BAB I PENDAHULUAN I.I Psikologi Perkembangan
Psikolo Psikologi gi perkemban perkembangan gan (Developmenta (Developmentall Psychology) Psychology) adal adalah ah satu satu bida bidang ng dari dari psikologi yang fokus kepada perkembangan kehidupan sepanjang rentang kehidupan. Perkembangan adalah perubahan di dalam perilaku berhubungan dengan pertambahan usia, dan perubahan yang terjadi pada dasarnya dapat diprediksi (Sumanto. 2014:10. Perkembangan ditunjukkan dengan perubahan yang bersifat sistematis, progresif, dan berkesinambungan. 1. Perubahan !ersifat Sistematis Perubahan Perubahan dalam perkembangan perkembangan yang ditunjukkan ditunjukkan dengan dengan adanya adanya saling ketergantungan atau saling memengaruhi antara bagian"bagian (fisik dan psikis dan merupakan satu kesatuan yang harmonis. 2. Perubahan !ersifat Progresif Perubahan yang terjadi bersifat maju, meningkat, dan mendalam baik se#ara kualitatif (fisik maupun kuantitatif (psikis $. Perubahan !ersifat !erkesinambungan !erkesinambungan ditunjukkan dengan adanya perubaha yang berlangsung se#ara beraturan atau berurutan yang salin melandasi, tidak melon#at"lon#at atau karna unsur kebetulan.
1
Perubahan (gejala perkembangan pada indi%idu dikelompokkan menjadi 4 jenis, yaitu: 1. &erjadinya &erjadinya perubahan dalam aspek: 'isik seperti: berat dan tinggi badan. Psikis seperti: berbi#ara, berpikir, berkreasi. 2. &erjadinya &erjadinya perubahan dalam proporsi. 'isik seperti: bagian tubuh anak berubah se#ara proporsional sesuai fase perkembangannya. Psikis seperti: perubahan imajinasi dan fantasi ke realistis. $. )enyapnya tanda"tanda yang lama. 'isik seperti hilangnya rambut"rambut halus dan gigi susu. Psikis seperti lenyapnya perilaku impulsif anak. 4. *iperolehnya tanda"tanda baru. 'isik seperti: karakteristik seks pada remaja, seperti jakun dan kumis pada pria, tumbuhnya payudara dan menstruasi pada +anita, tumbuhnya uban pada lanjut usia. Psikis Psikis seperti seperti:: berkem berkemban bangny gnyaa rasa ingin ingin tahu, tahu, terutam terutamaa yang yang berkai berkaitan tan dengan seks, ilmu pendidikan, moral, nilai"nilai, dan keyakinan.
2
BAB II PEMBAHASAN II.I Rentang Kehid!an Mansia
". Masa Sebelm Lahir (Prenatal period) •
enurut -lisabeth !. urlo#k, masa prenatal adalah masa konsepsi atau pertumbuhan, masa pembuahan sampai dengan masa pertumbuhan, dan perkembangan indi%idu yaitu pada saat pembuahan telur pada ibu dan spermato/oa pada ayah, bila spermato/oa pada laki"laki memasuki o%um pada perempuan terjadilah konsepsi atau pembuahan, perkembangan pokok pada masa ini ialah perkembangan fisiologis berupa pembentukan struktur
• •
tubuh. sia: saat pembuahan 20 hari. 3iri"#iri masa perkembangan: o Pada periode ini ditentukan sifat"sifat ba+aan dan jenis kelamin. ondisi ibu yang baik dapat menunjang perkembangan sifat ba+aan, o sebaliknya kondisi ibu yang tidak baik dapat menggangu pola o
•
perkembangan. erupakan periode yang mempunyai banyak bahaya fisik dan
psikologis. 5rang"orang yang berkepentingan membentuk sifat si janin. o asalah yang biasa terjadi pada masa perkembangan: 1. esehatan ibu Penyakit yang diderita oleh ibu hamil dapat mempengaruhi perkembangan masa pranatal. 6palagi penyakit tersebut bersifat kronis seperti, ken#ing manis, &!3, penyakit kelamin, dan sebagainya. al itu dapat mengakibatkan lahirnya bayi"bayi yang #a#at. *emikian pula bila terjadi benturan ketika janin berusia $ bulan disertai dengan gangguan"gangguan kesehatan pada ibu yang dapat merusak perkembangan janin, seperti influensa, gondok, dan #a#ar.
3
2. 6supan gi/i ibu 'aktor lain yang #ukup berpengaruh terhadap perkembangan masa pranatal adalah gi/i ibu. al ini terjadi karena janin yang sedang berkembang sangat tergantung pada gi/i ibunya, yang diperoleh melalui darah ibunya. 5leh sebab itu makanan ibu yang sedang hamil harus mengandung #ukup protein, lemak, %itamin, dan karbohidrat untuk menjaga kesehatan bayi. 6nak"anak yang dilahirkan oleh ibu yang kekurangan gi/i #enderung #a#at. $. Pemakaian bahan"bahan kimia oleh ibu (obat, rokok, alkohol !ahan"bahan kimia yang terdapat pada obat"obatan atau makanan yang ada dalam peredaran darah ibu yang tengah hamil, dapat mempengaruhi perkembangan janin. !ahan"bahan kimia tersebut dapat menimbulkan efek samping, baik pada fisik maupun pada sistem kimia+i dalam tubuh janin yang disebut metabolite. !ahan" bahan kimia juga dapat mempengaruhi lingkungan di dalam rahim ibu yang se#ara tidak langsung juga mempengaruhi janin. 4. 6ktifitas fisik dan ketegangan emosi ibu eadaan emosinal ibu selam kehamilan juga mempunyai pengaruh yang besar terhadap perkembangan masa pranatal. al ini terjadi karena ketika seorang ibu hamil mengalami ketakutan, ke#emasan, stres dan emosi lain yang mendalam, maka terjadi perubahan psikologis, antara lain meningkatnya pernapasan dan sekresi oleh kelenjar. 6danya produksi hormon adrenalin sebagai tanggapan terhadap ketakutan akan menghambat aliran darah ke daerah kandungan dan membuat janin kekurangan udara.
*an ini
mengakibatkan kelahiran bayi yang abnormal.
#. Masa Ba$i Bar Lahir (Neonatal)
4
•
enurut -lisabeth urlo#k dalam Psikologi Perkembangan, periode neonatal merupakan permulaan atau periode a+al keberadaan sebagai indi%idu dan
• •
bukan sebagai parasit didalam tubuh ibu atau disebut masa bayi baru lahir. sia: 0 2 minggu. 3iri"#iri masa perkembangan: asa perkembangan yang tersingkat dari seluruh masa o
o o o
•
•
perkembangan erupakan masa penyesuaian diri untuk kelangsungan hidup bayi asa pendahuluan dari perkembangan selanjutnya asa neonatal merupakan periode yang berbahaya baik se#ara fisik
maupun psikologis. &ugas perkembangan: 1. Penyesuaian diri yang men#akup perubahan suhu 2. engisap dan menelan makanan (air susu $. !ernapas 4. Pembuangan kotoran asalah yang biasa terjadi pada masa perkembangan: o !erkurangnya berat badan esulitan untuk menghisap dan menelan, bayi yang baru lahir o
biasanya mengalami penurunan berat badan dalam minggu pertama. ematian bayi
%. Masa Ba$i (Babyhood) •
asa bayi berlangsung dua tahun pertama setelah periode bayi yang baru lahir dua minggu. eskipun masa bayi sering di anggap sebagai masa bayi baru lahir, tetapi label masa bayi akan di gunakan untuk membedakannya dengan periode pas#anatal yang di tandai dengan keadaan sangat tidak
• •
•
berdaya. sia: 2 minggu 2 tahun. 3iri"#iri masa perkembangan: 1. asa dasar dimana pola perilaku, sikap dan pola ekspresi terbentuk 2. asa berkurangnya ketergantungan $. asa meningkatnya indi%idualitas 4. Permulaan berkembangnya penggolongan peran seks &ugas perkembangan: 1. !elajar berjalan 2. !elajar memakan makanan padat
5
•
$. !elajar berbi#ara 4. ulai mengendalikan alat"alat pembuangan kotoran 7. !elajar mengenal perbedaan jenis kelamin asalah yang biasa terjadi pada masa perkembangan: a. !ahaya fisik: o ematian Selama tahun pertama kematian biasanya disebabkan oleh penyakit yang parah, sedangkan dalam tahun kedua kematian lebih banyak o
disebabkan oleh ke#elakaan. Penyakit !ayi rentan terkena penyakit seperti gastrointestinal atau komplikasi pernafasan ataupun penyakit ringan seperti salesma dan gangguan
o
pen#ernaan. e#elakaan Selama tahun pertama kematian biasanya disebabkan oleh penyakit yang parah, sedangkan dalam tahun kedua kematian lebih banyak
o
disebabkan oleh ke#elakaan. urangnya gi/i ekurangan gi/i dapat disebabkan karena kurang makan atau diet yang tidak seimbang, tidak saja dapat merusak pertumbuhan fisik
tetapi juga merusak perkembangan mental. b. !ahaya emosi: o urang kasih sayang orang tua ekurangan kasih sayang dalam masa bayi sering menyebabkan bayi mundur dalam perkembangan motori dan berbi#ara dan bagaimana mengungkapkan kasih sayang. !ayi biasanya menjadi lesu, murung, a#uh tak a#uh dan sering mengembangkan gerakan"gerakan gelisah o
seperti mengenyut ibu jari. &ekanan eadaan emosi kurang baik yang berlangsung lama seperti takut dan marah, akan ter#ermin dalam kesulitan makan dan tidur, atau terlampau banyak menangis. &ekanan disebabkan oleh hubungan dengan ibu yang gelisah dan tegang, kesehatan yang buruk, diabaikan oleh orang tua dan kondisi lingkungan yang buruk yang mengganggu
o
rutin makan dan tidur. &erlampau banyak kasih sayang
6
!ayi yang banyak kasih sayang #enderung lebih mementingkan diri sendiri. #. !ahaya yang umum dalam membentuk kebiasaan fisiologis: ebiasaan makan o !ayi yang mempunyai kebiasaan menetek lebih lama akan terlibat kebiasaan mengisap ibu jari, akan mengalami kesulitan tidur dan lebih gelisah daripada bayi yang periode meneteknya lebih singkat. !ayi juga akan menolak makanan yang agak padat kalau makanan o
tersebut terlalu #epat diperkenalkan. ebiasaan tidur enangis, permainan yang berat dengan orang de+asa atau kegaduhan dapat membuat bayi menjadi tegang dan sulit tidur. 8ad+al tidur yang tidak memenuhi persyaratan juga membuat bayi
o
tegang dan menolak tidur. ebiasaan pembuangan en#oba melatih pembuangan terlalu #epat membuat bayi tidak mau bekerja sama dalam membentuk kebiasaan, sebaliknya jika pelatihan pembuangan tertunda mengakibatkan kebiasaan yang tidak teratur dan kurangnya moti%asi. engompol merupakan hal yang umum bila latihan tidak dilakukan sesuai dengan kesiapan perkembangan bayi.
&. Masa Kanak'Kanak A(al •
asa kanak"kanak merupakan masa terpanjang dalam rentang kehidupan dimana indi%idu relatif tidak berdaya dan tergantung pada orang lain. asa kanak"kanak dimulai setelah mele+ati masa bayi yakni usia dua tahun sampai saat anak matang se#ara seksual, kira"kira tiga belas tahun untuk
• •
+anita dan empat belas tahun untuk pria. sia: akhir usia 2 tahun 9 tahun 3iri"#iri masa perkembangan: 3iri"#iri ter#ermin dalam sebutan yang diberikan oleh : a. 5rang tua 5rang tua sering menyebutkan periode ini sebagai troublesome age. b. Pendidik
7
uru atau pendidik menyebutkan periode ini sebagai ; preschool age” < usia pra sekolah. #. 6hli psikologi Para psikolog memberi istilah kepada periode ini sebagai ; pregang age= •
dan periode eksplorasi. &ugas perkembangan: 1. Da!at mengendalikan kotoran. 6nak yang berumur $"4 tahun masih membutuhkan pelatihan dalam mengendalikan sistem ekskresi, dalam hal ini yaitu buang air besar dan buang air ke#il. 5rang tua mempunyai tanggung ja+ab untuk mendidik si anak untuk toilet training. *ibutuhkan kesabaran dan ketelatenan dalam tahap ini, dan dibutuhkan kerjasama antara anak dengan orang tua. 2. Da!at menambah kosa kata. Peran orang tua di rumah dan guru di & sangat besar karena pada masa ini peningkatan jumlah kosakata anak sangat signifikan dari saat masa bayi. 6nak tersebut dapat mengu#apkan kata"kata bahkan merangkai sebuah kalimat. $. Da!at memahami !engertian sederhana mengenai ken$ataan sosial dan )isik* tertama mengenai !erbedaan seks* tetapi masih
belum mendalam. anya sedikit bayi yang memasuki masa a+al kanak"kanak mengerti perbedaan seksual ataupun penampilan seks yang benar. 4. Da!at memahami !engertian salah dan benar. 5rang tua harus menanamkan sejak dini kepada anak tersebut mana yang benar dan mana yang salah. Setelah itu, orang tua harus mendidik anak agar ia •
selalu mengikuti yang benar dan menjauhi yang salah. asalah yang biasa terjadi pada masa perkembangan: !ahasa fisik o a. ematian b. Penyakit #. e#elakaan d. &idak menarik e. ejanggalan f. egemukan g. &angan kidal o !ahaya psikologis a. !ahaya dalam berbi#ara
8
6da empat bahaya umum dengan masalah kemampuan anak"anak berkomunikasi, yang pertama yaitu anak"anak masih belum bisa mengerti apa yang dikatakan orang lain apabila memakai kata"kata yang tidak diketahui anak, atau bila berbi#ara terlalu #epat. edua, kalau mutu pembi#araan anak"anak yang buruk sehingga sulit dimengerti, mengan#am komunikasi yang menyebabkan salah tata bahasa. >ang ketiga, memiliki dua bahasa merupakan hambatan karena anak akan sulit mengerti apa yang dikatakan teman sebayanya. eempat, bila
anak suka menyakiti orang lain maka
#enderung terbiasa berbi#ara dalam a#ara yang tidak sosial, yang akan merusak penyesuaian sosialnya. b. !ahasa emosional alau anak mengalami terlalu banyak emosi yang kurang baik dan hanya sedikit mengalami emosi yang menyenangkan, maka akan
•
mendorong perkembangan +atak yang kurang baik. o !ahaya bermain !ahaya dalam perkembangan konsep o !ahaya dalam hubungan keluarga o o !ahaya moral Penamaan yang ada pada masa perkembangan: 1. 5rang tua sering menyebutkan anak period a+al ini sebagai periode troublesome age. *engan datangnya masa kanak"kanak, sering terjadi masalah perilaku yang lebih menyulitkan daripada masalah pada masa bayi, dikarenakan anak sedang dalam proses pengembangan kepribadian sehingga seringkali anak itu bandel, mela+an, dan keras kepala. 2. 5rang tua juga menganggap tahap ini sebagai usia mainan, karena sebagian besar +aktu anak dihabiskan untuk bermain. $. uru atau pendidik menyebutkan periode ini sebagai usia preschool age
9
4. Para ahli psikologi menggunakan sejumlah sebutan yang berbeda untuk menguraikan #iri"#iri yang menonjol dari perkembangan psikologis anak selama tahun"tahun a+al masa kanak"kanak, yaitu usia kreatif, usia bertanya, usia meniru dan usia berkelompok.
+. Masa Kanak'Kanak Akhir •
• •
6khir masa kanak"kanak (late #hildhood berlangsung dari usia enam tahun sampai tiba saatnya indi%idu menjadi matang se#ara seksual. sia: 9 tahun 10 atau 12 tahun 3iri"#iri masa perkembangan: 1. )abel yang digunakan oleh banyak orang tua, akhir masa kanak" kanak merupakan usia yang menyulitkan, suatu masa dimana anak tidak mau lagi menuruti perintah dan anak lebih banyak dipengaruhi oleh teman"teman sebaya disbanding orang tua atau keluarga. 2. )abel yang digunakan untuk para pendidik para pendidik melabelkan akhir masa kanak"kanak dengan usia sekolah dasar. Para pendidik juga memandang periode ini sebagai periode kritis dalam dorongan berprestasi. $. )abel yang digunakan ahli psikologi bagi ahli psikologi, masa akhir kanak"kanak adalah usia berkelompok, usia penyesuaian diri, usia kreatif, serta usia bermain. 4. )abel perkembangan akhir masa kanak"kanak untuk memperoleh tempat di dalam kelompok sosial, anak yang lebih besar harus menyelesaikan berbagai tugas dalam perkembangan. egagalan dalam pelaksanaannya mengakibatkan pola prilaku yang tidak matang, sehingga sulit diterima oleh kelompok teman"temannya dan tidak mampu menyamai teman"teman sebayanya yang sudah menguasai tugas"tugas perkembangan tersebut. Penguasaan tugas tugas perkembangan tidak lagi sepenuhnya menjadi tanggung ja+ab orangtua seperti tahun"tahun prasekolah. Sekarang penguasaan ini juga menjadi tanggung ja+ab guru"guru dan sebagian ke#il menjadi tanggung ja+ab kelompok teman"temannya.
10
•
&ugas perkembangan: 1. !elajar ketangkasan fisik untuk bermain 2. !elajar bergaul yang bersahabat dengan anak sebaya $. !elajar memainkan peranan sesuai dengan jenis kelaminnya 4. engembangkan dasar"dasar ke#akapan memba#a, menulis, dan menghitung 7. engembangkan pengertian"pengertian yang diperlukan dalam hidup
•
sehari"hari 9. !elajar menggunakan kebebasan yang bersifat pribadi ?. engembangkan sikap positif terhadap kelompok sosial asalah yang biasa terjadi pada masa perkembangan: o !ahaya 'isik a. Penyakit b. egemukan #. !entuk tubuh yang tidak sesuai d. e#elakaan e. e#anggungan f. esederhanaan !ahaya psikologis o a. !ahaya dalam !erbi#ara b. !ahaya -mosi #. !ahaya Sosial !ahaya !ermain o 6nak yang kurang memiliki dukungan sosial akan terasa kekurangan kesempatan untuk mempelajari permainan dan olahraga yang penting untuk menjadi anggota kelompok. 6nak yang dilarang berkhayal ; membuang +aktu= atau dilarang melakukan kegiatan kreatif dan bermain o
akan mengembangkan kebiasaan penurut yang kaku. !ahaya oral 6da enam bahaya yang umumnya dikaitkan dengan perkembangan sikap moral dan perilaku anak"anak : 1. Perkembangan kode moral berdasarkan konsep teman"teman atau berdasarkan konsep media masa tentang benar dan salah yang tidak serupa dengan kode orang de+asa. 2. &idak berhasil mengembangkan suara hati sebagai penga+as dalam terhadap perilaku. $. *isiplin yang tidak konsisten membuat anak tidak yakin akan apa yang sebaiknya dilakukan. 4. ukuman fisik merupakan #ontoh agresi%itas anak.
11
7. enganggap dukungan teman"teman terhadap perilaku yang salah begitu memuaskan sehingga perilaku itu menjadi kebiasaan. 9. &idak sabar terhadap perbuatan orang lain yang salah. !ahaya dalam Perkembangan epribadian o 1. Perkembangan konsep diri yang buruk yang mengakibatkan penolakan diri 2. -gosentrisme yang merupakan lanjutan dari a+al masa kanak"kanak, egosentrisme merupakan hal yang serius karena memberikan rasa penting diri yang palsu.
,. Masa Pber (Puberty) •
• •
Pubertas adalah masa ketika seorang anak mengalami perubahan fisik, psikis, dan pematangan fungsi seksual. sia: 10 atau 12 tahun 1$ atau 14 tahun 3iri"#iri perkembangan: o asa puber adalah periode tumpang tindih asa ini disebut periode tumpang tindih karena men#akup tahun" tahun akhir masa kanak"kanak dan tahun"tahun a+al masa remaja. o
Sebelum anak matang se#ara seksual ia dikenal sebagai ;anak puber.= asa puber adalah periode yang singkat 6nak yang mengalami masa puber selama dua tahun atau kurang dianggap anak yang ;#epat matang=, sedangkan anak yang memerlukan tiga sampai empat tahun untuk menyelesaikan peralihan menjadi de+asa dianggap sebagai anak yang ;lambat matang.= 6nak
o
perempuan #enderung lebih #epat matang daripada anak laki"laki. asa puber dibagi dalam tahap"tahap 6da tiga tahap masa puber, yakni masa pra"puber, masa puber, dan masa pas#a puber: a &ahap Pra Puber:
*alam
tahap
pra
puber
atau
tahap
@pematanganA, #iri"#iri seks sekunder mulai tampak tetapi organ" organ reproduksi belum sepenuhnya berkembang. b &ahap Puber: riteria kematangan seksual mulai mun#ul, terjadi haid pada anak perempuan dan pengalaman mimpi basah pada
12
anak laki"laki. 3iri"#iri seks sekunder terus berkembang dan sel" sel diproduksi dalam organ"organ seks. # &ahap Pas#a Puber: 3iri"#iri seks sekunder telah berkembang baik o
dan organ"organ seks mulai berfungsi se#ara matang. asa puber merupakan masa pertumbuhan dan perubahan yang pesat asa puber adalah salah satu periode dalam rentang kehidupan yang ditandai oleh pertumbuhan yang pesat dan perubahan yang men#olok
•
•
dalam proporsi tubuh. &ugas perkembangan: 1. enstabilkan perubahan"perubahan fisik atau psikis 2. engarahkan atau mengendalikan emosi $. enerima perubahan yang terjadi pada fisisknya 4. embentuk kepribadian, akhlak dan pendidikan 7. eningkatan kesadaran beragama 9. enerima, memahami peran seks ?. engembangkan konsep asalah yang biasa terjadi pada masa perkembangan: !ahaya 'isik o !ahaya fisik utama masa puber disebabkan kesalahan fungsi kelenjar endoktrin yang mengendalikan pertumbuhan pesat dan perubahan o
seksual yang terjadi pada periode ini. !ahaya Psikologi onsep diri yang kurang baik 6nak puber #enderung tidak sosial bahkan mungkin berperilaku
antisosial. 6kibatnya, anak puber tidak menikmati dukungan sosial yang pada +aktu"+aktu lalu di peroleh. Prestasi rendah *engan #epatnya pertumbuhan fisik, maka tenaga menjadi melemah.
Bni mengakibatkan keseganan untuk bekerja dan bosan pada tiap kegiatan yang melibatkan usaha indi%idu. urangnya persiapan untuk menghadapi masa puber al ini di sebabkan perubahan"perubahan yang terjadi mendorong
anak yang berpikir baha+a ada sesuatu yang salah atau bah+a perkembangannya sedemikian abnormal sehingga tidak mungkin sama dengan teman"temannya. enerima tubuh yang berubah
13
anya sedikit anak puber yang menerima kenyataan ini, sehingga mereka tidak puas dengan penampilannya.
-. Masa Remaa (Adolescence) •
ata remaja berasal dari bahasa latin yaitu adoles#ere (kata bendanya, adoles#entia yang berarti remaja yang berarti tumbuh menjadi de+asa. Bstilah adoles#en#e mempunyai arti yang #ukup luas: men#akup kematangan
• •
mental, emosional, sosial dan fisik. sia: 1$ " 1 tahun 3iri"#iri perkembangan: asa remaja sebagai periode yang penting o Perkembangan fisik dan psikis yang #epat memerlukan remaja untuk menyesuaikan diri didalam sikap dan mental remaja tersebut. al ini o
dikarenakan adanya perubahan yang dari anak"anak ke remaja. asa remaja adalah sebagai periode peralihan 6danya peralihan dari masa kanak"kanak ke remaja hal ini berarti bah+a
o
bekas"bekas
pada
masa
kanak"kanak
akan
sangat
mempengaruhi remaja nantinya. asa remaja sebagai periode perubahan 6da beberapa perubahan dan bersifat uni%ersal: meningginya emosi, perubahan tubuh, perubahan minat dan peran, perubahan nilai"nilai dan perubahan pada adanya keinginan kebebasan dan merasa takut
o
bertanggung ja+ab terhadap sikap"sikapnya. asa remaja sebagai usia bermasalah arena sebagian masalah semasa kanak"kanak diselesaikan oleh orang tua dan guru"guru, remaja merasa mandiri mereka ingin
o
mengatasi masalahnya sendiri. asa remaja sebagai masa men#ari identitas ereka lambat laun akan mendambakan identitas diri mereka sendiri
o
yang merasa berbeda dengan teman"temannya. asa remaja sebagai usia yang menimbulkan ketakutan 6danya stereotipe yang menganggap remaja sebagai masa yang tidak
o
rapi, tidak dapat diper#aya dan merusak. asa remaja sebagain masa yang tidak realistik
14
Cemaja •
memiliki
pandangan
bah+a
dunia
sesuai
dengan
keinginannya dan tidak sebagai mana kenyataannya. &ugas perkembangan: o enerima keadaan fisik yang baru dan diperlukan perbaikan pada konsep ini sehingga temaja mampu berpenampilan diri dan men#apai o o
o o o o
•
apa yang di#ita"#itakan. enerima peran seks pada remaja. empelajari hubungan dengan para remaja baik dengan sejenis ataupun lain jenis. endambakan kemandirian se#ara emosional dan perilaku. Pendidikan dan sekolah tinggi menekankan pentingnya intelektual engembangkan perilaku sosial yang bertanggung ja+ab. e#enderungan ka+in muda menyebabkan persiapan perka+inan
menjadi sangat penting dalam kehidupan remaja asalah yang biasa terjadi pada masa perkembangan: o &idak bertanggung ja+ab, dalam menyepelekan tugas"tugas sekolah dengan lebih memilih bersenang"senang dan mendapat dukungan
o
sosial Sikap yang terlalu pede dan agresif. Perasaan tidak aman, sehingga remaja #enderung patuh terhadap
o
kelompoknya. erasa ingin pulang bila berada jauh dari lingkungan yang tidak
o
o o o o
dikenal. Perasaan menyerah &erlalu banyak berkhayal undur ketingkat perilaku sebelumnya untuk menarik perhatian enggunakan mekanisme pertahanan seperti rasionalisasi, proyeksi, berkhayal
/. Masa De(asa Dini
15
•
asa de+asa dini (early adulthood yakni apabila indi%idu menginjak usia 1 sampai batasan 40 tahun. asa de+asa dini adalah masa pen#aharian
• •
kemantapan dan masa reproduktif. sia: 1 40 tahun 3iri"#iri masa perkembangan: urlo#k menguraikan se#ara ringkas #iri"#iri yang menonjol dalam masa masa de+asa dini sebagi berikut : 1 asa de+asa dini sebagai masa pengaturan. asa de+asa a+al merupakan masa pengaturan. Pada masa iniindi%idu menerima tanggung ja+ab sebagai orang de+asa. >ang berarti seorang pria mulai membentuk bidang pekerjaan yang akan ditangani sebagai kariernya, dan +anita diharapkan mulai menerima tanggungja+ab sebagai ibu dan pengurus rumah tangga. 2 asa de+asa dini sebagai usia repoduktif. 5rang tua merupakan salah satu peran yang paling penting dalam hidup orang de+asa. 5rang yang ka+in berperan sebagai orang tua pada +aktu saat ia berusia duapuluhan atau pada a+al tiga puluhan. $ asa de+asa dini sebagai masa bermasalah. *alam tahun"tahun a+al masa de+asa banyak masalah baru yang harus dihadapi seseorang. asalah"masalah baru ini dari segi utamanya berbeda dengan dari masalah"masalah yang sudah dialami sebelumnya. 4 asa de+asa dini sebagai masa ketegangan emosional. asa de+asa dini adalah masa dimana indi%idu banyak menentukan pilihan"pilihan yang menyebabkan ketegangan emosional, seperti memilih pasangan suami
16
Perubahan nilai ini disebabkan karena beberapa alasan yaitu indi%idu ingin diterima oleh anggota kelompok orang de+asa, indi%idu menyadari bah+a kebanyakan kelompok sosial berpedoman pada nilai"nilai kon%ensional dalam hal keyakinan dan perilaku. asa de+asa dini masa penyesuaian diri dengan #ara hidup baru asa ini indi%idu banyak mengalami perubahan dimana gaya hidup baru paling menonjol dibidang perka+inan dan peran orangtua. D asa de+asa dini sebagai masa kreatif 5rang yang de+asa tidak terikat lagi oleh ketentuan dan aturan orangtua maupun guru"gurunya sehingga terbebas dari belenggu ini dan bebas untuk berbuat apa yang mereka inginkan. !entuk kreatifitas ini tergantung dengan minat dan kemampuan indi%idual •
&ugas Perkembangan enurut C.8 a%ighurt
(1D7$:$1"$2,
rumusan
tugas"tugas
perkembangan dalam masa de+asa dini sebagai berikut: 1. emilih teman bergaul (sebagai #alon suami
pahamnya. asalah yang biasa terjadi pada masa perkembangan: 1. Penentuan identitas diri ideal dengan kekaburan identitas. 2. emandiriaan dengan ketidak mandirian. $. Sukses meniti jenjang pendidikan dan karier dengan kegagalan menempuh jenjang pendidikan dan karier. 4. enikah dengan tidak menikah (lambat menikah 7. ubungan sosial yang sehat dengan menarik diri.
0. Masa De(asa Mad$a •
Pada umumnya usia de+asa madya atau usia setengah baya (middle age dipandang sebagai masa usia antara 40 90 tahun. asa tersebut pada akhirnya akan ditandai oleh perubahan jasmani dan mental. Pada usia 90
17
tahun biasanya terjadi penurunan kekuatan fisik, sering pula diikuti oleh • •
penurunan daya ingat. sia: 40 90 tahun 3iri"#iri masa perkembangan: 1. sia madya merupakan periode yang sangat ditakuti *iakui bah+a semakin mendekati usia tua, periode usia madya semakin lebih terasa menakutkan. *iantaranya adalah banyaknya stereotip yang tidak menyenangkan tentang usia madya, yaitu keper#ayaan tradisional tentang kerusakan mental dan fisik yang diduga disertai dengan berhentinya reproduksi. 2. sia madya merupakan masa transisi sia ini merupakan masa transisi seperti halnya masa puber, yang merupakan masa transisi dari masa kanak"kanak ke masa remaja. $. sia madya adalah masa stress !ah+a usia ini merupakan masa stress. Penyesuaian se#ara radikal terhadap peran dan pola hidup yang berubah, khususnya bila disertai dengan berbagai perubahan
fisik, selalu #enderung
merusak
nomeostatis fisik dan psikologis dan memba+a ke masa stress. 4. sia madya adalah usia yang berbahaya 3ara biasa menginterpretasi ;usia berbahaya= ini berasal dari kalangan pria yang ingin melakukan pelampiasan untuk kekerasan yang berakhir sebelum memasuki masa usia lanjut. 7. sia madya adalah usia #anggung Sama seperti pada remaja, bukan anak"anak bukan juga de+asa. *emikian juga pada pria dan +anita berusia madya. ereka bukan muda lagi, tetapi juga bukan tua. 9. sia madya adalah masa berprestasi enurut -rrikson pada masa usia madya orang akan menjadi lebih sukses atau sebaliknya mereka berhenti (tetap tidak mengerjakan sesuatu apapun lagi. enurutnya apabila orang pada masa usia madya memiliki keinginan yang kuat maka ia akan berhasi, sebaliknya dia memiliki keinginan yang lemah, dia akan stagnasi (atau menetap pada hidupnya. ?. sia madya adalah masa e%aluasi
18
Pada usia ini umumnya manusia men#apai pun#ak prestasinya, maka sangatlah logis jika pada masa ini juga merupakan saat yang pas untuk menge%aluasi prestasi tersebut berdasarkan aspirasi mereka semula dan harapan"harapan orang lain, khususnya teman dan keluarga"keluarga dekat. . sia madya merupakan masa jenuh !anyak pria atau +anita yang memasuki masa ini mengalami •
kejenuhan yakni pada sekitar usia 40 akhir. &ugas Perkembangan: 1. &ugas"tugas yang berkaitan dengan perubahan fisik &ugas ini meliputi penerimaan dan penyesuaian dengan berbagai perubahan fisik yang normal terjadi pada usia madya. 2. &ugas"tugas yang berkaitan dengan minat engembangkan minat pada +aktu luang yang berorientasi pada kede+asaan pada tempat kegiatan"kegiatan yang berorientasi pada keluarga. $. &ugas"tugas yang berkaitan dengan penyesuaian kejuruan &ugas ini berkisar pada pemantapan dan pemeliharaan standar hidup yang relatif mapan. 4. &ugas"tugas yang berkaitan dengan dengan ehidupan eluarga &ugas yang penting dalam kategori ini meliputi hal"hal yang berkaitan dengan seseorang sebagai pasangan, menyesuaikan diri dengan orang tua yang lanjut usia, dan membantu anak remaja untuk menjadi orang
•
de+asa yang bertanggung ja+ab dan bahagia. asalah yang biasa terjadi pada masa perkembangan: 1. urang mempunyai keterampilan sosial 2. )ebih suka berhubungan dengan keluarga dari pada dengan orang luar $. empunyai masalah keuangan 4. &ekanan keluarga dan ke+ajiban"ke+ajiban lain 7. einginan untuk mejadi populer 6. obilitas sosial
"1. Usia Lant •
5rang dalam usia enam puluh biasanya digolongkan sebagai usia tua, yang berarti antar sedikit lebih tua atau setelah usia madya dan usia lanjut setelah
19
mereka men#apai usia tujuh puluh, yang menurut standar beberapa kamus berarti makin lanjut usia seseorang dalam periode hidupnya dan telah • •
kehilangan kejayaan masa mudanya. sia: 90 tahun meninggal 3iri"#iri masa perkembangan: 1 sia lanjut merupakan periode kemunduran emunduran pada lansia sebagian datang dari faktor fisik dan faktor psikologis. 2 5rang lanjut usia memiliki status kelompok minoritas arena sebagian akibat dari sikap sosial yang tidak menyenangkan terhadap orang lanjut usia dan di perkuat oleh pendapat"pendapat klise yang jelek terhadap lansia. $ enua membutuhkan perubahan peran Perlakuan yang buruk terhadap orang lanjut usia membuat lansia #enderungmengembangkan konsep diri yang buruk. arena perlakuan yang
•
buruk itu membuat penyesuaian diri lansia itu menjadi buruk. &ugas perkembangan: 1 enyesuaikan diri dengan menurunnya kekuatan fisik dan kesehatanE 2 enyesuaikan diri dengan masa pensisun dan berkurangnya in#ome $ 4 7 9
•
(penghasilan keluarga enyesuaikan diri dengan kematian pasangan hidup embentuk hubungan dengan orang"orang seusia embentuk pengaturan kehidupan fisik yang memuaskan enyesuaikan diri dengan peran sosial se#ara lu+es
asalah yang biasa terjadi pada masa perkembangan: 1 !ahaya 'isik Penyakitan ambatan yang bersifat jasmaniah urang gi/i igi banyak yang tanggal e#elakaan ilangnya kemampuan seksual 2 !ahaya Psikologis eper#ayaan terhadap pendapat klise tentang usia lanjut Perasaan rendah diri Perasaan tak berguna dan perasaan tidak enak sebagai akibat dari
perubahan fisik Perubahan pola hidup
20
e#enderungan untuk tidur se#ara mental Perasaan bersalah karena menganggur
21
BAB III SIMPULAN enurut urlo#k, dalam rentang kehidupan manusia dibagi menjadi beberapa masa perkembangan, yakni masa sebelum lahir (prenatal), masa bayi baru lahir (neonatal), masa bayi (babyhood), masa kanak"kanak a+al, masa kanak"kanak akhir, masa puber, masa remaja (adolescence), masa de+asa dini, masa de+asa madya, dan usia lanjut. asa perkembangan tersebut digolongkan berdasarkan usia indi%idu, masa sebelum lahir dari saat pembuahan sampai dengan 20 hari, masa bayi baru lahir dari saat baru lahir hingga 2 minggu, masa bayi dari akhir 2 minggu pertama hingga 2 tahun, masa kanak"kanak a+al dari 2 hingga 9 tahun, masa kanak"kanak akhir dari 9 hingga 10 atau 12 tahun, masa puber dari 10 atau 12 tahun hingga 1$ atau 14 tahun, masa remaja dari 1$ hingga 1 tahun, masa de+asa dini dari 1 hingga 40 tahun, masa de+asa madya dari 40 hingga 90 tahun, dan usia lanjut dari 90 tahun hingga meninggal dunia.
22
DA23AR PUS3AKA ar%ighurst, Cobert 8. 1D?. Human Development and Education. urlo#k, -li/abeth !. 1DD?. Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanang !entang "ehidupan. (6lih !ahasa: Bsti+idayanti dan Soejar+o. 8akarta: -rlangga. Sumanto. 2014. Psikologi Perkembangan: #ungsi dan $eori. >ogyakarta: 36PS pton, Penney. 2012. Psikologi Perkembangan. (6lih !ahasa: Foermalasari. 8akarta: -rlangga.
23
