COLEGIO INTEGRADO SAN PÍO X
DPTO. HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
8VO. BÁSICO - PRUEBA HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS. UNIDAD 3: ¿SOMOS HEREDEROS DEL MUNDO COLONIAL? NOMBRE ALUMNO/ALUMNA ALUMNO/ALUM NA FECHA
CURSO PUNTAJE OBTENIDO
NOTA
OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN 1. Comprender la conformación de la sociedad colonial americana. 2. Reconocer como rasgos fundamentales del Chile colonial, el rol de la hacienda y las relaciones de conflicto y convivencia entre indígenas y españoles. 3. Establecer relaciones de continuidad y cambio con la sociedad colonial y el presente. CONTENIDOS Período colonial en América y Chile. Mestizaje y sincretismo (cultural y religioso) Sociedad Colonial: Hacienda e inquilinaje. Sistemas de trabajo forzoso: Mita, encomienda y repartimiento. Instituciones administrativas del período colonial en América y Chile. Guerra de Arauco: Causas, desarrollo del conflicto y consecuencias. DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO Este instrumento de evaluación está por un total de 41 puntos con un 60% de exigencia , para obtener la nota minima 4.0 usted necesita 25 puntos
INSTRUCCIONES GENERALES Lee comprensivamente cada pregunta, las instrucciones y las alternativas antes de responder. -
Todas las respuestas deben ser contestadas con lápiz de pasta Azul o Negro.
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No se aceptarán borrones con corrector ni lápiz pasta en el ítem de selección única
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Si tienes alguna duda levanta la mano y espera en silencio a la profesora.
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Cuando termines revisa bien toda tu prueba antes de entregar.
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Recuerda que, en las respuestas de desarrollo, debes fundamentar y argumentar debidamente cada una de tus respuestas.
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Procura responder con letra clara y legible, cuidando tu ortografía y redacción.
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Las respuestas con lápiz gráfito no serán corregidas nuevamente.
I. SELECCIÓN MÚLTIPLE. Lee atentamente cada pregunta y marca la alternativa correcta con un círculo según corresponda. (1 Puntos cada una).
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1. Prohibió el servicio personal y estableció el pago de tributo en especies o dinero, Estableció el sistema de pueblos de indios para asentarlos y facilitar su evangelización , a que tasa nos referimos : A. Tasa de Hernando de Santillán B. Tasa de Gamboa C. Tasa de esquilache D. Tasa de lazo de la vega
2.En los inicios del período colonial, la necesidad de mano de obra para las faenas productivas fue satisfecha con población indígena. ¿Qué sistemas de trabajo de se implementaron? A. Sistemas de trabajo voluntarios B. Sistemas de trabajo Asalariado. C. Sistemas de trabajo forzosos. D. Sistemas de trabajo por temporada E. Ninguna de las anteriores.
3.Algunos autores hablan de una guerra que se 4.Dentro de las etapas que componen La Guerra de prolongó por tres siglos en la que los españoles Arauco es posible considerar: utilizaron distintas estrategias de combate, la I. Guerra Ofensiva definición corresponde a: II. Guerra defensiva III. Sistema de parlamentos A. Guerra del Pacífico B. Conquista de América C. Encuentro entre dos mundos A. Sólo I D. Guerra de Arauco B. Sólo II E. Ninguna de las anteriores. C. Sólo II y III D. Sólo I y III E. Todas las anteriores, 5.Los resultados de estas reuniones eran difusos, por 6. ¿Cuál es la unión sexual de tres etnias puras que dan las dificultades de uno y otro lado para cumplir lo origen al mestizaje biológico o sistema de castas? pactado. Además, no era posible evitar que los españoles organizaran malocas para incursionar en territorio mapuche y, así mismo, los indígenas realizaran malones, invadiendo los asentamientos españoles en busca del botín. El texto anterior hace
referencia al concepto de: A. Guerra defensiva B. Malocas C. Parlamentos D. Guerra ofensiva E. Ninguna de las anteriores
6. todas relaciones fronterizas que surgieron,dieron paso a un proceso étnico y cultural que formó parte del espectro social colonial de Chile. Este es históricamente
conocido como: A. Sincretismo religioso B. Mestizaje C. Idiosincrasia D. Intercambio comercial E. Ninguna de las anteriores
A. B. C. D. E.
Española – indígena –africana Africana – española – criolla Criolla- indígena- mulata Zambo – criollo- indígena Ninguna de las anteriores.
7.El sincretismo religioso heredó una serie de costumbres y
tradiciones que hasta el día de hoy se realizan y forman parte de nuestra cultura país y cultura. Dentro de estas actividades podemos encontrar: I. Fiesta de la Tirana II. Navidad III. Encuentro entre dos mundos A. Sólo I B. Sólo I y II C. I, II y III D. Sólo I y III E. Todas las anteriores
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8.La hacienda, como gran propiedad rural, tuvo
9.¿Qué características tuvo el sistema de encomiendas importancia fundamental en el período colonial impuesto por los españoles en América? chileno, pues la mayor parte de la población vivía en A. Reglamentado por el sistema de castas el campo. Por lo tanto, en materia económica la B. Reemplazaba al trabajo asalariado de los indígenas hacienda fue: C. Provocó que no descendiera más población A. Industrial indígena. B. Monopólica D. Ayudó a que no hubiera esclavitud de indígenas C. Autosuficiente americanos. D. Dependiente E. Era un sistema de trabajo voluntario del cual se E. Importadora podía renunciar en cualquier momento. 10.¿Cómo se llaman los hijos de españoles nacidos
en América? A. Mestizos B. Esclavos C. Criollos D. Inquilinos E. Chilenos II.
11.¿En qué sector de la economía se empleó la encomienda como sistema de trabajo indígena durante el siglo XVI en América y Chile? A. Ganadería B. Minería C. Agricultura D. Artesanía E. Pesca
DESARROLLO – RESPONDE ARGUMENTANDO Y FUNDAMENTANDO TU R ESPUESTA.
1. ¿Qué características tenía la hacienda colonial implementada en Chile durante el siglo XVI? ¿Cuáles son las relaciones que se establecen entre el señor de la hacienda y los inquilinos? Fundamente su respuesta. (3 puntos) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
2. Según lo visto en la unidad, establece tu opinión frente a la siguiente pregunta:¿Crees que somos herederos del mundo colonial? ¿En qué aspectos de tu vida cotidiana es posible evidenciar la herencia del legado colonial? (4 puntos) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
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3. Síntesis:Completa el siguiente cuadro sinóptico, en el cuál expliques las características del periodo colonial , en los siguientes aspectos (9 puntos) Debate sobre la naturaleza de los Descenso demográfico Medidas de protección de la población indígenas.
4. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas que están a continuación. A. ¿Qué visión de la Guerra de Arauco presenta el autor? ¿Estás de acuerdo con su postura? ¿Por qué? (3 puntos) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ B. Según cada fragmento del texto, ¿qué formas de convivencia se desarrollaron entre españoles y mapuches? (3 puntos) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
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5. Habilidad Transversal: En el espacio disponible, crea un relato (mínimo 10 líneas) desde la perspectiva del indígena en el contexto de la Guerra de Arauco, recuerda que este se compone de un inicio, desarrollo y desenlace. Para su realización, puedes hacer uso de los siguientes temas: las formas de vida en la frontera, el rol de la mujer, la evangelización en la guerra de Arauco. O bien, desarrollar tu propia iniciativa. Puntaje Relato: Inicio, Desarrollo y desenlace 3 puntos Claridad de ideas en el tema relatado. 2 puntos Contextualización clara de la Guerra de Arauco 2 puntos Extensión requerida (mínimo 10 líneas) 1 punto Total: 8 puntos