PROGRAMA DE ACTIVIDADES Los sueños mágicos de Bartolo Mauricio Paredes
T ÍTULO:
Los sueños mágicos de Bartolo
AUTOR: M AURICIO P AREDES I LUSTRADORA: R OMINA C ARVAJAL
I. FICHA TÉCNICA
1 ACERCA DEL AUTOR (Desde 8 años)
Mauricio Paredes nació en Santiago de Chile en 1972. Estudió en la Pontificia Universidad Católica de Chile, donde se tituló de ingeniero civil eléctrico. Ejerció su profesión hasta el año 2001, momento en que decidió seguir su vocación de escritor. En Alfaguara ha publicado La cama mágica de Bartolo (2002), ¡Ay, cuánto me quiero! (2003), El diente desobediente de Rocío (2005), Verónica, la niña biónica (2005), La familia Guácatela (2005), El festín de Agustín (2006), Los sueños mágicos de Bartolo (2006).
2 SÍNTESIS DEL LIBRO Argumento:
Bartolo posee algo muy valioso: una cama mágica. Su primera aventura (La cama mágica de Bartolo, Alfaguara 2002) ocurre en la cordillera de los Andes. Allí conoce a Pascual, a Valentín, Oliverio y a Sofía. Después del primer suceso ocurrido en la cama mágica, todo parece volver a la normalidad. Hasta que Bartolo se encuentra con la sorpresa que Sofía es su nueva compañera de curso. En realidad, su llegada al colegio tiene un objetivo: necesitan nuevamente de su ayuda para solucionar el misterio del cortocircuito de las telecomunicaciones. Parten juntos a la ciudad secreta y, tras reunir informaciones y pistas, descubren que el ventilador polar de la Antártica, responsable de emparejar los soplidos de viento, tiene un cometa malo y, por este motivo, las personas sueñan con comerciales y programas de televisión. Con la ayuda de un milodón, encuentran la manera de llegar al lugar que buscan y tres arcángeles indican a Bartolo cómo solucionar el problema. Bartolo logra cambiar el cometa con la ayuda de su cama mágica y con el apoyo de todos sus amigos.
Personajes:
Personaje principal: Bartolo. Personajes secundarios: Sofía, Oliverio, Pascual, Conrado, Valentín, arcángeles Miguel, Rafael, Gabriel y Conrado.
Los sueños mágicos de Bartolo 3 BREVE ANÁLISIS El toque de dinamismo, ingenio, gracia y humor que Mauricio Paredes entrega a la historia son los componentes que se mezclan y transforman la lectura en una actividad placentera, variada y llena de emoción. Los niños se identifican con la figura de Bartolo, pues se trata de un personaje que actúa como ellos. El viaje a distintos paisajes de Chile puede ser incorporado a las imágenes mentales de cada lector. Las ilustraciones de Romina Carvajal funcionan como un excelente recurso visual, pues sirven de apoyo para complementar este escenario.
4 OBJETIVOS TRANSVERSALES • Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje. • Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia. • Promover una adecuada autoestima, la confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida.
II. ACTIVIDADES SUGERIDAS A. ANTES DE LA LECTURA
Marcador de libros Invite a los alumnos a la sala de computación e indique la dirección de la página web de Mauricio Paredes: www.habiaotravez.com Solicíteles que busquen el ícono juegos y actividades. Allí encontrarán distintos tipos de marcadores de libros del personaje principal. Cada alumno elige el que más le guste e imprime en una copia en blanco y negro, para adornarlo a su gusto. Comente con los estudiantes la utilidad de este material y enfatice que el marcador que confeccionaron posee una
particularidad: contiene el personaje principal del libro que les corresponde leer. Otras alternativas: • Imprima la cantidad suficiente de marcadores de libros para todo el curso y entréguelos como un elemento de motivación a la lectura. • Sugiera la impresión del marcador de libros como una tarea para traerlo el día en que empezarán a leer el libro.
Los sueños mágicos de Bartolo Lectura del primer capítulo por Internet
Milodón de greda
Programe una actividad en el laboratorio de c omputación, que consiste en leer las primeras páginas de la historia a través de la página web del autor.
Invite a los alumnos y alumnas a que investiguen acerca del milodón. Coménteles acerca de la Cueva del Milodón en Punta Arenas:
Terminada la lectura del primer capítulo, invítelos a que continúen disfrutando de la historia en sus libros.
La Cueva del Milodón, de impresionantes 30 m de altura, ubicada en la ladera del cerro Benítez, alberga la figura en fibra de vidrio del mítico animal. Los primeros indicios del milodón se remontan a 1896, cuando Hermann Eberhard encuentra trozos de piel y excrementos del animal en excelente estado de conservación, que hizo pensar que aún pudiera existir. Se calcula que este espécimen medía dos veces el tamaño de un hombre, era mamífero y herbívoro. Dentro del área también existen vestigios de asentamientos humanos, que utilizaban las cuevas como refugios hace más de 12 mil años.
B. DURANTE LA LECTURA
Historieta Divida el curso en grupos de cuatro. Entregue revistas y libros que contengan historietas, con el objetivo de analizar y anotar las características de este medio de expresión. Discutan oralmente y sugiera que las anoten en una hoja: • Mezcla de dibujos y palabras que se complementan, con el propósito de transmitir un mensaje. • La secuencia de los acontecimientos está dividida en recuadros. • El objetivo de la ilustración y del texto es expresar humor e ironía. Distribuya diferentes capítulos del libro entre los grupos y solicite que los transformen en una historieta. Guíe a sus alumnos en los pasos a seguir para ello: • Clasificar con la mayor nitidez posible cuáles son los elementos que caracterizan el lenguaje de la historieta. • Realizar un resumen del capítulo y selección de cada uno de los personajes. • Elaborar la redacción del guión del tema. • Dibujar los cuadros de texto, las viñetas. • Confeccionar los globos. • Dibujar los personajes, lugares y paisajes tomando en cuenta la relación imagen-texto dentro de cada una de las viñetas. • Al terminar, verificar si la historieta contiene información clara y precisa. Exponga en la sala de clases los trabajos y, entre todos, elijan el más creativo.
Con anticipación, solicite a cada niño un paquete de greda y proponga al curso que modelen el animal investigado, tomando en cuenta todos los detalles de su especie. Pegue en el pizarrón fotos y dibujos, para que sirvan de modelo para la confección del milodón. Reserve un espacio de la sala para exponer todos los trabajos realizados.
Los sueños mágicos de Bartolo B. DESPUÉS DE LA LECTURA
Jugando con la historia Imprima el tablero de juego que aparece en la ficha ¡A jugar! Forme grupos de dos a cuatro integrantes y entregue a cada uno la fotocopia del tablero y un dado. Si no lo poseen en sala, utilice este modelo para que los niños lo confeccionen:
¿En qué región están? ¿Cómo es el clima? ¿Quién los conoce? Divida el curso en tres grupos. Entregue la hoja Paisajes de Chile y asigne a cada uno la investigación de un tema: cordillera de los Andes, Punta Arenas y Antártica. Propóngales la siguiente pauta de trabajo: • Investigar acerca del lugar. • Buscar fotos o ilustraciones para complementar la actividad. • Organizar la información. • Completar la información requerida. Haga una exposición de los trabajos en la sala. Para finalizar, distribuya la Pauta de autoevaluación y solicite que los alumnos la completen.
Transportando a Bartolo
Discutan juntos las reglas que aparecen descritas. Terminada la actividad, comenten cuáles fueron los ganadores de cada grupo, las dificultades encontradas y lo que más les ha gustado. Respuestas: Personaje principal: Bartolo. Medio de transporte que ocupa Oliverio: moto. Nombre y apellido del autor: Mauricio Paredes. Sofía se perdió en la cordillera. Arcángel que empieza con la letra M: Miguel. Nombre de la ilustradora del libro: Romina Carvajal. Nombre del libro que encontró Pascual: Libro de las preguntas
milodónicas. ¿Qué palabra tiene todas las vocales?: murciélago. Sofía reencontró a Bartolo. Amigo de Bartolo. Su nombre empieza con P: Pascual. Nacionalidad del autor del libro: chilena. Conrado es un milodón. Arcángel. Empieza con la letra R: Rafael.
Paisajes de Chile Comente con los niños acerca de los tres paisajes chilenos que aparecen en la historia: • Cordillera de los Andes. • Punta Arenas. • Antártica.
Distribuya entre los estudiantes la ficha Transportando a Bartolo . Propóngales que dibujen y describan otro objeto que ayude a Bartolo a desplazarse rápidamente por todos los rincones del mundo, tal como la cama mágica. Exponga los trabajos realizados.
Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA
¡A JUGAR! Participan: de dos a cuatro jugadores. Se necesita: un dado. Se juega así: • Por turno,cada participante arroja el dado y avanza tantas casillas como se indica. • Luego responde las preguntas para seguir jugando.Si te equivocas,sigue el otro participante. • Dos errores consecutivos te eliminan del juego. • Quien completa el recorrido primero, gana.
FIN Arcángel. Empieza con la letra R
Conrado es un
Retrocede Sofía reencontró a ______________ Arcángel que empieza con la letra M Personaje Principal
Inicio
Amigo de Bartolo. Su nombre empieza con la letra P
Nombre de la ilustradora del libro
Medio de transporte que ocupa Oliverio
Avanza 1
Nombre del libro que encontró Pascual
Retrocede 2
Nacionalidad del autor del libro
Avanza 3
¿Qué palabra tiene todas las vocales?
Nombre y apellido Sofía se perdió en del autor la _____________
Avanza 1
Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA
PAISAJES DE CHILE Busca información acerca de _______________________,un paisaje chileno que aparece en el libro Los sueños mágicos de Bartolo . Completa la ficha que aparece a continuación, tomando en cuenta la siguiente pauta de trabajo: • Investiga en enciclopedias o Internet acerca del lugar. • Busca fotos, mapas e ilustraciones para complementar el trabajo. • Organiza la información. • Completa los datos solicitados.
Fotos
Nombre del lugar: Región de Chile en que se encuentra: Curiosidades:
A cuántos kilómetros se encuentra de: Santiago: Talca: Arica: Punta Arenas: De donde vivimos:
Ubicación en el mapa
Los sueños mágicos de Bartolo DESPUÉS DE LA LECTURA
TRANSPORTANDO A BARTOLO Imagina qué otro objeto podría transportar a Bartolo en sus aventuras. Dibuja aquí tu idea.
Dale un nombre y explica cómo se mueve.
Los sueños mágicos de Bartolo PAUTA DE EVALUACIÓN Completa la pauta de acuerdo a como realizaste la actividad Paisajes de Chile:
Alumno: Muy bien
Bien
Puedo mejorar
1. Organicé adecuadamente la búsqueda de información. 2. Planifiqué adecuadamente la realización de la actividad 3. El trabajo contiene todos los aspectos solicitados: • Fotos. • Ubicación en el mapa. • Nombre del lugar. • Nombre de la región. • Respuestas a todas las preguntas. 4. Entregué la actividad limpia y ordenada. 5. Entregué la actividad en el plazo requerido. 6. Cuidado con la ortografía. Nota de 1 a 7: _____
Pauta de evaluación para el profesor 1. El trabajo contiene todos los aspectos solicitados: • Fotos. • Ubicación en el mapa. • Nombre del lugar. • Nombre de la región. • Respuestas a todas las preguntas. 2. La actividad se ve limpia y ordenada. 3. Se entregó el trabajo en el plazo requerido. 4. Ortografía. Nota de 1 a 7:
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