República Bolivariana de Venezuela Venezuela Ministerio del Poder popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnologa Universidad Misión !ucre Trayecto Trayecto "nicial
LA ADMINISTRACION EN EL NUEVO MODELO SOCIAL
Pro#esora$ %onz&lez 'elly
Participantes$ M(ndez Eva C)"$ *+)+-)./ 0lvarez 1orianny C)"$ 2-)23.3 0lvarez Eri4a C)"$ *3)+-)5*
Valle de la Pascua, 6ctubre 2/*7
LA ADMINISTRACIÓN EN EL NUEVO MODELO SOCIAL 8ctual9ente la ad9inistración atiende al propósito #unda9ental de la trans#or9ación de la educación superior, por cuanto sustenta su propuesta curricular en la intencionalidad de un currculo e9ancipador y liberador orientado :acia la i9ple9entación del 9odelo socialista, trans#or9ador, incluyente y solidario) ;e este 9odo, el progra9a se concibe co9o instru9ento #unda9ental para la concreción de los ob
ue coadyuve a la integración nacional, latinoa9ericana y caribe?a) En este sentido, el P'@8 #or9a parte del nuevo te
CARACTERISTICAS DEL NUEVO MODELO SOCIAL. En el nuevo 9odelo social la prestación de servicios va a ser la pre9isa #unda9ental, d&ndole al pueblo servicios de calidad al 9&s baue no per9ita >ue la corrupción sea su base #unda9ental, en otras palabras signi#ica >ue la desburocratización per9itir& >ue los procesos sean 9&s li9pios de corrupción y sobretodo 9enos costosos) ;entro de este nuevo 9odelo la responsabilidad no estar& su
y educación liberadoras y solidarias) Pro#undizar la solidaridad con los ecluidos de 89(rica 1atina y el Caribe) 6tras de las caractersticas de este nuevo 9odelo social son$ 8poyar integral9ente a la población indgena, pro9over el desarrollo :u9ano #a9iliar y socio=laboral, #ortalecer la accesibilidad a los ali9entos, brindar atención integral a la población con discapacidades, pro#undizar la atención integral en salud de #or9a universal, epandir y consolidar los servicios de salud de #or9a oportuna y gratuita, reducir la tasa de 9ortalidad 9aterno=neonatal en ni?os de uno a cinco a?os, #ortalecer la prevención y el control de en#er9edades, propiciar la seguridad y soberana #ar9ac(utica, incre9entar la prevención de accidentes y de :ec:os violentos, opti9izar la prevención del consu9o de drogas y asegurar el trata9iento)
ROL DE LA ADMINISTRACIÓN EN EL NUEVO ESCENARIO ECONOMICO, POLITICO Y SOCIAL. 1a ad9inistración nuevo 9odelo social est& en9arcada en la luc:a delcreci9iento econó9ico, de la integración de los 9ercados nacionales, de laspoblaciones 9&s necesitadasA para tratar de darle una igualdad dentro de unasociedad desigual) en el 1a ad9inistración #or9a parte del nuevo teue los participantes se apropien de las teoras, 9odelos, 9(todos y procedi9ientos >ue le per9itan solucionar proble9as cient#icos, econó9icos y sociales en el &9bito ad9inistrativo) 8de9&s, propicia procesos >ue pro9ueven la interacción, discusión, controversia y coincidencia de signi#icados, a #in de lograr la con#iguración de un nuevo ser social, conocedor y co9pro9etido con su entorno sociocultural, y corresponsable y protagónico en el diagnóstico y solución de los proble9as de su co9unidad a trav(s de la creación colectiva) En tal sentido, el desa#o es trans#or9ar la escala de valores capitalistas centrada en la generación de ri>ueza, por una centrada en el ser :u9ano, lo >ue i9plica, el desarrollo de valores, actitudes y virtudes propias de la de9ocracia plena, vinculada con las relaciones a#ectivas signadas por la cooperación y la solidaridad, e9pleando co9o principal estrategia para #o9entarlos, ade9&s de la dial(ctica, la re#leión crtica, el di&logo y el traba
DEFINICIÓN DE ADMINISTRACIÓN Es un proceso siste9&tico >ue consiste en el desarrollo de actividades de planeación, organización, integración, dirección y control, e#ectuados para lograr los ob
el nuevo 9odelo social est& en9arcada en la luc:a del creci9iento econó9ico, de la integración de los 9ercados nacionales, de las poblaciones 9&s necesitadasA para tratar de darle una igualdad dentro de una sociedad desigual)
DEFINICION DEL PERFIL DEL ADMINISTRADOR. El egresado es un ciudadano >ue detecta y soluciona proble9as propios de su &9bito de actuación, 9ediante la creatividad, an&lisis y co9prensión organizacional dentro del 9arco legal vigente, >ue le per9ita integrarse con conciencia al desarrollo socioeconó9ico, poltico, sustentable y sostenible, aco9pa?ado por una alta 9otivación, utilizando de #or9a oportuna las vas de consulta colectiva, el trabaue practi>ue y respete los valores :u9ansticos, con aptitudes para dese9pe?arse operativa9ente en todas las #ases del proceso ad9inistrativo Fplani#icación, organización, dirección, control y evaluaciónG desde un en#o>ue :u9anista social dial(ctico, involucrado en la investigación con una perspectiva interdisciplinaria y transdisciplinaria, >ue considere y valore con espritu de a9plitud los saberes ancestrales y populares, con vocación de servicio co9unitario y clara conciencia revolucionaria acerca de las condiciones de dependencia >ue padece Venezuela, 1atinoa9(rica y el Caribe, y >ue contribuya a garantizar la soberana institucional y la eli9inación de la burocracia y la corrupción) El profesional fora!o en el "rea !e la A!inis#ra$i%n, #en!r" &a'ili!a!es para( @acilitar procesos >ue conduzcan a la 9euilibrada de las cadenas productivas, la participación social y el poder popular en las co9unidades y los espacios públicos de decisión) @o9entar la pr&ctica de la conservación y el 9eue valoren la participación de los ad9inistradores y la adaptación de las unidades de producción a las necesidades locales y las condiciones a9bientales) Propiciar el interca9bio de saberes y colocarlos al servicio de las co9unidades, #ortaleciendo sus potencialidades para el 9e
)#i$a( 1a (tica se relaciona con el estudio de la 9oral y de la acción :u9ana) Una sentencia (tica es una declaración 9oral >ue elabora a#ir9aciones y de#ine lo >ue es bueno, 9alo, obligatorio, per9itido, etc) En lo re#erente a una acción o a una decisión) *+ro$ra#ia$i%n( !igni#ica una degeneración de la estructura y #unciones de los aparatos ad9inistrativos burocr&ticos) !i la burocracia ideal se caracteriza por la racionalidad, la centralización de la autoridad y la i9personalidad de los 9andatos, la burocratización i9plicara entonces irracionalidad, #rag9entación y personalis9o) Ta9bi(n se suele usar el concepto para designar, sin intención peyorativa, el proceso de organización >ue acontece en los grupos cuando por au9ento de su ta9a?o y co9pleue se apela a un e
- Responsa'ili!a!( Es un valor >ue est& en la conciencia de la persona, >ue le per9ite re#leionar, ad9inistrar, orientar y valorar las consecuencias de los actos, sie9pre en el plano de lo 9oral) 1a persona responsable es a>uella >ue actúa consciente9ente siendo (l la causa directa o indirecta de un :ec:o ocurrido) Est& obligado a responder por alguna cosa o alguna persona) Ta9bi(n es el>ue cu9ple con sus obligaciones o pone cuidado y atención a lo >ue :ace o decide en el &9bito penal, culpable de alguna cosa, acto o delito) En otro conteto, es la persona >ue tiene a su cargo la dirección en una actividad) - Seri$io( 1a palabra servicio de#ine a la acción y e#ecto de servir Festar suuier 9otivo :aciendo lo >ue (l >uiere o disponeG) Ta9bi(n se re#iere al conue se paga en #or9a anual por lo ganado y la prestación :u9ana >ue se satis#ace alguna necesidad social y >ue no consiste en la producción de bienes 9ateriales)
- Epren!iien#o( 1a palabra e9prendi9iento proviene del #ranc(s entrepreneur FpioneroG y se re#iere a la capacidad de una persona para :acer un es#uerzo adicional para alcanzar una 9eta u obue iniciaba una nueva e9presa o proyecto, t(r9ino >ue despu(s #ue aplicado a e9presarios >ue #ueron innovadores o agregaban valor a un proyecto o proceso ya eistente) E9prendi9iento es a>uella actitud de la persona >ue le per9ite e9prender nuevos retos, nuevos proyectosA es lo >ue le per9ite avanzar un paso 9&s, ir 9&s all& de donde ya :a llegado) Es lo >ue :ace >ue una persona est& insatis#ec:a con lo >ue es y lo >ue :a logrado y co9o consecuencia de ello, >uiere alcanzar 9ayores logros) !e re#iere a la capacidad >ue tene9os de identi#icar una oportunidad de negocios y organizar los recursos necesarios para ponerla en 9arc:a)
- Es$enario !e a$#+a$i%n( El tecnólogo en ad9inistración de e9presas podr& dese9pe?arse en todo tipo de e9presas donde se re>uiera tratar de una 9anera especial a los datos y la #or9ación >ue se genera dentro de la entidad, sea por proceso o por transacciones$ sector, público, privado nacional o internacional) H Py9es) H E9presas) H "ndustrias) H Bancos) H @inancieras) H 6'%)
VINCULACIÓN CON LAS LINEAS DE DESARROLLO NACIONAL, RE/IONAL Y LOCAL. El ad9inistrador debe cu9plir con la nor9ativa legal >ue estipula la C'RB, el cual debe cu9plir en pri9era instancia la constitución de la República, en segunda instancia los convenios internacionales y tratados bilaterales entre pases >ue est&n los distintos blo>ues de acuerdos internacionalesA en terceras instancia debe obedecer las leyes, decretos, ue dicte el obue realiza labor co9ercial, productiva o de servicio) 1a vinculación debe estar ligada a las sietes lneas estrat(gicas y a los cinco 9otores de i9pulsa al socialis9o) En consecuencia, la trans#or9ación de la realidad social, econó9ica, poltica y cultural del pas, por 9edio de la #or9ación integral :u9anista, la creación intelectual y la vinculación social del ad9inistrador, es el principal reto del P'@8) El desarrollo del P'@8 en el &9bito de las instituciones de educación superior guarda relación con lo epuesto por 1anz F2//.G al decir >ue$ D1a universidad es un espacio para la construcción de nuevos teues sectoriales capitalistas tales co9o el neoliberalis9o) Este reduccionis9o orienta a la descontetualización, al presentar los contenidos co9o conoci9ientos desvinculados de las proble9&ticas y necesidades de las co9unidades y del pas en general)
VINCULACION CON LAS LINEAS ESTRATEGICAS DEL PLAN NACIONAL
1a ad9inistración en el nuevo 9odelo social est& estrec:a9ente relacionado con las polticas y estrategias de#inidas en el Plan 'acional de ;esarrollo Econó9ico y !ocial D!i9ón Bolvar F2//+=2/*G donde establecen las lneas estrat(gicas #unda9entales >ue orientan las acciones de trans#or9ación de la realidad educativa tales co9o$ adecuar el siste9a educativo al 9odelo productivo socialista, #ortalecer e incentivar la investigación en el proceso educativo, desarrollar la educación intercultural bilingIe, garantizar el acceso al conoci9iento para universalizar la educación superior con pertinencia, todas (stas sintetizadas en la lnea estrat(gicaD !upre9a #elicidad social y asu9iendo as el rol de Estado ;ocente, desesti9ado por los gobiernos anteriores al gobierno bolivariano) ;entro de este nuevo orden social y econó9ico e9ergente, co9o respuesta de las #uerzas sociales trans#or9adoras a los 9odelos econó9icos neoliberales, los valores do9inantes y la ine>uidad, surge la propuesta de un ad9inistrador #or9ado en co9petencias, para #ortalecer la creación de sociedades basadas en el conoci9iento y el aprendiza
CONCEPTO DEL TRA*A0O !e puede de#inir trabaue contrata al traba
Por tanto, el talento, según la real acade9ia espa?ola de la lengua, re#iere a la personas inteligentes o aptas para deter9inada ocupaciónA inteligente, en el sentido >ue entiende y co9prende, tiene la capacidad de resolver proble9as dado >ue tiene las :abilidades, destrezas y eperiencia necesario para ello, apta en el sentido >ue puede operar co9petente9ente en una actividad debido a su capacidad y disposición para el buen dese9pe?o de la ocupación) Por lo tanto la de#inición de talento :u9ano se entender& co9o la capacidad de la persona >ue entiende y co9prende de 9anera inteligente la #or9a de resolver en deter9inada ocupación, asu9iendo sus :abilidades, destrezas, eperiencias y aptitudes propias de las personas talentosas) /ESTION DEL TALENTO 1UMANO Es la capacidad de las e9presas para atraer, 9otivar, #idelizar y desarrollar a los pro#esionales 9&s co9petentes, 9&s capaces, 9&s co9pro9etidos y sobre todo de su capacidad para convertir el talento individual, a trav(s de un proyecto ilusionante, en Talento 6rganizativo) D1a %estión del Talento de#ine al pro#esional con talento co9o Dun pro#esional co9pro9etido >ue pone en pr&ctica sus capacidades para obtener resultados superiores en un entorno y organización deter9inados)
NUEVOS TIPOS DE OR/ANI2ACIONES
E9presas de producción social Conse
EMPRESA DE PRODUCCION SOCIAL 3EPS4 !on entidades econó9icas dedicadas a la producción de bienes, obras y servicios, en las cuales el trabauica, con igualdad sustantiva entre sus integrantes, basadas en una plani#icación participativa y protagónica y baue pueden darse, los vecinos de una deter9inada co9unidad para asu9ir el eue per9itan al pueblo organizado euidad y
COOPERATIVA
Es una asociación autóno9a de personas >ue se :an unido voluntaria9ente para #or9ar una organización de9ocr&tica cuya ad9inistración y gestión debe llevarse a cabo de la #or9a >ue acuerden los socios, general9ente en el conteto de la econo9a de 9ercado) !u intención es :acer #rente a sus necesidades y aspiraciones econó9icas, sociales y culturales co9unes :aciendo uso de una e9presa de propiedad conue con#or9an el obueci9iento de >uienes la integran) H 'o :ay clientes sino asociados) H 1a 8sa9blea de asociados es el 9&s claro e
1a 9icroe9presa est& co9prendida de personas de escasos ingresos) Posee de * a 5 integrantes involucrados, aproi9ada9ente) Estas iniciativas lla9adas 9icroe9presas :an sido generadas por e9prendedores, >uienes se :an visto sin e9pleo, o con el #in de co9ple9entar los ingresos o si9ple9ente por el &ni9o o deseo de utilizar :abilidades y destrezas con las >ue se cuentan) Esta ta9bi(n se re#iere a las unidades econó9icas de baue por lo general, nacen de la necesidad de sobrevivencia de sus propietarios) En esta de#inición se incluye a la 9icroe9presa propia9ente y al autoe9pleo) Espec#ica9ente, se entiende por 9icroe9presa a las unidades econó9icas >ue contratan :abitual9ente 9ano de obra asalariada y disponen de 2 ó - trabaue auto e9plea dos son a>uellos >ue traba
