role roless que que las las personas desempeñan en las empresas. Identi Identific ficaa las experiencias emprendedora s de generaciones de microempresa
Los alumnos se informan sobre las características del mercado local Dialogan en equipo sobre trabajos y elaboran un organizador de información en las que se presente las características del mercado local Los equipos las características del mercado local que han identificado, utilizando el organizador de información Los estudiantes estudiantes mediante la técnica de meta meta plan identifican los recurso recursoss y oportu oportunid nidade adess de negoci negocios os que present presentaa el mercado local En equi equippo de trab trabaj ajoo y medi median ante te un orga organi nizzador ador de información clasifican y jerarquizan los recursos oportunidades que presenta el mercado local En equi equipo poss sust susten enta tann sus sus conc conclu lusi sion ones es util utiliz izan ando do el organizador de información Los Los estu estudi dian ante tess medi median ante te la técn técnic icaa de jueg juegoo de role roless y utilizando la transparencia y identifican los roles de las persona s. El docente explica los factores que influye el desempeño de roles utilizando utilizando la separata
1 h
X
1h
X
1h
X
Los estudiantes escuchan las experiencias emprendedores de 1 h dos empresarios empresarios exitosos exitosos de la comunidad comunidad luego elaboran elaboran el cuadro comparativos de experiencias vivenciadas Los estudiantes reflexionan en plenaria sobre los problemas aciertos que tuvieron los empresarios
X
Los estudiantes identifican y analizan situaciones de vida en el 1 h Analiza el c que pueden encontrarse como empresarios significado significado de El docent docentee partie partiendo ndo de los produc productos tos elabor elaborado adoss por los capacidad estu estudi dian ante tess pres presen enta ta los los elem elemen ento toss de la capa capaci cida dadd emprendedora emprendedora y empresarial y empresarial Identifica las Los estudiantes proponen las características que debe poseer 1h características un empresario del empresario Los estudiantes identifican las características del empresario utilizando la hoja de trabajo Realiza el proceso metacognitivo de su aprendizaje utilizando la hoja de trabajo Practica el proceso de corte de la lona a medida Iden Identi tifi fica ca el Identifican los rasgos empresariales potencial potencial para Identifica sus tendencias personales(fortaleza y debilidades) iniciarse como Anotan Anotan 4en hoj hojaa las pot potenc encial ialida idades des persona personales les que han empresarios identificado
X X
X
7.-EVALUACION CRITERIO EVALUACIÓN
DE INDICADRES DE EVALUACION
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN COMPRENSIÓN Y Analiza los recursos y oportunidades de Evaluación de sustentación de APLICACIÓN DE los negocios en el mercado de consumo trabajos TECNOLOGIAS Identifica experiencias emprendedoras. Iden Identi tifi fica ca las las cara caract cter erís ísti tica cass del del empresario RESPONSABILIDAD RESPONSABILIDAD Muestra interés y dedicación en las tareas Ficha icha de segu seguim imie ient ntoo de que que real realiz izaa en la mayorí mayoríaa de sesi sesion ones es,, habilidades entrega oportunamente sus trabajos Registro auxiliar
7.-BIBLIOGRAFIA - FERNANDO VARGAS ZÚÑIGA, Competencias en la formación y competencias en la gestión del habito humano, convergencias y desafíos
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 I.-
DATOS IN INFORMATIVOS. 1.1.1.1.- CENTRO CENTRO EDUCA EDUCATIV TIVO: O: “JOSE “JOSE ABELAR ABELARDO DO QUIÑÓN QUIÑÓNEZ” EZ” 1.2.- GRADO : TECERO 1.3.- AREA : Educación para el trabajo 1.4.-HORAS SEMANALES : 3 HORAS 1.5.- PROFESOR : JUANA DINA VELÁSQUEZ MARONA II.- NOMBRE DE LA UNIDAD: “ Confección de muestras y bolsillos” III.- JUSTIFICACIÓN El vestido constituye una de las necesidades básicas e imprescindibles del ser humano en su diseño y confección se combinan la técnica y el arte y es también una manifestación de la cultura expresada a través de la historia como satisfacción de una necesida necesidadd vital se relaciona relaciona con el clima y la salud y da origen origen a diversos diversos diseños diseños y características. IV.IV.- MATRIZ RIZ DE LA UNIDA IDAD COMP COMPON ONEN ENTE TESS CAP CAPACID ACIDAD ADES ES TEMA VALORES FUNDAMENTALES TRANSVERSAL PRIORIZADAS -Formación Pensamiento creativo Educación Respeto profesional Pensamiento critico intercultural Honestidad especifica modular Solución de problema Responsabilidad Tecnología de base Toma de decisiones Solidaridad V._ ORGANIZACIÓN DELOS APRENDIZAJES CAPACIDADES DE APRENDIZAJES AREA ESPERADOS GESTION PROCESOS PRODUCTIVOS
DE Organiza funcionamiento taller.
ACTIVIDADE TÉCNIC TÉCNICAS AS Y S Y ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN el Clasific Clasificació aciónn de Diálogo del equipos y materiales de la
Identi Identific ficaa talle talleres res de la Equipo Equiposs y materi materiale aless industria del localidad. de la industria del vestir, vestir, vestir. Planifica las tareas, Definición y clases. Diseña y Exposición operaciones y tiempo de Puntada a mano ejecuta ejecuta puntada puntada ejecución del trabajo procedim procedimient ientos, os, hilv hilván án a mano. Orga Organi niza zaci ción ón de los los corto e hilván hilván largo Diseña y ejecuta ,materiales y equipo Técnicas para realizar cinco nco tipos pos de EJECUCIÓN DE traz trazos os de bols bolsil illo loss la bolsillos. PROCESOS máquina de coser, partes Reconoce las Informes PRODUCTIVOS y clases. partes de la -Diseña un bien a Po Post stur uraa corr correc ecta ta al máquina de producir coser en máquina. coser. COMP COMPRE RENS NSIÓ IÓN N Y A Puntada a mano Realiza limpieza Guía de PLICACION DE dobladillo simple y de la máquina de observación TECNOLIOGIAS pa patit tita de gri grillo llo para para coser. Emplea principios acabados a mano Realiza Realiza practica practica estéticos en el diseño del de punt puntaada en bien a producir papel UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 I.-
DATOS IN INFORMATIVOS. 1.1.1.1.- CENTRO CENTRO EDUCA EDUCATIV TIVO: O: “JOSE “JOSE ABELAR ABELARDO DO QUIÑÓN QUIÑÓNEZ” EZ” 1.2.- GRADO : CUSRTO 1.3.- AREA : Educación para el trabajo 1.4.-HORAS SEMANALES : 3 HORAS 1.5.- PROFESOR : JUANA DINA VELÁSQUEZ MARONA II.- NOMBRE DE LA UNIDAD: “ Confección de muestras y bolsillos” III.- JUSTIFICACIÓN El vestido constituye una de las necesidades básicas e imprescindibles del ser humano en su diseño y confección se combinan la técnica y el arte y es también una manifestación de la cultura expresada a través de la historia como satisfacción de una necesida necesidadd vital se relaciona relaciona con el clima y la salud y da origen origen a diversos diversos diseños diseños y características. IV.IV.- MATRIZ RIZ DE LA UNIDA IDAD COMP COMPON ONEN ENTE TESS CAP CAPACID ACIDAD ADES ES TEMA VALORES FUNDAMENTALES TRANSVERSAL PRIORIZADAS -Formación Pensamiento creativo Educación Respeto profesional Pensamiento critico intercultural Honestidad especifica modular Solución de problema Responsabilidad Tecnología de base Toma de decisiones Solidaridad V._ ORGANIZACIÓN DELOS APRENDIZAJES CAPACIDADES DE APRENDIZAJES AREA ESPERADOS GESTION PROCESOS
DE Organiza funcionamiento
ACTIVIDADE TÉCNIC TÉCNICAS AS Y S Y ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN el Clasific Clasificació aciónn de Diálogo del equipos y
PRODUCTIVOS taller. materiales de la Identi Identific ficaa talle talleres res de la Equipo Equiposs y materi materiale aless industria del localidad. de la industria del vestir, vestir, vestir. Planifica las tareas, Definición y clases. Diseña y Exposición operaciones y tiempo de Puntada a mano ejecuta ejecuta puntada puntada ejecución del trabajo procedim procedimient ientos, os, hilv hilván án a mano. Orga Organi niza zaci ción ón de los los corto e hilván hilván largo Diseña y ejecuta ,materiales y equipo Técnicas para realizar cinco nco tipos pos de EJECUCIÓN DE traz trazos os de bols bolsil illo loss la bolsillos. PROCESOS máquina de coser, partes Reconoce las Informes PRODUCTIVOS y clases. partes de la -Diseña un bien a Po Post stur uraa corr correc ecta ta al máquina de producir coser en máquina. coser. COMP COMPRE RENS NSIÓ IÓN N Y A Puntada a mano Realiza limpieza Guía de PLICACION DE dobladillo simple y de la máquina de observación TECNOLIOGIAS pa patit tita de gri grillo llo para para coser. Emplea principios acabados a mano Realiza Realiza practica practica estéticos en el diseño del de punt puntaada en bien a producir papel UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 I.-
DATOS IN INFORMATIVOS. 1.1.1.1.- CENTRO CENTRO EDUCA EDUCATIV TIVO: O: “JOSE “JOSE ABELAR ABELARDO DO QUIÑÓN QUIÑÓNEZ” EZ” 1.2.- GRADO : QUINTO 1.3.- AREA : Educación para el trabajo 1.4.-HORAS SEMANALES : 2 HORAS 1.5.- PROFESOR : JUANA DINA VELÁSQUEZ MARONA II.- NOMBRE DE LA UNIDAD: “ Confección de muestras y bolsillos” III.- JUSTIFICACIÓN El vestido constituye una de las necesidades básicas e imprescindibles del ser humano en su diseño y confección se combinan la técnica y el arte y es también una manifestación de la cultura expresada a través de la historia como satisfacción de una necesida necesidadd vital se relaciona relaciona con el clima y la salud y da origen origen a diversos diversos diseños diseños y características. IV.IV.- MATRIZ RIZ DE LA UNIDA IDAD COMP COMPON ONEN ENTE TESS CAP CAPACID ACIDAD ADES ES TEMA VALORES FUNDAMENTALES TRANSVERSAL PRIORIZADAS -Formación Pensamiento creativo Educación Respeto profesional Pensamiento critico intercultural Honestidad especifica modular Solución de problema Responsabilidad Tecnología de base Toma de decisiones Solidaridad V._ ORGANIZACIÓN DELOS APRENDIZAJES CAPACIDADES DE APRENDIZAJES AREA ESPERADOS GESTION
DE Organiza
ACTIVIDADE TÉCNIC TÉCNICAS AS Y S Y ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN el Clasificación de Diálogo
PROCESOS funcionamiento del equipos y PRODUCTIVOS taller. materiales de la Identi Identific ficaa talle talleres res de la Equipo Equiposs y materi materiale aless industria del localidad. de la industria del vestir, vestir, vestir. Planifica las tareas, Definición y clases. Diseña y Exposición operaciones y tiempo de Puntada a mano ejecuta ejecuta puntada puntada ejecución del trabajo procedim procedimient ientos, os, hilv hilván án a mano. Orga Organi niza zaci ción ón de los los corto e hilván hilván largo Diseña y ejecuta ,materiales y equipo Técnicas para realizar cinco nco tipos pos de EJECUCIÓN DE traz trazos os de bols bolsil illo loss la bolsillos. PROCESOS máquina de coser, partes Reconoce las Informes PRODUCTIVOS y clases. partes de la -Diseña un bien a Po Post stur uraa corr correc ecta ta al máquina de producir coser en máquina. coser. COMP COMPRE RENS NSIÓ IÓN N Y A Puntada a mano Realiza limpieza Guía de PLICACION DE dobladillo simple y de la máquina de observación TECNOLIOGIAS pa patit tita de gri grillo llo para para coser. Emplea principios acabados a mano Realiza Realiza practica practica estéticos en el diseño del de punt puntaada en bien a producir papel UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02 I.-
DATOS IN INFORMATIVOS. 1.1.1.1.- CENTRO CENTRO EDUCA EDUCATIV TIVO: O: “JOSE “JOSE ABELAR ABELARDO DO QUIÑÓN QUIÑÓNEZ” EZ” 1.2.- GRADO : TECERO 1.3.- AREA : Educación para el trabajo 1.4.-HORAS SEMANALES : 3 HORAS 1.5.- PROFESOR : JUANA DINA VELÁSQUEZ MARONA II.- NOMBRE DE LA UNIDAD: “ Confección de faldas” III.- JUSTIFICACIÓN El vestido constituye una de las necesidades básicas e imprescindibles del ser humano en su diseño y confección se combinan la técnica y el arte y es también una manifestación de la cultura expresada a través de la historia como satisfacción de una necesida necesidadd vital se relaciona relaciona con el clima y la salud y da origen origen a diversos diversos diseños diseños y características. IV.IV.- MATRIZ RIZ DE LA UNIDA IDAD COMP COMPON ONEN ENTE TESS CAP CAPACID ACIDAD ADES ES TEMA VALORES FUNDAMENTALES TRANSVERSAL PRIORIZADAS -Formación Pensamiento creativo Educa Educació ciónn sexua sexuall , Respeto profesional Pensamiento critico para la vida y el Honestidad especifica modular Solución de problema amor Responsabilidad Tecnología de base Toma de decisiones Solidaridad V._ ORGANIZACIÓN DELOS APRENDIZAJES CAPACIDADES DE APRENDIZAJES ACTIVIDADES TÉCNIC TÉCNICAS AS Y AREA ESPERADOS Y ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
GESTION DE PROCESOS PRODUCTIVOS Identi Identific ficaa talle talleres res de la localidad. Planifica las tareas, operaciones y tiempo de ejecución del trabajo Orga Organi niza zaci ción ón de los los ,materiales y equipo EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS -Diseña un bien a producir COMP COMPRE RENS NSIÓ IÓN N Y A PLICACION DE TECNOLIOGIAS Emplea principios estéticos en el diseño del bien a producir
Organiza el Efectúa Diálogo func funcio iona nami mien ento to del del operaciones. taller. Tom omaa y adap adapta ta Operaciones medidas. matemáticas matemáticas sumas y Realiza trazo de divisiones. Falda básica Exposición Medidas y (recta, tubo y tipo adapt aptacione ioness de la A) falda básica. Colo Coloca ca el mo mold ldee Técnicas para realizar sobre la tela y trazos. corta la falda. Técnicas para colocar Realiza acabados Informes moldes Realiza Seguridad en el pre pressupues puestto de equipo. falda escolar. Técnicas para el Dise Diseñña la fald alda Guía de acabado de la prenda escolar observación Costo Costo y presupue presupuesto sto de la falda básica
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02 I.-
DATOS IN INFORMATIVOS. 1.1.1.1.- CENTRO CENTRO EDUCA EDUCATIV TIVO: O: “JOSE “JOSE ABELAR ABELARDO DO QUIÑÓN QUIÑÓNEZ” EZ” 1.2.- GRADO : CUARTO 1.3.- AREA : Educación para el trabajo 1.4.-HORAS SEMANALES : 3 HORAS 1.5.- PROFESOR : JUANA DINA VELÁSQUEZ MARONA II.- NOMBRE DE LA UNIDAD: “ Confección de faldas” III.- JUSTIFICACIÓN El vestido constituye una de las necesidades básicas e imprescindibles del ser humano en su diseño y confección se combinan la técnica y el arte y es también una manifestación de la cultura expresada a través de la historia como satisfacción de una necesida necesidadd vital se relaciona relaciona con el clima y la salud y da origen origen a diversos diversos diseños diseños y características. IV.IV.- MATRIZ RIZ DE LA UNIDA IDAD COMP COMPON ONEN ENTE TESS CAP CAPACID ACIDAD ADES ES TEMA VALORES FUNDAMENTALES TRANSVERSAL PRIORIZADAS -Formación Pensamiento creativo Educa Educació ciónn sexua sexuall , Respeto profesional Pensamiento critico para la vida y el Honestidad especifica modular Solución de problema amor Responsabilidad Tecnología de base Toma de decisiones Solidaridad V._ ORGANIZACIÓN DELOS APRENDIZAJES CAPACIDADES DE APRENDIZAJES ACTIVIDADES Y TÉCNIC TÉCNICAS AS Y AREA ESPERADOS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE
GESTION DE PROCESOS PRODUCTIVOS Identi Identific ficaa talle talleres res de la localidad. Planifica las tareas, operaciones y tiempo de ejecución del trabajo Orga Organi niza zaci ción ón de los los ,materiales y equipo EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS -Diseña un bien a producir COMP COMPRE RENS NSIÓ IÓN N Y A PLICACION DE TECNOLIOGIAS Emplea principios estéticos en el diseño del bien a producir
Organiza el funciona funcionamien miento to del taller. Operaciones matemáticas sumas y divisiones. Medidas y adap adapta taci cion ones es de la falda básica. Técni écniccas para para realizar trazos. Téc Técnica nicass para para colocar moldes Seguridad en el equipo. Técnicas para el acabado de la prenda Costo y presupuesto de la falda básica
EVALUACIÓN Efectúa operaciones. Diálogo Toma y adapta medidas. Realiza trazo de Falda básica (recta, tubo y tipo A) Exposición Coloca el molde sobre la tela y corta la falda. Realiza acabados Realiza presupuesto de falda escolar. Informes Diseña la falda escolar Guía de observación
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02 I.-
DATOS IN INFORMATIVOS. 1.1.1.1.- CENTRO CENTRO EDUCA EDUCATIV TIVO: O: “JOSE “JOSE ABELAR ABELARDO DO QUIÑÓN QUIÑÓNEZ” EZ” 1.2.- GRADO : QUINTO 1.3.- AREA : Educación para el trabajo 1.4.-HORAS SEMANALES : 2 HORAS 1.5.- PROFESOR : JUANA DINA VELÁSQUEZ MARONA II.- NOMBRE DE LA UNIDAD: “ Confección de faldas” III.- JUSTIFICACIÓN El vestido constituye una de las necesidades básicas e imprescindibles del ser humano en su diseño y confección se combinan la técnica y el arte y es también una manifestación de la cultura expresada a través de la historia como satisfacción de una necesida necesidadd vital se relaciona relaciona con el clima y la salud y da origen origen a diversos diversos diseños diseños y características. IV.IV.- MATRIZ RIZ DE LA UNIDA IDAD COMP COMPON ONEN ENTE TESS CAP CAPACID ACIDAD ADES ES TEMA VALORES FUNDAMENTALES TRANSVERSAL PRIORIZADAS -Formación Pensamiento creativo Educa Educació ciónn sexua sexuall , Respeto profesional Pensamiento critico para la vida y el Honestidad especifica modular Solución de problema amor Responsabilidad Tecnología de base Toma de decisiones Solidaridad V._ ORGANIZACIÓN DELOS APRENDIZAJES CAPACIDADES DE APRENDIZAJES ACTIVIDADES TÉCNIC TÉCNICAS AS Y AREA ESPERADOS Y ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
GESTION DE PROCESOS PRODUCTIVOS Identi Identific ficaa talle talleres res de la localidad. Planifica las tareas, operaciones y tiempo de ejecución del trabajo Orga Organi niza zaci ción ón de los los ,materiales y equipo EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS -Diseña un bien a producir COMP COMPRE RENS NSIÓ IÓN N Y A PLICACION DE TECNOLIOGIAS Emplea principios estéticos en el diseño del bien a producir
DE EVALUACIÓN Diálogo
Organiza el Efectúa func funcio iona nami mien ento to del del operaciones. taller. Tom omaa y adap adapta ta Operaciones medidas. matemáticas matemáticas sumas y Realiza trazo de divisiones. Falda básica Exposición Medidas y (recta, tubo y tipo adapt aptacione ioness de la A) falda básica. Colo Coloca ca el mo mold ldee Técnicas para realizar sobre la tela y trazos. corta la falda. Técnicas para colocar Realiza acabados Informes moldes Realiza Seguridad en el pre pressupues puestto de equipo. falda escolar. Técnicas para el Dise Diseñña la fald alda Guía de acabado de la prenda escolar observación Costo Costo y presupue presupuesto sto de la falda básica
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03 I.-
DATOS IN INFORMATIVOS. 1.1.1.1.- CENTRO CENTRO EDUCA EDUCATIV TIVO: O: “JOSE “JOSE ABELAR ABELARDO DO QUIÑÓN QUIÑÓNEZ” EZ” 1.2.- GRADO : TECERO 1.3.- AREA : Educación para el trabajo 1.4.-HORAS SEMANALES : 3 HORAS 1.5.- PROFESOR : JUANA DINA VELÁSQUEZ MARONA II.- NOMBRE DE LA UNIDAD: “ Confección de camisa escolar” III.- JUSTIFICACIÓN El vestido constituye una de las necesidades básicas e imprescindibles del ser humano en su diseño y confección se combinan la técnica y el arte y es también una manifestación de la cultura expresada a través de la historia como satisfacción de una necesida necesidadd vital se relaciona relaciona con el clima y la salud y da origen origen a diversos diversos diseños diseños y características. IV.IV.- MATRIZ RIZ DE LA UNIDA IDAD COMP COMPON ONEN ENTE TESS CAP CAPACID ACIDAD ADES ES TEMA VALORES FUNDAMENTALES TRANSVERSAL PRIORIZADAS -Formación Pensamiento creativo Educa Educació ciónn sexua sexuall , Respeto profesional Pensamiento critico para la vida y el Honestidad especifica modular Solución de problema amor Responsabilidad Tecnología de base Toma de decisiones Solidaridad V._ ORGANIZACIÓN DELOS APRENDIZAJES CAPACI CAPACIDAD DADES ES DE APREND APRENDIZA IZAJE JES S
ACTIVI ACTIVIDAD DADES ES
TÉCNIC TÉCNICAS AS Y
AREA
ESPERADOS
GESTION DE PROCESOS PRODUCTIVOS Identi Identific ficaa talle talleres res de la localidad. Planifica las tareas, operaciones y tiempo de ejecución del trabajo Orga Organi niza zaci ción ón de los los ,materiales y equipo EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS -Diseña un bien a producir COMP COMPRE RENS NSIÓ IÓN N Y A PLICACION DE TECNOLIOGIAS Emplea principios estéticos en el diseño del bien a producir
Y ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Operación de suma y Efectúa Diálogo división. operaciones. Medidas y Tom omaa y adap adapta ta adaptaciones adaptaciones de la de medidas. la camisa escolar. Realiza trazo de Técnicas para realizar Camisa escolar Exposición trazos delantero, Colo Coloca ca el mo mold ldee posterio rior, cuellos,obre la tela y vuelta y manga corta rta la camisa Técnicas para colocar escolar. moldes Con Confecci eccioona la Seguridad en el camisa escolar Informes equipo. Realiza acabados Técnicas para el Realiza acabado de la prenda presu presupue puest stoo dela dela Costo Costo y presupue presupuesto sto camisa escolar. Guía de de la camisa escolar Diseñ Diseñaa la camis camisaa observación escolar.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03 I.-
DATOS IN INFORMATIVOS. 1.1.1.1.- CENTRO CENTRO EDUCA EDUCATIV TIVO: O: “JOSE “JOSE ABELAR ABELARDO DO QUIÑÓN QUIÑÓNEZ” EZ” 1.2.- GRADO : Cuarto 1.3.- AREA : Educación para el trabajo 1.4.-HORAS SEMANALES : 3 HORAS 1.5.- PROFESOR : JUANA DINA VELÁSQUEZ MARONA II.- NOMBRE DE LA UNIDAD: “ Confección de pantalón de buzo” III.- JUSTIFICACIÓN El vestido constituye una de las necesidades básicas e imprescindibles del ser humano en su diseño y confección se combinan la técnica y el arte y es también una manifestación de la cultura expresada a través de la historia como satisfacción de una necesida necesidadd vital se relaciona relaciona con el clima y la salud y da origen origen a diversos diversos diseños diseños y características. IV.IV.- MATRIZ RIZ DE LA UNIDA IDAD COMP COMPON ONEN ENTE TESS CAP CAPACID ACIDAD ADES ES TEMA VALORES FUNDAMENTALES TRANSVERSAL PRIORIZADAS -Formación Pensamiento creativo Educa Educació ciónn sexua sexuall , Respeto profesional Pensamiento critico para la vida y el Honestidad especifica modular Solución de problema amor Responsabilidad Tecnología de base Toma de decisiones Solidaridad V._ ORGANIZACIÓN DELOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES AREA
DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES TÉCNIC TÉCNICAS AS Y Y ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN GESTION DE Operación de suma y Efectúa Diálogo PROCESOS división. operaciones. PRODUCTIVOS Medidas y Tom omaa y adap adapta ta Identi Identific ficaa talle talleres res de la adaptaciones del medidas. localidad. pantalón de buzo. Realiza trazo del Planifica las tareas, Técnicas para realizar pantalón de buzo Exposición operaciones y tiempo de trazos delantero, Colo Coloca ca el mo mold ldee ejecución del trabajo posterior, sobre la tela y Orga Organi niza zaci ción ón de los los Técnicas para colocar corta corta el pantal pantalón ón ,materiales y equipo moldes frente y posterior. EJECUCIÓN DE Seguridad en el Con Confecci eccioona el PROCESOS equipo. pantalón de buzo Informes PRODUCTIVOS Técnicas para el Realiza acabados -Diseña un bien a acabado de la prenda Realiza el producir Costo Costo y presupue presupuesto sto pre presu supu pues esto to del del COMP COMPRE RENS NSIÓ IÓN N Y A del pantalón de buzo. panta pantaló lónn de buzo buzo Guía de PLICACION DE escolar. observación TECNOLIOGIAS Diseña el pantalón Emplea principios de buzo . estéticos en el diseño del bien a producir UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03 I.-
DATOS IN INFORMATIVOS. 1.1.1.1.- CENTRO CENTRO EDUCA EDUCATIV TIVO: O: “JOSE “JOSE ABELAR ABELARDO DO QUIÑÓN QUIÑÓNEZ” EZ” 1.2.- GRADO : QUINTO 1.3.- AREA : Educación para el trabajo 1.4.-HORAS SEMANALES : 2 HORAS 1.5.- PROFESOR : JUANA DINA VELÁSQUEZ MARONA II.- NOMBRE DE LA UNIDAD: “ Confección de camisa escolar” III.- JUSTIFICACIÓN El vestido constituye una de las necesidades básicas e imprescindibles del ser humano en su diseño y confección se combinan la técnica y el arte y es también una manifestación de la cultura expresada a través de la historia como satisfacción de una necesida necesidadd vital se relaciona relaciona con el clima y la salud y da origen origen a diversos diversos diseños diseños y características. IV.IV.- MATRIZ RIZ DE LA UNIDA IDAD COMP COMPON ONEN ENTE TESS CAP CAPACID ACIDAD ADES ES TEMA VALORES FUNDAMENTALES TRANSVERSAL PRIORIZADAS -Formación Pensamiento creativo Educa Educació ciónn sexua sexuall , Respeto profesional Pensamiento critico para la vida y el Honestidad especifica modular Solución de problema amor Responsabilidad Tecnología de base Toma de decisiones Solidaridad
V._ ORGANIZACIÓN DELOS APRENDIZAJES CAPACIDADES DE APRENDIZAJES ACTIVIDADES TÉCNIC TÉCNICAS AS Y AREA ESPERADOS Y ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN GESTION DE Operación de suma y Efectúa Diálogo PROCESOS división. operaciones. PRODUCTIVOS Medidas y Tom omaa y adap adapta ta Identi Identific ficaa talle talleres res de la adaptaciones adaptaciones de la de medidas. localidad. la camisa escolar. Realiza trazo de Planifica las tareas, Técnicas para realizar Camisa escolar Exposición operaciones y tiempo de trazos delantero, Colo Coloca ca el mo mold ldee ejecución del trabajo posterio rior, cuellos,obre la tela y Orga Organi niza zaci ción ón de los los vuelta y manga corta rta la camisa ,materiales y equipo Técnicas para colocar escolar. EJECUCIÓN DE moldes Con Confecci eccioona la PROCESOS Seguridad en el camisa escolar Informes PRODUCTIVOS equipo. Realiza acabados -Diseña un bien a Técnicas para el Realiza producir acabado de la prenda presu presupue puest stoo dela dela COMP COMPRE RENS NSIÓ IÓN N Y A Costo Costo y presupue presupuesto sto camisa escolar. Guía de PLICACION DE de la camisa escolar Diseñ Diseñaa la camis camisaa observación TECNOLIOGIAS escolar. Emplea principios estéticos en el diseño del bien a producir