SILABUS MATEMATIKA KELAS 1 SEMESTER 2 SD BUDI MULIA DUA YOGYAKARTA Standar kompetensi : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah No.
Kompetensi Dasar
4.1. Membilang banyak benda
Indikator Pencapaian •
Mengenal bilangan 21 – 100
•
Membilang banyak benda
•
Kegiatan Pembelajaran Menghitung banyak benda dan menuliskan lambang bilangannya
Materi Pokok Operasi hitung bilangan
Penilaian Tertulis dan praktik
Alokasi Waktu 7 x 35 menit
Sumber Belajar Sumber Utama: •
•
4.2.
Mengurutkan banyak benda
•
•
4.3. Menentuan nilai tempat puluhan dan satuan
•
•
4.4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
•
•
Membandingkan banyak benda (paling banyak atau paling sedikit)
•
Mengurutkan benda dari yang paling banyak atau dari yang palig sedikit Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan (bentuk panjang) Menentuan nilai puluhan dan satuan
•
tempat
Menjumlah dua bilangan dua angka tanpa menyimpan Mengurang dua bilangan dua angka tanpa meminjam
•
Siswa membandingkan kumpulan benda yang ada di sekitar sekolah atau kelas, kemudian mengurutkan mulai dari yang terbanyak atau tersedikit
7 x 35 menit
Siswa (berkelompok) mengelompokkan benda (kerikil, daun kering, sedotan, sejenis kacang-kacangan) dalam puluhan dan satuan kemudian menempatkan dalam tempat puluhan dan satuan
7 x 35 menit
Dengan menggunakan bendabenda di sekitar, siswa menjumlahkan dan mengurangkan dua bilangan dua angka secara (mendatar, bersusun panjang, dan bersusun pendek)
17 x 35 menit
•
•
•
•
•
Balai Pustaka, Matematika untuk SD Punomosidi Wiyanto & Endang Supadminingsih. 2008. Matematika untuk SD/MI Kelas I. I. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas (BSE) Kismiantini & Dyan Indrawati. 2008. Dunia Matematika untuk kelas 1 SD/MI. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas (BSE) Djaelani & Haryono. 2008. Matematika untuk SD/MI Kelas I. I. Surakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas (BSE) M. Khafid & Suyati. 2007. Pelajaran Matematika untuk SD Kelas IB. IB . Jakarta : Erlangga Tim Bina Karya Guru. 2007. Matematika untuk SD Kelas I. Jakarta : Erlangga Tim Bina Matematika. 2007. Matematika Kelas I SD. SD. Bogor : Yudhistira
4.5. Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan
4.6. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahandan pengurangan bilangan dua angka
•
•
Menggunakan sifat-sifat operasi hitung pertukaran dan pengelompokan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan Menyelesaikan masalah yang melibatkan penumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
•
•
Menggunakan sifat-sifat operasi hitung pertukaran dan pengelompokan untukmempermudah perhitungan
10 x 35 menit
Siswa menyelesaikan masalah seharihari yang berkaitan dengan penumlahan dan pengurangan dengan menuliskan langkah da kesimpulannya
10 x 35 menit
•
Tim Matematika. 2007. Cerdas Matematika IB. IB . Bogor : Yudhistira
Sumber Pendukung: o Gambar orang lengkap, Kartu bilangan, Kartu gambar dan papan flanel/ papan magnetik, Kertas berpetak, Penggaris, Dekak-dekak, Block Dienes, Dienes, Lidi/sedotan, stick es stick es krim o Benda-benda di sekitar kelas/siswa
Standar Kompetensi : Menggunakan pengukuran berat No.
Kompetensi Dasar
5.1.
Membandingkan berat benda (ringan, berat)
Indikator Pencapaian •
•
•
•
Mengenal berat benda dengan menggunakan kalimat sehari-hari (berat, ringan) Memberi contoh benda yang berat dan ringan
•
•
Mengukur berat (menimbang) Membandingkan berat benda secara langsung dan tidak langsung
•
•
Kegiatan Pembelajaran Siswa mengangkat bendabenda di sekitar dan membandingkannya dengan menggunakan istilah berat dan ringan Siswa memberikan contoh benda-benda yang berat dan ringan Siswa melakukan praktik menimbang benda Siswa membandingkan berat benda secara langsung dan
Materi Pokok Satuan Pengukuran
Penilaian Tertulis dan praktik
Alokasi Waktu 10 x 35 menit
Sumber Belajar Sumber Utama: •
•
•
•
Balai Pustaka, Matematika untuk SD Djaelani & Haryono. 2008. Matematika untuk SD/MI Kelas I. I. Surakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas (BSE) Kismiantini & Dyan Indrawati. 2008. Dunia Matematika untuk kelas 1 SD/MI. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas (BSE) M. Khafid & Suyati. 2007. Pelajaran Matematika untuk SD Kelas IB. IB . Jakarta : Erlangga
tidak langsung
5.2.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda
•
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaian dengan berat benda
•
•
6 x 35 menit
Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda
•
•
•
Tim Bina Karya Guru. 2007. Matematika untuk SD Kelas I. Jakarta : Erlangga Tim Bina Matematika. 2007. Matematika Kelas I SD. SD . Bogor : Yudhistira Tim Matematika. 2007. Cerdas Matematika IB. IB . Bogor : Yudhistira Punomosidi Wiyanto & Endang Supadminingsih. 2008. Matematika untuk SD/MI Kelas I. I. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas (BSE)
Sumber pendukung : •
Benda-benda di sekitar, timbangan
Standar Kompetensi : Mengenal bangun datar (pengayaan) No. 6.1.
6.2.
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran
Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya
Kegiatan Pembelajaran Siswa menyebutkan bendabenda yang berbentuk segitiga, segi empat, dan lingkaran dan mengelompokkannya berdasakan bentuknya
Menyebutkan bendabenda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran
•
Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya
•
Siswa mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segi empat, dan lingkaran meurut
Materi Pokok Bangun Datar
Penilaian Tertulis dan praktik
Alokasi Sumber Waktu Belajar 10 x 35 Sumber Utama : - Balai Pustaka Matematika menit untuk SD Kelas1
- Matematika SD di Sekitar Kita.1B.Esis Erlangga.
- Cerdas Bersama - Dunia Matematika 1. Platinum Sumber Pendukung: Papan berpaku, Paku payung, Benang, karet,
bentuknya
Penilaian 1.Ulangan Harian, Uji Kompensi, Pengamatan
: 30 %
2. Tugas, PR
: 30 %
3. THB
: 40 %
________________________________________________ + Jumlah
: 100%
Boneka, Sendok plastik, Spidol/ crayon siswa, Gambar-gambar di sekitar, Alat peraga bangun datar, Benda-benda di sekitar : piring, gelas,tutup gelas, tutup botol, Kertas lipat
