Planeacion 1- Las Figuras Geometricas

SECUENCIA DIDÁCTICA EL MUNDO LLENO DE FIGURAS PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Reconocer las características de diversas figuras geométricas para poder expresarse artísticamente en la creación de mosaicos y pinturas con base cubista. PROPÓSITO COMUNICATIVO: Expresar plásticamente su creatividad al trabajar con figuras geométricas. RECORTE: Figuras geométricas CAMPO FORMATIVO - PENSAMIENTO MATEMÁTICO - EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA ESPACIO: Aula y patio

CONTENIDO  FORMAS GEOMÉTRICAS PLÁSTICA 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SITUACIÓN 1: LAS FIGURAS QUE APARECEN EN EL CUENTO PROPÓSITO: identificar las características de las diversas figuras geométricas -

Lectura del cuento la pequeña mancha Rescatar los nombres de las figuras geométricas que ahí se encuentran Se les hará entrega de diversas figuras geométricas las cuales observarán, tocarán y se les preguntarán el nombre para ver cuales conocen. Se hará un cuadro de doble entrada donde colocarán las características de las figuras geométricas como hayan descrito los niños en sus propias palabras. Calcar el contorno de cada una de las figuras geométricas e identificar en el cuento como se llaman, se les colocará su nombre (como los niños puedan escribirlo). SITUACIÓN 2: DESCRIBIENDO LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS PROPÓSITO: conocer los términos para poder describir las figuras geométricas

-

Se les pedirá investigar como se llaman las diferentes líneas que se colocarán en el cuadernos En el salón se dibujarán en el pizarrón y se les pedirá dictar el nombre de las diversas líneas, las cuales las escribiré Comentaremos las características de cada una de las líneas y las diferencias entre cada una de ellas Después se le proporcionará plastilina con la cual se realizarán según la indicación dada la línea pedida para comprobar si conocen su nombre.

-

Se releerá el cuadro de doble entrada hecho de la descripción de las figuras geométricas y se les pedirá se hagan ajustes a la manera de cómo lo describimos. Comentarán acerca de qué diferencias hay entre las primeras palabras usadas y las ahora empleadas. Se repartirán 6 palillos a cada niño y se les pedirá que hagan la figura geométrica que salga en el sorteo según la imagen o el nombre. También realizarlo con los niños SITUACIÓN 3. LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS ME RODEAN

Propósito: explorar el medio que nos rodea para poder encontrar objetos que tengan la figura geométrica deseada. -

-

Se les mostrará el cuento ¿circulo o cuadrado? Y se les pedirá que conforme vayan pasando las imágenes digan que forma tienen. Se les pedirá que tomen una figura geométrica y que la calquen, la pinten y le pongan su nombre por medio del copiado. Después busquen en los libros 5 objetos que tengan la figura geométrica deseada, los recorten y lo peguen en su libreta y así consecutivamente con las demás figuras geométricas. Dictarán a la maestra los objetos encontrados con la misma figura geométrica y se comentará. Se hará una exploración en el salón y se buscarán objetos con una de las figuras geométricas deseada, en el papel bond seguirán en contorno del objeto y lo dejarán plasmado en un papel bond, le colocarán el nombre como ellos puedan, y después dictarán el nombre del objeto encontrado y la anotaré en la lista de cosas la fig. geométrica encontrada. SITUACIÓN 4. EL ARTE QUE UTILIZA FIGURAS GEOMÉTRICAS

PROPÓSITO: Conocer las características de la técnica cubista y el de mosaico y observar las características similares de estos artes. -

-

Se les repartirá por equipos diversas imágenes con el arte cubista y el de mosaico, las observarán por un tiempo, se les presentarán en diapositivas imágenes de estos diversos artes. En un cuadro de doble entrada se comentarán las características de las diferentes técnicas y la utilización de las figuras geométricas en ellas. Se les mostrará otras pinturas donde no se ocupan estas figuras y se comentarán las diferencias Se les propondrá hacer la dos técnicas el de mosaico y el arte cubista

SITUACIÓN 5. CREANDO MOSAICOS PROPÓSITO: utilizar las diversas figuras geométricas para transformar una imagen en un mosaico -

-

Se comentarán las características vistas en los mosaicos Se les pedirá seleccionar una imagen y se dibujará en un papel bond, después se les pedirán sugerencias para modificar la imagen con figuras geométricas y se dibujará, terminada se comentará lo hecho. Se les pedirá hacer lo mismo con otra imagen, colorearla al gusto y luego compararlo con el producto de sus compañeros, externando lo que les gusto de cada uno de los cuadros. SITUACIÓN 6. CREANDO MOSAICOS CON EL TAMGRAM PROPÓSITO: manipular el tamgram y crear las diferentes figuras que se muestren y sugerir otras.

-

Se les pedirá hacer un tamgram por niño (a los papás) Se les leerá el cuento “las tres partes”

Se comentarán las figuras utilizadas y la manera en la cual se utilizan, se les hará hincapié en las figuras del tamgram Se les mostrará las imágenes del cuento y se harán una por una con el tamgram Se les repartirá una figura y se les dirá que la realicen según como la vean Se les repartirá solo el contorno de la imagen y utilizando el tamgram realizarán la imagen según la vean. Se calcarán y recortarán las figuras del tamgram y se pegarán en la imagen Se les pedirá propongan algunas imágenes con el tamgram, se pasará por las mesas para ver las creaciones. Se dialogará y comparará la forma en la que se hicieron. SITUACIÓN 7. MI MOSAICO PROPÓSITO: Crear a partir de una imagen y las figuras geométricas un mosaico.

-

Traerán de su casa una imagen (pegada en la libreta) Se les pedirá hacer un boceto que será pasarla a figuras geométricas utilizando como modelos las figuras del tamgram se contarán las figuras a utilizar y se calcarán las figuras, recortarán y después se pegarán para hacer el mosaico. Se pedirá pegar las dos imágenes en un cartón grueso y ponerle los datos de los niños. Se pegará en el salón.

SITUACIÓN 8. ARTE CUBISTA PROPÓSITO: experimentar con la pintura para crear un cuadro de arte cubista -

Se les pedirá mencionen las características del arte cubista Se les pedirá hacer un dibujo de algo que ellos quieran plasmar (cuento o vida cotidiana o una fecha cercana) será el boceto. Se les explicará la técnica de pintura y se harán algunos ensayos de la técnica a utilizar, pintar las dif. Figuras geométricas Se les hará algunos ajustes al boceto reafirmando el contorno de las figuras geométricas a utilizar y establecer los colores en grupo (se les pedirá utilizar colores primarios) Se les proporcionará el material a utilizar y se les dejará hacer sus creaciones. Se pegará en un cartón el boceto y el trabajo terminado Se le pondrá su tarjeta de presentación Se realizará la exposición. Se comentarán las emociones que les provocan los cuadros. TAREAS: CON ESTAMBRE PEGAR EN EL CONTORNO DE LA FIGURAS GEOMÉTRICAS SEGUIR LOS NÚMEROS PARA VER QUE FIGURA GEOMÉTRICA RESULTA PINTAR MOSAICOS SEGÚN COLOR INDICADO Hacer un tamgram