1 Buch 1 CD
Nicolas Gerrier
Des Des trac traces es dans dans la neige neige ! illustrations de Bruno Bagourd
Nicolas Gerrier
Des Des trac traces es dans dans la neige neige ! illustrations de Bruno Bagourd
chapitre
1 II est revenu. revenu.....
chapitre
2
Le danger se précise
15
chapitre
3
Un Inomme peu sympathique
26
chapitre
4
Une découverte surprenante surprenante
35
c h a pit r e
7
5 L'abomi L'abominabl nablee homme homme des neiges a un nom nom
c h a p it r e 6
À la dernière seconde
45 se
Dossiers Les Alpes françaises
4
L’abominable homme des neiges
23
Les glaciers
53
P R O J E T S IN T E R N E T A C T I V I T E S T E S T
14, 34, 43 11, 20, 31, 40, 49, 60
F I N A L
63
Le texte est intégralement intégrale ment enregistré. E S S r Ce symbole indique indique les les exercices d’écoute d’écoute et le le numéro de la piste. piste. DELF
Les exercices qui présentent cette mention préparent aux » compétences requises pour 1examen.
Alpesfrançaises
Les
des Alpes constituent la principale chaîne de montagnes en Europe. Elles s'étendent sur plus de 1 400 km entre la Méditerranée et la ville de Vienne en Autriche. Elles traversent la France, la Suisse, le Liechtenstein, l'Italie, l'Allemagne, l'Autriche et la Slovénie. Les Alpes françaises présentent des paysages variés typiques des régions montagneuses : plaines, moyennes et hautes montagnes, glaciers, lacs, forêts. Les paysages sont magnifiques. Des parcs et réserves naturelles ont été créés afin de préserver la faune et la flore. Le massif du Mont-Blanc comprend de nombreux sommets où les neiges sont éternelles. Le plus connu est évidemment le mont Blanc. Toit de l'Europe, il culmine à 4 808 mètres. Le guide de haute montagne Jacques Balmat et le docteur Paccard sont les premiers à atteindre son sommet le 8 août 1786. Mais les Alpes possèdent de nombreux autres massifs de haute montagne (Vanoise, Mercantour, Ecrins) et de moyenne montagne (Vercors, Baronnies, Chablais...).
Lieu de passage entre le sud et le nord de l'Europe, cette région a été continuellement peuplée. Les habitants vivaient généralement de l'agriculture et de l'élevage (m outons, vaches, chèvres). Au déb ut du siècle dernier, l'industrie a commencé à y faire son apparition (notamment avec l'utilisation du bois et de l'eau). Mais c'est surtout le développement du tourisme qui a bouleversé le paysage et l'économie des m ontagnes. Les Alpes françaises sont en effet très connues pou r leurs activités de loisirs en montagne. En été : alpinisme et randonnées en moyenne m ontag ne, VTT, pa rap en te ou spo rts na utiqu es sur les lacs. En hiver : ski, surf des neiges, pa tin à glace, luge... Située au pied du mont Blanc, la ville de Chamonix est reconnue comme la « capitale mondiale du ski et de l'alpinisme ». Il faut dire qu'elle a accueilli les Jeux olympiques d'hiver dès leur création en 1924. Mais de nombreuses autres stations attirent chaque année des touristes du monde entier dans les sept départements alpins français : Haute-Savoie, Savoie, Isère, Drôme, Hautes-Alpes, Alpes de H aute-Provence et Alpes M aritimes.
E nrichissez votre vocabulaire Q
Associez le nom de chaque sport à sa photo. VTT
parap ente
luge
pa tin à glace
rando nnée
ski
Il est revenu...
e m’appelle Patrick et j’ai quinze ans. Je vis dans un IBEf pe tit village des Alpes frança ises. A ujo urd ’hui, c’est le
J
pre m ier jou r des vaca nce s de Noël. Je fais du ski avec Vincent, un ami plus âgé que moi. Il a vingt ans et va bientôt passer un examen pour être m o n iteu r1de ski.
J ’adore la m o ntag ne, l’été com m e l’h iver. Plu s tard , je veu x
être guide de haute montagne. C’est un métier extraordinaire. Il
consiste à accompagner en toute sécurité des gens dans la montagne. Je m’y prépare déjà en lisant beaucoup de livres sur le
sujet. Je fais aussi beaucoup de randonnées en montagne. Il fait très beau ce matin. L’air est froid et sec. Il n’y a pas un
nuage dans le ciel et le soleil illumine la neige : c’est magnifique ! Il a beaucoup neigé cette nuit. Vincent et moi, nous sommes
1.
Moniteur : p e r s o n n e q u i e n s e i g n e u n s p o r t .
Des traces dams la neige ! partis très tôt. Nous sommes montés au-dessus de notre village, en haut du Mont-Joly. Il y a une vue extraordinaire sur la vallée et sur le mont Blanc, le plus haut sommet d’Europe ! — Tu es prêt pour la course ? me demande Vincent. Le dernier en bas a perdu. — En avant ! Je m ’é la n c e s u r la p is te . Il y a q u e lq u e s a n n é e s , V in c e n t gagnait facilement les courses, mais maintenant, avec mon surf des neiges, je vais plus vite que lui. Je file à toute vitesse... un grand virage à droite. La neige vole sur mon passag e, le vent siffle dans mes oreilles... un grand virage à gauche et... BOUM, la chute ! Vincent me demande : — Alors, la neige est bonn e ? Elle est surto u t froid e ! J ’ai de la neige parto u t, m êm e dan s le dos. Je suis vexé d’être tombé. Je me relève rapidement, ne lui réponds pas et con tinue la de scen te le plus vite possible. Après quelques minutes, j’arrive le premier en bas. Quand Vincent me rejoint, je lui crie : — Il f a u d r a t ’e n t r a î n e r u n pe u p lu s si t u v e u x g a g n e r la prochaine fois. — Ce sont mes skis, s’amuse Vincent. Ils sont un peu fatigués ce matin. Nous éc laton s de rire L — Suis-moi, dit Vincent. Il n’est pas tard : nous allons dire bonjour à Ernest. Ernest est le plus vieil habitant du village. Il a quatre-vingts ans et habite une ferme à l’écart du village avec sa femme, 1.
Éclater de rire : s e m e t t r e à ri re b r u s q u e m e n t e t b r u y a m m e n t .
Des traces dans la neige ! M artine. J ’aime beaucoup Erne st. Pe nd ant les vacan ces, je vais souvent le voir. Il me raconte toujours des histoires sur le village et sur la m ontagne . Lorsque nous arrivons chez lui, Ernest est devant sa maison, la tête penchée vers le sol, en train d’observer la neige. — Tu as perdu q uelque chose ? lui dem and e Vinc en t. Ernest se relève. Il semble content de nous voir : — Ah, mes amis, regardez ça ! Ernest nous montre des traces 1dans la neige. Elles arrivent du haut de la montagne, font le tour de la maison et repartent vers le glacier. Elles ont la forme de pieds mais elles sont cinq fois plus grandes que celles d’un homme. Aucun animal ne peut av oir une telle taille ! — Qui les a faites ? dem and e Vince nt. Ernest ne dit rien. Il a peur. Il y a sûrement une explication. J ’ai une idée. — Suivons-les jusqu’au glacier, dis-je. Elles nous mèneront à leur propriétaire. — Non, s’écrie Ernest, c’est trop dangereux ! Il est revenu ! Le pauvre homme a l’air complètement terrifié. Je ne l’ai ja m a is vu co m m e ça. Nous lui posons V in c e n t et m oi la m êm e question : — De qui parles-tu ? Ern es t regarde vers le glacier et nous prend p ar le bras. — L’abominable homme des neiges est revenu !
I
1.
-
.
Une tra ce : u n e m a r q u e l a i s sé e p a r u n h o m m e , u n a n i m a l o u u n o bj e t .
A
T
Compréhension écrite et orale 3E L F
O Lisez le chap itre et indiquez si les affirm atio ns s uivan tes sont vraie s (V) ou fausses (F). V
F
1 L’histoire se passe en été. 2
Patrick est plus jeune que Vincent.
3
Plus tard, Patrick veut être boulanger.
□
4
Patrick arrive le premier en bas de la piste de ski.
□
5
Patrick n’aime pas du tout Ernest.
□
□
6 Erne st est un enfant.
□
□
7
□
□
□
□
La maison d’Ernest est à l'éca rt du village.
8 C’est un petit oiseau qui a fa it les trac es dans la neige.
\mo Les animaux de la montagne. Écoutez l’enregistrement et cochez les DELF
CaSeS‘
Chamois A
Marmotte B
C
□ □ □ □ □
□
□
□
7 J ’ai deux cornes sur la tête.
□ □ □ □ □ □ □
□
□
8
□
□
□
□
□
1 Je mange des marm otte s. 2 Je pèse environ cinq kilos. 3 Je suis un oiseau. 4
Mon petit est un cabri.
5 Je mange de l’herbe. 6 Je dors pen dant l’hiver. Mes poils sont marron.
9 J ’aime grimper sur les rochers. 10 Je vis en viron 20 ans.
□ □
□
□
□ □ □
□
A
C
T
T
Grammaire Des homophones Ne confondez pas ! • C’est : forme du verbe être qui signifie cela est. C est /e printemp s ! • S’est : forme du verbe être, 3e personne du singulier d’un verbe pronominal au passé composé. Il s'est fa it mal.
• Ces : adjectif dém on stra tif ; pluriel de ce, cet ou cette. Ces paysages sont ma gnifiques !
• Ses : adjectif possessif ; pluriel de son ou sa. Il rang e ses skis.
Q
Complétez les phrases suivantes avec c'est, s'est, ces, ses. 1 Aujourd’hu i, 2
l’hiver ! Laneige ................. mise à tomber.
Le sk ieu r ................ blessé en tom ba nt .................. jambes lui font mal.
3 Je ve u x ................ skis .................. normal, ils sont si beaux ! 4
................ Vin cen t qui a perdu la course .................. skis sont fatigués.
5
Plus tard, je veux être mon iteur de ski c a r ................ un métier extraordinaire !
.
6 Ces traces dans la neige nous intriguent : être ceux d’un géant. 0
pas semblent
Reliez chaque objet à son propriétaire. 1 Q
Ses skis.
a
2 Q
Mon sac.
b à eux
à vous
3 Q ] Notre maison,
c
à toi
4 Q
Tes lunettes.
d
à nous
5 Q
Vos bonnets.
e
à moi
f
à lui
6 Q
T
Enrichissez votre vocabulaire ^
Patrick va faire un tour en montagne. En vous aidant des photos, retrou vez le nom des différen ts éléments. Puis, complétez les phrases. Il y a un intrus ! paire (f.) de lunettes de soleil cha ussettes (f. pl.) sac (m.) à dos écharpe (f.) paire (f.) de gants bonnet (m.) 1 Pa tric k ne veut pas attraper mal à la gorge. Il enroule une ...........................autour de son cou. 2 Pour protéger ses pieds du froid, Pa tric k enfile une grosse paire de ...........................en laine. 3
Patrick enfonce s o n ...........................sur la tête.
4
Dans son ... , il met une corde, une carte de la région et un paquet de biscuits.
5 Sans u n e
, les doigts de Pa trick seraient vite gelés !
A
C
T
T
Production écrite et orale Q
Dites si vous préférez passer des vacances en ville, à la campagne, à la montagne ou à la mer et expliquez pourquoi.
DELF Q
Pa trick écrit un courriel à un ami pour lui rac onte r la découverte de traces de pas dans la neige. Rédigez-le.
d e l f
►►►
PROJET INTERNET
iii
Patrick veut devenir guide de haute montagne. En France, une école prépare aux métiers de la montagne. C ’est l’École Nationale de Ski et d’Alpinisme. À l’aide d’un moteur de recherche, connectez-vous au site de cette école. ► Sur la page d’accueil : • repérez le nom de la ville où se situe l’école. • trouvez le plan d’accès à l’école. La patinoire est-elle plus près de l’école que la gare ? • Quelles sont les offres d’emploi actuellement proposées par l’école ? ► Choisissez la rubrique « Présentation ». • Dans les chiffres-clés, trouvez combien de professeurs enseignent à l’école. • Dans les missions, trouvez en quelle année l’école a été créée. ^ Choisissez la rubrique « Cursus ». • À quels métiers prépare cette école ? • Quelles sont les dates de stage pour la formation de guide de haute montagne ? t
Dans la rubrique « Liens » : • cherchez les adresses des sites Internet des fédérations sportives travaillant avec l’école. • Y a-t-il des sites concernant plus particulièrement le sport et le handicap ?
Le danger se précise
e lendem ain de la déc ou verte des trac es de pas dans la neige, nous retou rno ns V ince nt et moi chez Ernest. Ces traces nous intriguent et nous voulons en savoir un peu plus sur cet « abo m inable ho m m e des neiges ». En chem in, je demande à Vinc en t : — Tu y crois, toi, à cet homme des neiges ? — Ne sois pas bête ! C’est une légende. Qu elqu ’un ve u t faire une blague 1à ce pau vre Erne st. Je ne tro u ve pas du to u t drôle l’idée de fa ir e des bla gues de ce genre à un homme de quatre-vingts ans. Il est quatre heures et demie quand nous arrivons chez lui. La
1
Un bla
une pl aisant erie.
w
Des traces dars la neige ! nuit com m ence à tom ber. — Bo njour, P atrick . Bo njou r, V incen t. Il m ’arr ive un grand malheur. — Que se passe-t-il ? demande Vincent. — Deux de mes moutons ont été attaqués cette nuit dans la bergerie h Er n e st tre m ble de peur. J ’essa ie de le ras su re r et lui dis qu’il ne faut pas croire aux légendes. Il me regarde et me dit : — Tu es un peu jeune, Patrick. Moi, je sais des choses. Venez à l’intérieur de la maison, je vais vous raconter. Dans la maison, Martine, la femme d’Ernest, nous propose un verre de lait et une grosse part de gâteau de Savoie avec de la confiture de myrtilles. Martine est une excellente cuisinière. Nous nous installons auto ur de la table et Ern es t raco nte : — Lorsque j’avais dix ans, une bête mystérieuse a rôdé autour du village pendant plusieurs mois. Elle vivait dans le glacier et desce ndait la nuit pour atta qu er les animaux. Oups ! Ce tte histoire de bête me fait a v a le r 2 de tra ve rs. Je ne veux pas que Vincent me traite de peureux et dis que le lait est trop chaud. Ernest me regarde en souriant : — C’est du lait froid, Patrick ! me dit-il. Je lui dem ande s ’il a déjà vu la bête . — Non. Mais une nuit, mon père a vu son ombre faire le tour de la maison. Je suis sûr que c’est elle qui était là cette nuit. Ern es t nous donne des détails : la bête mesu re au mo ins trois m ètr es de haut, elle a des poils pa rto ut, une gueule 3 én orm e e t
1. La bergerie : lieu où l’on ab ri te les mo ut on s. 2. A v a l e r : m a n g e r o u b o i r e q u e l q u e c h o s e . 3. La gueule : l a b o u c h e p o u r c e r t a i n s a n i m a u x .
Des traces dans la neige ! des dents très pointues. Son cri fait trembler les montagnes et elle peut soulever une vache d’une seule main. Je crois qu’il exa gè re un peu. J ’ou vre la bouche pou r le lui dire, quand un hurlement retentit dehors. — Vous entendez ? dit Ernest. C’est la bête ! Nous sortons tous de la maison. Les cris recommencent. De g r a n d e s l u m i è r e s i ll u m i n e n t le b as du g l a c i e r p r o j e t a n t de s ombres menaçantes sur les montagnes. — Une bête ne peut pas faire ça toute seule, dit Martine. — Elles sont peut-être plusieurs, lui répond Ernest. Je com prend s m a in te n a n t pourquoi E rn e st a si peur. — R e n t r e z d a n s l a m a i s o n , d i t V i n c e n t . J e v a i s a p p e l e r la gen darm erie. C’est plus prudent. Lorsque Vincent nous rejoint dans la cuisine, Ernest lui dem ande si les gendarm es vo nt arriver. — Les cris se sont arrêtés, je n’ai pas téléphoné. Par contre, j ’ai tro u v é ceci sur la porte . — Une lettre ? s’étonne Ernest. Comment est-elle arrivée là ? Vincent tend la lettre à Ernest. Celui-ci la lit à haute voix : « L’abominable homme des neiges est revenu. Partez, ou la fur eu r blanche tom be ra sur vos m aisons av an t la fin du mois ! » Nous nous regardons les uns les autres. Chacun doit se poser en silence les mêmes questions. Qui a écrit cette lettre ? Qui l’a accrochée 1sur la porte de la maison ? Pourquoi veu t-on faire peur à Ernest et Martine ? Une autre question me vient à l’esprit : pourquoi Vincent n’at-il pas appelé la gendarmerie ?
T
T
Compréhension écrite et orale Lisez le cha pitre et re m ettez dans l’ordre de l’histo ire les prop ositions suivantes. a
m
o
Q
Vincent tend une lettre à Ernest.
b Q
Des hurlements retentissent dans la montagne.
c
Patrick se demande pourquoi Vincent n’a pas appelé la gendarmerie.
Q
d Q
Martine sert un verre de lait à Patrick et Vincent.
e Q
Patrick et Vincent arrivent chez Ernest.
f
Ernest leur donne les caractéristiques de l’affreuse bête.
Q
Écoutez l’enregistrement et choisissez le dessin qui correspond à la description.
C
T
I
V
T
Grammaire P o u v o i r à
je peux
l’indicatif présent Nous pouvons
Tu peux
Vous pouvez
Il / Elle peut
Ils / Elles peuvent
Q
Complétez les phrases avec le verbe p o u v o i r . 1 La b ê te ...................... soulever une vache avec une main. 2
Nous ...................... reprendre une part de gâteau.
3 J e ...................... lire la lettre. 4
V o u s .....................rester à la maison.
5
Ernest et M ar tin e ...................... entendre les hurlements.
6 T u ...................... répondre à ma question.
L’accord des adjectifs qualificatifs • Les adjectifs qualificatifs s’accorden t en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel) avec le nom qu’ils qualifient. • Les règles d’accord ont de nombreux cas particuliers. en genre : bon -* bonne doux -► douce léger -> légère blanc -> blanche bas -► basse... en nombre : gros -> gros final -► finaux bleu -*■ bleus... Q
Complétez les phrases en utilisan t les adjectifs qualificatifs proposés. N’oubliez pas de les accorder ! 1 Le (vieux)...................... homme habite dans une ferme du village. 2
La (gros) ...................... bête habite dans la montagne.
3 Ses amies disent qu’elle est (peureux)....................... 4
La fenêtre que tu as cassée éta it toute ( n e u f ).............. ........
5
La neige tombée cette nuit est (léger).......................
Enrichissez votre vocabulaire Q
Que signifient les phrases suivantes ? Cochez la bonne réponse. 1 Erne st est inquiet.
2
a Q
II craint quelque chose,
bQ
II est content,
c Q
II est fatigué.
Pa trick s’interroge. a □
Il se pose des questions,
b Q II a peur, c Q 3
4
II s’en va.
Un bruit retentit. » □
Il se fait entendre,
bQ
II s’arrête.
c Q
II diminue.
L’avalanc he s’abat sur les maisons. a Q
Elle tombe violemm ent sur les maisons,
b Q ] Elle passe à côté des maisons, c Q
Elle soulève les maisons.
Production écrite et orale DELF Q
Racontez une histoire que vous connaissez (livre ou film) dans laquelle intervient une bête imaginaire.
DELF 0
Décrivez deux créatures d’un pays imaginaire, l’une horrible et l’autre magnifique.
L’abominable
homme des neiges
un peu : vous vous promenez dans la montagne et, soudain, une bête mystérieuse apparaît. Elle mesure environ trois mètres et semble peser au moins 300 kilos. Elle a de longs bras couverts de poils et le visage d 'u n hom m e. Elle marche sur deux pattes mais utilise aussi ses bras pour courir plus vite. Elle se gratte comme un singe et montre ses dents pou r vous faire peur. Est-ce un cauchemar ou la réalité ? Cette créature, mi-homme mi-animal, existe-telle ou ne la trouve-t-on que dans les contes européens, les légendes indiennes ou dans un album de Tintin ? filmé par Bob Gimlin et Bigfoot Roger Patterson (octobre 1967). Difficile de le dire avec certitude. Nombreux sont ceux qui affirment avoir croisé la route d'u ne telle créature. Et ce, dans toutes les montagnes du monde entier. Les témoignages les plus nombreux proviennent des montagnes de l'Himalaya : une jeune népalaise a même affirmé avoir été attaquée par un singe géant en 1974. Des centaines de personnes disent avoir vu ses traces dans la neige. Il en existe des photographies qui sont impressionnantes ! On raconte aussi que des promeneurs ont aperçu son ombre dans la forêt et que des alpinistes ont vu la bête s'enfuir devant eux. Ceux-là °nt dit qu'elle était inoffensive et mêm e plutôt... timide !
g ï [Imaginez
Mais beaucoup de témoignages se sont révélés faux. Comme ces os et ces poils qui, selon certaines personnes, appartenaient à la bête : c'étaient en réalité ceux d'un e panthère ! Les scientifiques de toutes les nationalités se sont penchés sur le mystère. Pour les uns, il s'agit tout simplement d'un grand singe. D'autres pensent qu'il s'agit d'un ours. Mais tous disent ne pas avoir suffisamment de preu ves p our do nner une explication définitive. Beaucoup restent donc persuadés que cette histoire n'est qu'une légende (aucun squelette n'a été retrouvé, par exemple), mais des centaines de gens espèrent encore rencontrer un jour cet animal. Et vous, croyez-vous à l'abominable homme des neiges, celui qu'on appelle aussi le yeti, big foot, sascjuatch, Alm asty ou mi-gô ? Si vous vous en sentez le courage, n'hésitez pas à partir à sa recherche, comme cet alpiniste japonais qui a passé six semaines dans l'Himalaya en 2003 po ur rapp orter des photos et des films du yeti. Quoi qu'il en soit, la prochaine fois que vous vous jbromenez en montagne, restez quand même pru dent : jamais personne n'a p rouvé que l'abominable hom me des neiges n'existe pas !
0
Compréhension écrite l
F
O AP r^s avo *r
dossier, choisissez la bonne réponse.
1 II est difficile d’aperce voir le yeti dans la montagne car... a Q
ü est très petit.
b [ ] sa fourrure est blanche comme la neige. c EU *1n’existe peut-être pas. 2 D’après ce qu’on raconte sur le yeti, il ressem blerait plutôt à... a ED un serpent 3
b Q un oiseau
un singe.
De nombreuses personnes veu lent prouver l’existence du yeti, mais elles n’ont pas assez de... a Q temps
4
« □
b Q preuves
c Q
chance.
Le yeti app araît dans l’histoire d’un célèbre personnage de bandes dessinées. Il s’agit de... a
Q H a rr y P otte r
b Q Zorro
c Q
Tintin.
5 Un autre nom donné au yeti est... a
EU big knee
b Q bigfoot
c Q ] big face .
@ Parm i les adjectifs ci-dessous, choisissez ceux qui peuven t, selon vous, ca racté riser le yeti. gentil
fort
minuscule
grand aimable
prétentieux
drôle
patient
poilu
impressionnant agile
poli
géant
gourmand
lourd
Production écrite et orale ^
Dessinez le y et i tel que vous l’imag inez et décrivez-le à un cam arade qui en fera un dessin. Comparez vos dessins.
Un homme peu sympathique e s u i s t r è s e n c o l è r e ! V i n c e n t n ’a p a s v o u l u m ’a c c o m p a g n e r à l a m a i r i e 1 d u v i l l a g e . I l f a u t pourtant prévenir tout le monde de ce qui se passe chez Ernest et Martine. Il faut faire une enquête 2. La blague dont parlait Vincent n’est plus drôle du tou t. Pourquoi V ince nt ne veut-il pas ve n ir avec moi ? Quand j’arrive devant la mairie, la porte du bâtiment s’ouvre brusquement. Un homme sort et me bouscule3. Il ne s’excuse pas et continue son chemin. — Hé, vous pouvez faire attention !
1. 2.
La m airie : l es b u r e a u x o ù t r a v a i l l e n t l es e m p l o y é s d ’u n e c o m m u n e . L’enquête : l es r e c h e r c h e s qui s o n t f a i t e s p o u r t r o u v e r l es r é p o n s e s à
des questions.
Des traces dams la neige ! Il se retourne et me répond : — Quelque chose ne va pas ? — Vou s m ’avez bou sculé. — Ah bon ? Mais pourquoi restez-vous derrière la porte ? Ce n’est pas un parking ! Et puis, je n’ai pas le temps de discuter avec un gamin h Il s’en va en gr o m m e lan t2. Il pa raît q u’on appren d la politesse à tous les enfants, je pense qu’il y a des adultes qui ont la m ém oire co urte 3. J ’entre dans la m air ie et me dirig e ve rs le bureau du m aire. Je le connais bien, c’est mon oncle ! — Patrick, qu’est-ce que tu viens faire ici ? — Il se passe des choses curieuses chez Ernest. Tiens, lis ! Je lui tends la le ttre an onym e. — Q u ’ e s t- c e q ue c ’e s t q ue c e t t e h i s t o i r e ? U n e m a u v a i s e blague peut-être. Il ne va quand même pas réagir comme Vincent : il n’y a que moi de raison na ble dans ce village ? J ’insiste et lui explique tou te l’histoire : les traces de pas dans la neige, les moutons attaqués, les hurlements et la lettre. — Tu as raison. Je vais aller faire un tour là-bas la semaine prochaine. — Seulem ent ! Mais Ernes t et M artine ont vraim en t peur. — D’accord, Patrick. Je vais y passer avant la fin de cette sem aine. Ça te va ?
1. 2.
Un gamin : (fam.) un enfant ou un adolescent. G r o m m e l e r : p a r l e r e n t r e s e s d e n t s s a n s q u e l es a u t r e s c o m p r e n n e n t
ce qu’on dit. 3. A v o ir la m é m o i r e c o u r t e : o u b l i er r a p i d e m e n t l es c h o s e s q ui s e s o n t
— Si tu ne peux pas avant... — J ’ai beauco up de trav a il, tu sais. E t puis, il y a ce projet... — Quel projet ? M o n o n c le m ’e x p liq u e q u ’u n p r o m o t e u r i m m o b ili e r 1 v e u t con struire des im m eubles et un téléph érique près du village. — Un télép h ériq ue ! Ouah, sup er ! On pou rra rejo ind re Le Cirque blanc ? Le Cirque blanc est une grande station de ski. Elle est de l’autre côté de la vallée. Aujourd’hui, il faut prendre la voiture pour y aller depuis notre village.
L
U n p r o m o t e u r i m m o b i li e r : u n e p e r s o n n e qu i f a it c o n s t r u i r e d e s
maisons, des immeubles.
Des traces dans la neige ! — On pourra, bien sûr. D’un côté, c’est une bonne chose. Mais d’un autre côté, le village perd sa tranquillité. Et puis, il y a un problèm e avec la ferme d’Erne st et M artine. — Pourquoi ? — Le nouveau projet prévoit la gare du téléphérique juste à l’emplacement1de leur maison. — Mais on ne peut pas la détruire ! — Bien sûr que non. Sa u f si Erne st et M artine ac ce pte nt de déménager. C’est im possible ! Ern es t est né dans ce tte ferm e. Jam ais il ne la qu itte ra ! On ne peu t pas lui de m an d er ça. — Qui a eu cette mauvaise idée ? — Monsieur Larcher, le promoteur immobilier. Tu l’as peutêtre croisé en arrivan t. — Ce m o n s i e u r de m a u v a i s e h u m e u r ? J e n e l ’a im e p a s beaucoup. — Moi non plus. Mais ce projet peut être une chance pour le village. Nous avons jusqu’à la fin du mois pour nous décider. Ensuite, M onsieur La rche r arrête le projet. La fin du mois ? Pourqu oi ce tte date me dit-elle quelque chose ? Je cherche et... fin a le m e n t m on oncle me donne la réponse sans le vou loir : — Tu comprends pourquoi je n’ai pas beaucoup de temps pour aller chez Ernest. Mais je m’en occupe aussi, je te le promets. Tiens ! dit-il en me ten d an t la lettre ano nym e. La lettre, bien sûr : « Partez , ou la fur eu r blanche to m be ra sur vos m aisons av a n t la fin du m ois ! ». V oilà une bien étrang e coïncidence ! >■
Compréhension écrite et orale ^
Écoutez l'enregistrem ent du chapitre et cochez les phrases correctes. 1
Q
Patrick et Vincent vont ensemble à la mairie du village.
2 Q
Patrick bouscule volon taireme nt un homme qui sort de la mairie.
3 Q
Le maire du village est Fond e de Patrick.
4
Q
L'oncle de Patrick va voir Ernest dans la journée.
5 [ ] Le projet consiste à construire des immeubles et un téléphérique. 6 [ ] La gare du téléphérique est prévue à l'emplaceme nt de la maison de Patrick. 7 Q
Le projet doit être décidé ava nt la fin du mois.
8 Q
Le Cirque blanc est le nom d’une station de ski.
9
Avec le téléphérique, on pourra rejoindre direc tem ent Le Cirque Blanc depuis le village.
10 Q
Patrick pense qu’Ernest sera conten t de déménager.
Q Lisez le document et répondez aux questions.
La France est divisée en régions, départements et communes. Tous les six ans, les habitants de plus de 18 ans de chaque commune choisissent parmi des candidats, hommes et femmes, les conseillers municipaux. Ces personnes forment le conseil municipal. Le conseil municipal vote à son tour pour choisir le maire de la commune. Celui-ci est élu pour six ans. Il est le représentant de l'État dans la commune. Il est chargé de l'application des lois. Le maire et le conseil municipal s'occupent des affaires de la commune : ils décident, par exemple, des travaux, comme la construction d'écoles ou d'équipements sportifs. Le maire célèbre aussi les mariages. Il y a en France 36 679 maires.
1 À partir de quel âge a-t-on le droit de vo ter pour élire les conseillers municipaux ? 2 Par qui est élu le maire d'une com mune ?
A
C
T
T
3
Pour combien de temps le maire d’une com mune est-il élu ?
4
Combien y a-t-il de com munes en France ?
5
Qui célèbre les mariages dans une com mune ?
Grammaire Les verbes pronominaux • On reconnaît un verbe pronominal au pronom personnel qui l’accompagne. Celui-ci représente la même personne que le sujet. Je m e regarde dans la glace.
• Le pronom est placé entre le sujet et le verbe. À l’impératif, il est placé après le verbe. Dans ce cas, te devient toi. H abille-toi !
• Le passé composé des verbes pronom inaux se forme avec l’auxiliaire être. Nous nous sommes reposés.
Q
Mettez au pluriel ou au singulier les sujets et les verbes pronom inaux des phrases suivan tes. 1
L’homme s’excuse d’avoir bousculé Patrick.
2 Je me demande qui a écrit cette lettre. 3 Tu te félicites du nouveau projet de téléphérique. 4 Vous vous trompez de coupable. 5
Les flocons de neige se tran sform en t en glace.
6
Nous nous aventurons dans la montagne.
C
T
Mettez les verbes pronom inaux à l’impératif.
Q
1
Se taire (2e personne du singulier) : ............
2 Se lave r (2e personne du pluriel) : ................ 3 Se rév eiller (2e personne du singulier) : ....... 4 Se lever (lère personne du pluriel) : ..............
Enrichissez votre vocabulaire ^
Observez le dessin et retrouvez les noms figu rant dans la liste. a
E
d
[ E un col
e
neige
h
E
g j
m E
une crête
[ E un sommet un téléphérique
b E
un p lateau
E une f ° rêt El une vaNée
k E
un glacier
c
Q un to rren t
f
EU une cascade
i
E] une arête
1 E
un lac
A
C
T
V
T
Production écrite et orale Vous proposez au maire de votre commune de construire un nouveau stade. Imaginez le dialogue entre vous et le maire.
d e l f
d e l f
0
Le m aire du village doit écrire la pub licité pour le nouveau téléphérique. Aidez-le en trou va n t un slogan et de bons argumen ts !
►►►
PROJET INTERNET
444
Le Club alpin franç ais Lancez une recherche sur le Club alpin français à l’aide d’un moteur de recherche. Connectez-vous au site officiel. ► À partir de la page d’accueil : • citez quatre activités proposées par le club. • cherchez la carte des refuges et des chalets. • regardez s’il y a de nouvelles actualités dans les clubs. • cherchez comment envoyer un courriel au club.
► Dans la rubrique « Refuges -Chalets » : • cherchez le nom d’un refuge se trouvant dans le massif des Aravis. • cherchez quelle personne contacter pour organiser un stage dans un centre d’activités. ^ Dans la rubrique « Environnement » : • Quels sont les engagements du club ? ► Cherchez dans la rubrique « La Fédération » les réponses aux questions suivantes : • Quel est le nombre de clubs en France ? • Quel est le nombre d’adhérents ? • Quels livres le club édite-t-il ?
CHAPITRE 4
Une découverte surprenante IIô , V i n c e n t ? C ’ e st m o i , P a t r i c k . J ’a i v u m o n oncle h ier à la m airie. F igure-to i que... Je ra c o n te l’h is to ire du p ro je t de té lé p h é riq u e à V inc en t.
Il
ne
fait
pas
beau coup
de
com m entaires. À la fin, je lui dis : — Je crois qu’il faut aller faire un tour vers le glacier. Les hurlem ents de l’autre soir ont forcém ent une explication. Vinc en t ne semble pas très enth ousiaste. — Il a b e a u c o u p n e i g é c e t t e n u i t, m e r é p o n d - i l. C ’ e s t dangereux d’aller là-haut, la neige est trop fraîche. Et puis, je ne me s ens pas bien ce m atin. J ’ai pris froid 1et j ’ai mal à la gorge. Je vais rester couché aujourd’hui.
1.
Pre ndre froid : t o m b e r m a l a d e a p r è s a v o i r é t é d a n s u n l ieu fr o id .
Des traces dans la neigel L’attitude de Vincent commence vraiment à m’énerver . Lui qui d’habitude est toujou rs p ar tan t L.. Je racc roch e 2 le télépho ne. Tant pis pour lui, je vais y aller tout seul. De toute façon, je dois m’entraîner si je veux devenir guide plus tard. Ce n’est pas un peu de neige qui va m’arrêter. Je prép are m on sac en v it e sse et sors de chez moi. — B rr r ! Il fa it très froid. La tem p ér atu re d oit être bien audessous de zéro. Pendant presque deux heures, je monte dans la neige fraîche. Soudain, le brouillard tombe et il commence à neiger. Heureusement que je connais bien la montagne, sinon je me s e n t ir a i s c o m p l è t e m e n t p e rd u . J e c o m m e n c e à ne plu s v o ir grand-chose. J ’arrive en bas du glacier. Vinc en t a va it raison : la neig e fraîch e a rec o u ve rt les cre va sse s 3. C on tinue r est trop dangereux. Je vais p lutôt redescen dre vers... — Ah hhh hhh hh! Une c reva sse ! He ure use m en t, elle n ’est pas profond e et je ne me suis pas fait mal en tombant. Je me relève et bo ug e mes jam be s et mes bras : ça va, rie n de cassé, ju s te un bon bleu 4 sur les fesses sans doute. J ’attra p e une lam pe de poche dans mon sac à dos. Je l’allume. Quelle drôle de crevasse ! Elle a la forme d’un tunn el, com m e si qu elqu’un l’av ait c reusée. Je m arch e dans le tu nn el. Après quelq ues m ètres, je d écouvre une p orte ! Un e p orte dan s un glacie r : vo ilà qui est de plus en plus étrange. Je la pousse. Elle résiste. Je pousse plus fo rt, elle
1. Être pa rtan t : ê t r e d ’a c c o r d p o u r f a i r e q u e l q u e c h o s e . 2. R a c c r o c h e r : p o s e r l e t é l é p h o n e a p r è s a v o i r p a rl é . 3. U n e c r e v a s s e : u n t r o u d a n s u n g l a c ie r . 4. Un bleu : b l e s s u r e q u i a p p a r a î t s o u s l a p e a u l o r s q u ’o n s ’e s t c o g n é à
Des traces dans la neige ! s’ouvre. Il fa it très noir de l’au tre côté. J ’éclaire av ec m a lampe. Je dois être dans une grotte. Mais... qu’est-ce que c’est que ça ? Sur une table se trouvent un magnétophone et des hautparleurs. Des caisses en bois et de grands projecteurs sont posés sur le sol. — Voilà d’où provenait la lumière que nous avons vue l’autre s o i r. J e p a r i e q u ’ il y a d e s h u r le m e n t s e n r e g i s t r é s s u r un e cassette. Je m ’approche de la table et a ttrap e une casse tte que je m ets dans l’appareil. Je vais appuyer sur le bouton du magnétophone quand j ’en ten ds un bruit : qu elqu ’un vien t. Je dois me cach er, vite ! Je plonge derrière deux caisses en bois et essaie de me faire aussi petit que possible. Une porte s’ouvre et une lumière s’allume dans la grotte. Je respire le moins possible. Mon cœur bat très vite. Des pas s’approchent de la table. Qui est-ce ? Sans faire de bruit, je tourne la tête et regarde à travers l’espace laissé entre les deux caisses en bois. Une créature pleine de poils est assise sur la chaise : l’abominable homme des neiges ! À ce moment-là, la sonnerie d’un téléphone retentit. Je vois la bête fo u iller 1dans sa fou rrure et en sortir un portable. - Allô ? Je reconnais sa voix . C’est celle de...
I 1.
Fouiller : c h e r c h e r s o i g n e u s e m e n t p o u r t r o u v e r q u e l q u e ch o s e
A
C
T
T
Compréhension écrite et orale d e l f ^
Lisez le chapitre et dites si les affirm ation s suivantes sont vraies (V) ou fausses (F). V
F
1 C’est Pa trick qui appelle Vin cent au téléphone. 2
Pa trick propose à Vincen t de monter jusqu’au glacier.
3 Vince nt accepte d’accomp agner Patrick. 4
Lorsque Patric k arrive au glacier, le soleil brille.
5
Pa trick tombe dans une crevasse.
6
Pa trick éclaire le tunnel avec une bougie.
7
Lorsqu’il entend un bruit, Pa trick a peur.
8
L’abominable homm e des neiges a vu Patrick.
9 C’est le portable de Pa trick qui sonne. BBSr Q Écoutez la conversation téléphonique entre Patrick et Vincent. Puis, complétez le tablea u en assoc iant chaque phrase à un personnage ou à l’autre. Patrick
1 Il est fatigué. 2
Il est en pleine forme.
3
Il a un rendez-vous ce matin.
4
Il s’est couché tard la veille.
5
Il va voir son dentiste.
6
Le patron du magasin de sport est son ami.
7
Il va parler de Patrick à Michel.
8
Il a envie d’aller vers le glacier.
9
Il téléphonera demain matin.
10 Ce soir, il va au cinéma.
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □
Vincent
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □
T
É
S
Grammaire Les homophones Ne confondez pas ! • On : pronom personnel indéfini qui peut être remplacé par un autre pronom personnel. On p art toujours trop tard. -> Il(s)/Elle(s ) pa rt(en t) toujours trop tard. • Ont : 3 e personne du pluriel du verbe avoir conjugué au présent de l’indicatif. Il peut être remplacé par avaient (impa rfait du verbe avoir). Ils ont beau temps. -► Ils ava ien t beau temps. Q
Complétez les phrases suivantes par on ou ont. 1
aime lancer des boules de neige.
2 Patrick et V in c e n t 3
de nouveaux skis.
Les habitants du v illa g e
4
peur des cris.
préfè re les anim aux q u i
5 Vincen t a répondu : « 6 L’h iv e r, V o u l o i r à
ne peut pas y aller ce ma tin ».
doit porter des habits q u i
une doublure.
l’indicatif présent
Je veux
Nous voulons
Tu veux
Vous voulez
Il /E lle veu t
Ils / Elles veulent
0
les poils longs.
Complétez les phrases avec le verbe vouloir. Puis transformez oralem ent chaque phrase à la form e négative. 1 J e ............ ......aller au cinéma. 2
Elle
3
N o u s ...... ............ allum er les projecteurs.
......... répondre au téléphone.
4 V o u s ....... 5 V in ce n t... 6
Patrick et Vin ce nt ................... se prom ener en montagne.
Ç
T
T
Enrichissez votre vocabulaire Associez chaque phrase à un ou plusieurs mots de la liste ci-dessous. la pluie
la neige
la grêle
les éclairs
Forage
le ve nt
l’averse
le soleil
le nuage
le bro uillard
le tonne rre
a
Le ciel est tout noir. De grandes traces de lumières éclairent le ciel. Un bruit de roulement de tambou r retentit. (Quatre mots).
b
Elle est tombée brusquement. Ça a duré quelques minutes, puis il est réapparu. (Trois mots).
c
II est tombé d’un coup, sans prévenir. On ne voit plus rien. Je ne distingue presque plus le bout de mes skis. (Un mot).
d
Pen dan t la nuit, il en était tomb é au moins cinq cen timètres. Mais il s’est mis à souffler très for t et tout a été balayé. (Deux m ots).
e
Le ciel est tout blanc. On croit qu’il va neiger mais ce qui tombe du ciel est plus gros que des flocons, plus dur et rebondit sur le sol. (Deux mots).
e Que signifient ces expressions su r le temps 1 II pleut des cordes.
a b c
2
II fa it un soleil de plomb.
a b c
qu’il fait ?
□ Il fait beau. □ Il y a du vent. □ Il pleut très fort. □ On ne voit pas le soleil. □ Le soleil brille très fort. □ Le soleil se couche.
■
3
4
A
C
T
1
Le temps se couvre.
II fait un froid de canard.
i
V
t
é
mm
s
a
] Le soleil se couche.
b
] Les nuages envahissen t le ciel.
c
] La pluie s'arrête.
a
] Il fait doux.
b
] Il fait très froid.
c
] Il va pleuvoir.
Production écrite et orale O EL F Q
Vous téléphonez à un ami pour lui proposer une sortie. Il préfère rester chez lui et vous tentez de le convaincre. Imaginez la conversation.
►►► P R O J E T I N T E R N E T La m étéoro logie en m on tagne Allez sur un moteur de recherche et tapez « météo France ». Cliquez ensuite sur le site officiel de Météo France. Choisissez la rubrique « Montagne ».
► Dans « Les prévisions, accès direct », tapez « Saint-Gervais MontBlanc ». Remplissez ensuite le bulletin météorologique de cette station de ski située dans les Alpes : • Prévisions pour le : ....................... • Soleil : lever : ................................... coucher: ....................... • Temps sensible : .......................... • Isotherme 0° (m) : ........................ • Direction du vent : ........................ • Vitesse du vent : ........................... ► Dans la rubrique « Voir aussi », choisissez le dossier thématique sur les nuages. Classez les nuages suivant leur altitude dans le ciel (du plus bas au plus haut) : altostratus, cirrus cumulus, stratus
,
nimbostratus cirrostratus.
,
,
A
C
T
T
Choisissez ensuite le dossier thématique sur la neige. • Quelle est la différence entre les avalanches spontanées et les avalanches provoquées ?
Combien de niveaux l’échelle européenne du risque d’avalanche comporte-t-elle ?
Choisissez enfin le dossier thématique sur les orages. • Quels sont les signes annonciateurs d’un orage ?
• Quels sont les conseils pour se mettre à l’abri en montagne ?
METEO
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m\FRANCE Toujours un temps d'avance
€33) 0 Comprendre la météo O Dépliant Le climat en questions O Situations commentées 0 Dossiers thématiques > Mesurer l'atmosphère > Les n uages > Les cycl ones tropicaux > El Nin o > L'effet de serre > Les orages > La climato logie marine > La neige > La prévision num érique > Les temp êtes O Jeunesse et jeux O Le coin de l'éducation O L es Guides O La météo en balade O La librairie O L’album photo O Glossaire météo de A à Z
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Des avalanches naturelles ou accidentelles
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O Numéro c ourt 3250 O Météo lo cale et départementale O I-Mode O WAP O Service vocal sur mobiles
L'abominable Inomme des neiges a un nom incent! La voix de l’abominable homme des neiges est celle d e V i n c e n t ! C o m m e n t e st -c e p o s s i b le ? J ’é c o u t e ce qu’il dit au téléph on e : — Non ! Je n ’en peux plus, j ’ab an do nn e ! On n ’a v a it pas d it ça ! Vous êtes com plèteme nt fou ! Vincent range son portable. Il est furieux. Je sors de ma cachette. — V inc en t ! Q u’est-ce que tu fais ave c ce costu m e ? Il se lève d’un coup et se retourne : — Patrick ! Je t’avais dit de ne pas aller vers le glacier. Tu vas m’expliquer ce que... — H é ! Ç a v a , m o n v i e u x h t u n ’e s p a s m o n p è r e. E t j ’a i l’impression que c’est plutôt toi qui me dois des explications. 1.
Mon vieux : (fam.) terme d’affection,
v
Des traces dans la neige ! Je m o n tre du doig t le m agn étop hon e, les p ro je cte u rs et son costume d’abominable homme des neiges. Vincent s’effondre sur la chaise. — Je ne peux rien te dire. Je suis désolé. Je com prends m ain ten ant son attit u d e étrange chez Ern est et Martine l’autre jour lorsqu’il n’a pas appelé la gendarmerie. Quant à la lettre anonyme, inutile de se demander plus longtemps qui l’a accrochée sur la porte. Mais pourquoi fait-il cela ? — Je ne trou ve pas ta blague très drôle. — Ce n’est pas une blague, Patrick. On m’oblige à le faire. — On ? Qui ça « on » ? — Un homme. — Tu dois to u t me dire m ain ten an t. Sinon , je prév ien s les gendarmes ! Vincent semble complètement abattu h II hésite, soupire puis se lance 2. — Bon, d’accord. Il y a deux mois, j’ai rencontré un drôle de t y p e 3. Il s’appelle M ons ieur Larche r. — Le prom oteu r im m obilier ! — Celui que tu as croisé à la mairie, oui. Mais il n’est pas p r o m o t e u r i m m o b i li e r . C ’e s t u n e s c r o c 4. M a is ç a , j e n e l ’ai compris que la semaine dernière. Il veut simplement acheter la maison d ’Ern est pour pas cher et la reve nd re ensuite. Je savais bien que cet homme n’était pas sympathique. Mais je ne comprends toujours pas ce que Vinc ent vien t faire dans cette histoire.
1. Ê t re a b a t t u : s e s e n t i r t r è s f a i b l e , p e r d u , s a n s s a v o i r q u o i f a i r e . 2. Se Iançer : ici, s e m e t t r e à t o u t r a c o n t e r . 3. Un drôle de type : u n p e r s o n n a g e c u r i e u x , d i f f é r e n t d e s a u t r e s , u t il i sé dans un sens négatif. 4 Un escroc ne qui fait des affaires m alho nnê
Des traces dans la neigel ___________________ — Il m’a proposé de l’argent pour faire des traces autour de chez Ernest. Au début, je n’y voyais qu’une blague. Et puis, il m’a dem andé d’enre gistrer les hurleme nts, puis d’attaq ue r les moutons. — Tu pouvais ne pas le faire. — Il menaçait de me dénoncer aux gendarmes. Je voulais arrêter, je te le jure , mais j ’étais allé trop loin. Je ne sais plus quoi faire... V inc en t se lève et m arch e d ans tous les sens. J ’essaie de le calmer. Après tout, il n’est rien arrivé de grave. Je suis sûr qu’Ernest et Martine lui pardonneront. — C’est trop tard ! me répond Vinc ent. Dans tren te m inutes, l’ava lanche va é crase r leur maison. — QUOI ? — J ’ava is donné une charge explosive à Mon sieur La rche r. Celle qu’on utilise pour déclencher des avalanches. Il m’avait promis qu’il ne s’en servirait pas. Il vient de me dire au téléphone qu’il a placé la charge en dessous du col de Bellevue. Je suis trop bête ! — Ça tu peux le dire. Qu’est-ce qu’on peut faire ? — Rien. Je secoue V in cen t : — Il faut faire quelque chose. Au moins prévenir Er nest et Martine. — Je sais qu’ils ne sont pas chez eux aujourd’hui. — C’est déjà ça. Mais il faut sauver la maison. En combien de temps peut-on atteindre le col de Bellevue ? — Il faut environ trente minutes. — Allons-y ! Je ne la isse pas à V in ce n t le tem ps d’en lever so n costum e et le pousse hors de la grotte. Il ne nous reste plus que vingt-cinq minutes pour retrouver la charge explosive et l’emp êcher de déclencher une avalanche.
Compréhension écrite et orale Lisez le chapitre et cochez l’affirmation correcte. 1 Vincent est au téléphone, il parle a □ avec sa mère. b F ] avec Monsieur Larcher. 2 Pa trick est caché derrière des caisses en bois. a Q
II n’entend rien de ce qui se passe dans la grotte,
b Q
II écoute ce que dit Vince nt au téléphone.
3 Vincen t porte un costum e de yeti. a Q
II le garde pendant tout le chapitre,
b Q
Patrick l’aide à l’enlever.
4 Vincen t raconte ce qui s’est passé à Patrick,
5
D EL F 0
a Q
II est très heureux de ce qu’il a fait.
b Q
II voulait arrêter mais ne savait pas comment faire.
Patrick et Vincent sortent de la grotte. a Q
Ils redescendent au village prévenir Ernest et Martine,
b Q
Ils mo ntent vers le col de Bellevue.
Écoutez l’enregistrement du chapitre. Parmi les phrases suivantes, quelles sont celles qui ne fon t pas pa rtie des dialogues ? 1 Allons-y ! 2 J ’avais donné une charge explosive à Monsieur Larcher. Celle qu’on utilise pour déclencher des avalanches. 3 Atten tion ! L’avalanche est en train de se déclencher. 4
Le costume est trop petit. Je vais l’enlever.
5 Vincen t ! Qu’est-ce que tu fais avec ce costum e ? 6 D’accord, Monsieur Larcher, je vais installer la charge comme prévu.
A
C
T
T
Grammaire Les pronoms personnels Rappelez-vous ! • Les Les pronoms personnel personnelss désignent des des personne personness ou des des obje objets ts.. • Leur forme change change selon selon la la fonction fonction qu’ils qu’ils ont dans dans la phrase : • s u je t : P a trick se cac cache. he. -► Il se cache.
• complément d’obj d’objet et direct direct (COD) (COD) : Il regarde regarde V ince nt -► Il le regarde regarde..
• complément d’obj d’objet et indirect indirect (COI) (COI) : Il dit à son son am i de tout racon raconter. ter. -► Il lui d it de de tout raconter. J'a J 'a i besoin beso in de vac v acan an ces. ce s. -> J'e n a i besoin. Je pense pen se à m es vac v acan an ces. ce s. -* J 'y pense.
• aut aut r e com compl plém émen entt : Ils Ils so rtent de la g rotte -> Ils Ils en so rten t Il va au somm et de la m ontagne.
Il y va. va.
• Le tableau ci-de ci-dess ssou ouss résume les les formes des pronoms : Sujet
Q
COD
C OI
je
me
me
tu
te
te
il, elle, on
le, la, I’, en
lui, en, y
nous
nous
nous
vous
vous
vous
ils, elles
les
leur, en, y
Autre complément
en, y
en, y
Complétez Complétez les phrases phrases suivantes avec les les pronoms pronoms personnels qui qui conviennent. 1 La n e ig e .........................recouvre, (les (les crevasses) creva sses) 2
Patrick .........................entend enten d parler parle r au au téléphone. (Vincent)
3
Dev enir guide guide de haute montagne, i l
rêve !
4
Les Les deux deux co pa in s ..........................sont nés. (dans le villag villag e)
5
La bête n e ..........................fera plus peur. (Ernest et M artine) artine)
6
II a bien regardé regar dé mais la la bête n’..........................est plus. plus. (dans la gro tte)
7
Ils ........................ viennent, (de la gro tte)
8 On ne sait pas si P a tr ic k
en voudra, (à Vincent)
9 Je vou dra is .......................... en parler, dit Patrick à Ernest. (Ernest et M artine) artine)
10 Ell Elle v a ..........................ensevelir, dit Vincent à Patrick. (Vi (Vincen ncen t et Patrick)
11
J e ........................ donne une minute pour s ortir de la grotte, dit Pa trick à Vincent. (Vincent)
12
J e ....................... me demande qui est cet homme, pense Patrick. (à Pa trick trick )
13 Je te donne mon portable, prendsprends-.......................... les phrases su ivante s en utilisan t les les indicateu rs Q Le temps. Complétez les de temps proposés. pen dan t dès
depuis il y a...
du... du... au dans da ns
à partir en
à
1 La ma m a is o n s’ s ’e s t eff e ffondrée ondrée .........................une seconde. 2
Patrick Patrick m ar ch e ......................... une heure et il est encore loin du glacier.
3
II a n eig é .........................au moins deux heures.
4
Les Les vacan ces de Noël Noël d u re n t .........................20 décembre ........................2 janv ier.
5 Vincent a rencontré le pr om ote ur ......................... un mois. 6
La charge charge ex plo sera ........................ trente minutes.
7
La charge ex plo ser a ........................ huit heures trente.
Vin cen t ne porte ra plus plus son costume. 8 ........................de demain, Vincen 9 ........................qu’i qu’il a entendu la voix, voix, P atrick atr ick a reconnu Vincen t.
A
C
T
T
Enrichissez votre vocabulaire Donnez la signification des phrases suivantes. 1 Vin cen t regr ette son attitude. attitude . a Q
II est con c onten tentt de ce qu’il qu’il a fait,
b
Il se fiche de tout, tout,
l
c Q 2
3
II est mécontent de ce qu’il a fait.
La charge explosive peut déclencher déclen cher des des avalanch es, a Q
Ell Elle peut peut arrêter des avala avalanche nches. s.
b Q
Elle Elle peut provoquer des des avalanches avalanches,,
c Q
Elle Elle peut peut détruire détruire des des avalanches. avalanches.
C’est C’est trop tard. a Q
On n’a n’a plus plus le temps,
b Q
II reste encore beaucoup de temps,
c []
La nu nuiit to mbe mbe.
Production écrite et orale d e l f Q
Imaginez le dialogue entre Vincent et Monsieur Larcher lors de leur première rencontre.
DELF 0
Vince Vincent nt écri écri t u ne l ettr et tree à Ern est et M artin e p our s’excuser s’excuser de ce ce qu’il qu’il a fait. Aidez-le.
Les glaciers [les glaciers sont de grandes étendues de glace et de neige. Dans les régions p o la ire s, ils re c o u v re n t to u te la surface du sol et peuvent avoir plus J de 3 000 mètres d'épaisseu r ! En Eu rope, on trou ve des glaciers jjf dans les régions montagneuses, à des [ y ' i * s| altitudes où la tem pérature est le plus !| ij w * liiR * souvent au-dessous de zéro. Un glacier ne reste pas immobile, il glisse le long des montagnes : on dit qu'il avance. Dans les Alpes, certains glaciers avancent ainsi de huit cents mètres par an !Ce mouvement forme les crevasses et peut réserver de drôles de surprises : les restes d'un avion (Le Malabar Princess) ont été retrouvés en bas du glacier des Bossons à Chamonix,
trente-six ans après le crash de celui-ci sur le sommet du mont Blanc ! Par contre, quand il fait chaud pendant longtemps, la glace fond et la taille du glacier diminue. On dit alors qu'il recule. Le réchauffement de la Terre a une forte influence sur les glaciers puisqu'il en accélère la fonte. Existe-t-il un risque de disparition complète des glaciers ? Difficile de répondre, d'autant plus que les spécialistes ne sont pas d'accord entre eux ! Les glaciers ont envahi les Alpes il y a 15 000 ans. Depuis, ils ont dessiné la forme des montagnes et des vallées. Ce sont de grandes réserves d'eau qui alimentent torrents et rivières. De nombreux alpinistes parcourent chaque été les glaciers alpins. Ils sont équipés de crampons, de cordes et de piolets.
Le plus grand glacier des Alpes françaises s'appelle la Mer de glace. Il est situé dans le massif du Mont-Blanc. Il s'étend sur sept kilomètres entre 1 400 et 3 900 mètres d'altitude. Il avance d'environ 100 mètres par an. Mais la fonte de la glace est encore plu s ra pide et celui-ci recule en réalité année après année. On pe ut le visiter en em prun tant un train qui existe depuis 1909. Q
Retrouvez les dix-sept mots cachés dans la grille. Alpes alpiniste altitude Chamonix corde crampon crevasse glace glacier m assif montag ne mo nt Blanc neige piolet température torrent vallée
5 5
À la dernière seconde I ne reste plus que cinq minutes avant que l'avalanche se déclenche ! Vincent marche devant moi. Je ne risque pas de le perdre : on le voit de loin avec son costume plein de po ils ! Il s’ar rê te :
m
— On y est presque. Tu vois le grand poteau cinquante mètres au-dessus de nous ? — Très bien. Tu es sûr que Monsieur Larcher a placé la charge explosive à cet endroit ? — J'ai été assez bête pour lui indiquer la meilleure place. Il ne connaît rien à la montagne, il a certainement suivi ce que je lui ai dit. J ’ai été si stupide... Je cro is que le m ot n'e st pas asse z fo rt ! Il fau t nous dépêcher L
1.
Se d ép êc h e r : faire vite.
A la dernière seconde Nous ne sommes plus très loin, mais la neige est profonde et chaque pas nous demande un gros effort. Vincent avance d ifficilem en t à cause de son costum e qui est très lourd. M ais après tout, c’est de sa faute si nous sommes là. Tout à coup, V inc en t crie : A A A A H H H H ! Il s’est tordu 1 le pied. Il essaie de marcher mais crie de douleur à chaque pas. Je l’encourage, nous ne som m es plus très loin. — Je n’en peux plus, me dit-il. Nous ne pouvons pas abandonner si près de l’objectif. Et si nous restons là, l’avalanche va nous entraîner avec elle. Je décide de continuer tout seul. Vincent me crie que c’est trop dangereux. Je ne l’é cou te pas et m arch e le plus v it e possib le. La neig e est si profonde que je m ’enfon ce presque jus qu ’aux genoux. Trois minutes plus tard, je suis au niveau du poteau. Je creuse un peu la neige et trou ve la charge : trois bâton s ex plosifs de couleur marron collés par du scotch vert, un petit écran sur lequel défilent des chiffres jaunes et deux fils, u n bleu et un rouge. Je me crois dans un film d’espion na ge ! M ais ce tte fois, Ja m e s Bo n d a quin ze ans, s ’a p p elle P a tric k et ne s a it pas quoi faire. Je hurle à Vin cen t : — Qu’est-ce que je fais ? Le vent souffle fort et je n’entends pas sa réponse. Les chiffres défilent : 60, 59, 58, 57, 56... il reste moins d’une minute ! Dans les films, le héros se demande toujours s’il faut arracher le fil rouge ou le bleu. Je hurle à Vincent : — Le rouge ou le bleu ?
1.
Se tor dr e : se plier en forç an t.
Des traces dans la neige !
Je n ’enten ds toujou rs rien. Allongé dans la neige, V in ce n t fa it de grands signes avec son écharpe bleue. Que veut-il me dire ? Les ch iffr es d éf ilen t : 40, 39, 38, 37. Le bleu, alors ? J ’a ttr ap e le fil bleu. 25, 24, 23. Je jette un dernier coup d’oeil vers Vincent. Il est debout. Il jette en l’air son bonnet. 10, 9, 8, 7. Celui-ci est aussi bleu ! 4, 3, 2. Je n’hésite plus. J ’a rra ch e le fil bleu. Le ch iffre 1 re ste affich é . La charge n ’a pas explosé, il n’y aura pas d’avalanche. Je me couche dans la neige et respire profondément : on a réussi ! Lorsque je rejoins Vincent, celui-ci me serre dans ses bras et me félicite. Il est très excité ! Il dit qu’il va tout expliquer à Ernest et Martine, au maire, aux gendarmes, qu’on ne verra plus jamais ce Monsieur Larcher, que tout ça n’est plus qu’un mauvais souvenir... Puis, il s’arrête et me demande comment j’ai fait pour que la charge n’explose pas. — J ’ai ar ra ch é le fil bleu com m e tu me l’as fa it com pr en dre en agitant ton écharpe et ton bonnet. — Hein ? Je voulais te faire comprendre de jeter la charge le plus loin possible de toi ! Mes jambes se mettent à trembler aussitôt et je tombe dans la neige. Je crois que j’ai besoin de reprendre un peu mes esprits av an t de redescen dre au village...
A
C
T
V
T
Compréhension écrite et orale d e l f Q
Lisez le chapitre puis répondez aux questions. 1
Pourquoi Monsieu r La rch er a-t-il placé la charge en dessous du col de Bellevue ?
2
Pourquoi Pa tric k ne risque-t-il pas de perd re Vin cent ?
3
Comm ent est repéré l’endroit où est placée la charge explosive ?
4
Quels sont les couleurs présen tes sur la charge explosive ?
5 Qu ’essaie de dire Vin cen t à Pa trick en agitan t ses vê tem en ts ? 6
Que croit com prend re Patrick aux gestes de son ami ?
7
Qu’indiquent les chiffres jaunes sur le petit écran ?
8
La charge explose-t-elle ?
805JT Q Écoutez l’enregistrement et dites si les affirmations suivantes sont vraies (V) ou fausses (F). V 1 À la sortie du village, il faut suivre un chemin « GR5 ». 2
Quand on voit une ferme avec un toit bleu, on tourne à droite.
3
Dans la forêt, le chemin est très bien indiqué.
4
Si on voit un panneau marqué « Vue sur le glacier », il fa u t faire demi-tour.
5
Le poteau jaune est à un kilomètre de l’arrivée.
F
A
C
T
T
Grammaire Les adverbes en
-ment
Rappelez-vous ! • On forme les adverbes en -ment gén éralem ent à partir du féminin de l’adjectif (attention aux accents !). dur -* dure -► durement précis -► précise -► précisément
• Lorsque le masculin de l’adje ctif se term ine par une voyelle, on forme l’adverbe à pa rtir du masculin de l’adjectif (atte ntion aux exceptions !). poli -► poliment continu -► continûment (avec un accent c irconflexe !) g a i -► gaiement (exception !)
• Certains adverbes se terminent en -emment ou en -amment suivant l’orthographe de l’adjectif dont ils dérivent. puissant -► puissamment prudent -► prudemment (se prononce [pRydamd])
• Notez les adjectifs suivants : bref -* brièvement gentil -> gentiment
Q
Formez les adverbes à pa rtir des adjectifs suivants. 1 sérieux (à partir du fém inin) : ............................................................... 2
/ent (à pa rtir du fém inin ) : ....................................................................
3 évident (en -emment) : .......................................................................... 4 méchant (en -ammant) : ....................................................................... 5 confus (à par tir du féminin, accen t aigu) : .......................................... 6 cru (accent circonflexe) : ......................................................................
A
C
T
T
En richissez votre vocabulaire Retro uvez dans le chapitre les mots qui corresp ond ent aux définitions suivantes. 1 C’est un glissem ent de neige le long de la montagne. 2 Ce verbe est utilisé pour dire que le pied de Vin cent s’est violem ment plié. 3
Patrick utilise ce verbe pour dire que ses jambes bougent toutes seules.
4
On le fait gén éralem ent avec une pelle, mais là, Patrick le fait avec ses mains.
5 Ce verbe signifie que Patric k tire viole mment sur un fil. 6 Ce nom désigne quelque chose qui reste en mémoire. 7 Ce verb e trad uit le grand bruit : BO UM ! 8 Cet adjectif est utilisé lorsque quelque chose présente un risque.
Production écrite et orale D ELF
Demandez à quelqu’un de m imer des gestes et décrivez-les.
DELF Q
Su r une feuille, dessinez un plan (pa r exemple, le chem in du village au glacier), puis complétez-le avec quelques explications écrites (points de repère, distances, explications).
T
E
S
T
F
I
N
A
L
Répondez aux questions sur l’histoire. Jus tifiez v otre réponse. 1 Pourquoi Erne st a-t-il peur des traces dans la neige ? 2
Pourquoi Vin cent déconseille-t-il à Pa tric k d’aller vers le glacier ?
3 Que veu t faire Monsieur Larcher ? 4 Quel est le projet dont parle l’oncle de Patric k ? 5 Quelles attitud es de Vincen t Patrick trouve-t-il étranges ? 6 Comment Patrick empêche-t-il la charge d’exploser ? 7
Pourquoi Patrick tremble-t-il à la fin de l’histoire ?
Q Choisissez l’affirmation correcte pour chaque personnage (plusieurs
choix possibles). 1 Patrick.
2
a
lia quinze ans et veut devenir guide de haute montagne,
b
Son père est le maire du village,
c
II joue à être l’abom inable homme des neiges,
d
li a empêché la charge d’exploser.
Vincent. a
II veut être moniteur de ski.
b
II a reçu de l’argent de Monsieur Larcher.
c
lia accroché la lettre anonyme sur la porte de la maison d’Ernest.
d
II veut faire partir Ernest et Martine de leur maison.
T
3
^
E
S
T
F
I
N
A
L
Monsieur Larcher. a
C’est l’oncle de Patrick,
b
li a placé la charge dans la montagne,
c
II a donné de l’argent à Vincent,
d
II veut habiter dans la maison d’Ernest et Martine.
En redescendant de la montagne, Patrick et Vincent retrouvent les autres personnages de l’histoire à la mairie. 1 Vous êtes le maire du village. Racontez à tout le monde ce que vous savez de l’histoire.
2 Vous êtes Ernest. Racontez à tou t le monde ce que vous savez de l’histoire.
3 Vous êtes Patrick. Racontez à tou t le monde ce que vous savez de l’histoire.
4 Vous êtes Vincen t. Expliquez à tout le monde votre com portem ent.
