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harles n oren Tradução EDW AD H OST W O FF PEDO SETTEC Â MAA ' prã
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SUMO
Pre Prefác fáco ed edoo Mo Mor te terr Ad er er coo coo M ort rterAd erAd er er o s es esa a a er er JoséMonírNasser Prefáco Prefáco da edção edção aericaa aericaa de
PARTE AS DME DMES S
ET URA Õ ES DA ET
etura:a: arte arte e at atd dad adee 5 A etur e 26 s objeo objeoss le le: : e a se oe e le le ee ee e e 28 e e eo eo ee a ee eso eso e eso eso be be 32 Po Po essoes essoes esees esees e asees asees 3
Os íe íess de et etur uraa 3 7
3 A et etur uraa ele elee eta tarr 1 s e sáos sáos l be o 43 sáos sáos e ves s ves ves seoe seoess e le le e o esno o o 47 le le e o el eo eoá áoo e e o 48 A et ura s peco a a 5 e seo!: seo!: -le o o soe sseá e e se se o o lea se l
elo eloa aee le le 7 Fx ões e eoe e oessos ssos 8 qes qes o oe oees eso o 9 Reso Reso le le se se o o 6
5. A arte arte da eitu eitura exig exigee te te .. . .. . . . . . . . .. . . . 6 3 es s s le le v v s q qo o pe n ns s bás bás s 64 e e e om om pos posse e m lv lvo . . 66 s s s pos pos e o ão . . . 68 oo o hábo le . 69 Ms Ms es es em m hábo hábo . 70 .
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PATE - O TE TEC C E O N VE DA DA ETU ETU A ETUA ETUA ANA ANA TCA 6 A cas cas sifi si ficaç cação ão de u ivro ivro ..
. . . . .... . . . . 5 lvos 7 mpo mpo lss ão e lvos qe vo vo poe poe pe pee e om o l loo o lvo lvo . . 77 vos páos er lvos eóos . . 81 pos e lvos lvos eóos eóos . 8 .
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Coo rad radio io gra graar ar o ivro ivro ..
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Coo esob s en ões o o . pme pme o es áo le le l l
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.. .. 94
99 10
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8 Chegado a u acordo acordo co o autor .. Plvs er emos
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Do Doo o ml mlpl pl e e te te e elne elne m lvo lvo e e eseve eseve s es epo epos s
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. .. . . . .. .... .. .. ...... ... s s e omp omplô lôss omo omo exp expes ess s e e e m lv lvoo .
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. . . 107 109
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111 11 17 120
Com o eo eo s plvs-h plvs-hve ve
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Plv Plvs s s s e vob vobll áos áos espe s
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Coo eo eo os seos seos
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9 oo o o espe espe cifica cificarr a esag esage e do autor autor ... ... . ... . . . ..... . . . .
ses er poposs
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Como eo eo s popos ões . . Como eo eo os meos meos .
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Como eo eo s sol ões
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. .. . 129
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Com o eo eo s sesh seshve ve
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s eo eo estáo estáo le le l l
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13 3 . . . . 136 . .. 140 . .146 . 147 .
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oo crt crtcc ar u ro ro O es eo e
49
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2 mo mo e ss sse ee e o j j e eoo Po qe mo mo e e e e oo oo s sss 16 Coo esoe sós sós 8 O e eó eó
ocord ocordar ar co o auto autorr ou d scordar scordar Peoe Peoeo o e je jeoo
63
1
Coo Coo j j so so ez ez e o o 17 7
Coo Coo j j o e oe oe ee e o o O ee eeo o esáo es áo e e
2 2 Mate Materras as de apo apooo
7
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O e e ex e e eee eee 78 Oos Oos os os o o oos exseo exseo s e
80
Como Como s s oe oeáá os e e sos sos 82 Coo Coo s s obs obs e e e 84 Coo s o oáo oáo 86 Coo Coo s s e e o o 89
PART 3 OMO E ER DVSOS AS ASS UTO S 3 oo oo er er ro ross prá prá tco tcoss
99
Os os os os os e os os á á os os 200 O e esso esso 204 oseq oseq e oo oo o o o o e o o áo? áo?
206
oo er er teratu teratura ra ag agat ata a 2 4. oo Coo o e e 22 Res es e e e
26
5 Sugest ões para a e tura de arrat arrat aas, peças e poe as 223 Coo e s s 22 o o sobe os os os
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
: 20
omo le peçs tets tets
. . . .. . . . . . . .. . . .. . .. . . .. . . . .. . . . . . . 233 líc líc . . . .. . . . . . .. . .. . . . .. . . .. . .. . . . .. . .. . . .. . .. . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
m not sobe sobe tgd tgd om om o lepo lepoes es
231
. .. . . . . .. . . . . . . . .. . .. . . .. . .. . . .. . .. . . . . . .. . . .. . .. . . . . .. . . . .. . . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
oo er er ivr ivr os de his his tór tória . . . . . . . . . . . oo
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O cáte cáte es qvo dos dos ftos hst hstcos cos eos d hst
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . .. . .. . . . . .. . . .. . . . .. . .. . . .. . . . . . .
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..3 . . . . . . . 24
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246
O nvesl n h st . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . .. . . .. . . .. . . . . . . . . . . .. . . . .. . .. . . . . . . . .. . . . . .. 248 O qe pegn pegnt t m lvo lvo de hst hst . . .. . . . .. . . .. . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . .. . 20 omo omo le le b ogfs ogfs e tob tobog ogf fs s omo le sobe tlddes tlddes
. . .. . . . . . . . . .. . . . . . . .. . .
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. . . . . .. . . . .. . .. . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . .
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m not sobe os textos esmdo esmdoss
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22 27 . . 261
er v ros de ciênci as e de ateá tica . . . . . . . . . .. 7. oo er .. . . . . . . . . . . . 3 Pa compeende compeende o pojeto pojeto centífco . . . . . . . . .. . . .. . .. . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . 264 Sgestões p let de vos centífcos clásscos . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . 266 omo omo e nfent nfent o pobl poblem em d mte mtemát mátc c .. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 268 omo ld com mtemátc mtemátc nos lvos lvos de cncs cncs . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272 m not sobe dvlgção centífc . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . 274 oo er ivr ivr os de fio fioso so fa . . . . . . . 8. oo
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .....77 s pegnts fets pelos flsofos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . .. . . . . . 278 foso fosof f moden moden e gnde gnde td td ção . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282 Sobe Sobe o mtodo flosfco flosfco . . . . . . . .. . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 Os est est los fos fosff cos cos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . 286 Indcções Indcções p p le vos vos de fosof fosof . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 292 Sob Sobee te te opn opnõ õ es pp pp s s . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 296 m not sobe sobe teoog teoog . .. . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . .. . . . .. . . 297 omo omo l e vos vos 11 cnônc11
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299
oo er v v ros ros de ciênc iência iass soci sociai aiss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. oo 3 O qe qe são são s cn cnc c s soc soc s s?? . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302 pen pente te fcl fcldd ddee de le lvos lvos de cnc cncs s soc socss .. . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 304 Dfclddes d let de cncs socs . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . .. . .. . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . 30 let let de de ltet ltet de cncs cncs socs socs . . . . .. . . . . . .. . .. . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 308
PARTE 4 OS FS
Ú TMOS DA ETURA
quartoo níe níe da et etur uraa a et etur uraa sntó sntóp pca ca . O quart
33
31 Os cnc psss d d le snpc 320 A bjevd bjevdde de necessá necessá 326
O ppe d nspeçã nspeçã n e e snpc snpc
m exemp exemp de execí execíc c de et et sn snpc pc e e de pge pgess ss O sn snp pc c e m md d de sá sá
Sbe Sbe s pncí pncíp pss qe qe seve sevem m de bse bse e snpc Resm Resm d le snpc snpc
328
332
33
3 3
etur uraa e o cresc cresci ien ento to nte ntee ect ctuu a a 339 A et O qe qe s bns bns l vs vs pde pde ns ppc ppcn n 340 A pâm pâmde de ds lvs lvs 343 A vd vd e ces cesc cm m en en d nel nel gn gnc c 34 Apên Apêndi dice ce A ist istaa deetu deetura rass reco recoe end nd aas aas 349 Apêndce B Exer Exerccíco ícoss e test es dos quat ro ní níes e etu tur a 35 Indçã
36
368 xecícss e testes testes d segnd segnd nível nível de let let e e nspecn nspecn 3 xecíc III Exe Execíc cícs s e teses teses d d ece ece níve níve de e e le le nlí nlíc c 40 IV Exec Execí ís s e eses eses q q níve níve de e e le le snp snpc c 408 I xecí xecíc css e eses eses d pme pme nível nível de le le le le eleme element nt
ndicee rei reiss ndic
so so
45
LE LE DO DO MOME MO ME ADLE C OM O M OT O TME ME ADLE AD LE OS OS SA A LE Joéonirar
Todo Todo af afab abet etz zad adoo sabe sabe er er até até cert certoo pont ponto, o, as as coo coo ess essee pont pontoo pode pode estar estar ut utoo ba baxxo, é prec prec so e ehor horar a hab hab dade ade da letu letura e gera gera Esse pro probea é u do dos as copexos das artes rtes da educ ducação Trato ratouu dess dess e assunt assunto, o, na obra obra omoLer Lvros, o fósofo aercano Morter Ade Ader,r, u dess dessee s s ujet jet oso noa noaníaco níacoss que,jus que,justa tae ent ntee por por sso, torna torna se se pres cnd cndí íe e s Tendo Tendo do do entre 9 e , Ader er dedc edcou ou s eu quase ase séc século de da da à restau restaura raçção, ão, por por e o da da etu etura dos cás cás sc sc os, os, da cu cutura tura do Oc Oc dete ete,, tent tentaa do sa saá áoo de de e es es o Alé Alé de de ter ter escr escrttoo ua ua pet petor oraa de g rand randes es r ros os e ter ter con coneencd ncdoo obe oberrt Hutc Hutch h s, re to tor da Un Uner erss ade ade de Chc Chcag agoo, a refor refor-ar o currí currícu cuo o un uners erstá táro ro para para bases bases arsto arstoté téca cass e tost tostas as (o que que Hutc Hutcns ns tent tentouf ouf azer azer três três eze ezes,s, se se suc suces esso so)) , nfu nfuen enc coua oua rãM rãM ra ra os os eph eph a ress ressus us-cta ctarr a eto etodo dolo log gaa do ivium co o pres sa d e toda a da un erstá tár a e fo Great Book Bookss of the the ste ste Worl Worl,, edt o organza organzador dor da coeçã coeçãoo Great edtad adaa pea pea Encloaeia Britannica, reun reunn ndo do e se ssenta ssenta ou oues es a s obra obrass pr pres escc ndí ndíe ess para para ente entend nder er a c cz zaç aç ão ocd ocden enta ta,, nde nde pend penden ente tee ent ntee do ér érto to e s , cons cons dera derando ndo ape ape-nas nas a nf nfuê uênc nca a rea reatt a na fora foração ção nt nte e ectu ectua a do hoe hoe do do Oc Oc den dente te Mort Mort e e Ade Ade r, na rea read dad ad e, é o ao aorr fós fósof ofoo da educ educaç aç ão do sécu sécuo o XX XX,, tend tendoo utad utadoo para para pres preser erá áaa dos dos od odss os os prod produz uzdo doss por por peda pedago gogo goss reo reou u-con conár ário ioss e ene enenh nhe ero ro s soc soc as as , orge orge das das noas noas peda pedago gog gas as pseu pseudo dobe be rtad rtador oras as A seu projeto de recupe recuperaç ração ão do ensno ens no públ públcc o aer aerca cano no deu o noe de aea, segun segundo do a tradç tradção ão da foraç foração ão do hoe hoe grego grego Nos as as de cnque cnquenta nta lros lros que que escr escre eeu eu,, o te teaa da educ educaç ação ão é reco recorr rren ente te e, co co ee ee,, o tea tea da et etur uraa Por Por caus causaa dss dsso, o, no cent centro ro da obra obra de Mort Mort er er Ade Aderr está está omo seu r roo omo er Lvro Lvros,s, seu
mas mas dfnd dfnddo do tendo tendo o Brasl Brasl já reeb reebdo do tadu tadução ção das duas duas prme prmeras ras versõe versõess algo algo dfe dfere rent ntes es entr entree s s edt edtad adas as nos nos Esta Estado doss Unid Unidos os resp respe ettva vame ment ntee em 9 e 97. Há Há fnal nalme ment nte e duas duas trad traduçõ uções es da últ últma ma vers versão ão es rta rta em par par era era om Carl arles es Van Do Dore renn edt edtad adaa nos nos E stad stados os Un dos dos em 97, send sendoo a mas mas ree reent ntee a ompetente ompetente trad traduç ução ão a quat quatro ro mão mão s por Edward Edward Wolff olff e Pedr Pedroo Se Se tteCâmar tteCâmaraa Adler Adler não omeço omeçouu nada nada do ovo ovo Como Como a leitur leituraa é o nstru nstrumen mento to entra entrall dema qutrad alqad uo erona enal stul ddao vda a da artente delet lerual l orst nfun fu nãdent dantra rada om ddo e esda tudBíbl arbla a temNão tema te tr v ntele tua r stã e da anoartestu esetudo Bí Nãssodo surpree surpreend nden ente teme ment nte e Sant Santoo Agos Agosttn noo 353), na obra obra Da eliião eliião ritã, ritã, já fez fez verdade verdaderroo trat trat ado ado de e rmen rmenêu êutt a das das Es ritu ritura rass Na dad dadee Méd Méda a Hugo Hugo de São São Vít Vítor or 9 esrev eveu eu a obra obra rs rstã tã 9 ) esr Diaccálálicon i con Da rte rte e Ler Ler , em u láss láss a sobre sobre o tema tema Dia ujo pre pre fáo fáo es es tá mar ado: "São "São três três as regr regras as mas mas nee neess ssár ára ass para para let letur ura:a: sabe saberr o qque ue se deve deve le le em que que orde ordem m se deve deve ler ler omo omo se deve deve ler ler Nest Nestee lvr lvroo se trab trabal ala a sobr sobree essa essass três três regras uma por uma" Essa tría de resume as três grand andes esfera sferas da ar te de ler Um pou pouoo mas mas tard tarde e Dant Dantee Alg Algi ier er 5 3), 3), no onvito, dz em bom oren rentno tno que que á qua qua tro tro tpo tposs de le tu tura: i oono oono inten intenere ere e ebbon ebbonii one onerere que René René Guén Guénon on nter nterpr pret etou ou omo omo l etu etura ra lt lt eral eral mai maima mame ment ntee er er q uatt uattro ro eni, eni, que letura etura flo lo sóf sóf a le itu itura polí polítt oso al al e le tu tura n n át át a ou met metaf ís ís a Já bem bem per perto to d e nós nós o padr padree A Ser Sertll tllan angges 8398), na obra obra estabe bell e e quat quatrr o mod modald aldad adees de le itu itura: p ara ara form formaç ação ão p ara ara n Via ntelectual, esta forma ormaçã ção o p ara ara ns ns pra praçã çãoo e para para en tret treten enii ment ment o N as pala palavv ras ras do próp próprr o aut autor or:: P sem poco poco ms ms pe cso, cso, e dstn dstngo go qto qto espc espces es
de let let
s see p p te te m m fom fomçã çãoo e se se g gm m lse lse em vst vst de m t tef ef lse lse como como ten tenmen mento to p p o tb tbh hoo e p p o bem bem lse lse po se m dstção á lets fundamntai, lets ocaionai, lets de rinamno o dican, ets rlaxant.3 rlaxant. 3
Dál ál D At At trópoli Hgo d São Vtor, D trópolis,s, Vos, Vos, p. 4 É t Dt Dt aris, n n Gnon, Gnon, t aris, Gallima Gallimard, rd, p 7 V Itl Itlu ul l São aulo, Ralizaçõs, p. 4 3 A- Stillan Stillangs, gs, A V
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São mu São muttaa s as ont ntrrb bu u ções ao em emaa da le letu tua a ma s só a par arttrr d e Mort rtm mee r Adle Ad le o assun assunto to fo trata tratado do sstem sstemat atam ament entee e de man maneir eiraa abr abrang angent ente e vál válda da par araa os pr prn n p pa a s gê gênner eroo s Adl dleer d dea eallzo zouu uma ma mattr z o om qu quat atrro nív íve ess de le tura tu ra na ve vert rt al (e (ell emen ementa tarr av ave eg gua uattvo vo an anal alít ít o e snt sntóó p o) de pr pro ond ndd dad adee r res ent nte e e om ses gê gêne nero ross de let letuura na or orz zon onta tall (poesa poesa teat eatrro prosa rosa s tó tó a a ê ênn a e fl floo so soffa) a) Re Repa pae es s e qu quee a ont ontr ru uç ção ão de Da Dant ntee A lg lg er er es está tá lgaa ao níve nívell de le lettur ura a p o ota tant ntoo à ve vert rt al al en enqu quan anto to a de Sa Sant nt o Ag Agos osttn noo é mas umao mas maoe ent ntaç ação ão sob sobe a e eme menê nêuuti iaa isisttãum dos dos gên êner eros os A ab aboordage rdagem m de Da Dant ntee é qu qual alttat atv va a no se sen nd doo de n nve vest stg gar ar as d dve vers rsas as pr pro ond ndd dad ades es do texto tex to O mode modelo lo de Ser Sertl tllan langes ges é ma mass um mod modelo elo mo moal al enq enquan uanto to Hug Hugoo de de São Vítor Vítor des desr reve eve sob sobret retudo udo tén ténas as de est estudo udo Mesmo Mesmo mpefet mpefetame amente nte é numa nu ma ma matr tr z o omo mo a e Mor orttme merr A dle le que o pens pensam amen entt o ma mao orr s ob obrre a ar artt e de le lerr de Sa Sant ntoo Ag Agos osttn noo a Se Sert rtllla lang nges es po pode der raa se un unff ar ar Es Es qu quem emat atz zan ando do::
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ELMNAR GUTV SÓPC
As áreas As áreas marc marcad adas as rep repre rese sent ntam am,, na op opii ni nio o de dest stee pref prefci ciad ador, or, a le leit itur uraa tí típi pica ca de cadagênero, ca dagênero, ap apes esar ar decad decadaa um del deles es pod poder er,, em te tess e, pas pas sa sarr pe pelas las quatr quatroo etap etapas as) )
Com ba bas e no e qua oname nto do dos dverso s as pe tos da ar artte da let etuura na form fo rmaa de dest st a ma matr trz z q ue or orre rela la o onn a pr prof ofun und dda dade de om gêne gêne ro ross l te terá rár roo s Ad Adle lerr dvdu dvd u o lvro lvro em em seções seções ndep ndepend endntes ntes prme prmero ro expl explando ando os quatr quatroo níves níves de le leu ua a dep depos os tra tratan tando do de ad adaa gên gênero ero nd ndv vdua dualme lmente nte o om m reom reomend enda a çõess jud çõe judo osas sas O lv lvo o é um tes tesour ouroo de de ps pstas tas e mét método odoss de tra trabal balo o nt ntele ele tual qu tual quee to todo do estu estud dos osoo dever devera a se segu gurr re ress ssal alva vada dass é l lar aro o as ne nee ess ssár ára ass ad adap ap taççõe s a ad ta adaa a ass o Ro Roe eo o Cam ampp os d dz zaa que as Co ns nstt ttuuç çõõe s pa para ra fun no ona narr Mort Mortimer imer Ade Aderr tra trata ta super superfcia fciament mentee da leit leitura ura de livro livross pát páticos icos como ma nuai nu aiss de a ard rdin inag agem em,, po porr ex exem emp po) o),, co como mo se o as su sunt ntoo pe pert rten ence ce ss ssee a ou outr traa es esfe fera ra C Por ess essaa ra ra o, o, de despr spre eamo amos,s, or est estaa ve ve,, ess essee gên gênero ero lit literá erário rio parcia par cia men mente te um iv ivrr o pá pátitico, co, ma mass conté contém m si gnificati ficativo vo mat materi eria l fil filosó osó fi fico co
Pá 1
prec precisisav avam am ser ser viol violad adas as O mes mesmo mo se dá qui qui e ess ess ress ressal alva va só pre prece cerá rá de gran grande de vali valiaa para para quem quem t ent ent ar lev levrr o mét mét odo odo Adler Adler o pé da letr letr a Para Para refo reforç rçar ar a tese tese embre embremo monos nos de que Umber Umberoo Eco orgni orgniz z su biblio bibliotec tec de mis de quren qurent t mil volume volumess por critér critérios ios person personal alssi ssimos mos e não por critér critérios ios biblio bibliote te conô conômi mico coss mesm mesmoo com com todos todos os isc iscos os que que isso isso impl implic ic:: "Se "Se lgu lguém ém tir tirrr um livr livroo do lug lugar ar está perd perdid idoo pr pr semp semprr e mis mis fác fácil compr ompraa r out outro" ro" As rec ecoome mend ndaç açõe õess de Ad ler sã sãoo mu muttoo pr prát átic ic s e bem da dappt das das po poddem serr de gr se gran andde va vao orr ma mass nã nãoo é mi miss ssão ão do do pref prefac acia iaddor ir lé lém m de f fia ianç nçr r su sus s qual alid idad ades es Mai aiss i mp mpor orta tant ntee é ap aplili cr o mé mé od odoo Adler Adler ao pr próó pri rioo liv livrr o qu que el elee escreve escre veu u Co Come meça çamo moss ao co cont nt rá rário rio ex expo pond ndoo as lilig g çõ ções es sisint ntóp ópic icas as re refer ferên ênci cias as compp arda com ardass a ou outro tross aut autoe oess que exa examin minr rm m o pro proble blem m d lei leitur tur (Po (Podem dem os inver in verte terr por orqque es esta tamo moss ex exppon ondo do o qu quee já fo foii n lilisa saddo) Con ontitinu nuaa nd ndoo nos so rela re lató tóri rioo detrá detráss p ar araa a fren frente te pr pros os segu seguim imosago osagorapar raparaa a le lettur uraa an anal alít ític ic da da ob obra ra quee no qu noss ob obri riga ga a re resp spon onde derr "O "O que que es este te lilivr vroo quer quer di dize zer? r?"" "C "Com omoo ele ele di dizz o quee qu qu que e diz dizr? r?"" e "O que o seu con conteú teúdo do sig signf nfica ica?" ?" N sua sua cls clssf sfic icç ção ão de gêne gênero ross Adle Adlerr divi divide de a lite litera ratu tura ra lato sensu sensu e m litera literatur turaa magina maginativ tivaa e litera literatu tur r expos expostiv tivaa Ess dvisã dvisãoo é perfeit perfeitme mente nte acet ável e por assim di zer en contradiça Ao pr primeiro gr gru po pe perte ncem os os livr livros os que que se cost costum umam am cam camr r de fcc fcco ona nass e aos aos quai quaiss se atri atribu buii muit muitas as strictoo sensu sensu Entr vezes o status de liter litertur tur strict Entree os subg subgên êner eros os de ficç ficção ão est estão ão poes poesia ia o teatr teatroo e a pros pros nest nestaa orde ordem m ext extaa No subg subgên êner eroo expos expositi itivo vo es es tã o as oras ditas de nã o fic ficção no lingua jar do comércio de livr os qu e são li stadas como is ist ória cência e filo sofia exatamente nest ord em ger ndo o seg seguinte inte esque esquema ma Livros Imaginativos Ficço)
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s Cm e s
Livros xpositivos No Ficço) Práticos Teóricos
A squncia dos dos gêe gêeo oss p opo opost st a po po Adle Adle est est abel abelec ecee um crsceno da poes poes ia à los losof ofia ia mas mas só qua quad doo ui uimo moss as pot potas as pec peceb ebem emos os algu alguma ma cois coisaa subj subja a cete cete ao coju cojuto to que que o uific uificaa e co cofe feee setid setido o A dispo disposiç sição ão oizo oizota tall do esqu esquem emaa impe impede de a pec pecep epçã çãoo dess dessaa uid uidad ade e poq poque ue cia cia a falsa falsa imp impes essã sãoo de que se tata d e uma lia ia com as pot as s oltas o e tato quad ado se se e xeg ega a sequê sequêci ciaa de cima cima co mo o esqu esquem emaa segu segui ite te ta tasp spa aec ecee au toma tomatitica came met tee a ite itea açã çãoo dos dos se is gêe gêe os os lite liteá ái ios os el eito eito s po po Adle Adle ão ão só os uif uif ica icado do et etee si si como como o s ela elaci cio oa ado do me cai caica came met tee co m a es cala cala veti vetica call da pof pof udi udidade dade dado dado vida vida à matiz matiz e co co stit stitu udo do um todo todo em que que as pate patess se am amo oiz izam am :
ma vez reor reorga gaizad izadoo como como um cicl cicloo e ão como como uma uma lia lia o esquem esquemaa acom acompa paa cla ame amet tee a sequ sequêê cia cia da po pog es es são são dos dos quat quato dis disccuso usoss de Ais is ristót ristóts s m tóte tótele less a acep acepçã çãoo que que les les cof cofe eee Olav Olavoo de Cav Caval alo o a oba oba
ova rsctia vsíve vell qe qe há í m m escala de credibilidade cescente cescente do possível possível s s vsí mos o veos veossíml síml,, deste p o pováv povável el e fnlmente fnlmente p o ceto ceto o veddeo s plvs plvs mesms sds po stteles p ccte ccte os objet objetvo voss de cd cd dsc dscso so evde evdenc ncm m ess ess gdç gdção ão há, potn potnto, to, ent entee os q qt too d sc scso soss , meno menoss m m dfe dfee enç nç de nt nt ez ez qe qe de g
Possibilidade Possibilidade verossimilh verossimilhança ança probabilida probabilidade de razoável razoável e cereza apodcica são, pos, pos, os conce concetos tosch chve vess sobe sobe os qs qs se egem egem s qto qto cnc cncs s espectvs espectvs Potc estd os meos pelos qs o ds cso p otco be
Pfá 15
mgnção o eno do possível; Retc, os meos pelos qs o ds cs csoo et et c coo n n dz dz vontde vontde do ov ovnte nte dm dmt t m cen cenç ç;; Dl Dl tc, qeles pelos pelos qs o dscso dltco veg zobldde ds cençs cençs dmtds, dmtds, e, fnlmente, fnlmente, Lgc o nlítc nlítc estd estd os meos meos d demonstção podíctc, o cetez cetez centífc5
Gn Gnros ros it itrá ráririosos n n mis mis sã o qu qu form ormss isc iscur ursoso hum humnn o Do gêeo poéti co ao gêeo gêeo filosóf filosófico ico cumpe cumpese se o mesmo otei oteioo de elevação elevação do gau gau de cet cetez ezaa que que pes pesid idee o ete eted dim ime eto to uma umao o cof cofo ome me a teo teoia ia dos dos quat quato o dis cu cusos sos sem sem que es sa eeva evaçção de gê gêeo eo a gê eo eo de mod modo e euum a bit bite e a quaid quaidade ade ou mesmo mesmo a valida validade de desse desse eted etedime imeto to A sequê sequêcia cia adlei adleiaa aa esp espee ita ita es se ic iceme emet too de gau au de cet etez a ati atiggid ido o pa pao xism xismoo o dis dis cu u so ógi ógico co aal aalít ític icoo que que es gota gota a potê potê cia cia da subi subida da p aa aa etã etãoo meg meguu la la o poét poét ico ico se guido guido a di dimi mica ca do cicl ciclo o O disc discu uso so ógi ógico co a alítico alítico é póp pópiioo da fi fio sofia que é vizia da poesia a v isão paomica do es esqu ema o qu que ape apeas as co mpo mpovv a o qu que Aist Aist óte ótel es dii diiaa o cap capí tulo tulo X da P oéti oéti ca "Po "Po iss o a po es ia é ago dem ais ais filosóf sófico do qu que a is tóia poi s efee fee aquela o u ivesal e esta o pa pa ticul a sgotado sgotado o potecial potecial apodíctc apodíctcoo atigido atigido pea filosofia filosofia a met metee u u aa aa ão ão tem out outaa opç opção a ão ão s e salt salta a paa aa o poé poético tico ab abido ido es paço paa mil es pecuaçõe s uma pate d as quais ais se guiá em fe fete efa e do o c iclo de de ic icemeto de de ceteza até desagua a a maio io ce ceteza poss ível que se dilu diluii á em segu seguid idaa o ocea oceao o do imag imagi iá áio io e assi assi m if if iit iitam ame ete te ão ão é possível possível dissocia dissocia o coecimeto coecimeto umao umao positivo positivo do imagiativo imagiativo Tudo Tudo come omeça e te temi mia o mit mitop opoo étic éticoo O ci ciclo do dos gêeos lite áio ios ão te tem pota tato em co começo e e m fim fim uific uificao ao pelo pelo compo compoet etee imagi imagiati ativo vo deces decesce cete te a pat pat da poesia poesia e do comp ompo ete te de cedi edibi bililiddade ade esc escete ete até até ati atiggi o máxi máximo mo a f ilos ilos ofia fia sem sem uc a pem em iti iti que um au aule comp comple leta ta met metee o out outo Fic Ficaa ago agoaa c laa laa a azão azão pela pela qual qual pos posaa e ist istó óia ia são são vizi vizi as as de pot potaa a sequ sequê êci ciaa adle adlei ia aaa et etee N So Pao, Realiaçes, p 7 lavo de aalo, aalo, Atótl N Aristóteles, Pt Traduço Traduço,, prefácio, prefácio, introduç introduço, o, comentári comentário e apêndices apêndices de de p 115. udoro udoro de de Soua. Soua. isboa isboa,, Imprensa Imprensa Nacional Nacional,,
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C
elas las há qua qua e um equ equlí líb bo pef ef et eto et etee mag magaç ação e cêc ê c a colo oloca cadoa doa s o ceto euto euto do esquema como cotapoo cotapoo assmétco à tesão popote fome ete a f lo sof sofa e a poe sa poto cí tco do s ste stema uma espé ce de "solst "solstíc íco" o" que que maca maca o esgota esgotame meto to da potêc potêca a de expas expasão ão do dsc dscus usoo e pe pemte mte o po o segu segume meto do cclo clo pela ela eto etoma madda pem pema ae ete te de o vas pos s bl bl dades dades poétc poétcas as ecpe ecpea ado do a vtal vtaldad dad e do poces pocesss o s se salto salto "qut "qutco co et etee a flo floso soffaa e a poes poesa a cot cota ast staa com com a pass passge gem m qus qusee mpe mpec cep eptí tíve vell da pos posaa à hst hstó óa a xat xataa met metee como como aco aco tece tece a a tue tuezz a sb sbee o equa equado do ão ão se ota ota a pass passag agem em das esta estaçções ões com a td t dez o os polo poloss os os pol polos os od ode a tesã esão é máxma e stão a flosof losofa e a poesa oesa ta smutado se uma a outa o eco ecome meça ça pep pepét étuo uo da esca escala la de ced cedb blld dad adee fut futua uat tee sob sobee a base base fxa fxa da magação poétca Dess Dessee modo modo já e eg gad ad os o mes mesmo mo mec meca assmo mo de aumet aumetoo de cet cetee za za cada cada gêe gêeo o lte lteá áoo pem pemttee o apo apo da dame met too ve ve tca tcall que que come começa ça a let letu uaa ele ele met met a e v v paa paa a s s tóp tóp ca ca cof cofo ome me a mao mao ou meo meo voca vocaçã çãoo de cad cad a um mas mas aí ão se est est á mas mas ab abttad adoo a dfe fee eçças et etee os gêe êe os os pel pel o gau gau dedapum odele ddleadO e pog ueesso sesso a da mepoes amesa eataé e éaca flo desof tfa aal paa ma as toma pemam la mos atos u aezde mção esom a de cada ca de pqoge po a floso pa to daeçã asce asced de ete te do ccl cclo o é acom acomp ph had adoo t as asve ves sal alme met tee tamb também ém pela pela e scal scalaa ve ve tca tcall de po pod dd dad adee ua uato to mas mas ada adamo moss a e eçã çãoo da cet cetee za za mas mas fud fudoo pee peet taa mos mos o tex texto to O lv lvo o de Mot otme me Al Ale e além além de de mau maual al aba abag ge ete te de téc técc cas as de letu letua a é u m estu estudo do oto otoll ógco ógco sob sobe e a atu atue eza za dest dest a suge suge do do a ud udad adee dame damet tal al dos dos gêe gêeo oss os os dve dves sos os pata patama mae ess de cet cetez ezaa e os os dve dves sos os íve ívess de letua atculado a podad e da aáls e com a cobetu a da extesã o geom geomét étca ca da va vaaç ação ão dos dos gêe gêeo oss ada ada mas mas ada ada meo meoss qe qe os velh velhos os jugados e apl cado cados à ate de le Trvum e Quarvum cojug
Pfá i 7
PPRE RE FF C COO DDA A ED ED ÇAO ÇAO ÇAO AME AM AME RC AA A A A D E 972 9 72
oi publi publicad cadoo pela pimei pimeia a vez o pime pimeio io semest semeste e de om La vros Paa PaoaLrmi miLvr aossup supe esa sa e co coes esso so paa paa mi miaa aleg alegi ia a imed imedia iata tame met tee se 94. omo toouum bstsllr e s e mate ve o topo da lista ista dos mais vedido s os Esta dos dos Uid Uidos os po po mais mais de um ao ao Desd Desdee etã etão o o liv livoo cot coti iuo uouu a te te ampl amplaa cic cicul ulaç ação ão em ume umeo osa sass tia tiage ges s em boc bocu ua a e capa capa dua dua e oi oi ta tadu duzi zido do pa paa out outoos idio idioma mass : a acês cês suec suecoo alem alemão ão espa espaol ol e ital italia iao o PPo o que que etão tão teta teta eaz eaze e e eesc eesceve eve o livo paa paa a atual atual geaçã geaçãoo de leito leitoes? es? As azõe azõess e stão stão as as muda muda ças ças que que aco acote tecceam eam ta ta to em em o ssa ssa s ocie ocieddade ade os os lti ltimo mo s ti tita ta ao ao s qua quato to a póp pópiiaa leit leitu uaa Hoje Hoje um meo meo muit muitoo maio maio de joves joves que comple completam tam o esi esioo médio médio cusa cusa a uve uvesd sdade ade;; uma uma popo popoção ção muito muito maio maio da pop popula ulação ção alab alabeti etizou zouse se apesa apesa da pop popua uaid idade ade do ádio ádio e da ou mesm mesmoo gaç gaças as a eles eles O ite itee ess ssee pela pela leit leitu uaa de cã cãoo ea ea maio maio;; oje oje ele ele eca ecaii sob sobee a ão icç icção ão Os educ educad ado oes es do pas pas eco eco ec ece eam am qu e esia esia os os jove jovess a le o se set ido ido mais elem lem eta eta do tem temo o é o sso po pobl blem emaa ed ucacio acioa l dam damet etal al Um exsec exsecet etáio áio do do Depata Depatame meto to de Sade Sade Educaç Educação ão e Bem Bem 97 sei sta sta pocla poclamou mou ecet eceteme emete te que que os aos aos seiam am a Déca Década da da eit eitu uaa e dedi dedico couu ecu ecus sos os ede edea aisis ao apo apoio io de de dive dives sos os eso esoç ços os paa paa mel melo oa a a po poii ciê ciêci ciaa e ssa capa capaci cida dadd e bási básica ca Muito uitoss des des ses es oço oçoss oti oti veam veam algum algum suce suce s so a i iciaç iação dos aluos a ate te da leitu a Alé Além dis so muitos adu adultos o am sed seduzid zidos pelas elas o midá midáve veisis po pomes mes sas sas dos cu cusos sos de leit eitu a dimic imicaa volt voltado adoss ao au aumeto a a compee são do do qu que se lê e a veloci dade com que se l ê No eta etat too cet cetaa s c oisa oisass ã o mu mudaam aam os os lt ltimo imos i ita ta a os Et Ete elas elas est est á o ato ato de que que paa paa ati atiggi tod todosos osos pop popós ós ito ito s da leit leituua o objet objetiv ivoo d eve eve se se a cap capacid acidad ad e de le le cois ois as di ee eetes tes a velo veloci ciddade ades die iee ete tess e ap apop opiad iadas ão qualq qualque ue coisa coisa à velocid velocidae ae máxima máxima Como Pasca Pascall obsev obsevou ou á teze tezetos tos
