INTRODUCCION
El proceso creativo es una de las potencialidades más elevadas y complejas de los seres humanos, éste implica habilidades del pensamiento que permiten integrar los procesos cognitivos menos complicados, hasta los conocidos como superiores para el logro de una idea o pensamiento nuevo. La creatividad ha existido desde siempre, es una habilidad del ser humano y, por lo tanto, vinculada a su propia naturaleza. Podría decirse entonces que la creatividad es un estilo de vida, debido a que cualquier persona con conocimientos científicos o no tienen en su interior ese potencial de ser creativos observando, ejemplos como desde una ama de casa que se ingenia un platillo de cocina hasta la estrategia mejor planeada para una guerra generan procesos creativos. Por lo tanto hay dos formas de manifestar este potencial: en forma positiva o negativa para la sociedad. Es responsabilidad de padres, maestros y educadores propiciar el desarrollo del potencial creativo de sus hijos y alumnos y encauzarlo para que se manifieste de forma positiva para la sociedad. En el presente ensayo se abordará la importancia de la creatividad en el proceso educativo universitario, y por ende
la necesidad del maestro de
reflexionar sobre el mismo, considerando que los alumnos necesariamente deben experimentar y practicar propuestas y técnicas que favorezcan la creatividad en el ambiente universitario , para que de esta manera puedan logar un aprendizaje significativo que los lleve a la solución de sus problemas de manera creativa y la influencia que tendrán en nuestra sociedad.
ABRIENDO PUERTAS EN LA SOCIEDAD A TRAVES DE LA FORMACION UNIVERSITARIA CREATIVA Dra. Ivonne Orozco V. La creatividad es el proceso de presentar un problema a la mente con claridad
(ya
sea
imaginándolo,
visualizándolo,
suponiéndolo,
meditando,
contemplando, etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas o no convencionales. Supone estudio y reflexión más que acción. Neill ve la creatividad no solo como un potencial que está esperando crecer y desarrollarse, sino que, además, afirma que quien acepte el reto de propiciar tal desarrollo, debe saber de antemano que ser creativo es un compromiso con uno mismo y con la sociedad. Piaget, al mencionar los objetivos que debe plantearse la escuela de hoy, y la educación en general, se refiere al desarrollo de dicho potencial como base fundamental para el entendimiento lógico de las materias científicas tales como matemáticas, física, o biología y como requisito indispensable para la formación de la personalidad. Vigotsky define la creatividad como “cualquier tipo de actividad del hombre que cree algo nuevo, ya se trate de reflejos de algún objeto del mundo exterior, de determinadas construcciones del cerebro o del sentimiento que viven y se manifiestan solo en el propio ser humano”,
La creatividad es el rompimiento de todos los esquemas que la escuela tradicional nos ha implantado durante décadas; esta es pues la oportunidad para dar rienda suelta a todos aquellos pensamientos, impulsos e
invenciones
personales; creatividad es la capacidad de inventar, soñar y cambiar de una u otra forma el mundo en el que habitamos. Esta creatividad por tanto, debe ser cultivada en todos sus aspectos y es ahí donde la labor universitaria y más puntualmente el
maestro comienza y juega su papel primordial, ya que ellos son quienes deben promover el desarrollo en sus alumnos.
Después de analizar a diversos teóricos sobre el tema de la creatividad, se considera importante que los docentes
encuentren
la forma de elaborar
programas de docencia universitaria equilibrados, con actividades diseñadas para desarrollar las habilidades cognoscitivas e intelectuales; pero, asimismo deben diseñar actividades que sean un reto para las habilidades del hemisferio cerebral derecho ya que este hemisferio controla el área no verbal, el cual tiene que ver con que las personas sean muy creativas y tengan muy desarrollada la imaginación. Visión del docente ante la creatividad El docente debe convertirse en un animador, en un promotor de la creatividad en sus estudiantes, es quien debe dejar atrás las antiguas prácticas y tradicionales prácticas pedagógicas y buscar el perfeccionamiento de su actividad logrando desarrollar la expresión de los estudiantes, lo que hará aflorar la creatividad, lo que a su vez generará procesos creativos en sí mismos.
Las prácticas docentes deben convertirse en un canal para el mejoramiento de la educación, por tanto al abordar el tema de la creatividad, se afirma que es una de las herramientas didácticas más poderosos que tiene el maestro en sus manos para alcanzar el fin propuesto.
Estrategias para una enseñanza creativa Es muy oportuno en el aula la utilización de diferentes estrategias para una enseñanza creativa entre las más importante que podemos utilizar son: El uso de las estrategias de investigación, descubrimiento, solución de problemas, pensamiento crítico y creativo, son caminos para ayudad a los niños a descubrir ideas, analizar materiales y medios , encontrar respuestas a preguntas claves y formular generalización, dará cada vez mayor responsabilidad a los alumnos para que
tomen parte activa en la enseñanza. Esto se aleja de la enseñanza magistral en la que el profesor siempre era el responsable de presentar hechos y conclusiones que los alumnos debían dominar, absorber y asimilar. El estudiante se convierte en un participante activo un investigar, que busca soluciones a los problemas. ya que la investigación es la forma de aprender propia del niño que busca respuestas a preguntas sobre su medio ambiente, donde la curiosidad es el catalizador que le estimula.
Impacto de la Creatividad en nuestra sociedad Algo de importante relevancia dentro de las prácticas pedagógicas, es que en la universidad se abren espacios para que los estudiantes aprendan un cierto cúmulo de habilidades para que en un futuro las puedan aplicar dentro de sus profesiones, pero no abren espacios para que se desarrolle la creatividad en la mayoría de las carreras universitarias, salvo aquellas que tienen que ver con arquitectura, diseño gráfico y publicidad. Por lo tanto el docente tiene que buscar las
herramientas
necesarias
para
implementar
procesos
pedagógicos
encaminados a la creatividad ya que al egresar el profesional de la universidad, la falta de creatividad puede ser un factor de aniquilamiento por parte de nuestra sociedad llevando como consecuencia al desempleo.
Referente a la práctica de
la creatividad dentro de las empresas, ésta se puede hacer notar en cualquier propuesta que induzca al cambio total o parcial; y que esto conlleve a mejores resultados dentro de ella. Por lo regular es más notoria la creatividad dentro de las empresas cuando se mejora o cambia algún producto, al hacer propuestas en la búsqueda de soluciones ante un problema determinado. Por lo tanto nuestra formación académica será vital en nuestro desempeño como profesionales en el mundo en que vivimos, lejano de la realidad con que nos forman dentro de la universidad. Dentro de las empresas las personas tienen más ventaja cuando son innovadoras y se atreven a hacer cosas nuevas. Para poder ser creativos es necesario de tiempo y de experiencia.
Enfoques pedagógicos Al hablar de creatividad también es necesario hablar de enfoques pedagógicos; por ello se hace mención brevemente sobre algunas características de cada uno de los enfoques que puedan fomentar u obstaculizar la creatividad. En el enfo que "Tradicional" el protagonista principal es el profesor, y el papel del alumno es recibir de manera pasiva la información transmitida por parte del maestro. Dicha información sólo debe aprenderse de memoria, no puede ser cuestionada ni criticada por parte de los estudiantes. El profesor es el único que decide lo que debe hacerse y es el único que "sabe" lo que está bien o mal hecho. El enfoque "Freinet" se caracteriza por el trabajo grupal, donde el alumno(a) juega un papel activo muy importante, siendo él o ella el principal protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje. Además de fomentar la colaboración, se impulsa el pensamiento crítico y la creatividad. En este enfoque se proporcionan experiencias de aprendizaje dentro y fuera del aula, en donde los alumnos pueden expresarse libremente y tomar decisiones de acuerdo a sus intereses y necesidades. Tomando como base lo especificado en los enfoques pedagógicos reflexionados anteriormente podemos rescatar lo siguiente: Tanto los padres como los docentes deben colaborar en la obra de la verdadera educación que consiste en “educar a los alumnos para que sean pensadores, y no meros reflectores de los pensamientos de los hombres”. Esto incluye precisamente el desarrollo de la creatividad. El hoy exige con mayor énfasis que los nuevos profesionales se distingan por su elevada creatividad. Asimismo, en el futuro ya no se hablara de “manos a la obra” sino de “mentes de obra”, porque las actividades laborales que hoy ejecutan las “manos de obra” las realizaran las computadoras o robots; y las acciones más eficientes que realicen las computadoras dependerá de las eficientes mentes humanas.
El verdadero significado de la creatividad se relaciona con nuestra capacidad innata para poder resolver problemas que tienen que ver con la posibilidad de crecer y desarrollarnos, dado que no se puede crecer sin poder crear. Hablar de creatividad, es hablar de nuestra verdadera identidad, es hablar de un acto individual que potencialmente se podrá convertir en colectivo, es hablar fundamentalmente de un medio esencial para crecer y ser en lo demás; para comunicarnos más allá de las ideologías, perteneciendo a una misma especie: la raza humana. Ser creativo significa que uno está abierto a las realidades del entorno, se esfuerza en captar sus diversas posibilidades y está dispuesto a entrar en relación de trato con ellas y dar lugar a realidades nuevas y valiosas. Debemos alejarnos de las cosas que nos impiden desarrollar
nuestra
creatividad como ser inseguros; por miedo a equivocarnos o simplemente por estar acostumbrados a solo seguir órdenes dependiendo de las decisiones que tomen los demás; es necesario dejar de ser conformistas limitados por otros, atrevámonos a cuestionarnos más allá de lo que nos dicen o imponen, tenemos que aventurarnos en el conocimiento, dudar de lo que nos dicen y crear nuestro propio criterio de las cosas y el porqué de que así las concebimos.
CONCLUSION La época que nos ha tocado vivir, con el desarrollo de la civilización tecnológica, masificada, despersonalizante, son factores que han contribuido en gran parte en la negación casi total de la creatividad. La vida moderna, tan rápida y mecanizada, ha disminuido estas capacidades. Encontramos frecuentemente educadores, padres y maestros, para quienes lo importante es la cantidad de conocimientos que el universitario puede aprender durante su formación académica, haciéndolo memorizar lo que probablemente no le será útil en su vida futura, pues dichos conocimientos solo cuando han sido vivenciados y luego racionalizados, resultan de utilidad y de interés y se integran al ser humano, pero cuando no es así, caen en el olvido. Toda nuestra existencia está referida al mundo en que vivimos y condicionada por elementos externos; los seres humanos no somos objetos que estamos en el mundo esperando a ser manejados al servicio y gusto de la sociedad, pasivos y sin iniciativa, sino que somos individuos creativos, únicos, que experimentamos y aprendemos de nuestra propia experiencia. Si lo que queremos es formar individuos con capacidad para pensar, crear y resolver problemas, necesitamos proporcionarles las condiciones necesarias para que los alumnos las desarrollen adecuadamente. La creatividad, ha sido uno de los aspectos más descuidados en las escuelas y universidades de nuestro país. En diversas investigaciones se muestra cómo la educación tradicional no sólo no fomenta la creatividad, sino que además la obstaculiza. Nuestra sociedad demanda cada vez más personas creativas, no sólo en el ámbito artístico, sino también en el técnico y el científico. Es uno de los requisitos indispensables para que un país progrese en todos los ámbitos. El universitario necesita descubrir que es posible crear, que es tiempo de llenar los espacios de creaciones, obras que nos permitan expresar la creatividad guardada, silenciosa, hasta a veces reprimida.
Dentro de las empresas las personas tienen más ventaja cuando son innovadoras y se atreven a hacer cosas nuevas, Para poder ser creativos es necesario de tiempo y de experiencia.
