ensayo educacion humanista

CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION BILINGÜE

MATERIA: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.

MAESTRA: HERMINIA SOTO EVANS

 ALUMNO: FRANCISCO ROMÁN RODRIGUEZ RIVERA

TEMA: ³POR UNA EDUCACIÓN MÁS HUMANISTA´ ³EL BULLYING´

9 DE OCTUBRE DE 2011.

POR UNA EDUCACION MAS HUMANISTA. Busca generar en los estudiantes una capacidad de reflexión y no solamente llenar a los alumnos con conocimientos sino hacerlos capaces de lograr indagar a fondo en cada una de las áreas en las que se desarrollan diariamente. Estimulando siempre una continúa capacidad de asombro o de sorpresa ante el hábito de estudio y su educación. La tarea de la educación es el constante mejoramiento del ser humano, su propósito de mantener a la persona siempre abierta a mejores posibilidades y en rumbo hacia la excelencia humana y profesional. Una educación humanista no solo se cultiva en el desarrollo de la razón; potencia de cambio, capacidades no estrictamente racionales para percibir  y transformar la realidad: intuición, recreación, gozar, adivinar, visionar, terapia ocupacional. La persona es capaz de responsabilizarse de su aprendizaje, no se refiere estrictamente a una capacidad de ser autodidactas sino a buscar un auto estímulo, una lucha constante y definida que nos acerque a nuestras metas a corto y largo plazo dentro del marco de la educación, una educación personal e independiente de los demás. En el contexto educativo se deben de crear las condiciones favorables para facilitar y liberar las capacidades de aprendizaje existentes en cada individuo; el alumno aprende a través de sus propias experiencias. En la educación humanista se debe adoptar una perspectiva globalizante de lo intelectual, lo afectivo y lo interpersonal. El objetivo central debe ser crear alumnos con iniciativa y autodeterminación, que sepan colaborar solidariamente con sus semejantes sin que por ello dejen de desarrollar su individualidad. La calidad y la eficiencia educativa basada en valores, son una característica de la educación humanista que busca lograr un proceso de investigación integrado a la docencia así como la inserción de la vida regional al servicio social, la practica profesional de la reflexión teórica y una participación en los procesos de la transformación de la realidad. Nuestra cultura debería ser de ³quejarnos menos y hacer más´, realizar cada una de nuestras tareas con profesionalismo. Teniendo siempre una iniciativa al cambio, buscando una transformación en función de un beneficio universal que puede ser lograda mediante una introspección para obtener como resultado una mayor proyección.

Debe existir una adaptación de diferentes contextos y cambios durante el desarrollo como profesionistas de la educación ya sea en nuestra formación o desarrollo. Integrando un estilo propio de educar que sirve para orientar procesos que buscan lograr, contribuir al mejoramiento de la calidad de la vida del entorno social. Logrando consigo el desarrollo de las habilidades, el cultivo de hábitos de trabajo, desarrollo del interés y esmero, el desarrollo de la capacidad de comprensión y el cultivo de la imaginación. Conviene resaltar lo referente al desarrollo del lenguaje, a la adquisición de herramientas intelectuales, al desarrollo de la identidad, la autoestima y la preparación para la incorporación activa del alumno y sus futuras funciones sociales. La educación debe propiciar el desarrollo y este consiste en la ampliación de los horizontes del sujeto. El horizonte es el simple límite entre lo que conocemos y lo que no conocemos.