Pauta Forma Contenido y Uso

Facultad de Ciencias de la Salud – Fonoaudiología

PAUTA DE EVALUACIÓN DE FORMA, CONTENIDO Y USO DEL LENGUAJE EVALUACIÓN DE LA FORMA

Habilidad: Atiende al lenguaje oral y a sonidos del SI medio ambiente Atiende al lenguaje oral de personas desconocidas Atiende a sonidos del medio ambiente Habilidad: Ubicación de estímulos sonoros Ubica estímulos sonoros en los planos vertical y horizontal Habilidad: Identificación de diferentes sonidos Identifica fuente de diferentes sonidos ( presentación de dos objetos con sonido , que identifique cual sonó) Habilidad: Identificación de palabras familiares del lenguaje oral Identifica objetos familiares (auto, pelota) Identifica objetos presentados (identificar objetos presentes en revistas ) Habilidad: Reacción a patrones de entonación del lenguaje adulto Reacciona ante conductas afectivas del adulto extraño Reacciona ante conductas afectivas caracterizadas por un objeto inanimado (títere) Reacciona ante patrones de entonación ascendentes-descendentes Habilidad: Comprensión de ordenes simples Comprende ordenes simples sin gestos (José ven) Comprende ordenes simples acompañados por gestos como; José ven (haciendo gesto con la mano) Comprende ordenes de lugar (José siéntate ahí , ahora siéntate allá) Comprende ordenes de actividad (tira la pelota, ahora tira tu) Comprende ordenes secuenciales (toma la caja , ahora ábrela , ahora saca lo que está dentro de la caja) Comprende ordenes realizadas a terceros (peina la muñeca) Habilidad: Estimulación sensoperceptiva orofacial

AVECES NO

Observaciones

Facultad de Ciencias de la Salud – Fonoaudiología Reacciona ante estimulación sensorioperceptiva de diferentes texturas Sigue con su lengua los diferentes puntos estimulados dentro de su boca Realiza movimientos laterales y horizontalez con su lengua al ser estimulados Reacciona con la acción de masticar al realizar la estimulación en los molares Reacciona ante la estimulación por medio de frotación de las diferentes estructuras de la cavidad oral Habilidad: Ejercicios de coordinación respiratoria Realiza la acción de soplar velas a diferentes distancias Realiza la acción de soplar remolinos Realiza la acción de soplar pitos Habilidad: Imitación de movimientos y de vocalizaciones Reacciona ante imitación de movimientos realizadas por un adulto Reacciona ante la estimulación de realizar movimientos ante una espejo Reacciona ante la realización de diferentes expresiones realizadas por un adulto Reacciona ante la emisión con asociación de gestos realizadas por el adulto Reacciona ante la emisión del NO Hacer que el niño adquiera el NO Reacciona ante la imitación por parte del adulto de sonidos producidos por el niño El niño realiza imitaciones de expresiones faciales estimuladas por el adulto Reacciona ante la realización de movimientos asociados a sonidos de objetos (niño salta en la falda imitando a un caballo , acompañado por JOP-JOP)

EVALUACIÓN DEL CONTENIDO Habilidad: Atención a diferentes objetos SI AVECES Dirige la mirada hacia el objeto sonoro Dirige la mirada hacia el objeto no sonoro Dirige la mirada hacia el objeto en movimiento en el plano horizontal (izquierda-derecha) Dirige la mirada hacia el objeto en movimiento en el plano vertical (arriba – abajo) Dirige la mirada hacia el objeto en movimiento en diferentes direcciones Sigue la trayectoria de 1 objeto en movimiento

NO

Observaciones

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Sigue la trayectoria de 1 objeto en diferentes direcciones Sigue la trayectoria de un objeto que está en movimiento en un espacio aéreo Sique la trayectoria de un objeto al lanzarlo hacia arriba Sigue la trayectoria de 2 objetos en movimiento en diferentes planos Habilidad: Permanencia de objeto Reacción frente a un objeto en movimiento que luego quitamos de su campo visual Reacción frente a un objeto que en su trayectoria desaparece y vuelve a aparecer (túnel) Reacción frente a un objeto que al final de su trayectoria cae a un recipiente Reacción frente a 2 o más juguetes que quitamos de su campo visual  Reacciones Reacciona frente al objeto que desaparece Intenta buscar el objeto Pide el objeto que ha desaparecido Habilidad: Percepción y Atención a su propio cuerpo y al cuerpo de otros Es capaz de reconocer su cuerpo frente a un espejo Es capaz de reconocer los movimientos de sus pies frente a un espejo Es capaz de reconocer los movimientos de sus manos frente al espejo Mediante el tacto, es capaz de reconocer su cuerpo frente el espejo (tocarse la cara) Es capaz de reconocer las partes de su cuerpo cuando se le pide Es capaz de reconocer las partes del cuerpo de otros cuando se le pide Habilidad: Reconocimiento de Objetos y Personas Familiares Reconoce objetos cotidianos Reconoce objetos propios, del familiar y del terapeuta Reconoce la función de los diferentes objetos

Observaciones

SI

AVECES NO

Observaciones

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Reconocer a su familia en fotografías Reconoce a su familia por descripción entregada Habilidad Relación entre objetos Es capaz de relacionar objetos por su función (taza- platillo) EVALUACION DEL USO Habilidad: Patrones de mirada recíproca SI AVECES NO Observaciones El menor mantiene contacto visual cuando se le habla Reacciona con la mirada cuando se le dan estímulos agradables Mantiene la mirada cuando se le dan instrucciones El niño mira cuando se le llama por el nombre El niño dirige la mirada hacia el objeto que se le pide Habilidad: Intenciones Comunicativas El niño utiliza gestos o expresiones para llamar la atención El niño protesta cuando se le quita un objeto El niño pide objetos que desea El niño comenta acerca de los objetos que le agradan Habilidad: Protoconversaciones El niño entrega objetos cuando se le pide Es capaz de respetar turnos Posee intención de comunicar algo