Instituto Kepler Sistema de entrenamiento K
Cuaderno de trabajo
UNAM-K Total Training
Instituto Kepler® Cuaderno de trabajo UNAM-K®. Entrenamiento UNAM-K otal raining® odos los Derechos Reservados. Prohibida su reproducción parcial o total. México, Distrito Federal. ercera Edición, 2014.
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training
Índice Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 ¿Quién es el Instituto Kepler? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Línea de corte marzo de 2014 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Temarios
13
Temario de Habilidades verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Temario de Español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Temario de Literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Temario de Matemáticas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Temario de Física . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Temario de Química . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Temario de Biología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Temario de Historia de México . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Temario de Historia Universal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Temario de Geografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Temario de Filosofía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Reactivos
29
Reactivos de Habilidades verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Reactivos de Español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Crecimiento exponencial K
3
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Reactivos de Literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Reactivos de Matemáticas 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Reactivos de Física . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Reactivos de Química 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Reactivos de Biología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Reactivos de Historia de México . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 Reactivos de Historia Universal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 Reactivos de Geografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Anexos
217
Reactivos de Matemáticas 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218 Reactivos de Química 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 Reactivos de Filosofía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
Contacto
4
Crecimiento exponencial K
234
Introducción UNAM-K Total Training®
E
ste cuaderno de trabajo, es la base del trabajo del entrenamiento UNAM-K ootal raining® que ha diseñado d iseñado el Instituto Kepler® para preparar a los aspirantes a ingresar a cualquier cua lquier licenciatura licenciatura la Unive Universidad rsidad Nacional Autónoma Autónoma de México. El entrenamiento entrenamiento UNAM-K U NAM-K otal otal raining® surge en respuesta a la alta a lta demanda y complejidad para ingresar a la UNAM mediante su actual Concurso de Selección que organiza la Unive Universidad, rsidad, donde decenas de miles de alumnos solicitan un lugar, pero que donde lamentablemente no hay cupo para todos. De hecho, sólo el 6% de los aspirantes logra ingresar. En virtud a este problema, y para ofrecer apoyo a nuestros alumnos, el Instituto Kepler® ha diseñado este método de entrenamiento, que ayudará a nuestros alumnos para que estos mediante sus conocimientos actuales, logren desarrolla r las habilidades y competencias en razonamiento verbal y matemático, así como me jorar sus su s conocimientos en distintos aspectos a spectos de las Ciencias Sociales Socia les y Natura Naturales les necesarias para poder lograr obtener los aciertos que solicita la UNAM en la carrera que eligen, y puedan puedan de esta manera ma nera seguir estudiando estud iando la Educación Superior en en esta casa de estudios. El UNAM-K otal raining® no propone adentrar en conocimientos matemáticos, de comunicación, comunicación, históricos, sociales y exactos e xactos a los alumnos. La misión de este entrenamiento, es que el alumno logre desarrollar ciertas temáticas y capacidades para poder lograr ser seleccionado en la licenciatura de su agrado. ag rado. Para ello, el alumno-K tendrá un entrenador por campo temático en que se ha dividido este entrenamiento: Matemati-K (Matemáticas y Física), Comuni-K (Español y Literatura), Sociali-K (Historia de México, Historia Universal, Geografía y Filosofía) y Naturali-K (Biología y Química). Estos campos temáticos serán tratados en tiempos t iempos claramente definidos, donde donde los entrenadores-K entrenadores-K se auxiliará au xiliaránn con distintas herramientas pedagógicas y didácticas para llevar a los alumnos-K al nivel deseado, y que estos puedan utilizar sus capacidades y competencias individuales para llegar al objetivo. El entrenamiento UNAM-K otal raining® no tiene como propósito tratar todos los temas de un u n bachillerato en 120 horas. El entrenamien entrenamiento, to, está basado ba sado en la experiencia experien cia que el Instituto Kepler® Kepler® tiene en este asesoramiento, asesoramiento, de tal suerte que se Crecimiento exponencial K
5
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training
han escogido las temáticas principales que trata la UNAM con mayor incidencia, y por medio de reactivos de concursos anteri a nteriores, ores, se entrena al alumno-K a lumno-K para que este logre obtener los aciertos que necesita utilizando uti lizando sus prop propias ias competen competencias. cias. Naturalmente este proceso depende en gran medida de la actitud de entrega que muestren los alumnos-K, pues en las carreras más demandadas se solicitan más aciertos. Este entrenamiento no prepara al alumno para acreditar o aprobar el el examen, lo entrena para obtener el número de aciertos deseado. Para lograr el objetivo, el alumno-K deberá seguir cada una de las sugerenci sugerencias as de sus asesores y entrenadores-K. entrenadores-K. Los temas tema s tratados en clase, y los tiempos destinados para su análisis, están escogidos de acuerdo a nuestra experiencia. El alumno-K deberá tener resuelto este cuaderno de trabajo una semana antes de su examen simulacro, y deberá contar con la asistencia marcada en su carta garantía, además de cumplir con todos los requisitos para que se le haga válida en caso de no lograr obtener los aciertos que le solicitó la Universidad. Este no es un curso como en todas las la s demás escuelas donde se pretende pretende impartir todo un curso de bachillerato bachil lerato en pocas horas. Este es un entrenamiento de éxito con un objetivo muy claro: lograr que nuestros alumnos obtengan los aciertos que les solicita solici ta la UNAM U NAM para pa ra su ingreso de acuerdo a su carrera. Bienvenidos al entrenamiento UNAM-K otal raining® que ha diseñado el Sistema-K® del Instituto Kepler®, el modelo de entrenamiento único que revolucionará la capacidad para pa ra desarrollar habilidades y competencias competencias en un u n tiempo relativamente corto, y que permite obtener obtener la satisfacción satisfac ción a nuestros alumnos-K de ser estudiantes universi u niversitarios. tarios.
6
Crecimiento exponencial K
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¿Quién es el Instituto Kepler?
E
l Instituto Kepler® tiene una gran experiencia impartiendo cursos de admisión y entrenando empleados de distintas empresas para que logren obtener obtener su certificado certi ficado de bachillerato o su título t ítulo universitario por medio de un examen que da reconocimien reconocimiento to a los saberes adquiridos de los mismos. El Instituto Kepler® se perfila a ser un centro de entrenamiento para poder aprobar u obtener los aciertos mínimos de cualquier examen del Ceneval, Concurso de ingreso a la UNAM y al IPN (exámenes EXANI II a pedido especial), EXANI I, II y III, Acredita-Bach,, Acredita-Sec, EGAL y EGEL, Acredita-Bach EGEL , así como del resto de exámenes que realiza hoy por hoy el Ceneval. Actualmente Actua lmente es proveedor educativo a nivel nacional de Grupo Walm almart art de México, la Organización Soriana, Comercial Mexicana, Grupo Estrella de Oro, Grupo Autofín de México, la Cooperativa Coop erativa Pascual, Pascu al, la Procuraduría Procura duría General Genera l de la República, la Secretaría de Gobernación y la Procuraduría Federal del Consumidor, Consumidor, entre otras empresas más. Mediante el sistema didáctico y pedagógico único en el sistema educativo mexicano de los entrenamientos UNAM-K, COMIPEMS-K y POLIECNICO-K otal raining®, cientos de nuestros alumnos alum nos son aceptados año con año en las mejores universidades del país. Por otro lado, por medio del 286-K y del EGAL EGAL-K -K otal otal raining® ciencientos de nuestros alumnos obtienen su certificado de educación media superior superior o su título y cédula profesionales en la Licenciatura en Ciencias de la Educación o Pedagogía. El Instituto Kepler® es un centro de entrenamiento que surge para auxiliar a nuestros alumnos a cumplir su objetivo y su derecho de poder concluir el bachillerato o la licenciatura en la universidad que eligen, situación que que hoy por hoy es un gran reto para pa ra muchos estudiantes de la sociedad mexicana. El Instituto Kepler® cuenta con una gran gra n trayectoria de éxitos notables. Bienvenido Bienvenido el Crecimiento exponencial que que te ayudará a cumplir con tus objetivos educativos.
Crecimiento exponencial K
7
Convocatoria y áreas de estudio SISTEMA ESCOLARIZA ESCOLARIZADO DO
La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), realiza la selección de alumnos de nuevo ingreso a nivel Licenciatura en todas sus Facultades y Escuelas mediante dos procesos anuales de ingreso. En los meses de sitio donde también enero y abril se publica la convocatoria en la página de Internet www.escolar.unam.mx sitio se realiza el registro de acuerdo a las fechas señaladas en la convocatoria, y se informa de los plazos establecidos, trámites, costos, la oferta de carreras y lugares por plantel, carreras con prerrequisitos, fecha de publicación de los resulta-dos y el comportamiento de la oferta y demanda de los lugares por plantel del ciclo anterior. La aplicación del examen se realiza en los meses de marzo y junio, respectivamente, en el lugar lugar,, hora y fecha que te sea asignado al completar tu registro vía Internet. Requisitos a cubrir para el concurso de selección
Haber concluido el bachillerato con promedio mínimo de 7.0 (siete) La acreditación del concurso de selección con el número mínimo de aciertos solicitados para la carrera y plantel al cual te registraste. No importa la institución o área en que hayas cursado el bachillerato. El inicio de clases de cada ciclo escolar se realiza durante el mes de agosto de cada año. Consideracioness importantes Consideracione
Al elegir carrera y plantel, considera considera que hay carreras y planteles de alta demanda; para acceder acceder a un lugar, lugar, el número de aciertos es determinante. Antes de elegir una carrera, además además de tomar en cuenta tus preferencias, revisa revisa las características características de cada carrera, ya que algunas requieren haber cumplido con prerrequisitos, asimismo, considera la demanda, planteles que la imparten, perfiles de ingreso y egreso; asignaturas, planes y programas de estudio. Las carreras que imparte la UNAM se dividen en cuatro áreas de estudio, dependiendo del área es el número de preguntas por materia. El siguiente cuadro, muestra el número de preguntas por materia de acuerdo con el área. Materia Matemáticas Español Física Química Biología Hist. México Hist. Universal Geografía Literatura Filosofía
Área 1
Área 2
Área 3
Área 4
26 18
24 18
24 18
22 18
16
12
10
10
10 10
13 13
10 10
10 10
10 10
10 10
14 14
10 10
10 10 0
10 10 0
10 10 0
10 10 10
En el Concurso de Ingreso a la Licenciatura de la UNAM en 2013 (Sistema Escolarizado) para aspirantes externos, el número de aspirantes fue de 178,024 personas, de ellos solo 1084 fueron aceptados. Lo que indica que únicamente el 6% logró obtener un lugar mientas que el 94% de los aspirantes fue rechazado . Es decir, sólo 6 personas de cada 100, lograron obtener un lugar en alguna de las Licenciaturas que ofrece la Universidad Nacional Nacional Autónoma de México. 8
Crecimiento exponencial K
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ÁREA 1 MARZO 2014 CIENCIAS FÍSICO MATEMÁ MATEMÁTICAS TICAS Y LAS INGENIERÍAS INGENIERÍAS
%
ACIERTOS MINÍMOS
OFERTA ASPIRANTES ACEPTACIÓN
Actuaría (CU)
60
1152
65
101
Actuaría (FES Acatlán) Acatlán)
36
556
37
91
Arquitectura (CU)
200
3501
206
92
Arquitectura (FES Acatlán) Acatlán)
60
1032
66
78
Arquitectura (FES Aragón) Aragón)
45
809
46
75
-
-
-
-
Ciencias de la Computación (CU)
10
379
11
104
Ciencias de la Tierra (CU)
10
345
11
105
Ciencias de la Tierra (UMDIFC Querétaro)
17
65
20
76
-
-
-
-
Diseño Industrial (FES Aragón)
15
442
15
92
Física (CU)
90
859
92
101
Ingeniería Civil (CU)
95
1274
96
91
Ingeniería Civil (FES Acatlán)
70
552
77
67
Ingeniería Civil (FES Aragón)
90
629
94
64
Ingeniería de Minas y Metalurgia (CU)
15
183
18
84
Ingeniería Eléctrica y Electrónica (CU)
60
646
60
90
Ing. Eléctrica y Electrónica (FES Aragón)
40
383
40
73
Ingeniería en Computación (CU)
60
1825
61
95
Ingeniería en Computación (FES Aragón)
45
1064
45
76
Ingeniería en Telecomunicaciones (CU)
15
390
16
93
Ingeniería en Telecom., SE (FES Cuautitlán)
60
538
60
74
Ingeniería Geofísica (CU)
14
276
16
102
Ingeniería Geológica (CU)
20
216
88
20
Ingeniería Industrial (CU)
30
903
31
101
Ingeniería Industrial (FES Aragón)
25
401
25
72
Ingeniería Industrial (FES Cuautitlán)
25
376
26
72
Ingeniería Mecánica (CU)
30
966
32
103
Ingeniería Mecánica (FES Aragón)
25
429
27
75
Ingeniería Mecánica Eléctrica (FES Cuautitlán)
75
464
75
69
Ingeniería Mecatrónica ( CU)
15
1510
17
108
Ingeniería Petrolera (CU)
40
936
44
96
Ingeniería Química (CU)
60
746
65
98
Ingeniería Química ( FES Cuautitlán)
45
313
46
72
Ingeniería Química (FES Zaragoza)
75
392
79
67
Ingeniería Química Metalúrgica (CU)
20
117
20
88
Ingeniería Geomática (CU)
15
104
16
82
Matemáticas Aplicadas y C. (FES Acatlán)
170
420
171
57
Matemáticas (CU)
80
419
80
89
*Urbanismo (CU)
-
-
-
-
1 819
24 702
7.36%
-
*Arquitectura del Paisaje (CU)
*Diseño Industrial (CU)
TOTAL
CALIF. MÍNIMA
-
*Para ingresar a las Licenciaturas en Arquitectura de Pa Paisaje isaje, Diseño Industrial o Urbanismo que se imparten en la Facultad de Arquitectura, primero deberán ingresar a la Licenciatura en Arquitectura y cumplir con los requisitos adicionales adicionales que establece el plan de estudios. Para mayor información consultar la página electrónica: http://www.arquitectura.unam.mx Crecimiento exponencial K
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ÁREA 2 MARZO 2014 CIENCIAS BIOLÓGICAS, QUÍMICAS Y DE LA SALUD Biología (CU) Biología (FES Iztacala) Biología (FES Zaragoza) Bioquímica Diagnóstica (FES Cuautitlán) Cirujano Dentista (CU) Cirujano Dentista (FES Iztacala) Cirujano Dentista (FES Zaragoza) Enfermería y Obstetricia (ENEO) Enfermería (ENEO) Enfermería (FES Iztacala) Enfermería (FES Zaragoza) Farmacia (FES Cuautitlán) Fisioterapia (CU) Fisioterapia (ENES León) Ingeniería Agrícola (FES Cuautitlán) Ingeniería en Alimentos (FES Cuautitlán) *Investigación Biomédica Básica
Medicina Veterinaria y Z.(CU) Medicina Veterinaria y Z. (FES Cuautitlán) Médico Cirujano (CU) Médico Cirujano (FES Iztacala) Médico Cirujano (FES Zaragoza) Odontología (ENES León) Optometría (FES Iztacala) Psicología (CU) Psicología (FES Iztacala) Psicología (FES Zaragoza) Química (CU) Química (FES Cuautitlán) Química de Alimentos (CU) Química Farmacéutico Biológica (CU) Química Farmacéutico Biológica (FES Zar) Química Industrial (FES Cuautitlán) TOTAL
OFERTA ASPIRANTES
ACEPTACIÓN
ACIERTOS MINÍMOS
%
80
1312
86
96
50
599
52
78
55
614
57
78
18
507
19
90
85
1400
85
85
90
1254
102
74
60
994
62
76
75
1993
84
74
80
910
86
65
90
1364
93
66
110
2054
110
67
20
141
12.77
69
10
1523
11
105
40
628
44
80
35
205
36
67
75
604
79
69
-
-
65
2102
67
95
80
1313
85
74
140
10767
150
109
80
3677
80
102
20
2168
23
104
54
493
58
70
25
325
25
68
55
3665
55
101
90
2201
99
76
55
2343
60
84
20
373
20
100
20
123
22
66
35
600
37
90
40
1523
42
99
40
1027
42
86
27
246
29
71
1 955
46873
4.17%
-
CALIF. MÍNIMA
-
-
*Para ingresar a la Licenciatura en Investigación Biomédica Básica , que se imparte en la Facu Facultad ltad de Medicina, primero deberán ingresar a alguna de las Licenciaturas del Área II: Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud, y cumplir con los requisitos adicionales que establece el plan de estudios. Para mayor información consultar la página electrónica: http://www.biomedicas.unam.mx/_administracion/_docencia/licenciatura_investigacion.html
10
Crecimiento exponencial K
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ÁREA 3 MARZO 2014 CIENCIAS SOCIALES
OFERTA ASPIRANTES
ACEPTACIÓN
ACIERTOS MINÍMOS
%
Administración Adminis tración (CU)
275
4530
285
82
Administración Adminis tración (FES Cuautitlán) Cuautitlán)
150
1259
158
65
Administración Adminis tración Agropecuar Agropecuaria ia (ENES León) León)
20
32
20
44
Ciencias de la Comunicación (CU)
60
2236
60
99
Ciencias Pol. y Admón. Pública (CU)
38
998
3.81
95
Ciencias Pol y Admón. Pública (FES Acatlán)
40
470
44
76
Comunicación (FES Acatlán)
50
1059
52
87
Comunicación y Periodismo (FES Aragón)
85
1548
88
80
Contaduría (CU)
400
3284
417
73
Contaduría (FES Cuautitlán)
175
945
192
61
Derecho (CU)
225
4711
234
92
Derecho (FES Acatlán)
125
1966
131
77
Derecho (FES Aragón)
175
2833
183
76
Economía (CU)
220
1225
225
83
Economía (FES Acatlán)
90
422
93
70
Economía (FES Aragón)
80
474
83
69
Economía Industrial (ENES León)
22
151
23
81
Geografía (CU)
25
210
26
87
*Informática ()
—
—
—
—
Informática (FES Cuautitlán)
95
405
95
58
Planificación para el Des Agrop. (FES Aragón)
60
144
63
54
Relaciones Internacionales (CU)
40
1807
43
101
Relaciones Internacionales (FES Acatlán)
35
997
36
88
Relaciones Internacionales (FES Aragón)
35
1236
38
85
Sociología (CU)
20
351
20
95
Sociología (FES Acatlán)
20
227
21
72
Sociología (FES Aragón)
15
272
17
80
190
1796
195
66
2681
35531
7.55%
-
Trabajo Social (ENTS-CU)
TOTAL
CALIF. MÍNIMA
-
*Para ingresar a la Licenciatura en Informática que que se imparte en la Fac Facultad ultad de Contaduría y Administración, primero deberán ingresar a la Licenciatura en Contaduría o Administración y cumplir con los requisitos adicionales que establece el plan de estudios. Para mayor información consultar la página electrónica: www.fca.unam.mx
Crecimiento exponencial K
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ÁREA 4 MARZO 2014 HUMANIDADES Y LAS ARTES Artes Visuales Visuales (ENAP)
OFERTA ASPIRANTES
ACEPTACIÓN
ACIERTOS MINÍMOS
%
20
890
22
102
-
-
-
-
Bibliotecología y Est. de la Inf. (CU)
30
149
32
70
Canto (Escuela Nacional de Música)
17
54
19
53
Composición (Escuela Nacional de Música)
15
63
17
68
Desarrollo y Gestión Intercul. (CU)
10
184
10
102
Desarrollo y Gestión Intercul. (CPHYCS)
8
16
9
63
Desarrollo y Gestión Intercul. (ENES León)
18
42
18
65
Diseño y Comunicación Visual (ENAP)
40
1517
44
100
Diseño y Com. Visual (FES Cuautitlán)
15
695
17
91
-
-
-
-
Diseño Gráfico (FES Acatlán)
25
1662
31
92
Educación Musical (Escuela Nal de Música)
12
66
13
68
Enseñanza de Inglés (FES Acatlán)
65
318
65
66
Estudios Latinoamericanos (CU)
16
83
16
82
Etnomusicología (Escuela Nal de Música)
12
23
12
55
Filosofía (CU)
25
571
27
101
Filosofía (FES Acatlán)
20
164
20
81
Historia (CU)
20
480
22
99
Historia (FES Acatlán)
22
255
22
82
Instrumentista (Escuela Nacional de Música)
60
118
57
60
Lengua y Literaturas Hispánicas (CU)
25
347
26
101
Lengua y Literaturas Hispánicas (FES Acatlán)
10
128
12
95
Lengua y Lit Modernas /Letras Alemanas (CU)
15
25
15
58
Lengua y Lit Modernas /Letras Francesas (CU)
25
43
25
60
Lengua y Lit Modernas /Letras Inglesas (CU)
80
231
80
70
Lengua y Lit Modernas /Letras Italianas (CU)
15
37
16
65
Lengua y Lit Modernas /Letras Portug (CU)
13
24
13
53
Letras Clásicas (CU)
10
119
12
94
Literatura Dramática y Teatro (CU)
15
713
15
102
Pedagogía (CU)
60
1168
65
78
Pedagogía (FES Acatlán)
30
1011
34
77
Pedagogía (FES Aragón)
60
1557
61
72
Piano (Escuela Nacional de Música)
20
36
20
49
810
12789
6.18%
-
Artes Visuales Visuales (ENAP Taxco)
Diseño y Com. Visual (ENAP Taxco)
TOTAL
CALIF. MÍNIMA -
-
-
*Para todas las carreras impartidas en la Escuela Nacional de Música se debe acreditar un Ciclo Propedéutico o los requisitos adicionales solicitados por la institución. Mayor información en: www.enmusica.unam.mx **Para las carreras de Enseñanza del inglés, alemán, español, francés o italiano como lengua extranjera, que se imparten en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán se deberán cubrir los requisitos adicionales del plan de estudios. Mayor información en: www.acatlan.unam.mx/licenciaturas/205/ ***Para las carreras de Lengua y Literaturas Modernas, (alemanas, francesas, inglesas, italianas o portuguesas) que se imparten en la Facu Facultad ltad de Filosofía y Letras, se deberán cubrir los requisitos adicionales del plan de estudios. Mayor información en: www.filos.unam.mx/LICENCIATURA/modernas/ingreso-al-colegio Para consultar los planes de estudio y descripción de todas las carreras puedes consultar la Guía de Carreras que publica la UNAM cada año o visita la página: www.dgae.unam.mx/planes/licenciatura.html 12
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Temarios
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HABILIDAD VERBAL
1. VOCABULARIO 1.1 Analogías 1.2 Sinónimos 1.3 Antónimos 1.4 Homófonos 1.5 Campos semánticos 2. COMPRENSIÓN DE LECTURA 2.1 Propiedades, estructura y propósito del texto a. Qué es un texto, cuál es su estructura y cuál es su intención (de manera general) b. Estrategias para la comprensión lectora (Dividir en párrafos, subrayar las palabras desconocidas, identificar qué tipo de texto es, sintetizar la información de un párrafo en una palabra) 2.2 Procesos básicos de la comprensión lectora: a. Recuperar información (identificar y comparar) b. Interpretar información (interpretar, analizar) c. Reflexionar y evaluar información (sintetizar ideas, datos y conceptos explícitos)
ESPAÑOL
1. FUNCIONES DE LA LENGUA 1.1 Referencial 1.2 Apelativa 1.3 Poética 1.4 Metalingüística 1.5 Emotiva 1.6 Fática 2. CA CATEGORÍAS TEGORÍAS GRAMATICALES 2.1 Sustantivo 2.2 Adjetivo 2.3 Verbo 2.4 Nexos: a. Preposiciones b. Conjunciones
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3. ORACIÓN 3.1 Cómo identificar una oración a. Oración unimembre y bimembre 3.2 Sujeto a. Núcleo del sujeto b. ipos de sujeto 3.3 Predicado a. Núcleo del predicado b. ipos de predicado: nominal y verbal c. Objeto directo d. Objeto indirecto e. Complemento circunstancia circunstanciall 3.4 Oración simple y compuesta
4. ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN 4.1 Grafías a. Uso de b y v b. Uso de c, s, y z c. Uso de j y g d. Uso de h e. Uso de ll e y 4.2 Acentuación a. Reglas de acentuación 4.3 Puntuación a. Punto b. Coma c. Comillas d. Signos de interrogación y admiración e. Parén Paréntesis, tesis, guion largo 4.4 Uso de mayúsculas a. Reglas generales 4.5 Errores gramaticales a. Concordancia b. Uso de gerundio b. Redundancia Crecimiento exponencial K
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LITERATURA
1. EL TEXTO 1.1 Estructura de un texto 1.2 Clasificación de los textos a. por su forma discursiva: I. Narrativo II. Descriptivo (etopeya) III. Argumentativo b. por su intención comunicativa: I. extos period periodísticos ísticos II. extos científi científicos cos III. extos litera literarios rios 2. TEXTOS LITERARIOS 2.1 Géneros literarios: a. Épica b. Lírica I. Características generales II. Análisis intratextual (metro, rima, ritmo) III. Figuras retóricas (metáfora, paradoja) c. Dramática I. Características generales II. Subgéneros dramáticos (tragedia y comedia) 2.2 exto narrativo a. Cuento b. Novela c. Leyenda
3. CORRIENTES LITERARIAS a. Romanticismo (Altamirano) b. Realismo (Balzac) c. Naturalismo d. Modernismo (Rubén Dario) e. Federico García Lorca f. Literatura contemporánea (panorama general)
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4. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN 4.1 Resumen 4.2 Paráfrasis 4.3 Cita textual 4.5 Registro de fuentes a. Ficha Fichass bibliográficas b. Ficha Fichass hemerográficas c. Ficha Fichass de trabajo d. Ficha Fichass de cita textual MATEMÁTICAS
1. OPERACIONES CON NÚMEROS REALES Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS 1.1 Leyes de los signos y jerarquía de operaciones 1.2 Planteamiento y solución de ejercicios de aplicación: fracciones, porcentajes y regla de 3 1.3 Uso de leyes de signos y exponentes ex ponentes para la simplificación de expresiones algebraicas con exponente entero y fraccionario 1.4 Valor numérico de polinomios 1.5 Solución de multiplicaciones y divisiones de polinomios por inspección 1.6 eorema del residuo 2. PRODUCTOS NOTABLES, NOTABLES, FACTORIZACIÓN FACTORIZACIÓN Y FRACCIONES ALGEBRAICAS ALGEBRAICAS 2.1 Desarrollo de productos notables por inspección 2.2 Fac Factorización torización de binomios al cuadrado, binomios conjugados y binomios con término común 2.3 Uso de factorización para reducir y resolver operaciones con fracciones algebraicas 3. ECUACIONES, SISTEMAS Y DESIGUALDADES DESIGUALDADES 3.1 Despejes y solución de ecuaciones de primer grado con una incógnita 3.2 Planteamiento de problemas de aplicación (selección de la respuesta por inspección) 3.3 Solución de ecuaciones de segundo grado 3.4 Solución de desigualdades lineales 3.5 Solución de sistemas de ecuaciones de dos variables por suma y resta y planteamiento de sustitución 3.6 Identificación de ecuaciones que resuelven un problema de aplicación
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4. GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA 4.1 Aplicaciones del teorema de Pitágoras Pitágoras 4.2 Conversión de unidades angulares (radianes y grados sexagesimales) 4.3 Definición, comprensión y aplicaciones aplicaciones de las funciones trigonométricas 5. FUNCIONES 5.1 Diferencia entre función y relación. Ejemplos 5.2 Operaciones con funciones: valor numérico, suma, resta, multiplicación y composición 5.3 Asociación de gráficas con su su correspondiente función función 5.4 Lectura de dominio, rango y asíntotas (continuidad o discontinuidad), tendencia creciente y decreciente en gráficas de funciones 5.5 Obtención de dominio, rango y asíntotas por métodos algebraicos 6. GEOMETRÍA ANALÍTICA 6.1 Distancia entre dos puntos, coordenadas del punto medio y división de segmentos en partes iguales. 6.2 Pen Pendiente diente y ecuaciones de la recta 6.3 Definición, ecuaciones e identificación de circunferencias 6.4 Definición, ecuaciones e identificación de parábolas 6.5 Definición, ecuaciones e identificación de elipses 6.6 Definición, ecuaciones e identificación de hipérbolas 6.7 Ecuación general de segundo grado. Reducción a funciones cónicas FÍSICA
1. CINEMÁTICA 1.1 Variables en el movimiento: distancia, desplazamiento, tiempo, rapidez, velocidad y aceleración 1.2 Efecto del cambio de velocidad: aceleración 1.3 ipos de movimiento y sus gráficas: MRU, MRUA, iro iro vertical y caída libre 2. FUERZAS, FUERZAS , LEYES DE NEWTON Y GRAVIT GRAVITACIÓN ACIÓN UNIVERSAL 2.1 Definición, unidades y carácter vectorial de las fuerzas 2.2 Reducción de un sistema de fuerzas en un cuerpo (suma vectorial) 2.3 Interpretación y enunciados de las leyes de Newton 2.4 Ley de Gravitación Universal
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3. TRABAJO Y LEYES DE CONSERV CONSERVACIÓN ACIÓN 3.1 rabajo y potencia 3.2 Energía potencial y cinética 3.3 Cambios de energía cinética y trabajo involucrado 4. TERMODINÁMICA 4.1 Descripción de la presión, volumen y temperatura de un gas a partir par tir del movimiento molecular 4.2 Manifestaciones de la energía: Calor, entropía y energía interna 4.3 Capacidad térmica específica 4.4 Aplicaciones: cálculo cálculo de calor y cambios de temperatura 5. ONDAS 5.1 Diferencias entre onda longitudinal y transversal tr ansversal 5.2 Propagac Propagación ión y propiedades de ondas: longitud, frecuencia, período y velocidad 6. ELECTROMAGNETISMO 6.1 Análisis de la ley de Coulomb 6.2 Relación Intensidad de corriente – voltaje – resistencia. Ley de Ohm 6.3 Dirección del campo magnético producido por un conductor 7. FLUIDOS 7.1 Aplicar el concepto y fórmula fórmula de densidad para calcular masa y volumen volumen de una sustancia sustancia 7.2 Aplicaciones del principio principio de Arquímedes 7.3 Aplicaciones del principio principio de Pascal Pascal 8. ÓPTICA 8.1 La luz como onda electromagnética 8.2 Manifestaciones de la luz: reflexión, refracción y difracción 9. FÍSICA CONTEMPORÁNEA 9.1 Comprensión de la radiactividad a partir de las partículas nucleares. Vida media. Modelos atómicos 9.2 Fenómenos nucleares, nucleares, fusión y fisión nuclear
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QUÍMICA 1. SUST SUSTANCIAS ANCIAS QUÍMICAS: ELEMENTOS COMPUESTOS Y MEZCLAS 1.1 Definición y ejemplos de elementos 1.2 Definición y ejemplos de compuestos 1.3 Definición y ejemplos de mezclas: homogéneas y heterogéneas
2. ESTRUCTURA ESTRUCT URA ATÓMICA ATÓMICA Y TABLA PERIÓDICA 2.1 Propiedades de las partículas subatómicas: carga, masa y localización de protones, neutrones y electrones 2.2 Relación entre electrones y protones con el número atómico 2.3 Cálculo del número de neutrones en un átomo a partir de la masa y el número atómico 2.4 Definición y ejemplos de isótopos 2.5 Configuración electrónica 2.6 Clasificación de elementos: Familias, Familias, períodos, metales, no metales y metaloides 2.7 Análisis de las propiedades periódicas (electronegatividad, energía de ionización ionización y afinidad electrónica) con base al número atómico 2.8 Descripción de enlaces iónicos y covalentes 3. CLASIFICACIÓN DE COMPUESTOS COMPUESTOS QUÍMICOS QUÍMICOS 3.1 Compuestos formados por metales: óxidos básicos e hidróxidos 3.2 Compuestos formados por no metales: óxidos ácidos (anhídridos) y tipos de ácidos 3.3 Compuestos formados por metales y no metales: sales binarias y oxisales 3.4 Cálculo de masas y pesos moleculares. Concepto de mol 4. ACIDEZ Y BASICIDAD. BASICIDAD. PROPIEDADES DEL AGUA Y SOLUCIONES SOLUCIONES 4.1 Propiedades físicas y químicas del agua 4.2 eorías Ácido – Base. Escala de pH y pOH. Relación entre pH y pOH con la concentración molar 4.3 Soluciones empíricas: diluidas, concentradas, saturadas y sobresaturadas 4.4 Soluciones valoradas: fórmulas de molaridad, normalidad, %masa y %volumen 5. REACCIONES QUÍMICAS, QUÍMICAS, CLASIFICACIÓN, CLASIFICACIÓN, BALANCE Y EQUILIBRIO QUÍMICO QUÍMICO 5.1 Reactivos y productos en una reacción química 5.2 Reacciones de síntesis, descomposición, sustitución simple y doble 5.3 Reacciones endotérmicas y exotérmicas: energía interna y entalpía 5.4 Reacciones de combustión y neutralización 5.5 Balance de ecuaciones por el método de tanteo 5.6 Reacciones redox. Conceptos de oxidación y reducción 20
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5.7 Reacciones reversibles: equilibrio químico 5.8 Principio de LeChatelier: factores que alteran el equilibrio químico 5.9 Propiedades del aire
6. ALIMENTOS: BIOMOLÉCULAS 6.1 Carbohidratos: función, reacciones y ejemplos 6.2 Lípidos: función, reacciones y ejemplos 6.3 Proteínas: grupos funcionales, enlace peptídico y ejemplos TEMAS COMPLEMENTARIOS COMPLEMENTARIOS DE ÁREA 2 7. QUÍMICA ORGÁNICA 7.1 Compuestos orgánicos de origen natural y sintético: polímeros 7.2 Hidrocarburos: alcanos, alquenos y alquinos 7.3 Nomencla Nomenclatura tura de alcanos 7.4 Síntesis de alquenos y alquinos por deshidratación de alcoholes y deshidrogenación de alcanos
BIOLOGÍA 1. CITOLOGIA: ESTUDIO DE LA CÉLULA 1.1 Estructura: componentes de la célula y sus funciones 1.2 ipos de células 1.3 Organismos procariontes 1.4 Reproducción celular
2. METABOLISMO 2.1 Enzimas y AP en el metabolismo 2.2 Reacciones de anabolismo: fotosíntesis 2.3 Catabolismo: Respiración celular aerobia y anaerobia 3. REPRODUCCION CELULAR 3.1 Estructura y función del ADN y ARN 3.2 Mitosis: fases e importancia 3.3 Genética: trabajos de Mendel, mutaciones 4. EVOLUCIÓN Y ORIGEN DE LA VIDA 4.1 eoría quimiosintética y endosimbiotica 4.2 eorías de Lamarck 4.3 rabajos de Darwin y Wallace Crecimiento exponencial K
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5. ECOLOGÍA 5.1 Estructura de los ecosistemas: factores bióticos y abióticos 5.2 Niveles de organización 5.3 Flujo de energía 5.4 Ciclos biogeoquímicos 5.5 Deterioro ambiental HISTORIA DE MÉXICO 1. EL MÉXICO ANTIGUO Y LA CONQUISTA ESPAÑOLA 1.1 Las culturas mesoamericanas /Áreas y horizontes culturales 1.2 Los mexicas o aztecas 1.3 La expedición de Hernán Cortés y la caída de enochtitlán
2. EL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAÑA (Siglo (Sigloss XVI-XIX) 2.1 El virreinato 2.2 Evangeliz Evangelización ación (Conquista espiritual) 2.3 Organización política, administrativa y económica 2.4 La sociedad novohispana 2.5 Las Reformas Borbónicas 2.6 Sociedad y cultura en el siglo XVIII 3. LA INDEPENDENCIA DE LA NUEVA NUEVA ESPAÑA ESPAÑA (1810-1821) 3.1 Causas externas e internas 3.2 Inicio del conflicto (Miguel Hidalgo) 3.3 Organización (José Ma. Morelos y Pavón Pavón)) 3.4 Resistenc Resistencia ia (Fray Serva Servando ndo eresa de Mier y Francisco Xavier Mina) 3.5 Consumación de la Guerra de Independencia (Vicente Guerrero Guerrero y Agustín de Iturbide) 4. MÉXICO INDEPENDIENTE (1821-1854) 4.1 Primeros proyectos de organización organización política política (Primer (Primer Imperio, primer primer presidente, la Constitución de 1824) 4.2 Gobiernos federalistas y centralistas 4.3 Santa Anna y los conflictos internacionales El conflicto con Isidro Barradas La separación de exas La guerra de los pasteles Guerra con Estados Unidos 22
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5. LA REFORMA LIBERAL LIBERAL Y LA RESISTENCIA DE LA REPÚBLICA (1854-1876) 5.1 Último gobierno de Santa Anna 5.2 La Revolución de Ayutla 5.3 Las primeras reformas liberales, liberales, el Congreso Constituyente, la Constitución Constitución de 1857 5.4 La Guerra de Reforma o de res Años (Juárez-Zuloaga) 5.5 El gobierno en 1861 5.6 La Intervención Frances Francesa a 5.7 El Imperio de Maximiliano de Habsburgo 5.8 La República Restaurada (1867-1876) Benito Juárez Sebastián Lerdo de ejada 6. EL RÉGIMEN DE PORFIRIO PORFIRIO DÍAZ (1876-1910) 6.1 Primer periodo presidencial de Porfirio Díaz 6.2 El régimen de Porfirio Porfirio Díaz Díaz a partir de 1884 Aspectos políticos Aspectos económicos Sociedad y cultura Movimientos de oposición 7. LA REVOLUCIÓN MEXICANA 7.1 Causas de la Revolución 7.2 La Revolución Maderista/Gobierno de Madero 7.3 Gobierno y caída de Victoriano Huerta 7.4 La Convención Revolucionaria 7.5 La Constitución Constitución Mexicana de 1917/Gobierno de Venustiano Carranza 8. LA RECONSTRUCCIÓN NACIONAL (1920-1940) 8.1 Del caudillismo al presidencialismo Gobierno de Álvaro Obregón Gobierno de Plutarco Elías Calles El Maximato (Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio, Abelardo Rodríguez) Gobierno de Lázaro Cárdenas (El plan sexenal)
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9. DE LA UNIDAD UNIDAD NACIONAL NACIONAL AL NEOLIBERALISMO (1940-2000) 9.1 La política de Unidad Nacional (1940-1952) Gobierno de Manuel Ávila Camacho Gobierno de Miguel Alemán 9.2 El desarrollo estabilizador y el milagro mexicano (1952-1970) Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines Gobierno de Adolfo López Mateos Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz 9.3 La política del desarrollo compartido (1970-1982) Gobierno de Luis Echeverría Álvarez Gobierno de José López Portillo 9.4. La política política neoliberal y la globalización (1982-2000) Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado Gobierno de Carlos Salinas de Gortari Gobierno de Ernesto Zedillo Pon Ponce ce de León 10. EL GOBIERNO DEL CAMBIO (2000-2012) Gobierno de Vicente Fox Quesada Gobierno de Felipe Calderón Hinojosa HISTORIA UNIVERSAL
1. LA HISTORIA 1.1 Definición y utilidad de la Historia 1.2 La función del historiador 1.3 Corrientes historiográficas 1.4 Periodiz Periodización ación de la Historia 2. LAS REVOLUCIONES BURGUESAS 2.1 Las ideas y los pensadores de la Ilustración 2.2 La burguesía /El despotismo ilustrado 2.3 La Independencia Independencia de las rece Colonias Colonias (Causas (Causas y Consecuencias) 2.4 La Revolución Francesa (Causas y Consecuencias) 2.5 El Imperio Imperio de Napoleón Bonaparte y su impacto impacto en la Independencia Independencia de México. 2.6 La Independencia de Hispanoamérica 2.7 La Revolución Industrial (Causas y Consecuencias) 2.8 El liberalismo económico y político del siglo XIX 24
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3. PENSAMIENTOS Y MOVIMIENTOS MOVIMIENTOS SOCIALES Y POLÍTICOS DEL SIGLO XIX 3.1 La Restauración Restauración /La lucha entre el liberalismo y el conservadurismo (Características principales) 3.2 Los movimientos obreros/ Pen Pensamiento samiento socialista: Utópico y Científico 3.3 El Nacionali Nacionalismo smo y la unificación unificación de Italia Italia y Alemania 4. EL IMPERIALISMO 4.1 La Segunda Revolución científico tecnológica 4.2 El desarrollo del capitalismo 4.3 La expansión expansión europea europea y las rivalidades rivalidades imperialistas (Prs. características de los países imperialistas) 5. LA 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
PRIMERA PRI MERA GUERRA GUERRA MUNDIAL MUNDIAL (1914-1918) Causas El estallido del conflicto Desarrollo del conflicto Revolución Rusa Las Consecuencias de la Guerra
6. EL PERIODO ENTRE GUERRAS 6.1 La crisis de 1929 (Causas y Consecuencias) 6.2 Los regímenes totalitarios 7. LA 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6
SEGUNDA SEGUN DA GUERRA GUERRA MUNDIAL MUNDIAL (1939-1945) Causas/ Los aliados y el Eje Inicio del conflicto Desarrollo del conflicto La guerra en el Pacífico Pacífico// El El declive alemán El final del conflicto Los saldos finales de la guerra
8. EL CONFLICTO ENTRE ENTRE EL CAPITALISMO CAPITALISMO Y EL SOCIALISMO SOCIALISMO 8.1 La Guerra Fría y los bloques de poder 8.2 Las luchas de liberación nacional (Asia y África) 8.3 La expansión del comunismo en Asia 8.4 La Guerra Guerra Fría en América Latina y el Caribe
Crecimiento exponencial K
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9. EL MUNDO ACTUAL 9.1 La caída del bloque soviético 9.2 El mundo árabe 9.3 La globalización/ El neoliberalismo 9.4 El desarrollo económico, científico y tecnológico GEOGRAFÍA
1. EL UNIVERSO 1.1 El cosmos: composición, estructura. 1.2 El sistema solar: características generales. 1.3 La luna. 1.4 La tierra: características generales, movimientos movimientos de la tierra (rotación y translación) translación) y sus consecuencias. 2. EL ESPACIO ESPACIO GEOGRÁFICO Y LAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS GEOGRÁFICAS 2.1 Definición de geografía, ciencias auxiliares y ramas. División de la geografía: geografía física y humana. 2.2 Los componentes componentes naturales, sociales y económicos: económicos: el espacio espacio geográfico geográfico 2.3 Los principios geográficos: localización, distribución, causalidad, temporalidad, evolución e interrelación en el espacio geográfico. 2.4 Las coordenadas geográficas: latitud, longitud, trópicos, círculos polares, meridiano de Greenwich, husos horarios, proyecciones, los mapas. 3. TECTÓNICA DE PLACAS 3.1 Capas de la tierra: manto, corteza corteza y núcleo. ipos de rocas. rocas. 3.2 eoría tectónica: vulcanismo, sismicidad y orogénesis. (Convergencia, divergencia, subducción, colisión). 3.3 Las placas del mundo y sus consecuencias: consecuencias: cordilleras cordilleras y sierras. sierras. (México (México y el mundo). 3.4 El relieve relieve y sus características: características: agentes creadores del relieve, montañas, montañas, mesetas llanuras, depresiones, sierras, cordilleras, y valles. (México y el mundo). 4. EL RELIEVE TERRESTRE Y SU IMPORTANCIA IMPORTANCIA ECONÓMICA 3.1 Formas del relieve relieve terrestres terrestres y su uso económico. 3.2 Minerales preciosos: México y el mundo. 3.3 Minerales industriales: México y el mundo. 3.4 Minerales energéticos: México y el mundo. 26
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5. LA ATMOSFERA E HIDROSFERA 5.1 Capas de la atmosfera: característica, altura, temperatura y utilidad. utilidad. 5.2 Aguas continentales continentales y el océano: corrientes marinas, ríos, lagos y aguas subterráneas 5.3 Ciclo hidrológico: Evaporación, Condensación, Precipitaci Precipitación, ón, Escurrimiento, Escurrimiento, Filtración. Filtración. 5.4 El agua y su importancia 6. FENÓMENOS METEOROLÓGICOS 6.1 Borrascas 6.2 Vientos polares 6.3 Ciclones tropicales 7. CLIMA, VEGETACIÓN, VEGETACIÓN, Y FAUNA: FAUNA: LOS BIOMAS DEL MUNDO 7.1 Climas del mundo y de México. 7.2 Vegetació egetaciónn de México y el mundo. 7.3 Fauna del mundo y de México. 7.4 Biomas de México y del mundo. 8. EL IMPACTO IMPACTO DE LA ACTIVID ACTIVIDAD AD HUMANA EN EL PLANETA PLANETA 8.1 Contaminación atmosférica 8.2 La capa de ozono. 8.3 El Cambio climático 8.4 Marea negra 9. EL MUNDO MUNDO ACTUAL: ACTUAL: CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS 9.1 Países desarrollados y subdesarrollados: ubicación. 9.2 Bloques económicos: los más importantes. 9.3 Migraciones: inmigración, emigración. 9.4 La globalización: definición y consecuencias. 9.5 El nuevo orden mundial: la URSS. 9.6 Zonas de tensión mundial: conflictos religiosos, por agua, agua, petróleo y territorio.
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FILOSOFÍA
1. LÓGICA 1.1 ipos de lenguaje (informativo, directivo y expresivo) Lenguaje natural Lenguaje formal Conectivas lógicas 1.2 Estructura de argumentos ipos de argumentación (deductivo, inductivo) Validez y corrección Argumentos incorrectos (falacias) (falacias) 2. ÉTICA 2.1 Moral Naturaleza Normas 2.2 Responsabilidad moral Conciencia Libertad Autonomía y Heteronomía Heteronomía 2.3 Valores Objetivismo Subjetivismo Objetivo-Subjetivo 3. DISCIPLINAS Y PROBLEMAS DE LA FILOSOFÍA 3.1 Estética La Estética como disciplina filosófica Valores estéticos Naturaleza del juicio estético La estética y la producción artística 3.2 Ontología La Ontología como disciplina filosófica Problemas centrales de la Ontología (ser y existencia) 3.3 Epistemología Caracterización de la Epistemología El origen del conocimiento Elementos del conocimiento ipos de conocimiento (cotidiano y científico) 28
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Reactivos
Habilidad verbal Escribo. Escribo que escribo. Mentalmente me veo escribir que escribo y también puedo verme ver que escribo. Salvador Elizondo
I.
VOCABULARIO
1. Larga es a corta como: A) B) C) D)
Utopía – realidad Larga – estrecha Estrecha – angosta Larga – amplia
2. Músico es a orquesta como actor es es a: A) B) C) D)
3.
Desesperación es a imprudencia como: A) B) C) D)
4.
Obra de teatro Compañía teatral Función de teatro Foro de cine Distracción – accidente Distracción – Cansancio – Cansancio – confusión Locura – – malestar Rapidez – enojo
Sinónimo de proliferación: A) Acrecentamiento B) Frondosidad C) Acumulación D) Exuberancia
5.
precursoress del ozono se alterarían… Selecciona el sinónimo de las palabras cursivas: Los precursore A) B) C) D)
6.
Derivados Descendientes Productores Predecesores
Sinónimo de ofrenda: A) Ofrecimiento B) Regalo C) Arreglo D) Presente
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7.
Selecciona el sinónimo de las palabras cursivas: cursivas: En En el proceso convergieron diferentes disciplinas A) B) C) D)
8.
Volvieron Confluyeron Clasificaron Divergieron
Selecciona el antónimo de las palabras cursivas: Cuando los cantares de gesta cayeron, la épica española tuvo un nuevo florecimiento en el romancero A) Aumento B) Adelanto C) Descenso D) Desarrollo
9.
Selecciona el antónimo de las palabras cursivas: La duplicación del nivel de bióxido de carbono induciría cambios… A) B) C) D)
Detendría Obtendría Instigaría Produciría
10. Seleccione la palabra que no es sinónima a las demás del conjunto A) B) C) D)
Celoso Puntual Cumplido Moroso
11. Selecciona el antónimo antónimo de las palabras palabras cursivas: cursivas: ¿No hemos oído hablar a alguien que pugna por expresarse correctamente? A) B) C) D)
Descarta Olvida Somete Renuncia
12. Selecciona el antónimo antónimo de las palabras palabras cursivas: cursivas: Elisa sólo quería salir de aquel lugar lúgubre A) B) C) D)
Luctuoso Lamentable Luminoso Espléndido
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13. Selecciona el antónimo antónimo de las palabras palabras cursivas: cursivas: El camino hacia el éxito resulta inasequible A) Despejado B) Difícil C) Accesible D) Engañoso
14. Marca la opción que contenga homófonos: A) Callado – cayado B) rival – tribal C) Catar – acatar D) Asimilar – similar
15. El significado de autodidacta es: A) B) C) D)
Quien se instruye a sí mismo Quien se mueve por sí mismo El que se informa solo Quien se adoctrina a sí mismo
16. Selecciona la palabra palabra que se acople a la siguiente siguiente definición: “Conjunto “Conjunto de creyentes creyentes en una doctrina particular o de fieles a una religión que el hablante considera falsa”. A) B) C) D)
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Dogma Iglesia Secta Religión
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II. COMPRENSIÓN DE LECTURA Lee los siguientes textos y contesta lo que se te pide.
Benito Juárez: El Triunfo De La República 1867 (Manifiesto de Benito Juárez al volver volver a la capital de la República) Mexicanos: El gobierno nacional vuelve hoy a establecer su residencia en la ciudad de México, de la que salió hace cuatro años. Llevó entonces la resolución de no abandonar jamás el cumplimiento de sus deberes, tanto más sagrados cuanto mayor era el conflicto de la nación. Fue con la segura confianza de que el pueblo mexicano lucharía sin cesar contra la inicua invasión extranjera, en defensa de sus derechos y de su libertad. Salió el gobierno para seguir sosteniendo la bandera de la patria por todo el tiempo que fuera necesario, hasta obtener el triunfo de la causa santa de la independencia y de las instituciones de la República. Lo han alcanzado los buenos hijos de México, combatiendo solos, sin el auxilio de nadie, sin recursos, sin los elementos necesarios para la guerra. Han derramado su sangre con sublime patriotismo, arrostrando todos los sacrificios, antes que consentir en la pérdida de la República y de la libertad. En nombre de la patria agradecida, tributo el más alto reconocimiento a los buenos mexicanos que la han defendido y a sus dignos caudillos. El triunfo de la patria, que ha sido el objeto de sus nobles aspiraciones, será siempre su mayor título de gloria y el mejor premio de sus heroicos esfuerzos. Lleno de confianza en ellos procuró el gobierno cumplir sus deberes, sin concebir jamás un solo pensamiento de que le fuera lícito menoscabar ninguno de los derechos de la nación. Ha cumplido el gobierno el primero de sus deberes, no contrayendo ningún compromiso en el exterior ni en el interior, que pudiera perjudicar en nada la independencia y soberanía de la República, la integridad de su territorio o el respeto debido a la Constitución y a las leyes. Sus enemigos pretendieron establecer otro gobierno y otras otr as leyes, sin haber podido consumar su intento criminal. Después de cuatro años, vuelve el gobierno a la ciudad de México, con la bandera de la Constitución y con las mismas leyes, sin haber dejado de existir un solo instante dentro del territorio nacional. No ha querido, ni ha debido antes el gobierno y menos debiera en la hora del triunfo completo de la República, dejarse inspirar por ningún sentimiento de pasión contra los que lo han combatido. Su deber ha sido, y es, pesar las exigencias de la justicia con todas las consideraciones de la benignidad. La templanza de su conducta en todos los lugares donde ha residido ha demostrado su deseo de moderar, en lo posible, el rigor de la justicia, conciliando la indulgencia con el estrecho deber de que se apliquen las leyes, en lo que sea indispensable, para afianzar la paz y el porvenir de la nación. Mexicanos: encaminemos encaminemos ahora todos nuestros esfuerzos a obtener y a consolidar los beneficios de la paz. Bajo sus auspicios será eficaz la protección de las leyes y de las autoridades para los derechos de todos los habitantes de la República. Que el pueblo y el gobierno respeten los derechos de todos. Entre los individuos, como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz. Confiemos en que todos los mexicanos, aleccionados por la prolongada y dolorosa experiencia de las calamidades de la guerra, cooperaremos en adelante al bienestar y a la prosperidad de la nación, que sólo pueden conseguirse con un inviolable respeto a las leyes y con la obediencia a las autoridades elegidas por el pueblo. En nuestras libres instituciones, el pueblo mexicano es el árbitro de su suerte. Con el único fin de sostener la causa del pueblo durante la guerra, mientras no podía elegir sus mandatarios, he debido, conforme al espíritu de Crecimiento exponencial K
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la Constitución, conservar el poder que me había conferido. erminada erminada ya la lucha, mi deber es convocar desde luego al pueblo para que, sin ninguna presión de la fuerza y sin ninguna influencia ilegítima, elija con absoluta libertad a quien quiera confiar sus destinos. Mexicanos: hemos alcanzado el mayor bien que podíamos desear, viendo consumada por segunda vez la independencia de nuestra patria. Cooperemos todos para poder legarla a nuestros hijos en camino de prosperidad, amando y sosteniendo siempre nuestra independencia y nuestra libertad. Mexicanos: el gobierno nacional vuelve hoy a establecer su residencia en la Ciudad de México, de la que salió hace cuatro años. Llevó entonces la resolución de no abandonar jamás el cumplimiento de sus deberes tanto más sagrados, cuanto mayor era el conflicto de la nación. Fue con la segura confianza de que el pueblo mexicano lucharía sin cesar contra la inicua invasión extranjera, en defensa de sus derechos y de su libertad. Benito Juárez 17. Del texto texto se infiere que México México estaba en: A) B) C) D)
Etapa del cambio específico Una lucha de intervención Un cambio de leyes Una lucha interna de poder
18. Podemos consider considerar ar que Benito Juárez deseaba: A) B) C) D)
Que terminara la guerra para poder ser presidente Reafirmar su estancia y triunfo en el país Reconstruir el país considerando el derecho Consolidar su propuesta de ley para el país
19. De acuerdo con el texto, el gobierno nacional nacional ____________ _____________ _ aplicar las leyes leyes a los contrarios contrarios en forma ______________. A) B) C) D)
Intenta – benigna Ordena – inflexible Plantea – mesurada Exhorta – dura
20. Benito Juárez Juárez propone que el bienestar de de la nación se obtiene mediante: mediante: A) B) C) D)
La cooperación y el entusiasmo de los mexicanos El establecimiento y la centralización del gobierno El respeto a la ley y a los gobernantes democráticos El respeto a la ley y a los gobernantes elegidos
21. En el penúltimo párrafo párrafo Benito Juár Juárez ez propone que los mexicanos: mexicanos: A) B) C) D)
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Hagan valer sus derechos Ejerzan la democracia Practiquen la justicia Consoliden el gobierno
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El Caso Sacco y Vanzetti Un proceso de dos inmigrantes italianos, durante los años veinte del siglo pasado, desató un escándalo judicial, político y social en Estados Unidos que pronto se extendió a todo el mundo. Dos crímenes comunes en la década de 1920 un escándalo judicial con gran resonancia internacional
Los sucesos ocurrieron en dos localidades del extrarradio ext rarradio de Boston en Massachusetts (EEUU). La Nochebuena Nochebuena de 1919 hubo un intento de robo y asesinato en Bridgewater. En South Braintreo las cosas fueron peor. A las 3 de la tarde del 15 de abril de 1920 murieron el cajero de una fábrica de zapatos y su guardia en manos de delincuentes que se apropiaron de este modo de la nómina de la empresa: 15 776 d ólares. El país vivía por aquel entonces el “Miedo Rojo”, periodo convulso de huelgas duramente reprimidas y atentados anarquistas industriales y obreros. La policía, a sueldo de los grupos de poder, solía atribuir numerosos delitos a las facciones radicales del proletariado. En esta clase abundaban los inmigrantes y, entre ellos, los italianos, a veces desempleados, otras explotados por un engranaje capitalista primitivo en términos de derechos laborales. La tensión social y el resentimiento eran patentes. A pocos ciudadanos acomodados sorprendió que dos trabajadores de origen italiano, Nicola Sacco y Bartolomé Vanzetti, estuvieran detrás de los crímenes bostonianos. Iban armados con pistolas cuando cayeron en una emboscada policial. Luego mintieron durante los interrogatorios, que no se centraron en los delitos, sino en la filiación política de los detenidos. Eran a todas luces anarquistas, aunque no se atrevieran a reconocerlo. Un juez conservador, Webster Webster Tayer, condenó a Vanzetti a más de diez años de prisión —una exageración— por el robo y el homicidio frustrados de d e Bridgewater. Poco Poco después, el magistrado solicitó hacerse cargo del caso sangriento de South Braintree. Quería dar una lección a los extremistas, Sacco y Vanzetti fueron inculpados formalmente de asesinato y hurto. Aquí la pena posible no pasaba por la cárcel: era la silla eléctrica. Un juicio politizado
El primer juicio, aquel que determinó la larga prisión para Vanzetti, Vanzetti, ya había sido una farsa procesal. anto anto el fiscal como el juez estaban más interesados en la ideología del imputado que en su participación real en los hechos. El segundo juicio, de consecuencias que podían ser aún más graves, se desarrolló de un modo similar. El fiscal, Frederick Katzmann, fundamentaría la acusación en las conexiones anarquistas del zapatero Sacco y del pescador Vanzetti. Vanzetti. Tayer, Tayer, el juez, lo permitiría sin más. No contaban con que entraría en escena un abogado nuevo. Se trataba de Fred H. Moore. Contratado por los correligionarios anarquistas de los reos, era una estrella entre los paladines legales de los trabajadores. Moore cambió por completo el enfoque legal de la defensa. Resultaba evidente que en la corte no se estaba ponderando un crimen. Eso era un pretexto para que Tayer y Katzmann escarmentaran en el seno de la inmigración europea pues preocupaban a las autoridades federales y a los sectores conservadores del país, sobre todo a los capitanes de la economía. Moore opuso a la politización del caso emprendida por la magistratura y la fiscalía un despliegue propagandístico de igual cariz político. Hizo que sus defendidos admitieran la ideología que profesaban. Llamó la atención una y otra vez sobre que éste era el asunto de fondo en el juicio. Señaló las arbitrariedades del tribunal. En paralelo ordenó peritajes independientes de los policiales —poco fiables—, repartió panfletos, convocó manifestaciones y se puso en contacto con organizaciones sindicales de dentro y fuera de EEUU. El proceso, originalmente penal y local, se convirtió en un fenómeno mediático de tintes políticos que agitó al mundo entero. En la sala se debatía el patriotismo, orden público y radicalismo, justicia social, garantías constiCrecimiento exponencial K
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tucionales y pureza del sistema legal. Lo mismo en las calles del hemisferio occidental, de los Ángeles a Barcelona y de Estocolmo a Buenos Aires, el juicio duró 6 semanas, hasta el 14 de julio de 1921. Ese día el jurado declaró culpables a Sacco y Vanzetti. La justicia a debate comenzó entonces otra batalla judicial, esta vez dirigida por el abogado William Tompson. Su antecesor se vio obligado a dejar el caso tras ofrecer una recompensa para descubrir a los verdaderos culpables del crimen de South Braintres, una táctica que chocó con el ideario anarquista de sus clientes. La nueva estrategia defensiva se basó en una serie de mociones para reabrir el caso. Tompson centró estas peticiones en evidencias de malas artes procesales. Entre ellas, que el fiscal se había valido de d e testigos fraudulentos, que el juez desolló casi toda objeción formal de la defensa ante los abusos de la fiscalía o que la policía había empleado desde el principio medios ilícitos para implicar a los acusados. El abogado presentó hasta seis solicitudes de apelación debidamente fundamentadas. Tayer las denegó todas, incluso cuando surgió un convicto, el ladrón de bancos Celestino Madeiros, que se auto inculpó de los hechos de South Braintres. Se condenó a muerte a Sacco y Vanzetti. Vanzetti. La indignación popular estalló en las principales capitales de América y Europa. Hubo movilizaciones movilizaciones masivas, actos de solidaridad mediante huelgas y suspensiones de clases en las escuelas de los países más liberales. El gobernador de Massachusetts ejerció un último recurso para salvar la vida de ambos reclusos. Reunió una comisión especialista en derechos para estudiar el caso. El comité Lowell, entrevistó a 120 testigos además de aquellos que habían intervenido en el juicio. Se detectaron numerosas irregularidades, pero no se podía hacer nada en términos legales. ambién ambién rehusó actuar la corte suprema de EEUU. Inocentes o culpables
Sacco y Vanzetti Vanzetti fueron ajusticiados en la silla eléctrica. Nunca se probó de manera fehaciente su responsabilidad en los asesinatos ni el robo de South Braintres. Años después del clamor que se oyó por la absolución de ambos reos, algunos autores revisionistas han apuntado que el veredicto de Tayer era correcto. Otros investigadores, tras investigar las pruebas balísticas y los testimonios del juicio, dicen que Sacco era culpable y Vanzetti no. El hecho es que hay desacuerdo. Un ejemplo de cuánto se ignora lo que ocurrió en la calle mayor de Braintre radica en que las autoridades judiciales y ejecutivas del estado de Massachusetts vienen reivindicando la memoria de los inmigrantes desde prácticamente su ejecución. ej ecución. ¿Fueron culpables o no? Y más importante de cara a las instituciones ¿tuvieron un juicio justo? Aunque nunca puedan resolverse estos enigmas, como argumenta la mayoría de los historiadores, hay un tema clave que exonera a Sacco y Vanzetti. Vanzetti. Es la presunción de inocencia. Nadie puede ser condenado, mucho menos a muerte, si no se demuestra la culpabilidad, se impone la clemencia. Así debería ser, al menos, en un régimen democrático. Por Por eso produjo tanto revuelo el caso en cuestión. Las autoridades encargadas de evaluarlo se guiaron por el perjuicio más que por el juicio. Una distorsión de la justicia que cobró dos vidas para escándalo de la sociedad.
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22. La inclinación política de Sacco y Vanzetti es: A) Comunista B) Anarquista C) Fascista D) Bolchevique
23. Quien condenó a Vanzetti a más de 10 años de prisión fue: A) Frederick Katzmann B) W Webster ebster Tayer C) William Tompson D) Edgar Hoover
24. Los oficios de Sacco Sacco y Vanzetti son: A) B) C) D)
errorista y obrero Zapatero y obrero Zapatero y pescador Obrero y pescador
25. Los inculpados, inculpados, al inicio inicio del proceso, decidieron decidieron mentir mentir debido a que… A) B) C) D)
Eran realmente culpables de los hechos Por ser anarquistas eran culpables Los interrogatorios cuestionaban su actitud política Estaban armados con pistolas al aprehenderlos
26. Mucho tiempo tiempo después lo único claro en los los juicios de Sacco Vanzetti es que: A) B) C) D)
Se demostró su culpabilidad No se demostró su culpabilidad Se demostró la inocencia de Sacco en los hechos El sistema jurídico estadounidense fue democrático
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Los hikikomori Desde finales de los noventa, en Japón aumenta el número de los hikikomori, los “enclaustrados”. Esta población, formada por adolescentes y por jóvenes entre los 20 y los 30 años, se caracteriza por encerrarse en sus cuartos y no salir en meses. Entre los cientos de miles en esta situación se encuentran los otaku, que ya ganaron fama llevando hasta la exacerbación el aislamiento con los walkman. Ahora, además, se suman especies diferentes y nuevas. Se trata, en conjunto, de criaturas, pasivas como bultos, que creen haber visto todo lo que había por ver y desdeñan cuanto ocurra más allá de sus cuatro paredes. ¿Salir para qué? Son, en su mayoría, hijos de empleados medios que llevan una vida media, telespectadores de programas mediocres que compran en supermercados con descuento, veranean en playas atestadas y duermen los domingos hasta la hora de comer. A través del testimonio que aporta la biografía de sus padres consideran innecesaria otra edición propia e igual mientras obtienen, por el contrario, una cierta voluptuosidad en su inacción y paladean una liberación en lo más inane. Han decidido, en fin, cambiar el exterior, rutinario y hacinado, por una vida en el interior. ampoco ampoco por una vida interior porque, según afirman los psicólogos, los hikikomori eluden implicarse en una experiencia íntima que les requiriría desgastes y conflictos. Se enclaustran, pues, no para orar, sino para no gastar. Para ahorrarse la vida que les caería encima si siguieran los pasos establecidos y de cuya fatalidad procuran defenderse mediante el antagonismo de su indiferencia. Efectivamente, la desaparición de las utopías ha desencantado notablemente el mundo o la excitación por vivir vivir,, pero hasta hace poco, el afán de hacerse famoso o comprar muchos bienes de lujo habían llenado parte del vacío. ¿No ocurre ya así en Japón? Los hikikomori, contemplados a simple vista, parecen vegetales y, por lo tanto, más simples que cualquier animal, pero observados con otros ojos, su lela compostura resulta orgánicamente justa: la clase de vida que se les ofrece, en cuanto parte de la gran masa, no merece el precio que el sistema les reclama. De modo que una de dos: o la calidad mejora o los hikikomori, como seres humanos, no darán más que cero de sí. Vicente Verdú, Periódico El País 27. La falta de entusiasmo con que viven viven los hikikomori hikikomori se debe a: A) B) C) D)
Los nuevos aparatos electrónicos La falta de comunicación El miedo a la responsabilidad La ausencia de utopías
28. La manera en cómo viven viven de los hikikomori hikikomori está marcada marcada por por la: A) B) C) D)
Rebeldía Indiferencia Crítica Mediocridad
29. El enclaustramiento enclaustramiento de de los jóvenes jóvenes japoneses tiene como finalidad: finalidad: A) Alcanzar la espiritualidad B) Vivir en la indiferencia C) Evitar cualquier esfuerzo D) Rebelarse ante el consumismo 38
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30. Ante la desaparición desaparición de las las utopías, según el texto, el afán afán de lujos y de fama: A) B) C) D)
Fomentó el consumo Motivó a los hikikomori Cubrió un vacío Propició la apatía
Material para huesos Existen dos maneras para conseguir un hueso. Una es profanar las tumbas y cargar un costal de esqueletos; la otra, extraer un mineral llamado hidroxiapatita y sacarle un polvo blanco. El esmalte de los dientes contiene más del 99% de hidroxiapatita en forma densa, y casi el 65% de los huesos está compuesto de una versión más porosa de este mineral. El resto del hueso es fibra de colágena, una proteína que lo hace flexible, además de algunas células vivas. Si el mineral se puede conseguir, ¿por qué los doctores y los dentistas no lo utilizan para fabricar huesos y dientes nuevos? Por supuesto supuesto que lo han intentado, pero su tecnología para fabricarlos los ha defraudado. Se necesitan temperaturas de 800 a 900°C para cocer el polvo y endurecerlo. La parte de hidrógeno y de oxígeno del mineral se evapora mucho antes de alcanzar esta temperatura. La cocción resultante es demasiado suave por lo que es necesario agregar materiales tales como el silicio para endurecerlo. Es entonces cuando se pierde la mayoría de las ventajas de utilizar el hueso natural. El injerto no se suelda al hueso natural, aunque es mejor no traerlo. Quizás el polvo blanco no es el material adecuado. Después de todo, el cuerpo no produce su hidroxiapatita a partir de polvo. Aunque se desconoce cómo lo hace, la estructura del material es tan simple que es relativamente fácil sintetizarlo en el laboratorio. En 1987, el doctor Richard Lagow de la Universidad de exas, exas, en Austin, anunció que podía fabricar dientes y huesos naturales. Aproximadamente, 200 compañías interesadas lo acosaron, pero tenía mucho más que aprender antes de estar listo para instalar una fábrica de huesos. En la actualidad, los puede hacer prácticamente de cualquier tamaño, forma o densidad; ha experimentado con conejos, cerdos, perros y monos; ahora, algunos tejanos ya portan dientes postizos, que no lo son del todo. Algunos de los conejos que recibieron injertos siguen viviendo tres años después de la implantación (se les quitó una rebanada de hueso de una pata y se les reemplazó por una de hidroxiapatita sintetizada, sostenida con un vástago de acero). El doctor Lagow se sorprendió al descubrir que los injertos artificiales gradualmente se convierten en hueso natural. Algunos ya han sido reemplazados en un 85%. Esto sucede en la misma forma en que el hueso crece naturalmente; en cualquier momento se regenera el 5% de los huesos de una persona. Primero unas células llamadas osteoclastos, que se producen en la médula ósea, disuelven el hueso con ácidos, y dejan pequeños cráteres. Luego, otras células, denominadas osteoblastos, rellenan los cráteres al sintetizar el hueso nuevo. Los capilares entran al hueso para llevar sangre y vida. Estas reacciones químicas sólo pueden suceder si los poros en la materia hidroxiapatita son del tamaño correcto. La ingeniería química del doctor Lagow rinde frutos. Los injertos óseos con silicio y otras sustancias, y los huesos de cadáveres no logran esto, por lo que nunca se vuelven tan fuertes como el hueso natural. El uso de los huesos de cadáveres acarrea otros problemas también, primero porque están muertos; segundo, porque son de otro individuo. Aunque han sido irradiados con rayos X, para destruir todo el material genético, el sistema inmunológico del receptor algunas veces los rechaza. Además, cuando se injertan estos huesos en niños a quienes se han quitado huesos cancerosos, la cirugía tendrá que repetirse cuando el chico crezca, para injertarle huesos más grandes. Crecimiento exponencial K
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El uso del mineral del doctor Lagow para fundas y coronas dentales es muy práctico, porque éstas no necesitan crecer o soldarse al hueso natural. Se siente como un diente natural, porque lo es; se expande y contrae al variar la temperatura en el mismo grado que los otros dientes en la boca del paciente. Además, la porcelana utilizada normalmente para la corona es más dura que los dientes naturales, lo que puede desgastarlos. El cambio de las raíces dentales en el que una espiga de metal penetra en la quijada para sostener a una corona de porcelana, también se puede mejorar, ya que sólo dura entre cinco y diez años. Incluso, la versión más porosa del mineral puede aprovecharse para hacer una raíz que crezca dentro de la quijada. La versión dental dura puede usarse para cambiar los vástagos y las articulaciones de metal en las caderas artificiales y otros injertos injer tos actuales. Mientras que en muchos laboratorios de exas exas se intercambian y arreglan huesos en animales como piezas de juego en construcción, el doctor Lagow trata de encontrar formas para hacer dientes y huesos a temperaturas más bajas y con equipo más maniobrable. Esto permitiría que los cirujanos hicieran las formas que quisieran en la sala de operaciones y que los dentistas utilizaran el material para incrustaciones. 31. El hueso artificial es de hidroxia hidroxiapatita patita y de: A) B) C) D)
Fibra colágena Oxígeno Silicio Células vivas
32. Un injerto artificial, elaborado por Lagow Lagow,, consta de: A) B) C) D)
Hidroxiapatita sintética y un vástago de acero Hidroxiapatita, células vivas y silicio Hidroxiapatita sintética, colágeno y polvo blanco Hidroxiapatita, silicio y polvo blanco
33. ¿Qué problemas presenta el uso de huesos de cadáver cadáveres es como prótesis? prótesis? A) B) C) D)
Requieren de una renovación constante y se rompen con facilidad No crecen dentro del organismo y por lo común son rechazados Se disuelve en el cuerpo humano y lo daña Se endurecen en el organismo y se contraen
34. Desvent Desventajas ajas de la porcelana porcelana en los dientes: dientes: A) B) C) D)
Es sumamente dura y desgasta los dientes Rompe y cambia el color de los dientes Modifica la temperatura de los dientes y se caen Se rompe la raíz y se contrae el diente natural
35. ¿Por qué el doctor Lagow trata de hacer, con temperaturas bajas, dientes y huesos? A) B) C) D)
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Para solidificar la hidroxiapata Para crear un material maleable Para evitar la evaporación rápida Para crear un material compacto
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¿Síntomas del vampirismo? Entonces, ¿de dónde surgen la imagen y las ideas del hombre-vampiro, que succiona la sangre de los vivos para mantenerse inmortal? Para explicarlo hay dos hipótesis interesantes. La primera, describe al vampirismo como una epidemia de rabia, y de ahí proviene la idea de que la mordedura del vampiro no sólo contagia a la víctima sino que ésta desarrolla síntomas que, a su vez, lo hacen buscar otra víctima. La segunda hipótesis es algo más complicada, pero también más interesante. Se trata de la relación que algunos científicos han establecido entre ciertos tipos de enfermedades, como la porfiria, y los “síntomas “síntomas del vampirismo”. La porfiria es el nombre que recibe el padecimiento ocasionado por fallas en la codificación genética del funcionamiento de las porfirinas. El color rojo de la sangre se debe a que la molécula de la hemoglobina de los eritrocitos contiene un fragmento —llamado porfirina— que reacciona ante la luz emitiendo el color rojo. Las porfirinas cambian de color al cambiar su estructura química: esto sucede cuando los eri-trocitos envejecen y se destruyen. En todas estas reacciones intervienen enzimas muy específicas, cuyo correcto funcionamiento está codificado en alguno de nuestros genes. Es interesante hacer notar que, como en muchos padecimientos de carácter hereditario, para que una persona sufra de porfiria se requiere que ambos padres le hereden genes defectuosos, por ello la porfiria es una enfermedad rara. Esta combinación genética, en un mundo tan poblado como el nuestro, puede parecer una casualidad difícil de cumplirse. Pero si la porfiria se presenta en poblaciones pequeñas, altamente relacionadas por antepasados comunes como era el caso de ransilvania, ransilvania, su incidencia debe ser notable. Esta es una de las hipótesis que se han planteado para explicar el mito de los vampiros en aquella región. Existe más de un tipo de porfiria, y en algunas se presentan síntomas muy interesantes para el tema que estamos tratando: cuando la porfirina no se elimina por medio del hígado (que es el proceso natural), se acumula en la piel y da al individuo la apariencia de estar quemado por el Sol. Por protección, muchos enfermos de porfiria evitan exponerse a la radiación solar. Por otra parte, dado que la hemoglobina no procesa las porfirinas adecuadamente, el enfermo sufrirá de anemia, por lo que en muchos casos tendrá una apariencia demacrada. Algunas veces, las porfirinas mal procesadas dan a los dientes una coloración rojiza pardusca. La idea de que la sangre es el líquido vital es muy antigua. Un terrible ejemplo lo encontramos en Elizabeth Bartory,, aristócrata inglesa que mandó asesinar a muchas de las doncellas que vivían cerca de su castillo para baBartory ñarse en su sangre y mantener así, según ella, la eterna juventud. En otro tiempo, cuando no se conocían las causas de la porfiria, quien la padecía, débil y desesperado podía recurrir a prácticas descabelladas para recobrar la salud. Se creía que beber sangre fresca de animales podía devolver la vitalidad pero como, desde luego, no es así, algunas personas pensaron que la sangre de animales de corral no servía y que era la de otros seres humanos lo que requerían para mejorar. Si trasladamos todos estos síntomas al mito, encontraremos una semejanza entre los enfermos de cierto tipo de porfiria y los supuestos vampiros.
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36. La idea principal del texto es: A) B) C) D)
Describir la historia de los vampiros Describir los síntomas de la porfiria Desarrollar una de las hipótesis del vampirismo Describir los síntomas del vampirismo
37. La información información principal está en los párrafos: párrafos: A) B) C) D)
1, 2, 3 y 5 1, 2, 5 y 6 2, 3, 4 y 6 2, 3, 5 y 6
38. La porfiria se produce porque: A) B) C) D)
La molécula de la hemoglobina reacciona ante la luz No funciona bien el hígado Las porfirinas cambian su estructura química Por fallas en la codificación genética del funcionamiento de las porfirinas
39. ¿Cuál es la idea principal principal del párrafo cuatro? A) B) C) D)
Existe más de un tipo de porfiria: cuando la porfirina no se elimina por medio del hígado, se acumula en la piel, dando al individuo la apariencia de estar quemado por el sol. Cuando la hemoglobina no procesa las porfirinas adecuadamente, el enfermo sufrirá de anemia y puede tener una apariencia demacrada y dientes parduscos. Existe más de un tipo de porfiria, cuando la porfiria no se elimina por medio del hígado y cuando la hemoglobina no procesa las porfirinas adecuadamente. El enfermo sufrirá de anemia y puede tener una apariencia demacrada porque las porfirinas mal procesadas dan a los dientes una coloración rojiza pardusca.
40. La idea idea principal principal del párrafo párrafo seis seis es: A) B) C) D)
Las prácticas descabelladas, como ingerir sangre, para recobrar la salud La creencia de que ingerir la sangre fresca de animales podía devolver la vitalidad La creencia de que ingerir la sangre de otros seres humanos devolvía la salud La analogía del mito de los vampiros y las prácticas descabelladas como ingerir sangre, para recobrar la salud
41. Para que una persona padezca porfiria porfiria debe: A) B) C) D)
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ener padres portadores por tadores del gen de la enfermedad Haber sido mordida por un vampiro Haber mordido a alguien que padeciera la enfermedad Padecer síntomas del hígado
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La eutanasia La situación, por supuesto, debe incluir todos los avatares del enfermo y las razones por las cuales él, y, de preferencia sus seres queridos, consideran que adelantar la muerte es solución ética y humana. Nunca ha sido, ni será la muerte digna tema fácil. Incluso en Holanda, país líder en el tema y en su aprobación (2002), las discusiones siguen vigentes. En ese país, siguen emergiendo nuevas preguntas como la validez o no de la eutanasia en niños y en niñas quienes, debido a problemas de salud intratables que producen enormes sufrimientos, como sería la espina bífida, pueden considerarse candidatos para la aplicación de ese procedimiento. Existen muchos temas afines y no resueltos. ¿Qué hacer con pacientes mentalmente competentes, pero físicamente incompetentes, como es el caso de enfermos cuadripléjicos (personas incapaces de mover sus extremidades) o en quienes padecen esclerosis lateral amiotrófica (enfermedad neurológica que produce debilidad y atrofia muscular, usualmente progresiva, para la cual no hay tratamiento), y solicitan que se les ayude para poner fin a su vida? ¿Qué hacer con pacientes físicamente competentes pero mentalmente incompetentes, como es el caso de personas que sufren la enfermedad de Alzheimer o demencias seniles, y no son capaces de expresar sus deseos, pero enferman con frecuencia y deben someterse a diversos tipos de tratamiento? ¿Qué hacer con los enfermos que no formularon un documento intitulado instrucciones anticipadas –antes llamado testamento vital–, y que tras algún accidente o un procedimiento quirúrgico quedan en estado vegetativo persistente? Utilizo los signos de interrogación para exponer mis dudas y como invitación para fomentar las discusiones, los utilizo asimismo porque en muchas ocasiones la incertidumbre es una especie de bendición que fomenta el estudio, los utilizo también con el propósito de fomentar discusiones, de ser posible, arropadas por tolerancia, por inteligencia y lejanas a dogmatismos inanes. Sólo así con herramientas que utilicen la pluralidad y tolerancia, que respeten la autonomía y los principios éticos individuales se pueden abordar temas tan ríspidos e ingentes, como la eutanasia, el derecho o no a abortar y la clonación. Ríspidos porque se trata de la vida y de la muerte y porque entra en juego el principio de autonomía, e ingentes porque es el individuo el que debe prevalecer y es una de las principales obligaciones del médico, y sin duda, una de las que reservan más recompensas emocionales y humanas a quien las ejerce. Al enfermo que opta por la eutanasia pasiva no se le ofrecen cuidados paliativos que no prolongan la vida pero sí el sufrimiento. Por Por medio de la eutanasia pasiva, se procura una muerte digna en la que se acompaña y protege a la persona. El suicidio asistido es otra modalidad para finalizar con la vida. Por medio de fármacos proveídos por el médico es el enfermo quien decide cuándo y dónde los ingiere. El doctor funge como guía y de preferencia debe acompañar al paciente y a sus familiares durante el acto. Hay quienes opinan que este método es idóneo pues el afectado decide moto propio el momento exacto para ejecutar el acto. Otros aseguran que es una opción inadecuada pues exime al médico de su responsabilidad, sobre todo cuando éste no se apersona en el momento en que el enfermo se quitará la vida. El suicidio asistido en un acto al cual se debe llegar solo después de reflexionar profundamente acerca de los límites de la vida. En Oregón, Estados Unidos y en Suiza, éste cuenta con la aprobación legal. Es interesante subrayar que en repetidas ocasiones, diversos estudios han demostrado que son tres las razones fundamentales por las cuales los enfermos optan por este método: pérdida de la autonomía, pérdida de la dignidad e incapacidad para gozar la vida. Nunca finalizarán las polémicas en torno a la eutanasia. La razón es obvia, se habla de la vida, se procura la muerte, se trata de personas. Las causas son múltiples: confrontan laicismo y religiosidad. La realidad es compleja, sobre todo en Occidente, a grosso modo, ni médicos, ni familiares tienen la capacidad de hablar sobre el tema. La Crecimiento exponencial K
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medicina no es una ciencia exacta: aunque los médicos deben saber lidiar con la incertidumbre, terreno frecuente en esa profesión, ni los pacientes, ni las enfermedades, suelen ser iguales o seguir cursos siempre predecibles, esos imponderables complican, pero no imposibilitan decidir qué es lo más conveniente hacia el final de la vida. La suma de los argumentos esgrimidos en este párrafo —razones, causas, ciencia, realidad— estimula y reta. Por fortuna, para quienes nos apasiona la ética, nunca existirá el punto final sobre la eutanasia. 42. El autor del del texto, se plantea plantea una serie de de preguntas sobre sobre el tema porque considera que se puede: A) B) C) D)
Respetar la autonomía del ser Discutir con seriedad el asunto Simplificar el problema Encontrar una sola respuesta
43. Siguiendo el texto, eutanasia pasiva se entiende entiende como: A) El hecho de no iniciar ningún tratamiento médico produzcan la muerte B) Aplicar medicamentos que produzcan C) Dejar de otorgarle todo tipo de asistencia médica al enfermo D) No administrar medicamentos que prolonguen más la vida
44. La eutanasia eutanasia se considera considera un problema de autonomía porque el paciente: paciente: A) B) C) D)
Debe ver solamente su beneficio Debe pensar en diversas alternativas Puede dañar a otras personas Debe considerar la justicia propia
45. La obligación obligación principal principal del médico médico que aplica aplica la eutanasia es: A) Dejar solo al paciente B) Instruir a la familia C) Apoyar siempre al paciente paciente en su decisión de morir proceso de su muerte D) Acompañar al enfermo en el proceso
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Español Lo indecible me será dado solamente a través del lenguaje. Clarice Lispector
I.
FUNCIONES DE LA LENGUA
1.
En el siguiente texto qué función predomina: En cambio tú, querida amiga, amigo querido, te despiertas a las dos de la mañana por no saber qué hacer o a quién recurrir para pagar la letra del coche… A) Poética B) Sintomática C) Apelativa D) Referencial
2.
En el siguiente texto qué función predomina: Recóndita virtud de aquellas cosas que se amplían en el alma a la manera del vidrio de una esfera A) B) C) D)
3.
Metalingüística Sintáctica Poética Fática
En el siguiente texto qué función predomina: Los lapidarios mexicanos, no solamente tenían conocimiento de las piedras preciosas, sino también sabían trabajarlas y grabar en ellas cuanto querían A) Metalingüística B) Apelativa C) Sintomática D) Referencial
4.
Si se se condiciona condiciona al interlocutor interlocutor,, buscando buscando convencerlo, convencerlo, la función de la lengua es es:: A) Metalingüística B) Referencial C) Apelativa D) Emotiva
5.
¿Cuál de las las siguientes siguientes expresiones tiene la función apelativa de la la lengua? lengua? A) B) C) D)
anto la cantidad como la velocidad de la información crecen cada día Los responsables de la política económica de hoy son menos capaces que los de antes La República Mexicana tiene una extensión de casi dos millones de kilómetros cuadrados El dinero cada día alcanza menos para adquirir lo indispensable
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6.
Selecciona el enunciado enunciado que que aplica con mayor mayor propiedad la función función referencia referenciall de la lengua lengua : A) B) C) D)
7.
Mil novecientos catorce, mes de junio, veintitrés, fue tomada Zacatecas entre las cinco y las seis. Miguel Hidalgo ilustra ilustra muy bien el tiempo que le tocó vivir y el cómo lo vivió, el ser este tipo de caudillo. En atención al decreto del 24 de octubre de 1833, por el presidente Gómez Farías, el 2 de abril de 1844 fue inaugurada la Biblioteca Nacional de México. El inquieto y polifacético ingeniero Félix F. Palavicini, quien naciera en eapa, abasco, el 30 de marzo de 1881, se distinguió además, como periodista, escritor, político y diplomático.
¿Cuál es la función de la lengua que predomina predomina en el siguiente siguiente enunciado? El catecismo catecismo consiste consiste en aprender de memoria las oraciones principales. A) Metalingüística B) Referencial C) Apelativa D) Sintomática
8.
Elige la función función de la lengua lengua que predomina en el siguiente enunciado: Hombre cohete y también golondrina araña en vela que hila con hilos su tela A) Referencial B) Apelativa C) Reflexiva D) Poética
9.
¿Qué función de la lengua predomina en el texto? Lo único que se puede afirmar es que, en cuanto a fenómenos naturales se refiere, la fuente de conocimiento más confiable con que contamos es la ciencia. Y que, en todo caso, quien pretenda demostrar la existencia de fenómenos sobrenaturales, tendría que proporcionar pruebas muy convincentes. A falta de ellas, lo mejor es preferir las explicaciones que nos proporciona la ciencia. A) Emotiva B) Apelativa C) Referencial D) Poética
10. Selecciona la opción que corresponde corresponde a la función poética poética del lenguaje lenguaje A) B) C) D)
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La literatura incluye a la poesía Las golondrinas firman el pergamino del cielo Este verso muestra su vocación de poeta La poesía emociona al oyente
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11. ¿En qué ejemplo ejemplo se encuentra encuentra la función función emotiva emotiva de la la lengua?
No llamar a los objetos por su nombre, sino por lo que sugiere su forma y significado. Una paráfrasis puede hacerse mecánicamente sustituyendo sustituyendo las palabras y expresiones por términos sinónimos. Yoo soy ardiente, yo soy morena Y morena yo soy el símbolo de la pasión, pasión, de ansia, de goces mi alma será llena. llena. ¿A mí me buscas? No, no es a ti. D) Querido Adolfo: Me dirijo a ti para pedirte que no me llames, que no me busques, que te olvides de mí. A) B) C)
12. No te limites date el gusto de usar una computador computadoraa Dell. Dell. En la frase anterior, la función lingüística es la: A) Poética B) Apelativa C) Referencial D) Emotiva
13. Identifica la función de la lengua lengua del siguiente texto: texto: La ironía es un recurso retórico que consiste en expresar algo que debe ser interpretado en sentido opuesto. A) Poética B) Apelativa C) Referencial D) Sintomática
II. CA CATEGORÍAS TEGORÍAS GRAMA GRAMATICALES TICALES 14. Señala la opción opción con sólo sustantiv sustantivos: os:
inferior, lluvia A) Abajo, inferior, Calor,, frío, llover B) Calor C) Sol, tristeza, planeta D) Inmenso, majestuoso, impresionante 15. En el siguiente enunciado enunciado ¿cuántos ¿cuántos sustantiv sustantivos os hay? hay? La ligereza y el olvido constituían la base de su temperamento A) B) C) D)
5 4 2 3
16. Se han recuperado al menos ocho mamuts. La palabra en cursivas es: A) B) C) D)
Un sustantivo Un adjetivo Un adverbio Una preposición Crecimiento exponencial K
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17. ¿Cuál de los siguientes conjuntos está compuesto compuesto sólo por adjetiv adjetivos? os? A) B) C) D)
Filial, tutelar, tutelar, potable, cálido Difícil, momia, vieja, natural Reprobado, aromático, cansado, sol Sopa, pesado, folleto, comprobado
18. Las palabras palabras que sirven para para completar o modificar el sustantiv sustantivo o son los: A) Sujetos B) Nexos C) Adjetivos D) Adverbios
19. ¿Qué enunciado enunciado tiene subrayados subrayados los adjetivos adjetivos?? A) B) C) D)
En las fiestas hacen demasiadas bromas Buscábamos afanosamente una respuesta a nuestras inquietudes La rara caja de música encantó a la familia Una mujer con larga melena tocó a mi puerto
20. Señala la opción con sólo adjetivos: A) B) C) D)
Denso, difícil, rápido Este, ese, según Densidad, dificultad, rapidez Suplemento, rápido, denso
21. ¿Cuál de las siguientes siguientes opciones incluye incluye un adjetivo adjetivo en grado grado superlativo? superlativo? A) B) C) D)
Pareció a todos un animal errante Pareció Me parece que está herrado Vive en condiciones paupérrimas Permaneció Perman eció en actitud irrisoria
22. Indica cuál enunciado enunciado tiene resaltado el verbo: verbo: y tortuosas A) Las calles de la ciudad son estrechas y altas B) Las olas están muy altas una gran red C) La Internet es una favor, juega conmigo D) Por favor, 23. Señala la opción cuyas palabras palabras son sólo verbos: verbos: A) Imaginó, creyó, esperó B) Matilde, pensó, dulce Pensado, sado, cambiando, llorar C) Pen olvidar, has D) Jugué, olvidar,
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24. No daba importancia a nada, se olvidaba de todo. En el enunciado anterior la inflexión de los verbos es: A) B) C) D)
Presente, indicativo Pasado, indicativo Copretérito, indicativo Pospretérito, Pos pretérito, indicativo
25. Su 1 vida, él la comparaba como2 la marcha de uno de esos3 troncos que4 van por 5 el río. ¿Con qué número está marcada una preposición? A) B) C) D)
1 3 4 5
26. ¿En cuál cuál enunciado enunciado se se usan preposiciones? A) B) C) D)
El descuento a estudiantes es hasta hoy Si estudias, te compro todos los libros Luisa salió luego que te fuiste He trabajado mucho porque necesito el dinero
III. ORACIÓN 27. ¿Cuál de las opciones presenta presenta una oración? A) La insoportable manipulación de las ideas B) La soledad de América Latina Jugando do C) Jugan D) Observa
28. ¿Cuál es una oración unimembre? A) Una niña remilgosa del convento B) La tristeza abunda en nuestra sociedad C) Anocheció pronto D) Por si acaso
29. ¿Cuál de las siguientes siguientes expresiones expresiones es una oración bimembre? bimembre? A) B) C) D)
Con mucha simpatía Llueve intensamente La saludable comida vegetariana de mis amigas Se ha roto el cántaro de la fuente
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30. ¿Cuál de los siguientes enunciados es bimembre? bimembre? A) B) C) D)
Un dulce sopor se apoderó del profeta Días angustiosos de terribles epidemias Una blanca alfombra de fresco césped Una gran flor de amarillo luminoso
31. En la oración: “Aquellas “Aquellas abruptas abrupt as montañas fueron durante años su morada”. morada”. El sujeto es: A) Su morada B) Montañas C) Aquellas montañas D) Aquellas abruptas montañas
32. ¿En cuál cuál enunciado enunciado está resaltado el sujeto? tiene frenos estupendos A) La nueva bicicleta de Luis tiene pronto B) Espero encontrar el amor pronto brillaron en mi solitaria noche C) Tus ojos bellos brillaron D)
El camino se torna agreste para pasar por él
33. ¿Cuál es el sujeto en el siguiente siguiente enunciado? Un Un enorme triunfo obtuvo obtuvo ayer ayer el candidato del partido partido demócrata, sin problema alguno A) B) C) D)
Un enorme triunfo El candidato del partido demócrata El candidato Obtuvo ayer
34. En el siguiente enunciado enunciado identifica la función de la palabra en cursivas y selecciona selecciona la opción correcta. El vagabundo recorre el mundo sin destino. A) B) C) D)
Complemento adnominal Sujeto Modificador Núcleo del sujeto
35. ¿Cuál oración tiene sujeto tácito? A) B) C) D)
Conocemos poco de una cultura tan antigua como la egipcia El culto a los muertos sirve de base para la religión egipcia La literatura egipcia encierra un carácter histórico-documental Se conserva en Londres la colección más importante de poesía egipcia
36. ¿Cuál enunciado tiene un sujeto morfológico? morfológico? A) B) C) D) 50
El gato siamés tiró la leche El sonido de un caramillo resuena en el silencio Después de tocar se lo da a una pastorcita Parecíaa derrotado el equipo después del juego Parecí
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37. ¿Cuál de los siguientes siguientes enunciados contiene un sujeto tácito? tácito? A) B) C) D)
En la calle, anda un niño en bicicleta Sobre unos sacos de trigo, una mujer se recuesta Lentamente, una pareja sube a un auto Seguí caminando por varias horas
38. El enunciado enunciado con predicado predicado subrayado es: A) B) C) D)
Vivía hace algunos años en la colonia Roma En 1965, se transmitió teatro por televisión Las costumbres han cambiado notablemente Nuestro idioma debe ser estudiado con seriedad
39. La decodificación del del genoma humano permitirá permitirá resolver resolver preguntas preguntas fundamentales fundamentales para la biología biología y la sociedad… En el enunciado anterior, el núcleo del predicado es: A) B) C) D)
Permitirá resolver Permitirá Resolver problemas Resolver fundamentales Preguntass fundamentales Pregunta
40. ¿Cuál de las siguientes siguientes oraciones contiene un predicado nominal? A) B) C) D)
La ciudad parecía pequeña Sus casas asemejaban cajas de cartón Estrechas calles separaban unas de otras En la colina se distinguía claramente una cruz de piedra
41. ¿Cuál enunciado tiene un predicado nominal? A) B) C) D)
Esas chicas parecen muy simpáticas La recepción será a las siete Vivían felices en su país Ese tipo compró un loro
42. En los alrededores alrededores de sus sus casas los habitantes cultivan cultivan pequeñas huertas. En el enunciado anterior, el objeto directo es: A) B) C) D)
Los habitantes De sus casas Pequeñas Pequeñas Pequ eñas huertas
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43. En el enunciad enunciado: o: “Un poema de amor escribiré para ti cada mañana”. mañana”. El objeto directo es: A) Un poema de amor Yoo B) Y C) Escribiré D) Para ti
44. ¿En cuál de de las siguientes siguientes oraciones se ha subrayado el complemento directo? directo? A) Al sur estaban los pantanos B) Los gitanos navegaban seis meses por esa ruta C) Echó en una mochila sus instrumentos de orientación y D) Durante diez días, no volvieron a ver el sol
sus mapas
45. Identifica la función de de las palabras palabras en cursivas: Nosotr Nosotros os tenemos una tía muy temerosa de caerse de espaldas A) Objeto directo B) Objeto indirecto C) Adjetivo D) Sujeto
46. Identifica la función de las palabras palabras en cursivas y marca marca la opción correcta: correcta: La mala mala política ha sido sido mala para el pueblo A) B) C) D)
Complemento indirecto Predicado Circunstancial Predicado nominal
47. El aire se hará más reactivo. Las palabras escritas con cursivas funcionan como: A) B) C) D)
Objeto directo Objeto indirecto Objeto circunstancial Predicativo
48. Complemento circunstanci circunstancial al resaltado: tranquilo A) José duerme tranquilo adelgazó mucho durante el verano B) Elisa adelgazó C) Roberto puso mantequilla en el refrigerador D) El espejo del cuarto de baño de mi abuela se rompió 49. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene subrayado el complemento circunstancial? A) El surrealismo fue un cambio radical en la pintura B) En los cuadros de esta corriente, las figuras se distorsionan o se pierden C) La mancha de color constituye el lenguaje de algunos pintores con el ideal D) Aspira a reconciliar la realidad con 52
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50. El panorama no cambiaría mucho. La palabra escrita en letras cursivas es: A) B) C) D)
Núcleo del predicado Predicativo Objeto directo Objeto circunstancia circunstanciall
51. Elige la opción opción que representa representa una oración oración coordinada coordinada adversativa. adversativa. A) B) C) D)
Los prehispánicos utilizaban sólo las plumas de guajolote, pero no comían su carne Los prehispánicos querían que los guajolotes, ya muertos, se prepararan en los criaderos La tradición de la crianza del guajolote doméstico se fue desplazando hacia el norte Para aliviar el problema de boca reseca, sed o calor excesivo, se debían preparar una bebida
52. Señala cuál cuál de las las siguientes es una oración oración compuesta: compuesta: A) B) C) D)
Era un hombre dulce e dijeron que levantaras tus juguetes del suelo Vinieron a jugar y a correr en el parque La fresca mañana de verano
53. ¿Cuál de las siguientes siguientes oraciones contiene una oración simple? simple? A) La nave ha salvado todos los escollos, hemos ganado el anhelado premio B) Próximo está el puerto, ya oigo las campanas y el pueblo entero que te aclama yace extendido, helado y muerto C) Allí, en el puente, donde mi capitán yace D) Mi capitán no contesta, sus labios siguen pálidos e inmóviles
54. ¿Cuál es una oración compuesta? A) B) C) D)
Entraron sin hacer ruido rabaja mucho, pero gana poco Por estar muy cansada no pudo ir Estudia para aprender
55. ¿Cuál de los siguientes es una oración compuesta? compuesta? A) B) C) D)
Una hormiga censurada por la sutileza de sus cargas y por sus frecuentes distracciones, encontró una mañana, al desviarse nuevamente del camino, un prodigioso miligramo. El peso ideal de aquel objeto daba a su cuerpo una extraña energía Sus compañeras regresaban todas, al caer la tarde, con la carga solicitada ese día El camino de las hormigas formaba una delgada y confusa crestería de diminuto verdor
56. Aunque te parezca parezca ridículo, estoy presa de una constante constante excitación excitación nerviosa. En el enunciado anterior, hay una oración coordinada A) Ilativa B) Adversativa C) Copulativa D) Disyuntiva Crecimiento exponencial K
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IV.. ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN IV 57. Los chinos ________ _________ _ de porcelana, porcelana, perfumes, _________ _________ y de _________seda. _________seda. A) B) C) D)
Sábian-coetesillos-finisima Sabián-cohetecillos-finízima Sabían-coetecillos-finícima Sabían-cohetecillos-finísima
58. Selecciona la opción escrita correctamen correctamente: te: A) B) C) D)
Los crisantemos se incorporan, etereos tras el chubazco Los crisantemos se incorporan, etéreos tras el chubasco Los crizantemos se incorporan, etereos tras el chubasco Los crizantemos se incorporan, etéreos tras el chubasco
59. Opción con un sólo error ortográfico: A) B) C) D)
Sambullir, voltaje, analgésico, hierático Sambullir, Zambullir,, voltage, analgésico, ierático Zambullir Sambullir,, voltage, analjésico, hierático Sambullir Zambullir,, voltaje, analgésico, hierático Zambullir
60. Elige la opción opción con la ortografía ortografía correcta:
capaces A) Amenaza, lobesno, contagioso, capaces capaces B) Amenaza, lobezno, contagioso, capaces capazes C) Amenasa, lobesno, contajioso, capazes capaces D) Amenaza, lobesno, contagioso, capaces 61. Elige el enunciado enunciado con la ortografía ortografía correcta: correcta: A) B) C) D)
Diga, que es lo que mas le interesó de la exposición Diga, que es lo que más le interesó de la expocisión Diga, qué es lo que más le interesó de la exposición Diga, que es lo que mas le interesó de la exposición
62. Elige el enunciado enunciado con la ortografía ortografía correcta: correcta: A) Además de honrada, solía ser audaz B) Además de onrada, solía ser audaz C) Además de honrada solia ser audas D) Además de honrada solia ser audaz
63. Elige el enunciado enunciado con la ortografía ortografía correcta: correcta: A) B) C) D) 54
La jóven fue de compras La joven fué de compras La joven fue de compras La joven fue de compraz
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64. Elige el enunciado con la ortografía correcta: A) B) C) D)
Compre un regalo para ti Compre un regalo para tí Compré un regalo para ti Compré un regalo para tí
65. Indica el grupo de palabras palabras con ortografía correcta: A) B) C) D)
Vigilancia, inbasores, invicible, indíjena, contrarevolución, fujitibo Vijilancia, invasores, invicible, indijena, contrarebolución, fugitivo Vigilancia, invasores, invisible, indígena, contrarevolución, fugitivo Vigilancia, invasores, invisible, indígena, contrarrevolución, fugitivo
66. Elige el enunciado con la ortografía correcta: A) B) C) D)
Se ve sólo el castillo Sé ve sólo el castillo Se ve sólo él castillo Sé ve solo el castillo
67. Elige la opción con con las grafías que completan completan correctamente correctamente el siguiente enunciado: enunciado: Es ne__e__ario ne__e__ario que los di__ipulos perspica__es recono__can recono__can los mati__es del interesante ca__o A) B) C) D)
c – s – sc - s – s – c – s c – s – s – c – z – sc – s c – s – sc – c – z – c – s s – s – c – sc – z – c – s
68. De los siguientes siguientes enunciados con variantes variantes ortográficas, elige elige el que tiene la ortografía correcta . A) B) C) D)
En escencia, todavía a los dieciséis años se es adolecente En esencia, todavia a los diesiseis años se es adolecente En esencia, todavía a los dieciséis años se es adolescente En escencia, todavía a los diesiséis años se es adolecente
69. De los siguientes siguientes enunciados con variantes variantes ortográficas, elige elige el que tiene la ortografía correcta. A) B) C) D)
Su madre era de descendensia indigena Su madre era de descendencia indígena Su madre era de decendencia indígena Su madre éra de decendensia indijena
70. Selecciona la opción opción con las graficas que completan completan correctamente correctamente el siguiente enunciado: enunciado: No te de_es re_elar por que existen e_idencias que no puedes re_elar. re_elar. A) B) C) D)
b-b-v-v b-v-v-b b-b-v-b v-v-b-b Crecimiento exponencial K
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71. Escoge la opción opción que completa correctament correctamentee la siguiente regla ortográfica: ortográfica: No lleva acento ortográfico una palabra que es ___________ y termina en _________. A) Esdrújula-cualquier letra B) Grave- consonante C) Aguda- n, s, a, e, i, o, u D) Grave- n, s, a, e, i, o, u
72. Elige el enunciado enunciado con la ortografía ortografía correcta: correcta: A) B) C) D)
El patriarca tuvo desaveniencias con los advenedizos que se abstuvieron de las ablusiones El patriarca tuvo desavenencias con los advenedisos que se abstubieron de las abluciones El patriarca tuvo desavenencias con los advenedizos que se abstuvieron de las abluciones El patriarca tuvo desaveniencias con los advenedizos que se abstuvieron de las abluciones
73. Selecciona el enunciado enunciado que tiene la ortografía correcta: A) B) C) D)
En la sala de prensa el ambiente se enrareció cuando el actor comenzó a fumar. Un subreino es cada uno de los dos grupos taxonómicos en que se divide el reino animal La empresa más conocida del país está en bancarota y su dueño ha desaparecido. El enrrejado que rodea la casa de los restauradores le da un aspecto muy sombrío.
74. Identificar la sentencia que propone una regla regla ortográfica equivoc equivocada: ada:
Algunas palabras Algunas palabras que comien comienzan zan por por hua, hua, hue ó hui pueden escrib escribirse irse también también con g por ejemplo ejemplo güipil güipil En palabras como hámster o Hawai, la h también aspirada o con sonido cercano al de /j/ En términos como echar o hechar, hechar, echo o hecho el uso de h también queda sujeto al criterio de los hablantes o redactores D) Hierba o yerba son variables aceptadas, si bien la primera es propia de la lengua culta, la y es igualmente admisible en todos los derivados A) B) C)
75. Selecciona el enunciado enunciado que tiene acentuación acentuación correcta: correcta: A) B) C) D)
La selección de voleibol mostro una gallardía inédita en el juego inicial; eso fue solamente el arduo comienzo de múltiples victorias; áquello se perfilaba a un éxito profundo. La selección de voleibol mostró una gallardía inédita en el juego inicial; eso fué solamente el arduo comienzo de múltiples victorias; aquello se perfilaba a un éxito profundo. La selección de voleibol mostró una gallardía inédita en el juego inicial; eso fue solamente el arduo comienzo de múltiples victorias; aquello se perfilaba a un éxito profundo. La seleccion de voleibol mostró una gallardía inedita en el juego inicial; eso fue solamente el arduo comienzo de múltiples victorias; aquello se perfilaba a un éxito profundo.
76. Como reza el dicho alemán: “una buena conciencia es la mejor almohada” En este enunciado se utilizan las comillas porque: A) B) C) D) 56
Se indica un sentido irónico Indican una frase popular Indican un pensamiento Se citan palabras de otra persona
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77. Elige el párrafo párrafo mejor redactado: A)
B)
C)
D)
La Isla de Pascua, que también se llama Rapa Nui o e-Pito-Henua, que significa “ombligo del mundo”, está situada a 3000 km al oeste de la zona que lleva por nombre Chile continental y a 4,050km del país denominado ahití. El director general de la UNESCO, el japonés j aponés Koichiro Matsuura viajó hoy a la Isla de Pascua para visitar el centro ceremonial Ahu ongariki pues desea conocer los trabajos de restauración de los “moáis”. ambién llamada Rapa Nui o e-Pito-Henua (“ombligo del mundo”), la isla de Pascua, la cual está situada a 3000 km al oeste de Chile continental, igualmente se encuentra a 4 mil 50 km de ahití. ahití. El director general de la UNESCO, Koichiro Matsuura, viajó hoy a esta isla para visitar v isitar el centro ceremonial Ahu ongariki y conocer los trabajos de restauración de los “moais”. El director general de la UNESCO, Koichiro Matsuua, Matsuua, viajó hoy a la Isla de Pascua para visitar el centro ceremonial Ahu ongariki ongariki y conocer los trabajos de restauración de los moais. La isla también llamada Rapa Nui o e-Pito-Henua, (“ombligo del mundo”), está situada a 3680 km al oeste de Chile continental 4mil 50 km de ahití. El director de la UNESCO, Koichiro Matsuua, Matsuua, viajó hoy a la Isla de Pascua para visitar el centro ceremonial Ahu ongariki ongariki y conocer los trabajos de restauración de los “moais”. La isla de Pascu Pascuaa Rapa Nui o e-Pito-Henua, (“ombligo del mundo”), está situada a 3680 km al oeste de Chile continental 4mil 50 km de ahití.
78. En la siguiente pregunta pregunta elige la opción opción que representa el enunciado enunciado con la puntuación puntuación correcta: A) B) C) D)
Habían combatido durante tres días, sosteniéndose con sus armas viejas en una sierra donde se refugiaron; en contra de batallones compactos, regimientos veloces y artillería implacable. Habían combatido…durante tres días, sosteniéndose con sus armas viejas en una sierra donde se refugiaron; en contra de batallones compactos, regimientos veloces y artillería implacable. Habían combatido –durante tres días sosteniéndose con sus armas viejas- en una sierra donde se refugiaron: en contra de batallones compactos, regimientos veloces y artillería implacable. Habían combatido, durante tres días, sosteniéndose con sus armas viejas, en una sierra, donde se refugiaron, en contra de batallones compactos, regimientos veloces y artillería implacable.
79. Opción que tiene la puntuación puntuación correcta: A) B) C) D)
Ven a Carranza en Veracruz Veracruz los comisionados de la Casa del Obrero Mundial para celebrar un pacto, pero como exigen demasiado, don Venustiano Venustiano les hace ver que triunfará sin el concurso de los obreros. Ven a Carranza, en Veracruz Veracruz los comisionados de la Casa del Obrero Mundial, para celebrar un pacto, pero como exigen demasiado, don Venustiano Venustiano les hace ver que triunfará sin el concurso de los obreros. Ven a Carranza en Veracruz los comisionados de la Casa del Obrero Mundial, para celebrar, un pacto, pero como exigen demasiado, don Venustiano Venustiano les hace ver que triunfará sin el concurso de los obreros. Ven a Carranza en e n Veracruz Veracruz los comisionados de la Casa del Obrero Mundial para celebrar un pacto pero como exigen demasiado don Venustiano, les hace ver que triunfaran sin el concurso de los obreros.
80. Elige el enunciado enunciado escrito correctamente: A) B) C) D)
“Más vale paso que dure y no trote que canse”, es un sabio refrán que alude al valor de la constancia. “Más vale paso que dure y no trote que canse, es un sabio refrán que alude al valor de la constancia”. constancia”. —Más vale paso que dure y no trote que canse—, es un sabio refrán que alude al valor de la constancia. Más vale paso que dure y no trote que canse… es un sabio “refrán” “refrán” que alude al valor de la constancia. Crecimiento exponencial K
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81. Selecciona la opción con el párrafo párrafo que presenta presenta puntuación puntuación correcta: correcta: A) B) C) D)
Otros gatos, en la infancia, son correlones, inquietos, graciosos éste no huía de los juegos, j uegos, andaba de puntillas, sin ruido, y sólo a la hora de comer ponía las patas en el palo de la silla. Otros gatos en la infancia son correlones, inquietos, graciosos, éste no, huía de los juegos, j uegos, andaba de puntillas, sin ruido, y sólo a la hora de comer ponía las patas en el palo de la silla. Otros gatos en la infancia son correlones, inquietos, graciosos, éste no, huía de los juegos, j uegos, andaba de puntillas sin ruido y sólo, a la hora, de comer ponía las patas en el palo de la silla. Otros gatos en la infancia son correlones inquietos, graciosos, éste no, huía de los juegos, j uegos, andaba de puntillas sin ruido y sólo a la hora de comer ponía las patas en el palo de la silla.
82. ¿Cuál es el texto que tiene la puntuación correcta? A) B) C) D)
“¡ita, ven acá! ¡e ¡e dije que te llevaras esto!” Laura Esquivel). “ita ven acá! te dije que te llevaras esto.” [Laura Esquivel] “¡ita, ven acá! e dije que te llevaras esto.” (Laura Esquivel). ¡”ita, ven acá! ¡e ¡e dije que te llevaras esto!” Laura Esquivel).
83. En el texto el enunciado entre entre guiones largos largos también puede escribirse entre: entre: En todo caso, nuevas agresiones bélicas contra gente inocente -—como las que Washington Washington planea a ojos vistas— no atenuarán los sentimientos antiestadounidenses antiestadounidenses en el mundo, sino todo lo contrario. A) B) C) D)
Guiones cortos Comillas Puntos y comas Paréntesis
84. De los enunciados, enunciados, tres tienen problemas problemas de concordancia. concordancia. Señala el único único que está correcto: A) B) C) D)
Le pidió clemencia para que no lo mate El hombre no quería nada que le traiga recuerdos Si estuvieras aquí yo sería feliz De pronto recordó que tendría pendientes desde hace meses
85. ¿Vistes que únicamente únicamente la quinta quinta parte de las las solicitudes fueron fueron aceptadas? aceptadas? Los errores errores se encuentran en las palabras: A) Fueron-solicitudes B) Solicitudes – quinta C) Aceptadas – vistes D) Vistes – fueron
86. Identifica el enunciado que presenta un gerundio mal utilizado: utilizado: A) B) C) D) 58
Realizó grandes cambios aplicando su vasta experiencia Distrayendo a los guardias pudo salir de la prisión Inicio sus estudios concluyendo pronto la licenciatura Se acercó al toro haciendo de tripas corazón
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87. Elige el párrafo con la mejor redacción: redacción: A) B) C) D)
Nadie sabe cómo se obtuvieron esas conclusiones débiles y que sin embargo fueron aceptadas. Nadie sabe cómo se obtuvieron esas conclusiones débiles que, sin embargo, fueron aceptadas. Sin embargo, no obstante, nadie sabe cómo se obtuvieron esas conclusiones débiles que fueron aceptadas. Nadie sabe cómo se obtuvieron esas conclusiones débiles que más sin embargo fueron aceptadas.
88. Selecciona el nexo que completa adecuadamente el enunciado: enunciado: Dudo que haya algún médico que pueda contestar cuál es el sentido de la vida en términos generales ______ el sentido de la vida difiere de un hombre a otro, de un día para otro, de una hora a otra. A) Aunque B) Sin embargo Yaa que C) Y D) Para terminar
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Literatura La literatura no es otra cosa que un sueño dirigido. Jorge Luis Borges
I.
EL TEXTO
1.
En el siguiente texto, qué forma del discurso predomina predomina::
En tanto que Sancho Panza y su mujer, mujer, eresa eresa Cascajo, pasaron pasa ron la impertinente referida plática, no estaban estaba n ociosas las sobrinas y el ama de don Quijote, que por mil señales iban coligiendo que su tío y señor quería desgarrarse la vez tercera, y volver al ejercicio de su, para ellas, mal andante caballería A) Descriptivo B) Narrativo C) Argumentativo D) Filosófico
2.
En el siguiente texto, qué forma del discurso predomina predomina::
El nuevo organista, después de atravesar por medio de los fieles que ocupaban las naves para ir a besar el anillo del prelado, había subido subido a la tribuna t ribuna donde donde tocaba, uno tras otro, los registros del órgano. A) Descripción B) Narración C) Argumentación D) Exposición
3.
Opción en la que predomina la narración: A) B) C) D)
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Un muchacho gordinflón, gordinflón, de piel morena y reluciente, vestido de blanco y con un sombrero de paja, se acercó a ver al hombre. ¿an ¿ an vieja me hallas que me crees moribunda? Nada de eso, sólo siento miedo de que no te guste México. Se van; a las ocho de la mañana llega un taxi a buscarlas; el chofer negro ríe y b romea bajándoles las maletas y los grandes sombreros de paja. Entretanto, el sol ha desaparecido, el aire tiembla en torno a las hojas y las siluetas de las montañas palidecen poco a poco y se disuelven.
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4.
Fragmento en que predomina la narración: A)
B)
C)
D)
5.
Su alcoba, seguramente mudo testigo de apasionados sueños, se encontraba velada por cortinajes, de pliegues rígidos como extrañas ondulaciones de nubes densas, y en ella flotaba, persistente, el humo denso de los cigarros. Estaba amueblada con un pesado ajuar de pino, herencia de unos tíos lejanos. El cóccix es un pequeño hueso triangular situado en la extremidad caudal de la columna vertebral, por debajo del sacro, está formado por cuatro o cinco vertebras rudimentarias reducidas casi siempre al cuerpo vertebral. En la primera de ellas, existen todavía dos pequeñas apófisis laterales orientadas transversalmente. “Proletarios de todos los países uníos” gritaron las paredes en distintos idiomas. Al abrirse l as puertas aduanales salieron campesinos y aldeanos. En un pequeño restaurante pedimos té. Salimos rápidamente, buscamos un taxi y llegamos a nuestro destino. “Probablemente creerá que soy una embaucadora”, embaucadora”, dijo la extraña mujer de la voz, suave, de pelo ensortijado, tez blanca y labios gruesos, dirigiéndose al empleado del hotel. Su perro, pastor alemán de gran tamaño y de aspecto tranquilo y fiel, agachó sus orejas y sus negros ojos se fijaron en el ext raño.
¿Qué forma del discurso predomina en el siguiente párrafo?
Recuerdo la noche cuando la bruja apareció por última vez, era domingo. Como Como siempre, fui a la cama ca ma minuto antes antes de las dos de la madrugada. Miré la hora: antes de las dos, marcaba el reloj. A) Narración B) Monólogo C) Descripción D) Argumentación
6.
Cuando cansado de estos juegos llevaba el rebaño al otro extremo de gran llanura, seguíale la serpiente como un gozquecillo o enroscándose a sus piernas le llegaba hasta el cuello, permaneciendo allí como inmóvil o muerta, y con sus ojos de diamante fijos en los del pastor pastor,, erizándole el vello de su cara con el silbido de su boca triangular. En el enunciado anterior, las formas del discurso presentes en él son:
Argumentación-descripción ión A) Argumentación-descripc B) Narración-argumentación C) Argumentación-diálogo D) Descripción-narración 7.
En el siguiente texto, qué forma del discurso predomina predomina::
La vereda subía entre yerbas, llena de espinas y de malas mujeres. Parecía un camino de hormigas de tan angosto. A) B) C) D)
Narrativa Descriptiva Literaria Dramática Crecimiento exponencial K
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8.
…moralmente, era Pantoja el prototipo del integrismo administrativo. Lo de probo funcionario iba adscrito a su persona como el nombre de ella. Se le citaba de tenazón t enazón y por muletilla, decir Pantoja era como evocar la propia imagen de la mortalidad. Hombre de pocas necesidades, vivía oscuramente y sin ambición, contentándose con su acenso cada seis o siete años, ni ávido de ventajas, ni temeroso de cesantía, pues era de esos pocos a quienes, por su conocimiento práctico, cominero y minucioso de sus asuntos oficinescos, no se les limpia nunca el comedero. Benito Pérez Galdós ¿Qué clase de recurso literario observamos en la descripción? A) B) C) D)
9.
opografía Prosopografía Etopeya Retrato
Fragmento Fra gmento en que predomina la argumentación: A)
B)
C)
D)
El río comenzó a crecer hace tres noches, a eso de la madrugada. Yo Yo estaba muy dormido y sin embargo, el estruendo que traía el río al arrastrarse me hizo despertar enseguida y pegar el brinco con mi cobija en mano, como si hubiera creído que era un derrumbe. En el caso de los animales superiores, conocemos suficientemente bien el tipo de ordenación de que se alimentan. Después de utilizar sus alimentos los devuelven de una forma muy desagradable; pero no tan degradada, puesto que las plantas aún pueden utilizarlos. Un curso completo de redacción comprende el estudio de la morfosintaxis, de la lexicografía, la estilística, la gramática filosófica y la fraseología. Y también de la actividad práctica de la escritura y de la lectura constante. Debemos ser capaces de perdonar siempre. Perdonar Perdonar significa olvidar la ofensa. Algunos dicen: “perdono, “p erdono, pero no olvido”. No les crean: no han perdonado. Quien quiere perdonar y no olvida la ofensa, no conoce el verdadero sentido del perdón Un perdón implica olvido y desmemoria.
10. Lee el siguiente texto:
Entre los grandes hombres del siglo XVIII XV III considero a Kant el más sabio, a Diderot el más simpático, a VolVoltaire el más admirable... pero envidiar, lo que se dice envidiar, es a Casanova al que envidio. Claro que sus méritos puramente puramente intelectuales no resisten la comparació c omparaciónn con los de los antes a ntes citados ni con otros ilustres del siglo ilustrado por excelencia. Como observó con malicia no exenta de afecto su a migo el príncipe de Ligne, las únicas cosas que Casanova no sabía hacer eran aquéllas en las la s que se pretendía experto. Mejor dicho: las llevaba a cabo muy bien excepto cuando pretendía oficiar de autor insigne. Siempre es cómico, salvo si le da por escribir una comedia; siempre es filósofo —o philosophe, al menos— salvo cuando pretende escribir filosofía; tiene buen oído hasta que se pone a componer música o se convierte en crítico musical; no hay nadie con mayor imaginación que él, hasta que se empeña en dar a luz un apólogo fantástico, etcétera. La verdad es que resulta imposible encontrar alguien menos profesional en nada que él. Es la quintaesencia del amateur -¡cómo no!-, del aficionado caradura capaz de fingir convincentemente todos los talentos ante los no especialistas, pero no de realizar una obra maestra en ningún campo. Salvo en uno, donde la cualidad de experto nunca es reconocida como tal y ninguna academia sabe discernir laureles. La única espe62
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cialidad en la que Casanova fue maestro indisputable fue en vivir: nunca ha habido mejor vividor que él. Vivió de manera tan completa y notable que fue capaz de vivir dos veces, una como protagonista de su gesta vital y otra como minucioso cronista, capaz de rememorarlo todo inventándolo de nuevo, es decir, viviéndolo otra vez. Hay mucho en Casanova de elemental, de fuerza de la naturaleza. Sobre todo y por encima de todo, hay en él una prodigiosa salud. Los que creen que el erotismo consiste en refinamientos perversos que brotan de lo exangüe, de lo estragado o de lo desfalleciente harán bien en no frecuentar las páginas de sus memorias. Morirá el 4 de junio de 1798, menos de un mes antes de que otro Giacomo ilustre, Leopardi, haya de nacer en Recanati. Sale el siglo sensual y optimista, llega el desencantado y dolorido. «Pero —anota al comienzo de sus memorias— desmentiré a todos los que me vengan a decir que he muerto». El texto tiene como objetivo principal: A) B) C) D)
Realizar una crítica Expresar una opinión Reunir datos Influir en la opinión
11. En el siguiente siguiente texto, qué forma del discurso predomina predomina::
Uno lee entre líneas cuando deduce de la información que recibe más de lo que ésta contiene. Por ejemplo, si en la novela aparece un personaje desaliñado que camina cabizbajo y arrastrando los pies, no hace falta que el autor añada que al personaje le ha ido mal. A) Descripción B) Narración C) Argumentación D) Exposición
12. ¿Qué tipo de texto es el siguiente párrafo?
El vocablo de Coyoacán es e s el resultado de una serie de transformacion t ransformaciones es que en su escritura e scritura y pronunciación pronunciación sufrió la palabra náhuatl coyohuacan. La versión más aceptada es la que lo define como: lugar de los que tiene o poseen coyotes, basada en la explicación del topónimo topónimo original, que se compone de tres voces nahuas: coyotl, coyote; hua, posesión, y can, lugar. Esta última definición es apoyada por historiadores de la talla de Cecilio Robelo, Manuel Rivera y Cambas y Antonio Peñafiel y aceptada por el cronista Luis Everaert, quien afirma en su texto tex to Coyoacán vuelapluma que: “siguiendo “siguiendo a León Portilla, se justificaría la intromisi intromisión ón del coyote en el topónimo si se considera que, aparentemente, Coyoacán estaba consagrada una de las más importantes deidades del panteón mexica, ezcaltlipoca (Espejo Humeante), Humeante), cuyo nahual era precisamente ese cánido depredador”. A) Descripción B) Narración C) Argumentación D) Relación
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13. … tu cuerpo tenebroso y radiante plasmado de una
vez sin titubeos tu cuerpo infinitamente más tuyo que para ti mío y que entregas de una vez sin titubeos sin guardar nada tu cuerpo pleno y uno todo iluminado de generosidad. Entre las ideas e impresiones destaca aquella que sostiene que: A) B) C) D)
La mujer es considerada más frágil que el hombre El hombre que es definitivamente inferior a la mujer La mujer es más dueña de su cuerpo que el hombre del suyo El hombre es blando generoso frente a la mujer
14. El tema central central del del siguiente siguiente fragmento: fragmento:
Antes que el viento viento fuera mar volcado, que la noche se unciera su vestido de luto y que estrellas y luna fincaran sobre el cielo la albura de sus cuerpos A) La enseñanza de la vida B) La naturaleza del cielo C) Los elementos de la naturaleza D) Antes de la creación
15. La Procuraduría Mexiquense no descarta autoagresión de Ma. Luisa Ferrera; “Es una hipótesis irracional”,
responde la funcionaria. Lo anterior corresponde a un texto… A) B) C) D)
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Político Periodístico Discursivo Polémico
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16. Lee el siguiente texto:
Rechazo en refrendo a rescate bancario en Islandia. Costaría 5 mil 300 millones de dólares. AFP y DPA Reykjavik, 6 de marzo. Los islandeses rechazaron por abultada mayoría un referendo sobre el impopular acuerdo destinado a reembolsar a Gran Bretaña Breta ña y Holanda cerca de 4 mil m il millones de euros, tras tra s la quiebra del banco Icesave. El gobiern gobiernoo reconoció la victoria de “no” tras anunciarse resultados oficiales pa rciales. De acuerdo con el recuento de 32 por ciento de las papeletas, el “no” recabó 93.1 por ciento de los sufragios, frente a 1.6 por ciento que dijeron “sí”, anunció televisión pública RUV. El texto sometido a la primer consulta popular desde la independencia del país en 1994 fue sobre el acuerdo en que Islandia se compromete al pago de 3 mil 900 millones de euros (5 mil 300 millones de dólares) a Gran Bretaña y Holanda para indemnizar a sus 340 mil contribuyentes afectados por la quiebra del banco islandés en octubre de 2008. (La Jornada, 7 de marzo de 2010) Identifica en qué orden están los elementos del texto: A) B) C) D)
itulo, cuerpo, entrada y remate itulo, entrada, cuerpo y remate itulo, remate, cuerpo y entrada itulo, entrada, remate y cuerpo
17. El editorial en un periódico se clasifica como: A) Artículo de opinión B) Crónica C) Reseña D) Nota informativa
18. ¿Cuál de los siguientes siguientes titulares titulares de periódicos muestra muestra una visión visión imparcial imparcial de una noticia? noticia? A) B) C) D)
“Mueren cinco niños al desplomarse muro en China”. China”. “Copetes y gel atizan el debate”. “Zafarrancho entre PRI y PAN acaba en vituperios para Calderón Calderón”. ”. “Medieval, crítica de iglesia a matrimonios gay: Ebrard”.
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II. TEXTOS LITERARIOS 19. El tema tema de un texto literario se refiere refiere a: A) B) C) D)
La historia que nos cuenta el autor y el contexto en el que se desarrolla La intención que muestra el autor a partir de las acciones La idea principal de la que parte el autor para desarrollar su texto El titulo que el autor da a su escrito y que se relaciona con el final
20. Género literario literario que aborda aborda asuntos heroicos, heroicos, sus personajes personajes se inspiran en figuras históricas históricas y simbolizan valores universales de la colectividad: A) B) C) D)
Lírico Épico Dramático Didáctico
21. Lee con atención el texto:
—Sigfrido, entra en la cueva de los Nibelungos… Nibelungos… toma el yelmo que transforma a las personas y el anillo que da todo lo que deseas—. deseas —. Así lo hizo h izo Sigfrido, entonces el pajarillo le dijo: —Báñate en la sangre del dragón y serás invulnerable. Ninguna espada arma podrá penetrar en tu carne. Mientras Sigfrido obedecía sumergiéndose en la sangre que formaba un enorme charco en el suelo, una hoja de tilo se desprendió fue a caer en su espalda; pero ni él ni el jilguero lo vieron; el pájaro entonces le habló a Crimilda, la bella wakiria que dormía cercada por un círculo de fuego. —Sígueme y te conduciré hasta ella, una vez allí, atraviesa sin miedo las llamas y encontrarás a la que ha de ser tu esposa. Este texto corresponde al género: A) B) C) D)
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Ensayístico Lírico Épico Dramático
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22. El siguiente texto pertenece al género:
Hace mucho el dinero, mucho se le ha de amar; al torpe hace discreto, d iscreto, hombree de respetar, hombr hace correr al cojo, al mudo le hace hablar; el que no tiene manos, bien lo quiere tomar. A) B) C) D)
Dramático Épico Lírico Didáctico
23. Movi Movimiento miento armónico armónico que se encuentra en un poema: A) Ritmo B) Rima C) Aliteración D) Verso
24. Elementos formales que aparecen aparecen en un poema: A) B) C) D)
Metáfora, alegoría y rima Lírica, metáfora y verso libre Oda, estrofa, rima y soneto Rima, ritmo, métrica y estrofa
25. El naranjo sus ramas de esmeralda y el plátano vivaz sus hojas tiende aquí aquí y allí. De trecho en trecho pende
la hiedra, que hace al valladar guirnalda. Las palabras en cursivas forman: A) B) C) D)
Una rima asonante Una rima consonante Una sílaba tónica Un ritmo irregular
26. Característica Característica tradicional del verso que se logra mediante la distribución distribución de los acentos y tiene que ver con la musicalidad musicalidad del poema: poema: A) B) C) D)
Símil Rima Metro Ritmo Crecimiento exponencial K
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27. Hermana Marica,
mañana, que es fiesta, no irás tú a la amiga, ni yo iré a la escuela Pondráste el corpiño y la saya buena La rima es: A) Asonante B) Libre C) Consonante D) Disonante
28. Elementos formales que aparecen aparecen en un poema: A) B) C) D)
Metáfora, alegoría y rima Lírica, metáfora y verso libre Oda, estrofa, rima y soneto Rima, ritmo, métrica y estrofa
29. Estaba sentada en un banco rústico y muy entretenida entretenida en enredar en las las negras y sedosas madejas madejas de sus cabellos una guirnalda de rosas blancas y de caléndulas rojas. ¿Qué tipo de imágenes sobresalen? A) Gustativas B) Visuales C) áctiles D) Auditivas
30. ¿Cuál de las siguientes expresiones es una metáfora ? A) B) C) D)
Fresco aroma de rosas… El amor es el silencio más fino Ojos claros, serenos …que aunque no hubiera cielo, yo te amara
31. Elige la opción opción que incluya el uso de una metáfora : A) B) C) D)
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Fue fácil confundirme y pasar desapercibido Su color, color, su poca barba y sus gruesos cabellos muestran proporción Por la mañana, sus cabellos de seda negra, al atardecer atardecer,, de nieve Los negros ojuelos de la Nena brillaban de alegría y felicidad
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32. ¿Qué figura retórica representa la frase en cursivas? cursivas?
…que muero porque no muero. Santa eresa de Jesús A) B) C) D)
Símil Metáfora Elipsis Paradoja
33. Lee el siguiente texto:
AUROR A.- Esos van al baile, ¿no? AUROR LORENZO.-- Sí, pero al popular, no al del Casino. LORENZO. LOLA.- Ya no se veía nada. (Se sienta) sienta).. Imagínate, que las Galán Ga lán van a ir i r al baile. ba ile. AUROR AURO R A.- ¿Si? LOLA.- Sí mujer, y son unas viejas, bueno, como tú y como yo casi. (Se ríe) Que papelitos de gente. Se van a poner escotadas y pintarrajeadas. AUROR AURO R A.- (Agria) (Agr ia) Ay, Ay, pues yo no le veo nada de malo. Al A l contrario las muje mujeres res que llegan a cierta edad madura, sin ser viejas, deben de arreglarse arregla rse y divertirse. divertir se. ¿Por ¿Por qué no? Rosalba y los llaveros. Emilio Carballido ¿A qué género literario pertenece? A) B) C) D)
Drama Cuento Ensayo Novela
34. El texto dramático dramático es una obra que se elabora fundamentalmen fundamentalmente te con el objetivo objetivo de: A) B) C) D)
Contarla Leerla Representarla Recitarla
35. La descripción descripción que se refiere a un texto dramático es: A) B) C) D)
Historia subjetiva donde el narrador habla de sus sentimientos Historia donde se plantean sucesos y acciones en torno a uno o varios personajes per sonajes Conjunto de hazañas gloriosas que hablan de un héroe de la historia de un pueblo Relatos tradicionales que pasan de generación en generación y se basan en hechos históricos
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36. Opción con características características de la tragedia.
I. Los personajes son son representativos de los valores valores morales imperantes imperantes en una una época y los temas que trata son de tipo universal. II. El argumento argumento está elaborado para ser leído o contado y tiene un solo personaje principal. III. El final es funesto para sus personajes y éstos saben que su destino es inapelable. IV.. Relata la vida de héroes y grandes guerreros. IV A) B) C) D)
I y IV II y III III y IV I y III
37. Selecciona la la opción que contiene contiene los elementos elementos fundamentales fundamentales de la comedia. comedia.
I. II. III. IV.. IV A) B) C) D)
Nos cuenta una historia que tiene una moraleja rata temas de tipo trascendental y sus personajes son de la nobleza. ermina con un final feliz, sus personajes son de pueblo y el humor es un elemento importante. Aborda temas que preocupan preocupan al pueblo y su lenguaje lenguaje es ligero. I y III I y IV III y IV II y III
38. Género literario, literario, que suele escribirse escribirse en prosa, en el que se cuentan principalmente principalmente acciones: acciones: A) B) C) D)
Lírico Comedia Dramático Narrativo
39. A la narración en prosa, breve, se le denomina: denomina: A) B) C) D)
Novela Poesía Drama Cuento
40. Constituye Constituye en el relato relato la parte que sucede sucede inmediatamente inmediatamente después del momento momento culminante culminante de la narración: A) B) C) D)
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Clímax Desenlace Desarrollo Nudo
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41. Los rasgos característicos de la novela novela son género: A) B) C) D)
Narrativo, prosa y estructura compleja Narrativo, verso y estructura intensa Dramático, prosa y tensión constante Lírico, prosa y estructura narrativa
42. Una leyenda es: A) B) C) D)
Una narración que parte de un hecho importante o representativo para una comunidad; se transmite de manera oral. Un relato corto, con personajes ficticios, generalmente dioses o héroes, y se transmite de forma oral. Una historia en la que los personajes son símbolos, sus temas son de tipo universal y se transmite de forma oral. Una narración en la que el héroe enfrenta el mal y se auxilia de un objeto mágico.
III. CORRIENTES LITERARIAS 43. El concepto concepto corriente corriente literaria literaria se define como:
Preocupación ión ideológica de un grupo de literatos A) Preocupac B) Movimiento o tendencia que siguen los escritores durante un tiempo definido ob ra literaria C) Valoración concisa sobre una obra D) Abstracción o representación representación simbólica del concepto literario 44. En el romanticism romanticismo o predomina predomina:: A) B) C) D)
La razón sobre el sentimiento El sentimiento sobre la razón y la libertad creativas La observación rigurosa de la realidad El detallismo narrativo
45. Dos obras obras de Ignacio Manuel Altamirano son: A) B) C) D)
La parcela y Los parientes ricos omóchic y La linterna mágica Memorias de mis tiempos y Clemencia El Zarco y La Navidad en las montañas
46. ¿Cuáles son autores románticos? A) B) C) D)
Edgar Allan Poe, Goethe, Bécquer y Víctor Hugo Emile Zola, Charles Dickens, Víctor Hugo y Herman Hesse Gógol, Nathaniel Hawthome, Duque de Rivas y Balzac Bécquer,, Herman Hesse, Shiller y Emile Zola Bécquer
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47. Movimiento Movimiento literario literario que surge en la segunda mitad mitad del siglo XIX, como reacción ante ante el individualismo extremo y el idealismo que caracterizó al Romanticismo: A) B) C) D)
Neoclasicismo Vanguardismo Realismo Surrealismo
48. Son representantes representantes de la literatura realista: A) B) C) D)
Pérez Galdós, Henry Ibsen, Honere Balzac Flaubert, Tomas Mann, Walter Scott Dumas, Leopoldo Alas, Emile Bronte Victor Hugo, Edgar Alan Poe, Mary Schiller S chiller
49. ¿Cuál de las siguientes siguientes características características fue propia del Realismo? Realismo? A) B) C) D)
Idealiza los hechos que protagoniza el hombre El escritor pone freno a la fantasía y a la imaginación para ser un fiel testigo de la vida cotidiana Exalta el “yo” “yo” del poeta que expresa sus sentimientos o sus ideas, con gran fuerza Destaca la influencia italiana con la poesía, sobre todo de Dante Alighieri y de Francisco Petrarca Petrarca
50. Autores representativos del realismo mexicano:
Hernández y Fernando Fernando Calderón A) José Hernández B) Ignacio Manuel Altamirano y Jorge Isaacs Joaquín Pesado Pesado y Manuel Payno Payno C) José Joaquín D) Ángel del Campo y Emilio Rabasa 51. La comedia humana, obra que incluye varias novelas fue escrita por A) B) C) D)
Dickens Balzac Stendal Zolá
52. De acuerdo acuerdo con las características características del del realismo, realismo, el escritor: escritor:
I. II. III. IV.. IV V. A) B) C) D) 72
Suprime el yo, trata de ser objetivo y habla de la vida de otros. Desarrolla la belleza estética del lenguaje y musicalidad, musicalidad, sus personajes son: princesas y aristócratas. Pretende expresar expresar la realidad realidad tal como es, sus personajes son oficinistas, obreros, gente común. Muestra un estilo recargado, adornado y artificioso. artificioso. Es un observador sereno, con visión crítica crítica y permanece atento atento a las posibilidades de cambio por acciones sociales o políticas I, III y V III y IV II y IV I, II y III
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53. Corriente literaria que que surge durante la segunda mitad mitad del siglo XIX, cuyos cuyos autores retratan retratan el mundo que les rodea a manera de experimentadores, se interesan por el presente, por los problemas sociales y se apoyan en el método científico: A) B) C) D)
Naturalismo Romanticismo Neoclasicismo Surrealismo
54. Movi Movimiento miento literario latinoamerica latinoamericano no que enarbola la bandera bandera de libertad hacia la la belleza es el… A) B) C) D)
Romanticismo Modernismo Dadaísmo Clasicismo
55. El siguiente siguiente fragmento fragmento del escritor Rubén Rubén Darío: Darío:
Este era un rey que tenía un palacio de diamantes, una tienda hecha del día y un rebaño de elefantes, un kiosco de malaquita, un gran manto de tisú, y una gentil princesita, tan bonita, Margarita, tan bonita, como tú. Es de una obra que pertenece al: A) B) C) D)
Realismo Clasicismo Surrealismo Modernismo
56. Movi Movimiento miento poético latinoamericano latinoamericano inspirado inspirado en el parnasianismo parnasianismo y el simbolismo: simbolismo: A) B) C) D)
Dadaísmo Surrealismo Modernismo Romanticismo
57. El libro libro Azul, de Rubén Darío de 1888, pertenece al: A) B) C) D)
Romanticismo Realismo Modernismo Surrealismo
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58. ¿Quién es el autor de las tragedias Yerma Yerma y Bodas de Sangre? Sangre? A) Dámaso Alonso B) Federico García Lorca C) Jorge Guillén D) Rafael Alberti
IV.. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN IV 59. Hoy en el mundo vive dos enormes paradojas sociales. Por un lado, mueren alrededor de 50 millones de
personas al año de hambre y enfermedades asociadas con la desnutrición, y un número cada vez mayor padece de obesidad y sus consecuencias. Por Por otro lado, nuestra cultura exalta la delgadez, el deporte y la comida “s “sana ana”, ”, pero el sedentarismo, el estrés y las “dietas occidentales”, occidentales”, ricas en grasas y azúcares refinados, forman parte del estilo de vida de una porción cada vez mayor de la población. Éste es el cuadro de una transición nutricional, con un alto índice de obesidad y enfermedades crónico-degenerativas. El resumen del párrafo anterior sería:
La obesidad y la delgadez son enfermedades crónico–degenerativas y los hombres se enferman mucho por ellas. Las grasas y azúcares refinados son parte de la dieta cotidiana del mexicano. La forma de vida del hombre actual es contraria a lo que debiera ser. B) En la actualidad hay dos contradicciones: a) existe gente que se muere de hambre, mientras otra es obesa, b) la sociedad exalta el cuidado del cuerpo y la dieta equilibrada, mientras que la misma sociedad impone un ritmo sedentario y estresante de vida, además de una dieta inadecuada C) La transición nutricional tiene un alto índice de obesidad y enfermedades crónico-degenerativas. Actualmente existen dos grandes problemas sociales, uno es la anorexia anorexia en contraposición con la obesidad ambas peligrosas para la salud del hombre. D) Es importante que la gente cuide su dieta y haga ejercicio, no hacerlo trae como consecuencias la obesidad y gran cantidad de enfermedades, la mayoría de ellas crónico degenerativas. Por Por otro lado está la gente que muere de hambre. A)
60. La paráfrasis paráfrasis es un proceso a partir del cual: A) B) C) D)
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Comprendes e interpretas un texto diciendo lo mismo, pero con otras palabras Explicas un texto e incorporas tu punto de vista sobre los puntos con los que coincides Haces una síntesis de las ideas más importantes utilizando el vocabulario del texto Revisas los aspectos sustanciales del texto y los explicas retóricamente sin cambiar los términos del texto original
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61. ¿Cuál es la paráfrasis del siguiente siguiente verso? verso?
Y un amor para ser cuerdo, solamente ha de saberle Dios, el galán y la dama que callan cuando se ofrece. A) B) C) D)
El amor racional es el que se esconda de todos, hasta de Dios Dios es un buen confidente para el amor, él es el único que puede enterarse Un amor inteligente es del que están enterados solo Dios y los enamorados y no lo cuentan a nadie El hombre y la mujer callan su amor ante Dios cuando no quieren se enteren los demás
ahondar.. Saber escribir es ascender”. 62. “Saber leer es ahondar La paráfrasis a la frase de José Martí significa: A) B) C) D)
Si leer es fácil, entonces escribir es sencillo. Ambas son buenas Es necesario para la vida el leer y escribir correctamente La lectura y la escritura son importantes para toda la vida Leer correctamente provee conocimiento; escribir correctamente aporta prestigio
63. Lee el poema y selecciona selecciona qué opción opción es la paráfrasis paráfrasis de la segunda estrofa: estrofa:
Es fama que a un cementerio Llegó un sabio cierto día, Afirmando Afir mando que no no había ras de la tumba, misterio. Un ser blanco, vago y serio A la tumba se acercó: “Amor, amor”, pronunció con triste voz quejumbrosa, quejumbrosa, y al punto alzóse la losa, y el muerto resucitó. A) B) C) D)
Una figura triste y enamora se acercó a la loza de la tumba y la abrió después de decir que amaba al muerto Una sombra blanca llego ante la tumba y dijo con tristeza la palabra amor, cuando lo hizo el muerto cobro vida El muerto regreso a la vida y dijo a la figura blanca que la amaba, estaban cerca de la tumba cuando esto sucedió Una voz muy triste que se quejaba se acercó al muerto, lo levantó y le dijo dos veces que lo amaba
64. Las citas se escriben entre: A) B) C) D)
Comas Comillas Puntos Guiones Crecimiento exponencial K
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65. La ficha de cita textual registra registra las palabras: palabras: A) B) C) D)
Del autor Del lector De la crítica De la editorial
66. Señala una característica característica de la ficha de cita textual: A) B) C) D)
Una interpretación del texto Un comentario del texto El análisis del texto Es la reproducción fiel del original
67. Relaciona las siguientes siguientes fichas fichas con sus ejemplos: Fichas
I. Ficha bibliográfica II. Ficha hemerográfica III. Ficha de comentario comentario IV.. Ficha de cita textual IV
A) B) C) D)
a. Díaz R., Regino (Dir.), Exelsior. El Periódico de la vida nacional. b. Clavel, E. et al., Inclinación al análisis de textos, Barcelona, eide, 1984. c. Franco, Dolores, 1980. “Este es el panorama que se ofrece a la sensibilidad casi adolecentes de una juventud que se asoma a la vida con los ojos abiertos y el corazón dolorido.” (p.218) d. Franco, Dolores, Dolores, 1980. En palabras de Dolores Franco, Franco, el pueblo español mostró una gran indiferencia por el desastre de 1898; se limitaba a hablar mal del gobierno
I:a, II:c, III:b, IV:d I:d, II:b, III:a, IV:c I:c, II:a, III:b, IV:d I:b, II:a, III:d, IV:c
68. La siguiente ficha es:
Alonso, Martín, Ciencia del lenguaje y arte del estilo , Madrid, Aguilar, 1955. A) B) C) D)
Hemerográfica De cita textual De resumen Bibliográfica
69. La siguiente ficha es:
Olga Harmony, Harmony, Luz María Nájera y otras, Introducción al teatro, p. 16. El drama es la representación de acción, formada por diálogos, monólogos y un conflicto que constituye la dinámica de una acción. Los personajes encarnan un papel dentro de una situación ficticia. En este drama participan uno o varios va rios personajes que ejecutan ejecutan la acción dramática. A) B) C) D) 76
Bibliográfica De trabajo Hemerográfica Cronológica
Crecimiento exponencial K
Matemáticas I Con números se puede demostrar cualquier cosa. Thomas Carlyle
I.
OPERACIONES CON NÚMEROS REALES Y TÉRMINOS ALGEBRAICOS
1.
En un contenedor de ferrocarril se cargan 120 metros cúbicos de maíz. Si un metro cúbico de maíz pesa 5/6 de tonelada, ¿cuál es el peso de la carga en el contenedor? A) 100 toneladas B) 110 toneladas C) 120 toneladas D) 144 toneladas
2.
Una libra castellana equivale a 0.46 kilogramos. Cada libra castellana está formada por 16 onzas castellanas. ¿A cuántos gramos equivale una onza castellana? A) 2.875 gramos B) 2834 gramos C) 28.75 gramos D) 28.34 gramos
3.
En la recta real el número 7 se encuentra entre los números:
4.
8
A)
11 y 13 16 16
B)
15 y 17 16 16
C)
25
D)
27
32
y 27
32
32
y 29
32
Dos números están en razón 3/7, si el menor de ellos es 189, ¿cuál es el otro número? A) 525 B) 519 C) 441 D) 400
Crecimiento exponencial K
77
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training
⎡⎛
5.
Al simplificar
1⎤ ⎟+ ⎥ 2 ⎠ 5⎦ 11 resulta: ⎣⎝ − 2 ⎛3⎞ ⎛4⎞ ⎜ ⎟⋅⎜ ⎟ ⎝2⎠ ⎝6⎠
5 ⎢⎜ 2 +
1⎞
A) 8 B) − 7 5
6.
C)
−9
D)
11
2
2
¿Qué expresión es equivalente a la raíz
5
(3125) ? 3
A) 25 B) 125 C) 625 D) 3125
7.
8.
Al simplificar 4
12
2
6
A) B)
a b
C)
− a 2b6
D)
1
a b
ab
3
− ab3
Simplifica la expresión
(a
2
, resulta:
2
+b
a
2
)
3 2
+b
3
A) B) C) D) 9.
78
2
a+b a
(a
2
2
a
(a
+
b
+b 2
2
−1
2
b
+
+
)
b
)
3
Señala cual es una simplificación de la expresión A)
2 xy
3
B)
2 xy
3
C)
4 xy
2 3
D)
4 xy
2 3
2y y
2
2
y
2
2x
Crecimiento exponencial K
3
3
16 x y
5
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training
10.
11.
12.
13.
El valor numérico de la expresión A)
7
B)
91 3
C)
7
D)
35
x
2
− 2x + 5 3
cuando
x
=
−2 es:
3 3
¿Cuál es el resultado de A)
4a
2
B)
2a
2
C)
− 2a 2
D)
4a
2
+
a
2
− b − − b + 3a 2 ?
2b
− 2b
¿Cuál es el resultado de (c + 4a ) 2c 2 + 5ac − a 2 )? A)
3c
3
B)
2c
2
C)
2c
3
D)
2c
3
+
4a + 5ac − a
+
25ac − a
+ 13ac +
2
2
2
c+
8ac
2
+ 19a c
25ac + 28ac
2
2
− 4a 2
− 4a 3
+
3a
3
Un una división exacta el dividendo es A)
x − y
B)
x
C) D) 14.
7
x
2 2
x
4
− y 4 y el cociente es
x
3
+ x
2
y + xy
2
+ y
3
, ¿cuál es el divisor?
− y 2 +
y
2
y
Al dividir el polinomio f ( x ) = x 3 − 2 x 2 − x + 3 entre A)
f (2)
B)
f (− 2)
C)
f ( x + 2)
D)
f ( x − 2)
x +
2,
el residuo es:
Crecimiento exponencial K
79
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training
II. PRODUCTOS NOT NOTABLES, ABLES, FACTORIZACIÓN Y FRACCIONES ALGEBRAICAS El desarrollo del binomio
15.
2
B)
a
2
C)
4a
2
D)
4a
2
2
2
+
6a b + 9a b
+
2a b + a b
2
+
2
A)
a
6
B)
a
6
C)
a
6
D)
a
6
+
2
2
+ 12a
2
2b
+ 8b
2
2
2
b + 9a b
(a
2
+
es:
2
6a b + 9a b
2b
2
) puede escribirse también como: 3
3
3
2
3
+
4a b + 2b
+
6a b + 12a b
4
2
19.
20.
B)
x
C)
x
D)
x
6
+
( x
2
+
8b
3
− 3 y ) se obtiene: A) x 6 − 9 x 5 y + 27 x 4 y 2 − 27 y 3
Al desarrollar
18.
80
a
La expresión
16.
17.
A)
2a + 3ab
3
2
4
2
9 x y − 27 x y
2
+
27 y
3
6
− 9 x 4 y + 27 x 2 y 2 − 27 y 3
6
− 9 x 3 y 2 + 27 x 2 y 3 − 27 y 3
Es el resultado de A)
2m
B)
m
C)
m
D)
m
4 4 4
(
m
2
− 12)(m 2
+ 12
2
− 144 +
24m
2
+ 144
− 24m 2 + 144
Al factorizar x 2 − 10 x se obtiene: A) x ( x − 10 ) B)
( − 5)
C)
(
D)
( − 10)(
2
x
x +
)( − 5)
5
x
x
x +
)
5
Al factorizar 4 x 2 − 1 se obtiene: A) 4 ( x − 1)2 B)
(2 − 1)
C)
(2 − 1)(2
D)
4 x
2
x
x
2
)
x +1
− 1)(x + 1)
Crecimiento exponencial K
):
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 21.
La factorización del trinomio A) B) C) D)
22.
(2 (2 (2
− 6w3 )
a
a +
a
2
3
6w
4a − 6w
3
6 y
B)
6 xy
C)
− 24aw3 + 36w 6 es:
2
2
a
− 6w 3 )
Simplifica la fracción A)
2
2
) ) )
− 6w
4a
5 xy
2
30 xy
6 y
D)
23.
y
6
Si se simplifica
1− x
A)
(
2 x + 1
1
−
se obtiene:
x
)
x + 1
2
x
B)
x
(
)
x + 1
2
x
C) x
2
+1
( − 1) D)
2
x
x
24.
Al factorizar y simplificar la ecuación
x
2
x
A)
− 3 x se obtiene −9
x
3
1
B)
x +
3
1
C) x
D)
2
−3 x
x +
3
Crecimiento exponencial K
81
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 25.
¿Cuál es la solución de A)
B)
C)
D)
26.
12 x
2
12 x
2
28 x
?
2
30 x 28 x
2
x
2
+
8
4 x
entre
4 4
x
2 x + 8 2 x x
82
6 x
30 x
x +
D)
+
15 + 14 x
A)
C)
4 x
7 2
15 + 14 x
Al dividir
B)
5
−8 x
2 x − 8
Crecimiento exponencial K
x
2
− 16 4
resulta:
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training
III. ECUACIONES, SISTEMAS Y DESIGUALDADES 27.
Despeja h de la ecuación:
28.
29.
30.
h
B)
h
C)
h
D)
h
=
1 =
−
2
π r
h
3
1
V +
A)
V
3 2
π r
V +
=
1
1
2
π r
3 2
V π r
=
3 3V =
−
2
π r
La solución de la ecuación − A)
-130
B)
70
C)
-70
D)
130
La solución de la ecuación A)
x
B)
x
C)
x
D)
x
x
3
x
2
− 3 −10 es: =
10
+
6
1
= x
− es: 2
=0 =2 = -2 = 1 =
A Víctor le aumentaron una veinteava parte de su salario anterior. Si actualmente actualmente gana $250 la hora. ¿Cuál es la ecuación que se tiene que resolver para encontrar el salario anterior, por hora, de Víctor? x
A)
x +
B)
x
C) D)
20
=
x
−
=
250
250
20
x =
250
20
x =
250 +
1
Crecimiento exponencial K
83
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 31.
32.
Juan tiene el doble de la edad de María. La suma de las edades de Juan y María es de 108 años. La ecuación algebraica de lo anterior es: A)
2 x
B)
x + x = 108
C)
2 x
D)
2 x + y
+ x = 108
−x
=
108
108 8 = 10
Una alcancía tiene 110 monedas, éstas son de $10, $5 y $2. Si hay 20 monedas más de $5 que de $2 y el número de monedas de $10 es igual igual al número de monedas de $2. ¿Cuántas ¿Cuántas monedas de dos pesos hay en la alcancía? A) 10 B) 20 C) 30 D) 40
33.
La cafetería de una escuela vendió diez jugos y cinco refrescos por $135, más tarde vendió siete jugos y cuatro refrescos por $97. El precio de un jugo es: A) $9 B) $10 C) $8 D) $11
34.
84
¿Cómo se representa el siguiente enunciado? Eduardo tiene “a” libras, Juan tiene la tercera parte de lo de Eduardo, Enrique la cuarta parte del duplo de lo de Eduardo. La suma de lo que tienen los tres es menor que 1000 libras. ¿Cuánto falta para ser igual a 1000 libras? A)
1000 −
(
3a + 2a libras
B)
1000
(
3a
C)
1000 −
D)
1000 − ⎜ a +
−
)
a +
a +
(
a +
)
2a 1000 libras
+
3a
+
2a
⋅
)
libras
1000
⎛ ⎝
a
3
⎞ ⎟ libras 2⎠
a
+
Crecimiento exponencial K
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training
35.
36.
37.
38.
39.
Las raíces de la ecuación ( x + 3)( ) (2 x − 5) = 0 son: A)
x
=
B)
x 1
=
C)
x
=
D)
x
=
1
1
1
−3;
x
3
x
3;
x
x
2
−5
=
2
5
5
=
2
−3;
=
2
=
2
−5
2
Las soluciones de la ecuación A)
x
=
B)
x
=
−5;
x
C)
x
=
−3;
x
D)
x
=
1
1
1
1
5;
x
−2
=
2
=
2
=
2
− 15 ;
3
x
=
B)
x
=
C)
x
=
D)
x
=
1
1
1
1
−3 ;
x
2
3;
x
3 ; 2
−3 ; 4
2
2
x
=
2 x
2
=
5
B)
2
C)
-2
D)
-3
=
5 =
−5
x ≥ −1
B)
x ≤
2
C)
x ≥
2
D)
x ≤
7
son:
+ 16 x + 15 =
0
son:
2
4 2 5
La solución de la desigualdad A)
= 15
0
El valor de una de las raíces de A)
2
7x
2
2
−5
=
4 x
+
3
Las soluciones de la ecuación A)
2
− 152 x
2
2 x
x
−
2
+ ax + 10 =
2 x + 10
≤
0 es
-5, ¿Cuál es el valor de la otra raíz?
18 + 6 x es:
Crecimiento exponencial K
85
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 40.
41.
¿Cuál es la solución de la inecuación 3 x + 1 − 5 < 10 ? A)
(
,1)
B)
(
, 2)
C)
(
, 4)
D)
(
, 5)
− ∞
− ∞
− ∞
− ∞
¿Cuál es el intervalo solución de la desigualdad
3 ≤ 2x − 5 < 7 ?
A) [3, 6) B)
3, 7 )
C) [4, 6) D) 4, 7) 42.
43.
Determina el intervalo solución de la siguiente desigualdad x ≥
5
10 ≤ x −
3
B)
x ≥ −
C)
x ≤
D)
x ≤ −
3 10 3
10 3 10 3
La relación entre las escalas de temperatura Fahrenheit y Celsius está dada por la fórmula 9
(°F − 32). Exprese el rango
A)
140 9
B)
80 3
C)
140 3
≤
°
D)
140 9
≤
°
≤
°
F
≤
80 en
°C
C ≤ 80 3
°
≤
≤
60
C ≤ 140 9
°
C ≤ 60
C ≤ 80
9
4
Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones 2 x − 3 y x
A) B) C) D)
86
2
x −
10
A)
°C = 5
44.
3
x
=
9,
y
x
=
0,
y
=
x
=
4,
y
=
x
=
6,
y
=
=
4
−2 −1 2
Crecimiento exponencial K
− 4 y
=
=
6
8
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training
45.
Considera el siguiente sistema de ecuaciones 3 x + 2 y
=1
6 x − 2 y
=
5
Si se despeja de la primera ecuación y se sustituye en la segunda, la ecuación que resulta es:
46.
A)
9 x − 1
B)
3 x
C)
9 x + 1 = 5
D)
6 x − 2
5
=
5
=
5
Las expresiones algebraicas que ayudan a resolver el problema: Un avión puede cargar 980 Kg de equipaje distribuido en dos compartimentos. Uno de los compartimentos acepta 150 kg más que el otro, son: A) B) C) D)
47.
−1
=
x + y
=
950
x
= 150 y
x
=
x
= 150 y
950 + y
x + y
=
950
x
= 150 +
x
=
x
= 150 +
y
950 + y y
La suma de un número y su recíproco es 136 . ¿Cuáles son esos números? A) − 3 , − 2 2
B) − 5 , 4 4
C) 5 , 4 4
D) 3 , 2 2
48.
3
5
5 3
Soluciona el sistema de ecuaciones 5 x + 2 y x
− z = −7
− 2 y + 2 z = 0 3 y
A)
x
=
−2, y 3, z 5
B)
x
=
2, y
C)
x
=
−2, y 4, z 5
D)
x
=
2, y
=
=
4,
=
z
=
=
3,
+ z = 17
=
5
=
z
=
−5
Crecimiento exponencial K
87
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training
IV.. GEOMETRÍA Y TRIGONOMET IV TRIGONOMETRÍA RÍA 49.
Calcula la diagonal del cuadrado que se encuentra inscrito en un círculo con área de
254.47
m
2
A) 9 m B) 12 m C) 15 m D) 18 m 50.
Para conocer el lado faltante de un triángulo rectángulo si se conocen los otros dos se utiliza: A) El teorema de Pitágoras B) La ley de senos C) La ley de cosenos D) Una función trigonométrica
51.
Un terreno tiene forma de triángulo rectángulo, si la hipotenusa vale m, ¿cuánto mide el otro lado? A)
45 m
B)
40 m
C) 6 m D) 5 m 52.
53.
88
Un rectángulo mide 2 cm de ancho y 5 cm de largo, su diagonal mide: A)
29
B)
14
C)
7
D)
6
Expresa 45° en radianes: A)
1
B)
2
C)
1
D)
4
4
3
2
3
π
π
π
π
Crecimiento exponencial K
34
m uno de los lados vale 3
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training .
55.
56.
xpresa
en ra anes:
A)
180 18 0 π − 12 120 0
B)
120
C)
2
D)
π
π
3
π
120
¿Cuál es el seno del ángulo A en el siguiente triángulo rectángulo?
A)
3
B)
4
C)
3
D)
5
5
5
4
4
¿Cuál es la razón entre el cateto opuesto y el cateto adyacente al ángulo A)
cos α
B)
sen α
C)
tan
D)
csc α
?
α
α
Crecimiento exponencial K
89
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 57.
Dado el círculo trigonométrico representado en la imagen, determina el valor de
tan π
4
A) 0 B)
1 4
C) 1 D) -1
58.
59.
90
Determina el signo del seno y coseno del ángulo θ que se muestra en el círculo unitario
A)
sen
θ=
B)
sen
θ= positivo;
cos
θ= positivo
C)
sen
θ= positivo;
cos
θ= negativo
D)
sen
θ= negativo;
cos
θ= negativo
negativo; cos θ= positivo
Para encontrar la medida de los ángulos internos de un triángulo oblicuángulo cuando se conocen las medidas de sus lados se utiliza: A) La ley de cosenos B) La ley de senos C) El Teorema de Pitágoras D) La función tangente Crecimiento exponencial K
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training
V. FUNCIONES 60.
De las siguientes funciones ¿cuál es lineal? A) B)
(
)
x + 1
x + 1
−1
x
61.
2
C)
e
D)
x
x
Sea g ( x ) = 3 x 3 + 2 x 2 + 3x − 2 ; entonces g (− 1) es: A) -1 B) -6 C) -2 D) 2
62.
63.
Si f ( x )
=
2x
A)
2 x − 2
B)
2 x − 1
C)
3 x − 2
D
x
− 3 y
( )
g x
=
x + 1 entonces
f g ( x ) es igual a:
−4
La ecuación de la gráfica es:
2
y
1
−
x
− −2
−1
1
2
− −1
−
−
−
−2
−
A)
y
=
x
−1 −
B)
y
=
x
C)
y
=
x
D)
y
=
2
2 x
Crecimiento exponencial K
91
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training
¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a la función
64.
2
A)
y
y
=
3 x ? 2
C)
1
y
1
x −1
x
1
1
−1
−1
−2
−2
2
B)
−1
y
2
D)
1
y
1
x −1
65.
x
1
−1
1
−1
−1
−2
−2
Relaciona las funciones con la representación gráfica correspondiente
Funciones I. f ( x ) 2 II. f ( x ) x III. f ( x ) 3x − 2 IV. f ( x ) 3 x 2 =
=
=
=
y
A)
y
C)
1
3
2
1
x
x −1
1
−4
2
−3
−2
−1
1
2
3
4
−1
−2
−1
−3
3
y
B)
D)
3
y
2
1
2
x 1
1
−1
x −2
−1
1
2
3
−2
−1
A) I:c, II:a, III:d ,IV:b B) I:b, II:a ,III:c, IV:d C) I:a, II:c ,III:b, IV:d D) I:d, II:b ,III:a, IV:c
92
Crecimiento exponencial K
−3
2
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 66.
La función logarítmica es la inversa de la función: A) Lineal B) Cuadrática C) Racional D) Exponencial
67.
Si
S
=
{1, 2} y Q { 2, 3, 4}, ¿cuál es el rango de la función =
f : S
→
Q definida por f ( x ) = x + 1 :
A) {2, 3} B) {2, 4} C) {1, 3} D) {2, 3, 4} 68.
El dominio de la función f ( x ) x
| x ≠ 0}
B)
x
| x ≠ 1
C)
x
| x > 0
A)
D) 69.
{
{
x
4 =
x − 1
es:
| x > 1}
¿Cuál es el dominio de la función f ( x )
=
2e
3x
?
A) (- , + ) ∞
∞
B) (0, + ) ∞
C) (2, + ) ∞
D) (3, + ) ∞
70.
71.
El dominio de la función f ( x ) log (x − 1) es: =
A)
x <
B)
x ≠ 1
C)
x > 1
D)
x < 1
−1
Indica el contradominio de la función
y
=
2 sen x
A) [0, 1] B) [1, 2] C) [-1, 1] D) [-2, 2] 72.
¿Cuál es la amplitud de la función
y
=
3 cos x ?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 6
Crecimiento exponencial K
93
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training
73.
El dominio (D) y rango (R) de la función f ( x ) A) D: (0,
∞
B) D: (0,
∞
75.
x
=
B)
x
=
C)
x
=
D)
x
=
es:
)
∞
); R: (0,
∞
)
∞
); R: (- , )
∞
∞ ∞
La gráfica de la función f ( x ) A)
x
∞
); R: (0,
∞
74.
2
); R: (- , 0)
C) D: (- , D) D: (0,
=
=
tan x
tiene una asíntota en:
0 π
4 π
2 π
La gráfica de la función h (t ) = +
6 − 2 t está
dada por:
y
A)
y
C)
3
3
2
2
1
1
x −3
−2
−1
1
2
x
3
−2
−1
−1
2
3
4
−1
y
B)
1
2
D)
y
3
1
2
x −2
−1
1
1
−1
x 1
2
3
4
5
6
−2
−1
76.
94
La función f ( x ) log (x − 1) tiene una asíntota en: =
A)
x
=
B)
x
=
C)
x
=
D)
y
0 1
=
−1 0
Crecimiento exponencial K
2
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 77.
¿Cuál de las siguientes funciones es discontinua en
x
=
0?
A) f ( x ) x =
B) f ( x ) x sen x =
C) f ( x ) x co cos sx =
D) f ( x )
78.
=
1
x
¿Cuál de las siguientes funciones es discontinua en todo el plano? A) f ( x ) sen x =
B) f ( x ) C) f ( x )
x
=
cos
=
tan x
D) f x ) x =
79.
¿Cuál de las siguientes gráficas representa una función creciente? 2
y
A)
y
C)
4
3
1
2
1
x −1
x −3
1
−2
−1
1
2
3
−1
−2 −1
−3
−4
−2
2
y
B)
y
D)
4
3
1
2
1
x −3
−2
−1
1
2
3
x −1
1
−1
−2 −1
−3
−4
−2
Crecimiento exponencial K
95
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training
VI. GEOMETRÍA ANALÍTICA 80.
¿Cuál es la distancia del origen al punto A 1, 2 ? A) B)
5
C)
2
D) 81.
82.
3
2
¿Cuál es la distancia entre los puntos A(− 3, 5) y B(− 2, −1) ? A)
15
B)
17
C)
35
D)
37
El punto medio del segmento que une a los puntos A(2m, m A) (0, 2 ) B) ( , 2 ) C) (2 , ) D) (4 , 2 ) m
m
m
84.
96
1) y B(2m, m − 1) es:
m
m
83.
+
m
El punto medio de un segmento es (-1, 6), si uno de sus extremos es (-3, 5) el otro extremo es el punto: A)
0, 13
B)
(1, 7 )
C)
1, 5
D)
(− 4, − 3)
2
2
Encuentra la razón que divide el segmento AB donde A)
1 ,7 4 4
B)
3 , −3 4 4
C)
1 ,4 4 3
D)
1 , −3 4 4
Crecimiento exponencial K
A
(1, − 2) y B(0, 3) en una razón de 3 a 1
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 85.
La pendiente de la recta que pasa por los puntos P(-4, 6) y Q(6, -8) es: A) − 7 B)
5
7 5
C) − 5
7
D) − 5
7
86.
Las rectas y1 2 y y 2 3 : A) Son paralelas B) Son perpendiculares C) Pasan por el mismo origen D) Son una misma recta
87.
¿Cuál es la ecuación de la recta que pasa por el punto (5, 2) y es paralela a la recta que pasa por los puntos (2, -6) y (-1, 3) A) y −2 x − 9
=
=
=
88.
B)
y
=
−4 x + 3
C)
y
=
−5x − 11
D)
y
=
−3x + 17
Una recta perpendicular a la que se encuentra en la gráfica es aquella definida por los puntos:
A) B) C) D)
(0, 0 ) y (− 2, 1) (0, 0) y (− 2, − 3) (0, 0) y (1,−3) (0, 0) y (1, 3)
Crecimiento exponencial K
97
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training
89.
¿Cuál es la ecuación de la recta que pasa por el punto (5, 2 ) y es paralela a la recta que pasa por los puntos (2, − 6 ) y (− 1, 3)? A) y −2x − 9 =
90.
B)
y
=
−4 x + 3
C)
y
=
−5x − 11
D)
y
=
−3x + 17
¿Cuál es la ecuación general de la recta A)
2 x + 3 y − 53 = 0
B)
2 x − 3 y − 51
C)
2 x + 3 y − 51 = 0
D)
2 x − 51y − 53
=
y
=
2 3
x − 17 ?
0
=
0
91.
El lugar geométrico donde todos los puntos en el plano están a distancia constante de un punto fijo es una: A) Hipérbola B) Recta C) Circunferencia D) Elipse
92.
El lugar geométrico de todos los puntos en el plano que distan 3 unidades del punto P (3,−3)es una: A) Recta B) Circunferencia C) Elipse D) Parábola
93.
La ecuación x 2 + y 2 − 2 x + 4 y + 6 = 0 representa una: A) Parábola vertical B) Elipse vertical C) Circunferencia con centro en el origen D) Circunferencia con centro fuera del origen
94.
La ecuación 4 x 2 + 4 y 2 − 16 x + 24 y − 36 = 0 representa una: A) Recta B) Circunferencia C) Elipse D) Parábola
98
Crecimiento exponencial K
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 95.
96.
97.
La ecuación de la circunferencia con centro en el origen que pasa por el punto (3,4) es: A)
( x
B)
x
x
D)
x
)
2
2
2
3
2
3
C)
+
+
+
+
y
+ y
+
)
2
4
=1
2
=1
4 2
y
(y
2
25
=
=
5
Elige la ecuación de la circunferencia de centro (2, 3) y radio 5: A)
( x − 2)
+
(y
+
3
B)
( x
+
2
)
+
(y
+
3
C)
( x
+
2
)
+
(y
+
3
D)
( x − 2)
+
( y − 3)
2
2
2
2
)
=
5
)
=
25
)
= 10
2
2
2
2
=
25
El centro de la circunferencia ( x − 1)2 + ( y + 1)2
=
25 es:
( )
A)
C 1, 1
B)
C
C)
C
D)
C 1,
(− 1, 1) (− 1, − 1) ( − 1)
98.
Lugar geométrico en el plano en el que todos los puntos están a la misma distancia de un punto fijo (foco) y una recta fija (directriz). A) Elipse B) Asíntota C) Hipérbola D) Parábola
99.
La ecuación 5 y 2 − x + 2 y = 0 corresponde a una: A) Circunferencia B) Elipse C) Hipérbola D) Parábola
100.
La ecuación x 2 − 2 x + 21y = 0 corresponde a una: A) Circunferencia B) Elipse C) Hipérbola D) Parábola Crecimiento exponencial K
99
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training
101.
3 x 2 4
La expresión
− 3y
=
0 corresponde
a la ecuación de una u na parábola:
A) Vertical que se extiende hacia arriba y con foco en (0, 1) B) Horizontal que se extiende hacia la derecha y con foco en (1,0) C) Horizontal que se extiende hacia la izquierda y con foco en (-1, 0) D) Horizontal que no se extiende hacia ningún lado y con foco en (0, -1) 102.
103.
La ecuación de una parábola con vértice en el origen, origen, eje focal sobre el eje x, que abre hacia la izquierda, es: A)
y
B)
y
C)
x
D)
x
2
2
2
=
4 px
=
−4 px
=
4 py
=
−4 py
El foco de la parábola A) B) C) D)
104.
2
y
2
− 8x
=
0 es
el punto:
(8, 0) (2, 0) (0, − 2) (0, − 8)
Escribe la ecuación de una parábola horizontal que tiene un vértice en el punto (2,3) y su p= 3 A) ( y − 2)2 −12(x − 3) =
105.
B)
( y − 3)
C)
( x − 2)
D)
( x − 3)
2
(
=
12 x − 2
=
12 y
2
2 =
)
( − 3)
−12( y − 2)
¿Cuál es la ecuación de una parábola que tiene su vértice en V(1, 0) y su foco en F(1, 2)? A) x 2 − 2 x − 1 0 =
B)
x
C)
x
D)
100
2
− 2 x − 8 y + 1 = 0
( x
2
−
( x
+
+
y
)
2 +1 y
2 +1
)
=
=
0
0
Crecimiento exponencial K
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training
106.
La elipse como lugar geométrico, se define como el conjunto de puntos tales que… A) La suma de sus distancias a dos puntos fijos de ese plano, es siempre igual a una constante y mayor que la distancia entre dichos puntos fijos B) Su distancia a un punto fijo es siempre constante C) El valor absoluto de la diferencia de sus distancias a dos puntos fijos del plano, es siempre igual a una cantidad constante y menor que la distancia entre los dos puntos D) Siempre tienen la misma pendiente con respecto a un punto fijo
107.
La ecuación x 2 + 2 y 2 − 4 x + 6 y − 7 = 0 corresponde a una: A) Asíntota B) Circunferencia C) Elipse D) Parábola
108.
La ecuación de la elipse con vértices en V(0, 5) y V’(0, -5) y con focos en F(0, 3) y F’(0, -3) es:
109.
A)
x
B)
x
C)
x
D)
x
2
+
4
y
2
+
4 2
+
16
=1
2 =
−
16
2
5
2
1
25 y
2
=1
5 y
2
25
=1
De las siguientes ecuaciones elige la que representa a una elipse con centro fuera del origen y eje mayor paralelo al eje x. ( x − 5)2 ( y − 8)2 A)
+
4
B)
x
C)
x
D)
110.
y
2
32
+
y
2
16
=1
( y − 3)
2
2
12
( x
=1
9
+
+
7
25
16
)
2
+
=1
( y − 3) 16
2
=1
El lugar geométrico de todos los puntos en el plano, tales que el valor absoluto de la diferencia de sus distancias a los puntos (-1, -2) y (9, -2) sea 6 es una: A) Asíntota B) Elipse C) Hipérbola D) Secante Crecimiento exponencial K
101
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training
111.
112.
¿Cuál de las siguientes ecuaciones presenta una hipérbola equilátera? 2
A)
x
B)
x
C)
x
D)
2 x
+
y
2
=1
2
− 2y2
2
− y2 2
=
=
− y 2
1
1
=
1
De las siguientes ecuaciones ¿cuál representa una hipérbola que pasa por los puntos pu ntos A(-8, 0) y B(8, 0)? A) x 2 − 64 y 2 − 8 0 =
113.
B)
x
C)
x
D)
x
2
2
2
− 64 y 2 − 64
=
0
− y 2 − 8 x − 12 y − 1 − 8 y 2 − 62
=
=
0
0
¿Cuál de las siguientes representa la ecuación ecu ación general de segundo grado con dos variables? A) Ax 2 + By 2
+
B)
Ax 2 + By 2
=
C)
Ax
2
+ Bx +
Cz 2 + Dx + Ey + Fz = 0 0
C = 0
D) Ax 2 + Bxy + Cy 2 + Dx + Ey + F = 0 114.
Considera la ecuación de segundo grado Ax 2 + Bxy + Cy 2 + Dx + Ey + F = 0 ¿Qué restricciones deben tener los coeficientes A y C para que esta ecuación defina una circunferencia? A) A= C B) AC> 0, A C C) AC>0 D) AC= 0 ≠
115.
La ecuación general de segundo grado: Ax 2 + Bxy + Cy 2 + Dx + Ey + F = 0 , para A=0 y B= 0, representa una A) Recta B) Circunferencia C) Elipse D) Parábola
116.
Dada la ecuación general de segundo grado con dos variables Ax 2 + Bxy + Cy 2 + Dx + Ey + F = 0 si B=0, se tiene que: A) La cónica está centrada en el origen del marco de referencia B) Los ejes de simetría de la cónica no son paralelos a los ejes coordenados C) Los ejes de simetría de la cónica son paralelos a los ejes coordenados D) La cónica pasa por el origen del marco de referencia
102
Crecimiento exponencial K
Física En física las palabras y las fórmulas están conectadas con el mundo real. Richard P. Feynman Feyn man
I. 1.
CINEMÁTICA
La diferencia entre rapidez y velocidad es: A) La rapidez es una magnitud vectorial y la velocidad es escalar magnitudes escalares B) Ambas son magnitudes C) La rapidez se mide en unidades diferentes a la velocidad D) La velocidad es una magnitud vectorial y la rapidez es escalar
2.
Un auto se mueve en línea recta hacia el sur desde el punto (x) hasta el punto (y) recorriendo una distancia de un kilómetro en un minuto, entonces su rapidez es igual a
A) B) C) D) 3.
1 km/min al sur 1 km/min a 270° -1 km/min 1 km/min
¿Cuál de las siguientes gráficas representa un movimiento rectilíneo uniforme?
Crecimiento exponencial K 103
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training 4.
En una industria se requiere que el lapso que transcurra desde que el producto se encuentra en la posición P hasta que llega Q, sea de 4 segundos. Si el traslado del producto se efectúa por medio de una banda transportadora, ¿cuál debe ser la rapidez de ésta en m/s?
A) 2.5 B) 1.6 C) 0.4 D) 40 5.
Del movimiento de un coche se obtuvo la siguiente gráfica de distancia recorrida (d ) en función del tiempo empleado (t )
Indica las secciones donde el movimiento es uniforme, acelerado o que el objeto está en reposo. A) Movimiento uniforme: II y III; movimiento acelerado:
I; reposo: IV B) Movimiento uniforme: I y III; movimiento acelerado: II; reposo: IV C) Movimiento uniforme: III; movimiento acelerado: I; reposo: II y IV D) Movimiento uniforme: II; movimiento acelerado: I y III; reposo: IV
6.
104
¿Qué tiene mayor aceleración en línea recta y el mismo intervalo de tiempo, un auto cuya rapidez aumenta de 50 m/s a 60 m/s o una bicicleta que pasa de cero a 10 m/s? A) es la misma porque la variación de la velocidad es la misma B) el auto porque tiene mayor potencia C) la bicicleta porque la variación de su velocidad es mayor D) el auto porque la variación de su velocidad es mayor
Crecimiento exponencial K
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 7.
La siguiente gráfica muestra el movimiento que experimentan un camión de carga y un automóvil al viajar por una autopista autopista recta
De acuerdo con lo anterior, las siguientes afirmaciones son verdaderas, excepto: A) Ambos parten del reposo B) El auto se mueve a velocidad constante C) El auto alcanza al camión 4 horas después D) La velocidad del camión es 2 km/h 8.
Un auto se mueve con una velocidad de 15 m/s cuando el conductor aplica los frenos. El movimiento pasa a ser uniformemente retardado haciendo que el auto se detenga en 3 segundos. La desaceleración que los frenos imprimen en el auto es: A) 5 m/s2 B) 45 m/s2 C) - 5 m/s2 D) - 45 m/s2
9.
Una partícula cargada en un acelerador lineal se mueve de acuerdo con la siguiente ecuación 2 2 d = 4 m + (4m / s )t + 0.4m / s t ¿En cuánto tiempo recorrerá una distancia de 20 m? A) 3.06 s B) 7.87 s C) 10.99 s D) 13.66 s
10.
¿Qué efecto presenta la fuerza de fricción con el aire en la caída de un cuerpo? A) Una resistencia al movimiento del cuerpo B) Un empujón al movimiento del cuerpo C) Una velocidad siempre variable del cuerpo D) Una velocidad constante del cuerpo inmediatamente al caer
Crecimiento exponencial K
105
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 11.
Dos esferas del mismo tamaño se dejan caer de un edificio al mismo tiempo. Si una pesa el doble de la otra. ¿Cómo será el tiempo que emplean las esferas en llegar al suelo? A) B) C) D)
12.
El mismo tiempo para las dos esferas La mitad del tiempo para la más pesada La más pesada cae mucho más rápido, aunque no emplea la mitad del tiempo La más pesada cae más lenta y utiliza el doble de tiempo que la primera
La aceleración de la gravedad en la Ciudad de México es de aproximadamente siguientes afirmaciones es cierta? A) B) C) D)
13.
9.78 m / s
2
, ¿cuál de las
La velocidad media con la que caen los objetos es de 9.78 m/s La velocidad de los objetos aumenta 9.78 m/s cada segundo de caída La velocidad de los objetos que caen al tocar el piso es de 9.78 m/s La velocidad durante la caída es uniforme pero depende del peso de cada objeto
¿Cuál es la aceleración de una roca que es lanzada hacia arriba cuando alcanza el punto más alto de su trayectoria? A) B) C) D)
Cero Igual a g Menor a g Mayor a g
II. FUERZAS, LEYES DE NEWTON Y GRA GRAVIT VITACIÓN ACIÓN UNIVERSAL 14.
106
El movimiento de un objeto es representado por los vectores A y B, para obtener la dirección del movimiento resultante A + B, tendrías que calcular:
A)
θ
=
B)
θ
=
C)
θ
=
D)
θ
=
⎛ C ⎞ ⎜ ⎟ ⎝ B ⎠ − ⎛ C ⎞ tan ⎜ ⎟ ⎝ A ⎠ − ⎛ B ⎞ tan ⎜ ⎟ ⎝ A ⎠ − ⎛ C ⎞ sen ⎜ ⎟ ⎝ A ⎠ sen
−1
1
1
1
Crecimiento exponencial K
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 15.
En el siguiente esquema se muestran los siguientes vectores a, b y c
El vector c es igual a: A) B) C) D)
a + + b = c a - b = c b - a = = c - (a (a + + b) = c
16.
Si sobre un objeto se aplican tres fuerzas de diferentes magnitudes, ¿cuál es la fuerza resultante sobre el objeto? A) La suma aritmética de las tres fuerzas B) El resultado de la fuerza mayor menos la fuerza menor C) El promedio matemático de las tres fuerzas D) La suma vectorial de las tres fuerzas
17.
Una manzana se encuentra inmóvil sobre una mesa, esto se debe a que sobre la manzana: A) no existe fuerza alguna B) hay dos fuerzas y suman cero C) solo existe una fuerza hacia abajo D) solo existe una fuerza hacia arriba
18.
Cuando se dispara un cañón montado sobre una plataforma móvil (ver figura) la bala y el cañón salen impulsados en direcciones diferentes, esto se debe a que:
A) B) C) D)
La bala impulsa al cañón con una fuerza mayor El cañón impulsa a la bala con una fuerza mayor El cañón recibe la misma fuerza que se aplicó sobre la bala pero en dirección opuesta La energía no se conserva Crecimiento exponencial K
107
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 19.
¿Cuál es el peso en Newtons de un cuerpo con una masa de 10 kg? A) B) C) D)
20.
0.96 9.8 19.8 98
Un caballo debe llevar una carreta, cuyo peso total es de 1000 kp, hasta un punto dado sobre un camino inclinado 15°. ¿Cuál es la fuerza con la que el caballo debe jalar dicha carreta para llegar al punto señalado, suponiendo que el caballo suba la carreta a velocidad constante? Considera: sen 15° = 0.2588 15° = 0.9659 cos 15° tan 15°= 0.2679 A) B) C) D)
21.
Una fuerza de 10 N estira un resorte 4 cm de longitud. Si se aplican 15 N de fuerza al mismo resorte, ¿cuál será su nueva longitud? A) B) C) D)
22.
25.00 cm 13.75 cm 6.25 cm 6.00 cm
El enunciado: “La fuerza de atracción de dos d os cuerpos es directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa”. Se conoce como: A) B) C) D)
108
258.8 267.9 707.1 965.9
Tercera Ley de Newton Primera Ley de Newton Ley de gravitación Universal Segunda Ley de Newton
Crecimiento exponencial K
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training
III. TRABAJO Y LEYES DE CONSERVACIÓN 23.
Son car caract acterí erísti sticas cas de tra ajo ajo::
I. II. III. IV.
Es una cantidad escalar Se mide en Watts Es una magnitud constante Se mide en Joules
A) I y II B) I y IV C) II y III D) III y IV 24.
Si un cuerpo se le aplica una fuerza constante de magnitud (F ) y recorre una distancia (d ) en un mismo sentido de la fuerza, entonces el trabajo mecánico producido por dicha fuerza está dado por: A) B)
F d d F
C) F ⋅ ⋅ d D) 25.
⋅ d F ⋅ 2
La rapidez con la que se realiza el trabajo mecánico es la: A) Potencia B) Energía C) Fuerza D) Velocidad
26.
Un elevador con una masa total de 500 kg es elevado hasta una altura de 20 m en 5 s. Calcula la potencia del motor que lo levanta. Considera g 10 m 2 =
A) B) C) D)
27.
51,836.7 W 25,918.4 W 23,061.2 W 20,000.0 W
s
La potencia que requiere un montacargas para elevar elevar un bloque de 2,000 N a una altura de 3 m en 15 segundos es: A) B) C) D)
90,000 W 400 W 6,000 W 10,000 W Crecimiento exponencial K
109
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | UNAM-K Total Training 28.
29.
Dos niños de la misma masa se balancean cada uno en un columpio, en determinado momento se encuentran a la misma altura pero en e n extremos opuestos, como se muestra en la figura, f igura, ¿cuál de las siguientes afirmaciones acerca de sus Energías Potenciales (EP) con respecto al piso es verdadera?
A)
EP A
B)
EP A
C)
EP A
D)
EP A
=
EP B
≠
0
EP B 4
=
=
2EP B
EP B 2
En el teorema del trabajo y la energía, ¿qué significa que el cambio de la energía cinética sea igual a cero en términos energéticos? A) B) C) D)
110
=
La cantidad de energía se conserva Las fuerzas aplicadas en el sistema están desequilibradas. El sistema es no conservativo. El sistema gana energía por fricción
Crecimiento exponencial K
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IV. TERMODINÁMICA 30.
De acuerdo con la teoría cinética molecular, ¿a qué se debe que al aumentar el volumen de un gas atrapado en un recipiente, disminuya la presión del gas? Se debe a que las partículas del gas: A) chocan con mayor frecuencia con las paredes internas B) se golpean entre sí mismas con menor rapidez C) chocan con menor frecuencia con las paredes internas D) tienen menor movilidad dentro del recipiente
31.
De acuerdo con los postulados de la Teoría Cinética, cuando un gas se dilata por aumento de temperatura entonces: A) B) C) D)
32.
la distancia intermolecular aumenta porque disminuye el número de moléculas. la distancia intermolecular aumenta por la disminución de movimiento de las partículas. la distancia intermolecular aumenta por el aumento de movimiento de las partículas. las moléculas de gas aumentan su volumen
La temperatura es directamente proporcional: A) B) C) D)
A la energía potencial que que adquiere un sistema total de gas Al calor que se realiza realiza en un sistema isotérmico isotérmico Al trabajo que se realiza realiza en un sistema isovolumétrico isovolumétrico A la energía cinética cinética promedio de las moléculas de un gas
33.
Después de agitar el agua contenida en un vaso se observa que ésta deja de moverse. La energía empleada para agitar se: A) Utilizó para desplazarla hasta que se agotó y dejó de haber energía B) Transformó ahora en energía potencial de las moléculas del agua C) Convirtió en energía interna, aumentando la temperatura del agua D) Transfirió en realidad a las moléculas del aire, no a las del agua
34.
Se ha estimado que la temperatura del Universo es de 2.726 °K, ¿Cuál es su equivalencia en °C? A) -744.551 °C B) -275.876 °C C) -270.424 °C D) -36.907 °C
35.
Un proceso isotérmico es a: A) B) C) D)
volumen constante presión constante temperatura constante volumen variable Crecimiento exponencial K
111
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 36.
Si se vierte agua helada en un vaso de vidrio, la superficie exterior se empaña con una película de agua líquida. Este fenómeno se explica porque: A) B) C) D)
37.
Dos balines metálicos con la misma cantidad de masa uno de cobre y otro de plomo son calentados simultáneamentee con la misma fuente de calor y se observa que, después de cierto tiempo, el balín de simultáneament plomo comienza a derretirse, esto se debe a que: A) B) C) D)
38.
0.199 cal/g °C 0.113 cal/g °C 0.093 cal/g °C 0.033 cal/g °C
¿Qué cantidad de calor es necesario aplicar a una masa de 4,000 g de hielo (Ce= 0.5 cal/g °C) para elevar su temperatura de -6 °C a -2 °C? A) B) C) D)
112
la capacidad térmica específica de la moneda es mayor la capacidad térmica específica del pasto es mayor la conductividad térmica de la moneda es mayor la conductividad térmica del pasto es mayor
A una masa de 50 g de material material desconocido con temperatura inicial inicial de 18 °C, se aplicaron 34 cal y su temperatura final fue de 24 °C, ¿cuál es el valor de la capacidad capacidad térmica específica de dicho material? A) B) C) D)
40.
ante un suministro de calor, el plomo se derrite y el cobre no la capacidad térmica específica del plomo es menor que la del cobre calor latente de fusión del plomo es mayor que el del cobre el calor latente de fusión del plomo es menor que el del cobre
Una moneda metálica está sobre el pasto de un jardín en un día soleado algunos minutos. Al momento de recogerla, percibes en tu mano que la moneda está más caliente que el pasto. Lo anterior se debe a que: A) B) C) D)
39.
Se sublima la humedad del ambiente. Todo proceso de enfriamiento libera agua. Se condensa la humedad del ambiente. Se evapora la humedad del ambiente.
4,000 cal 8,000 cal 12,000 cal 16,000 cal
Crecimiento exponencial K
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 41.
A una masa de 2 g de mercurio mercurio (Ce= 0.033 cal/g °C) cuya temperatura temperatura inicial era de 22 °C, se aplicó 1 cal, ¿cuál será su temperatura final? A) B) C) D)
42.
37.15 °C 6.9 °C 1.452 °C 25.03 °C
Determina la temperatura de equilibrio de una mezcla de 2 litros de agua a 5 °C con un litro de agua a 50 °C. Considera que el calor específico del agua es 1 cal/g °C. A) B) C) D)
-40°C 20°C -20°C 40°C
V. ONDAS 43.
Relaciona los tipos de onda con la característica que les corresponde Tipos de onda: a. Longitudinal b. Transversal c. Electromagnética Características: I. No necesita de un medio para transmitirse II.. Las partículas vibran en ángulo recto a la dirección de la onda II III.. Las partículas vibran paralelamente a la dirección de la onda III A) B) C) D)
44.
I:a, II:b, III:c I:b, II:a, III:c I:b, II:c, III:a I:c, II:b, III:a
¿Cuál de los siguientes casos representa una onda longitudinal longitudinal?? A) B) C) D)
las olas del mar el sonido la cuerda vibrante de guitarra los rayos x
Crecimiento exponencial K
113
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 45.
En un fenómeno ondulatorio, el número de ciclos por unidad de tiempo, recibe el nombre de: A) B) C) D)
46.
Una radiodifusora de FM transmite 88.0 MHz. ¿Qué interpretación física se deduce de ello? A) B) C) D)
47.
amplitud longitud de onda frecuencia periodo
por cada hora emite 88 millones de pulsos por cada segundo emite 88 pulsos por cada minuto emite 88 millones de pulsos por cada segundo emite 88 millones de pulsos
En el diagrama se muestran dos pulsos A y B aproximándose uno a otro en un medio uniforme.
¿Cuál de los siguientes diagramas muestra mejor la superposición máxima de los dos pulsos?
48.
B)
C)
D)
Un barco de investigación oceanografía oceanografía emite con un sonar, ondas ultrasónicas que se transmiten con una velocidad de 1600 m/s en e n el agua. ¿Qué profundidad tendrá el océano directamente debajo del barco, si el tiempo entre la salida de la señal y el regreso del eco es de 6 segundos? A) B) C) D)
114
A)
9600.0 m 4800.0 m 800.8 m 266.7 m
Crecimiento exponencial K
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VI. ELECTROMAGNETISMO 49.
De acuerdo con la ley de Coulomb: F A) B) C) D)
50.
q1q2 d 2
, si la fuerza es atractiva significa que necesariamente:
Una carga +Q se encuentra en el centro de un círculo, y sobre el perímetro, a una distancia R están situadas 12 cargas +q, como lo muestra la figura. ¿Cuál es la fuerza neta que experimenta +Q debido a las 12 cargas +q?
A) B) C) D) 51.
q1 y q2 son positivas q1 y q2 son negativas q1 es mayor que q2 q1 y q2 son de signo distinto
=
0N 3N 6N 9N
Para saber si un cable puede producir una descarga eléctrica peligrosa para un ser humano, se debe medir la: A) B) C) D)
intensidad inductancia potencia resistencia
52.
El enunciado “La intensidad de corriente que circula por un circuito es directamente proporcional al voltaje aplicado e inversamente proporcional a la resistencia” corresponde corresponde a: A) Ley de Ohm B) Ley de Ampere C) Ley de Faraday D) Ley de Lenz
53.
En un circuito impreso tenemos una conexión en serie cuya resistencia total es de 10 Ω y le proporcionamos una diferencia de potencial de 6 V. Calcula la corriente que fluye por el circuito. A) B) C) D)
0.6 A 1.6 A 60.0 A 360.0 A Crecimiento exponencial K
115
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54.
La potencia que produce un horno de microondas es de 1200 W, si la diferencia de potencia es de 120 V, ¿cuánta corriente circula? A) B) C) D)
55.
En un cable recto aéreo, tenemos que la corriente va hacia el norte. El campo magnético generado por esta corriente, es de: A) B) C) D)
56.
0.010 A 0.1 A 1A 10 A
este a sur este a oeste norte a oeste sur a norte
Maxwell predijo que si en el espacio vacío se produce un campo magnético variable, éste inducirá: A) B) C) D)
otro campo magnético una carga eléctrica un polo magnético un campo eléctrico
VII. FLUIDOS 57.
¿Cuál es el volumen de un cubo de platino de 50 kg? Considera la densidad del platino como 21,400
A) B) C) D) 58.
116
1, 070,000 m3 10,700 m3 0.428 m3 0.0023 m3
Cuando un objeto se sumerge en agua recibe un empuje: A) B) C) D)
59.
kg m3
que es igual a su peso sólo cuando se sumerge totalmente proporcional al volumen de agua desalojada mayor a su peso
Un bloque de madera pesa 30 N en el aire. Al colocarlo en agua el bloque flota. ¿Cuál es la fuerza de empuje que recibe del agua? A) 0 N B) 20 N C) 30 N D) 40 N Crecimiento exponencial K
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60.
¿Qué porcentaje del volumen de un iceberg permanece sumergido bajo la superficie del mar kg ⎞ ? Considera que el hielo tiene una densidad de kg ⎛⎜ ρ 1030 ρ hielo 920 3⎟ agua m ⎠ m3 ⎝ =
A) B) C) D) 61.
Pascal Arquímedes Joule Kepler
Cuando se empuja al pedal de frenos de un automóvil, el líquido de frenos se transmite: A) B) C) D)
63.
100% 97% 89% 50%
¿A qué principio corresponde la siguiente afirmación: La presión se transmite con la misma intensidad en cualquier punto de un fluido? A) B) C) D)
62.
=
en una dirección determinada por la colocación del pistón en todas direcciones con igual intensidad en dirección perpendicular a la salida del líquido en dirección contraria a como entra el líquido
Un líquido incompresible no viscoso fluye por una tubería horizontal. Si el radio del extremo inicial es menor que el radio del extremo final, la ecuación de continuidad predice que las velocidades y en los extremos son: v
1
v
2
A) B) C) D) 64.
v > v 1
2
v < v 1
2
v
=
v
=
1
1
2v2 v
2
Por un tubo de radio 1.5 cm fluye agua a una velocidad de 7 m/s, ¿cuál será el gasto en su extremo final? A) B) C) D)
4.9 x 103 m3/s 4.9 x 10-3 m3/s 4.9 x 101 m3/s 4.9 x 10-6 m3/s
Crecimiento exponencial K
117
-
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VIII. ÓPTICA 65.
Actualmente, se concibe a la luz con un comportamiento dual, esto se refiere a: A) B) C) D)
66.
En un espejo plano como el que se muestra en la figura, ¿cuál es el ángulo de reflexión?
A) B) C) D) 67.
1 2 3 4
Una cuchara aparenta estar quebrada cuando uno de sus extremos se sumerge en un vaso con agua. Este fenómeno se debe a: A) B) C) D)
68.
partícula y onda haz y espectro energía y movimiento transversal y longitudinal
Reflexión Difracción Refracción Interferencia
¿Cuál será el seno del ángulo de refracción de una sustancia cuyo índice de refracción es de 1.333, si el medio al que sale es el aire y el ángulo de incidencia es de 45°? Considera sen 45°=0.71 y naire=1.000 A) B) C) D)
69.
¿Cómo se llama al punto geométrico en donde los rayos paralelos coinciden al ser reflejados en un espejo cóncavo? A) B) C) D)
118
0.53 1.87 0.94 32.0
Vértice Foco Dioptría Centro de curvatura
Crecimiento exponencial K
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IX. FÍSICA CONTEMPORÁNEA 70.
¿Qué significa la palabra átomo? A) B) C) D)
71.
Indivisible Sin materia Divisible Sin forma
¿Cuál fue la aportación de Dalton a los modelos atómicos? A) Los elementos están formados por átomos y los compuestos son un conjunto específico
de átomos unidos B) La idea de isótopos, elementos de un mismo elemento pero de masa atómica distinta C) En procesos químicos los átomos son divisibles generando liberación de energía D) La mayoría de los materiales naturales son mezclas de sustancias no puras 72.
Fue el científico que bombardeó con partículas alfa láminas de oro, interpretando que un átomo está formado por un núcleo con carga positiva. A) Thomson B) Pauli C) Bohr D) Rutherford
73.
El modelo de Bohr describe que A) Los electrones se encuentran en regiones específicas a varias distancias del núcleo, girando alrededor de
este como lo hacen hacen los planetas alrededor del sol. B) El átomo es como un sistema solar en miniatura, comprobando esto a través de bombardear una lámina de oro con partículas alfa. C) Los electrones no se mueven en trayectorias definidas, sino que lo hacen en un espacio donde no ganan ni pierdan energía y se representan con números enteros positivos. D) Los electrones se mueven tanto en orbitas circulares como elípticas estableciéndose subniveles subniveles de energía cuantiándose la orientación de las órbitas en el espacio. 74.
El modelo corpuscular establece que el electrón se acelera cuando interactúa con una: A) radiación térmica de baja frecuencia produciendo una onda difusa perpendicular a la dirección de la
radiación B) radiación térmica de alta frecuencia produciendo una onda difusa paralela a la dirección de la radiación C) radiación electromagnética de baja frecuencia produciendo una onda difusa en la misma dirección D) radiación electromagnética de alta frecuencia produciendo una onda difusa en otra dirección
Crecimiento exponencial K
119
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75.
Proceso en el cual los núcleos atómicos pesados se dividen en dos o más núcleos más ligeros. A) B) C) D)
76.
La reacción en cadena que genera la explosión de la bomba atómica es un ejemplo de: A) B) C) D)
77.
Fusión Fisión Ionización Radiación
fusión nuclear fisión nuclear fusión atómica fisión atómica
La fusión nuclear es el proceso por el cual dos elementos: A) B) C) D)
iguales se unen para formar una molécula distintos se unen para formar un átomo más pesado cualesquiera se disocian para formar un átomo distintos se disocian realizando una reacción en cadena
78.
Cierto isótopo radiactivo tiene una vida media de una semana. Cuando queda el 25% del isótopo habrán pasado: A) 4 semanas B) 3 semanas C) 2 semanas D) 7 días
79.
¿Cuál de las siguientes acciones es la más adecuada para calcular la edad de los fósiles? A) B) C) D)
80.
Una de las aplicaciones de la energía nuclear más extendida en el mundo es la: A) B) C) D)
120
Medir el carbono (14) que permanece en un fósil Contando el número de anillos marcados en una sección transversal del fósil Comparando la estructura del fósil con la de las rocas de diferentes épocas Observando cambios evolutivos que presentan con respecto a sus descendientes
fabricación de rayos catódicos obtención de combustóleo fabricación de pantallas de plasma obtención de energía eléctrica
Crecimiento exponencial K
Química Nada existe excepto átomos y espacio vacío; todo lo demás son opiniones. Demócrito
I.
SUSTANCIAS SUST ANCIAS QUÍMICAS: ELEMENTOS, COMPUESTOS Y MEZCLAS
1.
¿En cuál de las siguientes opciones hay materiales formados únicamente por elementos?
A) B) C) D) 2.
¿Cuál de las siguientes sustancias es un compuesto?
A)
O3
B) C)
Cl 2
D)
Br 2
CO
3.
Un compuesto es el: A) amoniaco B) antimonio C) aire D) hule
4.
Son enunciados verdaderos:
I. II. III. IV.. IV
Cada sustancia es un compu compuesto esto Cada compuesto compuesto es una sustancia Cada compuesto contiene contiene dos o más elementos Cada mezcla contiene dos o más sustancias
A) B) C) D)
I, IV II, IV I, III II, III
Crecimiento exponencial K 121
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5.
¿Cuál es el enunciado verdadero? A) El aire es un compuesto y el cloruro de sodio es una mezcla B) El cloruro de sodio es un elemento y la plata es un compuesto C) El aire es una mezcla y la plata es un compuesto D) El cloruro de sodio es un compuesto y el aire es una mezcla
6.
El aire es un ejemplo de: A) mezcla homogénea B) elemento C) compuesto D) mezcla heterogénea
7.
Una mezcla de agua y aceite se separa por: A) sublimación B) filtración C) decantación D) destilación
8.
Un ejemplo de mezcla homogénea es: A) un huevo cocido B) el aire C) la sal de mesa D) el oxígeno
II. ESTRUCTURA ATÓMICA Y TABLA PERIÓDICA 9.
¿Cuáles de los siguientes enunciados sobre el átomo son verdaderos?
I. El átomo sólo contiene electr electrones ones II. El átomo átomo es eléctricamente neutro neutro III. El núcleo del átomo contiene protones; los electrones están fuera de él IV.. El núcleo del átomo contiene electrones y neutrones IV
A) B) C) D)
I, II II, IV I,IV II,III
10. Partículas subatómicas que intervienen en la formación de los enlaces químico A) Protones B) Electrones C) Neutrones D) Positrones 122
Crecimiento exponencial K
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11. Al comparar un neutrón y un electrón, electrón, el neutrón tiene: A) Una masa mucho menor pero sin carga B) Carga opuesta y casi la misma masa C) Una masa mucho mayor pero sin carga D) Casi la misma masa pero sin carga 12. A continuación se presentan elementos químicos con números entre paréntesis paréntesis que indican su número atómico: Argón (18), Potasio (19), Calcio (20) y Níquel (28). De acuerdo con la información, ¿qué enunciado es verdadero? A) Un núcleo de potasio contiene el mismo número de protones que un núcleo de argón B) Un núcleo de potasio contiene más protones que un núcleo de níquel C) Un núcleo de níquel contiene menos protones que un núcleo de argón D) Un núcleo de calcio contiene más protones que un núcleo de argó 13. El número de neutrones que hay en el ion A) 17 B) 18 C) 20 D) 21
37 17
Cl es:
14. ¿Qué cantidad de protones, protones, electrones y neutrones tiene el átomo del elemento cuyo cuyo número atómico es 25 y tiene una masa atómica de 55?25, 25 y 55 E) 25, 30 y 25 F) 25, 25 y 30 G) 55, 55 y 25 15. Son átomos del mismo elemento, que tienen el mismo número atómico, pero diferente masa A) Isótopos B) Alótropos C) Iones D) Isómeros
Crecimiento exponencial K
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16. La siguiente tabla describe cuatro átomos diferentes con el número de protones, protones, electrones electrones y neutrones que contiene cada uno.
Átomo Protones Neutrones Electrones
A 10 11 10
B 11 10 11
C 11 11 11
D 10 10 10
En relación con ellos es cierto que:
A) B) C) D)
La masa atómica del C es 22 El número atómico de A es 21 Los átomos A y B son isótopos del mismo elemento La masa atómica del C es 11
17. ¿Cuál es la configuración electrónica electrónica del potasio? potasio?
A)
1 s 2 2 s 2 2 p 6 3d 9
B)
1 s 2 2 s 2 2 p 6 3 s 2 3 p 6 4s1
C)
1 s 2 2 s 2 2 p 6 3 s 3 3 p 6
D)
1 s 2 2 s 2 2 p 6 3 s 3 3d 8
18. La configuración electrónica del carbono carbono es:
A)
1 s 2 s 2 p
B)
1 s 2 2 s 3 2 p 2
C)
1 s1 2 s 3 2 p 8 3 s 3 3 p 6
D)
1 s 2 s 2 p
2
2
2
2
6
2
19. El elemento con número número atómico 17 y configuración electrónica electrónica 1 s 2 2 s 2 2 p 6 3 s 2 3 p 5 se clasifica en la familia A) IIIA B) III B C) IIA D) VIIA 20. ¿Qué elemento tiene siguiente estructura atómica 1 s 2 2 s 2 2 p 6 3s 2 ? A) Carbono B) Nitrógeno C) Magnesio D) Oxígeno 124
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21. Los electrones de valencia son: A) Electrones de la capa más cercana al núcleo B) Electrones de tipo p C) Electrones de los gases nobles D) Electrones de la capa más alejada del núcleo 22. ¿Cuál de los siguientes grupos de elementos contiene un no no metal y un semi metal (metaloide)? A) H, Cr, Na, V B) Li, Ag, Sb, S C) He, Ar, Xe, Ra D) H, C, Cl, O 23. ¿Cuál elemento tiene la mayor energía de ionización? A) Flúor B) Ástato C) Bromo D) Y Yodo odo 24. De los siguientes elementos ¿cuál presentaría la electronegatividad electronegatividad más alta? A) Azufre B) Aluminio C) Cloro D) Silicio
III. CLASIFICACIÓN DE COMPUESTOS QUÍMICOS 25. En la reacción X + O2 A) Sodio B) Nitrógeno C) Magnesio D) Calcio
Óxido ácido , X es:
26. ¿Cuál de los siguientes compuestos es un óxido básico?
A)
CaO
B)
CO2
C)
SO3
D)
N 2O5
Crecimiento exponencial K
125
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27. El monóxido de carbono reacciona con el oxígeno para dar:
A) B)
NaHCO3
C)
CO2
D)
C 2O3
28. ¿Cuáles de los siguientes compuestos son óxidos óxidos ácidos?
I. CaO II. SO III. SO IV. Na O V. FeO 2
3
2
A) B) C) D)
I y IV II y III II y V III y V
29. Las fórmulas del monóxido de carbono, carbono, hidróxido de magnesio y el sulfato de aluminio, respectivamente son:
)3 B) CO, Mg (OH )2 , Al 2 (SO3 )3 C) CO2 , Mn(OH )2 , AlSO4 D) CO, Mg (OH )2 , Al 2 (SO4 )3 A)
(
CO2 , Mn MnOH OH , Al 2 SO4
30. Una sal binaria, como el cloruro de sodio, es un compuesto químico que se obtiene a partir de la reacción de: A) metal + no metal B) metal + oxígeno C) metal + hidrógeno D) no metal + hidrógeno
126
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31. Clasifica las siguientes sales como (I) oxisales o (II) binarias
a. Na CO b. K SO c. CaCl 2 d. CaCO3 e. MgBr 2 2
2
A) B) C) D)
3
4
I: a,c,d II: b,e I: b,d II: a,c,e I: a,b,d II: c,e I: a,c,e II: b,d
32. Relaciona los compuestos con la función que les corresponde. Funciones a. Ácido b. Hidróxido c. Sal
Compuestos:
A) B) C) D)
I.
LiOH
II.
H 3 PO4
III.
NaH
I:c – II:b – III:a I:b – II:c – III:a I:b – II:a – III:c I:a – II:c – III:b
33. Calcula la la masa molecular del bicarbonato de calcio A) 146 g/mol B) 69 g/mol C) 162 g/mol D) 133 g/mol
(
Ca HCO3
)
2
34. El vinagre es una solución acuosa de ácido acético (CH COOH ) , ¿cuál es la masa molecular de este compuesto? A) 57 g/mol B) 58 g/mol C) 60 g/mol D) 61 g/mol 3
35. Los gramos contenidos en 5 moles de agua son: A) 90 B) 100 C) 85 D) 50
Crecimiento exponencial K
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36. ¿Cuál es la masa de 3.5 mol de NaOH ? A) 40 g B) 14 g C) 120 g D) 140 g 37. El número de moles que contienen 147.1 g de dicromato de potasio potasio ( K Cr O ) es: A) 6.2 B) 1.5 C) 1.3 D) 0.5 2
2
7
38. La fórmula fórmula del dióxido de azufre es SO , ¿qué cantidad de sustancia se necesita para tener 6.02 x10 moléculas de SO ? A) 3 gramos B) 32 gramos C) 64 gramos D) 12 gramos A, A, 2
23
2
IV.. PROPIEDADES DEL AGUA, IV AGUA, ACIDEZ, BASICIDAD Y SOLUCIONES 39. Propiedad del agua gracias a la cual un insecto puede caminar sobre sobre ella: A) densidad B) tensión superficial C) polaridad de la molécula D) formación de puentes de hidrógeno 40. Al enlace que une a las moléculas de agua se le denomina A) Covalente B) Iónico C) Coordinado D) Puente de hidrógeno 41. Las moléculas de agua tienden a orientarse en cierta posición en un campo eléctrico, y las moléculas de dióxido de carbono no lo hacen. Esto se debe a que la molécula de… A) agua es iónica B) dióxido de carbono es iónico C) agua es polar D) dióxido de carbono es covalente
128
Crecimiento exponencial K
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42. Los desechos producidos por hospitales y rastros que contaminan el agua se clasifican como: A) físicos y biológicos B) físicos y químicos C) mecánicos y químicos D) químicos y biológicos 43. ¿Cuál de las siguientes sustancias es un ácido fuerte?
A)
C 6 H 5OH
B)
H 2 SO4
C)
NH 4Cl
D)
CH 3
− COOH
44. ¿Cuál de las siguientes sustancias es una base?
A)
CH 3OH
B)
H 2O2
C)
LiOH
D)
OH − CH 2
− CH − OH 2
45. Si al medir el pH de una sustancia sustancia se obtiene un valor de 2, esa sustancia es: A) ácida B) neutra C) alcalina D) básica H H 46. Clasifica cada una de las siguientes siguientes sustancias después de mezclarlas mezclarlas con agua: N A) Ácido – base – neutra B) Base – ácido – neutra C) Neutra – ácido – base D) Ácido – neutro – base
3
,C O
2
,C H H
4
47. Las aminas se comportan como base de Lewis debido a: A) que comparten pares de electrones B) que donan protones C) que donan pares de electrones D) que aceptan protones
Crecimiento exponencial K
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48. ¿Cuál de los los siguientes valores valores de pH corresponde corresponde a la la mayor concentración de iones iones OH-? A) 2 B) 5 C) 7 D) 13 49. Se preparó preparó un disolución de ácido acético y acetato de sodio de concentración: 0.1M y pH = 5.0. Al agregar pequeñas cantidades de ácido clorhídrico se observó que el pH prácticamente no cambió. El comportamiento antes descrito se debe a que la disolución original es… A) un ácido B) una base C) un buffer D) un híbrido 50. En la reacción de neutralización del ácido clorhídrico
HCl + NaOH
NaCl + H2O
¿Cuántos ml de una disolución de hidróxido hi dróxido de sodio 0.01 M se necesitan para neutralizar 10 ml de una disolución de ácido clorhídrico 0.02 M? A) 2 B) 5 C) 10 D) 20 51. La fenolftaleína es un indicador ácido-base incoloro incoloro hasta pH= 8.2 y rosa cuando el pH es mayor a 10.61, ¿cuál de las siguientes disoluciones dará un color rosa con la fenolftaleína?
A)
NH 4 NO3
B)
Na2 CO3
C)
NH 3
D)
NaCl
52. La solubilidad de una cantidad cantidad dada de un soluto en un disolvente disolvente aumenta: A) al aumentar la temperatura B) al aumentar la cantidad de soluto C) al disminuir la cantidad de disolvente D) si permanece constante la temperatura
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53. La regla empírica para la solubilidad solubilidad de lo similar disuelve a lo similar, se refiere a las sustancias… A) metálicas a metálicas y no metálicas a no metálicas B) polares disuelven a polares y no polares a no polares C) iónicas disuelven a iónicas y covalentes a covalentes D) moleculares a moleculares y no moleculares a no moleculares 54. A 70 ºC la la solubilidad del KCl KCl es 50 g/L. En el laboratorio, hay un cubo de 1000 1000 c cm 3 de agua a una temperatura de 70 ºC y se le adicionaron 100 g del mismo soluto, por lo tanto la solución: A) no está saturada y le faltan 25 g de KCl para que se sature B) está saturada y le sobran 25 g de KCl que no se disuelven C) no está saturada y le faltan 5 g de KCl para que se sature D) está saturada y sobran 50 g de KCl que no se disuelven 55. ¿Cuál de las siguientes sustancias es menos soluble en agua? A) KBr B) NaNO3 C) CH D) NaCl 4
56. ¿Cuál de las siguientes sustancias es menos soluble en el agua? A) Cloruro de Sodio B) Sacarosa C) Metano D) Cloruro de hidrógeno 57. ¿Cuál de los siguientes líquidos es conductor de la corriente eléctrica? A) Una solución de azúcar B) Una solución de cloruro de sodio en agua C) Agua destilada D) Alcohol etílico al 90% 58. A 70°C la solubilidad del KCl es 50 g por cada 100 cm3 de agua. En el laboratorio, una estudiante mezcla 75 g de KCl con 100 cm3 de agua a una temperatura de 70°C. Por lo tanto la solución: A) no está saturada y le faltan 25 g de KCl para que se sature B) está saturada y le sobran 25 g de KCl que no se disuelven C) no está saturada y le faltan 50 g de KCl para que se sature D) está saturada y le sobran 50 g de KCl que no se disuelven
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59. Una botella de brandy de 946 ml tiene una concentración del 38% en volumen de alcohol. Los mililitros de alcohol presentes en la botella son A) 24.84 B) 38.00 C) 359.48 D) 586.52 60. Una solución contiene 2.5 g de cloruro cloruro de sodio (NaCl) (NaCl) y 15 g de glucosa (C H 100 g de agua. Por tanto el porcentaje porcentaje en gramos de glucosa g lucosa en esta solución es: A) 15% B) 2.5% C) 2.13% D) 12.8% 6
12
O6
) disueltos en
61. Para conocer la concentración concentración de una sustancia expresada en términos de molaridad molaridad es necesario conocer el: A) volumen del disolvente, la densidad y el peso molecular del soluto B) volumen del disolvente, el peso molecular y el punto de fusión del soluto C) volumen del disolvente, el peso molecular y la cantidad de soluto D) peso molecular, molecular, el punto de fusión y la cantidad de soluto
V. REACCIONES QUÍMICAS, CLASIFICACIÓN, BALANCE, EQUILIBRIO QUÍMICO Y COMPOSICIÓN DEL AIRE 62. Una reacción química supone: A) modificaciones de los núcleos B) reordenación de los electrones C) desprendimiento de calor D) cambio de estado de agregación 63. ¿Cuál reacción representa la formación formación de una sal? A) BaO + H2O
Ba(OH)2
B) SO2 + H2O
H2SO3
C) Cl2 + H2O
HClO + HCl
D) HCl + KOH
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KCl + H2O
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64. La ecuación: CH3CH2Cl + NaCN de una reacción de: A) Sustitución B) Hidrólisis C) Condensación D) Adición
CH3CH2CN + NaCl es un ejemplo
65. La reacción reacción de combustión del azufre azufre es:
3S + 4O2
SO2 + 2SO3
Al balancear la reacción, por cada mol de azufre se consumen ______ moles de oxígeno gaseoso A) 1.25 B) 5 C) 1.33 D) 0.75 66. Con respecto a los intercambios intercambios de energía en una reacción química, ¿cuál de los siguientes enunciados es verdadero? A) En una reacción endotérmica se desprende la energía B) En una reacción química se rompen y forman enlaces C) En una reacción exotérmica se absorbe energía D) Para iniciar la combustión se requiere la presencia de una llama 67. Una interpretación interpretación correcta de la primera ley de ermodinámica es que la energía se: A) transforma y se pierde B) conserva C) transforma eficientemente D) transforma en calor 68. Las reacciones reacciones químicas químicas endotérmicas endotérmicas son aquellas que: A) intercambian energía calorífica B) desprenden energía calorífica C) desprenden energía mecánica D) absorben energía calorífica 69. En una reacción endotérmica: A) Se desprende calor B) Se enfría el recipiente de reacción C) Se caliente el recipiente de reacción D) Aumenta la presión
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70. Al calentar un gas, ¿qué sucede con su volumen y su energía interna? interna? A) la energía interna y el volumen disminuyen B) la energía interna aumenta pero el volumen disminuye C) la energía interna disminuye pero el volumen aumenta D) la energía interna y el volumen aumentan 71. Al pasar una corriente eléctrica eléctrica a través de una resistencia, esta se calienta, por lo tanto, su: A) entalpia disminuye B) energía interna disminuye C) energía interna aumenta D) entalpia y energía interna permanecen constantes 72. ¿Cuál de las siguientes reacciones químicas corresponde a una reacción de combustión? A) Zn + CuCl2
ZnCl2 + Cu
B) 2C3H2O + 6O2
6CO2 + 2H2O
C) 2Na + 2H2O
2NaOH + H2
D) 2KClO3
2KCl + 3O2
73. De lo siguiente procesos. procesos. ¿Cuál NO consume oxígeno? A) Combustión de gasolina B) Corrosión de hierro C) Fotosíntesis en plantas D) Flotación de minerales 74. En la siguiente reacción reacción NO balanceada. balanceada.
Los coeficientes que se requiere requierenn para balancearla son:
A) B) C) D)
134
3,1, 2 y 6 3, 2, 1 y 3 3, 2 ,1 y 6 3, 1, 2 y 3
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75. La combustión del butano se lleva a cabo en nuestros nuestros hogares para calentar los alimentos y el agua: CH3CH2CH2CH3 + O2 CO2 + H2O La ecuación balanceada para esta reacción es:
A)
2C4H10 + 3O2
4CO2 + 5H2O
B)
2C4H10 + 13O2
8CO2 + 10H2O
C)
C4H10 + 13/2O2
4CO2 + 5H2O
D)
C4H10 + O2
5CO2 + 3H2O
76. Determina los los coeficientes que balancean la reacción: reacción: C2H5OH + O2 CO2 + H2O
A) B) C) D)
2, 1, 2, 1,
8, 4, 3, 3,
4, 2, 4, 2,
6 3 6 3
77. La reducción es: A) ganancia de oxígeno B) pérdida de electrones C) pérdida de hidrógeno D) ganancia de electrones 78. La oxidación es: A) ganancia de oxígeno B) pérdida de electrones C) pérdida de hidrógeno D) ganancia de electrones 79. Los metales para cumplir con con la regla del octeto deben: A) ceder electrones B) aceptar protones C) ceder protones D) aceptar electrones
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80. ¿Cuál de las siguientes reacciones corresponde a una reacción de óxido-reducción? A) Na2O + H2O B) SO3 + H2O
2NaOH H2SO4
C) HCl + NaOH
NaCl + H2O
D) Zn + HCl
ZnCl2 + H2
81. De las siguientes afirmaciones identifica la correcta para la reacción: reacción: Na2S4O6 + 2NaI 2Na2S2O3 + I2
A) B) C) D)
El yodo se oxida El azufre se reduce El yodo se reduce Es una reacción de doble sustitución, no corresponde a un proceso redox
82. En las reacciones de equilibrio químico: A) Las concentraciones de reactivos y productos son constantes B) Las concentraciones de reactivos son mayores que los productos C) Las concentraciones de reactivos son menores que los productos D) La velocidad a la derecha es menor que la velocidad a la izquierda 83. ¿Qué cambio favorece favorece la formación de productos productos para la siguiente reacción en equilibrio?
CH4(g) + 2H2S(g)
CS2(g) + 4H2(g)
�H>0
A) Incrementar la presión del sistema B) Disminuir la concentración de H 2 S C) Aumentar la temperatura del sistema D) Disminuir la concentración de CH
4
84. Se dice que por cada 10°C de elevación de la temperatura se duplica la velocidad de reacción. Si una reacción tarda 8hrs a 35°C, aumentando a 65°C, el tiempo que se requiere es: A) 1 h B) 4 h C) 0.5 h D) 6 h
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85. La reacción: H2O2(g) + CO(g) A) 20 atm B) 10 atm C) 15 atm D) 50 atm
H2O(l) + CO2(g) ocurre más rápido a:
B + C es de primer orden. Si la concentración inicial de A es 0.5 mol/L 86. La reacción A y la constante de rapidez de reacción es 2.50 x10− s − , la rapidez de reacción es: A) 0.00125 mol/L s B) 0.0025 mol/L s C) 0.005 mol/L s D) 0.01 mol/L s 3
1
87. El aire está está compuesto aproximadamente aproximadamente por 80% de nitrógeno y 20% de oxígeno, al quemar metano, ¿qué sucede con la mezcla m ezcla resultante? A) Aumenta la cantidad de nitrógeno nitrógeno B) Disminuye la cantidad de nitrógeno C) Disminuye la cantidad de oxígeno D) Aumenta la cantidad de oxígeno oxígeno 88. ¿Cuál opción describe a los principales constituyentes constituyentes del aire en orden orden decreciente por la cantidad en la que están presentes?
A) O2 , N 2 , C y Ar B)
N 2 , O2 , S y P
C)
O2 , N 2 , P y C
D) N 2 , O2 , Ar y CO2 89. El aire aire de la atmósfera atmósfera contiene principalmente… A) oxígeno y dióxido de carbono B) hidrógeno y oxígeno C) nitrógeno y oxígeno D) oxígeno y monóxido de carbono
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VI. ALIMENTOS 90. Los carbohidratos son conocidos como: A) azúcares B) grasas C) proteínas D) lípidos 91. Un monosacárido está representado por la fórmula:
A)
C 6 H 12O6
B)
CH 3COOH
C)
CH 3 CH 2 OH
D)
C 6 H 14
92. ¿Cuál de las siguientes sustancias es un carbohidrato? A) Hemoglobina B) Almidón C) Caseína D) Parafina 93. La hidrólisis de un disacárido produce: A) alanina y glicina B) glucosa y fructosa C) dos moles de ácido acético D) ácido ascórbico y tiamina 94. Principales fuentes de energía, generalmente se consumen en forma forma de almidones o azúcares: A) Lípidos B) Vitaminas C) Carbohidratos D) Proteínas 95. ¿Cuál de los siguientes compuestos es un lípido? A) glucosa B) alanina C) sacarina D) colesterol
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96. Cuando un lípido es sometido a hidrólisis hidrólisis mediante una base fuerte se produce: A) glicerol y sal sódica B) acroleína y sal sódica del ácido graso C) glicerol y lanolina D) un fosfolípido y una sal sódica del ácido graso 97. Nutrientes que funcionan como reserva reserva de energía en el organismo. A) lípidos B) carbohidratos C) proteínas D) aminoácidosLa fórmula general de un triglicérido es
A)
R
C
NH
R'
O
B)
O R
C)
C
CH2
OR
CH
OR
CH2
OR
OH
O
D) CH2
O
C
CH
O
C
CH2
O
C
R R O R
O
98. Una proteína está formada por: A) una serie de enzimas B) una cadena de aminoácidos C) un conjunto de ácidos grasos D) un polímero de carbohidratos
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99. Las proteínas son compuestos que contienen: contienen: A) Ca B) Na C) N D) S 100. ¿Cuáles son los grupos funcionales presentes, en un aminoácido? A) amina y ácido carboxílico B) éter y éster C) fenol y cetona D) amida y aldehído 101. En la siguiente fórmula se representa la estructura general de un aminoácido y respecto a eso podemos afirmar que:
A) B) C) D)
son grupos característicos de un aminoácido A y B son grupos característicos de un aminoácido A y C son grupos característicos de un aminoácido B y D son grupos característicos de un aminoácido B y C
102. Enlace que se presenta entre aminoácidos cuando forman una proteína A) Iónico B) Covalente C) Peptídico D) Amínico 103. La mayoría mayoría de las enzimas pertenecen per tenecen al grupo de… A) los lípidos B) las proteínas C) los hidrocarburos aromáticos D) los ácidos carboxílicos
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104. La función principal de las enzimas es: A) Permi Permitir tir que ocurran ciertas reacciones químicas en condiciones suaves de temperatura y presión B) Formar nuevos tejidos en los diferentes órganos del cuerpo C) Proporcionar la energía inmediata que se requiere para las actividades celulares D) Almacenar energía para no usarse en tiempos tiempos en los que no es posible obtener alimentos 105. ¿Cuál de los siguientes compuestos es una proteína? A) Caseína B) Sacarosa C) Almidón D) Colesterol 106. ¿Cuál compuesto es una vitamina? A) alanina B) glicina C) tiamina D) valina
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Biología Nada en biología tiene sentido, excepto la luz de la evolución. Teodosio Dobzhansky
I.
CITOLOGÍA: ESTUDIO DE LA CÉLULA
1.
El proceso de respiración aeróbica en células eucarióticas se realiza en… A) Mitocondrias B) Cloroplastos C) Vacuolas D) Lisosomas
2.
Estructura propia de la célula vegetal formada de celulosa. A) Pared celular B) Exoesqueleto C) Membrana plasmática D) Membrana celular
3.
Células sin envoltura nuclear ni estructuras membranosas internas: A) cancerosas B) eucariontes C) procariontes D) hepáticas
4.
¿Cuáles de los siguientes organelos organelos se explican a través de la teoría de la endosimbiosis? endosimbiosis? A) Mitocondria y cloroplasto B) Centriolo y peroxisoma C) Nucléolo y ribosoma D) Núcleo y lisosoma
5.
Las células vegetales se distinguen de las células animales porque poseen: A) núcleo B) pared celular C) membrana plasmática D) mitocondrias
6.
¿Cuál es el significado de la palabra eucarionte? A) Antes del núcleo B) Sin núcleo verdadero C) Con núcleo verdadero D) Después del núcleo
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7.
Es un organismo procarionte: A) alga B) bacteria C) virus D) moho
8.
Relaciona el organelo con su función: Organelo a. Mitocondria b. Lisosoma c. Aparato de Golgi d. Retículo endoplasmático e. Cloroplasto Función I. ranspor ransporta ta proteí proteínas nas II. Empaqueta los productos provenientes provenientes de otro organelo III. Realiza el ciclo de Krebs IV.. Capta fotones de luz para excitar moléculas IV V. Destruye enzimáticamente enzimáticamente el material ingerido ingerido
A) B) C) D) 9.
I:C – II:E – III:D – IV:A –V:B I:C – II:E – III:B – IV:A – V:D I:D – II:C – III:A – IV:E – V:B I:E – II:C – III:A – IV:B – V:D
El siguiente es un ejemplo de procariontes: A) Escherichia coli B) Musgo C) Amoeba hystolítica D) Levadura
10. La __________ comprende los los procesos por los que la mayoría de las células obtienen energía. A) asimilación B) respiración C) digestión D) transformación 11. La oxidación de azúcares hasta moléculas de CO2, se conoce como: A) Metabolismo B) Respiración anaerobia C) Respiración aerobia D) Catabolismo Crecimiento exponencial K
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12. Fase del ciclo celular en la que los cromosomas cromosomas se replican: A) S B) G1 C) G2 D) elofase 13. Las bacterias anaeróbicas y los micoplasmas son ejemplos de células: A) eucariontes B) procariontes C) vegetales D) animales 14. Los vegetales toman del medio ambiente los elementos esenciales para el proceso biológico de la fotosíntesis, estos elementos no se han agotado gracias a la presencia de: A) Ciclos de CO2 y H2O B) H2O C) CO2 D) Ciclos bióticos 15. Relaciona a las células procariotas y eucariotas con sus características. Células I. Procariotas II. Eucariotas Características a. tamaño de 1 a 10 µm b. reproducción por mitosis c. cromosomas múltiples localizados localizados en el interior de una membrana nuclear nuclear d. DNA circular en el citoplasma citoplasma
A) B) C) D)
I:b,d - II:a,c I:b,c - II:a,d I:a,d - II:b,c I:a,c - II:b,d
16. Proceso resultante del ciclo celular celular.. A) formación de pared celular B) replicación del RNA C) proliferación celular D) duplicación de encimas y plásmidos
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17. Los plásmidos son __________ A) moléculas energéticas B) organelos que se localizan únicamente en las células vegetales C) fracciones cromosómicas de una célula vegetal D) material genético extracromosomal que se localiza en el citoplasma de las bacterias 18. Proceso en el que se producen células diploides. A) Mitosis B) División celular C) Simbiosis D) MeiosisI
II. METABOLISMO 19. El ___________ es la principal fuente de energía energía metabólica para los seres seres vivos. vivos. A) ADN B) GP C) A AP P D) ARN 20. Cuando se hidroliza el AP se forma… A) AMP B) ADP C) GP D) UP 21. Si asumimos que una célula eucariota eucariota tiene abundante glucosa y oxígeno, pero pero necesita AP AP,, el gradiente de electrones en esta célula será generado por __________ y usado principalmente por __________. A) transportadores de electrones AP sintetasa B) glicólisis – producción de agua C) fermentación – NAD reducido D) difusión de protones – AP sintetasa 22. La síntesis de proteínas y la fotosíntesis son: A) procesos B) anabólicos C) catabólicos D) sintéticos
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23. Proceso metabólico que es un ejemplo de catabolismo: A) Fotosíntesis B) Reproducción C) Respiración D) Homeostasis 24. La actina y la miosina, moléculas indispensables para la contracción muscular, muscular, son: A) fosfolípidos B) lípidos C) carbohidratos D) proteínas 25. La regulación de la función de un tejido por acción de otro, otro, se lleva a cabo mediante: A) nutrientes B) hormonas C) carbohidratos D) oxígeno 26. Relaciona los procesos de anabolismo anabolismo y catabolismo con los ejemplos correspondientes. correspondientes. Procesos I. Anabolismo II. Catabolismo Ejemplos a. Construcción de moléculas moléculas orgánicas complejas b. Degradación de moléculas orgánicas complejas complejas c. Almidón glucosa d. Aminoácidos proteínas
A) B) C) D)
I: a, c – II: b, d I: b, c – II: a, d I: a, b – II: c, d I: a, d – II: b, c
27. Durante el proceso anaeróbico de fermentación ____ el ácido pirúvico cambia a etanol y bióxido de carbono. De modo similar una disminución de d e oxígeno en los músculos durante el ejercicio ocasiona fatiga, debido a la acumulación de ácido láctico producto de la fermentación _______ A) acética - láctica B) láctica-alcohólica C) alcohólica-acética D) alcohólica-láctica
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28. Al mezclar levaduras con azúcar y harina, se produce una sustancia llamada: A) Malato B) Lactato C) Piruvato D) Etanol
III. FOTOSÍNTESIS 29. Energía utilizada para la realización de la fase oscura de la fotosíntesis: fotosíntesis: A) cinética B) dinámica C) química D) bipartición 30. El proceso fotosintético que realizan los organismos es importante para los seres vivos vivos porque produce moléculas para la vida como: A) glucosa y bióxido de carbono B) oxígeno y bióxido de carbono C) glucosa y oxígeno D) oxígeno y fósforo 31. En la fotosíntesis se se rompe una molécula de H2O para producir inicialmente: A) glucosa B) monóxido de carbono C) oxígeno D) dióxido de carbono
IV. GENÉTICA 32. En la meiosis se realizan dos divisiones nucleares para originar células: células: A) diploides B) haploides C) tetraploides D) eucariotas 33. La interfase es el estado en el que: A) la célula crece y duplica su DNA B) ocurre la mitosis C) se forma el huso acromático D) los cromosomas están en la placa ecuatorial
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34. Estructura cercana al núcleo cuya función es intervenir intervenir en la división celular celular.. A) Aparato de Golgi B) Centríolo C) Mitocrondria D) Lisosoma 35. A un individuo que posee alelos idénticos para un carácter se le conoce como: A) Heterocigoto B) Haploide C) Diploide D) Homocigoto 36. El albinismo es causado por un alelo autosómico recesivo. recesivo. Si un hombre y una mujer, mujer, normalmente pigmentados tienen un hijo albino, ¿cuál es el genotipo del hijo? A) Homocigoto dominante B) Homocigoto recesivo C) Heterocigoto recesivo D) Heterocigoto dominante 37. Es la la pérdida pérdida de una parte del cromosoma: cromosoma: A) duplicación B) delección C) inversión D) bipartición 38. ¿Cuál sería el genotipo que se presenta en mayor proporción proporción en una cruza de gametos con con dos características heterocigas dominantes? A) Dominantes para las dos características B) Dominantes para una característica y recesivos para la otra otr a C) Heterocigotos dominantes D) Heterocigotos recesivos 39. Una célula presenta un número cromosómico cromosómico con 46 XX; durante la mitosis, al dividirse, es de esperarse que forme células con: A) 23 X B) 23 XX C) 46 XX D) 46 XY
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40. La información genética que tienen las células hijas resultantes resultantes de la la mitosis es: A) la mitad en cada célula B) diferente a la de la madre C) el doble en cada una D) igual a la progenitora 41. La conjugación de las bacterias tiene su ventaja: ventaja: A) variabilidad genética B) descendencia más numerosa C) estabilidad genética D) energía 42. En una familia en donde los hijos padecen una enfermedad congénitas congénitas del padre, pero las hijas no, este carácter es heredado de manera: A) poligénica B) determinante del sexo C) codominante D) ligadas al sexo 43. Las distintas formas moleculares moleculares de un gen se llaman: A) Dominantes B) Asteros C) Alelos D) Locus 44. La formación formación de esporas es un mecanismo. A) Genético B) De crecimiento C) De anidación D) Reproductivo 45. La teoría que suponía que los caracteres se transmiten de padres a hijos mediante fluidos corporales que, una vez mezclados, no se pueden separar, era vigente durante la época de: A) Mendel B) Simpson C) De Vries D) Mayr 46. En la reproducción reproducción sexual, ___________ es el proceso que contribuye a la variabilidad genética: A) el entrecruzamiento B) la mitosis C) la reducción cromosómica D) la translocación Crecimiento exponencial K
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47. La reproducción reproducción sexual de los organismos pluricelulares pluricelulares se caracteriza por: A) dar origen a los individuos genéticamente idénticos B) la producción de grandes cantidades de esporas C) suceder siempre dentro del cuerpo de los progenitores D) la fusión de células haploides especializadas 48. Si las letras mayúsculas representan genes dominantes y las letras minúsculas minúsculas los genes recesivos, recesivos, ¿cuál será la proporción fenotípica de la cruza AaBb con AaBb? A) 9:3:3:1 B) 1:1:1:1 C) 6:6:2:2 D) 5:4:3:4 49. La mayor parte de las mutaciones son inocuas o neutras y son esenciales para la… A) sucesión B) replicación C) transcripción D) evolución 50. Al realizar el cruzamiento de dos caracteres, Mendel Mendel encontró que la primera generación tenía uno de los dos caracteres alternativos alternativos al que llamó: A) Recesivo B) Híbrido C) Dominante D) Homocigoto 51. Un fragmento de DNA con consecuencia GGACA GGACA producirá un RNA mensajero con la secuencia: secuencia: A) CCACU B) CCUAGU C) GGAUCA D) CCAG 52. La carencia de un cuerpo de Barr en un cromosoma sexual significa que el: A) cromosoma tuvo una translocación B) donador es un individuo masculino C) cromosoma posee una trisomía D) cromosoma presenta aneuploidía 53. ¿Cuál de las siguientes es una característica distintiva de los organismos con con fecundación externa? A) Producir gran cantidad de gametos B) Presentar gametos iguales C) Fecunda Fecundarr a la mayoría de los gametos D) Producir pocos descendientes 150
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54. La teoría cromosómica de Teodor Boveri y Walter Sutton, Sutton, postulada postulada en 1902, menciona que A) El punto de reunión de las cromatidas es el cromosoma B) Los codones están localizados en los cromosomas C) El intercambio de segmentos cromosómicos provoca recombinación D) Los homocigotos dominantes son expresados 55. ¿Cuál de las siguientes alteraciones genéticas genéticas muestra un patrón de herencia herencia ligada al sexo? A) Discinesia B) alemorfia C) ataxia D) hemofilia 56. Área del que aporta datos y permite permite entender que que la evolución evolución es cambio en la frecuencia, distribución y herencia de los alelos dentro de una población. A) Biogeografía B) Paleontología C) Ingeniería genética D) Anatomía comparada 57. Si al revisar cromosomas cromosomas en el microscopio encontramos un cuerpo de Barr, Barr, se trata de un cromosoma A) De un individuo femenino B) Acrocéntrico C) De un individuo masculino D) Melacéntrico 58. Los cromosomas cromosomas se fijan por el arreglo elipsoide de microtúbulos llamado A) complejo sináptico B) huso acromático C) huso melótico D) complejo quiasmático 59. ¿Qué proceso se lleva a cabo en la fase G1 de la interfase? A) formación de replicones B) diferenciación de replicones C) supresión de DNA dañado D) crecimiento celular 60. Una consecuencia de la meiosis es la: A) selección sexual B) adaptación funcional C) especiación biológica D) variación genética Crecimiento exponencial K
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61. Durante la meiosis, cuando dos elementos elementos de cada par de cromosomas homólogos se separan, los pares de genes se ubican en diferentes d iferentes gametos; como resultado, algunos individuos pueden transmitir un carácter determinado, aunque ellos no lo manifiesten. Esto se conoce como la ley: A) de segregación B) de la combinación independiente C) de la uniformidad D) del recesivo
V. EVOLUCIÓN 62. Para Darwin Darwin y Wallace, Wallace, el mecanismo evolutivo evolutivo de mayor mayor importancia es la… A) adaptación B) mutación C) endogamia D) selección natural 63. Los estados larvarios que se estudian para establecer relaciones relaciones evolutivas evolutivas son evidencias. A) Bioquímicas B) Embriológicas C) Biogeografías D) Fisiológic FisiológicasLa asLa teoría de la evolución propuesta por Darwin y Wallace careció de fundamentos ________ para explicar las ___________. A) químicos – mutaciones B) biológicos – alteraciones C) geográficos – sucesiones D) genéticos – variaciones 64. Según Woese, los dominios de la diversidad diversidad biológica son: A) moneras, prototistas y hongos B) arqueobacteria, eubacteria y eucarias C) moneras, procariotas y eubacterias D) hongos, plantas y animales 65. Proceso que promueve los cambios evolutiv evolutivos os de una especie. A) Reproducción asexual B) Estabilidad del medio C) Eliminación de los más débiles D) Mutacion Mutaciones es al azar
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66. Propuso que las jirafas adquirieron su cuello largo largo por la herencia de caracteres caracteres adquiridos: A) Darwin B) Lamark C) Pasteur D) W Wallace allace 67. Los dientes y plumas del Archaeopterix, en comparación de aves aves y reptiles reptiles son una evidencia de: A) extinción B) convergencia C) fosilización D) evolución 68. Lamarck fue objeto de burlas debido a que ya anciano se encontraba casi ciego, lo cual contradecía la parte de su teoría referente a la: A) transmisión de caracteres adquiridos B) miopía por uso excesivo de los ojos C) atrofia por desuso de órganos D) intervención de la selección natural 69. Según la teoría de la evolución evolución de Lamarck los organismos: A) tienden a desarrollar los órganos que sí utilizan B) evolucionan por mutaciones benéficas C) surgen por generación espontánea D) no se adaptan a su ambiente 70. La participación de esta molécula permite que la información contenida en el núcleo pueda traducirse en una proteína: A) A AP P B) RNA C) DNA D) Glucosa 71. Las enzimas de restricción: A) cortan DNA en sitios específicos B) son parte de la biblioteca de DNA C) son moléculas de reparación de las bacterias D) forman copias del DNA de los organismos 72. ¿Qué distancia estructuralmente al DNA del RNA? A) los enlaces FOSFO-DIESER B) el tipo de azúcar C) la orientación de la hélice D) el grupo amino Crecimiento exponencial K
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73. La síntesis de RNA a partir del DNA se llama______. A) regulación B) transferencia C) transcripción D) inversión 74. Las enzimas son _________que aceleran las reacciones químicas reduciendo la energía de activación. A) cofactores B) biocatalizadores C) promotores D) reguladores 75. Las células heterótrofas se caracterizan por: A) carecer de cloroplastos B) realizar la glucólisis en la mitocondria C) metabolizar carbohidratos en el aparato Golgi D) degradar lípidos en el RER 76. En la respiración respiración anaerobia, la degradación de una molécula de glucosa requiere requiere un aporte energético inicial de A) 4 moléculas de AP B) 8 moléculas de AP C) 2 moléculas de AP D) 2 moléculas de NADPH NADPH y 1 molécula de AP 77. El producto final de la glucólisis glucólisis es: A) 2 moléculas de piruvato, 1 de AP y 1 de NADH B) 2 moléculas de piruvato, 2 de AP y una de NADH C) 2 moléculas de piruvato, 1 de AP y 2 de NADH D) 2 moléculas de piruvato, 4 de AP y 2 de NADH 78. ¿Cuál de las siguientes es una característica exclusiva exclusiva de la estructura del DNA? A) Presentar una molécula lineal B) Contener moléculas de purinas C) ener dos cadenas antiparalelas D) Estar formada de pirimidinas
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VI. ECOLOGÍA 79. El conjunto de organismos de la especie Abies religiosa religiosa que forman un bosque constituyen: constituyen: A) un ecosistema B) un biotopo C) una biocenosis D) un bioma 80. Factores abióticos de un ecosistema: A) lluvia, microorganismos y energía B) clima, topografía y altitud C) agua, hongos y productores D) energía, desintegradores y suelo 81. La principal causa de la la erosión de los suelos y la alteración en régimen hídrico es la: la: A) deforestación B) intemperización C) lixiviación D) desertificación 82. Interacción entre dos especies en donde ambas resultan resultan beneficiadas. A) Neutralismo B) Mutualismo C) Competencia D) Amensalismo 83. El principal factor que influye en la velocidad de extinción de especies es: A) La caza excesiva B) La contaminación del aire, agua y suelo C) El tráfico de especies D) La destrucción del hábitat 84. Conjunto de organismos de la misma especie que interactúan genética y ecológicamente en el mismo tiempo y espacio. A) ecosistema B) familia C) población D) comunidad
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85. Se ocupa del ordenamiento de los organismos en grupos de especies semejantes: A) ecología B) fisiología C) genética D) taxonomía 86. Son componentes abióticos del ecosistema: A) suelo, nutrientes y autótrofos B) especie , población y comunidad C) energía, nutrientes y temperatura D) emperatura, humedad, topografía 87. Factores abióticos que inciden en el funcionamiento del ecosistema. ecosistema. A) altitud, temperatura y desintegradores B) luz solar, agua y plantas C) plantas, animales y desintegradores D) agua, temperatura y nutrientes 88. La transferencia de energía de un nivel nivel trófico a otro se conoce como: A) Biocenosis B) Nicho ecológico C) Cadena alimentaria D) Ciclo biogeoquímico 89. Los ciclos bioquímicos del carbono, oxígeno y nitrógeno, también se llaman: A) sedimentarios B) hidrológicos C) atmosféricos D) geológicos 90. La __________ comprende los procesos por los que la mayoría mayoría de las células células obtienen energía. A) Asimilación B) Respiración C) Digestión D) ransformación 91. Se conoce como especie endémica a aquella… A) que tiene individuos que la representan en dos o más zonas biogeográficas B) que se encuentra sólo en determinada región de la biosfera C) cuyo hábitat es cosmopolita y, por lo tanto, puede encontrarse en cualquier lugar de la biosfera D) que se refiere a especies marinas
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92. En una cadena trófica ocurre… A) transformación de energía B) creación de nueva energía C) destrucción de energía D) almacenamiento de energía 93. Relaciona los organismos autótrofos y heterótrofos con los ejemplos ejemplos que les corresponden. Organismos I. Autótrofos II. Heterófofos Ejemplos a. Las cianobacterias utilizan agua como fuente de electrones para la fotosíntesis y producen oxígeno como producto residual. b. Las bacterias intestinales aprovechan una variedad de nutrientes orgánicos para sobrevivir y reproducirse rápidamente. c. Las plantas utilizan la energía lumínica para producir carbohidratos y oxígeno gaseoso a partir de bióxido de carbono y agua. d. Una levadura alimentada por glucosa en un ambiente anaeróbico es capaz de producir bióxido de carbono y etanol.
A) B) C) D)
I:a,b - II:c,d I:a,c - II:b,d I:b,d - II:a,c I:b,c - II:a,d
94. ¿Cómo se denomina a la unidad de estudio de la interacción entre entre los seres seres vivos y su ambiente? A) Biósfera B) Población C) Comunidad D) Ecosistema 95. La unidad natural de factores vivos vivos y no vivos que interactúan de manera cíclica y estable se define como A) Población B) Bioma C) Hábitat D) Ecosistema 96. Categoría taxonómica que agrupa los organismos según su nivel más particular. particular. A) Género B) Orden C) Especie D) Familia Crecimiento exponencial K
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Historia de México I.
EL MÉXICO ANTIGUO Y LA CONQUIST CONQUISTA A
1.
Cultura mesoamericana que abarcó los estados de abasco, Campeche, Campeche, Yucatán, Quintana Roo y Chiapas: A) Olmeca B) otonaca C) Maya D) Mixteca
2.
¿Cuáles son algunas de las aportaciones más sobresalientes de la cultura maya? A) La brújula y el papel B) El uso del cero y la predicción de eclipses C) El compás y el ábaco D) La escritura y las chinampas
3.
La economía mesoamericana se basaba en: A) La minería B) La industria C) La agricultura D) La artesanía
4.
Se le considera la “Cultura Madre” de Mesoamérica. A) Olmeca B) olteca C) eotihuacana D) Maya
5.
eotihu eotihuacán acán signifi significa: ca: A) Lugar de garzas B) La tierra prometida C) Lugar de dioses D) Lugar de flores
6.
Aztlán significa: A) Lugar de garzas B) La tierra prometida C) Lugar de dioses D) Lugar de cultivos
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7.
Máxima expresión expresión de s astronómicos, elaboración de calendarios calendarios precisos, realización de grandes estelas. Son las características culturales del pueblo: A) maya B) teotihuacano C) olmeca D) mexica
8.
La cultura maya se localizó en la: A) Huasteca Veracruzana B) Cuenca de México C) Península de Yucatán D) Valle de México
9.
Horizonte cultural en el que se descubre la agricultura agricultura y surgen los primeros asentamientos urbanos en Mesoamérica: A) Clásico B) Posclásico C) Preclásico D) Antiguo
10. Cultura que llegó a establecer un imperio, al que se le atribuyen las guerras floridas: A) Mexica B) Maya C) olteca D) Olmeca 11. La frontera frontera norte de Mesoamérica Mesoamérica es: A) Noreste B) Aridoamérica C) Valle de México D) Sierra Madre del Sur 12. Antropólogo alemán que inventó el concepto concepto de Mesoamérica: A) Charles Darwin B) Karl Marx C) Paul Kirchoff D) Herman Hesse 13. Los olmecas tenían por ciudades principales: A) ikal, Bonampak y Palenque B) El Consuelo, Con suelo, amtok amtok y ancuayalab ancuayalab C) La Venta, San Lorenzo y res Zapotes D) ula, ajín y Mitla Crecimiento exponencial K
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14. Fue la ciudad más importante en el período clásico: A) enochtitlán B) eotihuacán C) La Venta D) Cuicuilco 15. Cultura que se estable estableció ció en Veracr eracruz uz y abasco en A) el periodo preclásico: B) Mexica C) Mixteca D) olteca E) Olmeca 16. Cultura que aportó el Popol Popol Vuh y el Chilam Balam: A) eotihuacana B) Maya C) Mexica D) Azteca 17. Cultura que realizó los atlante atlantess de ula: A) olteca B) arahumara C) Maya D) Azteca 18. Relaciona las culturas culturas con con sus sus características: características: Cultura 1. Mexica 2. Maya Características a) latelolco y enochtitlán fueron dos de sus importantes centros de población. b) Copan y ikal fueron algunos de sus asentamientos. asentamientos. c) Halach Vinic era su gobernante. d) latoani era su gobernante.
A) B) C) D)
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1ab, 2cd 1ac, 2bd 1dc, 2ad 1ad, 2bc
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19. Relaciona las culturas con sus sus características: características: Cultura 1. olteca 2. Chichimeca 3. eotihuaca eotihuacana na Características a) Influyó en una vasta extensión del territorio mesoamericano, por lo cual se le ha ha llamado cultura madre. b) Fundó la primera gran ciudad; centro religioso de dimensiones dimensiones monumentales a la que que se ha llamado “Ciudad de Dioses Dioses”. ”. c) Fue integrada integrada por nómadas y guerreros que venían venían del norte del país, no no habían construido grandes ciudades ni centros ceremoniales. d) Integró elementos de las culturas clásicas del centro del país y desde la ciudad de ula ula ejerció una fuerte influencia en Mesoamérica.
A) B) C) D)
1d, 2b, 3c B) 1b, 2c, 3d C) 1c, 2d, 3a D) 1d, 2c, 3b
20. Relaciona cada concepto concepto con su significado Concepto 1. Área Cultural 2. Horizonte Cultural 3. Modo de Producc Producción ión Significado a) Época durante la cual los pueblos de una región región o área presentan presentan características económicas, culturales, artísticas, políticas y técnicas semejantes. b) Se refiere al espacio que comprende comprende diferentes pueblos que comparten características características similares.
A) B) C) D)
1a, 2b 1b, 2a 1a, 3b 1b, 3a
21. Arqueólogo mexicano que estableció la clasificación clasificación de la división temporal de nuestra historia en Preclásico, Clásico, Posclásico e Histórico: A) Miguel León Portilla B) Eduardo Galeano C) Román Piña Chan D) Miguel Ángel Gallo
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22. Cultura que se ubicó al poniente de Oaxaca y Guerrero en el período Pos Posclásico: clásico: A) Zapoteca B) olteca C) Otomí D) Mixteca 23. Mitla y Monte Albán Albán fueron sus principales ciudades durante el período Clásico: A) otonaca B) B) olteca C) C) Zapoteca D) D) Mixteca 24. Zempoala, Papantla Papantla y ajín fueron sus principales ciudades: A) Mixteca B) otonaca C) Otomí D) Kikapu 25. La pirámide de ajín, ¿a quién estaba dedicada? A) Dios del trueno B) Dios del maíz C) Dios de la lluvia D) Dios del viento 26. Sistema de gobierno gobierno de las culturas mesoamericanas: A) Monárquico B) Despótico C) Anárquico D) eocrático 27. Elige que enunciados son correctos acerca de las culturas mesoamericanas:
I. La construcción construcción de las las pirámides II. La construcción de terrazas de cultivo III. El maíz fue la base de su alimentación IV. La escultura de quipes V. La práctica prácti ca de la religión monoteísta
A) B) C) D)
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I,II,III I,IV,V II,III,IV II,IV,V
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28. La zona que comprende comprende desde Sinaloa y el río Pánuco Pánuco en el norte, hasta Centroamérica del Sur donde se desarrollaron importantes culturas recibe el nombre de: A) Mesoamérica B) B) Oasisamérica C) C) Aridoamérica D) D) Norteamérica 29. Fecha en que la ciudad de enochtitlán enochtitlán cae en poder de los los españoles: A) 12 octubre 1492 B) 15 agosto 1521 C) 13 octubre 1492 D) 13 agosto 1521 30. Principal causa del descubrimiento de América: A) Cambios religiosos B) Búsqueda de nuevas rutas de comercio C) La invasión árabe D) Intercambio cultural 31. Ordena cronológicamente los acontecimientos:
I. Alianza de los españoles españoles con los tlaxcaltecas tlaxcaltecas II. Fundación de la Villa Villa Rica de la Vera Vera Cruz III. Matanza de Cholula IV.. Sitio de enochti IV enochtitlán tlán V. Reunión Re unión en Cozumel de Cortés y Jerónimo de Aguilar
A) B) C) D)
II,IV,I,III,V B) V,II,I,III,IV C) III,IV,I,V,II D) V,I,III,II,IV
32. Ordena cronológicamente los acontecimientos:
prisión de Moctezuma II. La Malinche y Jerónimo Jerónimo de Aguilar se unen a la expedición expedición de Cortés III. La matanza del emplo Mayor IV. La llegada de Pánfilo de Narváez V. El suplicio de Cuauhtémoc I. La
A) B) C) D)
I,II,III,IV,V II,I,IV,III,V III,II,IV,V IV,III,II,V
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33. Gobernantes mexicas que enfrentaron enfrentaron al ejército español, en orden orden cronológico: A) Cuauhtémoc, Axayacatl y Moctezuma B) Cuauhtémoc, Moctezuma y Axayacatl C) Moctezuma, Cuitláhuac y Cuauhtémoc D) Moctezuma, Cuauhtémoc y Cuitláhuac
II. EL VIRREINA VIRREINATO TO DE LA NUEVA NUEVA ESPAÑA ESPAÑA (Siglos XVI-XIX) 34. Órdenes religiosas encargadas de evangelizar a América: A) Francisc Franciscanos, anos, dominicos, agustinos y jesuitas B) Agustinos, dominicos, mormones mormones y jesuitas C) Jesuitas, salesianos, salesianos, mormones y dominicos D) Francisc Franciscanos, anos, mormones, salesianos y masones 35. Principal actividad económica en la Nueva España: A) Agricultura B) urismo C) Ganadería D) Minería 36. Hijo de españoles nacido nacido en la Nueva Nueva España: A) Español B) Mestizo C) Saltapatrás D) Criollo 37. ¿Cuál era el grupo privilegiado en la Nueva España? A) Criollos B) Mestizos C) Indios D) Peninsulares 38. Representante del rey español que gobernaba en la Nueva España: A) Gobernador B) Virrey C) Alcalde D) Corregidor
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39. Institución encargada encargada de impartir “Justicia “Justicia”” en la Nueva España: A) Real Hacienda B) Real Consejo de Indias C) Ayuntamiento D) D) Audiencia 40. Determina cuáles enunciados son verdaderos:
I. Los criollos eran hijos de los españoles españoles nacidos en la colonia. colonia. II. Los mestizos formaban parte de la clase privilegiada. privilegiada. III. Los mestizos eran hijos de español e indígena. IV.. Las castas estaban formadas por individuos de la misma raza. IV V. Los L os zambos eran hijos de negro e indígena.
A) B) C) D)
II, IV, V I, II, III I, III, V III, IV, V
41. Relaciona los sistemas de trabajo con la descripción correspondiente:
I. Mercedes Mercedes Reales II. Encomiendas III. Peonaje a) Los indios estaban bajo la tutela de los españoles, españoles, los primeros estaban obligados a pagarles pagarles un tributo a los segundos. b) Privilegios que que los conquistadores conquistadores recibían. c) Indios que trabajaban en las haciendas haciendas en las que quedaban atados atados por el pago adelantado en víveres o dinero.
A) B) C) D)
I a, II b, III c I b, II a, III c I a, II c, III b I b, II c, III a
42. Institución encargada de regular regular el comercio comercio en la Nueva España: A) Real Consejo de Indias B) Audiencia C) Virreinato D) Casa de Contratación de Sevilla
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43. Las encomiendas consistían en: A) Dar un servicio personal que los indios debían prestar a los españoles durante 50 días al año B) Indios que estaban bajo la tutela de los españoles, obligados a trabajar para éstos C) Una serie de privilegios directos del rey que los conquistadores recibían por sus acciones D) Indios que trabajaban en las haciendas españolas, donde se les adelantaban víveres o dinero 44. Institución encargada de recabar recabar los impuestos en la Nueva Nueva España: A) Real Hacienda B) Real Consejo de Indias C) Ayuntamiento D) Audiencia 45. Primer virrey de la Nueva España: A) Juan O`Donojú O`Donojú B) Antonio de Mendoza C) Francisco Venegas D) Hernán Cortés 46. Es la forma de división política del territorio de la Nueva España impuesta por las Reformas Borbónicas: A) Municipios B) Reinos C) Estados D) Intendencias 47. Cuáles opciones señalan los enunciados correctos: correctos:
I. Con la derrota de los olmecas olmecas se inicia inicia el período de la Colonia Colonia II. La encomienda es un sistema de explotación que consistía en dejar a los indígenas bajo tutela de los españoles III. La dirección del gobierno por los criollos fue la causa de la Revolución Mexicana IV.. Con la independencia de México se logró la separación política de España IV
A) B) C) D)
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II y III I y IV III y IV II y IV
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48. Las Reformas Borbónicas en la Nueva España hicieron hicieron posible el desarrollo y comercialización comercialización entre entre España y sus colonias, lo cual permitió: A) Aumentar la recaudación recaudación a la corona, reducir el poder a los grupos grupos locales y retornar el control político, económico y militar B) Incrementar la entrada de esclavos provenientes de otras colonias españolas que propiciaban el crecimiento económico C) Fac Facilitar ilitar la entrada y salida de recursos a las colonias, permitir la gobernabilidad local y disminuir la recaudación D) Explotar los recursos naturales como la madera y la minería, entre otros; y permitir el crecimiento de la economía local
III. LA INDEPENDENCIA IN DEPENDENCIA DE LA NUEVA ESPAÑA ESPAÑA (1810-1821) 49. Causas externas externas de la Independencia Independencia de Nueva España: A) Revoluciones Liberales en Europa y La Guerra de los 7 años B) La Independencia de las 13 colonias inglesas de Norteamérica y las ideas de la Ilustración C) El gobierno de Jorge III de Hannover y La Revolución Francesa Francesa D) El sentimiento nacionalista criollo y La Revolución de Riego 50. Ordena cronológicamente los acontecimientos.
I. Consumación de la Independencia II. Llegada de Francisco Javier Javier Mina a México III. Constitución de Apatzingán IV.. Grito de Dolores IV
A) B) C) D)
II,IV,III,I III,II,I,IV IV,I,II,III IV,III,II,I
51. Periódico publicado por Miguel Hidalgo para difundir su ideología ideología y el avance de su ejército: A) El ahuizote B) Regeneración C) El despertador americano D) El independentista
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52. Ordena cronológicamente:
I. Firma del Plan de Iguala entre Vicente Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide Iturbide mediante el cual se consuma consuma la Independencia de México II. Morelos da a conocer conocer el documento Sentimientos de la Nación en el que se pronuncia por la abolición de la esclavitud y la igualdad de los seres humanos ante la ley III. Hidalgo se levanta en armas el 15 de septiembre en Dolores, Guanajuato IV.. Los españoles y los criollos ricos al ver peligrar sus intereses con lo que establecía la Constitución de IV Cádiz se organizan para consumar la Independencia
A) B) C) D)
IV,III,I,II B) II,IV,III,I C) I,II,IV,III D) III,II,IV,I
53. Señala la opción con los enunciados correctos: correctos:
I. Con la Independencia Independencia se logra la separación separación política de España II. Con la independencia se resuelven resuelven todos los problemas de México México III. Con la consumación de la Independencia los mexicanos mexicanos quedaron unidos y fue fácil ponerse de acuerdo en la forma de gobierno más adecuada para el país IV.. El periodo de México independiente fue de gran inestabilidad política IV
A) B) C) D)
I,III I,IV II,III II,IV
54. Ordena los siguientes acontecimientos:
I. Fusilamiento de Hidalgo, Allende, Aldama y Jiménez Jiménez II. Llegada de Mina a México III. Promulga Promulgación ción de los Sentimientos de la Nación IV.. Fusilamiento de Morelos IV Morelo s
A) B) C) D)
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IV, II, I, III III, II, IV ,I II, III, I, IV I, III, IV, II
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55. Entre las causas externas que propiciaron el movimiento de Independencia, se puede señalar:
I. El movimiento nacionalista criollo II. La Revolución Francesa III. La Encomienda IV.. La Ilustración IV Ilust ración V. La invasión napoleónica napole ónica a España VI. La independencia de las 13 colonias inglesas
A) B) C) D)
II,IV,V,VI III,IV,V,VI I,II,IV,VI I,III,IV,V
56. Etapa de la Independencia que se caracteriza por el debilitamiento de los insurgentes y la guerra de guerrillas: A) Resistencia B) Emancipación C) Organización D) Planeación 57. Encabezó la entrada entrada triunfal del Ejército Ejército rigarante a la Ciudad Ciudad de México: A) Agustín de Iturbide B) Vicente Guerrero C) Guadalupe Victoria D) Miguel Hidalgo 58. Algunos de los puntos que destacan destacan en la Constitución de Apatzingán Apatzingán de 1814 son: son:
I. La soberanía popular II. El poder ejecutivo ilimitado III. La producción a la iglesia católica IV.. El sufragio universal IV V. La necesidad de ofrecer educación al pueblo VI. El favorecimiento a la iniciativa privada VII. La división del poder en ejecutivo, legislativo y judicial
A) B) C) D)
I,II,III,VI I,IV,V,VII II,V,VI,VII III,IV,V,VI
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59. Movimiento intelectual que influyó influyó en la Independencia de México y de Latinoamérica: A) Ilustración B) Socialismo C) Anarquismo D) Positivismo 60. ¿Qué establecía la Constitución de Cádiz? Cádiz? A) Libertad de prensa y abolición de los fueros eclesiales B) La Independencia de México C) El establecimiento de una monarquía D) Establecimiento de una República Federal 61. Último virrey que ratifica el Plan de Iguala y reconoce a México como nación Independiente: A) Luis de Velasco B) Fray Juan de Zumárraga C) Juan O`Donojú O`Donojú D) Antonio de Mendoza 62. ratado mediante el cual se ratifica la Independencia de la Nueva España firmado firmado el 25 de agosto de 1821: A) ratado de Velasco B) ratado de la Soledad C) ratado de Libre Comercio D) ratado de Córdoba 63. Forma de gobierno que que declara el Plan Plan de Iguala para el México Independiente: Independiente: A) República Centralista: B) República Federal C) Monarquía Constitucional D) Monarquía Centralista 64. Una de las causas internas internas de la Independencia de la Nueva Nueva España fue que los: A) Pen Peninsulares insulares fueron despojados de sus riquezas B) Criollos sufrían una gran relegación y subestimación C) Mestizos comerciantes pagaban impuestos justos D) Grupos marginados lograron una movilidad social
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IV.. MÉXICO INDEPENDIENTE (1821-1854) IV 65. Después de la Independencia Independencia de la Nueva Nueva España, _________________ intentó retomar retomar el control control del país con la invasión de ___________________. A) España-Barradas B) Francia-Forey C) Estados Unidos-Pershing D) Inglaterra-Raleigh 66. Primer gobernante del México Independiente: A) Agustín de Iturbide B) Guadalupe Victoria C) Vicente Guerrero D) Antonio López de Santa Anna 67. Primer presidente presidente de los Estados Unidos Unidos Mexicanos en 1824: A) Guadalupe Victoria B) Nicolás Bravo C) Vicente Guerrero D) Agustín de Iturbide 68. Primera forma forma de gobierno gobierno que se estableció en el México Independiente: Independiente: A) Dictadura B) República C) Monarquía D) Imperio 69. Relaciona la forma forma de gobierno con las características características que le corresponden. Forma de gobierno I. Federalismo II. Centralismo Características a) La República se integra cuando, cuando, mediante un pacto, se asocian asocian varios estados independientes. b) El territorio se divide en departamentos en lugar de estados. c) Cada estado cuenta cuenta con fincas departamentales. d) Cada estado cuenta con una Constitución política y estatal.
A) B) C) D)
I: a y b – II: c y d I: a y d – II: b y c I: b y d – II: a y c I: b y c – II: a y d
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V. LA REFORMA REFORMA LIBERAL Y LA RESISTENCIA DE LA REPÚBLICA (1854-1876) (1854-1876) 70. Una de las causas externas que provocó provocó la Intervención Francesa Francesa en México fue: A) La liquidación de la deuda externa B) La anexión de exas a los Estados Unidos de América C) El interés imperialista de Francia D) La oposición de Juárez a los conservadores 71. Ordena cronológicamente los siguientes hechos:
I. Venta de la Mesilla II. República Restaurada Restaurada III. Imperio de Maximiliano
A) B) C) D)
I, II, III I, III, II II, III, I III, I, II
72. En su contenido, contenido, la Ley Lerdo Lerdo proponía: proponía: A) Crear la industria textil nacional para limitar las importaciones B) Permitir fueros de militares y religiosos C) Desamortizar las fincas rústicas y urbanas de las corporaciones religiosas y civiles D) Apoyar la creación de nuevas nuevas empresas agrícolas y mineras 73. Con los gobiernos surgidos de la Revolución Revolución de Ayutla se establecieron los: los: A) Conceptos conservadores de gobierno B) Principios anarquistas de gobierno C) Principios de la monarquía D) Principios liberales en el gobierno 74. Con el gobierno gobierno de Maximiliano en México: México:
I. Se impidió el desarrollo de una política liberal preocupada por resolver problemas sociales II. Los Estados Unidos de América devolvieron la Mesilla a México México III. Francia pretendía pretendía mantener su presencia en América y detener el expansionismo norteamericano IV. Se instauró el Segundo Imperio mexicano V. La popularidad popular idad de Benito Juárez Juárez disminuyó
A) B) C) D)
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II y III III y IV II y V I y IV
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75. El proyecto proyecto económico, político y social del país propuesto por por los liberales quedó expresado expresado en: A) La Constitución de 1857 B) Las Bases Orgánicas C) Las Siete Leyes de 1836 D) El Plan de acubaya acubaya 76. La decisión del gobierno de Benito Juárez de suspender el pago de la deuda en 1860 provocó provocó:: A) La pérdida de las provincias de Centro América B) La invasión francesa C) El mejoramiento económico del país D) La firma del ratado Gasden 77. El Plan de Ayutla proclamado el 1 de marzo de 1854 tuvo como como finalidad: A) Fortalecer el centralismo politico B) Desplazar definitivamente del poder a Antonio López de Santa Anna C) Contener la intervención de Estados Unidos de América en asuntos de México D) Enfrentar la intervención militar de Franci Franciaa en México 78. Porfirio Díaz llegó al poder mediante el Plan de uxtepec, uxtepec, en el cual proponía: proponía: A) El desarrollo industrial B) La democratización del Estado C) La no reelección D) El crecimiento de la agricultura
VI. EL RÉGIMEN DE PORFIRIO DÍAZ (1876-1910) 79. Una de las medidas de José José Ives Ives Limantour en el aspecto financiero durante el Porfiriato Porfiriato fue la: A) Creación del ejido colectivo B) Amortización de la deuda pública C) Interrupción de pagos bancarios D) Restitución de tierras a sus dueños 80. Una de las aportaciones del Porfiriato en el aspecto educativo fue la: A) Formación de la Biblioteca Nacional de México B) Creación de la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes C) Militarización de la Escuela Nacional Preparatoria D) Creación de la escuela mixta
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81. País cuya cultura tuvo gran influencia en el Por Porfiriato. firiato. A) España B) Alemania C) Inglaterra
D) Francia 82. ¿Cuáles son características del Porfiriato? Porfiriato?
I. Construcción de vías férreas a lo largo de todo el territorio nacional II. La apertura de nuevos puestos en el sureste sureste III. El desarrollo de la industria minera minera y petrolera IV.. La inversión de capitales extranjeros IV V. El mejoramiento del nivel de vida de la mayoría mayoría de los mexicanos
A) B) C) D)
I, II y III I, II y IV I, III y IV II, III y V
VII. LA REVOLUCIÓN MEXICANA 83. El Plan de San Luis Potosí restableció restableció entre sus artículos: A) Nacionali Nacionalizar zar los latifundios en manos de los extranjeros B) Restablecer la propiedad comunal de los pueblos C) Declarar Ley Suprema de la República el principio de “No Reelección”. Reelección”. D) Designar como presidente interno al general Pascual Orozco 84. Fueron causas de la Revolución Revolución Mexicana. I. El imperio de Maximiliano II. Las huelgas de Cananea y Río Blanco III. La entrevista Díaz- Creelman IV.. La suspensión del pago de la deuda externa IV V. El Plan de San Luis
A) B) C) D)
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I,II,III I,IV,V II,III,IV II,III,V
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85. ¿De qué manera sirvió la CROM CROM a los los gobiernos revol revolucionarios? ucionarios? A) Para defender a los obreros B) Para manipular a los obreros C) Para luchar en contra de Obregón D) Para apoyar a la CM 86. La Decena rágica culminó con el cuartelazo impuesto por el general: A) Aureliano Blenquet Blenquet B) Bernardo Reyes C) Manuel Mondragón D) Victoriano Huerta 87. La Constitución Política Política que entró en vigor en febrero de 1917, tiene entre sus características: características: A) Innovacion Innovaciones es revolucionarias B) Promover el conservadurismo C) Apegarse a la realidad de su época D) Orientarse hacia el capitalismo 88. ¿Cuáles acciones resultan congruentes congruentes con el tema de la Constitución Constitución de 1917?
I. Establece un gobierno representativo, republicano y federal II. Centraliza el mando en el ejército III. Divide el territorio en zonas militares IV.. Establece las garantías individuales IV V. Promueve Promueve las garantías sociales
A) B) C) D)
I, II y III I, IV y V II, III y V III, IV y V
89. La Constitución de 1917 tuvo tuvo consecuencias en la política política exterior, exterior, pues en su artículo 27 establecía que los recursos naturales del subsuelo mexicano eran propiedad de la nación y: A) Quedaba instaurado el pago de salarios mínimos, jornadas máximas de trabajo, seguridad para los trabajadores y eliminación del trabajo infantil. B) Sólo ésta podría otorgar las concesiones para su explotación a los extranjeros, siempre y cuando renunciaran a la protección de sus gobiernos. C) Que la educación básica sería publica; la que se impartiera en las instituciones del Estado sería gratuita, y tanto en éstas como en las particulares debía ser laica. D) Reconocía la supremacía del Estado sobre la Iglesia, con lo que le quitaba a ésta sus fueros y le destinaba los asuntos políticos de la nación.
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90. El Partido Antirreeleccionista, Antirreeleccionista, la Decena rágica, rágica, el Plan de San Luis, los ratados ratados de Ciudad Juárez, el sufragio efectivo, la sucesión presidencial de 1910 y el Partido Reyista se asocian a: A) El movimiento zapatista B) La dictadura huertista C) El régimen porfirista D) El movimiento maderista 91. Los Zapatistas se adhirieron al Plan de San Luis promulgado por Francisco I. Madero en 1910 porque: A) Prometía salario mínimo para los campesinos B) Ofrecía la restitución de las tierras C) Incluía el re de los sindicatos de obreros D) Contenía ideas socialistas 92. En el Plan de Agua Prieta, el grupo sonorense estableció: A) El des de Carranza como presidente B) La disolución del ejército federal huertista C) La organización de los batallones rojos D) El nombramiento de Plutarco Elías Calles como jefe supremo 93. Relaciona las características características con las las diferentes diferentes etapas de la Revolución Mexicana. Etapas I. Antecedentes II. Etapa Maderista III. Etapa Constitucionalista Constitucionalista IV.. Reconstr IV Reconstrucción ucción Nacional Nacion al Características a. Las huelgas y los partidos de oposición b. El movimiento zapatista y la decena trágica c. La ley del 6 de enero y la Constitución de 1917 d. Rebelión de Agua Prieta y gobierno de Álvaro Obregón
A) B) C) D)
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I d, II a, III b, IV c I a, II b, III c, IV d I b, II c, III a, IV d I d, II c, III b, IV a
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94. Causas que propiciaron propiciaron la la Revolución Revolución Mexicana:
I. El dominio de capitales extranjeros II. La manutención del ejército III. El periodismo de oposición IV.. La desamortización de los bienes del clero IV V. Los movimientos obrero campesino
A) B) C) D)
II, III, IV I, III, V II, IV, V I, II, III
VIII. LA RECONSTRUCCIÓN NACIONAL (1920-1940) 95. Al período de 1928 a 1934, en el que Plutarco Plutarco Elías Calles Calles controló la política mexicana manipulando a los presidentes en turno, se le denominó: A) Decena rágica B) Plan sexenal C) Callismo D) Maximato 96. El periodo de gobierno en el que Emilio Portes Portes Gil, Pascual Pascual Ortiz Rubio y Abelardo Abelardo L. Rodríguez fueron presidentes, se conoce como: A) Caudillismo B) Maximato C) riunvirato D) Federalismo 97. ¿Cuáles de los siguientes acontecimientos son propios del gobierno del general Lázaro Cárdenas? Cárdenas?
I. Creación del Banco Nacional II. Expropiación del petróleo III. Creación de la Secretaría de Educación Pública IV. Creación del Ejido Colectivo V. Fomento de la construcción de presas VI. Organización de la Confederación de rabajadores rabajadores de México
A) B) C) D)
I, II y V II, IV y VI III, VI y VI IV, V y VI
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98. El gobierno del General Lázaro Cárdenas Cárdenas se caracterizó caracterizó por: A) Contravenir las disposiciones de la Constitución de 1917. 191 7. B) Propiciar el sistema autoritario de gobierno C) Practicar los postulados de la Revolución Mexicana D) Introducir el nepotismo en el gobierno. 99. Principios que caracterizaron caracterizaron al Plan Plan Sexenal: Sexenal: A) Internacionalista y laboral B) Regional y empresarial C) Internacionalista y burocrático D) Nacionali Nacionalista, sta, agrario y obrerista 100. Al general Lázaro Cárdenas se le considera el creador del Estado Mexicano porque: A) Creó el PRM con los sectores campesinos, militar y popular B) Prohibió los partidos de derecha y religiosos C) Normó la política internacional de México D) Limitó la participación política de las órdenes religiosas 101. ¿Qué acontecimientos son del gobierno de Cárdenas?
I. Se aplicó el primer primer Plan Plan Sexenal Sexenal II. La Rebelión Cristera III. Promulgac Promulgación ión de la Doctrina Estrada IV. Creación del Partido Nacional Revolucionario V. Expropiación petrolera
A) B) C) D)
I, V I, II IV, V II, IV
102. Conflicto armado de carácter religioso que enfrentó el gobierno de Plutarco Elías Calles: A) La Guerra de Reforma B) El Levantamiento Almazanista C) La Guerra Cristera D) La Revolución Vasconcelista
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IX. DE LA UNIDAD NACIONAL AL NEOLIBERALISMO (1940-2000) 103. Plan de gobierno que se estableció durante la presidencia de Manuel Ávila Camacho: A) Política de Unidad Nacional B) Régimen social democrático C) Economía de estado protector D) Polí Política tica de corte neoliberal 104. La etapa en que la economía mexicana creció a una tasa de 7% o más se conoce con el nombre de: A) Impulso monetarista B) Igualdad neoliberal C) Desarrollo Estabilizador D) Estado proteccionista 105. La política económica denominada Desarrollo Compartido (1970-1982) que postulaba la inclusión de toda la población en el desarrollo del país terminó por: A) Beneficiar a unos pocos B) Introducir la maquila de bajos salarios C) Unificar políticamente al gobierno y los empresarios D) Descompensar el desarrollo regional y favorecer a las ciudades 106. El gobierno económico neoliberal se inició con los gobiernos de: A) Adolfo Ruiz Cortines y Miguel Miguel Alemán Valdés Valdés B) Miguel de la Madrid y José López Portillo C) Miguel de la Madrid y Carlos Salinas de Gortari D) Carlos Salinas de Gortari y Luis Echeverría Álvarez 107. Política interna del gobierno de Manuel Ávila Camacho ante la amenaza de la Segunda Guerra Mundial: A) Segregación social B) Unidad Nacional C) olerancia cero D) Amnistía general 108. Fenómeno Fenómeno de gran auge económico que vivió México de 1952 a 1970: A) Nacional Nacionalismo ismo económico B) Desarrollo estabilizador C) Reconstrucción nacional D) Nacional Nacionalismo ismo Revolucionario 109. El crecimiento crecimiento económico de México durante el periodo del Desarrollo Compartido (1970-1982)… A) Mantuvo altos niveles de inflación B) Redujo la deuda externa a través de negociaciones C) Generó recursos para el gobierno por la reforma fiscal D) Favor Favoreció eció el control de precios y salarios Crecimiento exponencial K
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110. El crecimiento crecimiento económico logrado por el país, desde d esde el fin de la Segunda Guerra Mundial hasta la década de los sesenta, se conoció como: A) Milagro mexicano B) Desarrollo estabilizador C) Desarrollo industrial D) Prosperidad económica 111. Clasifica los puntos que corresponden al gobierno de Gustavo Díaz Ordaz (I) y al de Luis Echeverría (II).
a. Movimiento estudiantil 1968 b. Creación del CONACy c. ratado de latelolco d. Reformas de la Ley Orgánica del D.F. e. Explosión de los yacimientos de hierro en las ruchas ruchas y plutonio en Michoacán f. Relaciones con la República Popular Popular China
A) B) C) D)
I: a, c, e; II: b, d, f I: d, e, f; II: a, b, c I: b, d, f; II: a, c, e I: c, d, e; II: a, b, f
112. La principal característica económica del gobierno Manuel Ávila Camacho fue: A) El equilibrio de la balanza económica B) La sustitución de importaciones C) La expansión del mercado interno D) La expansión del mercado interno 113. De los siguientes acontecimientos. ¿Cuáles hacen referencia al gobierno de Adolfo López Mateos?
I. Creación Creación del libro de texto gratuito II. Nacionalización de la Banca III. Reintegración del Chamizal a México IV. Movimiento estudiantil de 1968 V. ratado ratado de latelolco VI. Reparto de desayunos escolares y creación del INPI
A) I,III y VI B) II,III y IV C) II,IV y V D) V, V y VI
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Historia universal I. LA HISTORIA 1.
Corriente historiográfica que estudia y divide la historia en modos de producción: A) Positivismo B) Estructural funcionalismo C) Materialismo histórico D) Historicismo
2.
Proceso histórico que marcó el inicio de la Edad Contemporánea: A) La Revolución Francesa B) La caída del Imperio Romano C) La Guerra de Cien Años D) La Reforma
3.
La construcción del sobre el pasado es un proceso que implica la selección, análisis e interpretación de: A) Ideas políticas, económicas y sociales B) Fuentes escritas, gráficas y materiales C) Métodos heurísticos, hermenéuticos y positivistas D) Problemas dialécticos, empíricos y materialistas
4.
Pensador Pens ador inglés inglés que estableció estableció las bases del sistema sistema económico económico liberal en su obra La riqueza de las naciones: A) Tomas Malthus B) Friedrich Hayek C) Adam Smith D) John M. Keynes Keynes
5.
El historiador aborda su objeto de estudio por medio de: A) La observación del objeto B) El análisis de los instrumentos de trabajo tr abajo C) Los estudios previos sobre los acontecimientos D) Las fuentes directas e indirectas
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6.
Relaciona las etapas de la historia con los hechos que determinaron su inicio: Etapas I. Edad Media II. Edad Moderna III. Edad contemporánea Hechos a. Revolución Francesa b. Caída del Imperio Romano de Occidente c. oma oma de Constantinopla por el Imperio Otomano
A) B) C) D)
I:c. II:a, III:b I:a, II: b, III: c I:b, II:c, III:a I:c, II: b, III:a
II. LAS REVOLUCIONES BURGUESAS 7.
En el ámbito político, político, la Ilustración influyó en el establecimiento del sistema denominado: A) Monarquía absoluta B) Filosofía ilustrada C) Sistema feudal D) Despotismo ilustrado
8.
8. Menciona Menciona las fuentes de energía que impulsaron impulsaron la la Revolución Revolución Industrial del siglo XVIII: A) Diesel-combustión interna B) Maquinaria-capitalismo C) Obrero-nobleza D) Máquina de vapor-uso del carbón
9.
9. De De los siguientes enunciados, enunciados, ¿cuáles son congruentes con las las ideas de la Ilustración?
I. La división de poderes II. La propiedad colectiva III. La igualdad jurídica para todos los hombres IV. La exaltación de la raza V. La idea de un contrat contratoo social
A) B) C) D)
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I, III y V I, II y IV II, III y V II, IV y V
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10. Causa externa externa de la independencia de Hispanoamérica: A) La división social B) Las Reformas Borbónicas C) El nacionalismo criollo D) El monopolio 11. Algunas de las causas internas internas y externas de la Independencia Independencia de las rece rece Colonias fueron: fueron: A) Parlamento corto, Parlamento largo y Parlamento moderado B) Estados generales, Asamblea Nacional y Asamblea Constituyente C) Impuestos excesivos, la Ilustración y el apoyo de Francia D) Ludismo, Cartismo y Socialismo 12. Dos ejemplos actuales de las consecuencias politico-sociales de la Ilustración son la: A) Separación de poderes y la soberanía de los pueblos B) Igualdad económica y la exaltación del nacionalismo C) Libre empresa y la extensión de libertades a la población D) Igualdad política y la aplicación de la ley de la oferta y la demanda 13. Grupo social que durante los siglos XVIII y XIX ideó, emprendió emprendió y consumó los movimientos revoluc revolucionarios: ionarios: A) Obreros B) Nobles C) Campesinos D) Burgueses
III. PENSAMIENTOS Y MOVIMIENTOS SOCIALES SOCIALES Y POLÍTICOS DEL SIGLO XIX 14. Las Revoluciones Revoluciones Europeas Europeas de 1848 se caracterizaron porque: A) Los obreros integraron sindicatos B) Los obreros participaron en defensa de sus derechos C) Los obreros establecieron sus derechos en una carta car ta enviada al Parlamento D) Las mujeres se incorporaron a las luchas sociales 15. Representante del movimiento conocido como Socialismo Utópico: Utópico: A) Mao se ung B) Charles Fourier C) Federico Engels D) Adam Smith
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16. Diferencia fundamental entre el Socialismo Utópico Utópico y el Socialismo Científico: A) El análisis de la clase burguesa como agente de transformación social B) La forma para llegar a una sociedad en la que no exista la explotación C) La idea sobre el afianzamiento de las relaciones capitalistas de producción D) La búsqueda de una sociedad sin Estado 17. Esta ideología considera a la lucha de clases como el motor de la Historia: A) Capitalismo B) Democracia C) Socialismo Científico D) otalitarismo 18. La diferencia entre Ludismo Ludismo y el Cartismo radica en que el primero: A) Consistía en la destrucción y quema de máquinas realizadas por los obreros, y el segundo en la petición de reformas políticas al Parlamento. B) Pretendía volver a las condiciones de producción artesanal, y el segundo defendía el derecho al voto burgués. C) Se caracteriza por el espíritu de colaboración entre sus miembros y el segundo por la defensa de la reforma electoral de 1836 en e n Inglaterra. D) Consistía en avances científicos y técnicos, y el segundo en el envío de cartas con peticiones obreras al Parlamento Inglés. 19. Relaciona los los siguientes movimientos del siglo XIX con sus características:
I. Ludismo II. Cartismo III Cooperativismo IV.. Socialismo utópico IV V. Socialismo científico Características a. Destrucción intencional de máquinas, como respuesta a la pérdida de empleos b. iene iene como base las sociedades mutualistas y las Trade Unions c. Entre sus teóricos había burgueses que proponían una sociedad sin clases mediante métodos pacíficos d. Búsqueda de reformas políticas como el sufragio universal e. Hace un llamado a los obreros del mundo para eliminar a la propiedad privada
A) B) C) D)
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I:d, II:b, III:e, IV:a, V:c I:a, II:d, III:b, IV:c, V:e I:c, II:e, III:a, IV:d, V:b I:b, II:a, III:c, IV:e, V:d
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20. La lucha de clases, El Manifiesto del Partido Comunista y la distribución de los bienes corresponden al: A) Ludismo B) Socialismo Utópico C) Socialismo Científico D) Movimiento Cartista 21. Organización de corte conservador que se creó creó en el siglo XIX para restaurar el orden europeo: A) riple Alianza B) Santa Alianza C) riple Entente D) Sociedad de Naciones 22. Relaciona los movimientos de unificación de Italia y Alemania con los los acontecimientos: Movimientos de unificación I. Italia II. Alemania Acontecimientos a. La creación de la Confederación de Frankfurt b. La creación de Sociedades Secretas c. La campaña para unir el norte con el sur d. La Guerra de los Ducados e. La derrota de Francia en la batalla de Sedán
A) B) C) D)
I: a, b, c, II: d, e I: b, d, II: a, c, e I: a, c, e II: b, d I: b, c, II: a, d, e
23. Relaciona los movimientos de unificación con los acontecimientos que en ellos se suscitaron: I. Unificación italiana II. Unificación alemana a. Creación de la liga carbonaria b. Las campañas de Garibaldi c. La creación de Zollverein d. La cuestión romana e. La Guerra de los Ducados
A) B) C) D)
I: a, c-II: b, d, e I: a, b, d-II: c, e I: c, d, e-II: a, b I: b, e-II: a, c, d
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IV. EL IMPERIALISMO 24. Las nuevas fuentes de energía en la Segunda Revolución Revolución Industrial Industrial fueron: A) El vapor y el carbón B) La electricidad y el carbón C) El acero y el vapor D) La electricidad y el petróleo 25. La segunda mitad del siglo XIX se vio caracterizada por el Imperialismo. Como ejemplo de ello Inglaterra dominó a __________, Bélgica a _________, y Rusia a _________. A) Pakistán-Marruecos-Angola B) Orange-Sajalín-unes C) Canadá-Guayana-singao D) India-Congo-urquestán 26. ¿Cuál fue la condición establecida por la Doctrina Doctrina Monroe? Monroe? A) La supremacía de Norteamérica en América Latina B) La imposición monárquica europea C) La abolición de la esclavitud y el latifundio D) La libertad religiosa 27. Dinastía japonesa que impulsó reformas modernizadoras: A) ang B) Koumintang C) Meiji D) Fukoka 28. Adelantos científicos del siglo XIX que favorecieron favorecieron la expansión del Imperialismo: A) La teoría heliocéntrica y antropocéntrica B) El Humanismo y la Ilustración C) La electricidad y el uso del petróleo D) El uso del carbón y la máquina de vapor 29. ¿Cómo se le llamó a la competencia por los recursos y lugares estratégicos encabezada por las principales potencias del siglo XIX? A) Conservadurismo B) otalitarismo C) Imperialismo D) Globalización
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30. La Doctrina Monroe, Monroe, “América “América para los americanos”, americanos”, formalizaba el apoyo apoyo norteamericano a favor favor de las soberanías latinoamericanas, pero en realidad establecía: e stablecía: A) Los cimientos de la integración política y económica de la OEA hacia 1963 B) Los fundamentos ideológicos y estratégicos de la Doctrina ruman ruman C) Las bases políticas e ideológicas del colonialismo de EUA en América Latina D) Un antecedente histórico para consolidar en América el Socialismo Utópico Utópico 31. Menciona las causas que originaron la Segunda Revolución Revolución Industrial: Industrial: A) Uso del vapor y del carbón mineral B) Desempleo y la crisis demográfica C) Aprovechamien Aprovechamiento to del petróleo y la electricidad D) Aumento de la población 32. Conflicto armado de finales del siglo XIX y principios del XX entre entre una potencia europea y una potencia asiática: A) Guerra Ruso-japonesa B) Conflicto de ang C) Operación Barbarroja D) Revolución cultural 33. Hacia fines del siglo XVIII, Inglaterra Inglaterra estableció igual que otras naciones naciones su imperio colonial colonial desalojando a las viejas potencias. Entre sus posesiones estaban Canadá, India, Australia, África del Sur y Egipto. Este imperio estableció una nueva estructura político administrativa que reflejaba la vida de Inglaterra. Así también, creó protectorados, compañías y virreinatos. ¿A qué hace referencia referencia el texto anterior? A) A la descolonización B) A que Inglaterra llevó su cultura cultura al mundo C) A la Revolución Industrial Industrial D) Al Imperialismo Inglés Inglés 34. La expansión colonial europea del siglo XIX fue justificada por: A) La misión civilizadora de los blancos b lancos B) La Doctrina Monroe C) La inferioridad de los colonizados D) El Plan Marshall 35. La tregua entre entre el Kuomintang y los comunistas para crear un frente unido anti japonés japonés sentó las bases para la Revolución Revolución:: A) Rusa B) Cubana C) Indochina D) China
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V. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918) 36. Zona de conflicto en la Primera Guerra Mundial: Mundial: A) Península de los Balcanes B) Desierto del Gobi C) Franja de Gaza D) Frontera entre Etiopía y Somalia 37. Dos antecedentes de la Primera Primera Guerra Mundial: A) El hundimiento del Lusitania y el ascenso de Hitler al frente del Partido Nacional Socialista de los rabajadores Alemanes B) El desarrollo de ejércitos nacionales dotados con armamento moderno y el servicio militar obligatorio C) La firma de la Carta del Atlántico y la crisis de 1929 tras el derrumbe de la bolsa de valores en Nueva York D) La Revolución Bolchevique y el tratado de Brest Litovsk para negociar la paz entre Rusia y Alemania 38. Un suceso ocurrido durante la tercera etapa de la Primera Primera Guerra Mundial Mundial en 1917: A) El ejército egipcio invade Italia B) Alemania invade España C) Estados Unidos declaró la guerra en contra de Alemania por causa del telegrama Zimermann D) Italia rompió con la riple riple Entente y se declaró neutral 39. 39. Una Una consecuencia de la Primera Guerra Guerra Mundial fue la: A) Liberación de África B) Formación de los bloques capitalistas y socialistas C) Desintegración del Imperio Austrohúngaro D) Integración del bloque soviético 40. El motivo motivo inmediato que ocasionó ocasionó la salida de Rusia de la Primera Guerra Mundial fue: A) La derrota en Waterloo Waterloo B) La firma del tratado Brest-Litovsk C) La guerra Ruso-japonesa D) La Perestroika
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41. Relaciona las columnas de acontecimientos y personajes de la Primera Guerra Mundial. Mundial. Personajes I. Woodrow Woodrow Wilson II. Nicolás II III. Paul Von Hinderburg IV.. Francisco Fernando IV V. Vladimir Lenin Acontecimientos a. Encabeza la Revolución de Octubre. b. Heredero del trono Austro-húngaro Austro-húngaro.. c. General alemán que derrotó a los rusos r usos en annenberg. annenberg. d. Zar ruso que participa en la Primera Guerra Mundial. e. Creó un documento que constaba de 14 puntos.
A) B) C) D)
I: e, II: d, III: c, IV: b, V: a I: a, II: b, III: c, IV: d, V: e I: d, II: c, III: b, IV: a, V: e I: b, II: e, III: a, IV: c, V: d
42. Causas que propiciaron la la Primera Primera Guerra Mundial. I. Paz Armada II. Invasión a Polonia III. Rivalidades imperialistas IV.. Creación de Yugoslavia IV V. Crisis Balcánica A) I, II, III B) I, III, V C) II, IV, V D) II, III, IV
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43. Relaciona los tratados de paz que se firmaron firmaron al finalizar la Primera Guerra Mundial Mundial con los postulados. ratado de paz I. ratado ratado de Versalle ersalless II. ratado de Saint-Germain III. ratado de Neuilly IV.. ratado de Sevres IV V. rat ratado ado de ria rianon non Postulados a. Reducción del ejército alemán y eliminación de la fuerza aérea alemana. b. Desintegración del imperio otomano y firma del ratado ratado de Lausana. c. Prohibición de cualquier tipo de alianza con Alemania. d. Desarme y reducción territorial de Bulgaria. e. Reducción del territorio húngaro para beneficiar a Rumania.
A) B) C) D)
I:b - II:a- III:c - IV:e - V:d I:d - II:e- III:b - IV:a - V:c I:c - II:b- III:a - IV:d - V:e I:a - II:c- III:d - IV:b - V:e
44. Relaciona las consecuencias de la Primera Guerra Mundial con la clasificación que se sugiere: Clasificación I. Política II. Económica III. Social Consecuencias a. Creación de Estados nacionales débiles con recursos insuficientes b. Crece la industrialización y toma fuerza el movimiento obrero c. Entra en crisis el sistema democrático liberal en los países derrotados d. Ruptura de la clase obrera y las clases dirigentes en los países beligerantes e. Los gastos bélicos originan grandes deudas internacionales f. Los Estados Unidos se erigieron como la primera potencia
A) B) C) D)
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I: df, II: ac, III: be I: ad, II: ef, III: bc I: bc, II: ad, III: ef I: ac, II: ef, III: bd
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VI. EL PERIODO ENTRE GUERRAS 45. Un Estado fuerte y militarizado comandado por el caudillo, el Duce o el Führer impulsó la ideología del dominio total. Este sistema de d e ideas exigió la sumisión de los ciudadanos a un proyecto de futuro que reclamó el sacrificio personal y la destrucción de d e todo aquello que estorbara este proyecto, incluidos los mismos seres humanos. El párrafo anterior refiere al régimen político: A) Socialista B) Anárquico C) otalitario D) Conservador 46. Característica de los gobiernos totalitarios totalitarios de Italia Italia y Alemania en la primera mitad del siglo XX: A) Desarrollar el Socialismo B) Suprimir las libertades individuales C) Concentrar el poder en el pueblo D) Impulsar la participación política 47. ¿Cuáles de las siguientes características corresponden corresponden a la crisis económica de 1929?
I. La especulación especulación en el mercado mercado financiero financiero II. La colectivización de la agricultura III. La saturación de mercados IV. La política económica quincenal V. La L a baja en las acciones
A) B) C) D)
I, II y III I, III y V II, IV y V III, IV y V
48. Características de los Estados totalitarios surgidos durante el período período entre guerras: A) Socialismo y federalismo B) Imperialismo y comunismo C) Liberalismo y democracia D) Naciona Nacionalismo lismo y racismo
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49. Ordena los siguientes acontecimientos:
1. Guerra Civil Española 2. Caída de la Bolsa de Nueva York 3. Revolución Rusa 4. Primera Guerra Mundial
A) B) C) D)
4, 3, 2, 1 3, 4, 1, 2 2, 1, 4, 3 1, 2, 3, 4
50. La ideología nacional socialista socialista se fortaleció en Alemania porque: A) Estableció un gobierno democrático B) Inició la intervención militar en el gobierno C) Fomentó el revanchismo contra los vencedores D) Planteó una política pacifista 51. Características comunes a los regímenes regímenes totalitarios de Italia, Alemania y Japón: A) Régimen de partido único y militarista, sentimiento nacionalista y política expansionista. B) Supremací Supremacíaa de la raza aria, lucha contra el imperialismo estadounidense y búsqueda por conquistar el mundo. C) Políti Política ca basada en la propaganda, su gobierno tiene bases teológicas y economía basada en monopolios. D) Ideología socialista, supresión de las garantías individuales, simpatía con obreros y campesinos. 52. Bajo el principio del Estado corporativo corporativo se establecieron establecieron las bases del gobierno conocido conocido como: A) Absolutista B) otalitarista C) Federalista D) Conservadurista
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VII. LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939-1945) 53. Ordena cronológicamente cronológicamente los siguientes acontecimientos de la Segunda Guerra Mundial.
I. La creación de la Organización Organización de las Naciones Naciones Unidas Unidas II. La invasión de Alemania a Polonia Polonia III. La conferencia de Yalta IV. El ataque japonés a Pearl Harbor V. El desembarco de Normandía
A) B) C) D)
I,IV,V,III y II II,III, I,IV y V II,III,IV,I y V II,IV,V,III y I
54. ¿Cuál fue el último país al final de la la Segunda Guerra Mundial? Mundial? A) Alemania B) Italia C) Japón D) Estados Unidos 55. ¿Cuál fue la causa de la declaración de guerra de las potencias aliadas en contra del Eje Berlín, Roma, okio? A) El hundimiento del Lusitania B) La crisis de 1929 en la economía norteamericana C) El ataque japonés sobre Pea Pearl rl Harbor D) La invasión de Italia al norte de África 56. ¿En qué consistió consistió la Operación Barbarroja? A) Francia fundó el Gobierno de Vichi al sur de Francia en 1940 B) Las tropas angloamericanas realizaron su desembarco en Normandía C) Adolfo Hitler ordenó atacar atacar por sorpresa a la Unión Soviética D) Se utilizó la bomba atómica por vez primera en la Historia 57. Winston Churchill participó en la Conferencia de Yalta en calidad de: A) Presidente de los Estados Unidos B) Primer Ministro británico C) Presidente de Italia D) Primer Ministro francés
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58. El nacionalismo exacerbado, el imperialismo, el armamentismo y las alianzas con fines militares fueron causas de la: A) Guerra Fría B) Segunda Guerra Mundial C) Guerra de los Seis días D) Crisis de los misiles 59. Elige cuáles fueron las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial: Mundial:
I. La separación de los países vencidos. II. Las violaciones al tratado de Versalles. Versalles. III. La formación del Eje Berlín – Roma - okio IV.. La invasión de Alemania en cuatro zonas de ocupación IV V. La invasión de Alemania por parte de Italia. Italia. VI. El fracaso de la Sociedad de Naciones
A) B) C) D)
I y IV III y VI II y V I y III
60. Causas de la Segunda Guerra Mundial.
I. La invasión de Adolfo Hitler Hitler a Polon Polonia ia II. La batalla de Jutlandia III. La formación del Eje Berlín-Roma-okio IV. La invasión a Checoslovaquia V. La formación de los bloques hegemónicos hegemóni cos
A) B) C) D)
I, III y IV I, II y III II, III y IV I, IV, V
61. Ordena cronológicamente cronológicamente los siguientes acontecimientos referentes referentes a la Segunda Guerra Mundial: Mundial:
I. La conferencia conferencia de San Francisc Franciscoo II. Operación Barbarroja III. La invasión de Hitler a Polonia Polonia IV. El desembarco en Normandía V. La batalla de Inglaterra
A) B) C) D) 194
III, V, II, IV y I II, III, IV, I y V I, II, III, IV y V III, I, IV, II y V
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62. Después de la Segunda Segunda Guerra Mundial, Mundial, para evitar otra otra guerra, las naciones naciones del orbe decidieron: A) Crear la Sociedad de Nacion Naciones es B) Armarse y formar dos bloques C) Instituir la Organización de las Nacion Naciones es Unidas D) Formar la OAN y el Pacto de Varsovia
VIII. EL CONFLICTO ENTRE EL CAPITALISMO Y EL SOCIALISMO 63. Organización plurinacional que tiene como objetivo objetivo la defensa colectiva de las libertades democráticas a través de una estrecha colaboración política, económica y militar m ilitar : A) Unión Europea B) ratado de Libre Comercio C) Organización del ratado del Atlántico Norte D) Pacto de Varsovia 64. El acontecimiento simbólico simbólico que marcó el inicio de la caída del Bloque Soviético fue la: la: A) Rebelión de los soviets B) Caída del muro de Berlín C) Crisis de los misiles D) Guerra del Golfo 65. Durante la Guerra Fría, Fría, el mundo se polarizó formando dos bloques. De la lista de características elige cuáles corresponden a éstos: Bloques I. Capitalista II. Socialista Características a) La ayuda económica de los Estados Unidos de América a Europa b) El establecimiento de la Doctrina ruman ruman c) La creación del pacto de Varsovia d) La creación de la OAN e) La creación de un organismo de defensa contra el imperialismo de los Estados Unidos de América
A) B) C) D)
I: a, b, d - II: c, e I: a, b, c - II: d, e I: d, e - II: a, b, c I: b, c - II: a, d, e
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66. Organismo militar encabezado por las potencias capitalistas durante la Guerra Fría: A) ONU B) OAN C) BM D) FMI 67. Una característica de la Guerra Guerra Fría Fría fue: A) Crear un mercado global B) Fomentar la lucha por los derechos humanos C) Carrera armamentista y espacial entre potencias capitalistas y socialistas D) Propiciar la utilización de la energía nuclear 68. De los siguientes siguientes acontecimientos, ¿cuáles son congruentes con con la Guerra Fría?
I. La Revolución cubana II. La Independencia del Congo III. La Guerra de Iraq IV. La Conquista del espacio V. La L a Guerra del Golfo Pérsico Pérsico
A) B) C) D)
I, IV II, IV II, III III, IV
69. Ordena los siguientes acontecimientos:
1) Guerra de Vietnam 2) Revolución Sandinista 3) Golpe militar en Chile 4) Guerra de Corea
A) B) C) D)
2, 3, 1, 4 4,2, 1, 3 4, 1, 3, 2 2, 4, 1, 3
70. La competencia armamentística armamentística entre Estados Unidos Unidos y la URSS es la característica característica principal: A) Poco antes de la Guerra Fría B) En el marco de la Guerra Fría C) En la segunda etapa de la Guerra Mundial D) ras la disolución de la Unión Soviética
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71. Un mecanismo implementado por Europa Europa del Este durante las décadas de la Guerra Fría: Fría: A) El uso de la bomba b omba atómica para someter a la República Popular Popular de China B) La creación de un Comité de Mutua Asistencia Económica Económica entre los países socialistas C) La integración de la URSS como país perteneciente a la O OAN AN D) La creación del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas 72. El muro de Berlín se derrumbó en el año: A) 2000 B) 1962 C) 1968 D) 1989 73. El Congreso Congreso Nacional Nacional Africano se se creó con la finalidad de: A) Apoyar la descolonización descolonización de África B) Eliminar la influencia europea C) Incrementar el comercio inter africano D) Limitar la emigración blanca al continente africano 74. La construcción del muro de Berlín, la crisis de los los misiles y la la carrera armamentista armamentista fueron acontecimientos que se desarrollaron en el período conocido como: A) Globalización económica B) Reunificación alemana C) Desintegración de la Unión Soviética D) Guerra Fría 75. Uno de los objetivos de la doctrina ruman fue: A) Impedir la propagación del comunismo en el mundo B) Apoyar la creación de un un estadio judío en Palestina Palestina C) Evitar la intervención aliada en los movimientos de liberación D) Sostener a las tropas comunistas en Vietnam 76. Movimiento que tuvo tuvo lugar en la segunda mitad del siglo XX: A) Imperialismo austriaco B) Independencia de las colonias africanas C) Cimarronaje D) Ludismo 77. Después de la Segunda Segunda Guerra Mundial, Mundial, ¿cuál fue la situación de África en la década de 1960? A) Se generaron condiciones propicias para las luchas nacionalistas de emancipación B) La participación de numerosos países africanos para fortalecer for talecer las democracias europeas C) Se incorporó a la carrera armamentista y a la construcción de misiles nucleares D) Afrontó nuevas acciones colonialistas por parte de países europeos
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78. Personaje que luchó contra contra el apartheid en Sudáfrica: A) Nelson Mandela B) Gandhi C) Martin Luther King D) Ilhuicamina 79. Naciones africanas que realizaron su independencia en la segunda mitad del siglo XX: A) India y Siria B) Congo y Argelia C) Libia e Irán D) Camboya y Laos 80. El siguiente párrafo fue suscrito suscrito durante la Conferencia Conferencia de Bandung, realizada en 1955 por los delegados de 23 países asiáticos y 6 africanos: Todas las naciones deben tener el derecho de escoger libremente sus propios sistemas políticos y económicos y su propio medio de de vida, de conformidad con los principios y los fines de las Naciones Unidas. Unidas.
De acuerdo con el párrafo podemos inferir que:
A) La Organización de las Naciones Unidas es el único organismo que puede intervenir en preservar la paz mundial B) La conferencia alentó a los movimientos de liberación nacional en ambos continentes C) La conferencia impulsó el desarrollo económico de las naciones africanas y asiáticas D) Las grandes potencias ofrecieron de manera espontánea la independencia a sus colonias 81. Relaciona las columnas: Personajes I. Harry ruman II. Fidel Castro III. Nikita Kruchev IV.. Yasser Arafat IV Araf at V. Mahatma Gandhi Acciones a. Crisis de los misiles b. Líder de la Organización para la Liberación de Palestina c. Aplica la resistencia pasiva d. Organiza la Revolución Cubana e. Propone el Plan Marshall
A) B) C) D) 198
I: e – II: d – III: a – IV: b – V: c I: d – II: a – III: b – IV: c – V: e I: e – II: b – III: d – IV: c – V: d D) I: b – II: c – III: d – IV: a – V: e
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IX. EL MUNDO ACTUAL 82. Elige las características que corresponden a cada uno de los siguientes conceptos: conceptos: Concepto I. Peres Perestroika troika II. ercer ercer Mundo III. Globalización Características a) Deficiencia alimentaria, alto crecimiento demográfico y dependencia económica b) Creación de alianza alianza de libre comercio, comercio, interdependencia de la economía mundial mundial y mayor comunicación e intercambio cultural c) Mejorar el nivel nivel de vida de la población, población, disminución del Estado en cuestiones cuestiones económicas y promover la libre competencia de productos
A) B) C) D)
I: b – II: a– III: c I: b – II: c– III: a I: c – II: a – III: b I: c – II: b – III: a
83. Reforma económica introducida introducida por Mijaíl Gorbachov: A) Soviets B) Bolcheviques C) Perestroika D) Pacto de Varsovia 84. Países que se formaron formaron tras la disolución de la Antigua Yugoslavia: Yugoslavia: A) Croacia, Serbia y Bosnia B) Hungría, Croacia y Georgia C) Georgia, Croacia y Alemania D) Croacia, Palestina y Polonia 85. Fue la reforma reforma de apertura económica económica y de tolerancia, tolerancia, en un intento intento por mantener la unidad de las Repúblicas Soviéticas, misma que impulsó desde 1985 Gorbachov: A) La Comunidad de Estados Independientes B) La Perestroika C) La OAN D) La reunificación alemana
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86. Reformas radicales en la Unión Unión de Repúblicas Soviéticas Socialistas Socialistas que apuntaron hacia el socialismo de mercado. A) Solidaridad Nacion Nacional al B) Nomenclatura C) Declaración de una Europa Liberada D) Peres Perestroika troika y Glasnot 87. Entre las causas que provocaron provocaron la caída del bloque bloque socialista se encuentran: A) La liberación de la economía y la corrupción del Estado socialista B) La burocratización excesiva y la búsqueda de identidad nacional C) Las reformas de Gorvachov Gor vachov y el estancamiento en la producción D) Las reformas a la sociedad y la aplicación del conservadurismo 88. Zona de disputa durante el conflicto árabe-israelí: A) Península Balcánica B) Franja de Gaza C) Frontera entre Somalia y Etiopía D) Estepa de Mongolia 89. Conflicto desatado por la búsqueda norteamericana de crudo en Oriente Medio: Medio: A) Guerra Fría B) Segunda Guerra Mundial C) Guerra contra el Narcotráfico D) Guerra del Golfo Pérsic Pérsicoo 90. 90. Nombre Nombre del primer presidente del Estado Palestino: Palestino: A) Al Jarabi B) Saddam Hussein C) Y Yasser asser Arafat D) Muamar Khadafi 91. La prepotencia norteamericana en un modelo modelo económico neoliberal ha suscitado conflictos como: A) Guerras en el Golfo Pérsico en 1991 y en el 2003 B) La renuncia de M. Gorbachov tras el fracaso de la Peres Perestroika troika C) La fragmentación de Europa en bloquees de poder D) La política neoliberal en la URSS como líder de la CEI 92. Una consecuencia del conflicto árabe-israelí tras la división de Palestina Palestina en 1948: A) La guerra del Golfo Pérsic Pérsicoo B) El triunfo de Mao se ung al frente del comunismo chino C) La guerra suscitada entre Israel y Egipto en 1963 D) La implantación del Plan Marshall para la recuperación económica de Europa
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93. La disminución de la participación de los gobiernos en el manejo de los los capitales y la obligación de plegarse a las decisiones d ecisiones de organismos Internacionales (OMC, BM, Y FMI) son fenómenos propios de: A) La Globalización B) El Nacionalismo C) El Mercantilismo D) El Comunismo 94. La globalización económica es el resultado resultado de políticas_________________ que están manejadas por países___________________. A) Neoliberales-desarrollados B) Sociales-subdesarrollados C) Regionales-desarrollados D) Neoliberales-subdesarrollados 95. El proceso de independencia de la producción producción y la comercialización comercialización en la economía mundial se conoce como: A) Imperialismo B) Globalización C) Neoliberalismo D) Inflación 96. Los países del “ “ercer ercer Mundo” Mundo” (antiguas colonias y otros):
I. Forman una unidad política firme II. ienen hoy estructuras socialistas III. Son, en general, de economías dependientes y de bajos ingresos IV.. Se localizan sobre todo en Asia, África y América Latina IV
A) B) C) D)
I y II I y IV II y III III y IV
97. Factores que originaron originaron el capitalismo monopolista: monopolista: A) Los excedentes de mercancías y de capitales, así como la búsqueda de nuevos mercados para su venta e inversión B) La inversión de capitales al interior de los países y los cambios tecnológicos en la agricultura y transportes C) El dominio colonial de continentes como el africano y asiático, así como el predominio de sociedades anónimas para subsidiar industrias D) La necesidad de poseer colonias para solucionar problemas de sobrepoblación y los efectos de la Revolución Industrial
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98. Existe una clara _____________ frente a las naciones ricas, por eso se originan graves conflictos conflictos en los países subdesarrollados. A) Independencia económica B) Discriminación racial C) Dependencia económica D) Comunicación en masa 99. ¿Qué significan las siglas OMC? A) Organización Mundial de Capacitación B) Organización Mexicana de Comercio C) Organización Mexicana de Capacitación D) Organización Mundial Mundial de Comercio 100. endencia endencia al ascenso en e n el comportamiento a las distintas economías nacionales y abiertas con mercados libres de toda presencia estatal y su entrada al proceso globalizador: A) Recesión B) Neoliberalismo C) Comunismo D) Mercantilismo 101. endencia endencia mundial a consolidar una red planetaria de d e intercambio sin fronteras: A) Liberalismo B) Comunismo C) Globalización D) Mercantilismo 102. Sectores Sectores de mayor productividad de finales del siglo XX, consecuencia de la ercera Revolución Industrial: A) Informática y Electrónica B) Electricidad y Aeronáutica C) Química y Biología D) Comunicaciones y rasportes 103. La globalización económica ha permitido que: A) La población mundial mejore el nivel de vida B) Las compañías transnacionales mejoren sus ganancias C) Los países sean más independientes D) La riqueza sea un bien social 104. Aportación Aportación tecnológica del siglo XX que ha h a contribuido a incrementar la producción industrial: A) Biotecnología B) Robotización C) Clonación D) Rotación de cultivos 202
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Geografía I.
GEOGRAFÍA FÍSICA
1.
Si la cantidad de radiación solar solar que recibe la tierra fuera mayor mayor,, ¿qué ocurriría en el ciclo hidrológico? hi drológico? A) La condensación aumentaría B) Los ríos serían caudalosos C) La infiltración acabaría D) Los océanos se evaporarían
2.
La Geografía estudia estudia hechos y fenómenos fenómenos naturales y sociales sociales por tanto es una ciencia: ciencia: A) Natural B) Social C) Mixta D) Exploratoria
3.
Un vuelo comercial sale de Valparaíso a Panamá. ¿Cuál es la latitud y la longitud de estas dos ciudades? A) Valparaíso: 33° lat N – 72° long E Panamá: Pana má: 9° lat S – 80° long E B) Valparaíso: 33° lat S – 72° long W Panamá: Pana má: 9° lat N – 80° long W C) Valparaíso: 35° lat N – 70° long W Panamá: Pana má: 10° lat S –73° long W D) Valparaíso: 72° lat S – 33° long E Panamá: Pana má: 80° lat S – 9° long E
4.
La ganadería en grandes extensiones se presenta en regiones de: A) aiga B) Bosque mixto C) undra D) Estepa
5.
Los clorofluorocarbonos producidos por el hombre prov provocan ocan en la atmósfera: A) La lluvia ácida B) La reducción de la capa de ozono C) La inversión térmica D) El cambio climático global
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6.
La marea negra afecta principalmente a la vida en los: A) Lagos B) Ríos C) Manantiales D) Océanos
7.
Proceso que abastece de agua dulce las regiones continentales. A) Condensación B) Infiltración C) Licuefacción D) Precipitación
8.
Las zonas de vacíos de población ubicadas en altas latitudes tienen temperaturas: A) empladas B) ropicales C) Extremosas D) Frías
9.
El estado de Chihuahua está recorrido por la Sierra : A) Madre Oriental B) Volcánica ransver ransversal sal C) De San Pedro Mártir D) Madre Occidental
10. Las corrientes frías se relacionan con los grandes bancos pesqueros de especies altamente cotizadas como: A) Camarón y jaiba B) Jaiba y salmón C) Salmón y bacalao D) Ostión y camarón 11. El aumento y retención del bióxido de carbono en la parte inferior de la atmósfera, ocasionado ocasionado por la actividad industrial y los medios de transporte, está generando: A) El cambio global del agua B) El cambio climático global C) La alteración del viento D) La modificación del relieve
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12. En Banda Aceh, Indonesia Indonesia (huso horario 90º E) el 26 de diciembre de 2004 a las 7:58 de la mañana ocurrió un terremoto que generó un tsunami. ¿Qué hora y fecha tenía la Ciudad de México cuando ocurrió este hecho? A) 26 de diciembre 7:58 de la noche B) 24 de diciembre 7:58 de la mañana C) 25 de diciembre 7:58 de la noche D) 24 de diciembre 6:58 de la tarde 13. La existencia de fósiles marinos en la cumbre de los montes Himalaya se debe a _______ entre las placas __________.
I. La colisión II. La separación III. El hundimiento
A) B) C) D)
1. Pací Pacífica fica y Americana 2. Euroasiática e Indo-australiana Indo-australiana 3. Arábiga e Indo-australiana
I-2 II-1 II-3 III-1
14. Las corrientes marinas frente a las las costas de Japón favorecen favorecen el desarrollo de: A) La actividad pesquera B) El transporte marítimo C) El comercio internacional D) La protección de puertos 15. Las costas de los estados de ____ y _______ son afectados por los ciclones tropicales que se forman en el mar de las Antillas. A) Chiapas–Oaxaca B) Y Yucatán–Quintana ucatán–Quintana Roo C) Campeche–Guerrero D) abasco–Nayarit 16. La renovación del oxígeno de la atmósfera está siendo siendo afectada por la contaminación del mar, mar, ya que está provocando la mortandad masiva de: A) Algas B) Foraminíferos C) Bacterias D) Moluscos
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17. Cuando se hace referencia a la distribución espacial de los hechos y fenómenos geográficos, geográficos, se aplica el principio de: A) Localización B) Relación C) Extensión D) Conexión 18. La región natural que presenta un clima clima tropical con lluvias todo todo el año corresponde corresponde a la ________ y se ubica entre otros sitios en ____________. A) Selva – la Cuenca del Amazonas B) Sabana – Sureste de México C) undra – Norte de Canadá D) Pradera – Cuenca del Mississippi 19. Las entidades que atraviesan la la Sierra Madre del Sur son: A) Chiapas y Veracruz B) Veracruz y laxcala C) Oaxaca y Guerrero D) Guerrero y Chiapas 20. Relaciona los los siguientes países con los hemisferios que les corresponden Países a) Japón b) Angola c) Bolivia d) Australia Hemisferios I. Boreal II. Austral III. Oriental IV.. Occidental IV
A) B) C) D)
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a:I, II – b: III,II – c: IV ,II – d: III, IV a: II,III –b: III, IV – c: II, IV – d: I,II a: I,III – b: II,III – c: II,IV – d: II,III a: II,I – b: III,II – c: II,IV– d: II,I
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21. Identifica en el siguiente mapa los los sistemas montañosos que que aparecen con los números I, II y III.
A) B) C) D)
I:Sierra Nevada; II: Apeninos; III: Zagros I: Altiplanicie; II: Balcanes; III: Himalaya I:Sierras madre; II: Carpatos; III: Urales I:Rocosas; II: Alpes; III: Caucaso
22. Llanura de Norteamérica de origen fluvial. A) Mississippi B) Amazonas C) Pampa D) Orinoco 23. Factores geográficos que favorecen favorecen la concentración de la población en el mundo. A) el clima de tundra y la presencia de ríos B) el clima templado y la baja altitud del terreno C) el clima polar y la presencia de minerales D) el clima tropical y la vegetación de coníferas 24. La frecuente actividad actividad sísmica en el centro centro y sur de México tiene su origen en: A) El desplazamiento de la Falla de San Andrés B) El choque de las placas Rivera y Caribe C) El vulcanismo del Eje Volcánico ransversal D) La subducción de la placa de Cocos en la placa Norteamericana
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25. Relaciona los estados con la la distribución de los principales minerales en México Estados I. Campeche II. Sonora III. Zacatecas IV.. Coahuila IV
A) B) C) D)
Mineral a. Plata b. Hierro c. Cobre d. Petróleo
I.d, II:c, III:a, IV:b I.a, II:d, III:b, IV:c I.b, II:c, III:a, IV:d I.d, II:b, III:c, IV:a
26. La geografía es una ciencia que estudia la interacción entre: entre: A) La composición y estructura de la tierra B) Las representaciones de la tierra C) Los diferentes tipos de suelos D) El medio físico, biológico y humano 27. Rama de la geografía física que estudia los cambios dinámicos que ocurren ocurren en el relieve relieve de la tierra. A) Fisiográfica B) Geodesia C) Edafología D) Geomorfología
II. GEOGRAFÍA HUMANA 28. Los países centrales se se caracterizan por tener bajo: A) ingreso per cápita B) desarrollo industrial C) nivel educativo D) índice de analfabetismo 29. Las primeras repúblicas repúblicas europeas que se separaron de la antigua Unión de Repúblicas Soviéticas Soviéticas fueron: A) Moldova y Estonia B) Estonia y Lituania C) Lituania y Georgia D) Croacia y Ucrania 30. Las dos ciudades que destacan por su industria petroquímica son: son: A) ampico y uxtla uxtla Gutiérre Gutiérrezz B) Salamanca y ula ula C) ula y Guanajuato D) Villahermosa y Aguascalientes 208
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31. México forma parte del organismo económico: A) Asía-Pac Asía-Pacífico ífico (APEC) B) Mercado común centroamericano C) Pacto Andino D) Plan Colombo 32. Es resultado resultado de la desintegración de Yugoslavia: A) Hungría B) Ucrania C) Croacia D) Grecia 33. Ejemplos de la aplicación del geográfico en la vida cotidiana de la población:
I. Planeación de una una empresa empresa comercial II. Prevenci Prevención ón de los desastres naturales III. Utilización de los puntos cardinales cardinales IV. Localización de países capitalistas V. Interpretaci Inter pretación ón de un mapa turísti turístico co
A) B) C) D)
I y II I y IV II y IV III y V
34. La escases de tierras tierras cultivables así como la carencia carencia de créditos provo provocan: can: A) Disminución de la productividad B) Inmigración urbana C) Emigración del campo a la ciudad D) Disminución de capital extranjero 35. El desarrollo económico de México México se basa en la explotación del petróleo principalmente en la costa de: A) Sonora B) Y Yucatán ucatán C) Michoacán D) Campeche 36. El crecimiento acelerado de la población población en países del oriente de África, origina problemas como: como: A) frecuentemente sequías severas B) aumento de la población urbana C) frecuentes zonas con hambruna D) reducción de aéreas agrícolas
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37. Son características de los países centrales:
I. Ingreso per cápita bajo II. Escasa población infantil III. Predominio de actividades terciarias IV. Abundancia de mano de obra V. Precario nivel de vida
A) B) C) D)
II y III III y IV IV y V VyI
38. La industria importante en la ciudad de Monterrey es la: A) extil B) Siderúrgica C) Petroquímica D) Farmacéutica 39. En los últimos 20 años, la región natural que ha sufrido la mayor mayor alteración por el hombre es: A) la región mediterránea B) la pradera australiana C) el bosque canadiense D) la selva brasileña 40. El cambio climático global generado por el efecto invernadero puede ocasionar:
I. Aumento de temperatura II. Disminución de temperatura temperatura III. Fusión de hielos IV. Disminución del nivel marino V. Severas inundaciones
A) B) C) D)
I, II y III I, II y IV II, III, y IV I, III y V
41. En la distribución poblacional poblacional actual actual de México influye: influye: A) La actividad ganadería del noreste B) El desarrollo de la frontera norte C) La pesca en las costas del Golfo D) El desarrollo petrolero del sureste
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42. Son algunas características que distinguen a un país semiperiférico:
I. Desarrollo económico dependiente II. Desarrollo económico independiente III. Importación de materias primas agropecuarias IV. Exportación de productos tropicales V. Importación de productos manufacturados
A) B) C) D)
I, II y III III, IV y V I, IV y V II, III y V
43. La región de los Balcanes tuvo tuvo grandes cambios territoriales debido a: A) La separación de Chechenia B) La unificación alemana C) El conflicto de urquía y Bulgaria D) La desintegración de Yugoslavia Yugoslavia 44. En las regiones de meseta se presentan características económicas y demográficas como A) Ganadería extensiva y densidad media de población B) Agricultura de plantación y densidad densidad baja de población C) Extracción minera metálica y densidad baja de población D) explotación forestal y densidad media de población 45.
La principal zona de producción de petróleo en México es la:
A) B) C) D)
Costa del noreste Costa del pacífico norte Costa del golfo Región del pacífico sur
46. La globalización económica es el resultado resultado de políticas _____ que están manejadas por los países ________. A) neoliberales – desarrollados B) sociales – subdesarrollados C) regionales – desarrollados D) neoliberales – subdesarrollados 47. Las entidades de la República Mexicana que se caracterizan por presentar un alto nivel nivel de emigración del campo a la ciudad son: A) Oaxaca y Michoacán B) Sonora y Chihuahua C) Quintana Roo y Veracruz D) Veracruz y Oaxaca Crecimiento exponencial K
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48. La geografía estudia fenómenos físicos y humanos tratando de establecer entre entre ellos: A) Abstracciones B) Ponderaciones C) Mediciones D) Interrelaciones 49. Observa el mapa y determina las coordenadas coordenadas geográficas de Sydney Sydney,, Australia.
A) B) C) D)
22° 54´S – 43° 16´W 33° 52´S – 151° 49´E 48° 52´N – 02° 19´E 61° 10´N – 149° 52´W
50. Durante la “canícula “canícula”” de agosto, en el norte norte del territorio nacional los los ganaderos se enfrentan al problema de: A) Disminución de los créditos para el desarrollo pecuario B) emporada de sequía que acaba con el ganado C) Endurecimiento de la cobertura de los suelos agrícolas D) Disminución de la producción de aguacates 51. Factor Factores es que influyen influyen en la distribución mundial de la población:
I. ipo ipo de relieve II. Desarrollo cultural III. Estructura étnica IV. Ingreso por habitante V. Disponibilidad de agua
A) B) C) D) 212
I y II I y V II y III III y IV
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52. La placa tectónica de mayor extensión es la: A) Pacífica B) Africana C) Americana D) Antártica 53. Las causas que han determinado determinado una producción producción agropecuaria INSUFICIENE para satisfacer las necesidades básicas de la población mexicana son:
I. Prioridad a la agricultura agricultura comercial II. Alta productividad por hectárea III. Falta de apoyo apoyo financiero IV. Mano de obra calificada V. Escaso apoyo técnico
A) B) C) D)
I, II y III I, III y V II, III y V II, IV y V
54. Las mayores mayores reservas de agua dulce en nuestro nuestro planeta las representan: A) Los ríos B) Las aguas superficiales C) Las aguas subterráneas D) Los glaciares 55. El tipo de industria industria que se ubica en la zona zona fronteriza del norte de México es la: A) Metalmecánica B) Petroquímica C) Metalúrgica D) Maquiladora 56. Efecto económico económico de las migraciones para los países emisores: emisores: A) Mejoras en el campo B) Remesas C) Escases de servicios D) Grandes urbes 57. Uno de los cambios en la estructura económica económica mundial de finales del siglo XX es la adopción del: A) Mercantilismo B) Neoliberalismo C) Estatismo D) Bilateralismo
Crecimiento exponencial K
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58. La contaminación atmosférica tiene una una amplia distribución debido a que se: A) Dispersa por la circulación atmosférica B) Diluye en la capa alta de la atmósfera C) Produce en grandes cantidades D) Concentra en los continentes 59. La globalización económica económica está asociada con con el desarrollo desarrollo del comercio internacional controlado controlado en más del cincuenta por ciento por: A) Multinac Multinacionales ionales y trasnacionales B) Paraísos fiscales C) Estandarización de productos D) Bancos 60. Dos características de países desarrollados son: A) Alta natalidad y bajo alfabetismo B) Bajo ingreso per cápita y bajo alfabetismo C) Alto alfabetismo y alto ingreso per cápita D) Alta natalidad y alto ingreso per cápita 61. Se dice que en la globalización, uno de los principales agentes, es la empresa transnacional, transnacional, debido a que: A) A través de ellas se entretejen las relaciones relaciones comerciales mundiales mundiales B) Llevan el desarrollo económico y bienestar social a donde se ubican C) Se preocupan por las buenas relaciones entre todos los países D) Fomentan la equidad económica y social a escala global 62. Chechenia es un territorio territorio ocupado por una minoría étnica que está en guerra por lograr su independencia de: A) Rusia B) Hungría C) Alemania D) Belarús 63. La pesca de atún atún en México México se localiza frente a la la costa de __________. A) Chiapas B) Baja California C) Campeche D) Quintana Roo
214
Crecimiento exponencial K
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64. La existencia de aeropuertos internacionales en el sureste de México se relaciona con las actividades: A) turística y de negocios B) industrial y pesquera C) petrolera y ganadera D) industrial y turística 65. La dinámica del manto superior origina que en la superficie terrestre se formen:
I. Volcanes II. Montañas III. Grutas IV.. Cuenc IV Cuencas as V. Islas
A) B) C) D)
I,III y IV I, II y V II, III y IV III, IV y V
66. La cordillera cordillera de los Andes se localiza localiza en: A) Costa Rica y El Salvador B) Cuba y Haití C) Argentina y Brasil D) Chile y Perú 67. Son características de los los países subdesarrollados:
I. Ingreso per cápita bajo II. Escasa población infantil III. Predominio de actividades terciarias IV. Abundancia de mano de obra V. Precario nivel de vida
A) B) C) D)
II y III III y IV IV y V VyI
Crecimiento exponencial K
215
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216
Crecimiento exponencial K
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Anexos
Crecimiento exponencial K
217
Cálculo diferencial Historia de México e integral Cuanto más exactos son los cálculos, más conceptos tienden a desvanecerse en el aire. Robert Mulliken 1.
2.
El límite de la función f(x) = 4 cuando x tiende a – 2, es igual a: A) -2 B) 0 C) 2 D) 4 2 x − 3 x + 2 Encuentre el límite de la función f ( x ) = 2 cuando x tiende a 3 x − x − 1 A) 0 B) 1/3 C) 1 D)
3.
∞
∞
Obtener lím
2 x
2
+ x + 1
x→∞
A) B) C) D) 4.
5.
-2 0 +
∞
∞
La pendiente de la recta tangente a la gráfica de una función en un punto dado es _____ de la función en dicho punto. A) la derivada B) la integral C) el límite de la integral D) el límite La derivada de f ( x ) = 3 x3 + 2 x 2 + 1) 6 con respecto a x es:
(
) (9 x
A) f ' ( x ) = 6 3 x3 + 2 x 2 + 1
( (3 x 5(9 x
B) f ' ( x ) = 9 x 2 + 4 x C) f ' ( x ) = D) f ' ( x ) = 6.
3
+ 2
2 x
+
2
y ' = 8 x
B)
y ' = 8 x + 5
C)
y '
+
4 x
)
5
2
4 x
) ( x
+1
5
) (3 x 4
2
2
+
+
+ 5 x
=
Crecimiento exponencial K
4 x
) )
2x + 1
Deriva la expresión siguiente A)
2
)
−8 x − 5 x D) y ' = −8x + 5 218
5
y
=
−4 x 2 + 5 x − 5 :
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7.
8.
Calcula la derivada de f ( x ) A)
y '
4 x
4
B)
y ' = 4 x
3
C)
y '
4 x
3
− 24 x
D)
y '
6 x
4
− 8 x3
La
=
=
=
2
− 2 2− 2 x 4 :
− 24 x +
6 x − 12
⎡ 1 ⎤ ⎢ ⎥ es: dx ⎣ 2 x − 1 ⎦ 1
(2 − 1)
2
x
2
B) −
(2 − 1)
2
x
D)
3 x
d
A) −
C)
=
2 x
−3 (2 x − 1)2 2 x + 3
(2 − 1)
2
x
9.
La segunda derivada de la función f ( x ) sen 2 x es: A) − 2 cos 2 x =
B)
2 sen 2 x
C) − 4 sen 2 x D) 10.
¿Cuál es la quinta derivada con respecto a x de la función A) B) C) D)
11.
15 x
3 x
5
?
4
180 x 360
180 x
2
La función f ( x ) x es derivable en todo punto de su dominio, excepto en … =
A) B) C) D) 12.
4 cos 2 x
-2 -1 0 2
La ecuación de la recta tangente a la curva f ( x ) = x 3 + 1 en el punto P (1, f (1) ) es: A)
y
=
3x + 5
B)
y
=
3x − 1
C)
y
−3x + 1 D) y = −3x + 5 =
Crecimiento exponencial K
219
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 13.
La pendiente de la tangente a la curva f ( x ) e3 x en el punto =
A) B) C) D)
( ) es igual a:
P 0,1
0 1 2 3
14.
La función f ( x ) = x 3 − 3x 2 + 1 tiene un mínimo en el punto de abscisa A) 0 B) 1 C) 2 D) 3
15.
En un movimiento uniforme dado por la ecuación constante e igual a: A) 10 km/h B) 5 t C) 5 km/h D) 5/2 km/h
16.
Se requiere cercar un terreno de forma rectangular y se cuenta con una valla metálica de 120 metros. ¿Cuáles son las dimensiones del terreno para que ocupe el área máxima posible? A) largo: 30 m, ancho: 30 m B) largo: 27 m, ancho: 21 m C) largo: 24 m, ancho: 22 m D) largo: 21 m, ancho: 23 m
17.
La ∫ (2 x − 1)3 dx es igual a: A)
(2 x − 1)
B)
(2 x − 1)
C)
(2 x − 1)
D)
(2 x − 1)
2
6
+
C
+
C
+
C
+
C
4
4 2
2 4
18.
8
La ∫
dx
1 + 3x
A) B) C) D)
220
es igual a:
3
(1
+
3 x
)
2
(
ln 1 + 3 x
+
)
+ C
1
(1
+
3 x
(
)
2
C
+
C
1 ln 1 + 3 x
)
+
C
Crecimiento exponencial K
d
=
5 t con
t en horas y d en km., la velocidad es
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 19.
La ∫ sen x dx es igual a:
(
)
A)
ln sec x
B)
sec x + C
+
C
C) − cos x + C D) 20.
ln x + C 5
b b b 4 y ∫ g ( x )dx − entonces I ⎡⎢ f ( x ) − g ( x )⎥⎤ dx es igual a: a a 2 3 ⎣a ⎦
b
Si ∫ f ( x )dx
=
=
a
=
∫
∫
A) − 15
6
B) − 7
3
C)
9
D)
23 6
4
Utilizando algún método de integración, obtener la integral indefinida ∫ (2 x 2 + 3) 3 x dx . 1
21.
A) B) C) D)
22.
3
(2 x 16 3
(2 16
x
3
(2 x 16 3
(2 16
x
2
2
2
2
)
4
)
1 3
)
1 3
)
4
+
3
+
3
+
3
+
3
3
+
C
+
C
3
El área entre las gráficas de las funciones f ( x ) x 2 y g ( x ) =
A)
x en
el intervalo [0,1] es:
2
B)
1 3
C)
3
D)
=
2
3
Crecimiento exponencial K
221
Historia México Químicade orgánica Nada existe excepto átomos y espacio vacío; todo lo demás son opiniones. Demócrito 1.
El metano (gas de los pantanos) es un hidrocarburo que se obtiene del petróleo y de la descomposición descomposición de compuestos orgánicos. orgánicos. Su fórmula es: A) CH 4 B) C 2 H 2 C)
C 2 H 4
D)
C 2 H 6
2.
¿Cuál de los siguientes compuestos es un alcano? A) propanol B) etileno C) hexano D) acetona
3.
La siguiente fórmula semidesarrollada representa un compuesto llamado: CH3 CH3
A) B) C) D)
222
alcano llamado 2-metilpropano alquino llamado isopropino alqueno llamado 2-metilbuteno alqueno llamado isopropeno
Crecimiento exponencial K
CH
CH3
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 4.
La gasolina contiene 90% de 2,2,4-trimetilpentano. Las fugas de este compuesto en días soleados favorecen la formación de ozono, ¿cuál es la estructura de este hidrocarburo? CH 3
A) CH3
C
CH 2 CH
CH 3
C H3
CH 3
CH 3
B) CH 3
C
CH 2
CH 2
CH 2 CH 3
CH 3
CH 3
C) CH 3
C
CH
CH 2
CH2 CH 3
CH 3
CH 3
D) CH 3
5.
CH 2 C
CH
CH3 CH
Ejemplo de hidrocarburo saturado: A) polipropileno
CH3
CH
CH2
B) propinol
CH3
C
C) etano
CH3
CH3
D) acetileno
CH
CH
OH
CH
6.
Un hidrocarburo insaturado siempre presenta: A) cadena abierta B) cadena ramificada C) enlace sencillo D) enlace múltiple
7.
Un ejemplo de polímero natural es el: A) polipropileno B) caucho C) poliestireno D) nylon
Crecimiento exponencial K
223
Instituto Kepler. Sistema de entrenamiento K | K | UNAM-K Total Training 8.
El hule natural es: A) un aldehido B) un hidrocarburo C) una cetona D) una amina
9.
De acuerdo con sus grupos funcionales, las moléculas CH3 CH3 COOH son, respectivamente: A) B) C) D)
OH , CH3
CH2
OH
y
alcohol, alcohol y ácido carboxílico aldehído, alcohol y ácido carboxílico ácido carboxílico, ácido carboxílico y aldehído aldehído, aldehído y alcohol
10.
Un hidrocarburo aromático es un compuesto que: A) contiene solamente carbono e hidrógeno en su molécula B) contiene anillos de benceno o características estructurales diferentes C) no presenta anillos bencénicos en su estructura D) contiene un átomo de carbono al cual están enlazados cuatro átomos de hidrógeno
11.
¿Cuáles son los productos de la combustión completa del etano? A) B) C) D)
12.
Al hacer reaccionar reaccionar un ácido carboxílico carboxílico con un alcohol (ver figura), figura), además de agua agua se obtiene:
A) B) C) D)
224
un aldehido un éster una cetona un éter
Crecimiento exponencial K
Historia de México Filosofía 1.
¿Cómo se simboliza la siguiente proposición? Si la llevo al concierto, entonces tengo que pagarle el boleto y llevarla a su casa.
A) B) C) D) E) 2.
P ➾ (Q R) P ➾(Q R) (P➾Q) R (➾P➾Q) R P➾(Q ➾R) ➾
•
•
•
•
El siguiente texto atiende la diferenciación diferenciación que propone Perelman entre demostrar y argumentar.
La naturaleza misma de la deliberación y la argumentación se opone a la necesidad y a la evidencia, pues no es necesario deliberar o argumentar cuando se presentan pruebas definitivas y demostraciones deductivas o matemáticas. Dado que la lógica deductiva se aplica para realizar demostraciones que dan pruebas o evidencias necesarias, se puede afirmar justificadamente que en la lógica deductiva no cabe ni la deliberación ni la argumentación. ¿Cuál es la conclusión de este argumento? A) La deliberación y la argumentación se oponen a la necesidad y evidencia. B) La deliberación y la argumentación no se oponen a la necesidad y a la evidencia C) La deliberación y la argumentación se complementan con la necesidad y evidencia D) La lógica deductiva se aplica para realizar demostraciones que dan pruebas o evidencias necesarias. E) En la lógica deductiva no cabe ni la deliberación ni la argumentación. 3.
En el siguiente ejemplo se realiza la falacia de anfibiología: Los policías pidieron mejor sueldo al gobierno y un uniforme.
¿En qué consiste esta falacia? A) Hay una falta de claridad en el orden y uso de los conceptos B) Existe una diferencia entre los sentimientos y la petición C) Se utiliza un término con más de un significado. D) Se justifica la premisa con la misma conclusión. E) Hay una información faltante que no permite la conclusión.
Crecimiento exponencial K 225
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4.
¿Cuál de los siguientes textos pertenece a la Ética? A) Proponemos distinguir, distinguir, a este propósito, dos grandes categorías: las ideologías, creencias elaboradas y más racionales, y las creencias irracionales y más espontáneas, que llamaremos mitos. B) El argumento es una razón o logos, en cuanto la razón o el razonamiento se distingue de la intelección o intuición intelectual, ya que la intelección es inmediata y el raciocinio es mediato, sucesivo y arduo. C) El objetivo final de la teoría normativa de la obligación es el de guiarnos en la adopción de nuestras decisiones y en los juicios a propósito de las acciones en situaciones particulares. D) Las cosas que decimos a propósito de Dios las decimos basándonos en la autoridad de las palabras y los actos de cristo, quien habló en lenguaje humano sirviéndose de parábolas; y así también nosotros hablamos de Dios en parábolas. E) La concepción del hombre de Avicena está probablemente mucho más cerca del pensamiento de Aristóteles pero carece de la cautela y las restricciones restricciones de éste.
5.
Son características de las normas morales.
I. Son creadas por un cuerpo legislativo legislativo II. Su obligatoriedad tiene como fuente la libre voluntad III. Regula formas de comportamiento social para evitar conflictos IV.. Señalar IV Señal ar un deber ser V. Su violación conlleva una sanción material o corporal VI. ienen ienen como principio de conducta la autonomía del sujeto.
A) B) C) D) E) 6.
I, II y V I, III y IV II, III y VI II, IV y VI III, IV y VI
La actitud de respeto de la eutanasia es también significativa del deslizamiento posmoralista de nuestras sociedades. En los Estados democráticos “avanzados”, “avanzados”, se asiste, en efecto, a un muy amplio movimiento de legitimación social de la eutanasia, el reconocimiento del principio de libertad individual frente a la muerte es actualmente dominante: en 1987, el 85% 85 % de los franceses era favorable a que se reconociera al enfermo afectado de una enfermedad grave o incurable el derecho a ser ayudado a morir.
Con base en el texto de Lipovetsky se puede concluir que A) Muy poco menos de la mitad de los franceses están a favor de la eutanasia B) Muy poco menos de la mitad de los franceses rechazan la eutanasia C) Casi todos los franceses están en contra de la legitimación de la eutanasia D) Poc Pocoo más de la mitad de los franceses están en contra de la eutanasia E) La mayoría de los franceses están en contra de la eutanasia
226
Crecimiento exponencial K
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7.
¿Cuáles son las características propias del subjetivismo? A) Los objetos en sí mismos carecen de valor, el valor es impuesto en función de la apreciación personal, hay tantos valores cuantos hombres hay. B) Los objetos en sí mismos tienen valor, el valor es impuesto en función de la apreciación personal, hay tantos valores cuantos hombres hay. C) Los objetos en sí mismos carecen de valor, el valor es impuesto en función de la apreciación personal, los valores son permanentes. D) Los objetos en sí mismos carecen de valor, el valor es independiente de la apreciación personal, hay tantos valores cuantos hombres hay. E) Los objetos en sí mismos carecen de valor, el valor depende de la medida del hombre, los valores son permanentes.
8.
A qué postura le adjudicas la siguiente frase: El arte nos libera de la naturaleza
A) B) C) D) E) 9.
Naturalismo Subjetivismo Esteticismo Interaccionismo Objetivismo
La ontología ontología es la disciplina filosófica que estudia los problemas problemas inherentes inherentes al ser ser,, lo cual se ilustra en la afirmación: A) Ni aún el que sufre injusticia ha de contestar con injusticia, como lo cree el vulgo. B) Los entes materiales, individuales y sensibles son lo que son por imitar a la idea. C) La manera como adquirimos cualquier conocimiento basta para probar que no es innato. D) El problema de si puede atribuirse al pensamiento humano una verdad objetiva no es un problema teórico, sino un problema práctico. E) El primer precepto es no recibir jamás ninguna cosa como verdadera que yo no la conociese como tal.
10. ¿Qué disciplina filosófica filosófica tiene como objeto de estudio el conocimiento? A) Epistemología B) Lógica C) Estética D) Ética E) Metafísica
Crecimiento exponencial K
227
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T a b l a p e r i ó d i c a d e l o s e l e m e n t o s
228
Crecimiento exponencial K
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Regla de las diagonales
Crecimiento exponencial K
229
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Tabla de aniones y cationes CATION
NOMBRE
ANIÓN
NOMBRE DE SAL
H+1
Hidrógeno
H-1
Hidruro
Li+1
Litio
O-1
Óxido
Na+1
Sodio
OH-1
Hidróxido
K +1
Potasio
F-1
Fluoruro
Fluorhídrico
Rb+1
Rubidio
Cl-1
Cloruro
Clorhídrico
Ag+1
Plata
Br-1
Bromuro
Bromhídrico
NH4 +1
Amonio
I-1
Ioduro
Iodhídrico
Be+2
Berilio
S-2
Sulfuro
Sulfhídrico
Mg+2
Magnesio
ClO-1
Hipoclorito
Hipocloroso
Ca+2
Calcio
ClO2-1
Clorito
Cloroso
Sr+2
Estroncio
ClO3-1
Clorato
Clórico
Ba+2
Bario
ClO4-1
Perclorato
Perclórico
Ra+2
Radio
BrO-1
Hipobromito
Hipobromoso
Zn+2
Zinc
BrO2-1
Bromito
Bromoso
Cd+2
Cadmio
BrO3-1
Bromato
Brómico
Cu+1
Cupr oso oso
BrO4-1
Perbromato
Perbrómico
Cu+2
Cúpr ico ico
IO-1
Hipoyodito
Hipoyodoso
Hg+1
Mercurioso
IO2-1
Iodito
Iodoso
Hg+2
Mercúr ico ico
IO3-1
Iodato
Iódico
Al+3
Aluminio
IO4-1
Peryodato
Peryódico
Au+1
Aur oso oso
SO3-2
Sulfto
Sulfuroso
Au+3
Aúr ico ico
SO4-2
Sulfato
Sulfúrico
Fe+2
Ferr oso oso
NO2-1
Nitrito
Nitroso
Fe+3
Férr ico ico
NO3-1
Nitrato
Ní t r i c o
Co+2
Cobaltoso
PO3-3
Fosfto
Fosforoso
Co+3
Cobáltico
PO4-3
Fosfato
Fosfórico
Ni+2
Niqueloso
CO3-2
Carbonato
Carbónico
230
Crecimiento exponencial K
NOMBRE DE ÁCIDO
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Ni+3
Niquélico
HCO3-1
Bicarbonato
Sn+2
Estannoso
CrO4-2
Cromato
Sn+4
Estánnico
MnO4-1
Permanganato
Pb+2
Plumboso
Pb+4
Plúmbico
Pt+2
Platinoso
Pt+4
Platínico
Mn+2
Manganoso
Mn+4
Mangánico
Tabla de grupos funcionales NOMBRE
GRUPO FUNCIONAL
EJEMPLO
ALCANOS
C
C
CH 3
CH 2
CH 3
ALQUENOS
C
C
CH 3
CH
ALQUINOS
C
C
CH
HALOGENUROS
R
X
CH 3
CH 2
C
ALCOHOLES
R
OH
CH 3
CH 2
CH 2
C 2 H
CH
OH
Crecimiento exponencial K
231
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ÉTERES
CETONAS
R
O
R'
CH 3
C
R'
CH 3
C
R
CH 3
CH 2
CH 3
O
O
ALDEHIDOS
CH 2
O
O R
O
C H
CH 3
C H
O
O
ÁCIDOS CARBOXÍLICOS
R
C OH
CH 3
CH 2
OH
O
O
ÉSTERES
R
C
CH 3 C O
OR'
AMINAS
R
NH 2
CH 3
CH 2
R
C NH 2
232
Crecimiento exponencial K
CH 3
CH 2
O
O
AMIDAS
C
CH 3
C NH 2
NH 2
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Célula animal
Célula vegetal
Crecimiento exponencial K
233
Contactos INSTITUTO KEPLER® staff Sistema de entrenamiento K ® Dirección K del Instituto Kepler M. en C. Guillermo Rosas Álvarez Calzada de Tlalpan 2268 2º piso Colonia El Centinela. Delegación Coyoacán México D. F. Teléfonos: (0155) 5336 1015 y (0155) 5336 1026 Correo-K:
[email protected]
Dirección Académica Ing. Ignacio Alejandro Ortiz Peralta Correo-K:
[email protected]
Asesores-K Lic. Sandra Lorena Ramírez Núñez Lic. Ernesto Juan Neri Cruz Lic. Hanalí Yuruem Frías López
Asesores-K responsables y coordinadores por campo temático Comuni-K: Lic. Libertad Oviedo González Matemati-K: I.Q.I. Armando García Sociali-K: Lic. en Hist. María José Patricia Rojas Rendón Naturali-K: I.Q.I. Armando García
La Raza-Centro de Entrenamiento K Av. Alfredo Robles Domínguez 215 (Eje 3 Norte) Colonia Guadalupe Insurgentes. Delegación Gustavo A. Madero México, Distrito Federal. Teléfonos: (0155) 5739 2185 y (0155) 5739 2186 Correo electrónico:
[email protected] Responsable: Lic. Sandra Lorena Ramírez Núñez.
234
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Iztacalco-Centro Iztacalco-Centr o de Entrenamient Entrenamiento o K Av. Té (Eje 4 Sur) 945 Colonia Granjas México Delegación Iztacalco México, Distrito Federal. Correo electrónico:
[email protected] Teléfonos: (0155) 5648 6852 y (0155) 5648 6860 Responsable:: Lic. Ernesto Juan Neri Cruz Responsable
Observatorio-Centro Observatorio -Centro de Entrenamient Entrenamiento o K Río Tacubaya 22 Colonia José Ma. Pino Suárez Delegación Álvaro Obregón México, Distrito Federal. Teléfonos: (0155) 2614 5827 y (0155) 2614 7676 Responsable:: Ing. Ignacio Alejandro Ortiz Peralta Responsable
Taxqueña- Centro de Entrenamiento K Calzada de Tlalpan 2268 2º piso Colonia El Centinela. Delegación Coyoacán México D. F. Teléfonos: (0155) 5336 1015 y (0155) 5336 1026 Responsable: Lic. Hanalí Yuruem Frías López
Xochimilco-Centro Xochimilco-Centr o de Entrenamiento K Pino 10 Barrio de San Juan. Delegación Xochimilco México, Distrito Federal. Teléfonos: (0155) 5641 8237 y (0155) 5334 9935 Responsable: Profr. Carlos Campos Tafoya
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