Análise do Comportamento – Exercícios
Análise do Comportamento – Exercícios
Questão 1.
de usar as mãos para movimentar o cursor; em vez disso, ela passou simplesmente a usar o seu "pensamento". (Fonte:
Considere o comportamento de pressionar a barra por um
Exame Nacional de Cursos – 2003). 2003). Com base nessa breve descrição, é correto afirmar: a) acionar a alavanca é uma instância de comportamento operante, isto é, controlado pelas conseqüências; as
rato, experimentalmente ingênuo, privado de água, submetido a um procedimento de discriminação de
respostas cerebrais, por envolverem associações internas ao organismo, são instâncias de comportamento
estímulos, em uma caixa de condicionamento operante.
respondente.
Neste procedimento, alternam-se aleatoriamente períodos
b) as apresentações do alvo na tela do computador exerceram funções discriminativas sobre as respostas de
em que a luz da caixa permanece acesa e períodos em
movimentar a alavanca, mas não sobre as respostas cerebrais, para as quais as funções eram eliciadoras.
que permanece apagada. Na primeira fase deste
c) a conseqüência reforçadora de acionar a alavanca era o suco de fruta; se esta conseqüência deixasse de
procedimento, quando a luz está acesa, a probabilidade
ocorrer, acionamentos da alavanca, mas não as respostas cerebrais correspondentes, tenderiam à extinção.
de que pressionar a barra seja seguida por água é alta
d) a movimentação do cursor na tela do computador era uma das conseqüências das respostas de acionar a
(reforçamento). Quando a luz encontra-se apagada, a
alavanca, bem como das respostas cerebrais correspondentes; para ambas, exerceu função reforçadora.
probabilidade é nula (extinção). Na segunda fase, as luzes são invertidas, isto é, a luz acesa passa a sinalizar
extinção e a luz apagada passa a sinalizar reforçamento.
O gráfico acima mostra o número de pressões à barra na presença da luz (círculos claros) e no escuro (círculos escuros), no decorrer apenas da primeira fase do 2001) . procedimento. (Fonte: Exame Nacional de Cursos – 2001).
Sobre o comportamento do rato neste procedimento, pode -se afirmar que
e) as r espostas cerebrais passaram a predominar sobre os acionamentos da alavanca; relativamente, as primeiras
envolviam um custo menor e uma taxa de reforçamento em geral mais elevada. Questão 3.
Considere o seguinte experimento realizado pelo brasileiro Nicolelis e colaboradores colaboradores em um laboratório norteamericano
A) há discriminação logo no início do procedimento, procedimento, pois o número de respostas na presença da luz é próximo ao
(Nicolelis & Chapin, 2002): A macaca Aurora (macaque monkey) dispunha de uma alavanca (joystick) por meio da qual
número de respostas no escuro.
podia mover livremente um cursor na tela do computador. Quando aparecia um alvo circular, se Aurora posicionasse
(B) à medida que o rato é exposto às contingências da primeira fase, o número de respostas diminui na presença da luz e aumenta no escuro, o que demonstra a discriminação de estímulos; na segunda fase, esta discriminação
deve se manter.
rapidamente o cursor dentro deste, recebia, em seguida, um gole de suco de fruta. Enquanto participava dessa tarefa, as respostas cerebrais de Aurora eram monitoradas por meio de microeletrodos implantados implantados em neurônios do seu córtex motor e enviados a computadores que analisavam e correlacionavam padrões de respostas motoras e cerebrais. Assim que Aurora começou a se sair bem na tarefa, os experimentadores passaram a desligar, ocasionalmente, ocasionalmente, o controle do
(C) na primeira fase, a curva contendo círculos claros representa os períodos de extinção e a curva contendo
círculos escuros representa os períodos de reforçamento.
cursor pela alavanca.Todavia, a movimentação deste podia se dar pelo computador, sempre que as respostas cerebrais de Aurora se assemelhassem àquelas registradas quando a alavanca era utilizada. Este estudo mostrou que o cursor
(D) na segunda fase do procedimento, a inversão das luzes deverá ser acompanhada por uma modificação
poderia ser movimentado a partir dos padrões cerebrais (identificados pela máquina) (Fonte: Exame Nacional de Cursos
correspondente correspondente no comportamento do rato, isto é, ele passará a pressionar mais freqüentemente a barra quando a
– 2003) . Marque V ou F:
luz estiver apagada.
a) (
) o alvo circular adquiriu a função de eliciar a resposta de posicionar o cursor sobre o alvo.
b) (
) a conseqüência conseqüência teve papel papel importante na seleção seleção da resposta motora, motora, mas não teve efeito sobre sobre a
(E) com relação aos estímulos discriminativos, o comportamento do rato na segunda fase do procedimento irá se
manter como na primeira, pois, apesar da inversão desses estímulos, as contingências de reforçamento e extinção permanecem permanecem inalteradas.
ocorrência dos padrões \ respostas respostas cerebrais c) (
) o alvo se tornou um Sd que controlava a probabilid ade das classes de respostas que possuíam como
conseqüência conseqüência o suco de fruta Questão 2.
d) (
Muito divulgados na imprensa, estudos têm demonstrado a possibilidade de respostas cerebrais atuarem diretamente
diferentes tamanhos) e na mensuração das respostas diante desses diferentes estímulos, sem apresentação da
sobre o meio físico (Nicolelis & Chapin, 2002). Considere o seguinte experimento realizado pelo brasileiro Nicolelis e
conseqüência. conseqüência. Respostas diante de novos estímulos indicaria generalização.
colaboradores em um laboratório norteamericano: A macaca Aurora (macaque monkey) dispunha de uma alavanca
e) (
(joystick) por meio da qual podia mover livremente um cursor na tela do computador. Quando aparecia aparecia um alvo circular,
o comportamento humano não é sensível às conseqüências ambientais.
se Aurora posicionasse rapidamente o cursor dentro deste, recebia, em seguida, um gole de suco de fruta. Enquanto
Questão 4.
) um teste de ge generalização neralização consistiria na ap apresentação resentação de no novos vos estímulos estímulos (por exemplo, círculos de de
) Esse procedimento procedimento provavelmente provavelmente falharia se fosse fosse realizado realizado com participante participante humano, tento em vista vista que que
participava dessa tarefa, as respostas cerebrais de Aurora eram monitoradas por meio de microeletrodos implantados em neurônios do seu córtex motor e enviados a computadores que analisavam e correlacionavam padrões de respostas motoras e cerebrais. Assim que Aurora começou a se sair bem na tarefa, os experimentadores passaram a desligar, ocasionalmente, o controle do cursor pela alavanca.Todavia, a movimentação deste podia se dar pelo computador, sempre que as respostas cerebrais de Aurora se assemelhassem àquelas registradas quando a alavanca era utilizada. Este estudo mostrou que, podendo contar com respostas cerebrais para executar a tarefa, Aurora gradualmente dei xou
1
2
3
4
5
6
Pegar
colher
Pegar
Comida na
Colocar colher
comida
comida
colher
na boca
colher
Considerando a seqüência acima como uma cadeia comportamental, I. O evento 4 possui dupla função: estímulo discriminativo para o evento 5 e conseqüência reforçadora para o
evento 3.
Análise do Comportamento – Exercícios
II. Normalmente, a maneira mais fácil de estabelecer essa cadeia comportamental (e outras), é iniciando no
Análise do Comportamento – Exercícios Questão 6.
estabelecimento do evento 5 .
I. Ju trabalha entregando encomendas a um ônibus que passa de hora em hora (com pontualidade). Ju fica
III. A efetividade reforçadora do evento 4 depende da efetividade reforçadora do evento 6 .
distraída lendo, pensando em várias coisas durante a espera. Quando vai se aproximando do horário do ônibus,
Ju olha em direção a rua várias vezes (comportamento de olhar).
Está CORRETO o que se afirma em a) I e II apenas
d) todas as afirmações
II. Tom adora jogar videogame. Está em uma fase que deve dar 30 tiros em 5 segundos para vencer
b) I e III apenas
e) em nenhuma das afirmações
(comportamento de atirar, isto é, pressionar a tecla).
c) II e III apenas
III. Bruna trabalha em uma loja de departamento conduzindo clientes aos caixas vazios. Bruna deve ficar atenta,
Questão 5.
olhando para os indicadores de caixas liberados. O tempo de atendimento de cada caixa varia (comportamento de
Indique a resposta e conseqüência que está analisando e identifique os esquemas de reforçamento em cada um dos
olhar).
exemplos a seguir. Lembre -se, em alguns itens a resposta a ser analisada está sublinhada [4,4 pontos].
IV. Em uma nova fase do jogo, Tom deve emitir 50 ti ros para ultrapassar cada obstáculo.
a) A cada duas idas de Marcinho às aulas de recuperação, sua mãe faz seu prato predileto, camarão com catupiry.
Marcinho está indo mais vezes embora a sua mãe não tenha contato a ele essa “relação”. R: ________________________ __
C: ______________________ ______ Esquema: _______________
b) Ir à caixa de correio ver se o carteiro deixou a correspondência. Ele normalmente passa entre 9 e 10 horas. R: ________________________ __
b) Tempo Fixo, Razão Fixa, Tempo Variável e Razão Fixa. c) Tempo Fixo, DRH, Intervalo Variável e DRO.
C: ______________________ ______ Esquema: _______________
c) Caio estava aprontando todas e parecia que era pela atenção. Sua mãe resolveu dar atenção de tempos em tempos a
Caio, independente do que ele estivesse fazendo. R: ________________________ __
a) Intervalo Fixo, DRH, Intervalo Variável e Razão Fixa.
d) Intervalo Fixo, Razão Fixa, Intervalo Variável e DRL. e) DRL, Razão Fixa, Tempo Variável e CRF.
C: ______________________ ______ Esquema: _______________
Questão 7.
d) Cal estava aprontando todas e parecia que era pela atenção. Sua mãe resolveu dar atenção quanto ele estivesse se Um psicólogo pesquisador recebe uma jovem com um
engajando em comportamentos diferentes de fazer arte. R: ________________________ __
C: ______________________ ______ Esquema: _______________
e) Brincar em um parque de diversão, ora no trem f antasma, ora na montanha russa. R: ________________________ __
C: ______________________ ______ Esquema: _______________
R: ________________________ __
C: _____________________ _______ C: ______________________ ______ Esquema: _______________
g) O reforçamento (biscoitos) ocorre contingente a resposta de pressionar um botão, algumas vezes, após intervalo de 2
C: ______________________ ______ Esquema: _______________
h) Pombo que recebe ração ao bicar a chave somente após 5 segundos da última bicada. R: ________________________ __
práticas analítico-comportamentais e decide empregar imaginação
gradual
de
elementos
fóbicos).
Para
acompanhar a efetividade de sua intervenção, o psicólogo utiliza um delineamento de linha de base múltipla, no qual a intervenção é aplicada em diferentes momentos a uma
min, e outras após emissão de 50 respostas, sem sinalização. R: ________________________ __
alimentos duros e aproximar-se de cães). Recorre a técnicas de dessensibilização sistemática (relaxamento e
f) Willian é escritor e tem um contrato em que recebe a cada 10 matérias escritas para o Jornal. R: ________________________ __
quadro multifóbico (fobia de estar sozinha, morder
C: ______________________ ______ Esquema: _______________
única fobia de cada vez. Ao longo das 12 primeiras semanas de intervenção, os seguintes resultados foram
obtidos:
i) Helena vende enciclopédias. Bate de porta em porta em várias casas todos os dias. R: ________________________ __
C: ______________________ ______ Esquema: _______________
Com base na figura acima, o psicólogo
j) Joana realiza os desejos de seu filho em média a cada cinco vezes que ele pede, dependendo de sua paciência no dia.
a) encontra-se impossibilitado de tirar conclusões acerca dos efeitos das técnicas utilizadas, uma vez que estas
R: ________________________ __
tratam de forma isolada fobias claramente interdependentes.
C: ______________________ ______ Esquema: _______________
k) Sempre que Joana realiza os desejos de seu filho, ela fica livre de seu choro. R: ______________ ____________
C: ____________________________ Esquema: _______________
b) verifica a ineficiência das técnicas utilizadas, uma vez que os dados referem-se a apenas uma pessoa e a um
período de mensuração relativamente curto.
l) Paulo é lavador de carros. A cada carro que lava ganha R$ 10,00. R: ________________________ __
C: ______________________ ______ Esquema: _______________
m) Em média, a cada 10 carros que Paulo lava, ele ganha R$ 5,00 de gorjeta. R: ________________________ __
C: ______________________ ______ Esquema: _______________
n) Paulo tem uma cliente muito generosa na gorjeta. Como ela chega pontualmente às 8:50 no estacionamento, Paulo fica olhando toda hora para ver se ela está estacionando o carro. R:
C:
c) observa a eficiência das técnicas utilizadas, pois estas reduzem os relatos de medo, pontual e sistematicamente
a cada fobia tratada. d) confirma a ineficiência das técnicas utilizadas, pois estas não eliminam definitivamente os relatos de medo. e) atesta a ampla eficiência das técnicas utilizadas, uma vez que, ao serem aplicadas a uma fobia, afetam todas
as outras indistintamente. Esquema:
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Questão 8.
(B) Os contatos familiares de Ana eram fonte de agressões verbais e até físicas. Ana relata va que não gosta de se
I. A resistência à extinção é um processo estável, sendo não influenciado significativamente pelo grau de motivação ou
relacionar na família. Provavelmente, classes de comportamentos familiares foram punidos negativamente e estão
tipo de esquema de reforçamento.
em baixa freqüência.
II. A utilização de esquemas intermitentes é importante durante aquisição e o CRF é importante durante a manutenção
(C) Além de contingências aversivas contingentes a vários repertórios de Ana, havia ausência de contingências de
da freqüência de respostas.
reforçamento positivo de habilidades adquiridas inicialmente na família, produzindo um repertório pobre em
III. Esquemas de reforçamento de intervalo propiciam maior freqüência de respostas do que esquemas de taxa.
relacionamenos interpessoais fora da família.
Está correto o que se afirma em a) I, II e III.
d) III apenas.
b) I e II apenas.
e) nenhuma das alternativas
(D) Após supervisão, a terapeuta de Ana iniciou um processo de bloqueio de esquiva. Quando Ana apresentava o
comportamento de esquiva, a t erapeuta reapresentava o assunto, evitando \ enfraquecendo a esquiva. (E) O comportamento de falar sobre a família foi consequenciado pela terapeuta com atenção e validação dos
c) I e III apenas.
sentimentos. Ana fala normalmente sobre a família durante as sessões. Possivelmente, a atenção e validação dos
Questão 9.
O som emitido pelo motor do dentista normalmente é t emido por grande parte da população. Sobre o possível processo
sentimentos possuiu funções reforçadoras positivas que aumentaram a freqüência do relatar. Questão 12.
comportamental envolvido, é possível afirmar que I. Há apenas uma relação de contigüidade entre o som e os procedimentos odontológicos ;
II. O som, inicialmente um NS, provavelmente adquiriu funções eliciadoras incondicionadas. III. O som elicia respostas de esquiva, como evitar o dentista; Está CORRETO o que se afirma em (A) I e II apenas
(D) I, II e III
(B) I e III apenas
(E) nenhuma
(C) II e III apenas Questão 10.
Marque a alternativa CORRETA a) Durante momentos da terapia sobre assuntos relacionados aos problemas de Bree, ela olha a decoração da sala, a roupa do terapeuta e suas próprias unhas. Essas respostas evitam\minimizam o contato de Bree com seus
A figura representa o desempenho em três condições: Linha de Base (A), a adição de uma variável (B) e o retorno a Linha de Base (A).
problemas. Nesse contato, provavelmente essas respostas estão sendo reforçadas positivamente .
I. O esboço da figura indica que a variável utilizada na fase B teve efeito sobre o desempenho.
b) Os contatos sociais de Lina foram fontes de agressões e zombarias. Lina relata que não gosta de lugares
II. O delineamento apresentado é utilizado pela metodologia do sujeito como seu próprio controle.
sociais. Classes de comportamentos sociais foram provavelmente punidos positivamente, e o comportamento de
isolamento é reforçado positivamente pelo prazer da solidão.
III. A retirada da variável indicou que o desempenho retornou a níveis anteriores.
Está CORRETO o que se afirma em
c) Norma relata que gosta de negros e não possui nenhum tipo de preconceito. Em contatos sociais, as pessoas
(A) I e II apenas
concordam e aprovam o relato de Norma. Provavelmente o relato de Norma é reforçado positivamente.
(B) I e III apenas
d) Quando Norma interagia com crianças negras, sua mãe a recriminava e às vezes batia. Possivelmente,
(C) II e III apenas
aproximações de pessoas negras foram punidas negativamente pela mãe.
(D) nenhuma das afirmações
e) Carlos reclamava muito de seu trabalho com a esposa. A esposa sempre lhe deu toda a atenção. Cansada, a esposa resolver sair de perto de Carlos sempre que o mesmo começasse a reclamar. Provavelmente, o
comportamento de reclamar está em extinção. Questão 11.
Marque a alternativa INCORRETA (A) Sempre que o assunto familiar iniciasse na terapia de Ana, ela costuma iniciar assuntos sobre suas dúvidas em
relação à eficácia da terapia. Sua terapeuta ainda iniciante, discutia os possíveis efeitos positivos da terapia e Ana se sente aliviada pelo fim do assunto familiar. Possivelmente o comportamento de duvidar da terapia evitava \ eliminava o
assunto familiar aversivo e era reforçado negativamente.
(E) todas as afirmações
