Actividad 3 Jose Luis

Diseño de Curso Virtual “Construcción de actividades de aprendizaje integrando TIC”

Presentado por: Catalina Gutiérrez Castaño

Módulo: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea

Profesor Consultor: Maria Nelba Monroy Fonseca

Universidad de Santander Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa Armenia – Armenia – Quindío Quindío 2016

DISEÑO DE CURSO VIRTUAL VIRTUAL “CONSTRUCCIÓN DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO INTEGRANDO TIC”

Justificación de la asignatura: El curso a virtualizar por el Servicio de Aprendizaje SENA es “Construcción de actividades de aprendizaje integrando TIC”, el cual se puede orientar bajo esta modalidad porque es 100% tecnológico y maneja recursos de tecnologías de la información información y comunicación como su nombre lo lo dice. Elegí este curso porque dentro de la Línea de Producción Quindío del SENA, donde laboro, estamos rediseñando este programa de formación y desde mis funciones realizo las actividades interactivas y multimedias correspondientes. DISEÑO DEL CURRÍCULO

DURA DURACI CI N

30 hora horass Implementar una infraestructura tecnológica adecuada no debe ser el único objetivo para los procesos en los diferentes niveles de formación. El uso de tecnologías aplicadas a la formación es una realidad más compleja que requiere ser estudiada, por eso se debe partir de la premisa que la tecnología es un medio que vale la pena aprovechar para orientar a los aprendices del siglo XXI y, por ende, es necesario analizar qué les inquieta como una oportunidad para formular actividades de aprendizaje que promuevan el aprendizaje significativo, el trabajo colaborativo, la toma de decisiones a nivel colectivo; así como el planteamiento de estrategias para el aprendizaje autónomo.

JUSTIFICACIÓN

En este sentido, es necesario citar que la enseñanza no sólo es responsabilidad del maestro, es algo que se crea d ía a día a partir del entorno y el trabajo conjunto entre do cente, familia y estudiante, todo con el fin de lograr resultados por un bien común. Por esta razón, el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) pone a disposición el programa de formación Construcción de actividades de aprendizaje integrando TIC, con el fin de ofrecer recursos que fortalezcan las competencias de los instructores, para que así puedan construir actividades de aprendizaje, usando herramientas tecnológicas a través de un ambiente virtual de aprendizaje.

REQUISITOS DE INGRESO

Se requiere que el estudiante AVA tenga dominio de los elementos básicos en el manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico, chats, procesadores de texto, software para presentaciones, navegadores de Internet y otros sistemas y herramientas tecnológicas necesarias para la formación virtual. Estar vinculado como instructor que orienta procesos de formación profesional integral bajo cualquier modalidad.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la educación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos o el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas en ambientes virtuales de aprendizaje, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que h acer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento: El instructor - tutor. El entorno. Las TIC. El trabajo colaborativo.

SECCIÓN GENERAL DEL CURSO VIRTUAL Identificación del Curso Nombre del Curso Semestre, Curso Nivel Intensidad Horaria Semanal:

Presentación del Curso

Objetivos de Aprendizaje

Anuncio de Bienvenida

Construcción de actividades de aprendizaje integrando TIC. Curso 30 horas. Implementar una infraestructura tecnológica adecuada no debe ser el único objetivo para los procesos en los diferentes niveles de formación. El uso de tecnologías aplicadas a la formación es una realidad más compleja que requiere ser estudiada, por eso se debe partir de la premisa que la tecnología es un medio que vale la pena aprovechar para orientar a los aprendices del siglo XXI y, por ende, es necesario analizar qué les inquieta como una oportunidad para formular actividades de aprendizaje que promuevan el aprendizaje significativo, el trabajo colaborativo, la toma de decisiones a nivel colectivo; así como el planteamiento de estrategias para el aprendizaje autónomo. En este sentido, es necesario citar que la enseñanza no sólo es responsabilidad del maestro, es algo que se crea día a día a partir del entorno y el trabajo conjunto entre docente, familia y estudiante, todo con el fin de lograr resultados por un bien común. Por esta razón, el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) pone a disposició n el programa de formación Construcción de actividades de aprendizaje integrando TIC, con el fin de ofrecer recursos que fortalezcan las competencias de los instructores, para que así puedan construir actividades de aprendizaje, usando herramientas tecnológicas a través de un ambiente virtual de aprendizaje. Determinar el uso de recursos TIC que faciliten el aprendizaje individual y colectivo en estudiantes, integrando los recursos y contenidos de estudio contemplados en el proceso formativo de la institución. Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 1: Conocer el enfoque para el desarrollo de competencias, según el proceso formativo, del programa de formación Construcción de actividades de aprendizaje integrando TIC.

El enfoque para el desarrollo de competencias es un proceso desarrollado por el SENA para la certificación de competencias laborales pa ra los aspirantes a ejercer funciones en el sector productivo. Por esta razón, en esta actividad de ap rendizaje se abordarán conceptos que permitan la contextualización de un programa de formación teniendo cuenta la Norma de Competencia Laboral.

Espacios de Comunicación General

Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es necesario revisar los materiales del programa, explorar los materiales de apoyo y realizar consultas en internet. Foro de dudas e inquietudes. Actividades de reflexión inicial Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización) Actividades de transferencia del conocimiento  

Actividades Generales

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El enfoque para el desarrollo de competencias es un proceso desarrollado por el SENA para la certificación de competencias laborales pa ra los aspirantes a ejercer funciones en el sector productivo. Por esta razón, en esta actividad de ap rendizaje se abordarán conceptos que permitan la contextualización de un programa de formación teniendo cuenta la Norma de Competencia Laboral.

Espacios de Comunicación General

Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es necesario revisar los materiales del programa, explorar los materiales de apoyo y realizar consultas en internet. Foro de dudas e inquietudes. Actividades de reflexión inicial Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización) Actividades de transferencia del conocimiento  

Actividades Generales

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Sección Guía de Aprendizaje Curso Virtual

Identificación de la Guía Conceptos Previos

Competencias a Desarrollar: Resultados de Aprendizaje Relacionados

Se requiere que el estudiante AVA tenga dominio de los elementos básicos en el manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico, chats, procesadores de texto, software para presentaciones, navegadores de Internet y otros sistemas y herramientas tecnológicas necesarias para la formación virtual. Integrar TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje de acuerdo con las competencias a desarrollar en el estudiante. Contextualizar el enfoque de la formacion por competencias, teniendo en cuenta el programa de formación. Diseñar actividades de aprendizaje, de acuerdo al programa de formación y las técnicas didácticas TIC seleccionadas. ¿Qué es una norma? ¿Qué es una competencia? Certificación por competencias laborales. Beneficios de la certificación. La formación basada en resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. ¿Qué es una actividad de aprendizaje? Guías de aprendizaje. Estrategias y técnicas didácticas. Herramientas TIC de uso formativo.

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Contenidos Temáticos

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Identificación de la Guía Conceptos Previos

Competencias a Desarrollar: Resultados de Aprendizaje Relacionados

Se requiere que el estudiante AVA tenga dominio de los elementos básicos en el manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico, chats, procesadores de texto, software para presentaciones, navegadores de Internet y otros sistemas y herramientas tecnológicas necesarias para la formación virtual. Integrar TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje de acuerdo con las competencias a desarrollar en el estudiante. Contextualizar el enfoque de la formacion por competencias, teniendo en cuenta el programa de formación. Diseñar actividades de aprendizaje, de acuerdo al programa de formación y las técnicas didácticas TIC seleccionadas. ¿Qué es una norma? ¿Qué es una competencia? Certificación por competencias laborales. Beneficios de la certificación. La formación basada en resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. ¿Qué es una actividad de aprendizaje? Guías de aprendizaje. Estrategias y técnicas didácticas. Herramientas TIC de uso formativo. Ciclo PHVA. El rol del instructor y del aprendiz en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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Contenidos Temáticos

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Unidad 1: 10 horas

Actividad: Duración: Descripción de la Actividad

Actividades de Aprendizaje Actividades de reflexión inicial 3 horas A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema, se le sugiere resolver los siguientes interrogantes: ¿Para qué se certificaría en lo que usted es competente? ¿Qué es para usted una Norma de Competencia laboral? Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Desempeño Conocimiento Producto x Documento en Word. Por medio de un foro temático correspondiente a la semana 1. No aplica. Porque es un diagnóstico previo para conocer el estado en el que se encuentra el aprendiz.  

Recursos Didácticos Tipo de Evidencia: Descripción: Producto Entregable: Forma de Entrega: Criterios de Evaluación:


Actividades de Aprendizaje Actividades de reflexión inicial 3 horas A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema, se le sugiere resolver los siguientes interrogantes: ¿Para qué se certificaría en lo que usted es competente? ¿Qué es para usted una Norma de Competencia laboral? Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Desempeño Conocimiento Producto x Documento en Word. Por medio de un foro temático correspondiente a la semana 1. No aplica. Porque es un diagnóstico previo para conocer el estado en el que se encuentra el aprendiz.  


Actividad:

Duración:

Actividades de Aprendizaje Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

1/2 hora La evaluación correspondiente a esta actividad de aprendizaje busca verificar el conocimiento adquirido y validar su competencia en las distintas temáticas tratadas.

Descripción de la Actividad


La evaluación consta de 10 preguntas y su duración es de 30 m inutos. El aprendiz tiene habilitado un único intento, así que una vez empiece la prueba debe terminarla. Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Desempeño Conocimiento Producto x No aplica Es una evaluación a través de la plataforma. Reconoce el proceso de certificación por competencias, teniendo en cuenta la metodología SENA.

Duración:

1/2 hora La evaluación correspondiente a esta actividad de aprendizaje busca verificar el conocimiento adquirido y validar su competencia en las distintas temáticas tratadas.



La evaluación consta de 10 preguntas y su duración es de 30 m inutos. El aprendiz tiene habilitado un único intento, así que una vez empiece la prueba debe terminarla. Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Desempeño Conocimiento Producto x No aplica Es una evaluación a través de la plataforma. Reconoce el proceso de certificación por competencias, teniendo en cuenta la metodología SENA.

Actividades de Aprendizaje

Actividad: Duración:

Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización) 6 ½ horas Usted es un instructor nuevo en el SENA y se le asignó dictar un programa de formación sobre procesos pedagógicos, para ello en primera instancia debe estructurar dicho programa construyendo la guía de aprendizaje y seguidamente respondiendo unas dudas que los aprendices tienen.



Para tal fin primero debe ubicar el concepto que se le indica de la guía de aprendizaje a su respectivo campo y luego debe responder la pregunta que se le solicita. De esta manera se identificará su grado de conocimiento en los procesos de construcción de una guía de aprendizaje. Actividad interactiva calificable. Evidencia Desempeño Conocimiento Producto x No aplica Es una actividad interactiva que se realiza a través de un link que se encuentra en la plataforma. Elabora guías de aprendizaje, de acuerdo con las técnicas didácticas que responden a los resultados de aprendizaje del programa.


Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización) 6 ½ horas Usted es un instructor nuevo en el SENA y se le asignó dictar un programa de formación sobre procesos pedagógicos, para ello en primera instancia debe estructurar dicho programa construyendo la guía de aprendizaje y seguidamente respondiendo unas dudas que los aprendices tienen.



Para tal fin primero debe ubicar el concepto que se le indica de la guía de aprendizaje a su respectivo campo y luego debe responder la pregunta que se le solicita. De esta manera se identificará su grado de conocimiento en los procesos de construcción de una guía de aprendizaje. Actividad interactiva calificable. Evidencia Desempeño Conocimiento Producto x No aplica Es una actividad interactiva que se realiza a través de un link que se encuentra en la plataforma. Elabora guías de aprendizaje, de acuerdo con las técnicas didácticas que responden a los resultados de aprendizaje del programa.

Unidad 2 y 3: 20 horas


Actividades de Aprendizaje Actividades de reflexión inicial 5 horas A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema, se le sugiere resolver los siguientes interrogantes: ¿Conoce la diferencia entre una estrategia y técnica didáctica? ¿Qué impacto genera el no utilizar estrategias didácticas en procesos de enseñanza-aprendizaje? ¿De qué manera se relacionan las técnicas didácticas y las actividades empleadas en procesos formativos? Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Desempeño Conocimiento Producto x Documento en Word. Por medio de un foro temático correspondiente a la semana 1. No aplica. Porque es un diagnóstico previo para conocer el estado en el que se encuentra el aprendiz. 


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Actividades de Aprendizaje Actividades de reflexión inicial 5 horas A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema, se le sugiere resolver los siguientes interrogantes: ¿Conoce la diferencia entre una estrategia y técnica didáctica? ¿Qué impacto genera el no utilizar estrategias didácticas en procesos de enseñanza-aprendizaje? ¿De qué manera se relacionan las técnicas didácticas y las actividades empleadas en procesos formativos? Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Desempeño Conocimiento Producto x Documento en Word. Por medio de un foro temático correspondiente a la semana 1. No aplica. Porque es un diagnóstico previo para conocer el estado en el que se encuentra el aprendiz. 


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Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje 2 horas Realice su participación en el f oro, respondiendo los interrogantes que se plantean a continuación: 


Recursos Didácticos Tipo de Evidencia: Descripción: Producto Entregable:

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¿De qué manera piensa que se certifica una competencia? ¿Cómo cree usted que el proceso de certificación de competencias laborales fortalece la mano de obra para el sector productivo? Justifique su respuesta.

También debe comentar la participación de mínimo dos compañeros y argumentar por qué está o no de acuerdo con la opinión dada por ellos. Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Desempeño Conocimiento Producto x Participacion en el foro. En el foro “La metodologia SENA” debe realizar la

Forma de Entrega:

actividad propuesta e intervenir en la particioacion de al menos dos compañeros. Reconoce el proceso de certificación por competencias,


Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje 2 horas Realice su participación en el f oro, respondiendo los interrogantes que se plantean a continuación: 


Recursos Didácticos Tipo de Evidencia: Descripción: Producto Entregable:

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¿De qué manera piensa que se certifica una competencia? ¿Cómo cree usted que el proceso de certificación de competencias laborales fortalece la mano de obra para el sector productivo? Justifique su respuesta.

También debe comentar la participación de mínimo dos compañeros y argumentar por qué está o no de acuerdo con la opinión dada por ellos. Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Desempeño Conocimiento Producto x Participacion en el foro. En el foro “La metodologia SENA” debe realizar la

Forma de Entrega: Criterios de Evaluación:

actividad propuesta e intervenir en la particioacion de al menos dos compañeros. Reconoce el proceso de certificación por competencias, teniendo en cuenta la metodología SENA.



Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje 4 horas Elabore un mapa mental acerca de las estrategias, técnicas didácticas y actividades que emplearía en una actividad de aprendizaje. Para e sto puede basarse en su área de conocimiento y experiencia como instructor, contemplado los siguientes puntos:

Área de formación (campo de conocimiento). Temática a desarrollar. Identificar un resultado de aprendizaje al cual se busca llegar. Establecer las estrategias y técnicas didácticas a utilizar. Indicar las actividades que apunten a la obtención del resultado de aprendizaje ya identificado (mínimo 3 actividades). Seleccione una herramienta TIC que sirva como apoyo de una (1) de las actividades planteadas. Recursos Didácticos Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Tipo de Evidencia: Desempeño Conocimiento Producto Descripción: x Producto Documento con un mapa mental sobre las Estrategias y técnicas Entregable: didácticas, elaborado en una herramienta TIC. Entrega a través de un link en la plataforma correspondiente a esta Forma de Entrega: actividad. Descripción de la Actividad

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Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje 4 horas Elabore un mapa mental acerca de las estrategias, técnicas didácticas y actividades que emplearía en una actividad de aprendizaje. Para e sto puede basarse en su área de conocimiento y experiencia como instructor, contemplado los siguientes puntos:

Área de formación (campo de conocimiento). Temática a desarrollar. Identificar un resultado de aprendizaje al cual se busca llegar. Establecer las estrategias y técnicas didácticas a utilizar. Indicar las actividades que apunten a la obtención del resultado de aprendizaje ya identificado (mínimo 3 actividades). Seleccione una herramienta TIC que sirva como apoyo de una (1) de las actividades planteadas. Recursos Didácticos Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Tipo de Evidencia: Desempeño Conocimiento Producto Descripción: x Producto Documento con un mapa mental sobre las Estrategias y técnicas Entregable: didácticas, elaborado en una herramienta TIC. Entrega a través de un link en la plataforma correspondiente a esta Forma de Entrega: actividad. Elabora guías de aprendizaje, de acuerdo con las técnicas didácticas que responden a los resultados de aprendizaje del Criterios de programa. Evaluación: Selecciona herramientas tecnológicas aplicadas a la formación, para la construcción de actividades de aprendizaje. Descripción de la Actividad

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Actividades de transferencia del conocimiento 4 horas Con el fin de asegurar su comprensión sobre la metodología SENA, desarrolle un informe donde realice lo siguiente: Determine la temática del programa de formación sobre el cual se va a realizar la actualización (tema libre). Identifique una Norma de Competencia que se ajuste al tema escogido. Una vez cuente con la Norma de Competencia, revise su contenido y basado la finalidad del programa de formación que se va a actualizar elabore cuatro (4) resultados de aprendizaje junto con sus respectivos criterios de evaluación. Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Desempeño Conocimiento Producto x Documento con el informe realizado. Entrega a través de un link en la plataforma correspondiente a esta actividad. Relaciona los elementos del diseño curricular, teniendo en cuenta la norma de competencia laboral. 


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Actividades de transferencia del conocimiento 4 horas Con el fin de asegurar su comprensión sobre la metodología SENA, desarrolle un informe donde realice lo siguiente: Determine la temática del programa de formación sobre el cual se va a realizar la actualización (tema libre). Identifique una Norma de Competencia que se ajuste al tema escogido. Una vez cuente con la Norma de Competencia, revise su contenido y basado la finalidad del programa de formación que se va a actualizar elabore cuatro (4) resultados de aprendizaje junto con sus respectivos criterios de evaluación. Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Desempeño Conocimiento Producto x Documento con el informe realizado. Entrega a través de un link en la plataforma correspondiente a esta actividad. Relaciona los elementos del diseño curricular, teniendo en cuenta la norma de competencia laboral. 


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Actividades de transferencia del conocimiento 4 horas Elaborar una propuesta sobre evidencias para una guía aprendizaje. Para desarrollar esta evidencia tenga en cuenta lo siguiente:

Utilice los resultados de aprendizaje elaborados en la actividad anterior. Verifique que en los resultados de aprendizaje se aplique el ciclo PHVA, de no ser el caso realice los respectivos ajustes. Elija uno de los resultados de aprendizaje que sirva como orientación para el planteamiento de las evidencias. Plantee (cuatro) 4 evidencias que apunten al resultado aprendizaje seleccionado (tenga en cuenta la estructuración didáctica de las actividades de aprendizaje), indicando sus respectivas estrategias y técnicas didácticas. Recursos Didácticos Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Tipo de Evidencia: Desempeño Conocimiento Producto Descripción: x Producto Documento con la propuesta realizada. Entregable: Entrega a través de un link en la plataforma correspondiente a esta Forma de Entrega: 


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Actividades de transferencia del conocimiento 4 horas Elaborar una propuesta sobre evidencias para una guía aprendizaje. Para desarrollar esta evidencia tenga en cuenta lo siguiente:

Utilice los resultados de aprendizaje elaborados en la actividad anterior. Verifique que en los resultados de aprendizaje se aplique el ciclo PHVA, de no ser el caso realice los respectivos ajustes. Elija uno de los resultados de aprendizaje que sirva como orientación para el planteamiento de las evidencias. Plantee (cuatro) 4 evidencias que apunten al resultado aprendizaje seleccionado (tenga en cuenta la estructuración didáctica de las actividades de aprendizaje), indicando sus respectivas estrategias y técnicas didácticas. Recursos Didácticos Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Tipo de Evidencia: Desempeño Conocimiento Producto Descripción: x Producto Documento con la propuesta realizada. Entregable: Entrega a través de un link en la plataforma correspondiente a esta Forma de Entrega: actividad. Propone los resultados de aprendizaje del programa de formación, aplicando la secuencia metodológica del ciclo PHVA. Criterios de Elabora guías de aprendizaje, de acuerdo con las técnicas didácticas Evaluación: que responden a los resultados de aprendizaje del programa. Promueve el uso de las TIC, como herramientas mediadoras en el proceso formativo. 


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Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización) 1 hora Usted es un instructor nuevo en el SENA y se le asignó dictar un programa de formación sobre procesos pedagógicos, para ello en primera instancia debe estructurar dicho programa construyendo la guía de aprendizaje y seguidamente respondiendo unas dudas que los aprendices tienen.



Para tal fin primero debe ubicar el concepto que se le indica de la guía de aprendizaje a su respectivo campo y luego debe responder la pregunta que se le solicita. De esta manera se identificará su grado de conocimiento en los procesos de construcción de una guía de aprendizaje. Actividad interactiva calificable. Evidencia Desempeño Conocimiento Producto x No aplica Es una actividad interactiva que se realiza a través de un link que se encuentra en la plataforma. Justifica los contenidos de la actividad aprendizaje, tomando como base los resultados de aprendizaje.


Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización) 1 hora Usted es un instructor nuevo en el SENA y se le asignó dictar un programa de formación sobre procesos pedagógicos, para ello en primera instancia debe estructurar dicho programa construyendo la guía de aprendizaje y seguidamente respondiendo unas dudas que los aprendices tienen.



Para tal fin primero debe ubicar el concepto que se le indica de la guía de aprendizaje a su respectivo campo y luego debe responder la pregunta que se le solicita. De esta manera se identificará su grado de conocimiento en los procesos de construcción de una guía de aprendizaje. Actividad interactiva calificable. Evidencia Desempeño Conocimiento Producto x No aplica Es una actividad interactiva que se realiza a través de un link que se encuentra en la plataforma. Justifica los contenidos de la actividad aprendizaje, tomando como base los resultados de aprendizaje.

Unidad 4: 10 horas


Actividades de Aprendizaje Actividades de reflexión inicial 2 horas A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema, se le sugiere resolver los siguientes interrogantes: ¿Para qué y por qué razón se evalúa? ¿Qué tendría en cuenta para emprender el proceso de evaluación de una actividad de aprendizaje? Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Desempeño Conocimiento Producto x Documento en Word. Por medio de un foro temático correspondiente a la semana 1. No aplica. Porque es un diagnóstico previo para conocer el estado en el que se encuentra el aprendiz.  



Actividades de Aprendizaje Actividades de reflexión inicial 2 horas A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema, se le sugiere resolver los siguientes interrogantes: ¿Para qué y por qué razón se evalúa? ¿Qué tendría en cuenta para emprender el proceso de evaluación de una actividad de aprendizaje? Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Desempeño Conocimiento Producto x Documento en Word. Por medio de un foro temático correspondiente a la semana 1. No aplica. Porque es un diagnóstico previo para conocer el estado en el que se encuentra el aprendiz.  






Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje 3 horas La implementación del recurso TIC en una actividad de aprendizaje debe verse soportada por lo que se busca que el aprendiz aprenda. Por esta razón, publique su aporte en el blog “Evaluación de las TIC”, justificando los aportes que esta herramienta tecnológica brindaría a la aplicación de los contenidos de la actividad de aprendizaje. Seguidamente, lea cuidadosamente las participaciones de sus compañeros y comente las dos que más le hayan llamado la atención, indicando si está o no de acuerdo con ellos y el porqué. Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Desempeño Conocimiento Producto x Participación en el Blog. En el Blog “Evaluación de las TIC” debe realizar la actividad propuesta e intervenir en la participación de al menos dos compañeros. Determina los aportes de un recurso TIC, teniendo en cuenta la finalidad de la actividad de aprendizaje.




Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje 3 horas La implementación del recurso TIC en una actividad de aprendizaje debe verse soportada por lo que se busca que el aprendiz aprenda. Por esta razón, publique su aporte en el blog “Evaluación de las TIC”, justificando los aportes que esta herramienta tecnológica brindaría a la aplicación de los contenidos de la actividad de aprendizaje. Seguidamente, lea cuidadosamente las participaciones de sus compañeros y comente las dos que más le hayan llamado la atención, indicando si está o no de acuerdo con ellos y el porqué. Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Desempeño Conocimiento Producto x Participación en el Blog. En el Blog “Evaluación de las TIC” debe realizar la actividad propuesta e intervenir en la participación de al menos dos compañeros. Determina los aportes de un recurso TIC, teniendo en cuenta la finalidad de la actividad de aprendizaje.



Actividades de transferencia del conocimiento 5 horas Para finalizar su labor como experto y para verificar los contenidos y pertinencia de la actividad de aprendizaje realizada anteriormente, es necesario que realice una matriz donde determine o justifique la pertinencia de los contenidos de la actividad de aprendizaje, relacionando cada Descripción de la evidencia con los resultados de aprendizaje y criterios que la evalúan. Si hay un ítem donde usted Actividad encuentra falencias de correlación, indiqué de qué manera lo arreglaría y por qué tomaría esa determinación. Realice la conclusión de la pertinencia de la actividad de aprendizaje en el proceso formativo y lo que se pretende con la competencia laboral. Recursos Didácticos Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Tipo de Evidencia: Desempeño Conocimiento Producto Descripción: x Producto Documento con la propuesta realizada. Entregable: Entrega a través de un link en la plataforma correspondiente a esta Forma de Entrega: actividad. Justifica los contenidos de la actividad aprendizaje, tomando como Criterios de base los resultados de aprendizaje. Evaluación: Determina los aportes de un recurso TIC, teniendo en cuenta la finalidad de la actividad de aprendizaje. 

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Actividades de transferencia del conocimiento 5 horas Para finalizar su labor como experto y para verificar los contenidos y pertinencia de la actividad de aprendizaje realizada anteriormente, es necesario que realice una matriz donde determine o justifique la pertinencia de los contenidos de la actividad de aprendizaje, relacionando cada Descripción de la evidencia con los resultados de aprendizaje y criterios que la evalúan. Si hay un ítem donde usted Actividad encuentra falencias de correlación, indiqué de qué manera lo arreglaría y por qué tomaría esa determinación. Realice la conclusión de la pertinencia de la actividad de aprendizaje en el proceso formativo y lo que se pretende con la competencia laboral. Recursos Didácticos Materiales de formación versión multimedia. Evidencia Tipo de Evidencia: Desempeño Conocimiento Producto Descripción: x Producto Documento con la propuesta realizada. Entregable: Entrega a través de un link en la plataforma correspondiente a esta Forma de Entrega: actividad. Justifica los contenidos de la actividad aprendizaje, tomando como Criterios de base los resultados de aprendizaje. Evaluación: Determina los aportes de un recurso TIC, teniendo en cuenta la finalidad de la actividad de aprendizaje. 

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Instrumento de evaluación GESTIÓN DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LÍNEA

ACTIVIDAD 3.2. DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE CURSOS VIRTUALES: MATRIZ DE EVALUACION

APRENDIZ CARLOS RAFAEL SALAS CASSIANI PROFESOR

Instrumento de evaluación GESTIÓN DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LÍNEA

ACTIVIDAD 3.2. DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE CURSOS VIRTUALES: MATRIZ DE EVALUACION

APRENDIZ CARLOS RAFAEL SALAS CASSIANI PROFESOR JUAN CARLOS REYES FIGUEROA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER (CAMPUS VIRTUAL UDES) DICIEMBRE DE 2015

MATRRIZ DE EVALUACIÓN DEL CURSO VIRTUAL EL SENTIDO DE LA MULTIPLICACIÓN Y EL ROL DE LA NOMBRE EJERCITACIÓN CURSO 21-12-2015 FECHA JOSE ALFREDO OROZCO VEGA DOCENTE Valoración CATEGORÍA ASPECTO 1 2 3 4 Propician el Aprendizaje Significativo Instan al Aprendizaje CONTENIDOS Autónomo DEL CURSO Adecuación de la Secuencia X de Contenidos Pertinentes con los Objetivos de Aprendizaje Motivan el Interés para el Aprendizaje Toman en cuenta los Ritmos y Estilos de Aprendizaje de los estudiantes

5 X X

X X X

Propician el Desarrollo de las Competencias Promueven el Trabajo ACTIVIDADES Cooperativo y/o Colaborativo Son pertinentes a los Ritmos y Estilos de Aprendizaje de los estudiantes Posibilitan el Uso Pedagógico de Materiales y Recursos Educativos Promueven Diferentes Tipos de Interacciones (Docente – Estudiantes, Estudiantes – MATERIALES Y Estudiantes y Estudiantes – RECURSOS Entorno de Aprendizaje) EDUCATIVOS Son Abundantes, Variados y de Fácil Asequibilidad Apoyan los Desempeños de los Estudiantes Formativa Evaluación Continua a lo Largo del Curso EVALUACIÓN Acorde con los Objetivos de Aprendizaje Herramientas Adecuadas Para las Actividades Estructura y Contenidos VALORACIÓN Grado de satisfacción DEL ENTORNO alcanzado Aplicación en la práctica profesional Sumatoria de Valoraciones Parciales Valoración Total 99

X X X X

X X X X X X X X X X 4 95

Instrucciones: · Para la valoración, el número 1 indica la menor calificación posible y el número 5 indica la mejor calificación posible. Marque con un “x”, una casilla por cada fila.

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Sumatorias de Valoraciones Parciales: se ubican las sumatorias de cada

columna, sumando el número de la columna, la cantidad de veces que exista un “x” en

esa columna. Por ejemplo, si al finalizar la valoración, se va a realizar la sumatoria parcial de la columna 1, se deberá sumar un 1 cada vez que encontremos una “x” en la columna 1.

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En la Fila Valoración Total: se sumarán los valores de la fila “Sumatorias parciales”, así se sabrá el valor total, resultado de la valoración, la cual -en ningún casoexcederá los 100 puntos. · Si el evaluador considera que una vez terminado el curso, podrían generarse otras actividades formativas relacionadas a la temática abordada, puede proponerla en el espacio dispuesto para ello.

Actividad 3 Jose Luis

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