Informe Pedagogico - Jose Luis

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA – SAN ROMÁN I. E. S. G.U.E. LAS MERCEDES DE JULIACA

REPÚBLICA DEL PERÚ

“'Año del Dialogo y la Reconciliación Nacional”

INFORME N° 01-2018 –JLBH/D.EPT- GUE “LM” –J. AL

: Prof. Antonio Cárdenas Quispe. Director de la IES “Las Mercedes” – Juliaca.

DE

: Prof. José Luis Barrantes Humpiri. Docente de EPT.

ASUNTO

: Informe de Gestión Escolar Anual - 2017 y Razón Domiciliaria.

REFERENCIA : Directiva N° 032-2017-GRP-GRDS/DREP-DGP y Reunión de Finalización del año Escolar 2017 – GUE “LM”.

Fecha

: 15 de enero del 2018.

Por medio de la presente elevo a Ud. Señor Director el informe de Gestión Escolar Anual concerniente al año lectivo 2017; el mismo que se destalla a continuación:

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- DRE

: PUNO.

1.2.- UGEL

: SAN ROMAN.

1.3.- IES.

: G.U.E. “LAS MERCEDES”.

1.4.- AREA CURRICULAR

: EPT. ADMINISTARCION - SECRETARIADO

1.5.- NOMBRE DE DOCENTE

: JOSE LUIS BARRANTES HUMPIRI.

1.6.- TURNO

: MAÑANA – TARDE.

1.7.- GRADO Y SECCION

: 5To “E” – 2do “A, B,C,D,E,F,G,I,J y K”.

II.- TÉCNICO PEDAGÓGICO. AREA. EPT. Administración – Secretariado / Computación.

2.1.- AVANCE CURRICULAR EN PORCENTAJES. AREA CURRICULAR GRADO. / SECCION EPT. Administración – Secretariado SEGUNDO: A,B,C,D,E,F,G,I,J,K EPT.Computacion e Informática QUINTO: E 2.2.- PARTICIPACION EN LOS CINCO COMPROMISOS DE GESTION.

PROMEDIO EN % 96% 95%

COMPROMISO

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

LOGRO ALCANZADO Cualitativo

01. PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Trabajo en aula y fuera del aula a través de círculos de interaprendizajes.

03. CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA POR

•Control

de

asistencia actualizada. Todos los docentes asisten puntualmente.

Cuan titati vo%

Trabajo en grupos.

Los estudiantes logran 94% Debates, discusiones un nivel satisfactorio en el rendimiento de los controversiales, aprendizajes ya que se sociodramas, estrategias exposiciones, videos. utilizó audiovisuales pertinentes para el logro de sus aprendizajes.

02. Retención anual Participación activa Reunión con padres de estudiantes en la de los estudiantes de familia. institución educativa. en actividades Firmar convenios con educativas. entidades Desarrollo de estratégicas del metodología activa estadoen el proceso de Monitoreo y – Enseñanza seguimiento. Aprendizaje. Implementar Charlas de estrategias de buen sensibilización y trato, orientación.

DIFICULTADES

Existe una gran 90% Permanencia de los estudiantes, todo ello se logró con charlas de sensibilización y orientación.

Charlas y Asistencia permanente 92% concientización en los y efectiva de docentes y docentes para el buen avance curricular. cumplimiento de la planificación.

LA INSTITUCION Uso adecuado del EDUCATIVA. tiempo.

SUGERENCIAS DE MEJORA 2018

Dificultades para realizar trabajos Implementación de independientes. estrategias didácticas. Las condiciones de trabajo en aula de algunos estudiantes no llegan a ser completamente activas e interactivas. Desinterés de estudiantes por el estudio de algunos estudiantes.

Concientización a los padres de familia sobre el apoyo en el aprendizaje.

Escaza Cultura de buen trato de Promover relaciones parte del personal. democráticas Rigor en el uso del uniforme escolar. armónicas en Problemas emocionales y familiares. estudiantes. 

.

las y los

Crear una cultura de retención en la institución.

Festividades organizadas por el Control de asistencia y aniversario del colegio. permanencia. Participación en actividades extracurriculares disminuye el uso

del tiempo efectivo en la Institución Educativa. Huelga de docentes.

04. Cumplir con el Elaborar sesiones con Uso de herramientas 95% ACOMPAÑAMIENTO desarrollo adecuado anticipación pedagógicas y recursos Y MONITOREO A LA de las sesiones Observación y educativos durante la PRACTICA registro de hechos sesión. PEDAGOGICA EN durante la sesión Ficha de LA INSTITUCION acompañamiento Visitas continuas y EDUCATIVA sistemáticas

No dan una buena orientación y Realizar reuniones que alcance de datos para la mejora de propician la interacción, la práctica pedagógica el análisis y el intercambio de experiencias y de saberes pedagógicos para mejorar las prácticas pedagógicas, para así identificar fortalezas y debilidades del proceso.

05. GESTION DEL plan de tutoría y Trabajo en equipo Se visualiza un clima 95 CLIMA ESCOLAR EN convivencia escolar positivo entre toda la I.E. PÚBLICAS. comunidad educativa Confraternizar

Falta practica de valores de Fortalecer las solidaridad y control de conflictos relaciones emocionales interpersonales a través charlas, Tiempo insuficiente del docente para de orientaciones, y juego atender a los estudiantes después de roles para que de las horas efectivas de clases socialicen Falta programación de atención a los casos en horas extracurricular

recibir charlas de educación socio emocional

LA INSTITUCION Uso adecuado del EDUCATIVA. tiempo.

del tiempo efectivo en la Institución Educativa. Huelga de docentes.

04. Cumplir con el Elaborar sesiones con Uso de herramientas 95% ACOMPAÑAMIENTO desarrollo adecuado anticipación pedagógicas y recursos Y MONITOREO A LA de las sesiones Observación y educativos durante la PRACTICA registro de hechos sesión. PEDAGOGICA EN durante la sesión Ficha de LA INSTITUCION acompañamiento Visitas continuas y EDUCATIVA sistemáticas

No dan una buena orientación y Realizar reuniones que alcance de datos para la mejora de propician la interacción, la práctica pedagógica el análisis y el intercambio de experiencias y de saberes pedagógicos para mejorar las prácticas pedagógicas, para así identificar fortalezas y debilidades del proceso.

05. GESTION DEL plan de tutoría y Trabajo en equipo Se visualiza un clima 95 CLIMA ESCOLAR EN convivencia escolar positivo entre toda la I.E. PÚBLICAS. comunidad educativa Confraternizar

Falta practica de valores de Fortalecer las solidaridad y control de conflictos relaciones emocionales interpersonales a través charlas, Tiempo insuficiente del docente para de orientaciones, y juego atender a los estudiantes después de roles para que de las horas efectivas de clases socialicen Falta programación de atención a los casos en horas extracurricular

recibir charlas de educación socio emocional

2.3. ASPECTO METODOLOGICO EN EL APRENDIZAJE. AREA CURRICULAR

METODO

EDUCACION PARA EL TRABAJO – Administración – Secretariado / Computación.

Discusiones controversiales Debates dirigidos Investigaciones bibliográficas.

2.4.

TECNICAS Observación Entrevistas. Sociometria Análisis de contenido Mesa redonda.

INSTRUMENTOS Debates Asambleas Sociograma.

AVANCE CURRICULAR:

AREAS CURRICULARES EDUCACION PARA EL TRABAJO – Administración – Secretariado / Computación e Informatica.

LOGROS

DIFICULTADES

COMPROMISOS

En el área busque el desarrollo de capacidades, con técnicas y estrategias como el debate, foro, mesa redonda, equipos de trabajo, exposiciones, asamblea de aula, ya que los estudiantes del segundo grado de secundaria de la especialidad de secretariado y administración, desarrollaron técnicas de

Algunos estudiantes tenían temor al expresarse en público. Cuando había debate, foro, mesa redonda, exposiciones, asamblea de aula,

Fortalecer las técnicas y estrategias para un buen aprendizaje dentro del aula. Innovar metodologías de enseñanza aprendizaje para promover el interés de los estudiantes en aprender. Ser tolerante y afectuoso con mis estudiantes, sobre todo a aquellos que

2.3. ASPECTO METODOLOGICO EN EL APRENDIZAJE. AREA CURRICULAR

METODO

EDUCACION PARA EL TRABAJO – Administración – Secretariado / Computación.

Discusiones controversiales Debates dirigidos Investigaciones bibliográficas.

2.4.

TECNICAS Observación Entrevistas. Sociometria Análisis de contenido Mesa redonda.

INSTRUMENTOS Debates Asambleas Sociograma.

AVANCE CURRICULAR:

AREAS CURRICULARES EDUCACION PARA EL TRABAJO – Administración – Secretariado / Computación e Informatica.

LOGROS

DIFICULTADES

COMPROMISOS

En el área busque el desarrollo de capacidades, con técnicas y estrategias como el debate, foro, mesa redonda, equipos de trabajo, exposiciones, asamblea de aula, ya que los estudiantes del segundo grado de secundaria de la especialidad de secretariado y administración, desarrollaron técnicas de mecanografía computarizada con el propósito de adquirir la habilidad en el manejo veloz de la escritura en el teclado de manera correcta, y esto les permita insertarse en el campo laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa u otro; que los lleven a enfrenta los retos de la vida y saber desarrollar el respeto y la tolerancia de las diferencias, así como a la acción en favor de la igualdad y la libertad, mostrando actitudes proactivas de emprendimiento. Asimismo, los estudiantes del segundo de secundaria lograron identificar claramente los procesos de la administración y la relevancia que esta tiene en el buen manejo y éxito de cualquier negocio o empresa. Se logró en los estudiantes del quinto de secundaria, la creación de su Blog personal; así como la utilización del HTML que estas son herramientas de soporte muy valiosa para cualquier actividad laboral o personal que lo requiera por su facilidad en el uso y compatibilidad con otros programas; además se realizó proyectos de emprendimiento económico o social

Algunos estudiantes tenían temor al expresarse en público. Cuando había debate, foro, mesa redonda, exposiciones, asamblea de aula, algunos no se interesaban en participar o hacían desorden o no prestaban la atención debida. Algunos estudiantes no mostraron orden al realizar la visita de campo a los negocios privados, ni participaron en la charla sobre el Emprendedores organizado por la Municipalidad de san Román como parte de su proyecto participativo. La mayoría de los estudiantes no sabían cómo hacer un mapa conceptual acerca de algunas definiciones, lo mismo con los cuadros comparativos y su interpretación.

Fortalecer las técnicas y estrategias para un buen aprendizaje dentro del aula. Innovar metodologías de enseñanza aprendizaje para promover el interés de los estudiantes en aprender. Ser tolerante y afectuoso con mis estudiantes, sobre todo a aquellos que tienen situaciones problemáticas en el hogar y son solos. Dosificar el tiempo para que en el aula los estudiantes hagan sus trabajos que dejo para la próxima sesión. Recordarme que debo dejar en vibrador mi celular, para no distraer a los estudiantes durante mi sesión de clase. No olvidar, que debo hacer mis sesiones más dinámicas con motivación permanente, con juegos, bailes e intercambio de sorpresas sin afectar a los demás. Prepararme y actualizarme más en todas las actividades pedagógicas que se nos presentan a fin de fortalecer mi labor docente. Mostrar cambios de actitud y conducta con mis pares y estudiantes, mostrando ejemplo de buen educador.

basándonos en una idea de negocio, los En la conformación de mismos que deliberaron en el campo – equipos de trabajo lo visitas a negocios constituidoshacían con desorden, demorándose en reunirse. Al realizar actividades de motivación algunos estudiantes no se empoderan y no actúan entre sus pares. Se muestra a algunos estudiantes antipatía en realizar sus trabajos sobre todo con el 5to grado.

III.- ACTIVIDADES DE CUMPLIMIENTO. ASPECTOS

ACTIVIDADES

FORMA DE PARTICIPACIÓN

PRIMER MOMENTO Buen Inicio del año escolar

Semana de planificación Buena acogida a estudiantes

-

SEGUNDO Plan Lector MOMENTO Mejora de los aprendizajes. La escuela que queremos Primer día del Logro Jornada de Reflexión Enfoque ambiental

-Presentación de docentes. -Bienvenida a cada estudiante; aulas ambientadas

-Elaboración del Plan Lector por grados y áreas.

No se participó por la huelga docente.

LOGROS

DIFICULTADES

ACCIONES A MEJORAR

-Se realizó acciones que acojan al estudiante y le brinden la oportunidad de integrarse con los demás. -Se logró que los estudiantes mejoren en cuanto a la comprensión lectora. -Se promovió habito lector. No se participó por la huelga docente.

-Inasistencia de algunos estudiantes por diferentes motivos.

-Mayor compromiso de los padres de familia para la concurrencia al colegio de sus hijos.

-Ninguna.

-Selección de lecturas más pertinentes con el contexto del estudiante.



-Reunión del -Se logró que los -Algunos Equipo Directivo estudiantes estudiantes no con los docentes; cuiden y protejan se involucran en para concientizar el el medio ambiente la participación y cuidado del medio y su salud. protección del ambiente. medio ambiente.

-Elaboración ce cartel de concientización más visuales. -Afiches alusivos al cuidado del medio ambiente.

-Se logró que adopten medidas de prevención ante un desastre. -Previenen riesgos en su salud a través de hábitos saludables. Buenas Prácticas Docentes FENCYT

Olimpiadas Matemáticas ONEM Juegos deportivos Nacionales

Concurso Crea y Emprende Juegos Florales Escolares Premio Nacional de Narrativa y ensayo José María Arguedas

Proyecto de innovación desde su área.

-Elaboración de Plan de Trabajo del área Ciencias. -Se realiza actividades dentro del aula para que los estudiantes indaguen sobre situaciones enfocadas en las ciencias

-Se logró que los estudiantes participen en sus diferentes proyectos.

-Se participó con la aplicación del cuadernillo de matemática . -Emprendimientos de vida saludable a través del deporte.

-Se logró la aplicación correspondiente sin contratiempo. -Se logró que los estudiantes practiquen diferentes disciplinas deportivas. No se participó.

No se participó.

-Los docentes encargados designados seleccionan a sus estudiantes considerando sus cualidades artísticas y literarias.

-Los estudiante que participaron ocuparon lugares expectantes a nivel regional, gracias a su esfuerzo y dedicación.

-Algunos docentes no se involucran con los proyectos. -Falta de compromiso y seriedad por parte del estudiante. - Estudiantes que desconocen sobre proyectos de investigación. -Ninguna.

-Fomentar Charlas sobre temas de Investigación. -Integrar a las demás áreas para que se involucren en el proyecto.

-.

-Carezco de información.

No se participó.

No se participó.

Desconocimiento y poco interés mostrado por los docentes a la hora de apoyar en la participación de los estudiantes.

-implementar círculos de lectura supervisado por los docentes del área. -Dar estímulos a cada estudiante por su participación en los concursos.

-Mejorar la coordinación del área de Matemática.

IV.- INFORME ESTADISTICO DE ESTUDIANTES. SEGUNDO y QUINTO GRADO ÁREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO. DOCENTE : José Luis, BARRANTES HUMPIRI. CANTIDAD DE

ESTUDIANTES QUE

ESTUDIANTES

REQUIEREN

APROBADOS

RECUPERACIÓN

40

39

37

C

42

D

41

ALUMNOS

ESTUDIANTES

ESTUDIANTES

ESTUDIANTES

DESAPROBADO

RETIRADOS

TRASLADADOS

00

00

00

00

02

02

00

00

32

09

09

00

01

33

06

06

00

02

N°

ÁREA CURRICULAR

GRADO

SECCIÓN

1

EPT. Adm.-Secretariado

2°

A

40

2


2°

B

3


2°

4


2°

5


2°

E

41

40

00

00

00

01

6


2°

F

41

41

00

00

00

00

7


2°

G

40

35

05

05

00

00

8


2°

I

41

38

01

01

00

02

9


2°

J

41

31

09

09

00

01

10


2°

K

42

38

04

04

00

00

11

EPT. Computación

5°

E

38

34

00

00

00

04

MATRICULADOS

V.- INFORME DOMICILIARIO. APELLIDOS Y NOMBRES BARRANTES HUMPIRI, José Luis.

DIRECCION VACACIONAL

DNI 41296477

Jr. Mariano E. Núñez N° 1280

NÚMERO DE CELULAR 966432839

CORREO ELECTRONICO [email protected]

Es todo en cuanto puedo informarle señor director en honor a la verdad.

--------------------------------------------------José Luis Barrantes Humpiri Prof. - EPT.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA – SAN ROMÁN I. E. S. G.U.E. LAS MERCEDES DE JULIACA

REPÚBLICA DEL PERÚ

“'Año del Dialogo y la Reconciliación Nacional”

INFORME N° 02-2018 –JLBH/D.EPT- GUE “LM” –J. AL

: Prof. Antonio Cárdenas Quispe. Director de la IES “Las Mercedes” – Juliaca.

DE

: Prof. José Luis Barrantes Humpiri. Docente - Tutor.

ASUNTO

: Informe de Acciones de Tutoría y Orientación Educativa del Docente - Tutor.

REFERENCIA

: Directiva N° 032-2017-GRP-GRDS/DREP-DGP y Reunión de Finalización del año Escolar 2017 – GUE “LM”.

Fecha

: 15 de enero del 2018.

Por medio de la presente elevo a Ud. Señor Director el informe de Acciones de Tutoría y Orientación Educativa concerniente al año lectivo 2017; el mismo que se destalla a continuación:

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- DRE

: PUNO.

1.2.- UGEL

: SAN ROMAN.

1.3.- IES.

: G.U.E. “LAS MERCEDES”.

1.4.- AREA CURRICULAR

: TUTORIA.

1.5.- NOMBRE DE DOCENTE

: JOSE LUIS BARRANTES HUMPIRI.

1.6.- TURNO

: MAÑANA – TARDE.

1.7.- GRADO Y SECCION

: 3ro “C” – 2do “E”.

II.- INFORME DEL PLAN DE TUTORIA GRADO

OBJETIVOS PRINCIPALES -Promover y fortalecer el desarrollo integral del educando a través de la tutoría.

SEGUNDO “E”

-Elaborar las normas de convivencia.

LOGROS

DIFICULTADES

-Desde una perspectiva general se promovió en los estudiantes a mi cargo la importancia que amerita esta hora de tutoría; por los diferentes temas que tratamos. En ambos grados se logró negociar con los

-El tiempo limitado; ya que este no permite abordar los temas con mayor profundidad. -Desinterés por un gran porcentaje de padres de familia.

ACCIONES DE MEJORA

-Realizar un reajuste en cuanto al horario –tiempo- de tutoría. -Organizar Charlas con especialistas en diversos temas álgidos que necesitan inmediata intervención dirigido a toda la comunidad educativa. -Para la elaboración -Coordinar con los turnos de este material no opuestos en cuanto al cuidado

estudiantes nuestras reglas de convivencia, las mismas que los publicamos en gigantografias en una parte visible del salón. Resolver problemas -Al advertir algún individuales y de problema individual o grupo de manera de grupo se intervino participativa. inmediatamente en forma personal o con todos según la problemática que se presentó en cada ocasión; el logro fue satisfactorio por que dichos problemas no se permitió que avance. Promover el desarrollo -En las diferentes de actitudes, valores y sesiones se priorizo la habilidades que práctica de valores, permitan una vivencia además se trabajó saludable y tópicos sobre una responsable. convivencia saludable y sobre todo responsable; se advirtió el cambio en varios estudiantes en cuanto a su aspecto comportacional.

hubo dificultades; es por ello que se materializo.

y cumplimiento de estas normas.

-Con los estudiantes del Tercero por la dificultad del horario tal vez algunos problemas no actuamos en el momento pero así fuimos persuasivos en cuanto a detectar estos problemas.

-Realizar con la coordinación de tutoría y los auxiliares de educación un trabajo consensuado como por ejemplo determinar a los estudiantes problemas y que acciones debemos de emprender para mejorar estos casos.

-En este punto existe una serie de dificultades; sin embargo, indicare que desde el hogar la mayoría de estudiantes tiene una pésima formación y practica de valores. -También repercute los medios de comunicación masivos que en su mayoría difunden programas

-Buscar convenios interinstitucionales con entidades conocedoras en el tema; con el propósito de organizar eventos o charlas a toda la comunidad educativa.

“basuras”.

Realizar seguimiento del desempeño académico de los estudiantes

TERCERO “C”

Brindar a los padres de familia, pautas e información respecto

-Se ejecutó el seguimiento bimestral de los estudiantes que prioritariamente tienen deficiencias académicas, con el apoyo de sus padres y docentes; incluso para lograr la mejora –notaen algunas oportunidades supervisamos que estos estudiantes se regularizaran en sus cuadernos. -Se logró tener las reuniones –tres necesarias para

-Falta de disponibilidad de tiempo; ya que existe una gran cantidad de estudiantes por salón. -Algunos docentes no cumplen con la revisión de los cuadernos o trabajos en su oportunidad y esto crea desaliento en los estudiantes. -La ausencia en estas reuniones de un buen porcentaje

-Encontrar estrategias para que los estudiantes que tengan un deficiente desempeño académico; exijámoslo a ellos en horario fuera de sesión; podría ser con la supervisión de su padre o coordinador de área; o se vería una mejor propuesta.

-Realizar decisiones mas rigorosas en cuanto al incumplimiento de los padres;

al apoyo que pueden brindar a sus hijos en el proceso educativo.

concretar este hecho; en la misma que se le informo de las diferentes acciones que se estuvo ejecutando como también se le hizo visualizar algunos videos que concienticen su rol como padres en el proceso educativo.

de padres de familia; precisamente de estudiantes que tienen problemas de aprendizaje y comportamiento. -Indiferencia de algunos docentes en quiere colaborar Con la mejora de los aprendizajes y comportamiento.

como por ejemplo realizar sanciones pertinentes. -Realizar un estudio de diagnóstico de la situación familiar de cada estudiante y que este sirva de insumo para tomar acciones coherentes.

Es todo en cuanto puedo informarle señor director en honor a la verdad.

--------------------------------------------------José Luis Barrantes Humpiri Prof. - Tutor.

Informe Pedagogico - Jose Luis

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