PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Oleh: Endo Kosasih
Tujuan: Para peserta pelatihan dapat: Memahami, mengembangkan, serta mensosialisasikan perangkat pembelajaran bahasa Inggris (silabus, RPP, bahan ajar, penilaian) yang berdasarkan peningkatan akhlak mulia serta pembangunan budaya dan karakter bangsa.
Latar Belakang Latar Belakang •
Korupsi Kekerasan kejahatan seksual perusakan perkelahian massa kehidupan ekonomi yang konsumtif kehidupn politik yang tidak produktif
Alternatif pemecahannya : •
1. Pendidikan yang bersifat preventif karena pendidikan membangun generasi baru bangsa yang lebih baik 2. Pendidikan diharapkan dapat mengembangkan kualitas generasi muda bangsa dalam berbagai aspek yang dapat memperkecil dan mengurangi penyebab berbagai masalah budaya dan karakter bangsa
GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER
Agama, Pancasila, UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas
Teori Pendidikan, Psikologi, Nilai, Sosial Budaya
Nilai-nilai Luhur
Pengalaman terbaik (best practices)dan praktik nyata
PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN INTERVENSI
SATUAN
KELUARGA
MASYARAKAT
PENDIDIKAN
Perilaku Berkarakter
HABITUASI
PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan. 5 5
PENGERTIAN •
BUDAYA DIARTIKAN SEBAGAI KESELURUHAN SISTEM BERPIKIR, NILAI, MORAL, NORMA DAN KEYAKINAN (BELIEF) MANUSIA YANG DIHASILKAN MASYARAKAT.
•
KARAKTER ADALAH WATAK, TABIAT, AKHLAK, ATAU KEPRIBADIAN SESEORANG YANG TERBENTUK DARI HASIL INTERNALISASI BERBAGAI KEBAJIKAN (VIRTUES) YANG DIYAKININYA DAN DIGUNAKANNYA SEBAGAI LANDASAN UNTUK CARA PANDANG, BERPIKIR, BERSIKAP, DAN BERTINDAK.
6
PENGERTIAN •
PENDIDIKAN ADALAH SUATU USAHA YANG SADAR DAN SISTEMATIS DALAM MENGEMBANGKAN POTENSI PESERTA DIDIK.
•
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA ADALAH USAHA BERSAMA SEKOLAH DAN OLEH KARENANYA DILAKUKAN SECARA BERSAMA OLEH SEMUA GURU DAN PIMPINAN SEKOLAH, MELALUI SEMUA MATA PELAJARAN, DAN MENJADI BAGIAN YANG TAK TERPISAHKAN DARI BUDAYA SEKOLAH.
7
Fungsi Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa •
•
•
Pengembangan: pengembangan potensi peserta didik untuk menjadi perilaku yang baik bagi peserta didik yang telah memiliki sikap dan perilaku yang mencerminkan budaya dan karakter bangsa Perbaikan: memperkuat kiprah pendidikan nasional untuk bertanggungjawab dalam pengembangan potensi peserta didik yang lebih bermartabat Penyaring: untuk menyaring budaya-budaya bangsa sendiri dan budaya bangsa lain yang tidak sesuai dengan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa.
8
SUMBER NILAI-NILAI •
•
•
•
Agama: nilai-nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa harus didasarkan pada nilai-nilai dan kaidah yang berasal dari agama. Pancasila: Pendidikan budaya dan karakter bangsa bertujuan mempersiapkan peserta didik menjadi warga negara yang lebih baik, yaitu warga negara yang memiliki kemampuan, kemauan, dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupannya sebagai warga negara. Budaya:tidak ada manusia yang hidup bermasyarakat yang tidak didasari oleh nilai-nilai budaya yang diakui masyarakat tersebut. Nilai-nilai budaya tersebut dijadikan dasar dalam memberi makna terhadap suatu konsep dan arti dalam komunikasi antaranggota masyarakat tersebut. Tujuan Pendidikan Nasional ; tujuan pendidikan nasional adalah sumber yang paling operasional dalam pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa dibandingkan ketiga sumber yang disebutkan di atas. 9
Nilai-nilai dalam Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa 1.
Religius
10. Semangat Kebangsaan
2.
Jujur
11. Cinta Tanah Air
3.
Toleransi
12. Menghargai Prestasi
4.
Disiplin
13. Bersahabat/Komuniktif
5.
Kerja Keras
14. Cinta Damai
6.
Kreatif
15. Gemar Membaca
7.
Mandiri
16. Peduli Lingkungan
8.
Demokratis
17. Peduli Sosial
9.
Rasa Ingin Tahu
18. Tanggung-jawab
Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas
10
Prinsip-prinsip pengembangan •
•
•
•
Berkelanjutan mengandung makna bahwa proses pengembangan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa merupakan sebuah proses panjang dimulai dari awal peserta didik masuk sampai selesai dari suatu satuan pendidikan. Melalui semua mata pelajaran, pengembangan diri, dan budaya sekolah Nilai tidak diajarkan tapi dikembangkan mengandung makna bahwa materi nilai-nilai budaya dan karakter bangsa bukanlah bahan ajar untuk pembelajaran biasa. Proses pendidikan dilakukan peserta didik secara aktif dan menyenangkan. 11
PERENCANAAN •
PROGRAM PENGEMBANGAN DIRI
KEGIATAN RUTIN SEKOLAH
KEGIATAN SPONTAN
TELADAN
PENGKONDISIAN
PENGINTEGRASIAN DALAM MATA PELAJARAN
BUDAYA SEKOLAH
Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas
12