BIOLOGIA - 1
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ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DEPUTADO FERNANDO MOTA ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA, BIOLOGIA PROFESSORES: RENATA.
PLANO DE AULA ANUAL BIOLOGIA 1 ANO °
TEJUÇUOCA – CE 2011
PLANO ANUAL – 2011 Nível de modalidade: Ensino Médio Área de conhecimento; Ciências da natureza, Biologia Disciplina:Biologia Série: 1 ano Professor: Renata. °
OBJETIVO Definir os conceitos do cotidiano que os alunos trazem para a escola, os que começam a aprender e aqueles úteis para a compreensão do mundo. Fazendo assim despertar o espírito critico do estudante.
BIOLOGIA – 1 ANO 1 PERÍODO CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO °
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COMPETÊNCIA/HABILIDADES
Descrever processos e características dos seres vivos e do ambiente UMA VISÃO GERAL DA observados a microscópio ou a olho BIOLOGIA nu. O QUE A BIOLOGIA ESTUDA
OS COMPONENTES QUÍMICOS DA CÉLULA UMA VISAO GERAL DA CÉLULA
Origem da vida Método científico Química da vida I, II, III, IV, V, VI Microscópio Características dos seres vivos Os genes e o ambiente Água e sais minerais Glicídios Lipídios Enzimas Vitaminas Descoberta da célula Métodos de ensino Procariontes e eucariontes
PRÁTICA Utilizar textos científicos e vídeos sobre a Biologia.
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PERÍODO COMPETÊNCIA/HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO Reconhecer o sentido histórico da Citologia I,II Proteínas ciência e da tecnologia percebendo seu Núcleo do DNA I, II , III papel na vida humana em diferentes Fotossíntese épocas e na capacidade humana de MEMBRANA PLASMATICA Respiração celular formar o meio. Divisão celular I , II Estrutura da membrana Transporte de substancias pela membrana Endocitose e exocitose Apostila Envoltórios da membrana Escola aprendente Junções intercelulares http://www.scribd.com/doc/3662549 4/livro-matrizes-curriculares CITOPLASMA E SUAS ORGANELAS Citosol e citoesqueleto Centríolos, cílios e flagelos Ribossomos Retículo endoplasmático Complexo golgiense Lisossomos Peroxissomas °
MITOCÔNDRIAS E RESPIRAÇÃO CELULAR
Mitocôndria Respiração aeróbia Fermentação
PRÁTICA Utilizar apostilas e vídeos.
Utilizar apostilas e vídeos.
Utilizar apostilas e vídeos
3 COMPETÊNCIA/HABILIDADES Identificar a célula como unidade responsável pela formação de todos os seres vivos, não existindo vida fora dela.
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CONTEÚDO
CLOROPLASTOS E FOTOSSÍNTESE
PERÍODO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO Divisão celular III Embriologia Histologia Saúde pública Som, audição, surdez I Cloroplasto Fotossíntese Quimiossíntese
Apostila Escola aprendente Núcleo http://www.scribd.com/doc/3662549 NÚCLEO, CROMOSSOMOS E Cromossomos CLONAGEM 4/livro-matrizes-curriculares Clonagem ÁCIDOS NUCLÉOTICOS / ENGENHARIA GENÉTICA
Ácidos nucléicos Mutações Engenharia genética Projeto genoma humano
PRÁTICA Utilizar demonstrações com equipamentos do laboratório de Ciências. Utilizar demonstrações com equipamentos do laboratório de Ciências.
4 COMPETÊNCIA/HABILIDADES CONTEÚDO Apropriar-se dos conhecimentos da biologia e aplicar esses conhecimentos TECIDO EPITELIAL para explicar o funcionamento do mundo natural.
Apostila Escola aprendente http://www.scribd.com/doc/3662549 TECIDO CONJUNTIVO 4/livro-matrizes-curriculares
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PERÍODO DETALHAMENTO DO CONTEÙDO Tecido epitelial de revestimento Tecido epitelial glandular Pele Paleontologia DST II Meio ambiente
PRÁTICA Utilizar apostilas e vídeos.
Tecido conjuntivo propriamente dito Tecido adiposo Tecido cartilaginoso Tecido ósseo Tecido hematopoético Sangue Linfa
TECIDO MUSCULAR
Tipos de tecido muscular
TECIDO NERVOSO
Neurônio
ESTRATÉGIAS • Exposição de conteúdos. • Leitura dos conteúdos. • Elaboração e análise de exercícios.
AVALIAÇÃO Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas no processo de aprendizagem: tarefas de casa, trabalhos em grupos, pesquisas,
avaliações. Ao final de cada conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas, para que o estudante possa se auto-avaliar. Serão propostas atividades de reforço paralelas, para os alunos que necessitarem. Serão feitas pelo menos uma avaliação por bimestre e dois trabalhos de pesquisa. BIOLOGIA - 2 ANO °
ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DEPUTADO FERNANDO MOTA ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA, BIOLOGIA PROFESSORES: RENATA.
PLANO DE AULA ANUAL BIOLOGIA 2 ANO °
TEJUÇUOCA – CE
2011 PLANO ANUAL – 2011
Nível de modalidade: Ensino Médio Área de conhecimento; Ciências da natureza, Biologia Disciplina:Biologia Série: 2 ano Professor: Renata. °
OBJETIVO Definir os conceitos do cotidiano que os alunos trazem para a escola, os que começam a aprender e aqueles úteis para a compreensão do mundo. Fazendo assimdespertar o espírito critico do estudante.
BIOLOGIA – 2 ANO 1 PERÍODO CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO °
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COMPETÊNCIA/HABILIDADES Compreender e utilizar a ciência, CLASSIFICAÇÃO CLASSIFICAÇÃO DOS SERES como elemento de interpretação e intervenção e a tecnologia como VIVOS conhecimento sistemático de sentido VÍRUS prático. REINO MONERA
PROTISTAS
Grupos taxonômicos O sistema dos cinco reinos Organização dos vírus Doenças causadas por vírus Estrutura das bactérias Doenças causadas pelas bactérias Arqueobactérias Bactérias gram-positivas e gram-negativas Protozoários
PRÁTICA Utilizar textos científicos e vídeos sobre a Biologia.
Algas do reino protista FUNGOS
Estrutura Fungos mais comuns Liquens Micorrizos
PORÍFEROS, PORÍFEROS, CNIDÁRIOS, PLATELMINTOS E NEMATÓDEOS
Classificação dos animais Poríferos Cnidários Platelmintos Nematódeos
ANELIDEOS, ARTROPODES, MOLUSCOS E EQUINODERMAS
Anelídeos Artrópodes Moluscos Equinodermas
CORDADOS
Cefalocordados Urocordados Vertebrados
2 COMPETÊNCIA/HABILIDADES Apresentar suposições e hipóteses do assunto ou fenômenos biológicos em estudo.
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CONTEÚDO
PERÍODO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO Briófitas Pteridófitos
BRIÓFITAS E PTERIDÓFITAS Apostila Escola aprendente Gimnospermas GIMNOSPERMAS E Angiospermas http://www.scribd.com/doc/3662549 ANGIOSPERMAS 4/livro-matrizes-curriculares MORFOLOGIA VEGETAL
Tecidos vegetais Raiz Caule Folha Flor Fruto
FISIOLOGIA VEGETAL
Transporte da seiva bruta Transporte da seiva orgânica Hormônios vegetais
PRÁTICA Utilizar apostilas e videos
3 COMPETÊNCIA/HABILIDADES Entender o impacto das tecnologias associadas as ciências naturais na sua vida pessoal, nos processos de produção no desenvolvimento do conhecimento e na vida pessoal.
CONTEÚDO
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PERÍODO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO
NUTRIÇÃO
Nutrição nos invertebrados i nvertebrados Sistema digestório humano Digestão em outros invertebrados
RESPIRAÇÃO
Respiração nos vertebrados Respiração nos invertebrados Respiração humana
Apostila CIRCULAÇÃO Escola aprendente http://www.scribd.com/doc/3662549 4/livro-matrizes-curriculares EXCREÇÃO
Circulação nos vertebrados Circulação nos invertebrados Circulação humana Produção da excreção Excreção nos invertebrados Excreção nos vertebrados Sistema urinário humano
PRÁTICA Utilizar demonstrações com equipamentos do laboratório de Ciências. Utilizar demonstrações com equipamentos do laboratório de Ciências.
4 COMPETÊNCIA/HABILIDADES CONTEÚDO Compreender a intrínseca relação entre os conteúdos de ciências SISTEMA ENDÓCRINO da natureza, proporcionando a visão holística da vida.
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PERÍODO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO Mecanismo de ação Glândulas endócrinas humanas Hormônios nos invertebrados
SISTEMA NERVOSO
Coordenação nervosa nos invertebrados Sistema nervoso nos vertebrado
SISTEMA SENSORIAL TEGUMENTAR ESQUELÉTICO
Visão Audição e equilíbrio nos vertebrados Olfato e paladar Tegumento Esqueleto Músculo
Apostila Escola aprendente http://www.scribd.com/doc/3662549 4/livro-matrizes-curriculares
REPRODUÇÃO
Reprodução assexuada Reprodução sexuada Reprodução humana Métodos anticoncepcionais
PRÁTICA Utilizar apostilas , e textos científicos.
ESTRATÉGIAS • Exposição de conteúdos. • Leitura dos conteúdos. • Elaboração e análise de exercícios.
AVALIAÇÃO Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas no processo de aprendizagem: tarefas de casa, trabalhos em grupos, pesquisas, avaliações. Ao final de cada conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas, para que o estudante possa se auto-avaliar. Serão propostas atividades de reforço paralelas, para os alunos que necessitarem. Serão feitas pelo menos uma avaliação por bimestre e dois trabalhos de pesquisa.
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ANO
ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DEPUTADO FERNANDO MOTA ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA, BIOLOGIA PROFESSORES: RENATA.
PLANO DE AULA ANUAL BIOLOGIA 3 ANO °
TEJUÇUOCA – CE 2011
PLANO ANUAL – 2011 Nível de modalidade: Ensino Médio Área de conhecimento; Ciências da natureza, Biologia Disciplina: Biologia Série: 3º ano Professor: Renata. OBJETIVO Definir os conceitos do cotidiano que os alunos al unos trazem para a escola, os que começam a aprender a prender e aqueles úteis para a compreensão do mundo. Fazendo assim despertar o espírito critico do estudante.
BIOLOGIA – 3 ANO 1 PERÍODO COMPETÊNCIA/HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO A experiência de Mendel Reconhecer o sentido histórico da Cruzamento – teste 1º LEI DE MENDEL ciência e da tecnologia percebendo seu Ausência de dominância papel na vida humana. Genes letais Monoibridismo no ser humano Gene e ambiente Probabilidade °
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2º LEI DE MENDEL
Experiência de Mendel Diibrismo Triibidismo e poliibridismo
PRÁTICA Utilizar apostilas, textos científicos e apresentação de vídeos.
2 COMPETÊNCIA/HABILIDADES CONTEÚDO Compreender as ciências como construções humanas, entendendo como ela se desenvolve por acumulação, continuidade ou POLIALEIA E GRUPOS ruptura de paradigmas, SANGUINEOS relacionando o desenvolvimento cientifico com a transformação da INTERAÇÃO GÊNICA sociedade. Apostila Escola aprendente LIGAÇAO GÊNICA http://www.scribd.com/doc/3662549 4/livro-matrizes-curriculares SEXO E HERANÇA GENÉTICA
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PERÍODO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO Alelos múltiplos em coelhos Sistema ABO de grupos sanguíneos Sistema Rh de grupos sanguíneos Polialeia Forma de crista de galinhas Epistasia Poligenia Pleiotropia Identificação do Linkage Taxa de crossing Cromossomos sexuais Herança ligada ao sexo Herança limitada ao sexo e herança influenciada pelo sexo Analise de hemogramas
PRÁTICA Utilizar apostilas, textos científicos e apresentação de vídeos.
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COMPETÊNCIA/HABILIDADES CONTEÚDO Entender o impacto das tecnologias associadas as TEORIAS EVOLUTIVAS ciências naturais na sua vida pessoal, nos processos de produção no desenvolvimento do conhecimento e na vida pessoal.
Apostila Escola aprendente http://www.scribd.com/doc/3662549 4/livro-matrizes-curriculares
A HISTÓRIA DOS SERES VIVOS
PERÍODO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO Lamarckismo Darwinismo Neodarwinismo Métodos de estudo Origem da vida: primeiras teorias Teoria de Oparin e Haldane Outras teorias sobre a origem da vida Evolução dos animais Evolução das plantas Evolução da espécie humana
PRÁTICA Utilizar apostilas, textos científicos e apresentação de vídeos.
4 COMPETÊNCIA/HABILIDADES
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CONTEÚDO
Relacionar os diversos ecossistemas CAMPO DE ESTUDO DA da biosfera e perceber suas ECOLOGIA constantes modificações. CADEIAS E TEIAS ALIMENTARES
Apostila Escola aprendente http://www.scribd.com/doc/3662549 CICLOS BIOGEOQUÍMICOS 4/livro-matrizes-curriculares
PERÍODO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO Níveis de organização da vida Habitat e nicho ecológico Cadeias alimentares Teia alimentar Fluxo de matéria e de energia
Ciclo do carbono Ciclo do oxigênio Ciclo da água Ciclo do nitrogênio Sociedades RELAÇOES ENTRE OS SERES Colônias VIVOS Mutualismo Protocooperação Comensalismo Canibalismo Competição infra-especifica Competição interespecífica Amensalismo Predatismo Parasitismo
PRÁTICA .
ESTRATÉGIAS • Exposição de conteúdos. • Leitura dos conteúdos. • Elaboração e análise de exercícios.
AVALIAÇÃO Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas no processo de aprendizagem: tarefas de casa, trabalhos em grupos, pesquisas, avaliações. Ao final de cada conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas, para que o estudante possa se auto-avaliar. Serão propostas atividades de reforço paralelas, para os alunos que necessitarem. Serão feitas pelo menos uma avaliação por bimestre e dois trabalhos de pesquisa.